id,document,goobi_CatalogIDDigital,goobi_TitleDocMain,goobi_Author.displayName,page,goobi_PublicationYear,text_normalized
2138_00000002,2138,PPN726183997,Die außereuropäischen Erdteile,"Gockisch\, Paul,Seydlitz\, Ernst von",2,1896,Vorbemerkung -- ^ ie Ausgabe L Seydlitz geschaffeil -- forderuugeu Bestimmung Mädchenschutwesen 31. Mai 1894 aller Stück entsprechen -- bekannt Ausgabe -- -- B -- -- zwar inhaltlich genügen -- Auswahl Reihenfolge verwenden siud -- Stoff natürlich Gesichtspunkt ordnen -- überall — Umfang Leitfaden gestatten — ursächlich Zusammen hang geographisch Objekt betonen -- Einzel hefen Ausgabe zerlegen -- damit Wunsch gesondert Heft einzeln Lehrstufe erfüllen -- einfache schwarz Karte dienen Ausgabe leicht Ver anschanlichung -- kostspielig farbig Karte anderer Ausgabe weglassen -- erster Hefte erscheinen ratsam -- Seydlih bezeichnend Ausstattung erdkundlich Abbildung beibehalten -- Verstäudnis länderkundlich Teile vorbereiten leichtern -- Heft Beschreibung einzeln Erdraum einige allgemein Erdkunde vorausgeschicken -- Handlung Stelle dargeboten Stoff fortschreitend Betrachtung einzeln Erdteil allzusehr unterbrechen -- Erdrinde -- absichtlich unerwähnt bleiben -- 4. Heft geeignet Stell -- Berücksichtigung finden -- gestatten -- alt Gönner seydlitzsch Lehrbuch freundwillig Ratschlag Verbesserung Buch iu neu Gestalt ersuchen -- altbewährt -- 1000000 Exem plar verbreitet Ausgabe -- -- B -- -- derselbe Sorgfalt pflegen -- bedürfen kaum Versicherung -- April 1896 -- Herausgeber Verleger -- Plan -- Hcst -- Ausgabe E. Heft 1. Preußen Deutschland physisch politisch -- -- Mittelstufe -- -- Einführung Verständnis Kartenbild -- — Lehrstoff fünfter Klasse -- Heft 2. physisch politisch Erdkunde außerdeutsch Land Europa -- -- Mittelst 'der Mittelmeer -- — Lehrstoff vierter Heft 3. auße -- rdteil besonderer Berücksichtigung deutsch -- <5 d vereinigt Staat Nordamerika -- — Sehl '» Klasse -- Heft 4. physisch ^ Erdkunde außerdeutsch Land Europa -- -- Obersti Z ch Erdkunde -- physisch -- politisch Kultur geograp L -- -- -- Oberstufe -- -- groß Verkehr Handel -- g toff zweiter erster Klasse -- t Bui £ lssprachezcich folgend -- anwenden « -- -- g -- [ange3 -- uj J ■* el -- -- -- — kurz -- betont -- -- Mantua -- -- -- -- lang -- F_ Xpfäla -- -- -- ---- kurz -- unbetont « .( Odessa -- -- Abkünunaen -- m -- 2 Kilometer -- Qkm -- Quadratkilometer -- Br -- Breite -- -- -- -- Einwohner -- I ® -- -- Hauptstadt -- £ -- -- ^ängen -- l -- -- -- -- -- -- -- S. -- Seite --- »«v*/ i — -- -- -- Stunde -- T. -- Tag -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. -- -- w. Himmelsrichtung -- Schreibung Aussprache Fremdname Schriftchen -- Anleitung Schreibung Aussprache geographisch Fremdname -- 2. Aufl -- F. Hirt -- Breslau -- 1j6.
1957_00000002,1957,PPN720568595,Landeskunde des Reichslandes Elsaß-Lothringen,"Rudolph\, Emil,Seydlitz\, Ernst von",2,1912,"Vorbemerkung Verfasser -- vierter Auflage vorliegend Landeskunde stellen vollständig neu Bearbeitung dar unterscheiden vorher gehend sowohl Anlage Ausführung -- Inhalt Buch gliedern drei Abschnitt -- erster Reichsland ganze behandeln -- besonders ausführlich Abschnitt Teil Iii „Innerer Bau Entstehungsgeschichte Landes"" -- Teil Iv „Gliederung Bewässerung Landes"" Teil Vii „wirtschaftlich Verhältnisse"" halten -- Verständnis Oberflächenform Land Beurteilung Einfluß Bodenform kulturell Entwicklung Land hoch Stellung -- Reichsland wirtschaftlich Hinsicht einnehmen -- wichtig -- zweiter Abschnitt bringen Überblick Gliederung Reich land natürlich Landschaft -- geologisch Ent Wicklung ergeben -- dritter Abschnitt enthalten kurz Abriß geschichtlich Entwicklung Reichsland -- Verfassung Verwaltung -- Anhang statistisch Tabelle geben -- Erläuterung wirtschaftlich Verhältnis behandelnd Teil Vii erster schnitt dienen -- Bilderanhang ergänzen teilweise erneuern -- Möge Büchlein neu Form beitragen -- Jugend Kenntnis schön so reich gesegnet Heimat land fördern Liebe kräftigen -- Straßburg i -- E. -- Frühjahr 1912. Prof -- dr -- E. Rudolph -- Vorbemerkung Verleger -- Band Heftausgabe E. sepdlitzsch Geographie bisher etwa 3 Million Exemplar verbreiten -- verhältnismäßig sehr stark verschieden Schule Reichsland einführen -- Anschluß einzeln Ausgabe -- selbständig Büch lein -- vorliegend Landeskunde^ -- Freund erwerben -- Herr Direktor Fachlehrer Schuloorsteherin Fachlehrerin -- „Seydlitz"" behuf etwaig Einführung prüfen )en -- stellen gern Exemplar Betracht kommend Landeskunde unberechnet Verfügung -- bitte jedoch -- Wunsch Angabe Schulgattung begründen -- Verzögerung Rückfrage vermeiden -- verschieden Ausgabe seydlitzsch Geographie bestimmen Dolle Übersicht Seite 4 Umschlag ersehen -- lau -- Frühjahr 1912. Ferdinand Hirt -- Recht vorbehalten -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B itz"" -- Neubearbeitung Behandlung Stoff landschast Prinzip durchführen -- zusammenbinden liefern -- Preis alsdann folgen -- Ausgabe -- -- Seydlitz -Oehlmann -- 24. Bearbeitung -- 1.90 J( -- Ausgabe -- ^Seydlitz-Tronnier -- 25. Bearbeitung -- 2.15 M\, Ausgabe B -- Seydlitz -- Oehlmann -- 22. Bearbeitung -- 3.90^ -- Ausgabe B -- Seydlitz -Rohrmann -- 23. Bearbeitung -- 3.90^ -- Einzelpreis Landeskunde steif heften 99 9$ -- Guj^-jr t"
2040_00000002,2040,PPN722161700,Landeskunde der Provinz Posen,"Seydlitz\, Ernst von,Hermann\, Schütze",2,1911,"Bemerkung Verleger -- Band Heftausgabe E. seydlitzsch Geographie bisher fast 3 Million Exemplar verbreiten -- Herr Direktor Fachlehrer Schulvorsteherin Fach lehrerinnen -- „Seydlitz"" behuf etwaig Einführung prüfen wünschen -- stellen gern Exemplar Betracht kommend Ausgabe Land kund unberechnet Verfügung -- bitten Wunsch Angabe Schulgattung mitteilen -- damit Verzögerung Rückfrage vermeiden -- Breslau -- Ferdinand Hirt -- -- Recht vorbehalten -- -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- -- Seydlitz -- Oehlmann -- 24. Bearbeitung -- Landeskund Posen M. 2.— Ausgabe -- -- Seydlitz-Tronnier -- 25. Bearbeitung -- Landeskund Posen M. 2.25 Ausgabe B -- Seydlitz-Oehlmann -- 22. Bearbeitung -- Landeskund Posen M. 4. — Ausgabe B -- Seydlitz -Rohrmann -- 23. Bearbeitung -- Landeskund Posen M. 4. — Einzelpreis Landeskunde kartonieren M. 1.— E. Seydlitz !ch° Geographie Neubearbeitung landschaftlich Prinzip -- zahlreich Bild Photographie Farbendruck -- I. Bandausgabe -- Ausgabe -- -- Grundzug -- Bearb -- v.oberlehr -- -- Tronnier -- 25. Bearbeitung -- Neudruck 1910. Geb -- M. 1.25 Ausgabe -- -- klein Lehrbuch -- bearbeitet Professor vr -- a. Rohrmann -- 23.bearbeitg -- Geb .m.3.— Neubearbeitung bleiben bisherig Bearbeitung bestehen -- Ausgabe -- -- Grundzug -- herausgeben Direktor vr -- E. Oehlmann -- 24. Bearbeitg -- Geb -- M. 1\,— Ausgabe B -- klein Lehrbuch -- herausgeben Direktor vr -- E. Oehlmann -- 22.bearbeitg -- Lwdbd .m.3.— Ii -- Heftausgabe -- Ausgabe -- 7 Heft Anstalten wöchentlich Zwei Unterrichtsstunde Mittel Oberstufe -- bearbeiten fessor vr -- A. Rohrmann -- kartonieren kosten Ausgabe 0 -- 5 Heft Vorstufe u. gänzungshest Anstalten wöchentlich Unterrichtsstunde -- bearbeitet Professor vr -- a. Rohrmann -- kartonieren kosten V. Vi -- Vii -- Vorstufe -- I. Ii -- Iii -- Iv -- V. Lrg.-Heft — .90 —.90 1.— M.—.90 I —.70 -.70 -.80 1.— -.90 —.60 _ Mädchenschule -- herausgeben Direktor Paul Gockisch -- kartonieren M. —.75 I Heft 3 kartonieren M. —.75 kartonieren M. I.— | Heft 4—7 kartonieren M. 1\,— ic -- Erdkunde hoch Mädchenschule Anstalten -- drei Teil -- kartonieren M. 1.50. -- gesamt geographisch Lehrstoff sieben Hefte Ausgabe E zusammenziehen -- line derartig Kürzung Verzicht wichtig dingen ermöglichen -- Wiederholung -- Stoff klassen Sonderheft unbedingt erfolgen -- Wegfall kommen -- passend Stelle einreihen -- » Mittelschule verwandt Anstalt ruf Grund E. seydlitz'sch Geographie -- -- drei Teil -- kartonieren M. 1.60 -- Ergänzung erscheinen 22 reich illustriert Landeskunde Provinz Preußen deutsch Einzelstaat Preis 50 Pfennig 1 Mark Umfang --"
2143_00000002,2143,PPN726191760,"Physische Landeskunde Deutschlands (Oberstufe)\, Die deutschen Kolonieen","Seydlitz\, Ernst von,Oehlmann\, Ernst,Rohrmann\, Adolf,Schröter\, Franz Martin",2,1893,"Vorbemerkung -- ^ie Ausgabe v Seydlitz schaffen -- Anforderung preußisch Lehrplan 1892 aller Stück entsprechen -- bekannt Ausgabe -- -- L -- v zwar inhaltlich genügen -- Auswahl Reihenfolge verwenden -- Einzelhefter zerlegen -- damit Wunsch Hefte Lehrstufe erfüllen -- einfache schwarz Karte dienen Ausgabe leicht Verauschaulichuug -- kostspielig farbig Karte anderer geben weglassen -- erster Hefte erscheinen ratsam -- Seydlitz bezeichnend Ausstattung erdkundlich Bild jedoch beibehalten -- sondern erweitern neu sichten -- gestatten -- alt Gönner seydlitzsch Lehrbuch freundwillig Ratschlag Verbesserung Buch neu Gestalt ersuchen -- altbewährt -- 900 000 Exem plar verbreitet Ausgabe -- -- B -- -- derselbe Sorgfalt pflegen -- bedürfen kaum Versicherung -- Oktober -- 1892. Herausgeber Uerleger -- Plan -- Hest-)Ausgabe Heft 1. Deutschland physisch politisch -- Unterstufe -- -- Einführung Verständnis Relief -- Globus Karte -- — Lehrstoff Quinta -- 50 5fr -- Heft 2. Europa Deutschland 0 ehrstoff Quarta -- 50 Heft 3. politisch Landeskunde « -- -- Oberstufe -- -- europäisch Erdteil -- -- £ Untertertia -- 80 Heft 4. physisch Landeskunde Deul m use -- -- deutsch Kolo nieen -- — Lehrstoff ^ Heft 5. Europa -- Oberstufe -- -- Berkel ~ « entar mathematisch Erd kunde -- allgemein Erd -- «~ -- 'toff Untersekunda Bedarf folgen ^ ° Preis ungefähr 80 Heft 6. Lehrstoff Sexta -- «r==== -- « ) Lehrer -- -- Preis unbestimmt -- -- Buch gebraucht Aussprahrzelryln folgend -- anwenden aj -- -- — lang -- betont -- -- Basel -- -- -- — kurz -- betont -- -- Mantua -- -- -- — lang -- unbetont -- -- Genus -- -- -- -- kurz -- unbetont -- -- Odisia -- -- Abkürzung -- m -- Meter -- Kilometer — Kilometer -- hkill---quadratkilometer -- Br.---Breite -- E. — wohn -- Fig -- —figur -- Hst -- —hauptstadt -- Los — Länge -- l -- —links -- -- -- — -- S.— Seite oder— sehen -- -- -- sehen -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. -- -- w. Himmelsrichtung -- <5\\ D G -- ~ il J «U X/ -- J ■ -- *"" -- ** --"
3032_00000008,3032,PPN77466617X,Das Mittelalter,"Cremans\, Hubert,Pütz\, Wilhelm",8,1857,iv achter Auflage Lehrbuch -- Ju Auslande -- vgl -- Vorrede 1. Abtheil. -- warten weit Verbreitung finden -- eher vermin dern vermehrt -- damit Unterricht neu Geographie angemeffen Zeit übrig bleiben -- Verbindung historisch Unterrichte verschieden Bildungsstufe zweckmäßig vertheilen -- darüber Vorwort Leitfaden vergleichend Erdbeschreibung -- 1855 -- einiger Vorschlag erlauben -- Herr College geneigt Prüfung empfehlen -- Köln -- November 1856. W. Pütz
3032_00000007,3032,PPN77466617X,Das Mittelalter,"Cremans\, Hubert,Pütz\, Wilhelm",7,1857,Hauptzwecke -- Fassungsgabe Mittler Bildungsstufe Gymnasie Inhalt Form ange paßt Berücksichtigung neu Forschung gearbeitet Lehrbuch geben -- Darstellung Mittelalter Absicht -- anderer vielfach ge fühlen Bedürfnis abhelfen -- nämlich Geschichte Geographie Mittelalter -- wenigstens all gemein Umris -- verbinden so -- aller bisherig Lehrbücher gemeinsam Lücke ausfüllen -- nah Veranschaulichung geographisch Stoff ausgezeichnet Leistung Spruner's historisch-geo graphisch Handatlas dienen -- betreffend Stelle verweisen -- so Wiederholung jung erschienen Wandkarten Bretschneider -- vermissen derselbe einfach leicht übersichtlich Darstellung alt Wohnsitze deutsch Volk Zeitalter Tacitu -- meister Schulatlant gerade Bild frühest Zustand Vaterland wenig heutig Standpunkt Wissenschaft entsprechen -- so versuchen Zugabe besonderer Karte alt Germanien -- Text genau entsprechen -- Mangel abhelfen --
2020_00000002,2020,PPN721270425,"Landeskunde der Provinz Westfalen und der Fürstentümer Lippe\, Schaumburg-Lippe und Waldeck","Wormstall\, Josef,Seydlitz\, Ernst von",2,1894,"Vorwort Verfasser -- Heimatkunde Westfalen angrenzend Fürstentümer Lippe Waldeck so anlegen -- zunächst Ergänzung Schm geographie E. Seydlitz dienen -- Ergänzung anderer Lehrbuch Geographie benutzen -- unterer Stufe Lehrer vielfach auswählend erklärend eintreten -- Schüler Mittel Oberklasse selbständig Anlage folgen -- Beigabe Karte vorläufig Abstand nehmen -- groß Wandkarte Westfalen aller Elementar hoch Schule vorhanden -- klein Provinzialkart teils sehr billig -- teils meister Atlant beigegeben -- zugleich Heimatkunde -- Bodengestaltung -- Bodenerzeugnis -- kulturgeschichtlich Übersicht politisch-statistisch Material anbetreffen -- Ergänzungsbüchlein Schuler und'lehrerhand denken -- sondern kurz orientierend Wegweiser Freund deutsch Land künden überhaupt -- d ?r westfälisch insbesondere -- bemerken -- -- abschnitten Bod :.lgestaltung -- Bewässerung :c -- Westfalen Gebiet Fürstentümer Lippe Waldeck nut einschließen -- so besonderer Abschnitt letzterer politisch-statistisch Nachweisung genügen -- beigegeben -- Westfalen typisch Abbildung dürfen Wert Büchlein erhöhen -- freundlich Mitteilung etwaig Ausstellung Wunsch Verfasser dankbar -- Vorbemerkung Verleger -- eydlitzsch Geographie bereits 900000 Verbreitung finden -- verhältnismäßig wenig bekannt derselbe t Provinz Westfalen bleiben -- glauben indes Sdruck geben dürfen -- vorliegend Landeskunde* -- -- begreiflicherweise groß Opfer erfordern -- Aufmerksamkeit tn Lehrerkreis „Seydlitz"" hinlenken -- rren Lehrer -- Werk kennen -- stellen Exemplar derjenige Ausgabe Landeskunde unberechnet ne -- etwaig Einführung Aussicht nehmen Ausgabe -- unteren -- Ausgabe B -- hoch Klasse bestimmen -- neu Ausgabe Ii 6 Heft eit 3 Umschlag nachlesen -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- binden 1\,45 Jl\\ Ausgabe B binden 2\,90 Jl -- Einzelpreis Landeskunde kartonieren 50"
3156_00000026,3156,PPN775927538,"Geographie für Lyceen\, Gymnasien\, Mittelschulen und zum Privatunterrichte","Dittenberger\, Theophor Friedrich,Nägele\, Franz Karl",26,1837,xxii Andeutung geographisch Unterricht -- fassen -- Flächeninhalt -- Einwohnerzahl Emtheilung sorgfäl tig memorier -- Stadt -- Fähigkeit Schüler -- entweder Garmond-Schwabacherschrift ge sperren gedruckt Hauptstadt derselbe Schrift bezeichnet Provinzial -- Hauptstadt übrig groß Drucke vorhanden bedeutenderer Städ -- -- soviel thunlich -- lernen -- so -- Merk würdigkeiten angegeben Stadt Schüler mecha nisch auswendig lernen -- sondern denkend Lehrer Einwohnerzahl Lage Aufnahme Gedächtniß Schüler bezeichnen -- wodurch besonders Bild lernend Stadt characteristisch Eige thümlichkeit Schüler Seele stellen -- alt neu Abbildung meister Stadt Erde benützen -- Anschauung erlernter möglichst befestigen -- so folgen -- übrig Stadt -- messen Lehrer memoriren -- durchgelesen Merkwürdigkeit derselbe Wiederholung ganze recapituliren -- hierbei Schüler statistisch Tabelle -- besonders europäisch Staat fertigen -- verschieden Weise einrichten kön nen -- solcher ausführlich neu Ausgabe Bu ch Ende derselbe Muster aufnehmen -- Methode geographisch Un- terricht Buch auf's zweckmäßig einrichten -- zwar so -- Anfang derselbe Hand Buch beginnen lezt Stadien fortführen -- Buch verschieden Clas sen Lycee Gymnasien :c -- gleichmäßig brauchen -- Lehrer innern Gang derselbe -- ange geben Art niederen höheren fortschreitend -- halten -- Anmerkung -- -- -- Ansser oben angeführt beide schwarz weiß Kugel bedienen folgend weit Hülfsmittel -- -- Unterricht gründlich behandeln -- kein Schulanstalt fehlen -- umsichtig thätig Lehrer leicht anschaffen --
2291_00000006,2291,PPN729440680,Anfangsgründe der Erdkunde,"Hummel\, August",6,1898,"Vorbemerkung 5. Auflage -- 1. aussprachezeich bedeuten -- anwenden et -- -- -- — lang betont -- -- Balkan -- -- -- ^ kurz betont -- -- Mdoga -- -- 2. Bedenken Neu-Auflage Büchlein Natur unvollkommen Kartenskizze stehen lassen i Wunsch -- Mangel Schul-Atla einigermaßen ersetzen -- mögen Beibehaltung rechtfertigen -- gut Veranschaulichuiig empfehlen meinen \,\,.U lein V o l -- -- -- f ch u l -- -- t l -- s"" -- Stuttgart -- Hobbing Büchle -- -- billig Preis -- dauerhaft heften Pf -- -- 15 \,Harum u Nebenkart -- besonderer Beilage betr -- Heimatstarte -- Volksschule notwendige tresslich Ausführung bieten -- Delitzsch -- Juni 1897 -- a. H."
1527_00000212,1527,PPN666380236,Quellenbuch zur deutschen Geschichte von 1815 bis zur Gegenwart,"Ziehen\, Julius,Lorentz\, Paul",212,1906,Anmerkung -- indem allgemein Grundsatz -- Heranziehung Geschichtsquelle Unterricht iu Betracht kommen -- Einleitung -- beide Artikel A. Rüde M. Schilling V. Band W. Rein Encyklopädisch Handbuch Pädagogik -- S. 633 ff -- erster Auflage -- angeführt Fachliteratur verweise -- beschränken kurz Angabe -- Sammelwerk einschlägig Art Zweck vorliegend Buch zwei heranziehen 4 Nummer -- 1—4 -- verwenden -- nämlich Heinze-Rosenberg Quellenbuch Unterricht vaterländisch Geschichte Teil Ii 3. Aufl -- -- Hannover-Berlin 1903 -- K. Meyer -- Jäger-Moldenhauer Auswahl wichtig Aktenstück Geschichte 19. Jahrhundert -- Berlin 1893 -- O. Seehagen -- -- übrig -- z -- T. stark Kürzung -- überall Ausgabe Quellenschriftsteller zurückgehen -- -- ßmnäuis=5dtuu
2261_00000002,2261,PPN728579294,Lehrstoff der Sexta,"Oehlmann\, Ernst,Seydlitz\, Ernst von,Rohrmann\, Adolf,Schröter\, Franz Martin",2,1900,"Vorbemerkung -- ^die Ausgabe D Seydlitz schaffen -- aller Anforderung preußisch Lehrplan 1892 zugleich Wunsche Hefte Lehrstufe entsprechen -- 6. Heft naheliegend Grund vorgeschrieben „Bild eng Heimat"" liefern -- Ausarbeitung vielmehr Lehrer einzeln Schulort überlassen bleiben -- hingegen enthalten Heft ganz übrig Lehrstoff Sexta -- bloß örtlich Umgebung -- sondern ganz Erde allgemein erdkundlich Ver Hältnis beziehen -- Anschaulichkeit Einprägnng Begreifen Sinne eindrücken bestimmt Gegenstand Lehrplan teils ausdrücklich -- teils Geist überall verlangen -- Einprägung erdkuud lich Begreifen kaun — Einführung Erscheinungsform Heimat — Bild sachlich handelnd Verknüpfung Bild erzielen -- Teilnahme Schüler wachrufen -- Teil Darlegung Form Reise wählen -- Hauptpunkt reichlich Bilderschmuck veranschaulichen siud -- — ung Verständnis Plan Karte"" Schulort unschwer behandeln eingefügt Plan eilnahme Schüler Entwicklung heimisch Verhältnis sen -- — „Überblick Erdteile"" bieten Stoff Kapitel „Oro Hydrographie"" Fall -- vorhanden -- Zweck „Staatskunde"" f -- S. 73. liegen Verfasser daran -- theoretisch Belehrung nndmethodisch Ersetzung -- sondern Lehrstoff bieten -- zwar derart -- »ahl Neigung Bedürfnis möglich -- Wunsch -- ieren Ton treffen -- Stoff ganz groß unmittelbar ichen verwertbar -- — 3. -- durchgesehen Auflage nig Einzeländerung vornehmen -- Unterricht 'rausstellen -- find statistisch politisch Veränderung Figur 1 -- S. 1 -- 9 -- S. 15 -- brauchbar ei|egi -- gestatten -- gespendet freundlich Ratschlag Anregung ausdrücken Gönner „Seydlitz"" gütig Unterstützung bitten -- fernerhin bewährt -- rund 1\,i Million Exemplar verbreitet Ausgabe -- -- B -- -- sorgsam pflegen -- ergeben -- Auswahl Reihe folge Stoff bisher verwendbar bleiben -- Oktober 1900 -- Herausgeber Verleger -- Buch gebraucht Aussprachezeichen find folgend -- anwenden a) -- -- —lang -- betont -- -- Basel -- -- -- — kurz -- betont -- -- Mäntua -- -- -- — lang -- unbetont -- -- Genua -- -- -- — kurz -- unbetont -- -- Odessa -- -- Abkürzung -- — Meter -- Kilometer — Kilometer -- qkm -- Quadratkilometer -- Br -- — Breite -- Los — Länge -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. -- -- w. vier Himmelsrichtung -- l -- — -- -- — -- Hst -- — Hauptstadt -- E. — Einwohner -- Fig -- — Figur -- Schreibung Aussprache Fremdname Schriftchen -- Anleitung Schreibung Aussprache geographisch Fremdname -- 2. Aufl -- F. Hirt -- Breslau -- gc€i Tt -- ß 00 -- -- 6"
2246_00000006,2246,PPN728466570,Kleine Erdkunde,"Koch\, Adolf,Hummel\, August",6,1902,"Vorbemerkung -- 1. Höhenzahl abgerundet -- genau Angabe -- -- Anhang -- 2. aussprachezeich bedeuten -- anwenden a) -- -- —lang betont -- -- Balkan -- -- -- — kurz betont -- -- Ladoga -- -- 3. Lehrstoff Vertiefung Belebung finden „Hilf buch Unterricht Erdkunde"" -- Halle -- Ed -- Anton -- -- 4. geographisch Stoff ganz einfach Schulverhältniff enthalten „Anfangsgründe Erdkunde"" -- Ausg. a. -- Halle -- Anton -- 25 Pfg -- -- -- Ausgab -- B. -- 25 Pfg -- -- bieten Wissensstoff -- viel anschaulich Einzelbild -- umfassen z -- B. Italien kaum halb Seite -- -- Winter Sommer I. -- feuerspeiend Berg Vesuv -- Venedig -- Rom -- nehmen dreimal Platz -- 5. 23. Auflage Unterzeichnete Bearbeitung übernehmen -- bewährt Grundsatz Hümmel -- Verdienst Erdkunde Volk schule längst anerkennen -- beibehalten -- „klein Erdkunde"" rund 400 000 Exemplar drucken -- — gesondert Behandlung politisch Land allmählich aufgeben -- Karte direkt ablesbar Material zuweilen kürzen -- Raum neu belebend wirtschaftlich wichtig Stoff gewinnen -- Bild erfahren genau Erklärung -- -- e I ß e -- f e l -- -- $1. vi Od -- -- Seminarlehrer -- Oeorg-Eckert-Irvstttu» intörn .ücnat Schu !bucwor»cinfng Braimschw*ig 1 -- W\,02 --"
2153_00000004,2153,PPN726542547,"Deutschland\, Grundzüge der Handelsgeographie\, Verkehrswege\, Allgemeine Erdkunde\, Mathematische Erdkunde","Scheer\, Albert",4,1911,wiederholt vorgekommen -- Mah erlaubter überschreitend nutzung Text -- Karte Abbildung Lehrbuch veranlassen Erklärung -- -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 bzw. 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Breslau -- Mai 1911. Ferdinand Hirt -- Preis kartonieren 1.50 Mk -- Gdr-T
2221_00000002,2221,PPN727453971,Die deutschen Mittelgebirgslandschaften,"Boock\, Johannes",2,1905,Erklärung Zeichen -- 1. Kartenblatt bilden geographisch Einheit Erdoberfläche -- 2. Fluß Hauptstromrichtung gerad Linie zeichnen -- 3. Hauptfluß stark ausgezogep -- Zufluß -- 4. Punktblätter entsprechen Vollkreisch Stromrichtung Hauptfluß -- hohlkreische Zufluß -- 5. Stadtzeichen -- kreisch — Siedlung -- kreisch Punkt — Kreisstadt -- Schriftgröße 1 -- -- Doppelkreis — Haupt ort Regierungsbezirk -- Doppelkreis Punkt — Vinzialhauptstadt -- Schriftgröße 2 -- -- Viereck Kreis — Landeshauptstadt -- Schriftgröße 3 -- -- 6. Kennzeichnung Stadt -- Kreis Fahne — Festung -- Kreis Kreuz — Bistum -- Kreis doppeltgestrichen Kreuz — Erzbistum -- Kreis Banner — Universität -- Kreis Banner Punkt — technisch Hochschule -- Kreis Baum — Forstakademie -- 7. Gebirge Hauptstreichrichtung Hauptkette zeichnen -- 8. Berg Sternchen -- -- -- -- Paß zwei klein Bogen -- )( -- kenntlich -- 9. Küstenlinie See stricheln -- 10. Normalmaß Hauptfluß Beischrift hervorheben -- 11. Gang Zeichnung -- gezeichnen folgend Reihenfolge -- -- -- Hauptfluß -- b -- Siedlung -- -- -- Zufluß -- d -- Siedlung -- e -- Ge birgen Haupterhebung -- Berg -- Hauptpässen -- 12. Handwerkszeug -- -- -- Schwarzer -- weich Bleistift Vorzeichnen Fluß linien Gebirgslinie -- b -- Radiergummi -- -- -- Federhalter Nachzeichnen Flußlinie Beischrift -- d -- Brauner Zeichenstift Gebirgslinie -- Gcorr -«Vit
2233_00000002,2233,PPN727856154,Länderkunde von Mittel- und Westeuropa unter besonderer Berücksichtigung des Deutschen Reiches,"Seydlitz\, Ernst von,Gockisch\, Paul",2,1909,"-- Vorbemerkung -- -- )as vorliegend Heft entsprechen preußisch Bestimmung 18. August 1908 -- betreffend hoch Mädchenschulwesen -- Lehrplan anderer deutsch Staat roenig Preußisch Bestimmung abweichen -- so dürfen vorliegend Neu bearbeitung Anstalt Stelle bisherig Form """"^chenschul-Seydlitz willkommen -- ^ gjg Darstellung bemühen -- wichtig geographisch Tatsache ^ == -- ursächlich Zusammenhange Verständnis ■5 stufen -- Heft bestimmen -- angepaßt Weise erklären -- -- -- o> t Atlas verweisen -- weit g ^ chen -- Buch behandeln -- wirtschaftlich Ver L == o Verkehrsverhältnis Möglichkeit hervorheben -- ^ -- Buch beigegeben Übersichtstabelle dienen Wiederholung -- o 3er keineswegs auswendiglern bestimmen -- dagegen ° >est vorangestellt „Erößenwerte"" allmählich merken Ver zahlen folgend Stufe verwenden -- Herr Professor Dr -- Schröter Leipzig ganz besonders Herr Direktor Professor Dr -- Nohrmann Hannover mannig fachen Ratschlag Berichtigung ganz besonderer Danke verpflichten -- Verbesserungsvorschlag dankbar Aufnahme gegebenenfalls Berücksichtigung gewiß -- Berlin -- Oster 1909 -- Paul Gockisch -- wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Benutzung Tert -- Karte Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- Breslau -- Oster 1909 -- Ferdinand Hirt --"
2232_00000002,2232,PPN727855220,"Geographische Grundbegriffe und ihre Darstellung\, Übersicht der Erdteile und Weltmeere","Gockisch\, Paul,Seydlitz\, Ernst von",2,1909,Vorbemerkung -- -- )ie Ausgabe E E. seydlitzsch Geographie cu de arbeiten -- Anforderung preußisch Bestimmung Mädchenschulwesen 18. August 1908 aller Stück entsprechen -- Lehrplan anderer deutsch Staat wenig Preußisch Bestimmung abweichen -- so dürfen vorliegend Neu bearbeitung Anstalt Staat Stelle bisherig Form Mädchenschul-Seydlitz willkommen -- vorliegend -- siebent blassen höher Mädchenschule bestimmt Heft enthalten Lehrstoff -- Betrachtung Heimat eingehend Behandlung groß Länderraum Gege ^ -- erdkundlich Unterricht höher Mädchenschule bilden -- ünen bestimmt Schulort Ausgangspunkt nehmend Heimat ßen erklärlich Grund fortbleiben -- wohl berücksichtigen Schluß gegeben Zusammenstellung geographisch Iriff derjenige allgemein geographisch Erscheinung -- tkundlich Unterricht meister höher Mädchenschule lr Anschauung Heimatort Umgebung ver wringen -- Darstellung bemühen -- Stufe t -- ursächlich Zusammenhang geographisch Tatsache -- lassen -- zahlreich Frage Schülerin vorn fleißig Kartenlese veranlassen -- l Tert eingefügt Figur Bild geographisch -- erleichtern helfen -- Wahl Darstellung gelten Undsatz -- solcher Objekt bevorzugen -- zugleich Leben Mensch -- Tätigkeit veranschaulichen -- bunt Karte geben Gebirge -- Fluß -- See usw. meist so viel -- Tert Buch enthalten -- Wiederholung wesentlich Nutzen Gekauft -- nächsthöh Klasse erstenmal verwendet Atlaß -- Wandkarte wichtig Lehrmittel erdkundlich Unterricht bleiben -- zweck mäßig vorbereiten -- Verbesserungsvorschlag dankbar Aufnahme gegebenenfalls Berücksichtigung gewiß -- Verlin -- Oster 1909 -- Paul Gockisch -- wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Benutzung Tert -- karten Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- Breslau -- Oster 1909 -- -- Ferdinand Hirt -- Cycc7 -- Cqj -- -/ .-'W ._
2004_00000002,2004,PPN720851955,Landeskunde der Provinz Hessen-Nassau,"Gild\, Andreas,Seydlitz\, Ernst von",2,1907,"Vorwort fünfter Auflage -- Landeskunde enthalten Schüler Wissenswert Heimat -- erster Teil erster landeskundlich Unterricht bestimmen -- zweiter enthalten Ergänzungsstoff weit Unterrichtsstufe -- voraussetzen -- heimatkundlich -- landeskundlich -- Unterricht Ausgang Endpunkt Unterricht Erdkunde -- Ergänzung zweiter Teil zuweisen -- damit zusammenhängend dar stellung erster Teil unterbrechen -- Stoff erster Abteilung so reich bemessen -- erster Stufe landeskundlich Unterricht aller Schule ausreichen -- zudem so halten -- hoch Stufe Unterricht Grundlage bieten -- reich ausgestattet Bilderanhang unterstützen Text -- Verfasser bestreben -- Berücksichtigung Besonderheit beide Regierungsbezirk Gemeinsame hervorzuheben -- Beigabe karten -- Anzahl gut Provinzkart vorhanden -- sondern meister Atlant solcher enthalten -- Anschauungsmittel landeskundlich Unterricht empfehlen technologisch Wandtafel Leipziger Schulbilder Verlage -- zwar Nr. 1/2 -- Flachsbereitung -- 3/6 -- Hochofen -- Eisengießerei -- Dampfhammer -- Walzwerk -- 10 -- Kohlenbergwerk -- 12 -- Glasbereitung -- 13 -- Koch salzgewinnung -- 14 -- Papierbereitung -- Textheft Tafel Lesebuch Ergänzung Landeskunde empfehlen „hessisch Heimatsbuch"" -- H. H. -- -- Fußnoten hinweisen -- -- Kassel -- Ernst Hühn -- 1.20 M. -- Yl -- Gild -- Bemerkung Verleger -- Hoffnung -- vorliegend Landeskunde Schulkreis Rovinz Hessen-Nassau erwünscht Ergänzung weit Million Band Heft verbreitet E. seydlitzsch caphie begrüßen anderseits Aufmerksamkeit Schul wch „Seydlitz"" hinlenken -- tuung erfüllen -- m Herr Direktor Fachlehrer -- bezw. Schulvorsteherin ehrerinnen -- -- Seydlitz behuf etwaig Einführung prüfen m -- stellen gern Exemplar Betracht kommend ttebfi Landeskunde unberechnet Verfügung -- bitten -- ch Wunsch Angabe Schulgattung ll -- damit Verzögerung Rückfrage vermeiden -- -- verschieden Ausgabe seydlitzsch Geographie bestimmen stnd -- wollen Übersicht S. 4 Umschlag ersehen -- Breslau -- Ferdinand Hirt -- Dauerleihgabe -- deutsch Institut international pädago gisch Forschung -- Dipf -- -- Frankfurt/Main"
2032_00000002,2032,PPN721362575,"Deutsches Reich\, Königreich Sachsen","Rohrmann\, Adolf,Muhle\, Wilhelm,Seydlitz\, Ernst von",2,1917,"Vorbemerkung -- -- )ie Heft-Ausgabe Königreich Sachse» ffi .oott Seydlitz'fchen Geographie bieten Teil 1 3 Lehrstoff Unterstufe dar -- Teil 4 6 umfassen Pensum Mittelstufe -- Teil 7 Oberstufe hoch Schule Sachsen berechnen -- vorliegend vierter Teil Gegenstand deutsch Reich Königreich Sachsen erweitert vertieft Fassung -- Wert genau Kenntnis eng Heimat ganz erdkundlich Unterricht hoch genug anschlagen -- so Königreich Sachsen ausführlich gesondert behandeln -- unterrichtend Möglichkeit geben -- Betrachtung Sachsen geeignet scheinend Stelle Unterrichtsgange einfügen -- Schüler Frühergelernt erfahrungsgemäß entfallen -- Wiederholung Tatsachenmaterial unbedingt erforderlich halten -- Erfolg ausbauend -- Gesichtspunkt erschließend -- tief gehend Unterricht Vorhande sicher Grundlage erwarten -- Behandlung geschehen natürlich Landschaftsgebiet -- suchen ursächlich Zusammenhang überall hervorzukehren legen Verständnis Oberflächenform wirtschaftlich Wert Land schaft nötig geologisch Verhältnis dar -- Verkehrs» Wirtschaft kundlich stark betonen -- Bürgerkundlich gebührend berücksichtigen -- -- unmittelbar Atlas entnehmen -- bilden Stoff Buch -- wiederholte Hinweis Karte wollen immer daran erinnern -- Buch Berein Atlas reden wollen -- lehrend Freiheit wahren -- einiger scharf hervortretend Tatsache Leitsatz fixieren -- davon Ver Führung Schüler mechanisch auswendiglern -- Anfang Hefte aufgeführt Größenwert stet Vergleich ermöglichen -- Zahl tot -- allmählich Eigentum Schüler -- Text angegeben Zahl -- namentlich Siedlung -- stark abgerundet -- Ubersichtstab»""-» ^wssen enthalten meist genau Angabe -- betonen besonders leben -- lassen mancher fruchtbar Erörterung« «--e anknüpfen -- zugrunde legen 1 Lahr 1910. Wiederholungsaufgaber Rückblicke willkommen -- gut ausgewählt Bild deutsche_mark ^ Tert erdkundlich Lehrbuch gut ergänzen Wor 5 -- «> d -ausführingen -- so Bild wiederum breit Rai « eben -- Wiederholung Abbildung Unterstufe v -r ^ -- -- dritter Auflage m -- — £ Ldruck zweiter Auflage -- drei Auflage v mgen Unterricht einander benutzen -- I ^ Verfasser Boi -- erung Verbesserung dankbar begrüßen tunlichst $ Kamenz i -- S. -- Januar 19*.. Dr -- Muhle --"
3790_00000006,3790,PPN792071913,Der kleine Kinderfreund,"Fix\, Wilhelm",6,1885,"£5eorg-£ckermnsütun intern ?.t !cnc !ö Schuibncn .'r .n _r -- :>g Bram ^ Uorbemerlntn g -- Sbdiulbuchbibliotheji joon Ba gleichzeitig vorliegend 21 Anflöge geben -- bezeichnend klein Kinderfreund längst angekündigt neu Bearbeitung Lesebuch einfach Schulüerhältnis -- Ausgabe B -- erscheinen -- derselbe durchweg schön -- Auge wohlthuend Großdruck anwenden -- Lesestoff zwei Bund -- Mittel Oberstufe -- zerlegen somit plan mäßig ordnen -- gesamt Lesewerk bestehen demnach folgend Teil resp -- Ausgabe -- Handfibel I 7( i -- Aufl -- 68 S. -- verbunden Lese Schreib unterrechen -- -- 25 Pfg/ -- Schrciblesefibel -- besonderer -- rein Schreibleseunterrtcht umgeändert Ausgabe Handfibel 7. 72 S. 32 Pfg -- <jn neu Aufl -- sehr verschönern -- -- Handfibel Ii -- -- zugleich Fortsetzung -- ch -- e ib les e fib el. -- 68 -- Aufl -- 100 S. 30 Pfg -- — Fibel find neu Orthographie umgeändert -- Lesebuch mittlerer Klasse preußisch Volksschule -- Ausgabe A. 2 :r -- Aufl -- Viii 288 S. 65 Pfg -- klein Kinderfrcund -- Lesebuch einfach Schulverhältnis -- gabe A. -- erweiterter Abdruck vorig -- -- 21. Aufl -- Viii 384 S. 80 Pfg -- derselbe neu Bearbeitung -- Ausgabe Ii -- lauter Großdruck herstellen -- -- I. Teil -- Mittelstufe -- -- 10 Bg -- gr -- 8 -- 40 Pfg -- — Ii -- Teil -- Oberstufe -- -- erster Hälfte -- 10 Bg -- 40 Pfg -- zweiter -- groß -- Hälfte -- 17 Vg -- 70 Pfg -- Lesebuch Mittelklasse -- Ausgabe 1 -- -- besonderer -- Mittelstufe drei mehrklassig Schule bestimmt Abdruck beide erster Hefte vorig -- 20 Bg -- 80 Pfg -- westfälisch Kinderfreund -- 26. Auflage -- besonders Oberklasse drei klassig Schule bestimmen -- Viii 504 S. 1\,25 Mark -- Beigabe find erscheinen ^ I. Bild Heimatskunde Provinz Westfalen -- 128 S. 50 Pfg -- -- 12 Exemplar 5 Mark -- — Ii -- König Wilhelm Preußen -- derdeutschekaiser -- 48 S. -- Illustration -- 30 Pfg -- -- 12 Exem plar 3 Mark -- — Iii -- 2 Bogen stark Sammlung Gedichte» -- 20 Pfg -- -- 12 Exemplar 1\,6 Mark -- kurz Darstellurrg Reformationsgeschichte -- 24 S. -- Abbildung Lutherdenkmal -- einzeln 20 Pfg -- -- Partiepreis -- 10 Pfg -- 2. Auflage .'1 deutsch Lesebuch oberer Stufe Elementarunterricht -- -- Benutzung Schule vier Klasse -- -- drei separat erschienen Teil -- poetisch Anhange versehen -- — I. Teil -- Gott Menschenleben -- Natur Jahreslauf -- 18 Bg -- 4. Auflage -- 90pfg .— Ii -- Teil -- Vaterland -- 2. erweitert Auflage -- 18 Bg -- 90 Pfg -- — Iii -- Teil -- weit Welt -- 24 Bg -- 1\,2 Mark -- Leipzig -- Januar 1885 -- C. F. Amelang Verlag -- -- -- I. Fibel gehörig Wandfibel Verlag nassesch Buchhand Lung Münster -- früh Soest -- 2. -- neu Orthographie umgeändert Auflage erscheinen -- mehrere Tafel weithin erkennbar Buch staben Zer ch n »den aufnehmen -- -- -- hauptsächlich Inhalt Heftchen einiger Zeit ausdrücklich Genehmigung Herr Minister westfälisch Kiuderfreund aufge nommen -- ■rch -Jl"
2213_00000004,2213,PPN727377825,"Geographische Grundbegriffe\, Übersicht der Länderkunde\, Mitteleuropa\, insbesondere das Deutsche Reich","Fischer\, Heinrich,Geistbeck\, Alois,Geistbeck\, Michael",4,1918,Georg-Eckert-Institut international Schulbuchiorschung Brcur.cchv/oig -Schutouc -- :l'.l. -- !wihek -- Bemerkung vorliegend Kriegsausgabe -- gewaltig Steigerung Lohn aller Herstellung Buch notwendig Rohstoff Ge samtgestehungskosten solcher Verlaus Krieg so steigen -- gegenwärtig 200 % hoch Friedenszeit -- Herstellung Bändchen Verlagsbuchhandlung Frage stellen -- Preissestsetzung Verhältnis ganz wesentlich Erhöhung Buchpreis eintreten lassen sparsam Ausstattung unumgänglich Preis erhöhung denkbar niedrig Grenze ermöglichen -- Rücksicht gegenwärtig ohnehin erschwert Lebenshaltung glauben -- letzterer Weg wählen -- Weglassung farbig Tafel Vereinfachung Einband erreichen -- vorliegend Bändchen ganz gering Preiserhöhung eintreten brauchen -- -- -- Oldenbourg --
2113_00000004,2113,PPN725787570,Wirtschaftsgeographie des Deutschen Reiches und seiner Kolonien mit besonderer Berücksichtigung des deutschen Anteils am Welthandel und Weltverkehr,"Geistbeck\, Alois,Geistbeck\, Michael",4,1918,Georg-Eckert-lnstttol interrational» Schulbuchforschuftf Braunschweig &Ghulbuchbiblk>th«f °\\ o7 Bemerkung vorliegend Kriegsausgabe -- gewaltig Steigerung Lohn aller Herstellung Buch notwendig Rohstoff Ge samtgestehungskosten solcher Verlauf Krieg so steigen -- gegenwärtig 200 % hoch Friedenszeit -- -- Herstellung Bändchen Verlagsbuchhandlung Frage stellen -- Preisfestsetzung Verhältnis ganz wesentlich Erhöhung Buchpreis eintreten lassen sparsam Ausstattung unumgänglich Preis erhöhung denkbar niedrig Grenze ermöglichen -- Rücksicht gegenwärtig ohnehin erschwert Lebenshaltung glauben -- letzterer Weg wählen -- Vereinfachung Einband erreichen -- liegend Bändchen Verhältnis gesteigert Her stellungskosten mäßig Preiserhöhung eintreten brauchen -- -- -- Oldenbourg
