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Erscheinungsort erste Angabe (WdK) : Königsberg | Werk : 3291 | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (200) : T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne] ODER T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh]

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1. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 121

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
immer mehr ab, bis endlich im ewigen Schnee und Eise alles Wachsthum aufhört. Ebenso verhält es sich mit den Gebirgen^ deren höchste Gipfel kahl sind. Merkwürdig ist es, daß manche Pflanzen nicht in der Erde, sondern auf andern Pflanzen wurzeln. Sie werden Schmarotzer genannt, weil sie von den Säften der Pflanze leben, auf welcher sie sitzen. Diese wird dadurch sehr geschwächt und in ihrem Wachsthum beeinträchtigt. Daher ist die Vertilgung der Schma- rotzer durchaus nöthig. Am bekanntesten ist die Mistel, die auf Obstbäumen und Eichen, Kiefern, Linden häufig vorkommt, und aus deren Beeren der Vogelleim bereitet wird. Andere Schma- rotzer sind die Flechten, welche die Baumrinde bedecken. Schon frühe haben die Menschen die Nützlichkeit vieler Pflanzen erkannt und davon Vortheil gezogen. Als der Be- wohner auf Erden immer mehr wurden, reichten die von der Natur gesäeten Gewächse nicht mehr hin, und dies veranlaßte denn eine Vermehrung derselben durch den Anbau. Wie wichtig dieser für die Erhaltung des Menschengeschlechtes geworden ist, weiß Jedermann. Auch war der Ackerbau der Anfang von größerer Gesittung und Bildung der Menschen, indem er sie am Boden festhielt, während Völker, die keinen Ackerbau trieben, mit Heerden unstät umherziehen und wild, roh und räuberisch bleiben, wie wir dies noch heut zu Tage von manchen Noma- denvölkern, z. B. den Beduinen in Afrika, erfahren. Allein nicht nur die Menschen gewannen bei dem Anbau der Pflanzen, sondern diese wurden auch selbst sehr veredelt, je mehr Sorgfalt und Pflege man auf sie verwendete. Es ist beinahe unglaublich, wie groß der Unterschied zwischen manchen Pflanzen im wilden und im angebauten Zustande ist. Die in den Gebirgen Mexiko's wildwachsende Kartoffel erzeugt kaum erbsengroße Knöllchen, wäh- rend sich bei uns manchmal pfundschwere Knollen finden. Die auf Grasplätzen häufig wildwachsende Mohrrübe hat eine magere, holzige Wurzel, die beim Anbau dick, süß und saftig wird. Bei dem Kohl ist nun der Unterschied gar so groß, daß Niemand den wilden Kohl als die -ursprüngliche Mutterpflanze des Weißkohles, Rothkohles und der außerordentlich vielen Arten des Kohles halten wird. Nichts destoweniger stammen alle diese nur von etwa 2 Pflanzen ab, die noch dazu einander sehr ähnlich sind. Beiden Obstbäumen ist die Veredelung (Hdb. I. §. 5. D. c.) nicht we- niger merkwürdig. Wer beißt wohl gern in einen sauren Apfel? Und doch stammen alle unsere guten Aepfelsorten vom wilden Holzapfel her. Es sind manche durch den Anbau sehr veränderte Gewächse dadurch wieder in die ursprüngliche Pflanz- zurückge- führt worden, daß man sie allmalig in immer schlechteren Boden versetzte. Mit der Fortpflanzung und Vermehrung nützlicher Ge- wächse beschäftigt sich der Ackerbau. Man setzt nämlich die Pflanze
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  • Extrahierte Personennamen: Jedermann
  • Extrahierte Ortsnamen: Afrika Rothkohles
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 487
  • nsentences: 25
  • Seiten-ID: 3291_00000137

2. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 136

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
136 8. Die Weißtanne hat aschfarbige Rinde, einzelnstehende, flache Nadeln, wächst ebenfalls sehr hoch und giebt Holz zu Ge- bäuden, Schiffen, Brettern, Saiteninstrumenten und auch viel Harz. 9. Der Lärchen- oder Lerchenbaum, dessen Nadeln in Büscheln stehen, findet sich auf den Gebirgen des südöstlichen Europa und Sibiriens und liefert Terpentin. Bei uns wird er in manchen Lustgärten angetroffen. 10. Die Ceder auf dem Libanon und Kaukasus wird sehr alt und hat feines, wohlriechendes und sehr dauerhaftes Holz. §. 84. 8. Ordnung. Nacktsamige Däume. 1. Die Weide hat sehr viele Arten, Bäume und Sträucher, die alle feuchten Boden lieben, meist gesägte, doch auch ganzran- dige, lanzettliche, eirunde oder elliptische Blätter und Blüthen- kätzchen mit getrennten Geschlechtern haben. Die männlichen Kätzchen befinden sich aus besonderen Bäumen, eben so die weib- lichen. Jede Blume hat statt der Hülle nur eine Schuppe, in deren Winkel sich eine Honigdrüse befindet. Die Zahl der Staub- gefäße ist bei den verschiedenen Arten 1, meist 2, auch 3, sel- tener 5 bis 9. Dem Stempel fehlt der Griffel, oder er ist meist sehr kurz, seltener verlängert, mit 2 einfachen oder getheilten Narben. Die Kapsel ist einfächerig, zweiklappig, und die Samen sind mit langer, weißer Wolle besetzt. Die stärkeren Aeste dienen zu Faßreifen, die dünnen Zweige zum Binden und Korbflechten; Die Rinde ist arzneilich, und aus den Blüthenkätzchen holen die Bienen Honig. Außerdem dienen die Weiden zur Befestigung der Ufer, und ihr Holz giebt Brennholz. 2. Die Pappel, ebenfalls in vielen Arten, hat auch weiches Holz und Kätzchenblüthen, aber herzförmige Blätter. Die der Silberpappel sind auf der Unterseite weißsilzig. Die hohe und schlanke Pyramidenpappel pflanzt man häufig an Kunststraßen und vor die Häuser. Die Espe oder Zitterpappel hat lang- gestielte Blätter, welche beim schwächsten Luftzuge zittern. 3. Die Erle, Else oder Eller, ein ziemlich hoher Baum, der in ganz Europa und dem nördlichen Afrika an feuchten Stellen wächst, hat länglichrunde, etwas klebrige Blätter und Kätzchen- blüthen. Das röthliche Holz ist besonders beim Wasserbau nützlich, und die Rinde dient zum Schwarzfärben und Gerben. 4. Der Feigenbaum in wärmeren Ländern trägt seine Blümchen in der birnförmigen Frucht. Die lappigen Blätter, wie die meisten Theile des Bäumchens enthalten einen scharfen Milchsaft, aber die Früchte sind wohlschmeckend und gesund.
  • TM Hauptwörter (50): [T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden]]
  • TM Hauptwörter (200): [T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne], T168: [Holz Tisch Messer Stück Honig Stuhl Griffel Hand Narbe Papier], T113: [Wein Seide Baumwolle Handel Zucker Kaffee Wolle Tabak Reis Getreide]]
  • Extrahierte Personennamen: Eller
  • Extrahierte Ortsnamen: Europa Sibiriens Europa Afrika
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 431
  • nsentences: 29
  • Seiten-ID: 3291_00000152

3. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 161

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
161 2. Die Anemone (Ix. 5.) sieht man in Wäldern schon in den ersten Frühlingstagen Ihre «blättrigen Blumen sind weiß oder röthlich (weiße Osterblume), oder gelb (gelbe Osterblume). Der Stengel trägt 3 Blätter, von denen jedes wieder in 3 kleinere getheilt ist. Die äußerst giftige Wurzel liegt wagrecht .in der Erde. 3. Die schwarze oder Wiesen-Küchenschelle (Ix. 27.) mit violetten Blumen, die sich schon im Anfange des Frühlings öffnen, wächst hin und wieder auf trockenen Triften, ist ebenfalls giftig und besitzt Heilkräfte. Anmerkung. Alle 3 Gattungen gehören in die «.Ordnung der 13.Lin- ne'schen Klasse. §. 96. Vierte Klasse. * Palmen. Die Palmen sind bäum-, strauch-, stauben- und krautartig, wachsen größtentheils im Trockenen, haben eine faserige oder knollige Wurzel und einen meist holzigen, dichten und ungeglie- derten, oft weit laufenden oder hohen Stengel, an dem in der Regel unmittelbar die vielrippigen, nicht geaderten Blätter stehen. Die Blüthe ist nur kümmerlich, 3zählig oder schuppig, bildet oft Kätzchen, Kolben und Trauben mit einsamigen Nüssen, Beeren oder Steinfrüchten, und die Samen haben nur einen Samen- lappen. A. Die eigentlichen Palmen haben einen hohen, schlanken Stamm, der nur an der Spitze einen Büschel sehr langer Blät- ter trägt. Man kennt schon über 100 Arten, die aber alle in heißen Ländern wachsen. 1. Die Sagopalme in Ostindien, China, Japan ist in den ersten Jahren ein kleiner, unansehnlicher Strauch, später indeß ein schöner 30 bis 50' hoher und 5 bis 6' dicker Baum. Die starke Wurzel kriecht mittelst ihrer kräftigen Zasern weit umher und entwickelt bald hier, bald dort neue Triebe. Der Stamm ist unregelmäßig grubig genarbt und im Innern seines kaum 2" dicken Holzer mit einem feuchten, weißen, mehlartigen Marke überaus reichlich begabt. Die Blätter stehen aufrecht, sind gefie- dert und erreichen eine Länge von 20' und darüber. Ihre Stiele sind sehr breit, scheibenförmig, unterwärts wohl 1' dick, auf dem Rücken abgerundet und mit vielen Stacheln, die mehrere schräge Reihen bilden und entweder kurz und hinfällig, oder dünn, lang und stehenbleibend sind (letztere befinden sich an dem obersten Theile), besetzt. Die Blättchen sind über 4' lang, gegen 4 Fin- ger breit, länglich-linealisch, kahl und am Rande ebenfalls mit einigen, jedoch nur schwachen Stacheln versehen. Die kleinen Blüthen sind einhäusig, schmutzigröthlich treten aus einer stach- ligen, 3' langen Scheide hervor und bilden eine 6 bis 10' lange, an ihrem Grunde ästig getheilte Rispe, deren 8 bis Iv Aeste Pcchner, Handb. 3 Theil. 11
  • TM Hauptwörter (50): [T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]]
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  • Extrahierte Ortsnamen: Ostindien China Japan
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  • ntokens: 475
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4. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 163

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
163 Sonnenschirme, Siebe, Körbe, Besen, Papier, auf welchem man mit einem Griffel von Bambus schreibt. Die Palmenzweige (Blätter) sind Zeichen des Friedens und der Freundschaft. 4. Die Arekapalme in Ostindien ist deshalb Merkwürdig, weil. man dort den Kern der Steinfrucht mit Kalk bestreut, in die Blatter einer Pflanze, Betel genannt, rollt und dann kaut, was Vornehme und Geringe thun. 5. Die Wachspalme, ein ungeheurer Baum auf den Ber- gen Südamerika's, schwitzt aus seinem Stamme Wachs, welches zwar mit Harz gemischt ist, jedoch von den dortigen Einwohnern wie anderes Wachs benutzt wird. Das Holz dient zum Bauen. 6. Die Kohlpalme auf den karaibischen Inseln wird 300' hoch und giebt in ihren jungen Blattern den berühmten Palm- kohl. Auch wird alles Uebrige von ihr benutzt wie von der Kokospalme. Die Facherpalme in Amerika, die Mehlpalme in Ost- indien, die Oelpalme in Guinea, die Weinpalme auf den Malediven u. a. sind ebenfalls sehr nützlich. tz. 100. 6. Palmenartige Pflanzen. Sträucher, Stauden und Kräuter mit geradnervigen Blät- tern, die zum Theil auch bei uns vorkommen. 1. Die vierblattrige Einbeere (lx. 6.) wächst in schat- tigen Laubholzwäldern und blüht vom April bis Juni. Die aus- dauernde Wurzel liegt wagrecht, ist verschieden gebogen und treibt mehrere Wurzelfasecn. Der Stengel ist aufrecht, l/2 bis l' hoch, sehr einfach, ftielrund, kahl, größtentheils nackt, nur an der Spitze mir 4 sitzenden, in Form eines Kreuzes zusammengestellten, eirunden, zugespitzten, kahlen, dreinervigen Blättern versehen. Die gestielte Blume steht einzeln am Gipfel des Stengels. Der Kelch ist 4blättrig, bleibend, mit lanzettförmigen, spitzigen, ganz- randigen, dreinervigen, ausgebreiteten Blättchen von der Länge der Blumenkrone begabt. Die Krone hat 4. linienförmige, spiz- zige, zurückgekrümmte, dem Kelche ähnliche Blättchen. Die 8 pfriemförmigen Staubfäden tragen unter der Mitte ihrer Höhe die länglichen, doppelten Kölbchen. Der rundliche Fruchtknoten ist unvollkommen vierseitig, fast vierfurchig und trägt 4 aufrecht abwärtsstehende Griffel, kürzer als die Staubgefäße, mit ausge- randeten, zurückgekrümmten Narben. Die blaue Beere ist fast kugelrund-vierseitig und viecfächng, und die mehrzähligen, schief- eiförmigen Samen liegen in 2 Reihen. — Wurzel, Blätter und Beeren erregen Erbrechen, heftigen Durchfall je. 2. Der Kalmus in den Sümpfen Europa's und Asiens hat schwertförmige Blätter, auf denen die Kinder gern schmatzen, eine lange, kriechende, daumensdicke Wurzel, die außen röthlich, innen 11*
  • TM Hauptwörter (50): [T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]]
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  • Extrahierte Ortsnamen: Ostindien Amerika Guinea Asiens
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 448
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  • Seiten-ID: 3291_00000179

5. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 170

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
170 und daher Erdmandeln heißen. Auch die schöne, in Italien und Aegypten wachsende Papierpflanze oder Papyrusstaude, aus welcher die Alten Papier machten, gehört hierher. 8- 104. 3. Ordnung. Rispengräser. Die Aehrchen sitzen an einer verzweigten Spindel oder in Rispen. 1. Der Hafer wurde schon von den alten Deutschen zur Nahrung gebraucht, ist ein vortreffliches Pferdefutter, wird aber auch von Rind- und Federvieh gern gefressen und giebt eine gute Grütze. 2. Das Mannagras oder Schwaden wächst im größten Theile von Europa auf feuchten Wiesen und in Sümpfen, blüht den ganzen Sommer hindurch und trägt daher an einer Rispe Blüthen, reife und unreife Samen, welche die sehr nahrhafte und wohlschmeckende Schwadengrütze geben. 3. Die Schmielen haben meist sehr schmale Blätter, fein zertheilte Rispen, sehen überhaupt sehr zierlich aus und sind ein gutes Viehfutter, überwuchern aber zuweilen das Getreide. 4. Die Trespe hat quirlförmige Rispen und ist ein schäd- liches Unkraut. 5. Das gemeine Rohr oder Schilf wächst durch ganz Europa in Flüssen, Teichen und Sümpfen und wird zum Dach- decken, zum Berohren der Wände und Decken, zu Weberspulen rc. gebraucht. 6. Die Hirfe fauch der Hirse), aus Ostindien stammend, hat hängende, purpurrothe Rispen und liefert eine beliebte Grütze, weshalb man sie auch in manchen Gegenden Europa's anbaut, um sie als Brei oder Suppe zu genießen. 7. Das Bambusrohr oder der Baumschilf ist das größte Gras, denn es wird ein völliger Baum von 30 bis 00' Höhe, bildet an sumpfigen Orten in Ostindien ganze Wälder und dient zum Bauen und zu den gegliederten Spazierstöcken. In seiner Jugend hat es viel Zuckersaft in sich. 8. Der Reiß, ursprünglich wild in den Morästen Ostin- diens, wird jetzt in allen warmen Ländern, selbst im südlichen Europa, auf feuchten Aeckecn angebaut. In warmen Ländern ist er das vorzügliche Nahrungsmittel, und auch bei uns wird er häufig genossen. 0. Das Zuckerrohr, auch aus Ostindien stammend, wird jetzt in vielen heißen Ländern, sogar auf Sicilien. angebaut. Aus dem auf besonderen Mühlen ausgepreßten Safte wird Syrup, Moscovadelrohzucker) und Raffinade igereinigterzucker) gewonnen. 10. Das spanische Rohr wächst jenseit der Alpen und auf den kanarischen Inseln an Ufern, aber nicht im Wasser selbst.
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  • Extrahierte Ortsnamen: Italien Europa Europa Ostindien Ostindien Ostin- Europa Ostindien Sicilien
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 406
  • nsentences: 28
  • Seiten-ID: 3291_00000186

6. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 241

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
241 so merke ich mir dann leicht, daß 100 Jahre früher der große Kurfürst, 2oo Jahre früher Friedrich der Eiserne, 100 Jahre später unser jetziger König den Thron bestieg. Eben so ist es mit dem, was zu gleicher Zeit geschah, z. B. 888 v. Chr. Sar- danapal, Untergang Assyriens — Lykurg, Gesetzgeber in Sparta — Dido, Gründung Karthago's rc. 7) Bei Namen verbinde man, wo es angeht, die Anfangs- buchstaben oder Anfangsstlben zu Wörtern, z. B. die Anfangs- buchstaben der 4 Flüsse, welche auf dem Fichtelgebirge entsprin- gen (Main, Eger, Nabe, Saale), zu dem lateinischen Worte Mens (der Verstand); die Anfangssilben von den Namen der kleinen sächsischen Staaten in Weikomeinal rc. Jeder muß sich indeß nach eigener Erfindung zu helfen suchen, bis die Re- geln der Gedächtnißkunst (Mnemotechnik) allgemein bekannt sein werden. §• 143. 5. Der Verstand. a) Das Begriffsvermögen oder der Verstand im engeren Sinne. Wenn ich jene Eiche und dann die daneben stehende Kiefer betrachte, so erhalte ich eine Vorstellung von jedem der genann, len Gegenstände. An beiden läßt sich nun mancherlei wahrneh- men, als: Aeste, Blätter, Nadeln, Rinde, grün, braun, hoch, dick, alt, Frucht, Samen. Unter diesen Vorstellungen find meh- rere, die der Eiche und Kiefer gemeinschaftlich angehören, und andere, die nur der einen allein zukommen. Die ersteren heißen Aehnlichkeiten, die letzteren Unähnlichkeiten oder Verschie- d.'enheiten. Einige Aehnlichkeiten sind: beide haben Wurzeln, Stamm, Rinde, Holz, Krone, Aeste, Zweige, im Frühjahre Bm- then, später Früchte, Samen, sie wachsen hoch, werden stark rc. Unähnlichkeiten: die Kiefer hat Nadeln, die Eiche Blätter; die Kiefer wächst schneller und wird nicht so umfangreich wie die Eiche; die Kiefer enthält viel Harz, die Eiche keins; die Früchte der Eiche sind Eicheln, die der Kiefer Zapfen; das Holz der Eiche ist härter als das der Kiefer rc. Beide haben also manches Aehnliche und manches Verschiedene. Das Aehnliche fasse ich in eine Vorstellung zusammen; die Verschiedenheiten lasse ich unbe- achtet. So erhalte ich eine Vorstellung von „Baum". Indem wir mehrere Vorstellungen mit einander vergleichen, uns die Aehn- lichkeiten derselben zusammen denken und von den Verschieden- heiten ganz hinwegsehen, entsteht in uns eine Vorstellung, die bloß Aehnlichkeiten enthält, und solche Vorstellungen nennt man Begriffe. Unsere Seele hat also nicht bloß das Vermögen, sich durch Wahrnehmungen einzelne Vorstellungen zu erwerben, sondern auch das Vermögen, Gesammtvorstellungen oder Begriffe zu bilden. Das Vermögen, mehrere einzelne Vorstel- Pechñer, Hanrb. ».Theil. 16
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
  • TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne], T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz]]
  • Extrahierte Personennamen: Friedrich_der_Eiserne Friedrich
  • Extrahierte Ortsnamen: Sparta Main Eger Weikomeinal
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 489
  • nsentences: 22
  • Seiten-ID: 3291_00000257

7. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 133

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
133 wird. Die bei uns wachsenden sogenannten Attacken gehören eigentlich der Gattung Robinie an und sind Zierbaume mit ge- fiederten Blattern, dornigen Aesten und weißen oder rosenrothen Blüthentrauben. 2. Der Brasilienbaum in Ostindien hat rothbraunes Holz, das sich gut Policen läßt und eine rothe Farbe giebt. Das eben- falls rothfärbende Fernambukholz kommt vom Fernambnkbaum in Südamerika. 3. Der Campechebaum in den wärmeren Ländern Ame- rikas liefert das dunkelrothe Blauholz, das zum Schwarz- und Violettfärben und in der Arznei gebraucht wird. 4. Der Iohannisbrotbauin jm Orient und in Südeuropa trägt eßbare Hülsen, von denen sich Johannes der Täufer in der Wüste ernährt haben soll. tz 82. 6. Ordnung. Kapfcltragende Däunie. 1. Die Linde, ein starker, großer Baum mit schöner, blätter- reicher Krone, wächst an Straßen, in Dörfern, selten in Wäl- dern, erreicht ein Alter von vielen hundert Jahren, und es giebt berühmte hohle Linden von ungeheurem Umfange, gewöhnlich 60 bis 80' hoch. Die Blätter sind herzförmig. Die grünlichgelben, wohlriechenden Blüthen haben einen tief ütheiligen Kelch, eine 3blättrige Krone, mehr als 20 Staubgefäße, einen deutlich 5fä- cherigen Fruchtknoten mit verlängertem Griffel und verdickter Narbe, und der Blumenstiel ist großentheils mit einem eigen- thümlichen Nebenblatte verwachsen. Die beerenartige, erbsengroße Kapsel ist lederartig, meist einsamig, mit 4 verkümmerten und verdrängten Fächern. Die Samen enthalten Oel; die Blüthen geben den Bienen viel Nahrung und werden häufig als Thee getrunken, um Schweiß zu treiben oder den Krampf zu stillen; den schleimigen Bast legt man auf Wunden und Geschwüre; noch häufiger benutzt man ihn zu Binden und Matten (Bast- decken), das weiße, weiche Holz zu Tischler-, Drechsler- und Schnitzarbeiten, Bleistifteinfassungen rc., die Kohlen zu Zahnpulver und zum Zeichnen. Die Wasserlinde grünt und blüht einige Wochen früher als die Steinlinde, hat auch größeres und helleres Laub. 2. Die Roßkastanie, aus Persien nach Europa gekommen, ist ein hoher Baum mit siebensingerigen Blättern und aufrecht- stehenden, weißen Blüthentrauben, jede Blume mit 7 Staubge- fäßen. Die Früchte dienen hauptsächlich den Kindern zum Spie- len, aber auch als Viehfutter, und das Holz ist ebenfalls brauch- bar. Die zusammenziehende Rinde enthält Gerbestoff. 3. Der Buchsbaum, ein immergrünes, 10 bis 15' hohes Bäumchen in Südeuropa, in unsern Gärten ein niedriger Strauch
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  • Extrahierte Personennamen: Johannes_der_Täufer Kapfcltragende_Däunie
  • Extrahierte Ortsnamen: Ostindien Südamerika Südeuropa Wäl- Persien Europa Südeuropa
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8. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 135