2014_00000002,2014,PPN721231004,Landeskunde der Provinz Schlesien,"Seydlitz\, Ernst von,Partsch\, Joseph",2,1918,"Vorwort Verfasser -- Bearbeitung klein Landeskund Schlesien Verfasser Raumbeschränkung \,welche Ausdehnung Mannigfaltigkeit Gebiet doppelt fühlbar -- .der bestreben festhalten -- .ein zusammenhängend .lesbar Darstellung bieten -- vereinzelt Tatsache schlagen schwer Gedächtnis Wurzel besitzen gering anregend -- fest 'Gedankenverknüpfung führen Schüler Reicherung Geistesleben -- Schilderung Oberflächengestalt bemühen scharf Gliederung Erhebung Auffassung erleichtern -- dafür Herr Verleger bereitwilligst aufgenommen Spezialkärtchen fördernd wirken -- ausgewählt Abbildung geeignet -- Anschauung verschieden Bergform Provinz schärfen beleben -- Verständnis Unterscheidung unerläßlich -- Gesteinslbeschaffenheit .einzeln Gebirg Hervorzuheben -- eingehen geologisch Altersfolge Entwicklungsgeschichte grundsätzlich vermeiden -- Auswahl Höhenziffer Teil Provinz wichtig Punkt berücksichtigen -- Gedächtnis Schüler klein Kreis Höhe zahlen .eingeprägen -- dagegen Klima Geschichte Land Verzicht umfänglich Tabelle so viel geboten -- Schüler merken -- Auffassung Bevölkerung Kulturverhältnis gewähren Ver Waltungseinteilung Provinz wohl unvermeidlich Rahmen -- kein durchaus genügend Grundlage -- Sonderung wirtschaftlich wesentlich verschieden Naturgebiet dürfen gerade Unterricht fruchtbar erweisen -- -- 8. Auflage bleiben Äer Zeitumstand anweisen statistisch Grund liegen 1910 -- erfahren erheblich Erweiterung -- namentlich finden Wirtschaft iich Verhältnis gleichzeitig Würdigung natürlich Grundlage wechselvoll Entwicklung nah Beleuchtung -- Bereicherung Anschauung mittel Niederschlagsprofile Karte Verteilung Sprache will kommen -- gesamt Haltung Darstellung .erfahren kein grundsätzlich Änderung -- fernerhin -- bisher -- Ratschlag Leserkreise Ver fasser dankbar Aufnahme eingehend Erwägung sicher -- Leipzig -- I. Partsch -- Bemerkung Verleger -- bisherig Preis 50 Pf -- ungemessene gestiegen Herstellung Vertrieb beibehalten -- unvermeidlich Preiser lf 80 Pf -- bieten kein Ausgleich teu Herstellungskosten Buch -- zennoch .ein hoch Preis ansetzen -- so taben Interesse -- schleich Schule -- 5and Heftausgabe E. Seydlitz'fch Geographie bisher s3| Million Exemplar verbreiten -- verhältnismäßig sehr stark -- verschieden Schule Schlesien einführen -- herr Direktor Fachlehrer -- .sowie Schulvorsteherin Fach t -- .„Seydlitz"" etwaig Einführung prüfen wünschen -- .stellen Exemplar Betracht kommend Ausgabe Landeskunde !t Verfügung -- bitten -- Wunsch Angabe Iittg begründen -- damit Verzögerung Rückfrage vermeiden Anstalt .die .verschieden Ausgabe .der Seydlitz'fchen Geographie oqxmitru -- wollen Übersicht Seite 4 Umschlag ersehen -- Breslau -- Ferdinand Hirt --"
2230_00000002,2230,PPN727850261,"Weitere erdkundliche Grundbegriffe\, Europa\, ohne das Deutsche Reich","Rohrmann\, Adolf,Muhle\, Wilhelm,Seydlitz\, Ernst von",2,1918,Vorbemerkung -- zweiter Zeil Ausgabe Königreich Sachsen E. seydlitzsch Geographie behandeln Anschluß erster Teil Ausgabe Lehrstoff zweiter Jahrgang hoch Lehranstalten Königreich Sachsen -- d -- -- -- geben weit erdkundlich Grundbegriff Handlung Europa -- deutsch Reich -- zunächst demgemäß einige Globus -- Kartenkunde Zeit Wechsel Tag Jahreszeit leicht faßlich Weise vorausgeschicken -- systematisch Behandlung erdkundlich Grundbegriff vermeiden -- vielmehr Lehrstoff zweiter Teil Buch erarbeiten -- naturgemäß darbieten -- Hefte möglichst ursächlich Zusammenhang geographisch Tatsache hinweisen -- Lehrstufe anpassen erscheinen -- stet Benutzung Atlaß zwingen -- Teil weit Karte hinweisend Bemerkung Frage einfügen erster Teil -- zugrunde gelegt Einteilung Europa weichen vierter ^genommen -- geologisch Einteilung wohl uf schwer -- möglich Anlehnung deutsche Reich vielmehr Betrachtung ganz vorwiegend germanisch ländern -- lassen Gruppe romanisch Staat folgen Mtur wichtig Südosten Osten Schluß -- ^statten Bearbeitung Heft weit Durchnahme Europa beliebig Reihenfolge -- Behandlung Einzelland systematisch Betrachtungsweise -- -- sicher Einprag geographisch Tatsache erleichtern -- Wiederholung natür indschaft verweisen -- §§13 30 Vorteil gingen umfassend Wiederholung Europa bilden -- wirtschaftlich Verhältnis Land besonders hinge ie Hauptverkehrsweg stets erwähnen -- Vergleich Betrachtung Europa angeführt Größenwert ^Grundstock Vergleich Einprag dienen -- natürlich Übersicht ? tabellen Schluß gelten -- anderer Heft -- so Bild Test einordnen -- dritter Auflage unterscheiden zweiter -- einiger klein Berichtigung anbringen gegenwärtig politisch Ver Hältnis berücksichtigen -- vierter Auflage unverändert Abdruck dritter -- Gebrauch verschieden Auflage nebeneinander Unzuträglichkeit möglich -- Vorschlag Änderung Verbesserung Ausgabe dankbar Aufnahme tunlich Berücksichtigung sicher -- Kamenz i -- Sa. -- Frühjahr 1918. dr -- Muhle -- wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Benutzung Tert -- Karte Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- ^ ^ Leipzig -- Frühjahr 1918. Ferdinand Hirt L-Sohn --
2218_00000006,2218,PPN727391836,"Aus der allgemeinen Erdkunde\, Länderkunde von Mitteleuropa","Müller\, Albert,Geistbeck\, Alois,Fischer\, Heinrich,Geistbeck\, Michael",6,1918,Bemerkung vorliegend Kriegsausgabe -- gewaltig Steigerung Lohn aller Herstellung Buch notwendig Rohstoff Ge samtgestehungskosten solcher Verlauf Krieg so steigen -- gegenwärtig 200 % hoch Friedenszeit -- Herstellung Bündchen Verlagsbuchhandlung Frage stellen -- Preisfestsetzung Verhältnis ganz wesentlich Erhöhung Vuchpreis eintreten lassen sparsam Ausstattung unumgänglich Preis erhöhung denkbar niedrig Grenze ermöglichen -- Rücksicht gegenwärtig ohnehin erschwert Lebenshaltung glauben -- letzterer Weg wählen -- Weglassung farbig Tafel Vereinfachung Einband erreichen -- vorliegend Bündchen Verhältnis gesteigert Herstellungskosten mäßig Preiserhöhung eintreten brauchen -- -- -- Oldenbourg -- Gcr-jl -- --
745_00000005,745,PPN639970249,Grundstufe der Weltgeschichte für Volksschüler,"Luz\, Georg",5,1873,-- Sitrm -- Folge Geschvtsberhufung eigen Ott'icin lassen Bchlein -- Schluss Schuljahr fertig bekommen -- empfohlen auswrtig Druckerei herstellen -- derselbe Beziehung Wunsche ausfallen unmglich -- so praktisch Werkchen missrathen Weise Buchhandel bringen -- Einblick Durchfhrung Stoff gewhren -- erlauben -- Exemplar Vorlage bringen -- Vorrath reichen -- geben Bchlein 6 kr -- -- 12 kr -- kosten -- Oktober erscheinen schnen korrekt gedruckt Ausgabe -- Einfhrung Schule angelegentlich empfehlen -- Tobias Dannheimersch Verlagsbuchhandlung -- Keinptcu --
2019_00000002,2019,PPN721263119,Landeskunde des Königreichs Württemberg und der Hohenzollernschen Lande,"Seydlitz\, Ernst von",2,1909,"Vorwort fünfter Auflage -- vorliegend Schrift -- Ergänzung seydlitzsch Geographie dienen -- suchen kurz -- zusammenhängend Darstellung Landeskunde Württemberg Hohenzoller geschichtlich Überblick geben -- Rücksicht Lehrplan Verfügung stehend Zeit sowohl geographisch geschichtlich Stoff wesentliche schränken -- zugleich Hinblick verschieden Altersstufe wähl treffen -- Verschiedenheit Druck ersichtlich -- fünfter Auflage Verfluß ganz drei Iahren vorhergehend folgen -- Beweis -- Büchlein Eingang finden -- Anlage Ausführung groß ganz derselbe bleiben -- einzeln ergeben mancher Veränderung Ergänzung -- Möge Schriftchen neu Auflage beitragen -- Kenntnis un s schön Vaterland erweitern vertiefen -- Liebe Heimat wecken kräftigen -- Stuttgart -- Herbst 1909 -- dr -- P. v -- Kapff -- Vorbemerkung Verleger -- Band-und Heftausgabe E. seydlitzsch Geographie her 2^ Million Exemplar verbreiten -- verhältnismäßig sehr stark verschieden Schule Württemberg einführen -- Anschluß einzeln Ausgabe -- selbständig Büchlein -- vorliegend Landeskunde Freund erwerben -- Herr Direktor Fachlehrer Schulvorsteherin Fachlehrerin -- „Seydlitz"" behuf etwaig Einführung prüfen wünschen -- stellen gern Exemplar Betracht kommend geben Landeskunde unberechnet Verfügung -- bitten dringend -- Wunsch Angabe Schulgattung gründen -- damit Verzögerung Rückfrage vermeiden -- Anstalten verschieden Ausgabe seydlitzsch Geographie bestimmen -- Übersicht Seite 4 Umschlag ersehen -- >lau -- Herbst 1909 -- Ferdinand Hirt -- -- Recht vorbehalten -- -- e Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" -- Neubearbeitung Behandlung Stoff landschaftlich Prinzip hren -- zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann Ausgabe -- -- Seydlitz-Oehlmann -- 24. Bearbeitung -- 1.65 Jt -- Ausgabe -- -- Seydlitz-Tronnier -- 25. Bearbeitung -- 1.90 M\, Ausgabe B -- Seydlitz-Oehlmann -- 22. Bearbeitung -- 3.65 jlt Ausgabe B -- Seydlitz -Rohrmann -- 23. Bearbeitung -- 3.65 Jt -- Einzelpreis Landeskunde steif heften 65 9? -- fs~.09/£ ad"
2237_00000002,2237,PPN727860720,Europa ohne Deutschland und die außereuropäischen Mittelmeerländer,"Seydlitz\, Ernst von,Gockisch\, Paul",2,1904,"Vorbemerkung -- Ausgabe E de -- Seydlitz schießen -- Anforderung amtlich Bestimmung Mädche schnlwesen 31. Mai 1894 aller Stück entsprechen Wunsch gesondert Heft einzeln Lehrstufe erfüllen -- vorliegend 8. Auflage Berücksichtigung neu Zahle Material sorgfältig durchgesehen -- unwesentlich verändert Abdruck siebent -- gestatten -- alt Gönner seydlitzsch Lehrbuch freundwillig Ratschlag Verbesserung Buch Gestalt ersuchen -- altbewährt -- 1275000 Exemplar verbreitet Ausgabe -- -- B -- -- derselbe Sorgfalt pflegen -- bedürfen kaum Versicherung -- -- Juli 1904 -- Schuibi -- Herausgelier Verleger -- &\\59s5 Plan -- Heft -- Ausgabe E. Liest 1. Preußen Deutschland physisch politisch -- -- Mittelstufe -- -- Einführung Verständnis Kartenbild -- 7. Auslage -- 69 2. physisch politisch Erdkunde außerdeutsch Land Europa -- -- Mittelstufe -- -- Land nm Mittelmeer -- 8. Auflage -- 69 3. außereuropäisch Erdteil besonderer Berücksichtigung deutsch Kolonie vereinigt Staat Amerika -- 7. Auslage -- 89 3p -- 4. physisch politisch Erdkunde außerdeutsch Land Europa -- -- Oberstufe -- -- mathematisch Erdkunde -- physisch -- politisch Kulturgeographie Deutschland -- -- Oberstufe -- -- groß Verkehr ■« Handelsweg -- 6. Auflage -- Geb -- 1\,69 Jb -- rcrhefen -- Heimat -- Erde -- -- Methodisch Lehrbuch beide erster Jahr erdkundlich Unterricht -- -- Geb -- 1\,59 Jb -- Buch gebraucht sprachezeich folgend -- anwenden a) -- -- —lang -- betont -- -- Basel -- -- -- kurz -- betont -- -- Mantua -- -- -- — lang -- unbetont -- -- Genua -- -- -- — kurz -- unbetont -- -- Odessa -- -- Alikürzung -- M — Meter -- iliu ^ Kilometer -- Qkm -- Quadratkilometer -- Br -- — Breite -- E. — Einwohner -- Fig -- — Figur -- Hst -- — Hauptstadt -- Los — Lange -- l -- — -- -- -- — -- S. — Seite — sehen -- f -- — sehen -- -- -- — Stunde -- T. — Tag -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. -- -- w. Himmelsrichtung -- Schreibung Aussprache Fremdname Schriftchen -- Anleitung Schreibung Aussprache geographisch Fremdname -- 2. Aufl -- F. Hirt -- Breslau -- 1jl -- -- <T> gische""forschung""cdipf> Frankfurt/Main ^ ^"
2236_00000002,2236,PPN727860275,Deutschland (Mittelstufe) nebst weiterer Einführung in das Verständnis der Kartenbilder,"Seydlitz\, Ernst von,Gockisch\, Paul",2,1902,"Vorbemerkung -- £ie Ausgabe E Seydlitz schaffen -- Uni Anforderung amtlich Bestimmung Mädche schuein 81 -- Mai 1894 aller Stück entsprechen Wunsch gesondert Heft einzeln Lehrstufeu erfüllen -- vorliegend 6. Auflage nahezu unverändert -- Berück Fichtigung neu Orthographie durchgesehen Abdruck fünfter -- gestatten -- alt Gönner s'eydlitzsch Lehrbuch freundwillig Ratschlag Verbesserung nnser Buch Gestalt ersuchen -- altbewährt -- 1175000 Exem verbreitet Ausgabe -- -- B -- -- derselbe Sorgfalt pflegen -- bedürfen kaum Versicherung -- )stern 1902. Heransgeber Verleger -- Plan -- Heft -- Ausgabe E. L Preußen Deutschland physisch politisch -- -- Mittelstuse -- -- Einführung Verständnis Kartenbild -- 6. Auflage -- 60 -- -- physisch politisch Erdkunde außerdeutsch Land Europa -- -- Mittelstufe -- -- Läuder Mittelmeer -- 6. Auflage -- 69 «ycn 6. außerdeutfcheu Erdteil besonderer Berücksichtigung deutsch Kolonie vereinigt Staat Nordamerika -- 6. Auflage -- 80 Heft 4. physisch politisch Erdkunde anßerdeutscheu Land Europa -- -- Oberstufe -- -- mathematisch Erdkunde -- physisch -- politisch Kulturgeographie Deutschland -- -- Oberstufe -- -- groß Verkehr Handelsweg -- 5. Auflage -- Geb -- 1\,60 Jb -- Lchrerheft -- Heimat -- Erde -- -- Lehrbuch beide erster Jahr erdkundlich Unterricht -- -- Geb -- 1\,50 Jb -- Buch gebraucht Aussprachezcich folgend -- anwenden a) -- -- -- lang -- betont -- -- Bäselj -- -- -- kurz -- betont -- -- Mantua -- -- -- -- lang -- unbetont -- -- Genua -- -- -- -- kurz -- unbetont -- -- Odessa -- -- Abkürzung -- m — Meter -- Kilometer — Kilometer -- Qkm — Quadratkilometer -- Br -- — Breite -- E. — Einwohner -- Fig -- — Figur -- Hst -- — Hauptstadt -- Los — Länge -- l -- — -- -- -- — -- S. — Seite -- sehen -- f -- -- sehen -- -- -- — Stunde -- T. — Tag -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. f -- w. Himmelsrichtung -- Schreibung Aussprache Fremdname Schriftchen -- Anleitung Schreibung Aussprache geographisch Fremdname -- 2.aufl -- F.hirt -- Breslau -- 1jl Georg-Ec' :ert !nst :iut 6 -- Co? inte""......al Schulbur Ichung C—""N ßrr '/oig 61^ -- /\\ \\ Schulbuuibibiiothek"
1269_00000025,1269,PPN657908002,Geschichte,"Griner\, Adolf,Beyler\, Artur",25,1912,vorliegend I. Teil „Wandtafelskizzen -- enthalten 464 einfach Zeichnung Gebrauch Geschichtsunterricht -- groß Gewicht legen -- getreu -- verbürgt Bild einzeln Objekt bieten -- meister Skizze Gegenstand zeichnen -- historisch Museum Privatsammlung finden -- angängig -- zuverlässig alt Holzschnitt Stich -- Skulptur einschlägig Werk Rate ziehen -- breit Raum nehmen Darstellung Kulturgeschichte -- Skizze dürfen unentbehrlich Voraussetzung schaffen -- Lehrer instehen setzen -- wichtig Zweig eingehend erfolgreich berücksichtigen -- Skizze Sachgebiet ordnen -- Weise gut klar Bild stetig Entwicklung Vervollkommnung menschlich Arbeit bieten --
2260_00000002,2260,PPN728576600,"Grundbegriffe der Erdkunde\, Anfangsgründe der Länderkunde\, Reise um die Erde","Rohrmann\, Adolf,Seydlitz\, Ernst von",2,1910,"Georg-Eckert-Institut Bs78 Oauerleihgabe -- deutsch Institut international pädago gisch Forschung -- Dipf -- -- Frankfurt/Main Vorbemerkung -- ^t )a5 vorliegend sechster Heft Ausgabe D erscheinen spät übrig Hefte Neubearbeitung -- Inhalt Unterricht gründlich erproben -- infolgedesse erfolgen Umgestaltung früh Bearbeitung Grund -- „Reise Erde"" erfahren tiefgreifend Änderung -- Erdkunde Sexta Heimat Schüler anknüpfen erster Linie Beobacht erziehen mutz -- erscheinen verkehren unmöglich -- Buch Hand Geographielehrer Sexta genau Einteilung Reihenfolge Lehrstoff geben -- Inhalt Unterricht Ort Küste stets beträchtlich anderer Schule Binnenland Gebirge -- Grund lediglich Probe -- Darstellung erster Heimatkunde Schulort nützlich gestalten lätzen -- Ausgangspunkt Breslau Schlesien wählen -- länderkundlich Abschnitt sehr knapp auswählen möglichst men belasten -- ahrung Unterricht lehren -- datz Zeichnen Stunde -- einmal ununterbrochen Reihe Stunde -- Zeichnen Sextaner leicht langweilig -- sodann fehlen -- Zeichenunterricht erhalten -- meistens erforderlich Geschicklichkeit Hand -- I -- einfachster hinausgehen -- Tafel Heft len -- b find Abschnitt Zeichnen bedeutend kürzen vereinfachen -- beibehalten Umfang empfehlen -- möglichst niemals .ein de zeichnen -- Ermüdung klein Schüler verhüten -- tägig -- Sextaner Freude erzeugen immer eifrig Teilnahme -- öfter Viertelstunde Zeichnen verwanden -- S^ voraussetzen -- datz Tafel mehrere verstellbar Schreibfläche rß vorhanden -- Lauf vieler Stunde Plan Karte Heimat entstehen lassen -- solcher Zeichnung betrachten Schüler gewissmatzen Werk -- Interesse Lehrfach erwecken erhalten Hauptaufgabe Anfangsunterricht -- systematisch Zusammenstellung Erklärung -- Schüler Stufe durchaus anziehend wirken -- vermeiden -- Erklärung zwang los eingeflocht -- „Reise Erde"" Gelegenheit bieten -- reich schön Ausstattung Heft wollen Freude Nutzen bringen -- überall -- nötig -- Bild -- fast sämtlich Photographie herstellen -- Sextaner leicht fatzlich Unterschrift beigefügen -- Stelle möchten Herr Oberlehrer Tronnier Putsche mancher Anregung freundlich Mitteilung Erfahrung Unterricht herzlich danken -- Hannover -- Februar 1910. Rohrmann -- wiederholt vorgekommen -- Matz erlaubter überschreitend Benutzung Text -- Karte Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- datz künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Recht Übersetzung Vorbehalt -- Breslau -- Februar 1910. Ferdinand Hirt -- Gcg-Jt l( f -- 40 )-C"
2127_00000140,2127,PPN726084492,"Allgemeine Erdkunde\, Verkehrsgeographie\, Das Deutsche Reich und die Erdteile\, Zehn Lesestücke aus der geographischen Literatur\, Bilder zur Siedlungskunde","Rohrmann\, Adolf,Seydlitz\, Ernst von",140,1910,136 Vorbemerkung Siedlungsbild -- Vorbemerkung Siedlungsbild -- Bild Unterschrift versuchen Vorstellung geben -- Mensch zuerst Schutzbedürfnis natürlich Wohnung suchen spät künstlich erbauen -- Behausung abhängig örtlich Lage sonstig natürlich Verhältnis -- so Klima -- deu vorhanden Baustoff -- Zweck -- Bau dienen usw. charakteristisch Gehöft Dorfanlage -- Land schaftsbild gegend Vaterland bestimmen -- vorführen Entwicklung andeuten -- ferner erscheinen einiger besonders kennzeichnend Darstelluugeu Platzwahl Siedlung -- wollen Licht rücken -- zunächst Schutzbedürfnis feindlich Angriff Unbilde Natur -- Überschwemmung rauh Wind -- lange ausschlaggebend -- fortschreitend Kultur Berkehrslage immer wichtig Schutzlage günstig Verkehrslage heute kurz Zeit Großstadt erstehen lassen -- schließlich dürfen Plan solcher Siedlung fehlen -- Entstehung lediglich Laune absolut Fürst verdanken -- aussehen solcher Ort erinnern zuweilen modern amerikanisch Schablone mattier Anlage Stadt -- Unterschied bestehen jedoch darin -- Fürstenlaune beliebig -- Natur bestimmt Stelle Siedlung gründen -- Amerikaner Stadt anlegen -- Bodenschatz -- Sammlung natürlich Verkehrsstraße anderer Wirt schaftlich Verhältnis heisch ratsam erscheinen lassen -- solcher Stelle bauen Siedlung praktisch Grund stetsin langweilig wirkend Schachbrettart rechtwinklig schneidend Straße --
1261_00000176,1261,PPN65756642X,Von der Restauration zur Reichsgründung,"Maurer\, Alfred",176,1913,"168 Anmerkung -- minationspunken -- -- — 9 eigentlich Zurücksendung -- -- zurückfließen -- — 10 Geiser -- — -- ---- herabstürzen -- eigentlich schürgen -- germanisch -- -- schiebend fortbewegen -- g -- assimilieren -- — 12 vergleichen Ideenlehr Platon -- Welt Sinnliche -- Unbestimmt formlose stehen konstant Welt -- endgültig Form finden -- Welt Idee -- — 13 verbergen -- — 14 — Berührung -- insbesondere B. -- Krankheit übertragen -- — 15 rein Idee -- wirkend einigend Staatsverbande innewohnen -- — 16 feurig Zunge Apostel erster Pfingstfest -- Apostelgeschicht 2 -- 3 -- -- — 17 Umwandlung -- — 18 Zeidler Imker -- pflegen Imker Biene Musik besänftigen -- — 19 Kohobation -- arab -- Ursprung -- früh angewandt besonderer Destillation Gewinnung ätherisch Öl -- — 20 hoch Steigerung -- besonders Krankheit anwenden -- Anfall verlaufen -- — 21 -- Materie -- platonisch Sinn sinn formlos Stoff Gegensatz ewig Idee -- — 22 Gregor Vii -- — 23 besonders Innozenz Iii -- Bonifaz Viii -- treiben päpstlich Anspruch weit -- Letzterer stellen Bulle „Unam sanctam“ Behauptung -- Fürst weltlich Macht päpstlich Lehen ausüben -- — 24 -- eigentlich Ausstattung Mitgift Braut -- Kirchenvermögen kirchlich Hecht -- Kirche derartig Familienbegriff öfter -- z. B. Braut Christus usw. -- übertragen -- 2. Paul Pfizer -- 1801 Stuttgart gebären -- studieren Recht treten hernach roürttembergisch Staatsdienst -- Ais dreißigjährige veröffentlichen „Briefwechsel zwei Deutschen"" -- Schrift schnell berühmt -- geben Jahr Stellung -- Führer liberal -- Opposition zweiter Kammer politisch Ideal wirken -- Revolution kränklich Mann einiger Monat Kultusminister -- Mißlingen Einheitsbewegung geben Pfizer verzweifelnd Resignation hin -- 1851 verwalten einiger Jahr Amt ©berjujtizrat Tübingen -- sterben jedoch -- bevor Preußen Pfizer zugedingen Mission übernehmen -- — 1 ägyptisch Bilderschrift -- ungefähr 500 Zeichen bildlich Dar"
1261_00000178,1261,PPN65756642X,Von der Restauration zur Reichsgründung,"Maurer\, Alfred",178,1913,"170 Anmerkung -- Professor -- mancherlei Irrsal politisch Verhaftung wandern 1825 Amerika -- 3n aufstrebend Industrielande mannigfach wirtschaftlich Gegensatz List vollends irre kosmopolitisch Freihandelslehre Adam Smiths -- s. Httm -- 20 -- -- erkennen -- wirtschaftlich Gebiet kein allgemein gültig Prinzip geben \, Entwicklungsstufe -- Bezug Ackerbau -- Industrie Verkehrseinrichtung Volk befinden -- ändern wirtschaftlich Maßnahme -- treffen -- unbedingt Geltung heischend kosmopolitisch Wirtschafts-Iehre setzen so zeitlich bedingt national -- Ökonomie -- insofern lösen List kosmopolitisch Idee ganz los -- international Freihandel ideal Endziel erscheinen -- Nation hoch Entwicklungsstufe erreichen -- 1832 Deutschland zurückkehren -- eröffnen List zunächst stark Propaganda Bau Eisenbahn entwerfen Plan Eisenbahnnetz Grundlage national Transportsystem -- heute verwirklichen -- ctber Hebung deutsch Volkswirtschaft setzen -- gelten Artikel -- Paris allgemein Zeitung schreiben -- 1841 „national System politisch Ökonomie"" entstehen -- geringen -- Erfolg Wirksamkeit verzweifelt -- erschießen Kuraufenthalt Alpen 1846 -- gerade Friedrich Wilhelm Iv -- daran denken -- hoch Stellung Preußen berufen -- — 1 Ökonomie-Wirtschaft Wirtschaftslehre -- Adj -- ökono-misch-wirtschaftlich -- — 2 Konföderation -- Verbindung -- ebenso Union -- -- jedoch derartig -- kein Verschmelzung eintreten -- sondern einzeln Glied zusammenwirken gewiß Selbständigkeit bewahren -- Konföderation Staat -- usw. — 3 eigentlich Handgewerbe Erzeugnis derselbe -- sobald jedoch Handarbeit Maschine zurücktreten -- Manufaktur Industrie -- List unterscheiden beide Ausdrück genau -- — 4 List Hai erster hinweisen -- Arbeitsteilung -- sondern Arbeitsvereinigung Arbeitsgemeinschaft groß Wert legen -- vgl -- Buch -- Entstehung Volkswirtschaft -- Vii Viii -- -- — 5 Verarbeitung Produkt Ackerbau -- —"
1261_00000177,1261,PPN65756642X,Von der Restauration zur Reichsgründung,"Maurer\, Alfred",177,1913,"Anmerkung -- 169 Stellung bestehen verständlich -- — 2 Mensch -- Adam leben -- — 3 -- griechisch Philosoph Akragas Sizilie -- -- 490—430 v -- Lh. -- -- besonders religiös-sittlich Beziehung Landsleute wirken suchen -- spät Sage lassen Tod Sturz Krater Ätna suchen -- — 4 Deckname Leopold Freiherr Hardenberg -- 1772—1801 -- -- begabt Romantisier -- tief Religiosität kommen schön Kirchenlied Ausdruck -- „wenn habe"" usw. „wenn untreu -- usw. — 5 Friedrich Ernst Daniel Schleiermacher -- Sohn schlesisch Feldprediger -- Pfarrer -- 1810 Professor Berliner Universität -- predigen Schrift üben groß Einfluß -- Kirche dogmatisch Starrheit befreien Religion fremd gewordener gewinnen -- versuchen religiös Leben wecken -- Religion Rechtgläubigkeit -- sondern Innewerden Empfinden ewige zugleich Abhängigkeit Mensch ewige -- — 6 Ferdinand Schill -- bekannt tollkühnen versuch -- 1809 -- -- allein Husarenregiment losschlagen König Teilnahme Krieg Napoleon zwingen -- fallen Straßenkampf Stralsund -- — 7 „Sandwirt Passeier"" Speckbacher verteidigen 1809 Tirol Erfolg Bayern -- Hofer -- falsch Siegesnachricht täuschen -- Friedensschluß nochmals erheben -- ächten Gefangennahme Februar 1810 Mantua erschießen -- — 8 Pfarrerssohn -- 1809 Schönbrunn Napoleon ermorden versuchen -- erklären -- Fall Begnadigung versuch wiederholen -- erschießen -- —9 Student Theologie -- ermorden 1819 Dichter Kotzebue -- russisch Spion halten -- — 10 August Folie Follenius -- gebären 1794 -- bekannt Demokrat -- demagogisch Umtrieb verhaften -- wandern Schweiz -- — 11 Überwiegend -- vorherrschend -- — 12 weltbürgerlich Gesinnung -- Idee Interesse Gesamtmenschheit stehen hoch eigen Nationalstaat -- 3. Friedrich List -- gebären 1789 Reutlingen -- studieren unregelmäßig Bildungsgang Staatswirtschaft 1817"
1261_00000179,1261,PPN65756642X,Von der Restauration zur Reichsgründung,"Maurer\, Alfred",179,1913,"Anmerkung -- 171 6 zusammenwirken aller -- neu wert schaffen -- Sinn -- „in Hand arbeiten"" -- — 7 Nation -- fast Ackerbau treiben -- — 8 Landgebiet -- la terre -- — 9 Zollsystem -- — 10 -- Eigener verbrauch Erzeugnis -- — 11 Trägheit -- — 12 seitherig industriell maritim Aufschwung Japaner neu Beweis List Behauptung -- Begründung freiheitlich Verfassung beginnen -- — i3 -- Dlig-archie -- Herrschaft -- Leitung Stadtgeschäft liegen Hand ratsfähig Familie -- — 14 Schiff-fahrt -- — 15 Ludwig Xiv -- untersagen 1685 Hugenotte Ausübung Glauben -- groß Kurfürst antworten 1686 Potsdamer Edikt -- flüchtig Hugenotte Brandenburg neu Heimat anbieten -- — 10 3m 18. Jahrhundert -- katholisch Linie Idittelsbacher Kurfürstenstuhl besteigen -- — 17 Erzbischof -- Graf Firmian -- vertreiben 1731 1732 Protestant -- ungefähr 30000 Familie -- -- Erzbistum -- fast finden Preußen Aufnahme -- — 18 -- Elisabeth -- vorfahren Heinrich Vii -- Heinrich Viii -- -- verschieden Maßregel -- z -- B. verbieten Idoiiausfuhr -- Beschränkung schließlich Aufhebung hanseatisch Vorrecht usw. -- Entwicklung heimisch Industrie befördern -- — 19 1772 gründen Name König -- -- Seehandlung -- — 20 Schotte Adam Smith -- 1723—1790 -- Professor Logik Moral Glasgow -- Studium Mensch tätig Trieb Volkswirtschaft lenken -- 3n Eigennutz -- Konkurrenz anderer mannigfach beschränken möglichst gut erfolgreich weg aussuchen -- sehen Haupttriebkraft Wirtschaftsleben -- demnach -- Eigennutz einzeln menschlich Gesellschaft Egoismus anderer natürlich Beschränkung erfahren -- verwerfen Smith künstlich Eingriff Staat Wirtschaftsleben -- Staat beschränken -- etwaig Hindernis beseitigen -- Handel Industrie frei entfalten lassen -- vollziehen zweckmäßig Teilung wirtschaftlich Beschäftigung Vereinigung Form -- groß -- Erfolg sichern -- -- Freihandelslehre systematisch entwickeln -- Verdienst Fran"
1261_00000181,1261,PPN65756642X,Von der Restauration zur Reichsgründung,"Maurer\, Alfred",181,1913,"Anmerkung -- 173 deutsch-national Sinn tätig -- hessisch Dienst entlassen -- gerade glänzend Redner -- finden meist glücklich Ausdruck national -- Befühl -- daraus entspringend allgemein Beliebtheit verdanken 1848 Wahl vorsitzend Frankfurter Parlament bald darnach Präsident Reichsministerium -- parlamentarisch Schulung maßvoll Liberalismus geeignet Vermittler Partei -- ebenso vermittelnd Richtung Groß kleindeutsche behaupten -- -- halten 1859 fest Überzeugung historisch Mission Preußen -- eng Bund deutsch Staat begründen -- ebenso fest davon überzeugen -- deutsch Reich eng Bündnis Österreich stehen -- Durchführung deutsch Mission unterstützen -- politisch Standpunkt greifen 20. März 1849 Debatte -- Ausschuß Parlament Verfassungsentwurf einreichen -- unverantwortlich Kaiser verantwortlich Minister -- Vertreter Regierung Staatenhaus abgeordneter -- allgemein Wahl hervorgehen -- Volkshaus -- -- unverkennbar preußisch Spitze voraussetzen -- so Großdeutsche Klerikale -- etwaig Ausschluß Österreich besorgt -- Bund radikal Demokrat bekämpfen -- vorliegend eindrucksvoll Rede ©agern verdanken -- Reichsverfassung 28. März 1849 annehmen wurde-aber Heinrich -- Bager ergebnislos Lnde Parlament preußisch Unionsbestrebung erleben -- verzweifeln Preußen Aufgabe -- 1859 Österreich Krieg Sardinie beispringen -- geben fein Hoffnung Preußen -- fein Meinung Pflicht Österreich Deutschland vergessen -- rechnen vielmehr Österreich -- eben Rechberg liberal Periode eröffnen deutsch Reich planen -- Deutsch-Öster-reich umfassen -- treten -- Bager Gegensatz Bismarck -- Wahrnehmung rein preußisch Interesse Rechberg Plan harmonisch zusammenwirken Preußen Österreich -- eingehen -- Einigung Deutschland 1871 gefallen besonders -- preußisch Militärstaat Geor9 -ckerwnst/tirt -- !nie -- atfonal Sc -- -- -- Forschung ■-sä u -- -- ch v/e i"" g Schu/buchbibliothfli"
2252_00000010,2252,PPN728555468,Lehrbuch der Geographie,"Kopka\, C.,Baenitz\, Carl",10,1902,"Vi Vorwort -- Worwort fünfter Auftage -- mannigfach politisch Veränderung letzter Jahr -- Aufteilung Afrika Verschiebung Besitzverhältnifse Stille Ozean -- Umstand -- meister Kulturstaat Wende Jahrhundert neu Volkszählung veranstalten -- wünschenswert -- iu Lehr buchen ueu Angabe bringen -- sämtlich Änderung Bevölkerungszahl Flächenangabe stützen neu amtlich Veröffentlichung schulmäßig abrunden -- Text verbessern -- „charakteristisch Eigentümlichkeit Buch -- vielerorts Freund erwerben haben"" -- irgendwie treten -- Karte sämtlich gründlich Durchsicht unterziehen -- -- Jork völlig neu ersetzen -- sprachebezeichnnngen nunmehr gauz einheitlich durchführen stehen Einklang Andree-Lehmann Schulatla angegeben -- endlich Register durchgesehen vielfach verbessern vereinfachen -- Erklärung Karte Aussprachebezeichnung -- meister Lehrbuche beigegeben Karte physisch Kolorit darstellen -- zwar bedeuten blau Farbe Wasser -- braungelbn Hochland 200 m Erhebung Meeresspiegel -- grün Tiefland 200 m -- Karte vorkommend -- braun grünen Senken Meeresspiegel -- kurz betonen Silbe -- versehen -- lang betonen weich Zischlaut -- französischen J -- -- umschrieben -- viel weich aussprechen -- deutsch -- derselbe gelten dsch -- j Engländer -- -- Nasallaut Französische ng wiedergeben -- ß Umschreibung englisch th lispelnd sprechen -- Anlege Zunge Rückseite oberer Vorderzähne -- ganz ß klingen spanischen z -- Vokal e i --"
1955_00000002,1955,PPN720567564,Landeskunde der Provinz Hannover und des Herzogtums Braunschweig,"Oehlmann\, Ernst,Seydlitz\, Ernst von",2,1908,"3tlnl Borwort dritter Auflage -- neu Auslage zeigen wesentlich verändern -- Land schast Ortschastsknnd ganze vereinigen Ortschaft nunmehr natürlich Bodenabschnitt ausführen -- Ent stehung Gedeihe verdanken -- damit Zeit gepflegt sprüchen Inhalt Gliederung Heimatkunde entgegengekommen innerer Zusammenhang sördern -- Scheidung -- hannoversch -- W^K-^braunschweigisch -- hierbei Rücksicht ge uommen -- aller übrig Abschnitten Scheidung -- erforderlich -- bisher besonderer Überschrift wahren -- Herr Gymnasialdirektor Dr -- Drewes Helmstedt früh Auflage freundlichst gespendet Winke braunschweigisch Land verbindlichst danken -- groß Fülle Stoff gerecht -- Umsang Text 7 Seite -- Zahl Karte Bild daukeu wert Bereitwilligkeit Verlag 8 vermehrt -- Möge Büchlein erweitert Gestalt beitragen -- Schüler Liebe Heimat beide Natur Geschichte so verwandt Landschaft fördern -- Linden -- Oster 1908 -- E. Oehlmann -- Vorbemerkung Verleger -- Band Heftausgabe E. seydlitzsch Geographie bisher 2 Million Exemplar verbreiten namentlich Provinz Hannover Braunschweig ver schieden Schule immer einbürgern -- Anschluß au verschieden Ausgabe -- selbständig Büchlein -- vorliegend Landeskunde -- -- Freund erwerben -- Herr Direktor Fachlehrer Schulvorsteheriuu Fachlehrerin -- „Seydlitz"" behuf etwaig Einführung ftn'ifen lüünsch -- stellen gern Exemplar Betracht kommend geben Landeskunde unberechnet Verfügung -- bitten [end -- Wunsch Angabe Schulgattung ent jjend begründen -- damit Verzögerung Rückfrage vermeiden -- -- Anstalten verschieden Ausgabe seydlitzsche zraphie bestimmen -- wollen Übersicht Seite 4 -- chlag ersehen -- -- Breslau -- Oster 1908 -- Ferdinand Hirt -- ^ -- -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" immengebunden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- -- 24. Bearbeitung -- 1.85 Jl\\ Ausgabe B -- 22. Bearbeitung -- 3.85 Jt -- Ausgabe -- -- 25. Bearbeitung -- 2.10 Jt -- Ausgabe B -- 23. Bearbeitung -- 3.85 jf -- Einzelpreis Landeskunde kartonieren 90 3 } > -- C?7jo> -T ^r \,a3j£~"
2712_00000259,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",259,1907,"Erläuterung -- Kiemung -- Luftspiegelung -- Killingie -- Cyperacee gehörig Riedgräser -- Kirch ho ff Alfred -- geb -- 23. Mai 1838 Erfurt -- gest -- 8. Febr -- 1907 Mockau Halle -- studieren Naturwissenschaft Geschichte -- alt Philologie Germanistik -- bestanden Staatsexama wirken Lehrer Mülheim -- Ruhr -- -- Erfurt Berlin -- Naturwissenschaftler Historiker zugleich -- wenden Kirchhof bald Geographie eigentlich Arbeit felden -- 1871 jung Lehrer Nebenamt Dozent Geographie Kriegsakademie Berlin -- 1873 siedeln Professor Erdkunde Halle -- 31 Jahr segensreich wirken -- W. Ule -- Fachgenoß Kirchhoff Halle -- kennzeichnen Bedeutung derselbe Erdkunde kurz folgend Wort -- „Kirchhof zählen führend Geister Gebiet Geographie -- zwar neu Theorie -- neu Entdeckung fördern -- bestimmend einwirken geistvoll Auffassung Wesen Inhalt -- klar Definition geben kaum anderer praktisch durchführen -- namentlich Länderkunde ausbauen -- Aufgabe hauptsächlich Erfassung Gesamtnatur Land klärung kausal Zusammenhang Einzelerschei nuugen heraus bestehen -- -- Weiterentwicklung Schul geographie Lehrbuch „Schulgeographie"" -- 1882 -- -- „an Stelle trockn Lernstoff früh Lehrbuch lebendig Schilderung anregend Erklärung Natur Land setzen -- denken Beobachtung gestützt Wissen Schüler förderte"" -- groß Bedeutung -- besonderer Verdienst K. Förderung deutsch Land kehen erwerben -- 1887 vorsitzend Zentralkomitee deutsch Laudeskunde -- übernehmen Lehmann Herausgabe vortrefflich „Forschungen deutsch Land Volk künde"" -- Pflegestätte Heimatkunde -- Werk -- „Schulgeographie"" -- „Erdkunde Schulen"" -- „Mensch Erde"" -- Herausgeber „Länderkunde Europa"" -- „unser Wissen Erde"" -- „Bibliothek Länderkunde"" -- „Anleitung deutsch Land Volksforschung"" -- Knick — eisenhaltig -- unfruchtbar Erdart -- Kohl Johann Georg -- geb -- 28. April 1808 Bremen -- gest -- 28. Oktober 1878 daselbst -- machter groß Reise ganz Europa"
2712_00000267,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",267,1907,"Erläuterung -- 257 geber verschieden Blatt -- Herausgeber Sammelwerk „Bavaria"" Raumer „Hist -- Taschenbuch"" -- -- Professor Staatswissenschaft Literaturgeschichte München -- 1835 -- Nebenamt -- Direktor bayrisch Nationalmuseum -- häufig Wanderung erworben genau Kenntnis Land Leute bilden Grundlage Tätigkeit Lehrer Schriftsteller -- verfassen zahlreich kulturhistorisch Werk -- „die Naturgeschicht Volk Grundlage deutsch Sozial Politik"" -- 1. Bd. -- „land Leute"" -- 2. Bd. -- „die bürgerlich Gesellschaft"" -- 3. Bd. -- „die Familie"" -- 4. Bd. -- „wanderbuch"" -- -- „kulturhistorisch Charakterbilder"" -- „die Pfälzer"" u. ferner kulturhistorisch Novelle -- musikalisch Gebiet schaffen -- „musikalisch Charakterköpfe"" -- „Hausmusik"" -- Ritter Karl -- geb -- 7. Aug -- 1779 Quedlinburg -- gest -- 28. Sept -- 1859 Berlin Professor Erdkunde Universität Kriegsschule daselbst -- Ritter gehören Alex -- Humboldt Begründ heutig modern Erdkunde -- betrachten Erdkunde „die Lehre irdisch erfüllt Raum Einwirkung Entwicklungsgang Völkergeschichte"" -- physikalisch Aufgabe betonend -- bestreben -- Stelle geistlos Länderbeschreibung -- trockn Zählung äußern Tatsache -- Name Zahl Darstellung setzen -- Prinzip beherrschen -- innern sammenhingen geographisch Erscheinung ausdecken Einzeltatsache Kausalitätsprinzip vergeistigt ganze verknüpfen -- Hauptgewicht legen jedoch historisch Seite Erdkunde -- kommen daraus -- „den Einfluß Erdraum Plastik -- Bodenbeschaffenheit -- Bewässerung Pflanzenbekleidung Mensch aller Betrachtung hoch Gesichtspunkt zugrunde legen"" -- Beziehung Natur Menschheit -- Kultur Boden erforschen gesetzmäßig darstellen -- Erdkunde Wissenschast erheben Wissenschaft philosophisch -- ideal Richtung geben -- sog -- vergleichend Methode sür Fortentwicklung geographisch Forschung Schulpraxis groß Bedeutung -- dagegen leugnen -- Ritter historisch Element sehr Vorder grund rücken -- Einfluß Länderkunde einiger Zeit Hilfswissenschaft Geschichte herabsank -- Werk -- „erdkunde Verhältnis Natur Geschichte Mensch -- Lennarz -- erdkundlich Charakterbild -- 17"
2712_00000269,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",269,1907,Erläuterung -- 259 Skyds -- spr -- Schuß -- nennen „die norwegisch Bauer ruhend Verpflichtung -- reisend Zeit stimmen -- Regierung festgesetzt Preis befördern -- aller Hauptstraße geben fest Skydsstation -- solcher Anzahl Pferd Verfügung stehen -- reisend bald Ankunft Weiterbeförderung rechnen -- -- Oppel -- -- Wagen dienen Stolkjärre Karriol -- schmal -- zweiräde rig Kastenwagen -- -- lankommen -- Schlacht 19. Aug -- 1b91 Türke schlagen -- Speditionshandel — Handel Gut -- auswärts kommen Bestimmungsort neu verladen -- Sphinx -- griech -- Mythologie Ungeheuer körper Löwe Oberkörper geflügelt Jung frau -- haust Berg Nähe Theben -- aufgegeben Rätsel lösen -- Tod verfallen -- Stalaktit eiszapfenähnlich Tropssteinbildnng -- Gebilde kohlensaur Kalk -- -- Decke herabhängen oben unten wachsen -- Stalagmit heißen derartig Bildung -- Boden -- also unten oben aussteigen -- zuweilen vereinigen Stalaktit Stalagmit Säule Wand -- -- Adelsberger Grotte -- Baumann Hermannshöhle Rübeland Harz. -- Stapel — Ort Niederlage zusammengeführt -- entweder verkaufen versenden -- Stifter Adalbert -- geb -- 23. okt -- 1806 Oberplan Böhmen -- gest -- 28. Jan -- 1868 -- Schulrat Linz a. d -- Donau -- ureigenst Talent -- Natur Landschaftsschilderung -- treten überall zahlreich Novelle zutage -- Beobachtung Natur vertiefen gerne Welt still -- ge räufchvoll Erscheinung -- schildern Vorliebe Kleine -- dasjeniger -- wohl Auge entgehen -- Harmonie Totalbild vereinbar -- Schilderung Mosaik -- klein farbenprächtig Stein bestehen -- Anteil Gesamtwirkung -- Stifter geben allein äußerer Bild -- vermitteln Stimmung -- beleben -- bringen Natur unferm gemütvoll Empfinden -- Absicht verwenden manchmal unplastisch Bild -- damit Gedanke -- Stimmung wecken -- „wir wissen -- Dichter wollen -- 17*
2712_00000254,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",254,1907,"244 Erläuterung -- Fokus -- Brennpunkt -- fontan Theodor -- geb -- 30. Dez -- 1819 Neuruppin -- gest -- 20. Sept -- 1898 Berlin -- Hauptbedeutung liegen Gebiet Lyrik — gehören gut Balladendichter — -- -- ge schichtlich modern -- Roman Novelle -- „Wan ringen Mark Brandenburg -- legen Zeugnis „der liebevoll Versenkung Geschichte -- Kultur Art engern Heimat Bevölkerung -- namentlich alt Geschlechter -- künstlerisch Ruhe Gemessenheit echt Lebensbild wirken überaus wohltuend"" -- freihase -- einlaufend Schiß Verzollung geführt Freihafengebiet befreien -- den'daselbst befindlich Lagerhaus lagern -- dürfen sortieren -- umgepacken -- verarbeiten -- Abgabe entrichten brauchen -- seewärts befördern -- dagegen verpflichten Weiterversand Land Ort Freihafengebiet Zahlung gesetzmäßig Steuer -- Galeriewald — dicht Wald -- Grasflur Trope häufig Flußlauf begleiten -- Galmei — wichtig Zinkerz -- Geognofie -- -- Erdkenntnis -- -- historisch Geologie nennen -- Lehre Ausbau Erdrind -- \,d Erdschicht Anordnung -- Alter Verbreitung -- geognostisch — Erd schichte -- Gesteinskunde betreffend -- Glimmerschief -- kristallinisch Urgestein -- Gneis Granit verwandt Gestein -- erscheinen Quarz Feldspat körnig -- Glimmerblättchen schieferig -- parallel Lagen -- häufig Gneis reich Erzlager Erzgang durchsetzen -- Goethe I O -- -- Wolfg -- -- 1749—1832 -- -- umfassend Geist Goethes beschäftigen lebhaft Erscheinung äußern Natur -- geben kein Gebiet Naturwissenschaft -- völlig fremd bleiben -- zwar gehen heute Ansicht Bedeutung Naturforscher weit auseinander -- kennen „sein lebha -- finnlich Beobachtungsgabe -- mächtig Naturgefühl glänzend Dichtergabe -- beobachtete klar durchsichtig -- empfundene tief ergreifend darzu stellen \,"" -- Goethe Interesse Natur Naturwissenschaft weitest Kreis heben --"
2712_00000265,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",265,1907,"Erläuterung -- 255 „unmittelbar Mensch ausgehen Verhältnis Erdoberfläche umgebend Natur"" betrachten -- ordnen Einzelerscheinung bestimmt Gesichtspunkt Kategorie -- analytisch Weg System gesetzmäßig Beziehung gelangen -- Ritter Kausalzusammenhang Boden Mensch heit darlegen -- einzeln Teil Erde scheinung treten -- so geben Ratzel wissenschaftlich-philosophisch Betrachtung allgemein Grundlage -- Gesamtheit Erdoberfläche -- jemals fest Boden wirklich Ver Hältnis historisch Wahrheit deni Auge verlieren -- — Ratzel Heranbildung Lehrer Erdkunde zahlreich Schrift -- didaktisch Geprag zeigen -- groß Einfluß Schulgeographie ausüben -- Zukunft wirken -- Schrift -- „die bereinigt Staat Nordamerika"" -- „Anthropogeographie"" -- „Völkerkunde"" -- „Deutschland"" -- „die Erde dasleben"" -- „politisch Geographie"" -- „uber Naturschilderung"" -- -- e -- l u -- Elisee -- bedeutend Geograph Neuzeit -- 1830—1905 -- -- Professor neu Universität Brüssel -- Schüler Karl Ritter Berlin -- Hauptwerk -- „La terre"" -- deutsch bearbeiten Otto Ule Tod Willi Ule -- Professor Rostock -- -- „l'hommen et la terre"" „Nouv -- geogr -- universelle"" -- letzterer länderkundlich Sammelwerk -- Reede -- Stelle Hafen -- sichern Ankerplatz bieten -- Schiff günstig Gelegenheit fahren Hase abwarten -- Reeder — Eigentümer Erwerb Seefahrt dienend Schiffes/ Reederei — Kaufmannshaus -- Handelsfchiffahrt betreiben -- handelsrechtlich Gesellschaft mehrere Person -- gemeinsam zugehörig Schiss Erwerb Seesahrt gemeinschaftlich Rechnung verwenden -- voraussetzen -- kein offen Handelsgesellschaft Aktienverein bilden -- Regel ftritz -- Professor Würzburg -- geb -- 17. Januar 1853 Schloß Tenneberg Waltershau'en i -- Th -- berei 1896/97 Kolumbien -- Hauptwerk -- „thüringen -- -- 3 Band -- fchöpfend -- wissenschaftlich-gründlich Monographie -- -- „Kolumbien"" -- -- e g e -- -- b u -- g -- deutsche bilden Name Castra -- regina -- römisch Bezeichnung befindlich befestigt Standlager --"
2712_00000266,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",266,1907,"256 Erläuterung -- Registertonne — international -- urspr -- englisch Schiffsmaß -- 1 Registertonne -- U. 1. -- — 2\,83 cdin 1 <z1im — 0\,353 Registertonne -- Schiffsvermessungsordnung 5. Juli 1872 bestimmen -- Deutschland Brutto Nettoraumgehalt Schiff cbm angeben -- dagegen „Meßbriefe"" Angabe cbm Zahl brit -- Register tonnen aufnehmen -- -- i -- m b -- -- u l t u -- -- -- Hanskultus -- betrachten Hanf Zauber Schutznüttel Unbilde -- geheiligt Symbol Frieden Freundschaft -- Hansrauchen Pflicht -- Richlinde f -- Mönch -- schwarz -- -- -- i ch t -- O -- e -- Freiherr Ferd -- -- geb -- 5. Mai 1833 Karls- ruhen -- Schlesien -- -- gest -- 6. Okt -- 1905 -- ursprünglich Geologe -- bereisen Mexiko -- Sierra Nevada 1868/72 China -- Professor Geographie wirken Bonn -- Leipzig zuletzt Berlin -- Verlin gründen Institut Meereskunde -- — Richthoie Geographie Wissenschast Erd oberflächen ursächlich Zusammenhang stehen Ding Erscheinung -- Wissenschast -- Mannigfaltigkeit Stoffgebiet Gesichtspunkt kausal Wechselbeziehung Bezug Erdoberfläche ver einheitlichen -- erster Aufgabe bestehen „in Erforschung fest Erdoberfläche Hydrosphäre Atmosphäre vier Prinzip Gestalt -- stofflich Zusammensetzung -- fortdauernd Umbildung Entstehung leitend Gesichtspunkt Wechselbeziehung drei Naturreich einander Erdoberfläche -- zweiter Ausgabe forfchung Pflanzenbekleidung Tierwelt Wechselbeziehung Erdoberfläche -- dritter behandeln Mensch einzeln Moment materiellen geistig Kultur derselbe Gesichtspunkte"" -- Richthofen Ausgestaltung naturwissenschaftlich Seite Erdkunde groß Verdienst erwerben -- namentlich morpholo gisch Verhältnis Gegenstand eingehend Studium bereichern Geomorphologie zahlreich neu Auffassung -- groß Forschungsreisend 19. Jahrhundert -- Hauptwerk -- „China"" -- „Führer Forschungsreisende"" -- „Schan tung Kiautschou"" -- Riehl Wilhelm Heinrich -- -- -- geb -- 6. Mai 1823 Biebrich -- gest -- 1k -- -- Nov -- 1897 München -- Schriftleiter Herau"
2712_00000270,2712,PPN741277034,Auswahl erdkundlicher Charakterbilder,"Lennarz\, Gottfried",270,1907,"'260 Erläuterung -- sehen -- genügen -- fühlen"" -- Serie sprachlich Darstellung Stifter Muster Vorbild -- — -- „Landschaftsbilder Böhmerwalde"" -- S. 28—33 -- enthalten einleitend Teil Stifter ewig schön „H och -- -- -- l d"" -- Schauplatz Wald Dreisesselgebirg Grenze Böhmen -- Osterreich Bayern bilden -- herrlich Schilderung See beziehen Fuß „Plöcken steins"" gelegen „Plöckensteinersee"" -- Felswand -- Seite See überragen -- tragen Denkmal Stifter -- -- Strudel Wirbel — Schiffahrtshindernis Donau enge Grein -- „die reißend -- Riff dichtbesetzt Schnelle gewaltig Kreisung derselbe reiten Schiffahrt Jahrhunderte hindurch fchwer Gefahr -- Gefahr -- Ausdruck vielfach Verlust Mensch Gut finden -- -- Schweiger-Lerchenfeld -- -- umfassend Regu lierungsarbeit 1893/94 Hindernis nunmehr beseitigen -- -- räuberisch Habgier -- vier Raubburg bedroht kurz Strecke fraglich Donaupaffage -- -- Südpolar-Expedition -- englisch Expedition Kapitän Scott -- schwedisch Otto Nordenskjöld deutsch -- Erich Drygalski leiten -- verlassen August September 1901 Europa -- Südpolarmeer wissenschaftlich Beobachtung Witterung magnetisch Verhältnis -- Meeresströmung -- Eisberg Eisbewegung -- Pflanz Tierleben obzuliegen neu Entdeckung -- deutsch Expedition wählen Forschungsfeld indisch Ozean anschließend Teil Eismeer -- südlich Kerguele pas- sieren „Gauß"" -- Expeditionsschiff -- Gebiet Schollen- eis erreichen 21. Februar 1902 bisher unbekannt -- Eis verhüllt Küste -- „in still -- einsam Größe liegen Land -- nie schauen nie betreten -- einsörmig so einfach groß -- -- -- begraben Eis -- Land -- lassen Form Eis erkennen -- -- -- Küste Eismauer -- unnahbar steil -- blicken -- Landung ausschließen -- -- Fahrt rasend Schneesturm Westen Küste „Gauß"" 22. Febr -- riesig Schollenkomplex einschließen — Zeitraum ganz Jahr -- Ort -- schiff liegen -- Posadowsky-Bucht Kaiser Wilhelm Ii -- benannt Küste -- -- bieten allein gut Winterstation -- sondern ermöglichen wissenschaftlich Arbeit -- Haupt"
2235_00000002,2235,PPN727858602,"[Länderkunde Mitteleuropas\, insbesondere des Deutschen Reiches\, Anleitung zum Verständnis des Globus und der Karte\, sowie des Reliefs]","Seydlitz\, Ernst von,Rohrmann\, Adolf",2,1907,"gpgrg_£cfcert-tn»ttto# |qr international « Jfchujbucworschurii Sraunscnweit» fe&j&uchblbtothdl Vorbemerkung -- 88j$z>8o -- )ie Ausgabe Gwill Beschränkung Stoff Art Darstellung erster Linie derjenige hoch Lehranstalt dienen -- mittlerer Klasse wöchentlich Unterrichtsstunde -- erster zweiter Hefte stimmen Ausgabe T> überein -- Anzahl Unterrichtsstunde Quinta Quarta au aller hoch Schule annähernd -- spät Heft Schwierigkeit möglich -- Heft Ausgabe G Heft Ausgabe -- -- umgekehrt gebrauchen -- Darstellung bemühen -- Verständnis verschieden angepaßt Weise wichtig geographisch Tatsache -- Zusammenhang erklären -- Atlas verweisen -- e weit sehen -- Buch dabstellen -- Einteilung Deutschland Ausgabe G folgen Vorbilde -- „das Deutsche'reich"" -- Unterstufe Oberstufe -- wirtschaftlich Verkehrsverhältnis versuchen Heft -- Fassungsvermögen Quintaner möglich lassen -- hervorzuheben -- Zweck Wiederholung Buch tstabell beigeben -- Zahl jedoch Auswendig 'timmen -- erster Heft -- 26 teils sarbig Karte Prosil 7 farbig Tafel 35 einfarbig Bild Nutzen Bild versuchen erklärend Text erhöhen -- dwillig Verbesserungsvorschlag dankbar Ausnahme gewiß -- -- -- August 1907 -- Rohrmann -- Erklärung Zeichen Abkürzung -- Städtename bezeichnen 25000 50000 Einwohner -- + ++ 50000 100000 250000 500000 100000 250000 500( 100 1000000 Million Einwohner -- Buch gebraucht Aussprnchcze'chcn folgend -- anwenden a) -- -- — lang -- betont a\, -- — kurz -- betont a\, -- -- lang -- unbetont a\, -- — kurz -- unbetont a. Abkürzung -- m -- Meter -- Kilometer -- Kilometer -- Qkm -- Quadratkilometer -- Br -- — Breite -- E. — Einwohner -- Q-tq -- — Figur -- Hst -- — Hauptstadt -- Los — ^ängen -- -- -- — sehen -- -- -- O -- 8\, -- Himmelsrichtung -- wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Nutzung Text -- Karte Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- künftighin derartig Verletzung Recht -- Grund Gesetz -- betreffend Urheber recht 19. Juni 1901 -- vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- Breslau -- Herbst 1907 -- Ferdinand Hirt -- 43( 4\,01 )-4 f"
2231_00000009,2231,PPN727853872,Grundzüge,"Tronnier\, Richard,Seydlitz\, Ernst von",9,1908,Vorbemerkung Herausgeber -- 25. Bearbeitung Ausgabe -- E. seydlitzsch Geographie sowohl Inhalt äußerer Ausstattung durchgreifend Um- gestaltnng erfahren -- Inhalt Buch folgend Änderung aufweisen -- Trennung Lehrbuch Atlas ^ausscheiden buntfarbig Karte -- Einführung begründend zusammenhängend Darstellungsweise -- Ausstattung reich -- indem Anschauungsmaterial bedeutend vermehrt -- doppelt so stark geworden Bilderanhang Photo- Graphiedmck -- Holzschnitt -- ausführen -- Bild erläuternd Text versehen -- Neubearbeitung erwiesen Entgegenkommen mannig fach Unterstützung danken Herausgeber Stelle Herr Professor Dr -- Schröter -- Leipzig -- ganz besonders Herm Professor Dr -- Rohrmann -- Hannover -- Bearbeitung Ausgabe B -- D G neu Ausgabe -- anlehnen Hand meister Bildertext stammen -- Verbesserungsvorschlag jederzeit gegebenenfalls Berück sichtignng sicher -- Hamm i -- W. -- Februar 1908 -- Oberlehrer Richard Tronnier -- Verleger aufmerksam -- neu 25. Bearbeitung Ausgabe -- Vorstufe Bandausgabe B -- denken -- allerdings wohl bisher selbständig Leitfaden brauchen Schule beschränkt geographisch Lehrziel -- ferner bitten Verleger -- beachten -- 24. Bearbeitung -- revidiert Abdruck -- Bedenken bisherig Druck brauchbar -- soeben erscheinen -- -- wollen also Bestellung genau angeben -- 24. Bearbeitung 25. Neubearbeitung wünschen -- seydlitzsch Lehrbücher Geographie Spitze geo graphisch Lehrbuch erhalten bemühen dafür weder Arbeit Kosten scheuen -- bitte Stelle neu Herr Herausgeber Ausgabe -- wohlwollend Unterstützung Bestrebung Benutzer Freund seydlitzsch Geographie -- Breslau -- Februar 1908 -- Ferdinand Hirt --
1377_00000140,1377,PPN663663490,Das Mittelalter,"Winter\, Hans,Porger\, Gustav",140,1910,Aussprache Fremdname -- Eigenname -- französisch englisch Sprache angehören -- erscheinen Bezeichnung Aussprache entbehrlich -- sofern irgendeiner Besonderheit obwalten -- demgemäß genügen vorliegend Bändchen nachstehend Angabe -- Brescia -- brescha -- Doge -- dodschen -- Isle -- de France -- -- il\\ Magyar -- madjaren -- Medici -- mcditschi -- Plantagenet -- pläntedschenen -- Roncesvall -- ronzeswalj -- Tagliacozzo -- talsacozzo -- Tudor -- tjud'r -- Xerez -- Chered --
2126_00000002,2126,PPN726082376,"Europa ohne das Deutsche Reich\, Elementare mathematische Erdkunde\, Verkehrsgeographie","Seydlitz\, Ernst von,Rohrmann\, Adolf",2,1907,"\,5. Vorbemerkung -- -- -- eingreifend Umarbeitung vorliegend Ö. heft sogleich erscheinen Jahr 1903 Auge gesassen -- damals Heft Abschluß vorhergehend Hefte fertigstellen -- wohl Verfügung stehend Bearbeitungszeit viel knapp -- Zwischenzeit sorgfältig Sichtung Durcharbeitung Zeit Teil zusammengetragen Stoff vornehmen ge samen Stoff Gesichtspunkt gliedern -- Unterricht praktisch erproben -- ferner Neubearbeitung beträchtlich Anzahl neu -- vortrefflich Werk Rate ziehen -- ganz besonders a. Philippson -- Europa -- Mittelmeergebiet -- -- I. Partsch Mitteleuropa -- -- H. Hettner -- Ruß land -- -- Chr.grnber -- Wirtschaftsgeographie -- -- M.eckert -- Handelsgeographie -- -- Schulbuch Verweisung benutzt Literatur einzeln an- zubringen -- verbieten wohl Rücksicht Zweck Buch -- vorliegend Ausgabe Anstalten zwei wöchentlich Unterrichtsstunde bestimmen -- so etwa 75 Stunde Jahr 11/3 Seite Buch Durchschnitt Stunde entfallen -- darin Figur -- Tabelle Wiederholungsfrage einrechnen -- holuugssragen indes sür Unterricht Untersekunda dienen -- vielmehr Gesichtspunkt bieten -- oberer Klasse Schüler selbständig Wiederholung vornehmen -- Beziehung Wert erproben -- äußerst gering Stunde zahl -- Erdkunde oberer Klasse Verfügung stehen -- Benutzung Wiederholungsfrage viel Zeit sparen -- -- mathematisch Erdkunde Oberklasse Mathematik Physik Vorschrift Lehrplan anlehnen -- so schneiden Heft Wiederholungsfrage verzichten -- Reihe eingesandt Berichtigung Verbesserungsvorschlag danken Herr Einsend verbindlichst -- besonders fühlen Herr Professor Dr -- Lnllies-Königsberg -- Professor Saurenbach-Barm -- Oberlehrer Stemvell-.ftnnnover 8wä -- geogr -- Spethmann-Lübeck verpflick swürdig Bereitwilligkeit -- Korrektur bogen ganz -- ntgelesen schätzenswert Anregung Ver« besserung -- £ Hannov 00 907 -- Rohrmann -- Zeichen Abkürzung -- i bezeichnen 25000 50000 Einwohner -- 50000 „ 100000 „ 100000 -- -- 250000 „ 250000 „ 500000 „ 500000 „ 1000000 „ -- „ Million Einwohner -- aussprachezeichen folgend -- anwenden a) -- a\, ä---kurz -- betont a\, -- — lang -- unoeront a\, -- — kurz -- unbetont a. Abkürzung -- m -- Meter -- Kilometer -- Kilometer -- Qkm -- Quadratkilometer \,Br -- — Breite -- E. -- Einwohner -- Fig -- -- Figur -- Hst -- -- Hauptstadt -- Los -- Länge -- -- -- sehen -- -- \,0 \,S \,W Himmelsrichtung -- -- -- -- -- £66 Il Dauerleihgabe -- -- deutsch Institut international pädago J f ""O \\ gisch Forschung -- Dipf -- -- Frankfurt/Main j -- ^"
2034_00000002,2034,PPN721443265,"[Die außereuropäischen Erdteile\, Die deutschen Kolonien]","Rohrmann\, Adolf,Seydlitz\, Ernst von",2,1907,"Borbemerkung 4jen vorliegend Auflage Text verhältnismäßig geringfügig Änderung erfahren -- Ausscheidung minderwichtig Sache beträchtlich Kürzung Gedächtnisstoff erzielen -- ferner verschieden Stelle Inhalt Ergebnis neu For schung Einklang bringen -- endlich deutsch Kolonie kürzen -- Landschaftsbild Weise herausgearbeiten -- Leser Küste innerer führen -- dabei ver schieden landschaftlich Type Kolonie kennen lernen -- wirtschaftlich Bedeutung Kolonie Vaterland Grund bisherig langsam Gang Entwicklung hervorheben -- groß dagegen Veränderung Heft äußerer Ausstattung -- Heft neu Gestalt 7 farbig Tafel Text 50 typisch Bild Photographiedruck -- Stelle früh 24 Holzschnitt -- Bilderanhang erhalten -- Nutzen Bild erhöhen -- Bild -- Mädchenschule bestimmt Ausgabe^ vorliegend Werk Muster amerikanisch Geographie büch geschehen -- früh kurz Orientierungshinweise ausführ lich erklärend Text setzen -- aufrichtig Danke Einsendung freundlich Ratschlag Berichtigung verbinden Bitte -- fernerhin Verbesserung Vorschlag Buch fördern wollen -- Hannover -- März 1907 -- Rohrmann -- wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Nutzung Text -- Karte Abbildung seydlitzsch Geographie veranlassen Erklärung -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheber recht 19. Juni 1901 vorgehen -- Ree"" -- -- ~ 1taovf""^ung vorbehalten -- Breslau -- Oster 1907 -- F ^t -- -- — lang -- unbetont -- -- Genua -- -- ä—kurz -- Unvuv».v. .. \,Ob^ssä -- -- Abkürzung -- m — Meter -- Kw Kilometer -- Ykm ---Quadratkilometer -- Br -- —breite -- E. — Einwohner -- Fig -- — Figur -- Hst -- — Hauptstadt -- Los — Länge -- l -- — -- -- -- -- -- S. — Seite — sehen -- -- -- -- sehen -- -- -- O. S. W. -- -- Ö. -- -- w. Himmel Gq"
2044_00000002,2044,PPN72216811X,Landeskunde der Provinz Hessen-Nassau,"Seydlitz\, Ernst von",2,1914,"Vorbemerkung Herausgeber -- vorliegend Landeskunde* -- Hessen-Nassau Gesicht punken vergleichend-begründend Methode aufbauen -- überall ursächlich Verknüpfung geographisch Erscheinung Gewicht ge legen -- Landschaft Ortschaftskunde ganze vereinigen Siedlung natürlich Bodenabschnitt aufführen -- Bedingung hervorgewachsen -- so suchen neu Landeskunde Schüler überall Weg Wissen begreifen weisen -- Möge gerade Liebe Heimat fördern -- hoch Naturschönheit Kleinod Kranze preußisch Provinz -- geschichtlich Darstellung wollen Überblick politisch wirtschaftlich -- kulturell Entwickelung einzeln Bestandteil Provinz geben -- wichtige erwähnen -- Gebiet politisch Hinsicht sehr zersplittern -- so deutsch Geschichte Schilderung heimisch Vorgang Spiegel beobachten lassen -- deutsch Entwickelung bekennen -- vertrauen -- liebgewoenen Boden Heimat spielen sehen -- mancher Interesse lebendig -- Heimat vergangen Tag bewahren -- historisch Sinn wecken stärken -- Erinnerung geschichtlich Ereignis befestigen -- so Jugend groß geistig Gewinn Heimat betrachten -- Wiesbaden -- -- vr -- E. Meyer -- tm Frühjahr 1914. Frankfurt a. M.f Prof -- dr -- Fr -- Bothe -- Bemerkung Verleger -- Band Heftausgabe E. seydlitzsch Geographie find bisher 3 Million Exemplar verbreiten \, ver hältnismäßig stark verschieden Schule Hesse Nassau einführen -- Herr Direktor Fachlehrer Schulvorsteherin Fachlehrerin -- „Seydlitz"" etwaig Einführung prüfen 'e gern Exemplar Betracht kommend Landeskunde unberechnet Verfügung -- bitten lich Wunsch Angabe Schulgattung imit Verzögerung Rückfrage vermeiden -- -- verschieden Ausgabe seydlitzsch Geographie ollen Übersicht Seite 4 Umschlag ersehen -- Ferdinand Hirt -- Recht vorbehalten -- ldeskunde verlangen Ausgabe -- B Neubearbeitung Behandlung Stoff land tinzip durchführen -- zusammenbinden liefern -- alsdann folgen -- zabe -- -- Seydlitz -- Oed lm -- -- 24. Bearbeitung -- 2.25 Jk -- geben -- -- Seydlitz «»Tro'nnie 5 -- 2s -- Bearbeitung -- 2.50^ -- zabe B -- Seydlitz » ?Oehlmann -- 22. Bearbeitung -- 4. — M\, «usgabe B -- Zedlitz-Rohrmann -- 24. Bearbeitung -- 4. — M. Einzelpreis litts Landeskunde kartonieren 1.— --"
2005_00000002,2005,PPN72085217X,Landeskunde von Schleswig-Holstein,"Scholz\, Oskar,Seydlitz\, Ernst von",2,1891,"m Vorbemerkung Verfasser -- 1. vorliegend Landeskunde -- Ergänzung Schulgeographie E. Seydlitz -- Ausgabe -- B -- -- zunächst Schulgebrauch dienen -- hierbei verschieden Altersstufe berücksichtigen -- so Stoff derg ?stalt gliedern -- I. Abschnitt -- Überblick gieben -- groß gedruckt Teil übrig vorwiegend de^ Mufe-behandelt -- -- -- Z -- v Bei' 'geboten Beschränknng Raum mancher kurz erledigen -- mancher übergangen -- so -- Arbeit vorliegen -- enthalt -- lernen brauchen -- wichtig Lehrer leicht unwichtige unterscheiden -- besonders gelten statistisch Angabe -- wohl Gelegenheit Vergleichen Schlußfolgerung bieten nachdenken anregen -- vielleicht Hinsicht Schulbuch Haus erwünscht Ratgeber -- 3. Fürstentum Lübeck -- Oldenburg-Eutin> Schleswig Holstein Hefte behandeln -- dürfen geographisch Lage -- Stamlnesverwandtschast Geschichte rechtfertigen erscheinen -- ausführ lich Behandlung Helgoland -- preußisch Provinz Schleswig Holstein einverleiben -- entsprechen hoch Interesse -- gegenwärtig deutsch geworden Eilande allgemein entgegenbringen -- 4. Ratschlag Mitteilung künftig Verbesserung Form Lnhalt Verfasser dankbar entgegennehmen eingehend Erwägung unterziehen -- Bemerkung Verleger -- ^ =^ -- )litzsch Geographie Verbreitung 800 000 co gm -reichen -- verhältnißmäßig sehr stark derselbe Schleswig =| -- isühren -- hoffen -- vorliegend Landeskunde* -- ^ neser Land erwünscht Ergänzung geographisch ~ »egrüßen -- übrig derjenige zweckdienlich j= d -- Anschluß Seydlitzsch Buch ver -c--co -- -- Z £ ?ren Lehrer -- „Seydlitz"" kennen -- £ tin Exemplar derjenige Ausgabe -- etwaig Einführung Ö>^= -- ttwmmen -- Landeskunde uubereckmet o == -- e -- Ausgabe -- unterer -- B -- mittlerer O bestimmen -- oiy vuen dringend -- Herr Lehrer teilung -- Ausgabe -- -- B -- Seydlitz Prüfung erhalten wünschen -- bemerken -- geschehen Grund Anerbieten vorliegend Landeskunde -- Zahl jährlich Begi5m -- dung verlangt Freiexemplar Seydlitz gar groß -- aerdinand Kirt -- -- -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- -jff~ Ausgabe -- binden 1\,45 M\, Ausgabe B binden 2\,80 M. '/ Tf -- -- Einzelpreis Landeskunde kartonieren 50 Zl/^yz -- T--"" /' -- .k"
1997_00000002,1997,PPN720849977,Landeskunde der Provinz Brandenburg und der Stadt Berlin,"Schwartz\, Paul,Seydlitz\, Ernst von",2,1911,"Vorwort sechster Auflage -- Verbesserung Vermehrung Bilderanhang erfahren -- so Wort Bild kräftig unterstützen früh Auslage -- neu einfügen Plan Alt-Berlin -- gewiß willkommen -- Werdegang Berlin halten Schritt preußisch Staat -- Entwickelung Haupt stadt spiegeln Monarchie -- Weltstadt -- Heimatkunde Jugend schildern -- sondern -- -- ergeben dabei -- Vergangenheit Mühe geschassen -- lebend Geschlecht häufig etwas selbstverständliche hinnehmen -- echt Freude ati Fortschritt Gegenwart empfinden würdigen -- Vergangenheit gerecht vermögen -- Friedenau-Berlin -- April 1908 -- Prof -- dr -- Paul Schwartz -- neu -- siebenen -- Auflage begleitend Vorwort mitgeben -- Friedenau-Berlin -- Juni 1911. Prof -- l )r -- Paul Schwartz -- Vorbemerkung Verleger -- Band Heftausgabe E. Seydlitz sch Geographie bisher fast 3 Million Exemplar verbreiten morden verhältnismäßig sehr stark verschieden Schule Rheinprovinz einführen -- Anschluß einzeln Ausgabe -- selbständig Büchlein -- vorliegend Landeskunde' -- Freund erwerben -- Herr Direktor Fachlehrern^ Schulvorsteherin Fachlehrerin -- „Seydlitz"" behuf etwaig Einführung prüfen wünschen -- »„t -- gcrn Exemplar Betracht kommend Ausgabe mnde unberechnet Verfügung -- bitten dringend -- -- Angabe Schulgattung begründen -- damit Verzögerung ückfragen vermeiden -- Anstalten verschieden Ausgabe dlitzsch Geographie bestimmen -- wollen Übersicht Seite 4 Anschlag ersehen -- lau -- Mai 1911. Ferdinand Hirt -- Recht vorbehalten -- ^eser Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" -- ^ Neubearbeitung Behandlung Stoff landschaftlich Prinzip -- zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann Ausgabe -- -- Seydlitz-O eh lm -- -- 24. Bearbeitung -- 2. M\, Ausgabe -- -- Seydlitz-Tronnier -- 25. Bearbeitung -- 2.25 M\, Ausgabe B -- Seydlitz-Oehlmann -- 22. Bearbeitung -- 4. M\, Ausgabe B -- Seydlitz-Rohrmann -- 23. Bearbeitung -- 4. ^ Ji -- Einzelpreis Landeskunde steif heften 1 M."
4109_00000016,4109,PPN81580413X,Der Anschauungsunterricht der drei untersten Schuljahre,"Schneider\, Weibert",16,1898,8 5. Methode Anwendung sott Probe -- Gelernte lebendig wissen geeignet Fall anwenden -- Anwendung sämtlich Gebiet Unterricht erstrecken -- kommen derselbe Zeichnen -- Beschreiben -- erzählen u. -- -- w. -- i -- Schuljahr -- a. Vorbereitung -- -- I. Namenangabe -- 1. -- -- m e -- d e -- -- ch -- l e -- -- Schüler Name fragen -- jedoch immer Satz eiukleiden -- -- z. B. -- -- heißen Friedrich Engel -- 2. -- -- g -- b e d e -- -- e I m -- t -- Frage -- -- antworten Schüler Satze -- 36. — 3. -- -- m e -- M I t -- ch -- l e -- -- heißen Knabe -- Knabe heißen -- z. B. -- Friedrich Engel -- Mädchen heißen Anna Huber -- 4. -- -- m e Elter -- -- heißen Vater -- Vater heißen -- z. B -- Wilhelm Bauer -- heißen Mutter -- Mutter heißen Anna Bauer -- Mutter -- Vater -- sterben -- heißen Vater Mutter zusammen -- Vater Mutter heiß Eltern -- 5. -- -- m e -- d e -- G ch -- I -- -- -- -- Bruder -- 2 Bruder -- Schwester -- Schwester -- Bruder Schwester heißen Geschwister -- Geschwister -- drei Geschwister -- heißen Bruder -- Bruder heißen Joseph Karl Bauer -- heißen Schwester -- Schwester heißen Emma Bauer -- Ii -- Benennung Gegenstand Schulzimmer -- Frage -- -- Ofen -- Tafel -- Schwamm -- -- -- -- w. -- Ofen Eisen -- Bank Holz u. -- -- w. Thüre Holz -- Bank Schreiner -- Schreiner Thüre -- -- Tafel -- Boden u. -- -- w. -- -- Schloß Thüre Schlosser -- Schlosser Schlüssel -- -- Reihenfolge Katechese entsprechen Speziallehrplan W. Schneider --
4109_00000015,4109,PPN81580413X,Der Anschauungsunterricht der drei untersten Schuljahre,"Schneider\, Weibert",15,1898,"7 allgemein Bemerkung formal Stufe -- folgend Katechese fast formal Stufe abfassen -- formal Stufe kurz Folgend bemerken -- 1. Analyse heißen erster formal Stufe -- Analyse Ankündigung eigentlich Analyse umfassen -- Ankündigung Art Einleitung -- häufig derselbe Weise geben -- neu Stoff Rätsel ankündigen -- wodurch Interesse Schüler wecken Aufmerksamkeit bestimmt Gegenstand konzentrieren -- eigentlich Analyse Kind veranlassen -- -- derselbe etwa neu Gegenstand Person Sache Erzählung wissen -- angeben -- Apperceptionshülfe „Schwelle Bewußtseins"" bringen -- Interesse erhöht Maß wecken -- 2. Synthese neu Stoff dargebieten -- lassen sehr leicht mehrere Abschnitt -- groß Vorteil -- Abschnitt Stoff benützen -- kurz Rückblick gewinnen -- Aufnahme geistig Nahrung -- -- darin Aufnahme leiblich Nahrung gewiß Ähnlichkeit -- beide leicht „verdaut"" -- so ausdrücken dürfen -- klein Portion ge boten -- demgemäß Erzählung abschnittweise crzühlen abfragen Pflanzen Tierbeschreibnng einzeln Pflanz bezw Körperteil -- immer thnnlich -- besonders behandeln -- 3. -- -- -- O -- e -- t i O -- -- -- Assoziation -- Ver Knüpsung bezeichnen -- gewonnen Begreifen klären -- sittlich Wahrheit Erzählung Beiziehnng Erzählung klar Bewußtsein bringen -- wesentliche Unwesentliche unterscheiden -- kurz gut -- derjenige Vorstellung Begreifen hell beleuchten -- Apperception -- 4. System Zusammenfassung heißen vierter Stufe -- hiebei Resultat Synthese zusammenstellen verwandt gegensätzlich Gruppe -- Vorstellung -- Verwandtschaft Gegensätzlichkeit gegenseitig Reprodnktionshülfe -- einander ge bracht -- Apperception vollziehen nunmehr --"
4115_00000215,4115,PPN81580833X,Fürst Bismarck,"\,",215,1916,'s ^'s 'S's' ^'S Anmerkung -- S's'ss' ® -- ®'Ss's -- ® 203 155. 3 -- Freiherr v -- Hertling -- Prof -- vr -- -- Führer Zentrum -- gegenwärtig bayerisch Ministerpräsident -- 156. 6 -- korporativ Assoziation -- zunftmäßig Innung -- bestimmt rechtlich Befugnis -- -- — Basis -- griech -- -- Grundlage -- -13 -- Berufsstatistik -- Zusamme stellung Beruf Erwerbszweig Anzahl beschäftigt Person -- Aufstellung besorgen statistisch Amt Berlin -- — 30 -- akademisch deuten -- umständlich -- ausführlich -- 157 -- 21 -- kuuditus -- lat -- -- gründlich -- 158. 5 -- prowptu -- lat -- -- Bereitschaft -- — 15 -- Un Fallversicherung Fall eintretend Arbeitsun fähigkeit Unfall Betrieb Auszahlung Rente sichern -- Beitrag Versicherung Arbeit geber allein zahlen -- Alter Invalide versicherung Rente aufbringen Einkleben amtlich Versicherungsmarke Zweck gestellt amtlich Karte -- Beitrag -- wöchentlich -- Hälfte Arbeitgeber -- anderer Arbeitnehmer tragen -- — 26 -- kombinieren -- zusammenlegen -- — 29 -- obiter -- flüchtig -- obenhin -- vorbeigehen -- — 34 -- Assekuration -- Zusicherung Person Gesellschaft -- anderer -- bestimmt -- jährlich -- monatlich wöchentlich -- Beitrag bestimmt Hilfe leisten -- bestimmt Fall eintreten -- z. B. Feuerversicherung -- Brandschaden -- Lebensversicherung -- Todesfall usw. -- -- 159. 14 -- fakultativ -- freistellen -- Belieben zeln liegend -- Gegensatz -- obligatorisch -- bindend -- verpflich- tend -- — 25 -- Intention -- Absicht -- — 33 -- sezessionistisch Politik -- Absonderungspolitik -- Bismarck meinen sog -- Se zessionisen -- Forckenbeck -- Rickert -- Bamberger -- Stauffenberg u. a. -- -- 1880 liberal Partei trennen 1884 Fortschrittspartei deutsch freisinnig Partei vereinigen -- 160 -- 30 -- J6 serai le roi gueux -- König Bettler -- 161 -- 2 -- prosperieren -- gedeihen -- blühen -- — 19 -- Eman zipation -- Befreiung Abhängigkeitsverhältnis -- — 20 -- Stein -- Heinrich Friedrich Karl -- Freiherr Stein -- geb -- 26. Oktober 1757 Raflau a. d -- Lahn -- berühm t preußisch Staatsmann -- arbeiten unglücklich Krieg 1806/7 Napoleon energisch Wiedergeburt Preußen -- sterben 29. Juni 1831. -- Hardenberg -- Karl August -- Fürst -- geb -- 31. Mai 1750 Essenroda Hannover -- ausgewählt Rede Fürst v -- Bismarck -- 14
4070_00000082,4070,PPN815331444,1870 - 1914,"Sanwürk\, S. von,Ehringhaus\, Friedrich,List\, Heinrich Theodor",82,1918,"70 Anmerkung -- 1. Seite 2. Bismarck Friedensstimmung kommen Buch „gedanken Erinnerung -- folgend Wort Ausdruck -- „Deutschland vielleicht einzig groß Macht Europa -- kein Ziel -- siegreich Krieg erreichen -- Versuchung führen -- Interesse -- Frieden erhalten -- kontinental Nachbar Ausnahme Wunsch -- geheim amtlich bekennen -- Krieg erfüllen sind"" -- 2. Seite 3. Trietsch „tatsachen Ziffern"" -- Verlag Lehmann -- 7 Monat Kriegsausbruch äußern heutig groß Gegner -- Engländer Lloyd George deutsch Rüstung Weise -- gar genug hin weisen -- „die deutsch Armee Lebensnotwendigkeit Reich -- sondern Existenz Unabhängigkeit Nation -- Deutschland zwei Seite flankieren -- fast ebenso stark Armee halten -- -- tatsächlich Rußland fast 2 Mill -- Friedensstärke -- Frankreich 790 000 -- Deutsch land 807000. -- Land so Feind besetzen -- überrennen zer stören -- -- Überlegenheit 60 % Seestreitkraft Deutschland fordern -- Deutschland militärisch Hinsicht einmal Frankreich solcher Überlegenheit besitzen -- außerdem Rußland 51t rechnen -- Deutschland kein Anspruch Zwei-Mächte-Standpunkt -- d.h -- beanspruchen uicht -- Heer so stark zwei Macht -- Engländer Flotte verlangen -- -- stellen einmal „Ein-Mächte-Standpunkt"" -- -- 3. Seite 14. Fürst Bülow sagen 1906 Reichstagsrede -- „von 1878 1890 Beziehung Rußland aller entgegenarbeitend mühingen Fürst Bismarck -- gerade Gebiet russisch-deutsch ehingen Hilfsquelle fruchtbar erfindungsreich politisch Genius entwickeln -- sehr weitgehend Entgegenkommen Rußland beständig verschärfen verschlechtert"" -- 4. Seite 28. 1895 Deutschland 4 Linienschiff -- 1 Panzerkreuzer u. einiger Küstenpanzerschiff -- Bauplan 1897 Flotte 19 „ 8 „ „ 42 klein Kreuzer -- 1900 „ „ „ 38 „ 14 „ „ 38 „ 1912 „ „ „ 41 „ 20 „ „ 40 „ zwar Schlachtflotte -- aktiv Flotte 1 Flaggsch -- u. 24 „ 8 Reserve „ 16 „ 4 Ausland „ —______„______8 18 12 Summe -- 41 Linienschiff -- 20 Panzerkreuzer u. 40 klein Kreuzer -- Linienschiff tragen d -- Name v -- Bundesstaat od.könig sz.b .hessen -- Kaiser Wilhelm -- „ Panzerkreuzer „ „ „ „ Feldherr -- „ „ Gäben -- Gneisenau -- „ kl -- Kreuzer „ „ „ „ Stadt -- „ „ Breslau -- Emden -- „ Torpedo Unterseeboot Nummer bezeichnen -- T 10 -- U 20 -- -- Flotte englisch gut Panzerung -- Treffsicherheit Feuer -- mittelschwer Geschütze -- überlegen -- Zahl groß -- weittragend Geschütze übertreffen -- Deutschland 1914 26 neu Großkampf schiff -- England 40. Flottenstärke* -- einzeln Staat mar Beginn Weltkrieg folgend 1. England -- -- 72 Linienschiff 44 Panzerkreuzer 98 klein Kreuzer 2. Deutschland -- 37 „ 19 44 „ 3. Amerika -- -- 42 19 1k „ 4. Frankreich -- -- 34 22 12 „ 5. Italien -- -- -- 18 10 15 „ -- -- 6. Rußland -- -- 19 9 ko „ „ 7. Österreich -- -- 16 3 0 \,f It 8. Türkei -- -- -- 2 2 2 „ „ '""' -- empfehlenswert Buch Fischer-Zühlke -- „Deutschland Weltkrieg -- Tatsache Zahl drei Kriegsjahr 1914 —1917"" -- verlag Tcubner -- 1\,60 M."