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
135 weißlich gelbes, zähes Holz zu allerlei Haus- und Ackergeräts), Brennholz und Kohlen. Aus der in Südeuropa wachsenden Manna-Esche fließt ein in der Arznei gebräuchlicher süßer Saft, das Manna. 3. Der Ahorn oder Leinbaum, in Europa's Wäldern nicht selten, hat 5lappige, zugespitzte Blätter und weißes, zähes Holz, das zu Tischen, Sätteln, Spindeln, Wanduhren, Tellern, Löffeln, Spielzeug rc. verarbeitet wird. — Der Feld-Ahorn oder Maß- holder hat hartes Holz für Drechsler, Schösse zu Pfeifenröh- ren, Wurzelmaser zu den berühmten Ulmer Pfeifenköpfen k. — Der Zucker-Ahorn in Südamerika liefert viel Zucker. 4. Die Rüster oder Feld-Ulme an Waldrändern und um Dörfer in ganz Europa hat auf ihren am Stiele ungleichen Blättern oft Blasen, welche die Ulmen-Blattlaus verursacht. Das harte, zähe Holz wird zu Achsen, Pressen, Mühlrädern rc. ge- braucht. Ihr ähnlich ist die langstielige Ulme. B. Nadelbäume. 5. Die Kiefer, Föhre oder der Kienbaum (in vielen Ge- genden fälschlich Fichte genannt), ein hoher Baum mit quirlför- migen Aesten und paarweis beisammenstehenden, langen Nadeln, bildet in den Sandebenen des nördlichen Europa's große Wäl- der, wächst schnell und soll über 400 Jahre alt werden. Die männlichen Blumen haben statt der Blumenhülle einige Schup- pen, sehr viele Staubgefäße mit verwachsenen Fäden, eine läng- liche Aehre oder ein Köpfchen bildend. Die weiblichen Blumen bilden Kätzchen mit gedoppelten, ziegelartig sich deckenden Schup- pen , in deren Winkel 2 Fruchtknoten, jeder mit einem pfriem- lichen Griffel, befindlich sind. Die Frucht ist ein eirund - kegel- förmiger Zapfen, welcher in den Winkeln der holzig gewordenen Schuppen 2 geflügelte Samen trägt. Das Kiefernholz ist das häufigste und nützlichste Nadelholz, denn es giebt die schönsten Masten, Bauholz, Brennholz, Kienspan, Leuchtspan, Kienruß, Terpentin, Colophonium öder Geigenharz, Theer und Pech. Die sogenannten Fichtensprossen kommen an manchen Orten ins Bier und sind auch arzneilich. Die große Menge des Blüthenstaubes hat zur Sage von dem Schwefelregen Veranlassung gegeben; er wird statt des Bärlappsamens zum Einstreuen gebraucht. 6. Die Weymuthskiefer mit schlaffen, 4" langen, fast dreieckigen, bläulichgrünen Nadeln, walzigen, 6" langen, lockeren Zapfen, wird ein ungeheurer Baum, gegen 200' hoch, bildet große Wälder in Nordamerika, liefert die schönsten Masten und kommt bei uns in Lustgärten vor. 7. Die Fichte oder Rothtanne, ein hoher, zapfentragender Waldbaum mit 4kantigen einzelnen Nadeln, liefert nutzbares Holz und Harz zu Pech.
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  • Extrahierte Personennamen: Drechsler
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9. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 101

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
101 der Nacht wie Feuerfunken oder Feuerbrande in dem mannich- faltigsten Lichte. Ihre Bewegung geschieht durch Zusammen- ziehung und Verlängerung oder Erweiterung des Leibes. Sie verschlucken sehr kleine, gleichfalls gallertartige Thiere, saugen junge Fische aus rc. Das Unverdauliche werfen sie gewöhnlich durch den Mund aus, selten durch eine Hintere Oeffnung. A. Die Quallen oder Meernesseln haben einen halbdurch- sichtigen, frei schwimmenden Leib, dessen Berührung bei den meisten ein Brennen auf der Haut erregt. Die Blasenqualle schwimme mittelst der mit Luft gefüllten Blasen, welche das Thier willkürlich entleeren und wieder füllen kann. B. Die Polypen oder Korallen sind nur eine darmarlige Blase oder Röhre, die jedoch meistens von einer festsitzenden, steinigen oder hornigen, undurchsichtigen Hülle^umgeben ist. Die Fühlfäden wirbeln im Wasser, ergreifen die Speise und führen sie in den Mund. Die Polypen vermehren sich nicht bloß durch Eier, sondern auch durch Verzweigung, so daß oft recht niedliche schwarze, weiße und rothe Srämmchen entstehen. Mit der Zeit erreichen sie eine so ungeheure Größe, daß sie gleichsam Gebirge im Meere bilden, die sogenannten Korallenriffe (Malediven und Lakediven), die den Schiffern sehr gefährlich sind. Korallenfischer holen diese Gebilde aus der Tiefe, und man verarbeitet sie dann zu Halsketten, Ringen und andern Schmucksachen, benutzt sie in der Arznei rc. 1. Das rothe oder Edelkoratt wird als Halsschmuck von den Negerinnen in Afrika getragen, ist kaum 1' hoch und findet sich im Mittelmeere. 2. Der grüne Armpolyp wird zuweilen 1" lang. Seine Arme sind kürzer als der Leib. An seinem unteren Stammende ist eine Scheibe, mittelst welcher er sich an andere Gegenstände festsetzen , aber auch wieder von ihnen losmachen kann. In einem Glase, in das man öfters wieder frisches Wasser mit einigen Wassergewächsen bringt, kann man ihn ziemlich lange am Leben erhalten und beobachten. 3. Der gelblichgrane Nrmpolyp ist noch gemeiner als der grüne, fast überall, wo es Teichlinsen giebt. Bringt man eine Hand voll solcher Teichlinsen in ein Glas, so sieht man ge- wöhnlich einen oder mehre dieser Polypen unten an den Teich- linsen oder am Glase hängen. Er fällt aber nicht so gut in die Augen wie der grüne, denn er wird nur etwa V2" lang, und seine Arme (zuweilen bis 12) sind halb so lang als der Körper. 4. Der Badeschwamm, in allen Meeren, vorzüglich aber bei den griechischen Inseln, an Felsen festsitzend, ist ein meist faustgroßer Klumpen, dessen Zwischenräume mit einem thieri- schen, gallertartigen Schleime ausgefüllt sind, welcher leise zuckt und zittert. Ehe man den Schwamm gebrauchen kann, muß er erst gereinigt werden.
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10. Die Naturkunde oder die Naturgeschichte und Naturlehre in Volksschulen ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund ; mit einer Steindrucktafel - S. 16