4104_00000005,4104,PPN815797737,Vierzig Lektionen über die vereinigte Gesetzeskunde und Volkswirtschaftslehre,"Mittenzwey\, Louis",5,1894,"einiger Urteil Presse erster Aussage vorliegend Werk -- Werk -- Titel angieben -- Gebrauche Fortbildungsschule hoch Lehranstalie bestimmen -- so verdienen c Volksschule Beachtung -- Fortbildung schulen -- Gymnasien -- Realschule -- Seminarie -- überhaupt Oberklasse hoch Lehranstalten -- halten Verfasser lehrplanmäßig Einführung Gesetzeskunde Volkswirtichaftslehre entscheiden geboten -- ver fasser wollen beide Materien gleichzeitig gegenseitig Verbindung trachten wissen -- Stoss vorzugsweise Gesetzeskunde ent nehmen -- so Grund darin -- Mensch Mittelpunkt stellen vermögen Volkswirtschaftslehre -- immer Gut Mittelpunkt stehen Rücksicht Gewinnung -- Ver arbeitung -- Verbreitung Verbrauch -- ressen -- „Was"" erwähnt Gebiet lehren -- wollen Verfasser geben -- Gegenstand Unterricht -- zwar Minimum -- behandeln -- anschaulich Behandlung -- vielseitig Verknüpfung sicher Aneignung Stoff bilden unerläßlich Bedingung -- -- -- -- kurz Jnhaüsangabe zeigen -- mannigfaltig .der \,Stoff -- Behand Lung kommen -- Sprache knapp b^tnnwt -- trocken -- eingestreut Beispiel -- vielfach unsern ^denffchen Mcrsstke \,rn entnehmen meistens kurz andeuten -- wdleben einzeln ^ op^e Haupt gedank ableiten -- Rühmen-^erdien^vchhanz befont^r hervorheben -- Verfasser jb&s'&anft eisten ethisch Grundlage ge stellen Werk hiermit Richtung hin aller Lehrer gut empfehlen -- Papier .und Dtmck find^ sehr o^lt -- Preis mäßiger -- \\\\ ^ Deutsch Achulzximitg 1891 -- -- -- 39. -- 40 Lektion hav der-verfasscr -- ^chäl^rektor Mittenzwey -- wichtig Punkt Gcsetzeskunde V>Zkswi<E^tslehre darstellen -- dabei selbstverständlich -- -- gin Terf .der Gejetzeskunde Verhältnis Königreich Sachsen -- aottm engersn Vaterlande Verfasser -- befassen -- schließen Brauchbarkeit -- sagen voraus -- Art vortrefflich Merkchen ganz Deutsch land -- zunächst enthalten Gesetzeskunde deutsch Reich -- sodann Verhältnis deutsch Bund staat -- besonders Sachsen Hessen -- einander so -- gar häufig derselbe Sache verschieden Name finden -- ganz Gebiet Volkswirtschaftslehre -- Betrieb Fortbildung schule ermessen lang Hand weisen -- aller gemeinsam -- uebrigens liegen Schwer punken 40 Lektion -- sondern -- Stoff -- sondern methodisch Verarbeitung derselbe -- Hinsicht Verfasser allgemein richtige treffen -- geschickt Abwechselung erotematisch heuristi sch Lchrform führen Schüler Stoff -- weiß gut gewählt Beispiel praktisch Leben häufig Hinweis Gebiet Welt heilig Geschichte Lehren wünschenswert Anschaulichkeit verleihen Aufmerksamkeit Zögling erhalten -- besonders verschaffen häufig eingestreut Sinnspruch Sprichwörter -- -- jung Blut -- spar Gut -- Armut Alter wehen thut -- Karte Kanne mancher arm Manne u. v -- a. Darstellung wohl thuend Frisch Knappheit -- Lektion gliedern abtlingen -- Uebersichtlichkeit Klarheit ganze un- wesentlich beitragen -- zumal Teilüberschrift Druck sonders hervorheben ........ Schulbot f -- Hessen 1891 -- -- -- 19."
4104_00000006,4104,PPN815797737,Vierzig Lektionen über die vereinigte Gesetzeskunde und Volkswirtschaftslehre,"Mittenzwey\, Louis",6,1894,"Gesetz volkswirtschaftlich Einrichtung Staat legen Bewohner derselbe -- w Stand -- bestimmt Pflicht Recht -- gesamt öffentlich Leben beherrschen -- Kenntnis derselbe -- wenigstens Grundzug -- jedermann unerläßlich Bedingung -- bisher Litteratur arm prakrisch Wegweiser eng verwachsen Doppelgebiet -- oben genannt Buch bieten solcher -- Eigentümlichkeit derselbe bestehen darin -- Mensch Mittelpunkt Betrachtung stellen Familie Gemeindeglied -- Staatsbürger Reichsunterthan -- Nähr -- Lehr Wehrstande Auge führen -- wobei verschieden Berussart Berücksichtigung finden -- ferner sehen Thätigkeit allgemein Wohl Schule -- Kirche -- Gemeinde Staat -- verschieden anderer Angelegenheit öffentlich Leben Sach verständigen -- Zeuge -- Schiedsrichter -- Schöffe -- geschworener rc obwohl Buch Volksschule schreiben -- so bieten Volksschullehrer mancher Stoff -- passend Stelle geeignet Form fruchtbringend verwerten -- Verfasser Abfassung Arbeit hauptsächlich Fortbildungsschule verschieden \,t Art -- Seminarie Oberklasse Realschule Gymnasien Auge -- aller Ansicht Gesetz Volk Wirtschaftskund methodisch bestimmt Grundsatz lehren Aufstellung Lehrplan berücksichtigen -- Buch zeichnen praktisch Brauchbarkeit hervorragend Maß -- Schule — Schule 1892 4. Heft -- wesentlich Vorzug vorliegend Buch vieler anderer bestehen darin -- blos darüber verbreiten -- „was"" fraglich Disziplin lehren -- sondern „wie"" lehren -- Stoff übersichtlich anordnen Ver teilung 40 Lektion unmittelbar unterrichtlich Behandlung zurecht legen -- Buch Lehrer Schüler Unterrichte wertvoll Unterstützung gewähren Schüler überdies beendet Schulzeit so mancher Lebenslage Rachschlagebuch Ratgeber dienen -- katholisch Scbulzeitung t891 -- -- -- 13. Notwendigkeit volkswirtschaftlich Belehrung -- insbe sondern oberer Schulstufe -- wohl kaum ernstlich triftig Grund Feld führen dennoch Einführung Unterrichtserteilung Volkswirtschaftslehre langsam Boden gewinnen -- so liegen Grund groß Teil verhältnismäßig wenig reich vertreten Litteratur Unterrichtszweige -- Mittenzwey's „vierzig Lektion -- bieten Vereinigung Gesetzesknnde Volkswirtschaftslehre Weise -- insofern beachtenswert scheinen -- gesamt Wissensstoff -- Lehrer Arbeit leichtern -- Lektion -- Stoffverteilung -- bieten -- — Gesamturteil -- stehend Schrift Volkswirtschaftslehr unterrichtend äußerst schätzenswert brauchbar Lehrbehelf -- Schweizer -- Fortbildungsschule 1891 -- -- -- 20. brechen immer Anschauung Bahn -- Jugend Fortbildungsschule rc -- nützlich -- sondern geradezu not wendig -- Grundzug Staat Berwaltungsrecht -- Behördenwesen Vaterland wichtig Lehre Volk wirtschaft kennen lernen -- zn genannt Buch Wissenwertest groß Sachkenntnis zugleich weis Beschränkung niederlegen -- zweifeln -- Buch Freund finden -- Repertorium Pädagogik -- 46 -- Zahrg -- 7. Heft --"
2654_00000007,2654,PPN73979860X,Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten,"Lehmann\, Richard",7,1888,"allgemein Vorbemerkung -- beide Zeichenatlanten* -- bestimmen -- Karte zeichnen geographisch Unterricht bequem Handhabe bieten -- wollen demnach Hinsicht gewöhnlich Schulatlant Ergänzung dienen -- derselbe irgendwie ersetzen entbehrlich -- vielmehr dabei voraussetzen -- rechen Zeichnen benutzen -- Hülfe derselbe Grundzug Ländergestaltung sicher erfassen fest einprägen lassen -- genau speziell Bild derselbe Wandkarte gewöhnlich Atlas entnehmen -- Behufer -- zwar Unterstufe stimmt Ausgabe -- natürlich hoch Grade Mittelstufe berechnet Ausgabe B -- Gestalt Küstenumriß Fluß Gebirge thunlichst Vereinfachung geben Stoffauswahl ganz beschränken -- betreffend Stufe bestimmen einprägen nötig scheinen -- besonderer Bücksicht mus außerdem stets nehmen -- einzeln Kartenbild aller Umstand „leer Schein -- wahren -- gut leicht Einprägung Grundzug so ausserordentlich wichtig -- scheinen gut -- einiger Fall paar Einzelheit wegzulassen -- Karte stofflich belasten durchsichtig fachheit Klarheit beeinträchtigen -- Auswahl Stoff stehen Zeichenatlant gewiß Beziehung Schulgeographie Prof -- a. Kirchhoff -- 7. Aufl. -- Halle a/s -- 1887 -- -- besonderer Masse „Non Multa sed multum"" befleissigen -- debes'sch Schulatlant -- ebensogut anderer Geographie-Leitfaden -- -- E. Deb -- Zeichenatlas -- Ausg. -- -- Gebrauch geograph -- Unterricht Unterstufe -- 8 Karte Gradnetzblätter -- 1887 -- Preis 50 Pf -- derselbe -- Ausg. B -- Gebrauch geograph -- Unterricht Mittel stufen -- 2. umgearb -- Auflage -- 1837¡ 1. Abteilung -- Erdteil -- 6 Karte -- Preis 25 Pf -- -- 2. Abteilung -- Land Europa -- 11 Karte -- Preis 45 Pf --"
2654_00000008,2654,PPN73979860X,Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten,"Lehmann\, Richard",8,1888,6 allgemein Vorbemerkung -- anderer Schulatla brauchen -- überhaupt mannigfach Anpassung verschieden Verhältnis Bedürfnis fähig -- danach praktisch Gebrauch einzeln Karte z -- B. derjenige Erdteil Deutschland Zeichnung beliebig Teil zerlegen einzeln Stück herausge heben grösser Massstabe etwas Stoff zeichnen -- sofern derselbe Weise abgestuft geradlinig ausgezogen Grad netz -- ganz anderer Massstabe -- Grund legen wird* -- -- Zugrundelegung geradlinig ausgeführt vollstän dig Gradnetz liegen wesentlichster charakteristischest Merkmal ganz erläuternd Zeichenverfahren -- beruhen -- Verfahren garnicht besonder Zeichentalent gabt Zeichnen geübt Geographielehrer Wandtafelzeichnung Schwierigkeit ganz befriedigend ausführen vermögen -- viel fältig Erfahrung zeigen -- Schüler Klasse hoch Lehranstalten -- viel eigentlich Zeichenunter rechen genießen -- derartig Zeichnung kurz Anleitung un schwer Weise anfertigen -- Betracht kommen Zweck vollkommen genügen -- gerade geschlossen Trapeze geradlinig Gradnetz eben -- unten nah zeigen -- Zeichnung leicht -- derselbe Punkt -- Verlauf Linie Lage 4 Seite leicht bestimmen -- Hülfe einiger Aufmerksamkeit ganz groben -- Zeichnung durchaus verunstaltend Fehler so leicht vorkommen -- allerdings bergen geradlinig Anlage Gradnetz selbstver ständlich Fehler -- Gradnetz Kurve höchstens Oberklassen -- eben Ausführungsweise zeigen -- mal anfertigen lassen überdies Zeitaufwand erfordern -- allein ausgiebig Anwendung unterrichtlich Karte zeichnen ausschliessen -- Netz geradlinig Parallelkreise Meridian vermögen Schüler wenig Mühe anfertigen -- erleichtern Zeichnung ungleich solcher Kurve -- vgl -- unten S. 16 f -- -- -- überdies -- Vergleich -- -- so liessen z -- B. -- wollen -- Blatt Asien Zeichenatla B ganz gut besonderer Zeichnung Nordasien -- Vorderasien -- Centraiasien -- China Japan -- Ostindien -- malaiisch Archipel -- Blatt Nordamerika solcher Mittelamerika Westindien vereinigt Staat -- Blätter Deutschland solcher einzeln Teil derselbe anfertigen u. -- -- w. — übrigens gerade einzeln deutsch Landschaftsgebiet Verlagshand lung Wunsch gern bereit -- Weise besonderer Karte herstellen lassen --
2654_00000009,2654,PPN73979860X,Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten,"Lehmann\, Richard",9,1888,"Zeichenhiilfsmittel -- 7 gegeben Karte Blätter gewöhnlich Schul atlant leicht feststellen -- bedingt Beeinträchtigung Gestalt so beträchtlich keineswegs jedenfalls vorliegen Zweck belang -- übrig allgemein unterrichtlich Karte zeichnen betreffend Frage eingehend Erörterung Verfasser „Vorlesungen Hülfsmittel Methode geographisch Unterrichts"" -- Halle a/s. -- Verlag Tausch & Grosse -- 1887 -- S. 279 ff -- verweisen -- Zeichenhiilfsmittel -- Anlage Gradnetz brauchen Lehrer Wandtafel Lineal etwa 1 m Länge abgeteilt Centimeter halb Centimeter -- Schüler solcher etwa 30 cm Länge Centi meter Millimetereinteilung -- Wandtafel Hand-Zirk .ftj -- vorhanden -- tragen Parallelkreis Meridianabstand benutzen -- ebensogut vollständig entbehren -- ganz übrig Zeichnung finden grundsätzlich keinerlei Verwendung -- allererster Anfang Schüler Schiefer schwarzgestrichen Pergamentpapp Blech tafel -- Preis Quartformat etwa 20—25 Pf -- -- zeichnen lassen -- sobald erster Stadium überwinden -- Papier Bleistift nehmen -- Schüler bald sehr vorziehen -- Zeichnung -- ganz gute Erhaltung -- weit sauber somit viel Freude -- einiger Zeit 2 Bleistift nehmen lassen -- hart Ent wurf weich ^iachher Verstärkung Umriß -- Fluß u.s.w. nachziehen letzterer Tinte -- minderer Vorsicht Gewandtheit leicht Zeichnung vollständig verderben -- ganz entbehrlich jedenfalls erlangt gröss Fertigkeit gestatten -- Gebrauch Färbst \,ifian Schülerzeichnung keineswegs notwendig -- jedenfalls erster Anfang entscheiden widerraten -- wollen verwenden -- so Erlangung gewiß Fertigkeit ratsam -- lassen stets Ölkreide nehmen -- zwar empfehlen dabei mitteltief blaue Fluß See -- stumpf Braun Gebirge Eot Ortschaften* -- -- -- -- Anfangsbuchstabe beizufügend Name nehmen stets selber Farbe Objekt -- ""-"
2839_00000273,2839,PPN749553731,Der deutsche Krieg von 1866,"Schmidt\, Ferdinand",273,1867,"261 Los Schneider entnehmen -- Stellung Gelegenheitbieten -- and eign Anschauung gezeichnete berichten -- Titel Rede stehend Schrift heißen -- „könig Wilhelm Jahr 1866 -- -- 9. Hiltl int vergangen Jahr vossisch Zeitung veröffentlicht „flüchtig Bemerkung Kriegsschauplatz -- -- 10. Daheim -- Jahrgang Iii -- Nr. 4. Verfasser andr berühmt Persönlichkeit letzter Feldzug suchen Besuch berichten -- Nrn -- Zeit schrifen Bericht -- andren Feldzug trcffeude -- enthalten -- 1 —13 -- Titel „be suchs-quartal Daheim"" besonders Buchhandel erscheinen -- 11. Bundesfeldzug Bayern -- Wenningen-Jena -- Verlag Hochhausen 1866 -- 13. Gartenlaube 1866 -- Nr. 38. 14. G. Freytag -- Grenzbote -- 15. Heldenthat preußisch Krieger Characterbild -- Wilhelm Petsch -- Unteroffizier -- — Anecdote Charakter zug deutsch Krieg 1866 -- gesammelt Dr -- Hocker -- — Tagebuch österreichisch Kriegsschau platz 1866 -- Hans Wachenhusen -- — Schlacht Lange salza -- Bericht Augenzeuge -- — sechs Woche Feld vr -- gut -- — 16. Los Brunold's -- „preußen-lieder -- -- erinnern hierbei derselbe Dichter trefflich Werk -- märkisch Lied er-chronik -- 17. Specielle Schilderung Einzugs-Feierlichkeit bringen Schrift -- Preußen Sieges-Chronik -- Hofbuch druckerei -- Preußen Ehrentag -- Berlin -- O. Homburg -- -- Druck Gebrüd Grunert Berlin --"
2839_00000278,2839,PPN749553731,Der deutsche Krieg von 1866,"Schmidt\, Ferdinand",278,1867,"266 geh alt Geschichte groß That Jugend zugänglich ge sei"" -- Di-. Diesterweg freuen -- „in Verfasser Jugendschriftsteller kennen lernen -- Schrift unbedingt empfehlen -- -- Schnlrath B O -- m -- -- -- wür digen „die finnig Erfindung -- gewandt Ausführung fesselnd Darstellung"" -- Varnhagen v -- Ense finden Fichte' Jugendlcbcn „den wahr Sinn Geist Mann -- Knabe vorhanden denken lassen -- so gut ge troffen bewahren -- -- herrlich Mann genau kennen innig verehren lieben -- kein Zug darin erscheinen -- echt könnte"" -- Ernst Moritz'arndt sagen -- „der Verfasser Ton treffen -- Kind sprechen gut groß Mensch Ding erzählen -- hafte"" -- Prof -- dr -- Gotth -- Heinr -- v -- Schubert nennen „Herder"" Ferd -- Schmidt „ein lieblich Jugendschrift -- kennen lernen hat"" -- Prof -- Böckh hegen Ueberzeugung -- „daß wohlthätig Einfluß Geinüth heranwachsend Geschlecht üben müssen"" -- W. Alexis sprechen Wunsch -- „dieser Schrift Schule Haus führen -- -- Jugend erzählen Ferdinand Schmidt -- Jllustrirt B artsch -- 2. Ausl -- 170 S. 16. caren -- Preis 7 !/o Sgr -- Verfasser sagen Vorwort -- „es geben -- Oberon Wieland eben so sehr vollendet Kunstwerk erkennen -- pädagogisch Grund Anstand nehmen -- Dichtung Jugend Hand geben -- bieten Bearbeitung ."" Dlciucf( Fttcha -- erzählen Ferd -- Schmidt -- Jllustrirt G. Bartsch -- 3. durchgefehen Auflage -- Volks-Au gabe 64 schwarz Jllustr -- elcg -- Farbendruck-Umschlag -- caren -- Preis 15 Sgr -- Ausgabe 56 schwarz 8 Institut Winkelmann Sohn Berlin prächtig colorirt Bild -- eleg -- Farbendruck-Umschlag cartonniren -- Preis 25 Sgr -- Pracht-Ausgabe Velinpapier 1 Thlr -- i Thlr -- 10 Sgr -- -- colorirt -- -- Schriftsteller Künstler bemühen -- berühmt deutsch Werk Leser -- Alt Jung -- würdig Weise neu -- angemessen Gewand vorführen -- gediegen Bearbeitung Stoff -- lebendig -- fugend"
2839_00000280,2839,PPN749553731,Der deutsche Krieg von 1866,"Schmidt\, Ferdinand",280,1867,"268 siebenjährig Krieg -- Ferdinand Schmidt -- 13 Illustration C. Burger -- vierter vermehrt Auflage -- illustrirt Umschlag eleg -- caren -- 15 Sgr -- -- Jahr vergriffen drei Auflage -- -- außergewöhnlich vortrefflich schön ausge stattct Schrift Bedürfnis gediegen -- Jung Alt geeignet geschichtlich Lectüre gerecht ver stehen -- davon geben -- einmüthig Ansspruch Presse pädagogisch Notabilität -- rasch einander folgend Auflage beredt Zeugnitz -- mythologisch Dichtung alt Griechen Römer 2. pricdcmau» -- Lehrer Stralaner hoch Stadtschule Berlin -- 344 <L -- gr -- 8. vieler Illustra tion -- „darstellungen Gottheit -- „scenen Mythologie"" F. Worms -- eleg -- färb -- Umschlag caren -- Preis 1 Thlr -- 10 Sgr -- leicht faßlich Form Darstellung Götterlehre mythologisch Dichtung alte derselbe vorzüglich ansprechend Ausstattung -- beigegeben zahlreich Illustration grötztentheils bestenorigi nal entwerfen -- jugendlich Leser ge bührend Schicklichkeit verletzen -- besonders Empfehlenswerth Jugend -- Seminar-Director Lübe sagen -- „zwar Titel -- Vorwort Jugend widmen -- Buch sowohl Auswahl Darstellung sehr angemessen -- bedenklich Situation viel Geschick zeichnen -- so kein Aergernitz geben -- -- Trier'sch Schulblatt sagen -- „der Uranus Buch -- Unterhaltung Belehrung zugleich gewähren -- interessirt immer Wachsende» -- Grade -- darin lesen -- wünschen einein Lehrer Hand -- -- Hamburger Schulblatt -- „das Werk loben Meister -- -- Holsteinisch Lehrerzeitung -- „ein äußerlich inner lich sehr schön ausgestattet -- trefflich höchst anschaulich Abbildung geschmückt Buch -- .wir gestehen -- nie so reichhaltig -- gesund -- kenschgehalten entwickelnd Weise vorgeführt Mythologie sehen lesen -- -- Reform sagen -- „wir umhin -- neu arbeitung römisch griechisch Mythologie gelungen -- Gegenwart hervorbringen -- bezeichnen -- --"
3779_00000007,3779,PPN791670287,Lesebuch für Ober-Klassen in katholischen Elementar-Schulen,"\,",7,1886,Vorbemerkung ®en groß weltgeschichtlich Ereignis verflossen Jahr notwendig -- geschichtlich Teil vorliegend Lesebuch abermals erweitern geographisch mehrfach Änderung zunehmen -- erster Abteilung Lesestücke ver mischt Inhalt Vorschlag -- sehr achtbar Seite hierdurch öffentlich unsern aussprechen -- hin klein -- unwesentlich Verbesse rungen erfahren -- hoffen -- Weise Lesebuch jetzig Gestalt Ziel nah ge bracht -- Ausarbeitung solcher Buch vorschweben -- Gebrauch Schule Gott Beistand Recht viel Nutzen Segen schaffen -- 10. Auflage Lesebuch vermehrt verbessern -- namentlich erdkundlich Teil derselbe Benutzung statistisch Tafel Hübner -- Geographie Ni eberding Bur garz -- überdies neu Orthographie anwenden -- Münster -- August 1886.
480_00000006,480,PPN63067910X,Deutsche Sagen und Geschichten aus dem Mittelalter,"Buschmann\, Josef",6,1887,heiten -- gross Sorgfalt richtig Takt auswählen -- ergänzen Bild treffenderweise -- verständig übersichtlich Anordnung endlich erleichtern Schüler Bewältigung Stoff -- — Kulturgeschichte Grieche Römer sorgfältig Berücksichtigung finden -- erhöhen Wert Buch oberer Klasse Gymnasium -- sondern -- vielleicht -- Realschule -- sonstig Mittel -- Kenntnis Bildung alte gewinnen -- so reichhaltig -- Pädagog -- Archiv -- 1886. 3. Verfasser wesentlich -- hauptsächlich Ordnung Stoff -- bekannt Lehrbuch Pütz Vorbild nehmen -- derselbe grösser Genauigkeit wärm Darstellung merkbar Grade übertroffen -- Buch sowohl Selbststudium Einführung Gymnasien empfehlen -- Bl -- f -- bayr -- Gymn .-wesen -- 1886. Heft 1. Stein Handbuch entsprechen stellend Anforderung Masse -- geben gerade -- Schüler brauchen -- geben einfach -- verständlich Darstellung -- neu Auflage Geschichte Altertum neu Ergebnis wissenschaftlich Forschung verwerten strebsam Schüler -- Lehrer Anmerkung Wegweiser Litteratur .quellen Bearbeitung -- einzeln Kleinigkeit Verfasser neu Auflage leicht verbessern -- Gymnasium -- 1886. Nr. 12. Vorliegend Lehrbuch einiger hervorstechend Vorzug -- gründlich Berücksichtigung neu Stand Wissenschaft -- — Fall Zweifel Grundsatz befolgen -- audiatur et altera par — arbeiten -- Quelle Bearbei-. tingen eindringenderer Studie angeben -- Vortrag klar fesselnd -- Anordnung Druck erleichtern Übersicht einzeln -- — Buch erster Linie katholisch Anstalten bestimmen -- obwohl nirgends ausdrücklich sagen Verfasser möglich streng Objektivität Pflicht Zeitschr -- f -- d -- G.-W. 1882. H. 6. „Pädagog -- Jahresbericht“ -- v. 1873 -- folgend hervorzuheben -- Werk ganz vortrefflich Schulbuch bezeichnen -- Stoff Zahl Buchstabe gliedern -- derselbe ausserordentlich klar durchsichtig Gestaltung erhalten -- Kulturgeschichte Ende einzeln Periode besonderer Abschnitten behandeln -- katholisch Standpunkt Verfasser treten nirgends konfessionell beschränkt hervor -- besonders angenehm Text befindend Verweisung historisch Litteratur berühren --
480_00000005,480,PPN63067910X,Deutsche Sagen und Geschichten aus dem Mittelalter,"Buschmann\, Josef",5,1887,"Verlag Ferdinand Schöningh Paderborn Münster dritter verbessert Auflage erscheinen -- Handbuch Geschichte oberer Klasse Gymnasie Realschule -- Dr -- H. K. Stein -- Direktor Gymnasium Glatz -- I. Band -- Ii -- Band -- Iii -- Band -- Altertum -- Mittelalter -- neu Zeit -- 406 S. gr.8. broch -- Mk -- 2\,80 -- 256s -- gr -- 8. broch -- Mk.1\,80 .' 350 S.gr -- 8. broch -- Mk -- 2\,25. Urteil Presse Auszug einzeln Band -- dritter Auflage „da Altertum“ unterscheiden beide erster besonders -- orientalisch Geschichte bedeutend kurz fassen -- Verfasser Geschichte Orient -- ^einig neu Handbücher geschehen -- ganz Schule ausschliessen wollen -- eng Beziehung -- derselbe geschichtlich Entwickelung Religion alt Testament -- durchaus billigen -- Buch kurz Zeit Freund gewinnen ziemlich allseitig Anerkennung finden -- derselbe zeichnen zunächst vieler anderer Lehrbücher einfach -- klar Darstellung vortrefflich Gruppierung Stoff -- Vorzug -- besonders Handbuch oberer Klasse unterschätzen -- Lehrer einfach Abschnitten vorhergehend Vortrage absehen Bericht Schüler überlassen -- wozu Lehrbuch vorbereiten -- Bemerkung angegeben Quelle Hülfs-mittel geben Schüler Möglichkeit -- besonders deutsch Aufsatz Vortrag -- -- Lehrbuch gebotener Privatstudium erweitern ausführen -- Buch Gebrauch oberer Klasse besonders empfehlenswert -- ausführlich Berücksichtigung Verfassungsgeschichte Zusammenhang derselbe Gang Ereignis -- scharf hervorheben jetzig Stande Wissenschaft begründen -- grießen Zug Entwickelung -- groß Anzahl vön einzel"
3879_00000002,3879,PPN797142746,Landeskunde der Provinz Posen,"Seydlitz\, E. von",2,1902,"Vorbemerkung -- Landeskunde Provinz Posen vorliegend zweiter ^Aufläge aller Seite hin bedeutend -- Anforderung Neu zeit Erweiterung erfahren -- übrig Bearbeitung derselbe bewährt Grundsatz beachten -- erster Auflage Schrift maßgebend -- leider Herr Verfasser vergönnen -- letzter Werk Druck bessernd Hand legen -- Fertigstellung Manuskript raffen Tod Blüte Jahr dahin -- Verleger jedoch bewirken -- sachkundig Seite Nachprüfung Eintragung Ergebnis neu Statistik vornehmen -- Zahlenwerk -- größtenteils Vergleichung dienen -- Lehrer Schulverhältnis angemessen Lernstoff leicht auswählen -- erster Stufe geographisch Unterricht Inhalt Landeskunde Auswahl verwerten -- hingegen bür gerade beigegeben Bilderanhang ganz besonderer Dienst leisten -- Umfange Schrift Oberstufe Ver wendung finden -- gelten -- Geographie Deutschland Schüler hinreichend abgeschlossen „Kunde Heimat"" übermitteln -- Bemerkung Verleger -- Sehdlitzsch Geographie 1500000 Heft Band Verbreitung finden -- verhältnismäßig unbekanntesten derselbe Provinz Posen bleiben -- Herr Lehrer -- „Seydlitz"" kennen -- stellen gern Exemplar derjenige Ausgabe Landeskunde unberechnet Kenntnisnahme -- Einführung Aussicht nehmen -- Ausgabe -- unteren -- Ausgabe B -- mittlerer hoch Klasse bestimmen -- iiber neu Heft-Ausgabe v E wollen Anzeige Seite 4 Umschlag nachlesen -- ersuchen dringend -- Anerbiet ausdrücklich beziehen -- verlangen freiexemplar Seydlitz unausgesetzt -- ganz unbegründet sprechen -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" zusammenbinden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- binden 1\,70 Jl\\ Ausgabe B binden 3\,70 M. Einzelpreis Landeskunde kartonieren 75 3p --"
3896_00000009,3896,PPN797452753,Schlesien,"Pohl\, A.",9,1901,"methodisch Bemerkung -- vorliegend Darstellung Heimatkund Schlesien wenden Gruppierung natürlich Gebiet Gliederung einzeln Landschaftsbild -- Anordnung Stoff wählen -- Behandlung Grundsatz sogenannter vergleichend Erdbeschreibung -- Berücksichtigung kausal Verhältnis -- somit Anregung spekulativ Interesse ermöglichen -- Gliederung Durchnahme einzeln Landschaft bild meistens folgend -- Schüler Einführung neu Stoff zunächst nötigen -- Anleitung Lehrer neu besprechend Gegend Karte aufsuchen zeigen -- folgen erster Lektion gewöhnlich Lösung Aufgabe -- „was lesen Karte Bodengestaltung Bewässerung neu Gegend ?"" schließlich folgen -- Schilderung einzeln Teil -- Beschreibung Abbildung -- Besprechung Beschäftigung Bewohner -- endlich Aufdeckung Beziehung Land Leute -- physikalisch topographisch Verhältnis anderer -- Darstellungsform so wählen -- vorliegend Arbeit groß Schwierigkeit ausführlich Katechese auestalten -- trotzdem erwächst Lehrer folgend unbedingt not wendig Arbeit -- erwägen -- bezw. schriftlich feststellen -- -- -- vorübergehend berühren dauernd merken -- d -- öfterer Ablesen Karte sicher einprägen Übung Sprachfertigkeit Hand Karte angeben lassen wollen -- -- -- gedrängt Ergebnis einzeln Lektion wünschen klein -- Sprachkraft Kind -- vielleicht zwei zehnsätzig -- Abschnitt teilen -- halt zusammenfassend Frage Aufgabe hin logisch zusammenhängend Satz darstellen -- cl -- Name Zusammenfassung dauernd Wert groß Teil Schüler öft Wiederholung sicher -- e -- Gliederung Wiederholung groß Abschnitt Grund legen -- f -- Weise Stoff anderer Gesichtspunkt wiederholen wissen geläufig kann^ -- -- l -- Gliederung klein Abschnitt gehen -- Schüler -- sondern Lehrer Kopfe -- ganz zwecklos --"
3896_00000011,3896,PPN797452753,Schlesien,"Pohl\, A.",11,1901,"methodisch Bemerkung -- 7 gar notwendig -- geraten bereits so gedrängen -- Endergebnis enthaltend Zusamme fassung Mitschwingung -- so Teil -- einzel heiten kurz Aufforderung -- Aufgabe Frage Lehrer klar Bewußtsein bringen -- geistig Leben treten gar Vereinfachung denken Tag -- Satz -- „die Teil sudeter Lausitzer -- Jser -- Riese -- Waldenburger Gebirge -- Glatzer Gebirge Gesenke"" gewaltig Netz Vorstellung Seele leicht bewegen -- schwach erregen Leichtigkeit sofort irgend Teil derselbe besonderer Klarheit bringen -- z -- B. Kenntnis -- „die hoch Stelle mächtig Gebirgszug u. -- -- w."" -- „er bilden Südwestgrenze Schlesiens"" u. a. m -- sellen solcher weitgehend Erregung viel kräftig Gefühl ton -- groß Interesse knüpfen Gedanke -- groß Zahl Vorstellung knüpfen -- so Verfahren -- ausführlich Geschildert aller Einzelheit klar stellen -- präzisen Zusammenfassung überzugehen -- psychologisch ge rechtfertigen --"
3896_00000010,3896,PPN797452753,Schlesien,"Pohl\, A.",10,1901,6 methodisch Bemerkung -- methodisch Grundsatz Verarbeitung Stoff dürfen wohl Platz überflüssig -- Form Behandlung Schilderung gestatten einiger Bemerkung -- Schilderung widmen Lehrer besonderer Sorgfalt -- aller Einfachheit so anschaulich -- Schüler Erzählung Lehrer Hilfe Phantasie sehen -- hören beobachten Wiedergabe imstande -- wirk lich vorstellen -- sagen -- verhindern -- Schüler inhaltsleer Wort umgehen -- Anschauung Heimat solcher Schilderung verdeutlichend wirken -- Buch gegeben Zahl gewinnen Vergleich heimat lich Größenverhältnis Inhalt -- nie allein geben kein Fall einprägen -- Schüler einzeln Zug genau vorstellen -- gut Deutsch darlegen zusammenfassen -- daun Kern ganze herauszuheben -- beispielsweise ausführlich Besprechung Ent stehung Sümpfe zusammenfassen -- Endergebnis dauernd Eigentum Schüler bleiben -- z -- B. Erkenntnis -- „die Sümpfe Moore entstehen Teich See -- Grund wuchern Sumpfgräser Torfmoo -- unterer Teil Torfmoose sterben -- oberer wachsen -- vermodert Pflanzenteil füllen allmählich ganz Teich bilden schwarz Erde -- Torf -- fertig Torfmoor grün -- schwankend Pflanzendecke hinweggenommen -- Torf stechen trocknen -- dienen Bewohner Heide Brennmaterial -- -- gedrängt Form Schilderung etwa lauten -- „aus teichen See vermodern Gräser Torfmoo Sümpfe Moore entwickeln -- stechen Torf -- Anwohner Brennmaterial dienen -- -- — derartige kurz Zusammenfassung leer Wort -- ausgebreitet sinnlich Hintergrund ausführlich Durchnahme aller Einzelheit gewinnen -- eben klar Schilderung berühren -- dabei erzeugt Vorstellung kreis immer Glied Glied erneuern -- Unterricht schwerfällig viel zeitraubend -- Schüler vierter Jahrgang lang zusammenhängend Darstellung fordern -- womöglich besonderer Disposition merken -- mögen gewiß Grade Oberstufe rechtfertigen -- Schuljahr -- Unterricht Geographie Vorbereitung dienen -- Aufgabe folgend Art z -- B. allseitig Wiederholung ver anlassen -- lassen durchgenommener Waldenburg -- Bunzlau -- Schweidnitz u. -- -- w. angeben -- Bunzlau -- Bober -- a. d -- Nied -- Mark -- Eisenb -- -- verbinden Kohlfurt -- Görlitz -- -- Dresden -- Berlin -- -- Haynau -- Liegnitz -- Breslau -- Nordrande Hügelland -- Südgrenze Heide -- Re gierungsbez -- Liegnitz -- -- Hilfe Karte -- -- Umgebung reich Thonlager -- Töpferei Bunzlau --
2666_00000002,2666,PPN739948148,Andree-Putzgers Gymnasial- und Realschulatlas,"Putzger\, Friedrich Wilhelm,Andree\, Richard",2,1893,T \\fl l f fünfter Auflage -- „der vorliegend Atlas wollen immer Geltung gelangend Richtung geogra phisch Unterricht dienen -- Haupt gewicht natürlich Gestaltung Erd oberfläche legen -- Gegensatz alt -- vorwiegend politisch Einteilung beschäftigen -- gelangen ir ’’ vörderst bleibend Natürlii Darstellung -- alsdann £ politisch Einteilung -- -- geben derselbe Rai mann notwendig erachten erster Auflage stellen Grundsatz ausführen -- vorliegend fünfter erhöhen Leipzig -- 1888 -- e -- letzterer wiederum wesentlich verb seren bezeichnen -- vielfach Schule grießen Format Atla Anstoss ge nommen -- vorliegend Auflage mässig Umfang verringern -- Blatt einseitig bedrucken -- Inhalt betreffen -- so derselbe sorg fältig durchgesehen laufend bringen -- z -- B. Karte Afrika kennen lässen -- Veröffentlichung letzter Auflage wesentlich anderer Gesicht politisch physikalisch Beziehung früh erhalten -- Möge Atlas — Vorbild so mancher anderer — neu Format fernerweit deutsch Schule einbürgern -- Verlagshandlung Velhagen & Klasing Bielefeld Leipzig -- L
2718_00000014,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",14,1888,-- meister Karte allgemein Erdkund Rechnung tragen -- derjenige -- Element Kartographie widmen -- Nr. 4 Nr. 5 -- Nr. 7 -- höher Grade belehrend wirken vermögen -- derselbe klimato logisch Phänomen 3 6 Kartenblätt verteilen -- gleiche läfst Taf -- 8 -- Niederschlag Vegetationsgürtel -- -- Völkerkart -- Taf -- 9 13 -- Klimakart Europa -- Taf -- 12 -- &c -- sagen -- Stoff kleiner Format sämtlich mehrere Blatt verteilen -- Weise Blattgröfse bedingt bestreben -- Land -- eign Kartenbild widmen -- möglichst natür lich Umgebung -- Nachbarprovinz Gegengestaden -- derselbe Blatte darstellen -- bekannt Erfahrung -- daf gegenseitig Lagenverhältnis Land -- Provinz -- Gebirge -- Küste Stadt kenntnisreich Schüler groß Unsicherheit herrschen -- gar lange vermögen Unterricht dürftig Material enthaltend Übersichtskarten Erde Kontinent verweilen -- indem jedoch heutig Karte einzeln Land wenig Nachbargebiet überzugreifen pflegen -- Möglichkeit häufig Vergleiche früh abschneiden -- also mancher erster Blick überflüssig Luxus Atlas erscheinen -- daf nämlich groß Länderstrich doppelt dreifach Darstellung kommen -- Bewufstsein Notwendigkeit solcher Mafsregel didaktisch Grund geschehen -- aufmerksam Beobachter angedeutet Gesichtspunkt fast Blatte entgegtreten — selten Verschiebung Mittel meridian Kartenprojektion Kartenmitte derselbe Zweck — -- so dürfen Hinweis Nordseeländer -- Taf -- 29 -- Ostseeland -- Taf -- 30 -- -- -- Donauländer -- Taf -- 25 -- -- Karte Landschaft Wien Saloniki -- Berlin Konstantinopel überblicken -- Afrika -- Taf -- 40 -- -- Meridian Berlin Kap verfolgen -- Vorzug derartig Kartenentwurf Auge führen -- Wahl Kartenformat zugleich Zahl Blatt Minimum beschränken -- Querblätter drehen Atlas Benutzung erfordern -- 44 Karte vier -- Nr. 14 -- 31 -- 32 -- 39. Ii -- Mafsverhältnis -- Mafsverhältnis verschieden Art vorliegend Atlas grofs Gewicht legen -- einerseits Häufigkeit -- gewiß Grundziffer Verhältniszahl Leser entgegentreten -- Erfassung Einprägung einiger Gelegenheit bieten -- möglichst grofs Material anregend Ausmessung -- Berechnung Schätzung geben -- liegen reich Unterrichtsstoff -- Schüler Selbstthätigkeit anregen -- daf lang Zifferndiktat bedürfen -- irgend Reduktionsziffer schlechterdings anbringen lief -- beigefügen -- üblich Weise Landkarte -- sondern Erdkart -- Darstellung Erdball -- astronomisch Verhältnis -- Zahl gewähren meist kein wirklich Anschauung -- müfsen Auffassung verwahren -- legen Gewicht -- Planetenbahn Gro Mond gerade gewählt Mafsstäbe geben -- dieselbe Wert -- einigermafsen Angabe derselbe Karte vergleichen -- Blatt Nr. 3 etwas studieren -- vierfach unterbrochen gelb Sonnenrand Scheibe erkennen -- Mittelpunkt Jupiter Maf staben -- 1:5000 Milk -- -- acht groß Planet -- Erd Marsmonde -- ge zeichnen --
2718_00000018,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",18,1888,xiv Fessionsverteilung Süden Main W. Sievers -- nördlich Main Mosel unpubliziert Arbeit Herausgeber reduzieren -- gleiche gelten Schweiz -- Taf -- 14. geologisch Übersichtskarte -- V. Geyer zeichnen -- muf Fertigstellung Bodenkarte engern Sinn -- sehr verzögern -- letzter ersetzen -- ebenso Karte Volksdichte Detail Gebiet durchgearbeiten -- Vi -- Landkarte engern Sinn -- Tafel 11 -- 15-44. 1. vielfach üblich Darstellung abweichend Rahmen Karte Atlas oben Abschnitt I nötige sagen -- Darstellungsweise Inhalt Karte handeln -- 2. „die Zusammenziehung physisch politisch Bildes“ -- sagen E. v -- Sydow Vorwort Schulatlas -- 1847 -- -- »bei meister Karte Ergebnis reiflich Überlegung Erfahrung -- daf Schüler leicht Trennung natürlich zusammengehörige neigen -- Ernst dagegen kämpfen -- Wort Materie Geographie einzeln Teil gliedern methodisch Unterricht einzeln Stufe sondern muf -- so vorzugsweise Aufgabe Karte -- Trennung aufheben einzeln Bestandteil ineinandergreifend ganze verschmelzen“ -- klarster Weise bezeichnen Sydow Gesichtspunkt -- Darstellungsweise Karte neu Atlas auswählen -- derselbe entsprechen oben ausgesprochen Anschauung höher Grade -- sydowsch Atlant -- so heute vieler neuern Atlant -- Terrain farbig wiedergeben -- Karte politisch Kolorit solcher wechseln -- ausschliefslich Terrainzeichnung -- Darstellung Staat Administrativgrenz dienen -- vereinigen Karte vorliegend Atlas beide Moment durchweg -- 3. freilich möglich Vereinfachung politisch Kolorit erreichen -- neuerdings vereinzelt anfangen -- reichend Schulatlant ansehen -- vgl -- Dierke-Gäbler -- -- seltsamerweise glauben Herausgeber Schulatlant heute Spezialisierung politisch Kolorit klein Ex Enklave -- z -- B. Thüringen -- festhalten -- groß Gebirge Hauptzug Papier werfen -- offenbar Reminiszenz Zeit -- Studium Territorial verhältnis Kern Wesen geographisch Unterricht -- völlig Ausscheidung topisch Element sogen -- rein physisch Fluß Gebirgs-Karte scheinen höhern wissenschaftlich Standpunkt -- viel schulgeographisch Verirrung -- derselbe erschweren Orientierung -- Festhaftung Auge Schüler charakteristisch Stelle hoch Grade nötigen Unterricht unliebsam Umschreibung -- Nachteil weit gröfs -- Naturbild wenig beeinträchtigen -- muf Schrift natürlich zurücktreten -- Abkürzung treten Recht -- zahllos Name Unterricht Zweck -- Orientierungsobjekt abgeben -- treten also Funktion -- Lehrbuch erwähnen Lehrer nennen -- solcher Fall genügt fast immer abgekürzt Form Karte -- 4. groß Sorgfalt Herausgeber Ökonomie Karte insofern legen -- gewiß notwendig Ausnahme Situation -- Bergzeichnung Schriftfülle stets betreffend Mafsstab Karte anpafsen -- scheinbar Leere Übersicht blätt solcher -- Atlas Karte gröfsern Mafsstabe enthalten -- Alpenblatt gleichsam Spezialblatt Oberitalien -- regellos kürzung mancher Name -- insbesondere Spezialblätter gröfser Raume ausschreiben enthalten -- gleichmäfsig durchführen Schriftgröfse --
2718_00000020,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",20,1888,xvi begründen mögen -- erzeugen Bild mannigfach -- insbesondere Norden Osten Europa -- Amerika Asien anderweitig Darstellung abweichen -- so Ergebnis neu gewonnen Anschauung Grund Original materialien Grund abweichend Auffassung Herausgeber ansehen -- kaspisch Senke z -- B. -- Taf -- 32 -- Norden bedeutend einschränken -- russisch Karte lange gethan -- Tillosch Karte Flufsnivellement Rufsland Nullpunkt Tiefenlinie Uralfluf ca 150 Kilometer Mündung entfernt legen -- einstechen Tiefenlinie Meer geschehen lediglich tech nisch Grund -- spät Schablonenschnitt stets Neuzeichnung herstellen -- lieber Herausgeber Fortbleiben derselbe ge wesen -- Anfänger leicht Schein exakt Kenntnis Tiefenverhält nis erwecken -- derselbe meist recht fraglich -- viel zahlreich heute Hand-Atlant üblich -- Höhenzahl Thäler Ebene einschreiben -- solcher meist weit Gebiet charakteristisch -- Ziffer Gipfel Kulminationspunkt viel häufig minimal Fläche Höhe markieren -- Höhenzahl ferner greifbare -- Gedächtnis Haftbare -- Farbenton Dauer Betrachtung Blatt wirken vermögen -- 6. mäfsig Gebrauch Karte Verkehrslinie -- Eisenbahnnetz ertöten Naturbild -- methodisch Schulatlas wollen kein allgemein Handatlas -- Auswahl Linie -- Hauptlinie geographisch Sinn ansehen -- vielleicht heute einiger Abkürzungslinie Schnellverkehr Schatten stellen -- schwer -- allgemein Verständigung erzielen -- hängen wiederum eng Kartenmafsstab -- zugleich Linie selten wesentlich Illustration gewiß geographisch Phänomen aufnehmen -- resp -- auswählen -- so bitte Taf -- 34 -- Atlantischer Ozean -- vergleichen wollen -- Kurs abweichend Heimreise Dampfer Segler verwanden -- Abhängigkeit Wind Strömungsverhältnis erläutern -- 7. menschlich Wohnort so sorgfältig auswählen -- gröfser Kartenmafsstab -- Übersichtskarte danach fast Elementarkarten brauchen -- befreien Glücke alleinig Kriterium Bewohnerzahl Ortschaft -- Ortszeichen Schrift klassifizieren -- Karte -- zumal Unterrichtszwecken bearbeitet nie Kartogramm kartographisch zerlegen statistisch Tabelle ausarten -- Andree gut Beispiel vorangehen -- relativ Bedeutung Ort schaft Verhältnis engern weitern Umgebung Mafsstab Zeichnung Karte -- vorliegend Atlas geschehen -- woraus Wechsel Schriftsort mancher Blätter ergeben -- übrig Auswahl klein Ort -- Lehrbuche -- vielfach rein geographisch Gesichtspunkt treffen -- daf -- Mafsstab zulief -- solcher Punkt aufser acht lassen -- historisch -- merkantil wirtschaftlich Bedeutung -- Ziel seite Schulbehörde zustreben -- daf Atlas weit anderer Unterrichtstunde brauchen — besonders geschichtlich — -- heute Fall -- eben muf Schüler mittlerer Klasse Atlas Hand geben -- Topik Elementar atlas hinausgehen --
2718_00000013,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",13,1888,Erläuterung -- „methodisch Schulatlas“ unterscheiden Nachschlage bestimmt Handatla Lehrbuch geographisch Kompendium -- dürfen hoffen erwarten -- daf wenigstens -- Atlas Studium verwenden wollen Unterricht Grund legen -- Plan Einrichtung Lektüre Erläuterung informieren -- erfahrung mäfsig solcher Begleitwort groß Zahl Benutzer wenig würdigen -- E. v -- Sydow Erläuterung gern Form knappgefaf Leitfaden -- insbesondere betreff mathematisch-physikalisch Karte -- geben -- davon kein groß Erfolg versprechen -- eben gedeutet Grund -- -- Lektüre schwierig fortgesetzt Vergleich Karte verbinden -- natürlich halten Forderung fest -- daf Selbststudium Lehrbuch Atlas stets nebeneinander brauchen -- so schädlich früh -- heute leider weit verbreitet Übelstand -- daf Anfänger glauben -- Geographie ausschliefslich Lehrbuch studieren -- so falsch Standpunkt -- Teil stumm Zeichen redend Atlas aller Punkt Lehrbuch ersetzen -- reich Inhalt methodisch bezeichnet Atlas -- so Zweck ganze Einzeln vertiefen -- kein vorschnell Urteil fällen -- Herausgeber erinnern nochmals daran -- daf derselbe Unterrichtsmaterial verschieden Stufe höhern Unterricht -- Werk -- gleichsam Grammatik Übungsbuch zugleich -- schaffen wollen -- entfernt solcher -- Blatt Blatt bestimmt Lehrkursus Grund legen -- verwahren -- obgleich Verständnis gebotener durchweg elementar Vorkenntnis voraussetzen -- dennoch Einwurf -- Atlas Unterricht mittlern obern Klasse höhern Schule neu beschweren wollen -- tüchtig -- ganze beherrschend Lehrer -- jeweilig Standpunkt Schüler Stoff sorgfältig auswählen -- Atlas allerdings voraussetzen -- solcher finden heute aller Teil Deutschland Ausland steigend Zahl -- Hoffnung neu Epoche geographisch Studium Unterricht -- Erkenntnis Sieg verhelfen -- daf Geographie Grundlage mathematisch-naturwissenschaftlich Disziplin daf Lehrmittel Ausdruck bringen -- I. Atlasformat Rahmen Karte -- Format Blattgröfse neu Atlas -- Mitte beide sydowsche halten -- Frucht sehr eingehend Vorstudium wägung -- möglichst groß Mafssteben Karte leicht Vergleichbar keit derselbe allbekannt modern Forderung kartographisch Gebiet -- daf dabei lang verweilen -- neu -- Schulatlant jedenfalls viel wenig beachtet Gesicht punken treten Forderung hinzu -- daf -- dargestellt Phänomen direkt Vergleichen auffordern -- möglichst derselbe Blatte Darstellung bringen -- bestreben suchen einerseits
2718_00000015,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",15,1888,xi Erde Teil Erde betreffen -- so kommen Mafsstäbe I -- 1000 Milk -- Taf -- 2 3 1:25000 -- Taf -- 6 -- Stück Mefstischblatt -- Atlas -- Inhaltsverzeichnis leicht übersehen -- Darstellung ganz halb Erdoberfläche meist Kugelradius gehen Taf -- 4 geben Bild -- verschieden groß Kartenbild -- derselbe Globus -- 1:250 Million -- verschieden Projektionsart entwerfen -- Grundmafse Atlas -- Planiglobe ........................ -- -- -- 1 -- 120000000 Erdteil ...................................1 -- 40 000 000 Europa Teil übrig Kontinente -- 1 -- 20000000 Einzelland Europa ....................... 1 -- 5000000 Elauptteil Mitteleuropa ................. 1 -- 2500000 Mitteldeutschland Schweiz .... 1 -- 1250000 -- Karte zwängen äufser Grund Format — z -- B. Erdkarten beide groß Ozeane Zusammenhang darstellen — wchingen obig Skala -- Nebenkarte stets einfach Verhältnis Hauptkarte entwerfen -- Taf -- 4 geben übersichtlich Darstellung Wirkung immer gröfs Reduktion -- höhern Standpunkt Unterricht Unterschied Kartenränder berechnet Flächengröfse -- 160000 -- 640000 Qkm &c. -- gewählt Projektion wirklich dar gestellt aufmerksam -- damit Betonung geographisch Mafsverhältnis erschöpfen -- neu Beigabe Gröfse Parallelgrade Inhalt Grad feld sämtlich Karte -- erachten Bild keineswegs stören -- -- Blatt 33 34 Meridian mitten Meeresfläche ziehen -- zumeist östlich westlich Kartenrand unscheinbar Platz finden -- -- oben andeuten -- Ausmessung -- häufig Grad Verzerrung Schüler Auge führen -- -- Betrach- tung Flächeninhalt Abschätzung dienen -- Übungsarbeit -- darstellend geographisch Unterricht zweckmäfsig ergänzen -- Iii -- Karte mathematisch Erdkunde -- Tafel 1 -- 2 -und 3 -- dürfen jetzig Gestalt sehr verschieden Unterrichtsstufe verwendbar -- blofs Veranschaulichungsmittel beschränkt Erklärung eingehen -- hoffentlich wirken Vereinigung Ansicht oben Seite belehrend -- übrig lehren Erfahrung -- daf dasjeniger -- Einzelfigur ersehen -- Hauptzwecke dienen -- Leser schwer verständlich -- nötig Erklärung Erläuterung vergraben Text suchen muf -- führen Beigabe gewiß Haupt-Stichworte einzeln Figur -- natürlich knapp Form bringen -- Beschränkung Geographie unentbehrlich Vorstellung bedürfen kein Erläuterung -- Bedeutung -- vier Sonnenrandstreifen Taf -- 3 vgl -- Seite -- -- Abschnitt Ii -- Mafsverhältnis -- iv -- kartographisch Element -- -- Tafel 4 5. -- Notwendigkeit -- Schüler Element Kartographie einführen -- heute allgemein erkennen -- meist begegnen Vorurteil -- gehen -die Zweck geographisch Schulunterricht hinaus -- sicher Fall -- sobald hierbei ganz jeweilig Bildungsstand Schüler anpafst Abstraktion greifen -- richtig Vorstellung unmittelbar Anschauung vermitteln --
2718_00000016,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",16,1888,xii hierbei Figürche wenig nützen -- z -- B. E. v -- Sydow Schulatlas -- Bl -- ie if -- Handatla einverleiben -- scheinen Ver einigung meister Anwendung kommend Gradnetz Blatte -- gleichzeitig Wirkung verschieden Entwurfsarte illustrieren -- Platz -- Quartaner Betrachtung Plattkarte Kegel projektion belehrend -- daf dabei irgendwie beigefügt Formel Rücksicht nehmen -- schrittweise Einführung üblich Kartenprojektion weiterführen -- Stufe -- Lehrer Entstehungsweise gehend entwickeln -- ausgeführt Projektion Erläuterung dienen -- genau Herstellung Gradnetz Einzeichnung Umrifslinie viel Zeit Anspruch nehmen pflegen -- Atlas bieten jedoch gröfs Beispielsammlung Projektion -- Taf -- 4 vereinigen -- richtig Bezeichnung verschieden Entwurf arten beigefügen -- Taf -- 2 enthalten drei Art orthographisch Projektion plastisch Wirkung -- „ 6 stereographisch Horizontalprojektion -- Karte mitte — Schnittpunkt zwei gröf Kugelkreis — leicht findbar -- 90 90 herübergezogen Linie möglich -- „ 6 enthalten Nell modifiziert Globularprojektion -- gering Verzerrung bringen -- gewöhnlich Globularprojektion -- bedauerlicherweise finden kein geeignet Stelle -- derselbe Blatt 4 einverleiben -- -- -- 9 geben Beispiel Lambert flächentreu Zenithaiprojektion mollweidesch ganz Erde -- „ 10 zeichnen Planiglobe Mollweide flächentreu Entwurfsart -- erfreulich -- Auswahl wenigstens Begriff P'lächen Winkeltreue Projektion allgemein Würdigung gelangen -- flächentreu Entwurfsarte Mercators-Projektion ver drängen -- Landfläche erster Linie handeln -- Absicht Taf -- 10 flächentreu Gradnetz -- mittlern -- Mafsstab Mercators-Projektion gegenüberstellen -- Landkarte Atlas -- modifiziert Kegelprojektion sog -- bonneeschen entwerfen -- unten Länge Radius mittel Parallelkreis beigefligen -- erneut Hinweis Entwurfsart -- etwaig Nachzeichnung -- wobei -- zweckmäfsig lang Streifen fest Papiere Stangenzirkel ersetzen -- -- Zeit Entstehung Atlas fallen erscheinen tissotsch Werk -- Veranlassung geben -- viel angewandt sogen -- Bonnesch Projektion bekämpfen -- vgl -- u. a. Zöppritz -- Zeitschrift Erdkunde -- Berlin 1884 -- Hammer -- Übersetzung tissotsch Werk -- Stuttgart 1887 -- -- theoretisch Grund häufig wendung selbstverständlich beipflicht muf Richtigkeit Ansicht Wittstein allgemein bestreiten -- daf gering Mehrarbeit Herstellung Netz kein Hindernis -- Natur Sache geboten gut Projektionsart wählen -- so muf Erfahrung Schwierigkeit -- Mehrzahl mathematisch gebildet Lehrer Geographie betreff Element Projektionslehre kämpfen -- rein pädagogisch Grund hinweisen -- Beibehaltung bonnesch Projektion Anfangstudium bestimmt Atlas -- unentbehrlich Eigenschaft Flächentreue -- bestimmen -- gerade Anfänger leicht Verständnis Entwurfsart leicht Konstruktionsweise gar hoch genug anschlagen -- gut -- Eigenschaft zehn Primaner studierend Erdkunde Hand anlegen -- Bonnesch Projektion entwerfen -- besonders befähigt Schüler Konstruktion lambertsch Zenithaiprojektion &c -- wagen -- letzt mathematisch
2718_00000017,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",17,1888,Xiii vorgebildet studierend Lehrer geben heute zahlreich trefflich Werk -- informieren -- Atlas Zweck erfüllen -- gewiß elementar Grund ansauingen breit Schicht Lehrer Schüler bringen vermögen -- gern jedoch beide Karte Asien I -- 40 000 000 Vergleich bessern -- etwa lambertsche flächentreu Zenithaiprojektion -- entwerfen -- scheitern Wunsch Kosten -- alsdann natürlich Terrainzeichnung neu zeichnen neu stechen -- Musterblatt schön Terrainzeichnung Blatt 5 Atlas einverleiben -- sauber künstlerisch Ausführung Kupferstich Verleger Stecher W. Kramer besonderm Danke verpflichten -- mögen dienen -- weit Kreis Lehrer Verständnis fein charakterisieren -- Karte mafsstab angepafst Terrainzeichnung mechanisch Anfüllung Karte Bergstrich fördern -- Erläuterung bedürfen Blatt Grund -- hieran schliefsen Hinweis Atlas zerstreut Profil -- Anschluf gewiß charakteristisch Naturform geben -- erinnern Profil ganz Kontinent -- Bl -- 42 -- Nordamerika -- Querschnitt Anden -- Bl -- 44 -- Südamerika -- Läng Querprofil Schweizer Thäler -- Bl -- 24 -- Schweiz -- derjenige Teneriffa -- Bl -- 40 -- Afrika -- verschieden artig Grad Überhöhung stets angeben -- verschieden Effekt Bl -- 40 ersehen -- kopieren Zeichnung andr Überhöhung bieten trefflich Übungsbeispiel -- ebenso Beispiel Muster dienen -- danach andr Durchschnitt zeichnen -- zahlreich Ebene Thalsenken eingeschrieben Höhenzahl ermöglichen -- V. physikalisch-statistisch Karte -- Tafel 6—10 -- 12—14. übrig Karte Atlas bedürfen Reihe Blätter Vorbemerkung -- daf -- Berichtigung Ergänzung vorhanden Grundlage -- mannigfach Abweichung rein didaktisch Grund vornehmen -- Vorteil übersehen dürfen -- Stoff angepafst Auswahl Landschaft -- Gebirg Ortsname &c -- bringen -- Gegensatz gewöhnlich Verfahren -- ganz Serie solcher Karte topisch Unterlage geben -- Taf -- 6 stammen Zeit -- rasch Abschluf Atlas möglich scheinen -- so daf Darstellung V. Geyer eingezeichnet Höhen Tiefe linien u. a. völlig spät entworfen Spezialblätter stimmen -- Taf -- 7 8 gehören Blatt -- zwar Grundlage -- Isotherm Isobar -- Hann -- -- Meeresströmung -- Krümmel -- -- teilweise anderer Arbeit entlehnen -- übrig Anpassung Vorstellungsvermögen Anfänger -- so nennen dürfen Herausgeber versuchen -- Taf -- 9 dienen Übersicht allgemeinst Verbreitungsverhältnis Volk Konfession -- eben Kartenmafsstab ertragen -- Taf -- 10. Beifügung Mafsstab wachsend Breitenkreis Mercator Projektion aufmerksam -- Vgl -- Bemerkung Wahl Projektion -- oben Abschnitt Iv -- Taf -- 12. Versuch -- Klimagebiet Europa unterscheiden -- geschehen -- sprechen -- meister Berichtigung natur gemäf Regen Klimakart Mitteleuropa Lauf Zeit erfahren -- supanschen weichen bereits mancher Punkt -- neuer Publikation Alpenland -- Hann -- -- Ungarn -- Böhmen -- Norddeutschland -- Töpfer -- -- England &c -- verwerten -- Taf -- 13. Karte Sprachgebiet deutsche V. Geyer bekannt Quelle -- Andree -- Kiepert -- Rittich &c. -- zeichnen -- Nebenblatt Kon
2718_00000019,2718,PPN74128748X,Sydow-Wagners methodischer Schul-Atlas,"Wagner\, Hermann,Sydow\, Emil von",19,1888,xv Auslassung mancher Fluß -- Berg -- Name -- Zahl -- vielleicht Zusammen hang Studium Guthe-Wagnersch Lehrbuch ungern vermissen -- — eben Kartenmafsstab Aufnahme gestatten -- dennoch Karte -- Namenfülle selbstverständlich neu Zeit stammend Schulatlant übertreffen -- weit ältern -- Stieler Adami-Kiepert u. a. -- zurückstehen -- fast durchweg gut lesbar erscheinen -- so sorgfältig ausgewählt Stellung einzeln Name Zahl erreichen -- Herausgeber Gutdünken Zeichner lassen -- dennoch bleiben -- Vollendung Kolorit erkennen -- mancher Verbesserung einzeln spät Ausgabe Vorbehalt -- 5. Terraindarstellung Flächenkolorit -- Ideal Kupfer Buntdruck Situation Terrain muf leider Kosten Abstand nehmen -- letzterer vielmehr Lithographie herstellen -- Mehrzahl Blatt gelingen erscheinen -- Umdruck charakter Zeichnung -- gröf Nachdruck legen wissen wollen -- überall wiedergeben -- Auge gefafst Idee -- Flächenkolorit wesentlich eben Terrainstufe -- Tief -- Hochebene -- Thalfläche -- Hochthal &c. -- beschränken dabei markierend Höhenstuf dargestellt Land — also allgemein fast Blatt Blatt — wechseln lassen -- mufsen Besorgnis -- daf Anfänger verwirren -- aufgeben -- indem üblich Darstellungsweise zurückgehen ward -- absicht lich Grenzlinie Höhenstufe stark generalisieren -- fehlen Anhänger Bestrebung -- z -- B. -- -- Kiepert „Massen erhebung “ sprechen -- Wandkart Flächentön unterscheiden wissen wollen -- Grund verfolgen Atlant -- letztem ausgezogen Linie begrenzen -- Tendenz -- etwa damit Unmöglichkeit andeuten wollen -- richtig Isohypsen ziehen -- geeignet Material fehlen -- Gegensatz davon glauben einzeln Herausgeber Schulatlant gesamt Terrainbild Höhenschichtenbild setzen -- bedenken -- daf sehr groß Zahl Isohypsen ausdrucksvoll -- Absicht Taf -- 5 Zusammenstellung geben -- achtens Beibehaltung Schraffenmanier sprechen -- Höhe schichtenmani wählen -- Hauptnachteil liegen letzterer teils verschieden Wirkung -- Stufenwahl Schicht hervorrufen — Auge fahren erhalten sichtlich Nr. 24 25 -- Schweiz Alpenland -- etwas abweichend -- Hochgebirgsland jedoch angepafst Skala übrig Karte — -- teils darin -- daf wiederum Punkt mathematisch genau Linie halten -- anderer Darstellungsobjekt grofsartig Mafsstab generalisieren -- d -- -- -- mathematisch Genauigkeit vollkommen abstreifen -- wollen Flächentöne Karte Atlas wesentlich ausgleichend Mittel Herstellung ruhig Terrainbild selbstverständlich Zweck Unterscheidung gewiß Höhenstufe eben Gelände ansehen -- schliefslich Auswahl Farbe gehen zahlreich Versuch vorher -- solcher wählen -- Natur bestehend zart Übergang gleichfalls möglichst vermitteln -- bemerken -- dienen dunkl Farbe -- höhern Gebirgspartie auflegen -- -- bisher vielfach Unterricht überschätzt Wert Gipfelhöhe Pafseinsenkung -- Thalebene &c -- herabzumindern -- Grenzlinie Farbenton übrigens durchaus Berücksichtigung erster Orientierung gezogen Isohypsen entwerfen alsdann Terrain form anpafsen -- allgemein halten Höhen 200 -- 500 -- 2000 Meter -- Herausgeber Beschränkung Stufe geeignet Abstufung Terrainbild geben scheinen -- anderer Stelle
2719_00000015,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",15,1874,"Punkt 50stc» Grade nördlich Breite -- solcher Punkt Stellung Kugel zugehörig Polhöhe erhalten -- Nordpol erheben eben so viel Grade Ilorizontiläche -- Punkt Aequator abstehen -- d -- i -- 50 Grad -- Lösung Menge Aufgabe -- scheinbar täglich jährlich Sonnenlauf beziehen -- muss Ilori zontring folgend Eintheilung geben versehen -- 1 -- Eintheilung vier Quadrant Kreis 90 Grad -- 2 -- Eintheilung 12 Zeichen Thier kreis 30 Grad -- 3 -- Eintheilung 12 Monat Jahr Tag -- 4 -- Eintheilung himmelsgegend Horizont -- fig -- 37«—<i gieben Eintheilung unmittel -- Zusammensetzung vier Winkel verzeichnet Quadrante vollständig eingerichtet Horizontring ergehen -- Lösung aller Zeitbestimmung Aufgabe bedürfen besonderer Vorrichtung -- Nordpol Kugel Meridianring Achse ent weder beweglich Zeiger befinden -- Zahl Zifferblatt beliebig stellen -- — Z ange nommen — Zifferblatt selbstständig klein Scheibe Achse drohen lässen -- Ausrüstung Globus endlich vervoll ständigen Zugabe Compaß -- gemeiniglich Stütze T bringen -- so nothwendig Globus erster Orientirung Erdoberfläche -- so stellen praktisch Gebrauch destty Unbequemlichkeit -- groß Abbildung Erde wünschen -- liegen endlich Bedürfniss -- einzeln Theil Erdoberfläche bildung derselbe gross Maassstabe orientiren -- so Anwendung Globus nachgerade unausführbar -- wollen Globus Bild Erdoberfläche 800 \,000mal klein sehen -- natürlich Verhältniss -- so Durchmesser 420 Fuss lang -- d -- i -- 1 Fuss lang -- Höhe Stephansthurm Wien -- wollen Bild Europa 4\,000 \,000mal klein sehen -- Natur -- also gerade Wandkarte Europa -- so betreffend Globus Durchmesser 8\, Fuß -- wollen endlich Schüler Globus -- Deutschland so gross schien Karte -- -- 9 10 Atlas -- i -- 6\,000 \,000ma -- klein Wirklichkeit -- -- so müs derselbe etwas 5 Fuss hoch -- also Manneshöhe -- Beispiel weisen genügend -- grießen Vorzug Karte -- Abbildung Erde -- einzeln Tlieile -- eben l'apierflachen -- -- solcher Einrichtung versehen -- richtig Verhältniss ganze Theil Kugelfläche erkennen lassen -- zunächst kommen möglichst natürlich Verzeichnung Gradnetz -- durchschneiden Breite Längenkreis Kugeloberfläche bilden -- nennen Verzeichnungsart „pro jection” -- i -- „Entwurf” -- ver schieden aufstellen -- Gesichtspunkt wechseln -- gehen -- zuvor nothwendig -- mathe matisch Beziehung Kugel einmal recht klar -- namentlich Zer legung derselbe Abschnitt -- zer schneiden Kugel -- Fig -- 38 -- gerad flächig Ebene Richtung Meridiane Nb Nas -- so treffen Schnittfläche Achse zusammen Kugel zerfallen schnitt -- meridianebener begrenzen Fig -- 39 darstellen -- zerlegen Kugel gerade Schnitt flächen Richtung Aequator -- Bq -- Wr -- Gf etc. -- -- so Abschnitt theilen -- begrenzen parallelebene -- fig -- 40 stellen sechs Abschnitt Kugel Fig -- 38 auseinan nehmen -- Ebene Breite kreis Meridiane durchschneiden all rechtwinkelig -- Meridiane nähern einander immer -- entfernt Aequator -- Polen zusaenstießen -- Breitenkreis immer klein -- nah Polen -- bleiben stets einander parallel -- wollen einfach Vorstellung Art -- körperlich Gege stand eben Fläche abzeichnen -- so denken Auge Glastafel abzuzeichnend Körper -- Gesichtspunkt ver rücken -- Umriss Körper Punkt -- Linie überhaupt bezeich- nend Theile derselbe Tafel jeniger Stelle irgend erkennbar lagen versehen -- derselbe durchschimmeren -- so Contour Bild Glas tafel Körper aller Theil ganz decken -- nehmen -- Glastafel Globus befinden wollen Gradnetz verschieden Punkt auftragen -- so Breite Längenkreis recht verschieden darstellen -- kein Fall Halbkugel übersehen -- liegen Auge Verlängerung Achse -- also gerade Pole -- so müssten Tafel Pol Mittelpunkt Aequator zusammenfallend Kreis markiren -- Breitenkreis concentrisch Kreis derselbe Meridiane gerade einanderlaufend Linie -- also Radie -- „Polar -- Projectinn"" verzeichnen"
2719_00000016,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",16,1874,"9 Ansicht erhalten \,wie -- -- 2 Atlas -- unten -- „nördlich südlich Halbkugel' angeben -- ganz anders fallen Bild -- Auge Verlängerung Aequatorebene befinden -- Globus sichtig denken Bild stehend Halbkugel -- Spiegel herumgedrehen -- Glastafel bringen* -- -- Alsdann erschienen Aequator gerade Linie -- Breitenkreis Bogen -- beide Seite Aequator Polen krümmen -- zwar so stark -- nah derselbe -- mittlerer Meridian zeigen gerade Linie anderer Meridiane Bogen Pol Pol -- „Aegua torial Projection"" verzeichnen Ansicht halten -- -- -- 2 Atlas „west lich östlich Halbkugel"" angeben -- dreheten Globus so -- Punkt Aequator Pol gerade stand -- so mittlerer Meridian gerade Linie zeigen -- anderer Meridiane Bogen -- Polpunkt schneiten -- Breitenkreis erscheinen theils ganz Kreis Pol herum -- theils Kreisstück verschieden Krümmung -- nirgends conce trisch -- „Halbkugel Ort Erdschief projectirt"" Ansicht erhalten -- -- -- 2 Atlas -- unten -- Halbkugel grösst Land Wassermasse angeben -- angeführt Beispiel mögen hinreichen -- darzuthun -- ganz Halb kugeln Erde Projectionsebene verzeichnen Verhältniss Länge Breitenkreise -- Worte -- Haltung Gradnetz -- kennen -- Original Abbildung Kugel angehören -- Beispiel Anwen dung Glastafel allgemein Grundsatz Projection vertraut -- geschehen -- so liegen Gedanke -- ankommen -- Grund satz bestimmt Anschauungsweise irgendwie anwenden -- füglich Stelle Glastafel eben Papierfläche setzen -- Entwerfungsart Erdkart Halbkugel Hemisphär klar -- betrachten -- -- 2 Atlas -- so sehen -- -- äussern perspectivisch Ansicht Kugelnetz ungefähr Fig -- 41 entsprechen -- hierbei fast Unkenntlichkeit wachsend Verzerrung Lände figuer entstehen -- insbesondere Polen liegen -- so bezeichnet Anschauung -- stereo graphisch Projection -- Zuflucht nehmen -- Fig -- 36 Osthalbe Globus Projection verzeichnen -- versuchen -- Kugelbild Schattirung hervorrufen Darstellung solchergestalt -- 'venn mathematisch -- so methodisch Recht fertigen -- Uebergang Entwerfungsart Atlas vermitteln -- speciell Fall -- Osthemisphäre abbilden -- nehmen -- Globus durchsichtig Auge befinden Aequatorebene Punkt 270 -- Meridian -- schauen durchschimmernd Bild Osthemi sphäre -- so liegen 90 -- Meridian gerade -- Afrika Australfestland -- so Aussenansiclit -- drehen Bild herum -- fangen Spiegel -- damit Afrika Australien stehen kommen -- -- alp Halbkugelprojection so Stand -- Zusammenhang Erd oberflächen darstellen -- Globus -- klein „Erdkarte Mercator' Projec tion"" -- Mitte unten -- Raumerstreckung 360 Längegrad zusammenhängend dar bieten -- gross Vorzug -- betrachten Karte nah -- so sehen -- Meridiane gerade Linie einander parallel nie Polen vereini -- widersprechen Kugelgestalt Erde geradezu -- solcher Karte wohl Cylinder Walze -- gewiss kein Kugel überziehen -- dennoch Darstellungsweise häufig antreffen namentlich Seekarte einzig allein -- eigen Bewandtniss -- wollen Beispiel andeuten -- natürlich nah führen -- Augenblick orientiren -- Pflicht Schiffer -- weit Seefahrte Lauf Schiffe Seekarte verzeichnen -- zwar vortheilhaft so -- Richtung eingetragen Cours genau Wirklichkeit verfolgen übereinstimmen -- ver folgen Schiffer Nord-Südrichtung -- so fahren stets gerad Linie -- desgleichen West Ost -- mögen Breite -- wollen Südwest Nordost steuern -- so muss Meridian Winkel 45 Grad durchschneiden -- Halbkugelprojection Meridiane Parallele meist bogenförmig Linie -- Verzeichnung derselbe Compassstriche gekrümmt Linie abgeben -- Eigenthiimlichkeit -- Eintrag Verfolge Schiffscours wesentlich erschwe ren -- solcher -- anderer -- Grund entwerfen Niederländer Mercatar 16. Jahrhundert Karte -- Länge Breitengradlinie gerade Linie recht winkelig schneiden -- fügen anderer Einrichtung hinzu -- Verzerrung Länder Meeresfigur Richtung hin aufheben -- so viel falsch Projection liegen -- so Seemanne unentbehrlich -- erleichtern -- ganz Erde anwenden -- schnell Beurtheilung Längen Breitenlage verschie Punkt häufig Erdübersicht anwenden -- Nummer 3 -- 4 -- 5 36 Mercator’sch Projection verzeichnen -- Abbildung klein Theile Erde -- Halbkugel -- handeln -- so treten besonderer Regel Projection -- minder Gesetz Halbkugelprojection Verbindung stellen -- z -- B. Erd halb Fig -- 41 klein Theil Abdc Darstellung kommen -- so Abweichung Krümmung Meridiane Richtung ge"
2719_00000017,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",17,1874,"10 rader Linie so gering -- unberück- sichtigen lassen Fig -- 42 Gradnetz entwerfen -- Parallele Bogen Meridiane gerade Linie erscheinen -- Pole hin zusammen laufen Parallele überall rechtwinkelig schneiden -- trotzdem Pol -- Spitze Kegel hoch Punkt Kugelgewölb erscheinen -- so abgebil det verhältnissmässig klein Theil Fehler Rede werth einzeln Land Erdtheile Atlas jection verzeichnen -- darzustellend Raum groß -- so thunlich -- Krümmung Meridiane ausser Acht lassen -- Halbkugel Fig -- 41 Theil Gfkh abbilden -- so lassen Fig -- 43 Netz unverändert Meridiane Parallele einander Bogen schneiden -- solcher Weise Karte Europa -- Asien Nord-Amerika entwerfen -- Grundsatz Projection Karte Afrika Süd-Amerika ganz derselbe -- Gesichtspunkt -- ausgehen -- weichen etwas ah -- so viel Projection Karte -- muss stets erster -- Betrachtung Karte in’ Auge fassen -- damit ge hörig orientir -- Stellung dargestellt Raum Erdkugel einnehmen -- damit Form Gradnetz richtig Raum schätzung einzeln Linie schnell Uebersicht Breite Längenlage verschieden Punkt benutzen -- demnächst unerlässlich -- Rand Karte angebracht Zahl Länge Brei tengrade gebührend würdigen -- genau Lage dargestellt Raum Erd kugel angehen Menge allgemein Naturverhältnis schliessen lassen -- Lage verbinden -- Gradnetz unentbehrlich Orien tirung Raumberechnung -- letzterer unterstützen Kenntniss Maaese -- wollen einige erinnern -- hei Gelegenheit Entwicke lung Grössenverhältnis -- Erde mussen davon Rede -- verschieden Land Maassein heit einigen -- Dimension Erde entnehmen -- wollen fein Rücksichten übergehen -- Bestimmung Maasseinheit obwalten -- Hergang sehr einfach so vorstellen -- Grad Aequator J bestimmt Anzahl Theile zerlegen Bedürfniss Theile wiederum J klein Unterabtheilung theilen -- leider Beziehung keiner allgemein Einigung kommen fast Land Erde anderer Grundsatz folgen -- so Grad Aequator Oesterreich 14tv -- Preussen 14^fff -- Deutschland -- allgemein 15 -- Italien 60 -- Eng J land 69^5 Theile zerlegen dieseehen -- Theile „Meile"" benennen -- grösser Entangen rningen Meile geograial -- phisch Maasseinheit betrachten -- klein Entenug ferningen -- z -- B. Höhenangahen -- bedürfen eis Unterabtheilung -- dentclien Oesterreich Meile 4000 Klafter -- italtepi Preussen 2000 Ruthen zerlegen -- wiedeib Fuss -- Zolle u. -- -- w. deutsch Meile -- i -- -- gewiß Bürgerrecht erwerben -- unlehnui eigentlich kein einzigebiehrei Land landesüblich Maass brauchen wirdja Ve so Werth löter Theil Aequa-tab torgrad überall -- geographisch Wisseu;rad i schaft pflegen -- bekannt -- Atlaäine i nehmen besonderer Rücksicht -- habebu erf -- früh Besprechung Globus darauio ka -- hinweisen -- unzulässig -- diäuf ei Sphäroidalform Erde Rücksicht nehmenjinand Abbildung bedeutend Veno Kleinerungsverhältnissc geschehen -- Wiiiehmi -- Aequator Meridiankreis gleichlinie -- grösst Kreis Kugel ansehen Karte verhalten ganz eben soiein -- betrachten Grade Aequator unchnsere Meridiane gross nehmen erstürlicl Verschiedenheit Folge Abplattungloch I Erde Rücksicht hei spcciell Topographiwelchi sehen Karte -- weit geographischeton d Bedürfniss hinaus gehen -- geogfa-u -- -- -- t phisch Atlant kommen also Gradkleiner Meridian Breitengrad 15 Meilen^educ 60 Minute Grade -- }g -- odeflichcr 4 Minute 1 Meile -- so sichdarf d Grösse Grade Parallele oderkehrt Abstande Längenkreis einan-karte verhalten -- Aequator kommen aufd I 1 Grad 15 Meile -- nah Polensicht -- desto -- nachstehend dieschuh Grösse einiger Parallelgrade Uebergehungbeoba mathematisch Genauigkeit angegeben-maaß 0° -- also Aequator -- 1° -- 15 Ml.ierschi 10u Br -- -- 14j Ml. -- 15° Br -- -- 14| Ml. \,mit d< 20° Br -- -- 14 Ml. -- 25° Br -- -- 13| Ml. \,und 30° Br -- -- 13 Ml. -- 35° Br -- — 12gml \,nachs 40° Br -- == 114 Ml. -- 45 ° Br -- -- 10g Ml. \,sehen 50° Br -- -- 9g Ml. -- 55° Br -- — 8g Ml. \,oder 60° Br -- -- 7j Ml. -- 65° Br -- -- 6t5„ Ml \,wir -- I 70 ° Br -- -- 5 Ml. -- 75° Br -- -- 4 Ml. \,in de -- 80° Br -- -- 2^ Ml. -- 85 ° Br -- -- 1 Ml -- ausdr 90° Br -- -- 0. gesagter lässt Verkl leicht einsehen -- Gradnetz unmittel Wort benutzen Abschatz de Abmessen Raumverhältnis -- brauchen daran denken -- Setz Ausdehnung Nord Süd Grad 15 Meile kommen Ausdehnung Redu West Ost Abstande 1 Aequator -- d -- -- -- Breite -- stehen Längengradlinie eben lichei geführt Werthe eintreten -- Eigenschaft I Gradnetz fordern Neuem -- 1 derselbe Betrachtung Karte Deuti vorne herein würdigen -- Meile"
2719_00000020,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",20,1874,"eitn ]cj )er Erhebung -- sobald absolut Hoch Aizeicjjne wj]j Höhenangabe irgend gross n anderer Basis annehmen -- Meeres- so w|chen -- so relativ Höhe bestimmen -- dern < Erdoberfläche hoch tief -- wianehfach einander wechseln -- höchst of'hm'nfliissreich vielseitig Entwickelung einnaiituriich davon abhängig Verhältnis -- :ew/mttan mugs ¿aj \,ei -- t \,ej Abbildung Erde irer Theile bemüht -- Unebenheit -- arzustellen -- einfach erscheinen derjenige Abbildung -- Richtung Länge -- klicbk-reit undhöhe -- Wort Körper lchnetfchen -- getreu wiedergiebt -- Belief -- d%n grießen Verkleinerung -- -- ^en Abbildung befolgen -- ver helf .hwiiulen jedoch grösst Höhen -- -- 'shmerkbar Erhabenheit -- ise na(ebelstehen aufheben wollen -- kürz^ Maass Höhen Vergleich Grund d den%cbe vervielfachen -- also anderer Maassstabe \,ingen btigeben -- so entstehen unnatürlich Bild -- nal «bch Berg Erde Kintschin-junga -- Lagel Asien -- Gipfel 26\,440 Pariser Fuss her Meeresfläche erhaben -- also etwas -- Beriie ejne geographisch Meile -- wollen Globus 3 Fuß Durchmesser Raturhebung natürlich Verhältnis abbilden -- l_er 11 £ -- betragen Höhe kaum Dick -- -- ductiojit \,jer -- ji0bus überzogen -- Lagqso nicben einmal grösst Höhe Erde au ^merken -- geschweige gering Höhen -- 3it mjellen -- |je Hobe vervielfacht Maas anz ucaben dar -- so ragen jer Kintschin-junga P „ein -- adel hervor -- wiederum unnatürlich -- lsnacn -- beide Fall gewähren also Relief enkun^d Nutzen Veranschaulichung -- eher enki^gggs erzig ]tj Verkleinerungsverhält ■u J^ss bedeutend -- Relief zeigen bschnitaturbiid a]so so -- groß taassstab -- Alsdann sehr klein Irdraum übersichtlich -- außerdem Utzung Handhabung verschieden -- wecken sehr erschweren -- -- Nachtheile -- früh -- \\T°Cs -- Mittel sänn -- Zeichen Jnach^ eien piächen Unebenheit Boden l Afrszudrücke -- That -- Zeichen e»f ac/tigj -- Ar( -- gjn( | ^ \,jig natürlich Boden -- j jfrfstalt Wechsel Hoch Tief -- e .dicht erkennen -- so Relief überflüssig -- 1 Zeichnenkunst gehen verschieden Werk -- unw Bild Unebenheit wiedergeben -- 1 erfolgen zuvörderst Landschaftsmalerei -- elcher Menge Mittel Gebot stehen -- -- ®tr Einbildungskraft Natur Abbildung h'üt t vergegenwärtigen -- beziehen -- 1 1 e-s3erer Versinnlichung Gegend Neapel -- v.wc1 denken Maler ‘¡^pfel desepomöo auflschia -- Blick schweifen eöftb^ hellblinkend Spiegel ^ees-0]fe3 Neapel majestätisch empor ’’ -- 'gend Vesuv -- scharf Umrissen treten Nmun®oppelgipfel -- Somma Punta del Palo -- üppig Landschaft Campanisch Ebene leicht zacken setzen duftig Höhe Apennin klar Horizont -- Bild Vesuv ungefähr Skizze Fig -- 50 gleichen -- entnehmen -- Kegel Punta del Palo -- 2 -- Süden her -- 1 -- anfänglich sehr sanft steigen -- zuletzt steil emporgerichten -- Gipfel wiederum Mitte erhebend Aschenkegel dreifach zacken -- nördlich sehen Punta del Palo Halbzirkel Felswand Somma -- 4 -- umgeben -- stürzen schroff Süden Atrio del Cavallo -- 3 -- -- Norden -- gehen so bald sanft Abfall Ebene -- Süden Fall -- Somma stehen un s Blick Rest zertrüm mert hohlen Kegel -- innere Punta del Palo empgehieben -- Vorstellung Maler hervorrufen blos Wiedergabe Umriß -- -- sondern Wechsel Schatten Licht -- natürlich Beleuchtung schräg einfallend Licht strahlen bewirken -- einfach Zeichnung Äusserenumris Bergform -- Fig -- 55 -- genügen -- Gliederungsverhältniss Gipfel klar -- tief Graben Atrio del Cavallo gar markirt ge wesen -- Schattirung also nothwendig -- reichen -- richtig Ansicht Gestaltung Vesuv kommen -- westlich Seite Vesuv -- Bild verstecken -- fragen -- wissen -- inwieweit Felswand Somma östlich Theil Punta del Palo umgieben -- tief Atrio del Cavallo eingeschneiden -- Weise östlich Abhang Vesuv beschaffen -- schroff sanft Ebene abfallen -- wohl gar Gebirge östlich Hintergrund Verbin dung stehen -- Bau Auge -- schaffenheit Atmosphäre -- Kugelgestal tung Erde mancher andere kommen hin -- absolut Richtigkeit Gezeichneter bezweifeln lassen -- wissen -- zunehmend Entfernung Höhe niedrig -- Abfall sanft erscheinen -- wirklich -- — kurz -- landschaftlich Bild -- so schön Phantasie wirken -- Einseitigkeit Auffassung immer erschöpfend alleinige Erkenntniss wahr Bodengestaltung -- geholfen -- seitlich abzubildend Gegenstand stellen -- also Epomöo -- sondern Luftballon Vesuv erheben -- bleiben Ballon Stelle -- sondern bewegen so vielfach -- Punkt einmal senkrecht -- denken Land schaft lauter senkrecht Lichtstrahl"