1850 - Königsberg : Bon
  • Autor: Pechner, Fr.
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule, Volksschule
  • Regionen (OPAC): Preußen
  • Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
16 9. Die Zibethkatze, von der wir den stark riechenden, aber krampfstillenden Zibeth erhalten, lebt in Syrien, Arabien und Ostindien, eine Art auch in Afrika. >0. Das Stinkthier in Amerika hat zwischen den Hinter- füßen eine Drüse, aus der es seinen Verfolgern einen entsetzlich stinkenden Saft entgegenspritzt. 6. Die Ottern haben einen langgestreckten Leib, sehr kurze Schwimmfüße, einen etwas breitgedrückten Schwanz und in bei- den Kinnladen jederseits 5 Backenzähne. 1. Die gem. Fischotter oder Flußotter ist etwa so groß wie ein mittelmäßiger Spitzhund, auf dem Rücken dunkelbraun, am Bauche weiß. Sie lebt in den milderen Gegenden der nörd- lichen Erde in Höhlen am Ufer der Flüsse und nährt sich von Fischen, Krebsen, Fröschen u. dgl. Ihr Fleisch ist eßbar, und da- Fell wird theuer bezahlt. 2. Die Meerotter, größer als die vorige, an den Meeres- ufern der Westküste Amerikas und Ostküste Asien's zu Hause, zeichnet sich durch ihre eheliche und mütterliche Liebe aus ' Ein einziges großes, schwarzes, glänzendes Fell soll an 150 Thlr. kosten. §- 8. B. Sohlengänger oder Daren. Die Sohlengänger oder Bären sind plumpe, stark behaarte Thiere, treten mit der ganzen ñzehigen Fußsohle auf, wohnen meist im Trocknen, nähren sich von Fleisch und Pflanzenkost, haben in jeder Kinnlade 6 Vorderzähne und lange, kegelförmige, einzeln stehende Eckzähne. 1. Der braune Bär wird 4 bis 6' lang, halb so hoch, hat einen zottigen Pelz und bewohnt die hohen Gebirge und großen Wälder Europa's und Asien's, kann auf den Hinterfüßen gehen, aut klettern und schwimmen, lebt von Insekten, Gewürmen, Baum- und Erdfrüchten, vom Fleische der Rinder, Pferde, Hirsche, Rehe rc. und leckt gern Honig Jung eingefangen, läßt er sich zähmen und zu allerlei Kunststücken abrichten. Das Bärenfleifch wird gegessen, das Fett besitzt Heilkräfte, und der Pelz wird zu Pferdedecken, Mützen, Muffen rc. benutzt lkdrfr. ll. Nr. 99. o.). 2. Der Eisbär wird 8 bis 12' lang und oft über 1509 Pfund schwer, lebt um den Nordpol von Fischen, Seehunden, Vögeln und Eiern und fällt in deren Ermangelung auch wohl Menschen an. Sein weißer, glänzender Pelz wird benutzt, und sein Fleisch gegessen. 3. Der Vielfraß im nördlichen Europa, Asien und Ame- rika. hat die Größe und das Ansehen unseres Dachses und frißt Fleisch, Fische, Mäuse und Beeren, aber nicht mehr als ein Hund. Sein Pelz ist schwarzbraun, glänzeud, sanft wie Seide und sehr kostbar.
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  • Extrahierte Ortsnamen: Syrien Ostindien Afrika Amerika Fröschen Amerikas Europa Asien
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