2719_00000022,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",22,1874,L 15 wirdfinkel 5° 60° 55° -- Verhältniss hung ilso 5 -- 55 1 -- 11 u. -- -- w. ;zen Sfig -- 52 fallen demnach sogleich -- Somma t steilaach Süden viel steil abfallen Norden -- -- < Landschaftsbilde kommen Tag m vonand Jahreszeit -- Schatten Licht wech :irt -- -- lein -- Morgenbeleuchtung anderer lr küieffect -- Abendbeleuchtung -- hoch -- wenig Horizont stehend Sonne anderer -- eller tief stehend -- ferner bedingen ver genäwchieden Entfernungsverhältnis -- wechselnd ng duourchsichtigkeit Luft anderer ihattinkebenumstand Beleuchtungscharakter ler Fagegend -- also leicht ersichtlich -- -- eihier kein unmittelbar Schluss Schat Äirung Böschung Bodenfläche enden -- nachen dürfen -- -- sehen geographisch Karte -- Epehr bedeutend Verkleinerung nöthigen -- irfen lünd unmöglich -- Vertiefung under ichtui^iebung Boden darstellen -- 1 Gegend Wachsen itreten Entfernung Einzelnheit Blick l mer entschwinden -- so muss ;ieben sfcei Karte desto Einzelnheit ent arch vfewinden denken -- klein Maassstab -- eben weilamit Deutlichkeit Bildesnicht stören -- lung I praktisch unausführbar -- also -- Luftballon Erdoberfläche abbilden -- -- rickjdas leuchten -- behindern -- betrejfrjen ideal Anschauung Gesetz entwerfen '/ngsimmaa derselbe gewöhnlich Terrainauf d 5 -- ¡inahme so Anwendung bringen -- Karte dasjeniger Bild liefern -- D odeföben herab sehen -- ei 15° -- 3. verschieden Neigung 4ibodenfläch gesetz -- 30 ¡massig Schattirung bezeichnen -- so -- 2 -- knan Höhenunterschied heurtheilen -- :h dies*“« » Profil darnach entwerfen -- gelangen e Ifiiner Höhe einmal Seite -- le Ii fein sanft Ansteigung überschreiten -- leilen ifnnd anderemal solcher Seite -- V<wo sehr steil Böschung überwinden ;swink( -- so finden -- Ausdehnung -- sanft ansteigend Weg weit groß -- Jdie steil hinauf führend -- beide Weg Vtdie kurz Richtung tief weisst och Punkt verfolgen -- ersteigen -- Fig -- w. flbsen -- Höhe -- b d sanft geneigt 3 -- Fläche 10° -- finden Ausdehnung Reihe 1« d 1000 P’uss -- so -- b 500 Fuss i werdhetragen -- Böschung steil -- obig Winkel 30° betragen -- steil Böschung t -- Wal'wurde dunklern -- sanft ig aidurch hell Schattirung markiren -- -- dunk oll -- z -- llern -- muss also Zeichnung klein anmitdftaum einnehmen -- -- hell -- -- Verhä unmittelbar schliessen -- dunklern -- izen <j kurz Schraffirung m -- eben solcher Höhe l richijäus drücken -- lang -- hell Schraffirung arz sei° p -- Ging Zeichnung -- Fig -- 59 -- hwarz'die dunkl Schraffirung -- -- so reichen änzunjdie Ausdehnung Böschung b -- -- herab -- hieraus gehen her -- -- -- -- -- also einmal so viel -- hoch liegen -- d -- Reichte jedoch hell Schraffirung -- Fig -- 60 -- -- -- so reichen Ausdehnung Böschung -- e e herab schliessen -- Punkt e e t hoch liegen -- Punkt a. wenden gesagte Karte Vesuv -- so flüchtig Beobach tung hinreichen -- Höhenverhältnis so vorstellen -- Profil 53 54 darstellen -- Vesuv leicht erkennen -- Atrio del Cavallo 1200 Fuss tief eingeschnitten Graben -- also oberer Theil Berg ganz Masse Grundfläche -- zwei Haupttheile sondern -- dunkel Schraffirung Südrand Somma sehr kurz -- Erhebung flegräisch Feld hundert einiger Punkt darin 1000 Fuss schätzen u. -- -- w. richtig gezeichnet Plane -- also Abbilde grosser Maassstabe -- lassen genau Profil entwerfen -- geogra phisch Karte unge fähr Schätzung allgemein Höhenunterschied ankommen -- unterlassen jedoch -- versichern -- richtigen -- Charakter gezeichnet Karte -- verschieden Höhe gar einflussreich klimatisch damit zusammenhängend Ver hältnis -- landschaftlich Ansicht mussen Vesuv -- Vordergrund befind lich -- falsch Höhenverhältniss öst lich aufsteigend Apennin erhalten -- entfernt -- so niedrig erscheinen -- wahr Höhe verhältnis also immer entziehen -- so sprechend bezeichnend Land schaftsbild entwerfen -- so belehrend anregend wirken ver mögen -- anderer hoch Beziehung bließen Raumverhältnis lebendig Anschauung bringen Stand -- so Zweck erster räumlich Orientiren Unzulänglich keit dargethan derjenig Abbildung weise Vorzug geben -- ge dacht Anblick oben herab entstehen -- nachfolgend Karte Atlas Tief Hügelland dunkl hell -- eng weitläufig -- braun Schraffirung physikalisch Karte grün Colorit besonders her vgehieben -- erscheinen zwar rein Theorie Situationszeichnen flüssig -- Karte sehr deutend Reductionsverhältnis skizzenhaften allgemein Auffassung Anlegung streng theoretisch Maassstabe zulassen -- so erscheinen betreffend Ordnung nothwendig -- Phantasie kenntniss Wahrheit Hilfe kommen -- I
2719_00000011,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",11,1874,Erläuterung -- -- -- Ia u. I*> uördlich südlich Steruliimmel -- Gebrauch Verständniss beide übersichtlich Sternkarten zweck massig Himmel -- Globus un mittelbar Recognoscirung gestirnt Him mel vermitteln -- Betrachtung passend Unterricht eingreifen -- richten lediglich Fassungskraft Schüler -- allgemein bemerken -- Blick Jugend früh genug oben lenken -- methodisch Rücksicht beide Hemisphär Figur wichtig Sternbild zart Umris verzeichnen -- Bild zerstreuen -- sondern Orientirung stützen -- dafür Lehrer sorgen -- speciell Gebrauche muss vergleichend Betrachtung beide Karte vorangehen -- damit Projection unvermeidlich Ver rringen kein Anstoss nehmen erläuternd Bemerkung Berücksichtigung finden -- vorliegend Karte genügen Sorgfalt entwerfen -- unmittelbar Auffindung hervorragend Stern benutzen -- sicher Weg -- recht markirt Sternbilde gehen geometrisch Beziehung anderer Stern derselbe untersuchen -- Karte Ia -- gieben hierzu Anleitung -- mangehe deutlich erkennend Sternbilde grießen Bär -- bengestirn Himmelswagen -- -- einfach Alignement folgend Stern stimmen -- Mr. — Db -- fünfmal angegebe n Richtung verlängern denken treffen Polarstem -- gleichzeitig Schwanzster klein Bär -- Al -- — Mg -- — Mr. -- streifen -- treffen Pollux -- Pollux Pastor leicht kennen -- Pollux Castor Capelia -- Bn -- — Al -- — Db -- -- streifen -- Beteigeuze Orion -- Pol lux — Beteigeuze Rigel Orion -- Beteigeuze Rigel — Gürtel Orion -- Verlängerung -- Sirius grießen Bund -- Polarster — Pollux -- streifen -- Procyon klein Hund -- Mg -- — Db -- -- streifen -- Ca- pella vorüber Aldebaran Beteigeuze -- Rigel Aldebaran -- Hyade -- gich- schenk ] -- rechtwinkelig Dreieck -- Mg -- — Pch -- Regulus -- Regulus — Mr. Deneb Schwan -- db -- -- beinahe -- — Mg -- Arctur -- Linie Aldebaran -- -- Polarster — Mz -- -- streifen -- Spica -- Regulus — Al -- Wega Leier Atair Adler Capelia — Deneb Atair Wega -- — Deneb — Atair sehr mar kirt Dreieck -- Mg -- — Bn -- Antares Seor Pion etc. etc. Jahreszeit obachtungsstunde wörtlich Benutzung Anleitung gestatten -- beispielsweise Fingerzeig Hand geben Art Weise Orientirung* -- -- -- -- ic -- u. P mathematisch Geographie -- Lehre mathematisch Geogra phie finden versinnlichend Zeichnung jedenfalls sehr zweckmässig Erläuterung -- unmittelbar erläutern zwar körperlich Schauungsmittel -- Planetarien -- Tellurien etc. -- erster gründlich Unterrichte gewiss bedienen -- irgend angänglich -- Erfahrung belehren beseitigend Uebelstand Anwendung einigermaassen zahl reich besetzt Schulelasse schliesst erklä rend Zeichnung keineswegs -- gute artig Entwurf Wandtafel Lehrer rauben viel kostbar Zeit fehlen Schüler häuslich Wiederholung -- begleitend Figur Lehrbuch sehr sparsam wenig sorgfältig Führung vorhanden -- beide Blatt Nutzen Vortrag verschieden Seite hin möglichst erhöhen -- 35 Figur bezeichnen wichtig berührend Punkt Standpunkt Gymnasien -- brauchen -- Auswahl -- brauchen -- bedürfen ganz besonderer -- Astronomie mathema tisch Geographie gewidmet Lehrbuch finden -- binden -- deuten Folge Nummer natürlich Gang -- Hinsicht Bemerkung erlauben -- zweck mässig -- so bald möglich Schüler sagen -- „die Erde Kugel” -- lange „schein” aufhalten -- gar Mancher sehen lauter Schein Wahr heit -- vollständig Erläuterung Figur förmlich mathematisch Geographie abgeben -- liegen Aufgabe Atlas -- nachstehends Hindeutung Zweck Fi guren geben -- Erhöhung Nutzen Figur Buchstabe versehen — Einrichtung -- Lehrer bestimmt Hinweis wesentlich leichtern -- Erläuterung dagegen beispielsweise Berücksichtigung finden -- -- -- »Sehr empfehlen werth Wand karte Dr -- F. Reuter’s nördlich gestirnt Himmel -- Wand karen 4 grießen Blatt -- 3. Aufl -- Gotha -- Justus th -- aufziehen Thlr --
2719_00000021,2719,PPN741291940,E. von Sydow's Schul-Atlas,"Sydow\, Emil von",21,1874,"beleuchten -- so Blick kein Punkt Bodenoberfläche entgehen gleichmässig beleuchten sehen -- theile Anschauungsweise folgend -- 1. horizontal Lagenverhältnis einzel n Position verzerren -- denken einzeln Punkt Linie ver binden -- so entstehen Figur -- Abbildung stets -- d -- -- -- Winkel Seite proportioniren -- Z -- B. Nordpunkt Stadt Neapel -- Fig -- 51 -- Nordwestpunkt Insel Ischia Capri liegen Natur so einander -- linear Verbindung gleichseitig Dreieck entstehen -- Dreieck -- Winkel Seite einander -- richtig Abbildung -- so sehr verkleinert -- muss Lage genau so wiedergeben -- klein Dreieck grießen Natur ähn lich -- Landschaftsbild zwar suchen -- gewiß Mittel -- Regel Perspective -- Entfernungsverhältnis vergegenwär tig -- Aufnahme Punkt ausgehen Maler so zeichnen -- menschlich Auge Standpunkt Gegenstand erblicken -- so Verhältniss Wirklichkeit unmittelbar Bilde erkennen -- erscheinen viel Verhältnis so grossartig -- nah liegen -- schrumpfen groß Räumlichkeit immer zusammen -- -- ims Bilde -- Fig -- 50 -- Ausdehnung def Insel Procida Nord Süd fast eben so lang Entfernung Torre dell’ Annunciata -- -- Elmo -- Na Poli -- betragen letzterer 2j deutsch Meile | Meile -- solcher Verzerrun entstehen -- Luft ballon Punkt senkrecht -- 2. gleichmässig Beleuchtung überall senkrecht einfallend Lichtstrahl lässen leicht erkennen -- Winkel Fläche horizontal Ebene neigen -- schauen senkrecht Luftballon herab -- hori zontal liegend Fläche -- b -- Fig -- 56 -- Lichtstrahl erhalten ganz hell erleuchten erscheinen -- senkrecht auf'a b stehend -- -- gleiten Lichtstrahl hin -- treffen -- ganz dunkel erscheinen -- -- b weit ausgedehnt Fläche -- e -- g erhalten Lichtstrahl -- senk rechter horizontal Richtung nähern -- zwar erscheinen -- e heller -- g -- uebereinstimmend Beobachtung also Abbildung Mittel Hand -- manchfach Neigungsgrade Fläche bezeichnen -- indem verschieden Schatti rungen anwenden -- horizontal Ebene weiss bleiben -- senkrecht dunkel _ Ton erhalten -- Senkrecht stehend Böschung kommen selten sehr beschränkt Räumlichkeit -- Uebersteigung solcher steil Erhebung künstlich Mittel bewerkstelligen \,rtnk bezeichnen derjenige Böschung llso i dunkel Tone -- letzter Sttig.5 natürlich Zugänglichkeit steilsiach i Winkel Fall los Erde darbieten -- ‘ B( halb Rechte -- Böschung vonimd -- Grad steil schwarz markiren -- dieln -- Charakter küfiffec lich Ersteigbarkeit -- Neigung wenig 45 Grad dunkei heller Jrie -- legen -- horizontal genäbchiei -- Schattirung dudurc -- getuscht Farbentöne -- Kreideschattirncbe Strich Fahcge ausdrücken -- gleichgiltig -- eihier ’ Zeichnung derselbe Gesetz -- ilirung derselbe Scala Schattirung anwenden Riach alsdann erkennen vergleichend Blick sehn Bi verschieden Gradation Boden -- esehr solcher Scala z -- B. Fig -- 57 entwerfen itind i Befolgung derjenig Beleuchtunpebui theorie entstehen -- I V schungswinkel 45 Grad Eintritt fentfen dunkel Tones bestimmen -- verfolgen mor Neigungswinkel 5 5 Grad -- so ergieben shei -- folgend Gesetz Ausdruck vßchw schieden stark Strich -- null Grad bleiben weöami -- 45 Grad schwarz -- Feststellung f D Strichstärke 5 5 Grad ergieben also -- Luft -- Berücksichtigung 9 Abtheilung riclidas 1 Verhältniss betrejkjen Böschungswinkel Ergänzungsuiiitiwl 45 Grad -- Böschungswinkel 5 Gihahm Ergänzungswinkel 45 Grad ¡Karti Grad -- Verhältniss also 5 40 odeioben 8\, 10« -- 10 -- 35 2 -- 7 -- 15» -- 3. 15 -- 30 3 -- 6\, 20° -- 20 -- 25 4 ¿Bode 25° -- 25 -- 20 5 -- 4 -- 30° -- 30 :jmäss 6:3 -- 35° -- 35 -- 16 7:2 -- -- 40° -- 40 -- 5 8 -- 1. diefyamn Verhältnisszahl genau Strichstärke lein stimmen -- zerlegen -- Reihe Ii -- schehen -- Raum 9 Theile ijund füllen so Theile schwarz -- Vpo -- hältnisszehlen jedesmalig Böschungswinklhat -- -- entsprechen -- lassen so weiss -- -- sanft Verhältnisszahl Ergängungswinkel ¿die t Grad -- bestimmen -- hiernach stellen V<die hältniss schwarz Theile Weiss'höcli 5° -- 1 -- 8\, 10° -- 2 -- 7 u. -- -- w. #>8 -- -- schwarz Raum geben also Maass dl läcl Strichstärke -- lösen -- Reihe ic d | geschehen -- viel Strich -- so werdbetr Stärke erhalten -- Obigwinl Verhältnis Genauest entsprechen -- wälwurd anderer Winkel derjenige aidurc dunkel Ton erhalten -- z -- Jlere -- 60 Grad -- so zwar unmittjraui Strichstärke anderer Verlis könn nisszahlen -- Entwickelung ganz G kurz setz derselbe Grundsatz riehen ausd -- z -- B. 60 Grad schwarz sei° p -- so 5° Verhältniss Schwarz1 -- Weissen 1 -- 11 -- Ergänzuni --"
3368_00000006,3368,PPN778561313,"Lese-\, Lehr- und Sprachbuch für die mittlern und obern Klassen der Elementarschulen","\,",6,1848,Bemerkunge -- -- liict Bearbeitung vorliegend Buch — nämlich Verlag bereits 7. Aufla g erschienen Lese -- Lehr Sprach buchen untern mittlern Klasse — mehrfach Rücksicht zugleich Auge halten -- derselbe bloß zielung Fertigkeit Ausdruck Lesen -- sondern Erleichterung Sprach Realunterricht -- so Beförderung christlich Gesinnung geeignet -- verschieden Zweck Buch umfangreich theuer -- damit solcher Schule eignen -- besonders günstig Verhältnis erfreuen -- Lesestück l -- Abtheilung vorzugsweise sprachlich -- Ii -- Abthlg -- sachlich Hinsicht erläutern -- Aufgabe schriftlich Uebung sortlausend mündlich Sprachunterrichte Grund legen -- D V Georrj-Eckermnstitul int©rn ?tionaiq Scbiijbuchforschunfl ßraunechvpig
1888_00000010,1888,PPN72010758X,Nieberdings Schulgeographie,"Nieberding\, Karl,Richter\, Wilhelm",10,1909,"Bemerkung -- 1. Aussprache-Zeichen brauchen -- anwenden a) -- -- -- lang betont a; -- — kurz betont a: -- -- lang unbetont a; -- — kurz unbetont a. 2. Stadt deutsch Reich Einwohnerzahl vermerken -- mindestens 50 000 betragen -- aller anderer lediglich Großstadt berücksichtigen -- zwar Text volleu Hundert tausend Einwohner -- andeuten fett Zahl Stadt namen -- -- „3 Lissabon"" bedeuten -- Lissabon 300 000 E. -- Genauer Angabe finden Städtetafel --"
2130_00000002,2130,PPN726107271,"Deutschland\, Wiederholung der außereuropäischen Erdteile\, Handelsgeographie und Verkehrswege\, Mathematische Erdkunde\, Allgemeine Erdkunde","Lerche\, Otto,Gockisch\, Paul",2,1910,"Eockisch-Lerche -- Erdkunde hoch Mädchenschule verwandt Anstalt 1.teil -- dieklassenvii \,Vl undv -- allgemein Erdkunde -- Übersicht Erdteil -- Länderkund Europa -- kartographisch Grundbegriff -- -- -- Jl 1.50 2. Teil -- dieklassenivundlll -- außereuropäisch Erdteil -- Europa Ausnahme deutsch Reich -- -- -- jt 1.50 3. Teil -- fürdieklasse Ii I. Wiederholung d .außereurop -- Erdteil -- Handelsgeographie u. Verkehrsweg -- Mathem .erdkunde -- allgemein Erdkunde -- Lesestück -- -- -- *#1.50 Vorbemerkung -- vorliegend „Erdkunde hoch Mädchenschule verwandt Anstalt -- liegen Ausgabe Etjer Seydlitzjch Geographie zugrunde -- Lehrbuch wahren durchaus Grundsatz Neubearbeitung Ausgabe -- sowohl Stoffver teilung betreffen -- Darbietung Stoff -- lang Zeit glich geographisch Unterricht tot Gestein -- bringen Ansammlung Gedächtnisstoff -- -- Kinderkopf einprägen -- Leben fordern -- anderer Disziplin -- Geschichte -- bedurfen -- anmutig Schilderung bilden Würze -- Verbindung anderer Unterrichtsgegenstand -- Sage Geschichte -- logisch Wert -- Erdkunde Wissenschaft heraus neue -- Wissenschaft ursäch lich Verknüpfung -seienden -- wachsen langsam Einsicht Unzulänglichkeit bisherig geographisch Unterricht -- beginnen -- Anregung geben Versuch anstellen -- einzeln hervorragend Methodiker längst finden -- schüchtern einiger Geographielehrer anwenden -- bringen neu Bestimmung allgemein Forderung -- Geographieunter rechen streifen beschreibend Charakter neu Prinzip -- historisch Prinzip Entwicklung -- logischen kausal Verknüpfung -- Geist Kind hoch Grade wertvoll -- Neuordnung wachsen Erdkunde hinaus Erdgeschichte -- -- Karte Globus darstellen -- etwas augenblicklich seiende beobachten beschreiben -- sondern etwas gewordene verstehen -- demnach nehmen Geologie Verbindung physisch Geographie weit Raum -- andrerseits manch liebgeworden Gedächtnisstoff vermissen -- Bildungswert minderwertig erkennen -- anderer Schatz logisch Bildungsstoff liegen Erdkunde verbergen -- niemals vielfach Wechselbeziehung Erde Leben -- Land Leute ursächlich Verknüpfung Kind bewußt Vollständigkeit klarlegen -- entwickelnd Methode -- -- physisch politisch Geo graphie Land Grundsatz Ordnung Übersichtlichkeit stets etwas streng getrennt behandeln -- ändern neu Plan -- politisch Land -- sondern geograf' °—sollen Kind darbieten -- politisch Geogr klein Raum — eben so viel -- praktisch Leben \\ m belassen -- Untersk ilnsgabe Ausgabe E Seydlitz^ bestehen darin -- geographisch Lehrstoff sieben Hefte drei Teil zusammengezog ——llr Klasse Vii -- Vi -- V -- Teil Ii Klasse Iv Iii/ Teil Iii Kl -- 10 stufig höher Mädchenschule -- derartig Kürzung 3 =j ig Abschnitt lassen aller Ding möglich -- t -- -- -- -- Stoffverteilung einzeln Klasse Sonderheft £ «x -- -- Wegfall kommen -- einzeln Al — == -- ^ lich neu bearbeiten -- besonderer Schwierigkeit Darb t ematisch Geographie -- einerseits möglichst geschlossen Biu ® -- eo eits lehrend Möglichkeit geben wollen -- Lehrstoff de ^ =-~ tt bequem herauszuschälen -- Pensen mathematisch < > - :i umfangreich Stoff Klasse Vii Klasse Vi V aufgespar ?=-■ mrch Sternchen -- -- -- kennzeichnen -- wobei natürlich Lehrer anh Z -- ff -- anderer Scheidung vornehmen -- bezüx o- bedingen Kürzung Stoff durchgreifend Änderung -- Wü altbewährt Prinzip Seydlitz -- Bild Form r jp* Fort -- -- -- S. 3 Umschlag -- 2s~ 3 ■-A/ -- > £> --"
2130_00000191,2130,PPN726107271,"Deutschland\, Wiederholung der außereuropäischen Erdteile\, Handelsgeographie und Verkehrswege\, Mathematische Erdkunde\, Allgemeine Erdkunde","Lerche\, Otto,Gockisch\, Paul",191,1910,Anhang geben -- absehen -- solcher Bilderfolge verlangen möglichst geschlossen Gruppe charakteristisch Landschaft -- Kürzung erlauben Auswahl wichtig geographisch Type -- Vorwurf lückenhaft Zusammenstellung oer Anhang vorbeugen -- Bild Text passend Stelle einreihen -- bisher zahlreich -- Teil beigefügt Buntbild -- mehrere Ausgabe ganz neu schaffen -- einfarbig wirksam ergänzen -- Pensum Klasse V verlangen andrer Behandlung fremd Erdteil -- verstehen -- lehrend bestimmt Kontinent vorschreiben vier fremd Erdteil schließen Teil Ii dar stellung bringen -- Auswahl überlassen Lehrer -- Schluß erster Teil bildend wiederholend Zusammenstellung geo graphisch Grundbegriff denken Unterzeichnete Weise verwerten -- Ende Schuljahr — Klasse Vii V kommen Betracht — einiger Stunde benutzen -- bisherig Unterricht einzeln gewonnen geographisch Anschauung Begreifen logisch miteinander verknüpfen Hinweis charakteristisch Bild -- Skizze schematisch Darstellung stet Bezugnahme heimatlich Verhältnis abgerundet allgemein geo graphisch Einzelbild gestalten -- Teil Ii umfassen Lehrstoff Klasse Ivund Iii -- bisher geographisch Grundbegriff sämtlich Form Fußnot länderkundlich Darstellung hinein ziehen -- fremd Erdteil -- Kl -- iv -- -- einiger kurz Abschnitt allgemein Geographie voranstellen -- widerstreben Unterzeichnete -- so wichtig Kapitel -- beispielsweise Wind Meeresströmung -- Anmerkung geben -- — Kürzung Tabelle Ausgabe E Seydlitz bedeuten Buch kein Verlust -- ergänzend Zusammenstellung Schülerin Förderung Selbsttätigkeit Erhöhung Sicherheit Gedächtnis ?geleisten .werden -- — Pensum Klasse Iii -- Länderkund Europa -- gehen urz Uberblick geologisch Bau Erde vorauf -- Vermittlung reif Verständnis geographisch Landschaft charakteristisch Eigenart unumgänglich notwendig erweisen -- naturwissenschaftlich Unterricht Klosse u. a. Tier Pflanzcnpaläontologie bringen -- Abschnitt sehr kurzfassen -- Teil Iii umfassen Pensum Kläff Ii I. außerordentlich umfangreich neu Bestimmung geographisch Lehrstoff Klaffe Ii -- Darstellung Deutschland gedrängt Kürze geben -- arbeitung mathematisch Geographie dürfen allernotwendigste beschränken -- wiederholend Überblick fremd Erdteil betonen wirtschaftlich Moment -- — allgemein Erdkunde -- Klasse I -- besonders reich Bild ausstatten -- Unterzeichneter stehen Standpunkt -- Schulunterricht Grund exakt Anschauung wirklich Verständnis mannigfach geographisch Form erzielen möglich -- Lehrbuch wählen beschränken -- voraussetzen dabei -- instruktiv Schultyandbild Handzeichnung Lehrer Unterrichtsbuch allseitig ergänzen -- — bisher Mitwirkung Kreis Fachgenosse Seydlitz wertvoll Förderung bringen -- bitten Zukunft Verbesserungsbeitrag -- -- stets dankbar solcher Einsendung -- irgend möglich verwern -- Berlin Wilmersdorf -- August 1910. __ -- P. Gockisch O. Lerche -- Bemerkung Verleger -- Rücksicht neu Lehrplan -- Klasse I Lesestoff wissen schaftlich-geographisch Literatur vorschreiben -- verpflichten fühlen -- unberechnet Beigabe 7. Heft Ausgabe E bieten Gestalt 16 Seite stark Anhang -- erster Bedürfnis entgegenkommen Anregung Studium bieten -- — wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Benutzung Text -- Karte Abbildung Lehrbuch veranlassen Erklärung -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- Breslau -- August 1910. Ferdinand Hirt --
2129_00000002,2129,PPN726103748,"Die außereuropäischen Erdteile\, Länderkunde Europas mit Ausnahme des Deutschen Reiches","Lerche\, Otto,Gockisch\, Paul",2,1910,"Eockisch-Lerche -- Erdkunde hoch Madchenschule verwandt Anstalt 1.teil -- dieklassenvii \,Vi V. allgemein Erdkunde -- Übersicht Erdteil -- Länderkund Europa -- kartographisch Grundbegriff -- -- -- Ji 1.50 2. Teil -- Klasse I Vund Iii -- autzereuropäischenerdteilen -- Europa mitausnahme deutsch Reich -- -- -- Ji 1.50 3. Teil -- fürdieklasse Ii I.wiederholung d .außereurop -- Erdteil -- Handelsgeographie u. Verkehrsweg -- Mathem .erdkunde -- allgemein Erdkunde -- Lesestück -- -- -- Ji 1.50 Vorbemerkung -- vorliegend „Erdkunde hoch Mädchenschule verwandt Anstalt -- liegen Ausgabe E seydlitzsch Geographie zugrunde -- Lehrbuch wahren durchaus Grundsatz Neubearbeitung Ausgabe -- sowohl Stoffver teilung betreffen -- Darbietung Stoff -- lang Zeit glich geographisch Unterricht tot Gestein -- bringen Ansammlung Gedächtnisstoff -- Kinderkopf einprägen -- Leben fordern -- anderer Disziplin -- Geschichte -- bedurfen -- anmutig Schilderung bilden Würze -- Verbindung anderer Unterrichtsgegenstand -- Sage Geschichte -- logisch Wert -- Erdkunde Wissenschaft heraus neue -- Wissenschaft ursäch lich Verknüpfung seiend -- wachsen langsam Einsicht Unzulänglichkeit bisherig geographisch Unterricht -- beginnen -- Anregung geben Versuch anstellen -- einzeln hervorragend Methodiker längst finden -- schüchtern einiger Geographielehrer anwenden -- bringen neu Bestimmung allgemein Forderung -- Geographieunter rechen streift .sein beschreibenden Charakter neu Prinzip -- historisch Prinzip Entwicklung -- logischen kausal Verknüpfung -- Geist Kind ho.h Grade wertvoll -- Neuordnung wachsen Erdkunde hinaus Erdgeschichte -- -- Karte Globus darstellen -- etwas augenblicklich seiende beobachten beschreiben -- sondern etwas gewordene verstehen -- demnach nehmen Geologie Verbindung physisch Geographie weit Raum -- andrerseits manch liebgeworden Gedächtnisstoff vermissen -- Bildungswert minderwertig erkennen -- anderer Schatz logisch Bildungsstoff liegen Erdkunde verbergen -- niemals vielfach Wechselbeziehung Erde Leben -- Land Leute ursächlich Verknüpfung Kind bewußt Vollständigkeit klaeleaen -- entwickelnd Methode -- -- physisch politisch Geo Land Grundsatz Ordnung Übersichtlichkeit stets etwas trennt behandeln -- ändern neu Plan -- politisch Land -- geographisch Landschaft Kind darbieten -- l Geographie dagegen klein Raum — eben so viel -- Leben erforderlich — belassen -- Unterschied neu Ausgabe Ausgabe E Seydlitz bestehen darin -- gesamt geographisch Lehrstoff sieben Hefte drei Teil [ziehen -- Teil I Älasse Vii -- Vi -- V -- Teil Ii Klasse Iv Iii -- Klasse Ii I 10 stufig höher Mädchenschule -- derartig Verzicht wichtig Abschnitt lassen aller Ding -- Wiederholung -- Stoffverteilung einzeln Klasse rhefen unbedingt erfolgen -- Wegfall kommen -- Abschnitt find gänzlich neu bearbeiten -- besonderer Schwierigkeit e Darbietung mathematisch Geographie -- einerseits möglichst i Bild bringen -- andrerseits lehrend Möglichkeit geben wollen -- ftoff einzeln Klasse bequem herauszuschälen -- Pensen tisch Geographie -- umfangreich Stoff Klasse Vii Klasse Vi ifgesparen -- Sternchen -- -- -- kennzeichnen -- wobei natürlich vw»i -- )Ttx anheimstellen -- anderer Scheidung vornehmen -- Abbildung bedingen Kürzung Stoff durchgreifend Änderung -- altbewährt Prinzip Seydlitz -- Bild Form Fort -- -- -- S. 3 Umschlag -- /«/"
3845_00000012,3845,PPN792636929,Schul-Lesebuch,"Wetzel\, Friedrich,Richter\, Carl,Menges\, Heinrich,Menzel\, J.",12,1873,"Bemerkung -- vorliegend Exemplar Abdruck neu Stereotyp Ausgabe Schul-Lesebuch -- Ausgabe A. -- -- veran stalten -- Schulbuch bekannt Vorzug Ausstattung -- besonders deutlich Druck -- erhalten derselbe steigern -- Ueber neu Stereotyp-Ausgabe -- früh ganz übereinstimmen -- Folgend bemerken -- besonders folgend zwei Umstand -- Ent Scheidung Vornahme Veränderung herbeiführt -- erster Ausgabe enthalten viel Lesestück klein Druck -- außerdem mehrere lehrhaft Lesestoff derselbe aufnehmen -- beide Mangel beseitigen -- so kommen zugleich -- neu Ausgabe solcher Uebereinstimmung erster erhalten -- Benutzung beide Ausgabe einander ermög lichen -- Gesichtspunkt Herstellung neu Ausgabe leitend -- klein Druckschrift fast ganz Wegfall bringen -- geeignet scheinend Lesestoff neu -- namentlich Gedicht -- ersetzen -- zugleich Bedacht nehmen -- groß Theil Buch Fasiung Lesestoff Seitenzahl derselbe erster Ausgabe übereinstimmen -- Abweichung Numerirung Seitenzahl unvermeidlich -- Jnhalts-Verzeichniß sehr leicht ermöglichen -- Schüler -- Besitz verschieden Ausgabe -- auffinden Lesestück zv orientiren -- dabei gieben bedeutend Umfang Buch Gewähr -- Schule so lange -- neu Ausgabe Hand aller Schüler -- Lesestoff genug -- beide Ausgabe augehören -- Besitzer früh Auflage« Anhang -- enthaltend -- „unser Vaterland Jahr 1864 \,"" „zur Eprachkunde Luther klein Catechismus"" apart L Sgr -- nachträglich erhalten -- Berlin -- Adolph Stubenrauch --"
2226_00000167,2226,PPN72784265X,"Allgemeine Erdkunde\, Übersicht über die Erdteile\, Länderkunde Europas\, Kartographische Grundbegriffe","Lerche\, Otto,Gockisch\, Paul",167,1910,Anhang geben -- absehen -- solcher Bilderfolge verlangen möglichst geschlossen Gruppe charakteristisch Landschaft -- Kürzung erlauben Auswahl wichtig geographisch Type -- Vorwurf lückenhaft Zusammenstellung Anhang vorbeugen -- Bild Text passend Stelle einreihen -- bisher zahlreich -- Teil beigefügt Buntbild -- mehrere Ausgabe ganz neu schaffen -- einfarbig wirksam ergänzen -- Pensum Klasse V verlangen andrer Behandlung em ftemd Erdteil -- verstehen -- lehrend bestimmt Kontinent vorschreiben vier fremd Erdteil schließen Teil Ii dar stellung bringen -- Auswahl überlassen Lehrer -- oen Schluß erster Teil bildend wiederholend Zusammenstellung geo graphisch Grundbegriff denken Unterzeichnete Weise verwerten -- Ende Schuljahr — Klaffe Vii V kommen Betracht — einiger Stunde benutzen -- bisherig Unterricht einzeln gewonnen geographisch Anschauung Begreifen logisch miteinander verknüpfen Hinweis charakteristisch Bild -- Skizze schematisch Darstellung stet Bezugnahme heimatlich Verhältnis abgerundet allgemein geo graphisch Einzelbild gestalten -- Teil Ii umfassen Lehrstoff Klasse Ivund Hl bisher geographisch Grundbegriff sämtlich Form Fußnot länderkundlich Darstellung hinein ziehen -- fremd Erdteil -- Kl -- Iv -- einiger kurz Abschnitt allgemein Geographie voranstellen -- widerstreben Unterzeichnete -- so wichtig Kapitel -- beispielsweise Wind Meeresströmung -- Anmerkung geben -- — Kürzung Tabelle Ausgabe E Seydlitz bedeuten Buch kein Verlust -- ergänzend Zusammenstellung Schülerin Förderung Selbsttätigkeit Erhöhung Sicherheit Gedächtnis leisten -- -- — Pensum Klasse Iii -- Länderkund Europa -- gehen kurz Überblick geologisch Bau Erde vorauf -- Vermittlung reif Verständnis geographisch Landschaft charakteristisch Eigenart unumgänglich notwendig erweisen -- naturwissenschaftlich Unterricht Klasse u. a. Tier Pflanzenpaläontologie bringen -- Abschnitt sehr kurzfassen -- Teil Iii umfassen Pensum Klasse Ii I. außerordentlich umfangreich neu Bestimmung geographisch Lehrstoff Klasse Ii -- Darstellung Deutschland gedrängt Kürze geben -- arbeitung mathematisch Geographie dürfen allernotwendigste beschränken -- wiederholend Überblick fremd Erdteil betonen wirtschaftlich Moment -- — allgemein Erdkunde -- Klasse I -- besonders reich Bild ausstatten -- Unterzeichneter stehen Standpunkt -- Schulunterricht Grund exakt Anschauung wirklich Verständnis mannigfach geographisch Form erzielen möglich -- Lehrbuch wählen beschränken -- voraussetzen dabei -- instruktiv Schulwandbild Handzeichnung Lehrer Unterrichtsbuch allseitig ergänzen -- — bisher Mitwirkung Kreis Fach genießen Seydlitz wertvoll Förderung bringen -- bitten Zukunft Verbesserungsbeitrag -- -- stets dankbar solcher Einsendung -- irgend möglich verwern -- Berlin Wilmersdorf -- August 1910. P. Gockisch O. Lerche -- Bemerkung Verleger -- Rücksicht neu Lehrplan -- blassen I Lesestoff wissen schaftlich-geographisch Literatur vorschreiben -- oerlichten fühlen -- unberechnet Beigabe 7. Heft Ausgabe E bieten Gestalt 16 Seite stark Anhang -- erster Bedürfnis entgegenkommen Anregung Studium bieten -- — wiederholt vorgekommen -- Maß erlaubter überschreitend Benutzung Tert -- karten Abbildung Lehrbuch veranlassen Erklärung -- künftighin derartig Verletzung Recht Grund Gesetz -- betreffend Urheberrecht Werk Bild 19. Juni 1901 9. Januar 1907 -- vorgehen -- Recht Übersetzung vorbehalten -- Breslau -- August 1910. Ferdinand Hirt --
2226_00000002,2226,PPN72784265X,"Allgemeine Erdkunde\, Übersicht über die Erdteile\, Länderkunde Europas\, Kartographische Grundbegriffe","Lerche\, Otto,Gockisch\, Paul",2,1910,Gockisch-Lerche -- Erdkunde hoch Mädchenschule verwandt Anstatten 1.ten -- dieklassenvii .vi V. allgemein Erdkunde -- Übersicht Erdteil -- Länderkund Europa -- kartographisch Grundbegriff -- -- -- Jl 1.50 2. Teil -- Klasse I Vund Iii -- autzereuropäischenerdteilen -- Europa mitausnahme deutsch Reich -- -- -- M 1.50 3. Teil -- dieklasfen 11 I. Wiederholung d .außereurop -- Erdteil -- Handelsgeographie u. Verkehrsweg -- Mathem .erdkunde -- allgemein Erdkunde -- Lesestüäe -- -- -- jt 1.50 Vorbemerkung -- vorliegend „Erdkunde hoch Mädchenschule verwandt Anstalt -- liegen Ausgabe E seydlitzsch Geographie zugrunde -- Lehrbuch wahren -- ] Grundsatz Neubearbeitung Ausgabe -- sowohl Stoffver M betreffen -- Darbietung Stoff -- -- -- Zeit glich geographisch Unterricht tot Gestein -- bringen Ansammlung §= Ächtnisstoff -- Kinderkopf einprägen -- Leben -- anderer Disziplin -- Geschichte -- bedurfen -- anmutige -- Ingen bilden Würze -- Verbindung anderer Unterrichtsgegenstand -- -- !n Sage Geschichte -- logisch Wert -- Erdkunde == iaft heraus neue -- Wissenschaft ursäch §§ § fg ^rkpfingen seiend -- wachsen langsam Einsicht Unzulänglichkeit -- cm jtige geographisch Unterricht -- beginnen -- Anregung M © |d Versuch anstellen -- einzeln hervorragend Methodiker längst finden — vas schüchtern einiger Geographielehrer anwenden -- -- hen neu Bestimmung allgemein Forderung -- Geographieunter -- ifen beschreibend Charakter neu Prinzip -- -- >en Prinzip Entwicklung -- logischen kausal Verknüpfung -- j=h t Kind hoch Grade wertvoll -- Neuordnung wachsen -- kehen hinaus Erdgeschichte -- -- Karte Globus darstellen -- soll' -- etwas augenblicklich seiende beobachten beschreiben -- sondern etwas ____n verstehen -- demnach nehmen Geologie Verbindung physisch Geographie weit Raum -- andrerseits manch liebgeworden Gedächtnisstoff vermissen -- Bildungswert minderwertig erkennen -- anderer Schatz logisch Bildungsstoff liegen Erdkunde verbergen -- niemals vielfach Wechselbeziehung Erde Leben -- Land Leute ursächlich Verknüpfung Kind bewußt Vollständigkeit klarlegen -- entwickelnd Methode -- -- physisch politisch Geo graphie Land Grundsatz Ordnung Übersichtlichkeit stets etwas streng getrennt behandeln -- ändern neu Plan -- politisch Land -- sondern geographisch Landschaft Kind darbieten -- politisch Geographie dagegen klein Raum — eben so viel -- praktisch Leben erforderlich — belassen -- Unterschied neu Ausgabe Ausgabe E Seydlitz bestehen darin -- gesamt geographisch Lehrstoff sieben Hefte drei Teil zusammenziehen -- Teil I Klasse Vii -- Vi -- V -- Teil Ii Klasse Iv Iii -- Teil Iii Klasse Ii I 10 stufig höher Mädchenschule -- derartig Kürzung Verzicht wichtig Abschnitt lassen aller Dinym möglich -- Wiederholung -- Stoffverteilung einzeln Klasse Sonderheft unbedingt erfolgen -- Wegfall kommen -- einzeln Abschnitt gänzlich neu bearbeiten -- besonderer Schwierigkeit Darbietung mathematisch Geographie -- einerseits möglichst geschlossen Bild bringen -- andrerseits lehrend Möglichkeit geben wollen -- Lehrstoff einzeln Klasse bequem herauszuschälen -- Pensen mathematisch Geographie -- umfangreich Stoff Klasse Vii Klasse Vi V aufsparen -- Sternchen -- -- -- kennzeichnen -- wobei natürlich Lehrer anheimstellen -- anderer Scheidung vornehmen -- Abbildung bedingen Kürzung Stoff durchgreifend Änderung -- altbewährt Prinzip Seydlitz -- Bild Form ^ Tt Fort -- -- -- S. 3 Umschlag --
1774_00000602,1774,PPN680548726,"Deutsche Stammesgeschichte\, deutsche Kaisergeschichte","Meyer\, Johannes",602,1894,598 Anmerkung -- so stehen Ansicht diametral einander -- endgültig Lösung Frage weit entfernt -- beide vorgetragen Ansicht erheben Reihe berechtigt Zweifel -- einmal sicher -- Heimat Jndogerman Europa suchen -- sicher -- Sprachwissenschaft allein Stande -- genügend Licht Frage verbreiten -- -- -- süddeutsch Blatt hoch Unterrichtsanstalten 1893 -- Nr. 2 -- -- 2. Seite 46 -- großartig Schlachtenberichte anderer wesentlich nüchtern überliefern -- danach Schlacht einmal aller Cherusker -- sondern Konglomerat zufällig zusammengestoßen Haufen schlagen -- Ausfall unternehmen -- günstig Aussicht Erfolg bieten -- Schlacht finden nämlich wahrscheinlich 2. August Jahr 9. -- -- -- -- d -- -- -- Tag Namenstag Kaiser Angustus -- römisch Heere Fest feiern -- zwar so gründlich -- Katzenjammer nächster Tag Wachsamkeit Widerstandsfähigkeit Soldat merklich benachteiligen -- -- -- dr -- Finke -- Docent Akademie Münster „Verhandlung westfälisch Altertumsverein -- -- Münster i -- W. 1890. -- Örtlichkeit Varusschlacht feststellen -- heutig Tag gelingen -- neu Zeit -- Herr -- Neubourg -- Örtlichkeit Varusschlacht -- Detmold 1887 -- vieler Seite überliefert Ansicht -- Schlacht Teutoburger Walde stattfinden -- festhalten -- -- Haupt -- Ansicht -- -- Dahn -- Urgeschicht Ii -- 66 -- zuneigen -- liegen Aliso Eilsen -- Elsen -- Dahn schreiben -- -- Sommerlager etwa Minde Weser -- Legionenstraße -- obwohl fest breit anlegen -- führen Aliso Döhrenschlucht Herford Weserscharte -- südlich erheben chattisch Gaue -- Varus lassen bethören -- Umweg ausbiegend Militärstraße Weser Döhrenschlucht Aliso verlassen -- Frau -- Troß Gepäck möglichst Rascki Festung bergen kürzest Weg quer Urwald -- Gebiet Lippe -- Waldpfaden -- Cherusker führen -- Süden gelangen -- erster Angriff erfolgen Sümpfen ant 9. September -- wenden westlich -- Heerstraße Aliso gewinnen -- zweiter Schlachttag -- anfänglich besser Widerstand Sichtung -- neu Bedrängnis Wald Lippe -- ant 11. September -- dritter -- Schlachttag -- Vernichtung letzter Römer Döhrenschlucht -- — anderer Meinung liegen Aliso Hamm -- Sommerlager Herford -- Empörer find Marse -- Segionenstraße Döhrenschlucht Aliso -- Hamm -- verlegen -- Varus Straße verlassen -- gehen Senne sumpfig Kleibodeu -- Hügel Beckum Stromberg -- vier Stunde nördlich Hamm -- vernichten -- Th -- Mommseu Frage letzen Jahr neu Stadium treten -- Mommseu suchen -- zuerst 1885 Sitzungsbericht Akademie Wissenschaft veröffentlicht Studie Jahrhundert Gegend Venner Moor Barenan -- nördlich Osnabrück -- dortig gute Sammlung vereinigt Gold -- Silber Kupfermünze -- fast sämtlich spät augusteisch Periode angehören -- besonders auffällig -- Anzahl nirgends anderswo rechtsrheinisch Germanien sinden -- nachweisen -- Nachlasse genannt Moore vernichtet Armee Varus thun -- ferner Ansicht -- Örtlichkeit Bericht alte -- Stelle hinweisen -- Berg Moor vereinigen -- passen -- Saltus Teuto-burgensis demnach nördlich ntünsterfch Ebene begrenzend Osning --
1774_00000604,1774,PPN680548726,"Deutsche Stammesgeschichte\, deutsche Kaisergeschichte","Meyer\, Johannes",604,1894,"600 Anmerkung -- reißen -- sondern ruhig entschlossen Mann -- beharrlich -- langsam Ringen Ziel verfolgen -- allerwenigster „Apostel deutsche \,"" hinausziehen Heide -- lehren taufen -- so erscheinen Bonifatius Geschichte -- Heidenbekehrer -- sondern römisch Sendbote Mitteldeutschland kommen -- bereits halbbekehrt Land Rom unterwerfen -- übrigens erhalten Winfrid Papste Name Bonifatius -- Wohlthäter -- vieler Geschichtsbücher immer angeben -- sondern heißen bereits -- ehe erstenmal Rom kommen -- wahrscheinlich Klosternam Bonifatius -- lateinisch Übersetzung Winfrid -- -- -- dr -- Roßbach -- historisch Richtigkeit Geschichtsunterricht -- Langensalza 1892 -- -- 5. Seite 200 -- Frage -- Karl d -- groß wirklich Verden 4500 Sachsen hinrichten lassen -- neuerdings wiederholt Untersuchung unterziehen -- freilich kein endgiltig Entscheidung bringen -- immerhin Überlieferung stark erschüttern -- Nachricht Hinrichtung 4500 Sachsen entstammen „Einhard Annalen"" -- Einhard -- Geschichtschreiber Karl groß -- stehen Zeit Hinrichtung Sachsen 782 wahrscheinlich Knabenalter -- grausam That wirklich vollziehen -- so politisch Berechnung rachsüchtig Leidenschaft beide zusammen Beweggrund derselbe -- Einschüchterung Sachsen weiß Geschichte nichts -- int Gegenteil Kampf Sachsen Franke 783 verstärken erneuern -- Karl zwar leidenschaftlich -- schwarz That schwerlich Racheakt auffassen -- unmittelbar eintreffen Nachricht erneuert Aufstande Sachsen vollziehen -- ferner Frage verneinen -- Karl Heer bedeutend genug -- so feindlich Sachsen zusammenzuhalten -- Einhard annale 4500 Sachsen sogar Tag hinrichten -- sachsen Henker sicher -- Karl demnach groß Anzahl Franken solcher anstellen -- Verden nirgends solcher Massengrab auffinden -- Einhard erwähnen Lebenobeschreibung Karl groß nichts Massenmord Verden -- 06 annale Einhard herstammen -- zweifelhaft -- führen Zahl vielfach Abschreibefehler zurück -- möglich -- Karl Große 4500 Sachsen Gefangensaft abführen Rädelsführer hinrichten lassen -- letzter Wort Frage sprechen -- Grund -- Zahl 4500 zweifelhaft lassen -- gewichtig genug -- -- Vortrage Gymnasial-Direktor Dr -- Dieck Verden Frage -- „hat Karl Große wirklich Verden 4500 Sachsen hinrichten lassen -- — Frage neu historisch Kritik"". -- 6. S. 200 -- groß Glanz -- Geschichte Wittekind Heldengestalt umgieben -- so wenig Leben überliefern -- Land Sachsen bekanntlich Gaue einteilen -- Spitze altersher gewählt Gaufür -- stehen -- „unus ex primoribus Westfalaorum“ Wittekind nennen -- erlaucht Geschlecht -- groß Besitz reich einflußreich -- stehen anderer Gaufürst Anführer Sachsen -- so eminent Begabung hervorragen angesehen -- indes Wittekind — historisch nachweisen — erwählt Oberanführer aller Sachse -- Krieg wählen drei Stamm Herzog Zahl Gaufürsten -- wohl zeigen Verlauf ganz Krieg -- -- Friedenszeit -- so ungewöhnlich ansehen genoß -- so zurückgeschlagen Sachsen stets neu Rufe folgen Verteidigung Wiedergewinnung Freiheit -- so — Herzog wählen — Gaufürst Hauptführer Stamm"
1774_00000599,1774,PPN680548726,"Deutsche Stammesgeschichte\, deutsche Kaisergeschichte","Meyer\, Johannes",599,1894,Anmerkung -- 1. S. 22. Text festgehalten Ansicht Abstammung Jndogerman Astert -- insbesondere Philolog Historiker vertreten -- letzen Jahr Naturforscher allerdings früh ausgesprochen Ansicht -- Heimat Jndogerman Europa suchen -- vielfach verteidigen -- Europa -- Meinung stehen diametral -- finden Sitz ungetrennt Jndogerman Nordwesten -- anderer Südosten Erdteil -- Gedankengang ersterer folgend -- Jndogerman stehen Trennung Stufe neolithisth Knltnr -- selber plötzlich entstehen -- sondern paläolithisch allmählich entwickeln -- Fall Heimat Jndogerman suchen -- paläolithisch Kultur vertreten finden -- Vermittelung neolithisch Knltnr paläolithisch -- finden einzig Dänemark -- Quarternärzeit Nord Mittelrußland -- Norddeutschland Skandinavien bewohnen -- wohl Mitteleuropa -- Ende Quarternärzeit Mitteleuropa groß Teil Bewohner verlieren -- renn -- hauptsächlich Existenz mitteleuropäisch Mensch letzen Teil quarternär Periode beruhen -- wandern Veränderung Klima Skandinavien -- entwickeln paläolithisch Kultur neolothisch -- Besiedler Skandinavien dolichoeephal -- Schädeltypus daselbst Gegenwart erhalten -- prähistorisch dolichocephal Bewohner Schweden gehören derselbe Rasse gegenwärtig Bewohner Land -- ter Typ heutig Schweden -- seinerseits germanisch Reihengräbertyp identisch -- Typ keltisch Bevölkerung Süddeutschland Schweiz -- Rest Hügelgräber Pfahlbauteustatioueu bergen -- blond -- dolichoeephal -- eigentlich indogermanisch Typ -- Jndogerman bilden Rasse -- blond -- dolichoeephal -- Entstehung hell Komplexion -- hoch Statur kräftig Körperbau -- wodurch arisch -- indogermanisch -- Rasse aller anderer Rasse Europa -- Asien Afrika aueichnen -- Einwirkung klimatisch Verhältnis erklären -- -- Glaeialzeit West Mitteleuropa bestehen -- nämlich Einwirkung feucht-kalt Seeklima relativ warm Winter relativ kalt Sommer -- entstehen also Jndogerman -- ziehen Renn Skandinavien Besitz paläolitisch Knltnr -- entwickeln Lause Zeit neolithisch Kultur -- woraus einzeln indogermanisch Stamm trennen -- Auswanderung Skandinavien Übervölkerung treffen Jndogerman Mitteleuropa unbewohnt -- mesolithisch Zeitalter -- 10—12 tausend Jahr veranschlagen -- Mensch Ero-Magnon-Rasse Frankreich -- Belgien -- England -- Irland verbreiten -- Zeit bilden iberisch Element unbeträchtlich Teil Bevölkerung Land -- Osten her -- Mittelasien -- Ausstrahlungspunkt aller 38*
1774_00000603,1774,PPN680548726,"Deutsche Stammesgeschichte\, deutsche Kaisergeschichte","Meyer\, Johannes",603,1894,"Anmerkung -- 599 sondern parallel derselbe laufend Gebirgskette -- Porta Westfalica beginnend verschieden Benennung -- Süntel -- Wiehengebirge -- Wittekinds-gebirge -- Hase ziehen -- Mommsen Beweissühruug wenig Gegner finden -- Archivrat Dr -- Veltmann -- früh Osnabrück -- Fund Römermünz frei Germanien Örtlichkeit Varusschlacht -- Osnabrück 1886 -- -- u. a. geltend -- Barenan systematisch Münzsammlung bestehen -- etwa 200 Jahr wohl zufällig Grund anlegen Lauf Zeit vervollständigen -- Höf -- Feldzug Germanicu Jahr 16 -- liegen Venner Moor Rückzngsliuie Germanicus -- daselbst Jahr 16 Armin entscheidend Schlacht liefern -- Fr -- Knoke -- Gymnasial-Direktor Osnabrück -- -- Feldzug Germanicu Deutschland -- Berlin 1887 -- Jahr 15 Bareuau Germanicus Cherusker kämpfen -- Cäfiua Schlacht Weg nördlich groß Moore nehmen -- so finden Münzfunde Erklärung -- Fr -- Knoke fügen vieler Vermutung Örtlichkeit Varusschlacht folgend hinzu -- Varus schlagen erster Lager Iburg Hagen -- Anfang Tentobnrgerwald -- -- zweiter Gegend Natrup Leeden -- Versuch -- dritter Tag südlich Habichtswalde Westen marschieren -- mißlingen -- Verzweiflungskampf Untergang römisch Heer Habichtswalde -- südwestlich Osnabrück -- Thalkesiel nördlich Leede stattfinden -- irgend vergessen Winkel Bruchstück verlorengegangen Annale Geschichtsbuch alte Licht ziehen überraschend Gräberfunde aufdecken -- so Streit schwerlich Ruhe kommen -- 3. S. 166 -- Beinamen -- „der Hammer \,"" Karl Austrasieru erhalten -- Roman derselbe bald „Martelln \,"" bald „Tuudites"" tuud -- stoßen übertragen -- übrigens heißen so -- gewöhnlich angeben -- Besieger Araber -- sondern „Zerschmetterer"" „vieler klein Gewaltherr -- meisterlos Zeit letzter Jahr Gallien so vielfach aufwuchern -- -- -- -- Dahn -- deutsch Geschichte I -- S. 231. -- 4. S. 192. Wirksamkeit Bonisatius schwanken Urteil Geschichte sehr -- Werner -- Bonisatius -- Apostel deutsche -- Leipzig 1875 -- Förster -- Bouisatiusfrage -- Gotha 1876 -- scheinen -- Angelsachs Winfrid Leitung geschehen -- Freund Bewunderer zuerst unvollständig -- Genauigkeit Ordnung beschreiben -- Lause Zeit Erbauung gläubige umgestalten -- Märchen durchweben Wunder ausstatten -- beglaubigt Geschichte merkwürdig sehen -- Bonisatius gerade Länderstrich Arbeitsfelde wählen -- bereits kirchlich anbauen -- lieb weilen -- bestehen altbritisch Mission bereits groß Blüte -- Heidenbekehrung -- verfolgt -- liegen Herz -- so zuerst besucht Friesen Sachsen angefangene Äßerk fortsetzen -- ziehen Ankunft Deutschland einiger Zeit christlich Gegend umher -- Verhältnis prüfen -- eilen zweimal Rom -- besonderer Anweisung Empfehlung zurückkommen -- groß Plan bewegen fein Seele -- Lebensaufgabe erkennen -- deutsch Kirche altbritisch frei Form kirchlich Leben reinigen -- eng Verband Rom bringen möglichst straffen gleichmäßig Ordnung herstellen -- genial Mann -- Geist Jahrhundert beherrschen -- vielmehr etne nüchtern -- praktisch Natur -- stark Willenskraft ausrüsten -- erreichbare erstreben -- feurig Priester -- Masse begeistert fort"
1774_00000605,1774,PPN680548726,"Deutsche Stammesgeschichte\, deutsche Kaisergeschichte","Meyer\, Johannes",605,1894,"Anmerkung -- 601 genießen -- „Sachsenherzog"" bezeichnen dürfen -- ferner historisch Thatsächlichem Wittekind wissen -- -- anderer hervorragend Gefährte Attigny Aisne-Flnß Champagne begeben -- Frankenkönig prächtig -- Merowinger Chlodwig Ii -- Jahr 643 erbaut Pfalz besitzen -- Karl unterwerfen Taufe empfangen -- Taufe erfolgen -- genau feststellen -- Jahr 785 786 stattfinden -- Annalist schließen Bericht Wittekind Taufe Mitteilung -- weit Leben Dunkel hüllen -- wahrscheinlich kehren Sachsen zurück — finden daselbst Sohn Enkel -- Grafe Wicbert Waltbrecht Waltbert — leben Privatmann Besitzung -- liegen -- überliefert Quelle irgend Schluffe darüber berechtigen -- vorzugsweise Enger -- Anhalt indes Mitteilung -- Wittekind Alleinherrschaft Volke erstreben -- Bericht beruhen aller Wahrscheinlichkeit Verwechselung dergleichen Cheruskerfürst Arminius -- Wittekind Geschlecht bleiben Folge hochangesehen -- entstammen Kaiserin Mathilde -- Gemahlin Heinrich I. Mutter groß Otto -- Enger Kloster errichten derselbe reich Schenkung zuwenden -- -- gesichert historisch Nachricht Wittekind überkommen -- einmal ausreichend -- wichtig Moment Klarheit Leben gewinnen -- kennen weder Geburt Todesjahr -- wissen -- Ruhestätte finden -- -- -- dr -- Hartmann Dr -- weddige -- Buch Sachsenherzog Wittekind -- minden i -- W. 1886 -- -- 7. S. 231. Angabe -- Karl d -- Gr -- golden Stuhle sitzend -- Kaisermantel angethan -- golden Schwert umgürten -- bestatten -- beruhen Sage -- Bestattung Art sprechen vielfach innerer äußerer Grund -- widersprechen Weise religiös kirchlich Anschauung Mittelalter -- kein anderer irgend Fall berichten -- Ludwig Fromm weilen sicher Zeugnis Karl Todestag Aquitanien -- -- Leiche derselbe Tag beisetzen -- Genehmigung so ganz ungewöhnlich Weise geschehen -- ferner fragt -- überhaupt möglich -- Leiche solcher Stellung bringen -- endlich -- so wunderbar Vorgang aller Zeitgenosse ganz ausdrücklich geschildert hervorheben -- allein kein einzig litterarisch Produkt neunt zehnter Jahrhundert -- Dichtung sagen einschließen -- Stoff reich Ausschmückung sinden -- erwähnen eigentümlich Bestattung Karl -- Anfang Mitte elfter Jahrhundert entstehen -- zwar Deutschland -- zwei Aufzeichnung -- einzig Grundlage aller spät Erzählung Karl Grab bilden -- italienisch Chronik -- 1048 Kloster Novalese Susa verfassen -- berichten -- Kaiser Otto Iii -- Grufen Karl groß Jahr 1000 öffnen lassen dabei zugegen gewesen Graf Comello darüber Folgend erzählen -- „wir treten also Karl -- derselbe liegen -- Leiche anderer tote Fall -- sondern thronen gleichsam Lebender Art Seffel -- schmücken golden Krone -- Szepter halten Hand -- Handschuhe bekleiden -- lang hervorwachsend Nägel durchbohren -- Decke -- Kalk Marmor trefflich zusammenfügen -- derselbe kommen -- brechen Loch -- sobald eintreten -- bemerken sehr stark Geruch -- verehren also gebeugt Knieen -- alsbald bekleiden Otto weiß Gewand -- beschneiden Nägel stellen rings Fehlende her -- Glied"
1949_00000009,1949,PPN720560322,Größere Schul-Geographie,"Simon\, ...,Seydlitz\, Ernst von",9,1884,"Charakteristik drei Ausgabe Sudlemeule G. v -- Sepölitzfchen Keogrcrphie -- neunzehnt Learbeituug .* -- illustrier -- Vriginalzeichnung ausgeführt Aarleufkizze Abbildung -- Ausgabe a. Grundzug Geographie -- 0\,75 M. Ausgabe B. Klein Schul-Geographie -- 2 Jl -- Ausgabe v -- Groß Schnl-Geographie -- 3\,75 Jl -- hierzu treten Spezial-Ansgabe Grundzug -- -- -- Österreich-Ungarn -- 1 Jl -- ferner Spezial-Ausgabe klein Schnl-Geographie -- B -- Österreich Ungarn 2\,40 Jl italienisch Ausgabe Grundzug 1 Jl -- ferner Supplement -- H'aulitschke -- Wrof -- dr -- Wh -- -- Leitfaden geographisch Verkehrslehre Schule Selbststudium -- illustrieren 10 Karte -- 1\,60 Jl -- Aerdinand Kirt geographisch Mildertafel -- Ergänzung Lehrbücher Geographie -- insonderheit E. v -- Seydlitz -- herausgeben Dr -- A. Oppel A. Ludwig -- Mitwirkung Prof -- dr -- G. Fritsch -- Dr -- Lei Poldt -- Prof -- -- -- Perkmann -- -- -- Waeber anderer hervorragend Fach männern -- erster Heil -- allgemein Erdkunde -- Steif brosch -- 3\,60 Jl -- Geb -- 4\,75 «if -- Prachtband 5 Jl -- einzeln Bogen 20 20 Bogen mischen 3 Jl -- 20 Bogen Nummer 2\,70 Jl -- Erläuternd Hext Heil I -- Schule -- sondern Selbstunterricht bestimmen -- 1 Jl -- zweiter Heil' -- hypisch Landschaft -- Herausgegeben Mitwirkung F. Kanitz -- Wien -- -- Dr -- Karl Müller -- Halle -- -- Richard Oberländer -- Leipzig -- -- Professor Seibert -- Bregeuz -- vieler anderer hervor ragend Fachmänner -- kurz Begleittext -- Steif brosch -- 4\,40 Jl -- Geb -- 5\,50 Jl -- Prachtband 6 Jl -- ausführlich -- erläuternd Text Teil Ii -- betiteln -- Oppel -- Laudschaftskunde -- erscheinen 9—10 Lieferung -- 1 M. Kauptform Erdoberfläche -- Tableau -- 0\,77 Meter 1 Meter groß -- vielfach Farbendruck -- Klassenunterricht sehr geeignet -- 3 Ausgabe -- Preis exkl -- Porto -- a. Habteau Kiste 4 Jl -- B. Derselbe ^ieinwandeinfajsung Ajen Kiste 5\,50 Jl -- C. Derselbe aufziehen Stäbe versehen inkl -- Verpackung 8\,50 Jl -- Vergleich S. 370 -- ferner erscheinen kurz folgend Werk -- deutsch Laud charakteristisch Zug Beziehung -- Geschichte Lebeu Mensch -- Wrof -- dr -- Z -- Kutzen -- dritter -- durchaus revidiert Bearbeitung vou Prof -- dr -- Koner -- Brosch -- 8ji -- Eleg -- geb -- 10\,50 Jl -- Aelitsch -- Wrof -- dr -- 0. -- Deutschland Oberflächenform -- 3 Karte -- Brosch -- 1\,60 Jf -- Heistbeck -- Dr -- W. -- Bild Völkerkuude -- Reich illustrieren -- Brosch -- 3 Jl -- Geb -- 4 Jl -- Verlag Ferdinand L^irt & Sohn Leipzig erscheinen -- Schurig -- K. -- Rektor Wernigerode -- Lehrbuch Geschichte Umrissen nud sühringen -- Lehrer Lehrerbildungsanstalten -- allgemeinerer Bil dnngsbedürfnis -- I. Altertum -- 2\,20 J? -- Ii -- Mittelalter -- 3\,80 Jl -- Iii -- Neuzeit -- 5 Jl -- — neu Schrift bekannt Schulmauu anerkennend _ Beurteilung erfahren geneigt Beachtung bestens empfehlen -- -- -- neunzehnt Bearbeitung überschreiten Sepdlitzsch Geographie erster halb Million Berbreituug erreichen Neudruck sechster Hunderttausend -- österreichisch Spezialansgabeu mitzählen stud -- V."
1949_00000008,1949,PPN720560322,Größere Schul-Geographie,"Simon\, ...,Seydlitz\, Ernst von",8,1884,"neu -- sorgfältig revidiert Abdruck erster Abdruck 19. Bearbeitung durchaus unbrauchbar -- einiger statistisch linguistisch Rektifikation -- einiger textlich -- Afghanistan -- Russisch Asien -- Tunis -- Transvaal -- Griechenland -- Patagonien betreffend -- nehmen -- erwägend berechtigt wünsche bleiben 20. Bearbeitung vorbehalten -- einiger Jahr erscheinen -- Orientierung 19. Searbeituug -- idie neu Orthographie zwingen -- Stelle unverändert Abdruck -- rapid steigend Verbreitung „Seilitz"" Bereits nötig -- neu Bearbeitung bieten Absicht -- solcher eher erscheinen lassen -- Jahr 1882 Zählung 1880 1881 völlig abschließen bieten -- kein Mahl bleiben -- so verbanden ivir orthographisch Reform bereits folgend Änderung -- 1 -- Oer -- Text übersichtlich anordnen -- so groß Gruppe möglichst derselbe gegenüberstehend Seite Abhandlung Kamen -- jedoch habe» Seite groß ganz kein Wechsel Inhalt erfahren -- sern dürfen Anwendung fett -- gesperrt verziert Schriftzeichen Übersichtlichkeit verschieden Aategoriee Stoff erheblich fordern -- 2 -- Oie Ethnographie -- Gruppierung Menschengeschlecht 6 yauptrassen entscheiden halten -- genau Durchsicht unterwerfen -- 3j 5 -- Ii sämtlich Kartenskizze neu stechen -- m I t Grad -- etz -- Maß -- üben versehen vielfach verein lachen -- Verkleinerung meh rerer Äarten Einschränkung geschichtlich topographisch Tent gewonnen Naum möglich -- Anzahl Land vorzugsweise Gebiet materiell Rnltur -- anderer Staat -- gerecht -- verweisen namentlich -- lk -- -- -- lb i -- sel -- deutsch M I t t e Lsta -- t e -- -- O -- -- -- -- -- Nulan d -- teilweise Umarbeitung Neuordnung erheischen -- oie Zeichnung Gebirg strich Schraffierung Tiefland -- Vorschule z u -- V e u u tz un g d -- -- la -- -- de»t wü -- -- -- d Sch -- ler -- bilden wesent lich Grundlage neu -- groß Nostenansivande hergestellen -- gleichwohl preis erhöhung Buch dargeboten Skizze -- -- nochmals ausdrücklich betonen -- Beihülfe Unterricht dienen -- Arlas durchaus ersetzen -- 'die achtzehnt Bearbeitung eingeführt Neuerungein 1 -- Abrundung Zahl -- 2 -- hintreten Anhang typisch Illustration bleiben stet Gegenstand Aufmerksamkeit -- harp konstruiert Übersicht bild „hauptform Erdoberfläche"" ss -- 370 -- glauben neu gut Fchauungsmittel hinzufügen -- speziell Kultivierung Anschauungsunterricht dür F. Hirr geographisch Bilderrasel -- -- -- willkommen Material bieten -- Notiz hiugewaufen -- —• Sur systematisch Abrundung neu Maß sehr vieler Verlegenheit Atilaß gebend Zableu vorarbeiten beginnen -- mühevoll Durchführung allerdings geraum Zeit beanspruchen -- oie Zahlenangabe beruhe« stets neu Oat -- offiziell -- Quelle zugehen -- natürlich geben derselbe schulgemäß Abrundung -- derselbe irgend memorieren bestimmen -- oer richtig Schreibweise namentlich Aussprache fremd geographisch Name Anfangsunterricht Erdkunde ganz besonders notwendig Sorgfalt diesmal -- gut wissen Rönnen -- widmen -- oem erster Unterrichte* -- Geographie immer brauchbar Wegweiser liefern -- fort fort redlich bemühen Unterzeichnete -- hiermit verbindlich Oank abstatten sehr vieler Seil zugegangen freundlich Notiz -- winken Verbesseruugsvorfchlag -- H5erleger -- Weöcrktion -- -- -- Dcdikationsexcmplar Unterrichtsmittel stehen hoch Behörde Herr Lehrer -- Lehrbuch einführen derselbe Unterricht bereits bedienen -- stets gratis Gebot -- neu Auflage neu Handexemplar -- Kl -- Lonn Köwsberg -- O.'Pr -- Ferdinand Hirt Breslau -- Ferdinand Hirt & Sohn Leipzig C-7ü& -- Ii -- -- Ji"
1929_00000012,1929,PPN720528542,Schulgeographie,"Kirchhoff\, Alfred",12,1882,Aussprachezeich überall folgend Beispiel ersichtlich Weise verstehen -- -- bedeuten lang betont a. -- -- kurz betont a. -- -- lang unbetont a. -- -- kurz unbetont ct -- Bezeichnung Aussprache verwandt ch lauten stets ach -- I -- mechiko also z -- B. mejiko -- Bezeichnung Aussprache th -- englisch Name -- angewandt ß lispelnd sprechen Anlege Zunge Rückseite Vorderzähne --
1918_00000004,1918,PPN720440289,Schul-Geographie,"Seydlitz\, Ernst von",4,1874,"Ferdinand Kirt's Wiöliothek Unterricht -- Vorliebe gepflegt Zweig verlagsthäligkeit bilden Literatur Unterricht -- Sur einzeln Fach derselbe -- zeither -- Zahl Buch beschränkt bleiben -- damit diese» eingehend Fürsorge so gesichert -- beabsichtigt Tinführung anderer Lehrbuch Firma stehe» hoch Behörde -- Herr Schulräth Schul-Intpektor -- Direktor Lehrer direkt Begehren „D e -- -- -- t ions • -- Exem p lar e"" jederzeit Dienst -- bereitwillig stellen Herr Fachlehrer -- Unterricht Schulbuch bedienen -- verlangen neu Bearbeitung derselbe Exemplar eigen Gebrauch Verfügung -- erbitte dagegen meinerseits geneigt Mllheilung begründet wunsch Beitrag B e -- I ch t I g u -- g Verbesserung Verlagswerk -- anerkennen Freude Gewissenhaftigkeit -- Herstellung neu Auslage einzeln Buch leiten bestreben -- eben so unabweisbar Beachtung wissenschaftlich geboten Vervoll Kommnung Lehrbücher schonend Rücksicht Gebrauch befindliche» Bearbeitung derselbe Einklang bringen -- Ankauf neu gewohnt Billigkeit preise erleichtern -- so berechtigter dürfen Herr Direktor Fachlehrer Bevorwortnng erscheinen -- Interesse Unterricht Möglichkeit Ersatz veraltet Aussage Hand Schüler neu fördern wollen -- Anregung besonders gestalten gegenwärtig Bearbeitung Seußlitz' scheu Geo graphie -- Vorzug gegenüberstehend Seil Näheres sagen -- gleichzeitig erscheinen klein Ausgabe Buch neu -- 15. Auflage -- unbemittelt Schüler Gunst bestehend Schüler-Bibliotheke betheiligen Gelegenheit erster Einführung Verlagsbuch -- Umfange Be -- mmt-bedarf -- gern Gewährung Frei-Eremplare» -- unmittelbar Verständigung erwünscht bleiben -- Möge „Bibliothek Unterrichts"" -- -- -- t u rw i fsen -- -- ft li ch Serie nachfolgend Seite 4 zusammstellen -- fortan eben Geleit wohlwollend Theilnahme ssch erfreuen -- dahin weit Verbreitung Auslande gute kommen -- Breslau -- Aönigsplatz I. Ferdinand Hirt -- Gocrg-Eckart-Instftvn intern ?*>onslö Schuituchfo/8cehi*nb eraun£chw*ig B* -*unscrw»ig -Sc;« -- > -- *'v • Recht Übertragung fremd Sprache behalten Verleger groß -- klein Ausgabe Si'^dhtz'lcheii Schul Geographie verschieden Bearbeilnng ausdrücklich vol -- Druck Graß -- Barth Comp -- -- W. Friedrich -- Breslau -- Papier Korn Bock Sacrau Schlesien --"
2579_00000169,2579,PPN737236795,Der geographische Unterricht,"Oberländer\, Hermann",169,1879,Vorbemerkung -- nachfolgend neun Abschnitt beschäftigen damit -- geographisch Element -- Betrachtung Erdraum in' Auge fassen -- Wichtigkeit Bedeutung übrig beleuchten -- erdkundlich Element besonderer Capitel widmen -- Frage beantworten -- Einfluß Element andren ausüben -- üben -- Abschnitt gipfeln Untersuchung Darlegung Wichtigkeit betreffend geographisch Element sür Culturlebeu Ge schichen Mensch -- Wechselbeziehung Land Leute hervorzuheben -- Hauptziel Sinn Geist Ritter's verfahrend geographisch Methode -- bereits erster Theile Buch beschäftigen Paragraph nah Beleuchtung Wesen vergleichend Erdkunde -- daselbst Grundzug Wissenschaft andeuten kurz Resume zusammenfassen -- so wollen Abschnitt zweiter Theile Grundzug ausführlich dar legen -- wollen betreffend Paragraph erster Theile aufgestellt Gesetz Heranziehung geographisch Detail verschie Erdraum exempliciren tief begründen -- Material zweiter Theiles natürlich Anord nuug didaktisch Verwerthung sinden -- Verfasser befolgen -- enthalten zweiter Theil allgemein geographisch Erörte rungen -- Unterricht mnß jederzeit besonderer beginnen -- höchstens Schlußcurfus geographisch Unterricht hoch Lehran stalten -- also oberer Unterrichtsstufe Abschnitt zweiter Theile eiu Basis Unterredung insofern bilden -- Unterricht ganz besonders angelegen lassen -- sowohl ursächlich Zusammenhang Erscheinuugeu Haushalt Natur -- Causalitätsbeziehung Natur Menschenwelt systematisch gereist Schüler vorführen -- Lehrbuch allgemein Physi sch Geographie -- Regel gute Compendien -- z. B. Dom merich-flathe -- erster Theile bieten -- dabei immer entbehren -- Kenntniß geographisch Verhältnis setzen zweiter Theil Buch voraus -- versuchen eben -- wechselseitig Causalzusammeuhang derselbe beleuchten -- nichtsdestoweniger Lehrer Geographie nie Unterrichtsstufe nachfolgend Capitel Mancherlei vorfinden -- Unterricht benutzen -- insbesondre wollen zeigen -- Betrachtung Erdraum Unterrichte einzeln geographisch Element dinguugeu andre auffassen -- wieervoneinemjedendenein fluß nachweisen versuchen -- derselbe übrig -- namentlich Menschenleben -- ausüben ausüben --
2042_00000006,2042,PPN72216565X,Leitfaden der geographischen Verkehrslehre für Schulen und zum Selbstunterricht,"Seydlitz\, Ernst von,Paulitschke\, Philipp",6,1881,ottdem ersuchen -- Detail E. Seydlitz'sche Geographie Seite 110 Iii nachsehen wollen -- zeigen -- gleichzeitig vorliegend Werk Special-Ausgabe Grundkge Österreich-Ungarn -- bearbeiten Prof -- Di-. W. I^erkmann Wien -- illustrieren Kartenskizze anderweitig erläuternd Abbildung Preis 1 Ji erscheinen -- Special-Bearbeitung unterscheiden anderer Ausgabe Anforderung K. K. Kultusministerium Erweiterung Einleitung -- physikalisch Geographie enthalten -- ausgedehnter Berücksichtigung Österreichisch-Ungarischeu Monarchie knapp Behandlung deutsch Reich -- Orthographie Type genau neu Vorschrift K. K. Kultusministerium wählen -- sämtlich Kartenskizze Leitung talentvoll Schüler Petermann -- f -- neu stechen Gradnetz -- vergleichend Maßstäbe versehen -- Jllustrationsanhang ebenfalls Revision bedeutend erwei terimy^mterehen -- wobei österreichisch Bedürfnis Rechnung tragen -- dürfen somit hoffen -- derselbe Beifall -- bereits lang Jahr neu Bearbeitung K. K. Kultusministerium approbiert Ausgabe B. C. Seydlitz -- sehen S. 110 erfreuen -- neu Special-Ausgabe Grundzug Teil --
2227_00000008,2227,PPN727844571,Grundzüge der Geographie,"Seydlitz\, Ernst von",8,1878,"Serdinand feirt Bibliothek Unterricht -- Derieihnng preismedaill ausgezeichnet Weltausstellung Philadelphia -- Vorliebe gepflegt Lweig Verlagsthätigkeit bilden Literatur Ante rrichts -- Unternehmen verschieden Fach derselbe bleiben eingehend -- opferwillig Fürsorge sichern -- innerer Bedeutung Zahl beschranken Reihe Köcher entsprechen äutz Ausstattung -- namentlich erstreben Gebiet Naturwissenschaft -- Geographie Lesebuch-Literatur reich instruktiv -- meist Originalzeichnung ausgeführt Illustration -- vertreten insbesondere -- Naturgeschicht — Schilling -- Wimm -- Maturgeschichtlich Atlant -- Vhysik Mathematik — Kambly -- Trappe -- Heographie — Kutzeu -- v -- Seydlitz -- deutsch Sprache — Lewitz -- deutsch Lesebuch — Auras guerlich -- Seltzsam -- lateinisch Sprache — Lübbert -- Sauppe -- polnisch Sprache — Kampmann -- Volksschutunterricht Volksschul Lesebuch — Dock -- anerkennen Freude Gewissenhaftigkeit -- Herstellung neu Auflage -- einzeln Guch leiten bemüht -- eben so unabweisbar Beachtung wissenschaftlich geboten Vervollkommnung Lehrbücher schonend Rücksicht Webrauch befindlich Bearbeitung derselbe Einklang bringen -- mieden Ankauf neu gewohnt Billigkeit preise erleichtern -- so berechtigter dürfen Herr Direktor Fachlehrer Gevorwortung erscheinen -- Interesse Unterricht Ersatz entscheiden veraltet Auflage Hand Schüler neu möglichst fördern -- Anregung gestatten gegenwärtig Bearbeitung „Gruudzüge"" seydtitz'sch Schul-Geographie -- Vorzug gegenüberstehend Seite Näheres sagen -- gleiche gelten siebenzehnt Auflage groß klein Ausgabe lzuch -- stehen Seite Vii Viii -- -- lei Einführung anderer Lehrbuch Firma stehen hoch Gehörde -- Herr Schulräth Schul-Inspektor -- Direktor Lehrer direkt Gegehr Dedikations-Exemplar Dienst -- bereitwillig stellen Herr Fachlehrer -- Unterricht Schul büch bedienen -- verlangen neu Gearbeitung derselbe Exemplar e igen Gebrauch Verfügung -- sobald freundlich Gegenlei stung ihrerseits geneigt Mittheilung Praxis Unterricht gewonnen Winke Beitrage Berichtigung Verbesserung Verlagswerk hoffen dürfen -- unbemittelt Schüler Gunst bestehend Schüler-Gibliotheke betheiligen Gelegenheit erster Einführung Verlagsbuch -- fen Umfange G e -- mm t-bedarf -- gern Gewährung Frei-Eremplareu -- unmittelbar Verständ Igung erwünscht bleiben -- Möge „Bibliothek Unterrichts"" fortan eben Geleit wohlwollend Theil nähmen stch erfreuen -- dahin weit Verbreitung Auslande gute kommen -- Ausdruck Wunsch Anlaß gestatten Sohne Arnold — Firma -- „ferdinand Hirt & Sohn -- Leipzig begründen ernst Hingebung gefördert Schul Familien-Verlag -- Breslau -- Gönigsplatz 1. Ferdinand Hirt -- Verleger behalten stch Recht Grundzug -- klein -- groß Ausgabe 3 e jjd l> tz' fcheu Zchul-Geographie verschieden Bearbeitung ausdrücklich -- Druck Graß -- Barth Comp -- -- 2b -- Friedrich -- Breslau -- Papier Korn Bock Sacrau Schlesien --"
2227_00000009,2227,PPN727844571,Grundzüge der Geographie,"Seydlitz\, Ernst von",9,1878,"|ur Grientirung vorliegendei neu Geardeitnng Ruch -- oie „Hruudzug Geographie"" erscheinen siebenzehnt Bearbeitung zweiter Mal besonderer -- erster Stuse geographisch Unterrichte Gestaltung Text Anzahl einfach Rartenskizze \,\,Vorstufe"" klein groß Ausgaste E. v -- 8eydm ;'scheu Fchul-Zeagrame -- anderentheils -- unabhängig -- selbstständig Leitfaden -- streng übersichtlich Anordnung leicht faßlich drucksweise Text Einleitung fünf Erdtheile -- Standpunkt erster Einführung Erdkunde so sestgehalten neue» Bearbeitung -- Buch -- bereits ungewöhnlich stark verbreiten -- weit Rreise 3tt Ausland praktisch Erfolg Unterricht berechtigt Heimat gewinnen -- Oer kulturgeschichttich Theil Geographie erfahren neuem erster vorschreiten Gebiet Wissenschaft unerläßlich Berücksichtigung -- Landraum Staat allgemein -- Stadt -- 'Kulturträgern -- besonderer -- oie Einstechtnng charakteristisch Einzelheit knrzgesaßt Angabe Text -- Anregung Belebung jugendlich Sinn -- vorzugsweis geeignet Stelle Erweiterung erfahren -- desgleichen neu fassen Cberflächeubeschaffenheit Lluß Afrika' -- groß Gebirgsf^stem theilweise Tiefebene Amerika' -- oer Anschauung dienen einundzwanzig Fkizze -- vier Einleitung angehören -- übrig -- jamnmch Ruch neu eiuworfeu siud -- kommen sechs fünf Erdtheile -- Schweiz -- sechs deutsche Aeich -- Gebirg Lluß karte Oeutschland -- Königreich Preußen -- südlich Staatengrnppe -- Königreich Sachsen -- sächsisch-thüringisch Staatengruppe Elsaß-Lothring -- -- vier G Esterreichi fch-un garisch Monarchie sphsikali sch-topograp -- i sch Skizze Raiserstaat drei Gruppe vertheilen sechszehn einzeln Land -- -- vie Zeichnung Hebirgsstricheu Fchraffiruug Tiefland -- vorfchule znr Benutzung Atlas Hand entwürfen Schüler -- Gesammt skizzen -- ausnehmen Schweiz -- durchführen -- Einzelskizze Lluß wichtig Stadt Grundlage bilden -- Oer ri ch ti g -- -- e I b -- e I -- namentlich Aussprache sremder geographisch Name Anfangsunterricht Erdkunde ganz besonders nothwendig Sorgfalt diesmal -- gut wissen Rönnen -- widmen .* -- Inhaltsübersicht Gebrauch Leitfaden erleichtern -- zn derselbe Zweck geographisch -- geschichtlich Grts-Namen -- ach-tieg ister ganz neu beigeben -- oem erster Unterrichte Geographie branchbar Wegweiser liesern damit viellach ausgesprochen Wünsche entgegenkommen -- fort sort redlich bemühen Unterzeichnete -- Breslau -- 22. März 1878. ^erteger -- Weöcrktion -- -- -- Folgend Buch gebraucht sprachezeich -- anwenden a) -- -- -- lang betont -- -- Sultan -- -- -- -- kurz betont -- -- Lädoga -- -- -- -- lang unbetont -- -- Ärpäd -- -- -- -- kurz unbetont -- -- ßäljari -- -- — abgekürzt Bezeichnung Länge Flächenmaße -- Kilometer — Kilometer -- rn — Meter -- qkrn -- Quadratkilometer -- Q.-M. — Quadratmeile --"
2285_00000006,2285,PPN729429741,Kleine Erdkunde,"Hummel\, August",6,1885,Borbemerkung -- 1. -- bezeichnet Abschnitt erweitern Stoff zweiter -- ** bezeichnet dritter Kursus -- 2. ind Eigenname Buchstabe bezeichnen Silbe tonen -- 3. Durcharbeitung Aufgabe zünden einzeln Abschnitten dringend empfehlen -- Stoff bieten Ausgabe B. -- Halle -- Ed -- Anton -- Preis 56 Pf -- --
2525_00000006,2525,PPN735643539,Charakterbilder aus Deutschland,"Buchholz\, Paul",6,1887,groß Vergnügen Buch lesen -- gewiß sehr znr Belebung geographisch Unterricht beitragen -- solcher Auswahl bieten -- Schüler brauchen -- sondern Form -- gut Schüler sicher fallen -- dr -- A. Köck -- Gymnasiallehrer Frankfurt A./O. Werkchen zeichnen passend Auswahl Behand luug Gegenstand -- sehr übersichtlich anlegen sehr verständlich -- lebendig schreiben -- sodaß Jugend sehr wohl empfehlen -- ganz Ausstattung -- schön Dmcf -- hübsch Bild nett Einband wirken Werkchen äußerlich bestechend -- Zeitschrift f -- d -- Ileatschutwesen -- Novbr -- 1885 -- Oberrealschnl-Pros -- dr -- ß -- Aothe Wien -- Buch vieler Geographielehrer willkommen dürfen Gediegenheit Billigkeit willen empfehlen -- praktisch Schulmann -- 1885 -- Heft 8. Schnldir -- Atö. Aichter Leipzig -- --alle verständlich -- klar Weise knapp präzise Form Darstellung gelangen -- >--unter Benutzung neu einschlägig Werk schildern lebendig -- frisch -- Grade Verstand Gemüt bildend Weise z -- B. Getreidearten--- überall Stoff höchst anziehend fesselnd Weise Darstellung bringend -- --wir hegen Überzeugung -- Schule geo graphisch Unterricht Erfolg benuyen -- Zeitung f -- d -- Yöy -- Ilnterrichtswesen -- Leipzig 1886. Nr. 4. A. Iayncke -- Realgymnasiallehrer -- erschienen Hefte versprechen sehr gut Gesamtleistung -- leitfadenartig Zusammenstellung fraglich Stoff -- namentlich Pflanzen Tiergeographie Völkerkunde Lehrerwelt willkommen Gabe -- bedürfen kaum Erwähnung -- Stoff Frage geographisch Unterricht zwar gedrängt Weise hineinzureihen bedeuten -- derselbe handlich Form -- darüber brauchen wohl kein Wort sagen -- Lehrer finden gut Wegweiser unendlich Fülle Wissen werten Hand Hilfsbuch Zersplitterung falsch Auswahl gewiß hüten -- Stoff Erdteil ordnen Einleitung versehen -- all gemein Gesichtspunkt enthalten durchaus übergangen dürsen -- vorliegend Hefte erfüllen entscheiden Zweck Belebungsmittel geographisch Unterricht Erfolg aller Schule benutzen -- Unterricht Geographie immer Mittel dringend bedürfen -- kein Kundiger leugnen wollen -- Gymnasiallehrer W. Wol'tmann Wilhelm Hasen --
2525_00000008,2525,PPN735643539,Charakterbilder aus Deutschland,"Buchholz\, Paul",8,1887,"phisch Unterricht ganz gewiß fruchtbringend zugleich fesselnd angenehm -- Zeitg -- f -- d -- hoch Zlnterrichtswesen Jentschtand -- 1886. Nr. 28. Schulkreis Buch sicher rasch Eingang finden -- gieben knapp Form Botanik nicken immer vertraut Geograph Material Hand -- „den Schulunterricht Geographie beleben -- d -- -- -- trocken unentbehrlich Name Zahl Schüler anlockend Gewand darzubieten -- Wort Unterricht fesselnd somit fruchtbringend zwar hauptsächlich -- Beziehung Naturgeschichte setzt"" -- K. Aoth -- Berlin -- botanisch Zentratötatt -- Bd -- 25. Nr. 8. liegen erster Heft -- Lehrer Schüler willkommen -- sondern gebildet freudig begrüßen -- Fortschritt Gegenwart stets Fühlung behalten wollen -- — — trefflich Auswahl Stoff -- populär schwungvoll -- fesselnd Darstellung lassen nehmen Anerkennung begrüßen bestens empfehlen -- äußerer Ausstattung Werk solide geschmackvoll -- Hlberfel'der Zeitung -- 1886. Nr. 85 -- versäumen -- Band -- Charakterbild Europa -- uuseru Leser angelegentlich empfehlen namentlich Mann Schule diesmal Prüfung Lehr auffordern -- deutlich bereits erschienen Band zeigen -- Verfasser Bedürfnis Schule genau kennt.--da Gauze wohldurchdacht sorgfältig Arbeit -- verständig Gebrauch gute stiften Eingang Lehrerbibliotheke zunächst Herz wünschen -- Gymnasiallehrer Wöstmann Wilhelm Hafen -- Fülle Hilfsbücher deu geographisch Unterricht zeichnen Charakterbild Vorteilhaftest Lehr mittel -- wirklich einmal Schüler nutze kommen -- knapp dabei anziehend Form verschieden Land Europa berufen Hand groß Übersichtlichkeit charakterisieren -- wissenswürdige Interessante geschmackvoll angewenden -- wahr Kabinetsbild vorführen -- so Rundgang deu Kontinent überaus lohnend Genuß -- Wlntter f -- bayr -- Hymnafial-Wesen -- 1886. Heft 6. reich Fülle trefflich Material bieten Werkchen Lehrer Belebung geographisch Unterricht dar -- gegebeneu Einzelschilderung wohlgegliedert -- berücksichtigen Land Europa behandeln wichtig interessant Objekt -- mancher Inhalt Form wahr Musterstückchen -- — Werkchen verdienen Lob warm Empfehlung -- Zeitung f -- d -- hoch Anterrichtswesen Deutschland -- 1886. Nr. 23."
2525_00000010,2525,PPN735643539,Charakterbilder aus Deutschland,"Buchholz\, Paul",10,1887,"wissenschaftlich Behandlung Gegenstand sorgfältig vermeiden -- beigegeben sechs Vollbild geben anregend ge schrieben Text Erreichung Verfasser angestrebt Ziel vielfach Unterstützung -- wünschen wohlfeil Büchlein -- Zweck bestens erfüllen -- recht weitgehend Ver breitung -- dr -- H. Meck Wien -- Zeitschrift österreichisch Gymnasien -- 1886. Heft 8/9 wünschen Sammlung ganz Herz Wohl* verdient Erfolg -- praktisch Schutmann -- 1886. Heft 8. geographisch Charakterbild Dr -- Buch holz -- drei erster Bändchen Stelle anzeigen -- liegen zwei Lieferung -- „Charakterbild Austra lieu -- Polynesien Polarländern"" -- „Charakterbilder Afrika"" -- bezeichnen Arbeit Verfasser früh solcher -- Zweck -- Belebung geographisch Unterricht nämlich -- völlig gerecht heute angenehm Lage -- damalig Urteil vorliegend Lieferung ausdehnen -- Recht vielleicht -- Verfasser Umsicht schlägig Litteratnr ganz konsequent Verfolgung gesetzt Ziel lassen beide diesmal hell Beleuchtung erkennen -- Arbeit aller -- Berus Neigung Geographie verweisen -- dringend genng empfehlen -- Leser derselbe reich Fundgrube geo graphisch kulturell Gesichtspunkt -- Ergänzung Hand „Literaturnachweises sehr leicht möglich natürlich empfehlenswert -- Lehrer Geographie namentlich lernen -- Fessel geographisch Leitfaden befreien Arbeit rechter Gedeihe verschaffen -- Behandlung geographisch Stoff -- Verfasser anstreben -- einmal Bemühung umsonst -- Wiederholung Satz leider immer unzeitgemäß -- — schreiben Zeile gehen Referent folgend Band „Charakterbilder Amerika"" -- vorhin geäußert Urteil dürfen ganz nud gar Fortsetzung beziehen -- Gymn .-Lehrer Wöstmann --"
2525_00000007,2525,PPN735643539,Charakterbilder aus Deutschland,"Buchholz\, Paul",7,1887,"halten Buch durchaus brauchbar Hilfsmittel geographisch Unterricht -- Realgymnasiallehrer Dr -- W. Wotkenhauer Bremen -- groß Vergnügen steigend Interesse Werkchen lesen -- Prinzip völlig einverstanden überzeugen -- Werkchen Belebung geographisch Unterricht richtig Auffassung naturwissenschaftlich Unterricht beitragen -- Realgymnasialdirektor Dr -- Dronke Trier -- vorzüglich Werk -- nns vorliegen -- dar stellung so belebend -- geistig Auge malend -- vollster Überzeugung sagen -- Band erfüllen geben ganz Leser Werk begeistern -- Magazin Lehr Lernmittel -- 1886. Nr. 2. meister Geographielehrer -- Belebung richts thun -- Ref -- Wunsch hegen -- möchten bekannt geographisch Charakterbild Grube -- Mauer -- Pütz u. a. Inhalt -- Umsang Preis Bedürfnis Schüler angepaßt Gestalt erscheinen -- — — vielleicht gerade «deutsch -- Lesebuch immer hin sehr beschränken willkürlich Auswahl geographisch Bild Schuld daran -- genannt Buch warten -- glücklicherweise bald überhoben -- Herbst d -- I. Herr Dr -- Buch holz 6 Bändchen geographisch Charakterbild Europa -- Asien -- -- -- -- w. erscheinen lassen -- Preis elegant Ausstattung so niedrig halten -- succesiv Anschaffung Schüler hoch Anstalt zumuten dürfen -- — Verfasser Buch gewissenhaft Heranziehung neu einschlägig Werk anerkennen tüchtig -- namentlich statistisch geben veraltet vogelsch Naturbild bearbeitet.--möge Unternehmen rüstig glücklich Ende führen -- Gymn .-Oberl -- dr -- Kensell' Worms -- Wyeinisclie Matter f -- Erziehung -- -- Anterricht -- 1886. heft Iii -- zehn Teil geographisch Hilfsbuch beide Bändchen Nr. I Ii erscheinen -- freund lich Aufnahme -- günstig Beurteilung erfreuen -- Verfasser Bändchen V „Charakterbilder Europa"" folgen lassen -- Teil groß Fleiße gering Geschick bearbeiten -- — Schilderung anschaulich -- lebhaft fesselnd -- überall treten betreffend Land Gesamt charakt -- Weltstellung -- Gebirge -- Fluß Seee -- Stadt Volksleben plastisch -- Lehrer Schüler einzeln Land Europa solcher Weise Hand Büchelchen schildern -- geogra"
2525_00000009,2525,PPN735643539,Charakterbilder aus Deutschland,"Buchholz\, Paul",9,1887,"Teil -- Pflanzengeographie -- zeichnen mutig -- lebendig groß Begeisterung Natur getragen Darstellung -- beigefügen sechs Charakterbild recht gut gek lungen -- — zweiter Teil „Charaktertieren einzeln Erdteil Naturbild -- gewandt Darstellung rühmend hervorheben -- — einiger Ausstellung hindern -- Gesamt Eindrnck -- beide Werk erhalten -- gut bezeichnen -- derselbe sehr genehmen nützlich Lektüre aller Freund Geographie Naturgeschichte empfehlen -- -- ®. gr -- -- Natur Hsienbarung -- Hrgan Hiermittelung Waturforschung Klaube -- 32 -- Bd -- 1886. Heft 8. Unternehmen ganz eigenartig -- umfangreich „Charakterbildern"" -- hinreichend Menge Büchermarkt füllen -- unterscheiden eng Auswahl behandelnd Gegenstand Beschränkung derjenige Gesichtspunkt -- hervorragend geeignet find -- Schüler richtig Einblick groß Zug Land Eigenart eröffnen -- Auswahl gut treffen -- Schilderung lesen angenehm -- etwas ausgreifend Einleitung Weltstellung Land Verhältnis überschreiten Gesichtskreis Schule -- sodaß Buch — vorliegend -- Abt -- V -- urteilen — wohl geeignet erscheinen -- Lehrer Mißgriff Masse geographisch Stoff bewahren -- Benutzung geschickt Paragraphierung erleichtern -- gestatten -- lang Suchen jeweilig nötige herauszugreifen .- dr -- H. Hyl'mann -- Zeitschrist Kymnasial'wesen -- 1886. Heft -- -- ---überwiegend wenden seither erschienen Charakter bild Gebiet Völkerleben -- dürfen Verfasser Pflanzengeographie wertvoll Bereicherung Litteratur geographisch Charakterbild erblicken -- -- -- charak teuflisch Pflanze einzeln Erdteil behandeln Verfasser bekunden sowohl Auswahl Behandlung -- immer Standpunkt Geograph -- Botaniker geschehen -- Hörer Bedürfnis kennen -- » Ditt pädagogisch Jahresbericht -- 1885 -- Bd -- 38. schön schwierig lösend Aufgabe -- Verfasser Büchlein stellen -- bestreben -- Vegetation Erde charakteristisch Erzeugnis anschau lich schildern Einfluß erläutern -- Leben Verbreitung Pflanze vollziehen -- Lösung Aufgabe gelaug Verfaffer besonder Geschick -- obwohl einerseits gedrängt Darstellung überaus reichhaltig Stoff behindern sehen andrerseits -- Büchlein möglich Verbreitung Lehrzwecken sichern -- eiue allzu"
2605_00000007,2605,PPN737449535,Typische Landschaften,"Müller\, Karl,Oberländer\, Richard,Kanitz\, Felix",7,1887,Vorbemerkung zweiter Auflage -- zweiter Teil geographisch Bildertafel -- „typisch Landschaft “ enthalten -- -- erster -- hei erscheinen weit Kreis ausserordentlich warm Aufnahme durchaus anerkennend Beurteilung finden -- Verleger Herausgeber hoch erfreulich Erfolg Sporn -- Vorbereitung zweiter Auflage aller bekannt geworden Wünsche Veränderung Verbesserung Tafel Text möglichst gerecht -- demgemäss deutsch Reiche ganz Bogen 30a hinzufügen Reihe technisch gelungen inhaltlich ganz bezeichnend Bild neu ersetzen -- Hälfte Tafel unverändert bleiben -- folgend neu eingesetzt Bild namhaft -- ganz neu -- 28 d -- Stubbenkammer Insel Rügen -- 29 e -- Schwarzburg Blick Thüringer Wald -- 30 b -- Weserthal Münden -- 30 -- -- Ansicht Mittelrhein -- 30 e -- Aussicht Arber Böhmer Wald -- 30af -- Hohenschwangau Umgebung -- ersetzen -- 28 a: -- Düne -- gute Diinenbild Seydlitz C. 28 -- -- -- Geest Marsch -- Landschaft Spreewalde -- 32 d -- -- Cima della Palla -- „drei Zin “ Schluderbach -- 33 -- -- -- Hermannstadt -- Ansicht Moes thal Siebenbürgen -- 36 b -- -- liparisch Insel -- Küste Sorrent -- 36 e -- -- Lagune -- Ansicht Maremne -- 37 e -- -- Taygetus -- griechisch Insellandschaft -- 39 e -- -- Dschidda -- arabisch Küste Aden -- 41 d -- -- Fluss Hinterindien -- Ansicht Westghat Vorderindien -- 43 f -- -- Mosselbay -- Ansicht Kamerun -- 47 a: -- Numea -- Finschliaf Neuguinea -- 48 a: -- Atlantic City -- Ansicht mexi canisch Küste la Guaymas -- 49 a: -- Mount Lyell -- Ansicht Yosemite thal Kalifornien -- 50 d -- -- -- -- Thomas -- Ansicht Insel Trinidad -- 51 d -- -- Gebirgsansicht Mexiko -- Vegetation bild Nordmexiko -- Einschaltung 30a Tafel 28—30 anders ungeordnet erster Auflage -- Tafel vorausgehend „Einführung“ sorgfältig durchgesehen -- teilweise umarbeiten insofern erweitern -- derjenige Bild -- deutlich genug -- einiger Inhalt kurz erläuternd Bemerkung versehen -- indem Freund Unternehmen bewiesen Wohlwollen unsern gut aussprechen -- bitten derselbe fernerhin bewahren -- zugleich richten Pädagoge geographisch Fach mann höflich ersuchen -- Zukunft -- bisher -- weit Vervollkommnung Bildertafel schätzenswert Ratschlag Beitrag unterstützen -- Verleger -- Herausgeber --
2039_00000002,2039,PPN722158807,Landeskunde der Freien Hansestadt Bremen und ihres Gebietes,"Seydlitz\, Ernst von",2,1889,"Sorttwtt bc Sbctfaffcï -- -- $ür erft íjeimatfunbíi^ Unterricht Befitjen Bremifchen ©djuíen Sseftng'fdje §eimatsfunben rechi Braitdh&ar Setjrmitteí -- bagegen fet -- ít bislang folies mittlerer nnb oberer Unterricfitsftufe -- obgíeich ber Material Íjicrfür $rof -- 33ucí )enau's Sberíe „$ie frei ©taben 23renen nnb ®ebiet"" -- Súíjrbnáje Bremifáje ©tatiftif u. a. Íeidjt gugänglid -- -- @s jeijt allgemein aneríannt -- Srnnbfatj -- bafj £>eimats= Íitnbe nidjt fdjon anf erft Stufe b geogra$ )ifchétt Unterricht iterer 2lbfd -- íuj3 finben Íann nnb foli -- fonbern bajj biefeíbe atímaíjíicf -- erweitern nnb bertiefen -toerben foli -- -- baíjer gern bent 2bunfchen b Sseríeger meitüerbreitet @et -- bíi|3'fch 2eí )rbüd )er ®eograbí )t nadhgeíomnt \,-bor* Íiegenbe ííein Sanbesfunbe ausjuarbeiten -- toelcfje aís Sínfjang pnadjfen §ur Ergänzung bief nnf íjtefig ^o^eren -- Spule bieïfad -- eingeführt 23ücher bienen foïï -- -- Sinjeíausgabe gnr ©rtueiterung Kenntnis feintât gemifí jeber Bremifdjen ©cfinïe tmb aud -- §u £>aufen gut $>ienft leiften íann -- Su @toffaustt>aí -- Í hoffen einigermaßen reat Grenze innegehalten §n h<*ben -- toenngíeicf -- Sbünf^e fytx Íeidjt auseinanbergeíjen -- S^atüríicí -- finb nicíjt aíxe 3íitgabe -- juma -- $aí -- íen -- austuenbig §u íernen -- tt )oí -- Í iönnen bief Anleitung Sehrer ju mancherlei Ssergíeid^e ííein Rechnung bienen -- roetáje gaffungsfraft «Soûler ent= fpredjen ii )n §um Sdenien anregen -- 25en geograpf )tfc^en ®efid )ts }ntnít 2secf )feítt )irfung berfchieben erbíunbíich Dbjeíte -- -- mögiidjft überaíl h^borpheben gefugt -- 2 )ie 93eigabe Kärtchen toirb fid -- hoffentlich Gebrauch aí red^t Nü^íicf -- ermeifen -- ©tttmig Berichtigung Sküníáe neu Síufíage merben entgegennehmen -- 25entcrfitngctt beê $eríeger3. :et -- bíi|'fch Geographie ha* jeijt Sserbreitung runb :empíar erreichen -- öerhäitnismäßig meiften biefeíbe •emens einführen -- fomit mirifich Genugtuung -- boríiegenben Sanbesíunbe* -- mogíichft gebiegeu Síusftattung S) Herr Seffer -- faeïchen -- \,@et -- bïi| } -- nidj* íennen íe 9ern e^tt ©J^ntpíar berjenig Síusgabe Sanbesfunbe ¿ut Kenntnisnahme §u -- meíchen jur etmaig Einführung 5íus= n merben íann -- Slusgabe -- unterer -- B mittlerer -- -- Haffen Beftimmen -- -- -- $ief Sanbeêïunbe totrb verlangen Sïuëgai -- B „@ei ?bíi^"" beigegeben -- -- -- fo gebunben liefern -- greif [teilen fit^> alêbann mie folgen -- Siuêgabe -- gefcuitben 1\,35 Stuêgafce B gefiunb 2\,70 Jl -- -- Sinjelpreis Sanbeëîun^Jarjoiiurt % -- int -- -naie -- -- M Çd Sdi'úfólkáiíorschurig I -- ts\\ 5537"
2321_00000002,2321,PPN730317528,Geographie,"Keil\, Wilhelm,Laan\, A. K. van der,Sprockhoff\, Albert",2,1888,"Ankündigung Verlagsbuchhandlung -- umfangreich Werk einzeln -- abgeschlossen Heftenvon durchschnittlich 5 Bogen billig Preis fünfzig Pfennige Heft ausgeben -- zwar evangelisch katholisch 18 20 Hefte veröffentlichen -- ungefähr allmonatlich Heft -- Abnehmer Exemplar ganz Reihe -- d -- -- -- sämtlich 18—20 Hefte <der katho lischen evangelisch Ausgabe -- -- erbieten -- folgend bewährt Schrift Verlag Exemplar ermäßigt Preis liefern -- -- Bock -- Schulkunde -- Geh -- 4.50 -- geb -- 5\,50 -- 3 bez -- 4 -- Bürgel -- Schul kunde-mit derselbe Ermäßigung -- kntzen -- deutsch Land -- 8 Jt geh. -- 10\,50 geb .^zu 6 bez -- 8\,50 -- Oppel -- Landschaftskunde -- 12 geh. -- 14 geb -- -- 8 bez -- 10 -- Kriebitzsch -- Spruch Gedicht I -- Müller -- deutsch Schule Auslande zusammen 4\,50 3 -- indem bemerken -- Verzeichnis Unterrichts-Berlag desjenig Leipziger Haus -- F. Hirt & Sohn -- Königsberger -- -- 3. H. Bon -- Buchhandlung unberechnet beziehen -- aufmerksam -- obig Vergünstigung Verpflichtung Abnahme 18—20 Hefte Buchhandlung verlangen -- Ferdinand Hirt -- Zweck Merk -- unverkennbar unterschätzend Thatsache -- Lehrer unterrichtlich Thätigkeit eigentlich immer selber hören -- selten Gelegenheit geboten -- anderer Amtsgenosse """" -- — -- -- '""chten -- groß Segen daraus -- hörend -- sondern lehrend namentlich Prüfungslektion eigenartig Ziel mannig -- füglich Betracht kommen -- handeln vielmehr ruhig Gestaltung Lehrverfahren -- geistbildend errichtsstoff verständig Aneignung derselbe -- kurz -- Unterricht -- ren Mangel abhelfen -- gewiß leicht -- indes durchführen „Vorbereitung -- gewiß Grade -- wohl fehlen derselbe -- geschrieben Wort -- un t persönlich Wesen -- lebendig Frisch Geist -- gleichsam Bild -- geistig Thätigkeit lehrend beobachten -- erforderlich -- persönlich Wirk Eigenart sachlich Boden ebnen -- wollen Zeitung Entwürfe"" -- Bequemlichkeit -- bieten erster Linie -- -- so gut eben atten -- Amtsgenoff Schularbeit beobachten -- Selbstprüfung lernen anläßlich Unzulänglichkeit gebotener Sache fördern wollen -- anfänger Amt dürfen mannigfach Anregung besonders willkommen -- Probe -- Beispiel -- schlicht Ausführung Praxis derselbe -- bescheiden Sinn -- Tone Anmaßung „Muster haften -- Arbeit Lehrerwelt dargereicht Bitte Fach genießen -- freundlichst bessern helfen -- nötig -- a. Sprockhoff -- übe» Plan uvd Inhalt Werk wollen S. 3 Umschlag einsehen --"
2321_00000139,2321,PPN730317528,Geographie,"Keil\, Wilhelm,Laan\, A. K. van der,Sprockhoff\, Albert",139,1888,Plan Inhalt Werk -- einiger Änderung -- sofern unabweislich erscheinen -- Reihenfolge auszugebend Hefte* -- bestimmen -- Plan ganz Werk folgend -- I. Hleligion -- A. evangelisch Schule -- Ittbl -- Geschichte -- Baumann -- Archidiak -- Sem.-Dir -- a. Königsberg i -- P. Kirchenlied -- Schuly -- Provinzial-Schulrat Stettin -- Katechismus -- prestangen -- Seminardirektor Cöslin -- Psalmen -- van sende -- Seminardirektor Aurich -- Lidlesen -- Diesner -- Seminardirektor Ottweiler -- Gleichnis -- Höchsterrer -- Professor Seminar Karlsruhe -- pericopen -- Zeglin -- Präparanden-Anstalts-Borsteher Schmiedeberg -- B. katholisch Schule -- üibl -- Geschichte | Kirchenlied [ Bürgel -- Seminardirektor Kornelimünster -- Perirope -- Katechismus -- rlose -- Seminardirektor Liebenthal -- Geschichte -- Freundg -- Seminardirektor Paradies -- Ii -- Zeutsch -- erster Leseunterricht -- Tesch -- Seminarlehrer Rheydt -- Anschauungsunterricht -- Steinrveller -- Seminarlehrer Dillenburg -- Gedicht -- Liese -- Kreisschulinspektor Simmern Lesestück J Polack -- Kreis-Schulinspektor Worbis -- Grammatik | Genau -- Seminarlehrer Büren -- Orthographie > Rleinschmidr -- Seminarlehrer Bensheim -- Stundung J Liese -- Kreisschulinspektor Simmer -- Iii -- wechnen Wanmtehre -- rechnen -- Roitzsch -- Seminarlehrer Weißensel -- Raumlehre -- wiesen -- Seminarlehrer Verden -- iv -- Watnrknnde -- Anthropologie -- Zoologie -- Rienast -- Seminarlehrer Oranienburg -- Aotanik -- Paust -- Seminarlehrer Marienburg -- Mineralogie -- Sprockhoff -- Seminarlehrer Berlin -- Chemie Sreinweller -- Seminarlehrer Dillenburg -- Technologie -- Vogler -- Seminarlehrer Drosse -- Physik Lvaeber -- Seminarlehrer Liegnitz -- Meteorologie -- V. Geschichte Geographie -- Geschichte -- Hoffmeyer -- Präparanden-Anstalts-Borsteher Aurich -- Geographie -- Heimat Himmelskunde -- van Laan -- Sem.-L. Verden -- Länder Völkerkunde -- Reil -- -- d -- Taubst.-Anst -- Halberstadt Vi -- schreiben Zeichnen -- Schreiben -- Runzel -- Seminarlehrer Münsterberg -- Zeichnen -- willig -- Seminarlehrer Homberg -- Vii -- Gesang Furne -- Gesang -- Röckerr -- Seminarlehrer Königsberg N/M. turn -- a. Knabe -- Rirrer -- Seminarlehrer Bromberg -- b -- Mädchen -- Fleischmann -- Stadt -- Turnwart Berlin -- Viii -- Kandarbeit -- Frau vr -- Scobbe -- Seminar-Vorst -- Königsberg i/pr -- *1 aufgeführt Einzelgebiet bilden Heft --
2321_00000006,2321,PPN730317528,Geographie,"Keil\, Wilhelm,Laan\, A. K. van der,Sprockhoff\, Albert",6,1888,"Vorbemerkung Heimatkunde -- Heimat Mensch Ort Land -- gebären erziehen -- Ort bilden engern -- Land Heimat -- Gebiet erster heimatkundlich Unterricht dasjeniger -- Kind eigen Anschauung kennen -- also Wohn ort -- bilden eng Heimat -- Heimatland verstehen weit Gebiet -- nämlich Provinz Teil derselbe -- weit Begriff Vaterland -- Heimatkunde glie dern also eng -- Wohnort behandelnd -- -- ganz Provinz Teil derselbe umfassen -- -- — beide Teil zufallend Stoff -- Art Behandlung nachfolgend Lektion mehrfach eingestreut Vorbemerkung allgemein -- beide -- eng Heimatkunde ziehen -- Verfasser „Spezieller Heimatkunde"" -- Emden -- Haynel -- genau ersehen -- mögen Stelle Einleitung „Heimatkunde"" zufallend Aufgabe kurz nah erörtern -- find -- 1 -- Kind genau Kenntnis eng Heimat bringen -- — Kind zwar allgemein Ort Umgebung wohl bekannt -- genau Kenntnis -- besonders geographisch Anschauung -- mangeln gar sehr -- liegen begründen gering entwickelt Beobachtungsgabe -- pflegen gedankenlos Vorübergehen vorbeugen -- bieten Heimat künden Nötigung genau Beobachtung geeignet Handhabe -- 2 -- Liebe Heimat bewirken Grund legen Vaterlandsliebe -- — Heimatliebe Natur Mensch Herz geben -- bilden Grundlage allgemein Vaterlandsliebe -- Pflege gut Mittel Befestigung derselbe -- eingehend hingebend Beschäftigung Heimat -- Kenntnis gegenwärtig Beschaffenheit geschichtlich Vergan- genheit vermitteln -- fehlen jedoch Liebe Heimat fest Grund -- 3 -- Aufgabe -- Anschauung geogra phisch Begreifen entwickeln so Kind gebräuch lich geographisch Ausdrücke vertraut -- geographisch Unterricht Spiel Wort ausarten -- sachlich Hintergrund fehlen -- so erscheinen geboten -- dasjenig Stück Erdober flächen -- tatsächlich Betrachtung Verfügung stehen -- Hei mat -- rein geographisch Gesichtspunkt behandeln -- Kenntnis Begreifen Ausdruck Weg Anschauung gewinnen -- 4 -- Daraus ergieben folgend Aufgabe -- nämlich -- Ent stehung Karte zeigen -- Kind kartographisch Zeichen vertraut so Karten lesen vorbereiten -- zusammenfassend Aufgabe folgen feststellen -- Heimatkunde teils Selbstzweck -- teils vorbereitend deutung spät Geographie-Unterricht -- Kind befähigen -- letzterem Erfolg beteiligen -- daraus rechtfertigen -- Gang Besprechung Globus -- Betrachtung gestirnt Himmel schließen -- a. K. van Laan --"
2037_00000002,2037,PPN722156197,Landeskunde der Freien und Hansestadt Lübeck und ihres Gebietes,"Seydlitz\, Ernst von",2,1890,"Vorwort Verfasser -- Bedeutung Unterricht Heimatskunde Anerkennung finden -- gewiß zeitgemäß Unternehmen Verleger seydlitz'sch Lehrbücher Geographie Anschluß Erweiterung derselbe Heimatskunde Einzelstaat deutsch Reich herausgeben -- Verfasser kommen ergangen Aufforderung -- Gebiet frei Hansestadt Lübeck bearbeiten so lieber -- Schulbuche bislang fehlen -- klein -- sachkundig Feder stammend -- heimatskund lich Abschnitt Lesebuch lübeckisch Landschule allerdings Sonderabt .'uck erscheinen -- jedoch einzig Elementarunterricht rechnen -- Schulbuch derselbe Stadt nie Eingang finden -- Verfasser bemüht -- Stoff knapp Form bringen Auswahl derselbe erster Linie Anforderung Schule gerecht -- erster Versuch immer richtige ge troffen -- so bitten Verfasser gütig Nachsicht schlügen Berichtigung gern entgegengenommen erhoffend Auflage benutzen -- Bemerkung Verleger -- Seydlitzfch Geographie Verbreitung rund 800 000 Exemplar erreichen -- verhältnismäßig wenig bekannt derselbe Lübeck -- obwohl Begründer hirtsch Verlag Sohn alt Hanse« stadt -- sehr getreu -- hoffen -- vorliegend Landeskunde* -- Lehrerkreise Lübeck erwünscht Ergänzung geographi sch Schulbuch begrüßen -- übrig derjenige zweckdien l ird -- Seydlitz Gunst zuwenden mögen -- -- Lehrer -- „Seydlitz"" kennen -- l Exemplar derjenige Ausgabe -- etwaig Einführung ommen -- Landeskunde unberechnet -- Ausgabe -- unterer -- B -- mittlerer bestimmen -- dringend -- Herr Lehrer e Ausgabe -- -- B -- Seydlitz Prüfung )en -- bemerken -- dassen geschehen Grund anerbieten Landeskunde -- Zahl jährlich Begrün verlangen Freiexemplar Seydlitz gar groß -- Aerdwand Kirt -- -- -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz"" beigeben -- so binden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- binden 1\,25 Ausgabe B binden 2\,60 M. Einzelpreis Landeskunde kartonieren 30 -jr Kh-Wm"" M 7 --"
1953_00000002,1953,PPN72056638X,Landeskunde der Provinz Hessen-Nassau,"Gild\, Andreas,Seydlitz\, Ernst von",2,1891,"Vorbemerkung Verfasser -- Landeskunde enthalten Schüler Wissenswert Heimatsprovinz -- erster Teil erster landeskundlich Unterricht bestimmen -- zweiter enthalten Ergänzungsstoff weit Unterricht stufen -- voraussetzen -- Heimat -- landeskundlich -- Unterricht Ausgang Endpunkt erdkundlich Unterricht -- Ergänzung zweiter Teil zuweisen -- damit zusammenhängend Darstellung erster Teil unterbrechen -- Stoff erster Abteilung so reich bemessen -- erster Stufe laud kundlich Unterricht aller Schule ausreichen -- zudem so halten -- hoch Stufe Unterricht Grundlage bieten -- reich ausgestattet Bilderanhang unterstützen Text -- -- Ver fasser bestreben -- Berücksichtigung Besonderheit beide Regierungsbezirk -- gemeinsame derselbe besonders hervorzuheben -- Beigabe Karte -- Anzahl gut Provinzkcrrte vorhanden -- sondern meister Ge brauch befindlich Atlant solcher enthalten -- Heranziehung Ort sagen empfehlen -- Falckenheiner -- hessisch Jugendlust -- Kassel -- Freyschmidt -- K. Heßler -- Sagenkranz Hessen Nassan -- Kassel -- Klaunig -- a. Oitd -- Bemerkung Verleger -- Seydlitzsch Geographie Verbreitung rund 800000 Exemplar erreichen -- verhältnismäßig sehr stark derselbe Hessen-Nassau einführen -- hoffen -- vorliegend Landeskunde* Lehrerkreise Land erwünscht Ergänzung geogra phisch Schulbuch begrüßen -- übrig derjenige zweck dienlich erscheinen -- Anschluß Seydlitzsche hie verwenden wollen -- t Herr Lehrer -- „Seydlitz"" kennen -- gern Exemplar derjenige Ausgabe -- -- etwaig Aussicht nehmen -- Landeskunde uubereckmet ltnisnahme -- Ausgabe -- unterer -- B -- mittlerer lassen bestimmen -- bitte dringend -- Herr Lehrer Ausgabe -- -- B -- Seydlitz Prüfung wünschen -- bemerken -- geschehen Grund anerbieten Mder Landeskunde -- Zahl jährlich Begrün verlangen Prüfungsexemplar Seydlitz gar groß -- Aerdwand Kirt -- Landeskunde verlangen Ausgabe -- B „Seydlitz' beigeben -- so binden liefern -- Preis stellen alsdann folgen -- Ausgabe -- binden 1\,35 Jl -- Ausgabe B binden 2\,70 M. Einzelpreis Landeskunde kartonieren 40"
1879_00000011,1879,PPN689479840,Carl Wolff's historischer Atlas,"Wolff\, Carl",11,1877,"-- -- -- Mittel-Europa Jahr 1250. Jahr 1250 -- Friedrichs Ii -- Todesjahr -- zeigen Deutschland bereits groß Anzahl reichsunmittel Territorium zersplittern -- Folge Ver fall Gauverfassung Zerschlagung grießen Herzogthümer -- Schwaben Franken herzoglich Macht fast bedeutungslos -- so bald Untergange Hohenstaufen erlischen -- Reichsunmittelbarkeit meister klei n aufgekommen Dynasten freilich grö s Reichsfürst -- Macht Amtsbereich liegen -- bestreiten -- obwohl unterwerfen -- son dern -- letzterer herzoglich Recht besitzen -- ordnen -- jedoch gross Unsicher heit damalig dahin einschlagend Verhältnis behaupten wirklich besessen Lehnsherrlichkeit Wahl Farbe kein Rücksicht nehmen -- so klein Territorium vielfach un sicher Reichsunmittelbarkeit eigen Farbe erhalten -- so anzeigen -- grösser Reichsfürst Theil viel spät Zeit -- vieler Fall Untergang deutsch Reich gar gelingen -- wirklich vermeintlich Lehn herrschaft Gebiet solcher klein Reichsdynast Territorialherrschaft umzandeln* -- -- Umstand -- Herrschaft Hohe staufen Untergange Zersplitterung Deutsch Land -- Uebergang Gesammtreiche zusammengesetzt Staatskörper endgiltig entscheiden -- so bedauern -- bereits Zeit benachbart Frankreich anfangen -- Anzahl zeln Provinz klein Lehnsstaat Ge sammtstaat überzugehen -- Folge De müthigung grießen Vasallen -- besonders Grafe Toulouse -- weit Länderstrecke Albigenser kriegen Krone anheimfallen -- Umstand -- anderer bedeutend Landschaft Krone vereinigen entweder gar Mitglied königlich Familie Art Ausstattung verleihen -- Apanagen -- -- so früh spät Krone zurückgelen -- derselbe Zersplitterung Deutschland anderer Theil Reich eintreten -- Burgund -- weit früh -- Italien -- gelten Patrimonium Petri Innocenz Iii -- Reiche un abhängig -- ebenso Reichstag Eger Jahr 1213 Romagna -- Mark Ancona Herzogthum Spoleto -- nichts desto souverän Besitz Landschaft Regierung Friedrich Ii -- Pabste bestreiten Tod Kaiser grösstentheils Hand Kaiserliche -- Nordosten sehen Jahr 125( f Reichsgebiet Jahr 1150 ansehnlich erweitern -- oberung deutsch Ritterorden -- Grenze Samland Galindien bereits Zeit -- Reichsgrenze sogar unt Weichsel vorschieben -- -- -- 6. -- Deutschland Tod Kaiser \,Karls Iv -- Jahr 1378. Streben deutsch Kaiser -- kaiserlich sehn Reich möglichst groß -- -- Besitzstand Jahr 1247 ausgestorben Landgrafe Thüringen Karte ungetheilt darstellen -- endgiltig Auseinandersetzung Meissen Brabant -- He sen -- 1263 erfolgen -- Hausmacht begründen sichern -- Ansamm lung bedeutend Ländercomplex Hand einzeln Geschlecht Reich Folge -- Hab burger kurz böhmisch Zwischenherrschaft Otakar Erbschaft österreichisch Herzoge babenbergisch Geschlecht antreten -- Oesterreich Steyrmark Kärnten -- Tirol Rest Krain erwerben -- oberer Elsass Breis gau Theil besitzen Schwaben Helvetien -- Bund Eidgenosse zudehnen beginnen -- bedeutend Landestheile -- — Kaiser Ludwig Iv -- -- Baier -- trefflich verstehen -- bairisch Hausgut mehren -- erwerben Haus Holland -- Seeland -- Hennegau -- Tirol Mark Brandenburg -- Lausitz -- -- jedoch gehen Tirol Brandenburg Wittelsbacher verlieren -- — grossartig Luxemburger Hausmacht sorgen -- besonders Karl Iv. -- erwerben Böhmen Mähre -- Vater erheirathet -- ganz Schlesien -- Weise mittelbar deutsch Reiche verknüpfen wird* -- -- Lausitz Kurfürstenthum Brandenburg -- Westen Deutsch land Herzogthümer Luxemburg -- Brabant Lim burg Besitz luxemburgisch Nebenlinie befinden -- Karl Iv -- Theil Oberpfalz erwerben zahlreich Lehnsverbindung ganz Reich hin knüpfen -- so fast scheinen -- all- mählig Aufsaugen übrig Reichsland Seite Böhmen Einheit Deutschland begründen -- Erwerbung Schlesien Böhmen Land Brandenburg -- Kosten Polen -- Reichsgebiet Osten hin ver grössern -- so gehen Südwesten allmählich Zer Bröckelung arelatisch Reich grösser Gebiet -- Lyon -- Dauphiné anderer -- erstarkend Frankreich ver loren -- Venedig bereits beginnen -- Herrschaft Kosten Reich oberitalienisch Festlande hin ausdehnen -- • erstenmal treten Karte groß dehnung geistlich Territorium hervor -- selber übrigens Bisthümer Kammin Pom mern Brandenburg -- Havelberg Lebus Mark Brandenburg geistlich Gebiet bezeichnend Farbe bedenken -- obwohl derselbe niemals Reichs- unmittelbarkeit gelangen -- sondern stets Landstifter ansehen -- verhalten Bisthümer Meis -- Merseburg Naumburg -- beide Reich Polen Ungarn 1370 1382 Ludwig Grosse Personalunion verknüpfen beide derselbe Farbe ziehen -- -- -- 7. Mittel-Europa kirchlich Einteilung Mitte Xv. Jahrhundert -- kirchlich Eintheilung Mittel-Europa's -- Blatte Darstellung gelangen -- ganz grießen derjenige spät Mittelalter -- der- jeniger früh -- namentlich Deutschland östlich Land anbetreffen -- unwesentlich unterscheiden -- Abänderung grießen Kirchenspaltung Xvi -- Jahrhundert bestehen bleiben -- Bemerkenswerth -- kirchlich Grenze politisch grießen Staat durchweg sammenfallen -- Folge einestheils Umstand -- bereits Theilung fränkisch Periode kirchlich Provinz auseinandergeriß -- so anderer -- -- einiger folgend Karte voller Farbe bedeckt Strich Schlesien bezeichnen Hand Theil fiir befindlich Theile Herzogthum -- 1*"
1880_00000142,1880,PPN719703115,Vom aufgeklärten Despotismus zur Restauration,"Maurer\, Alfred",142,1912,132 Anmerkung -- volutionär Comité beide Napoleon -- — damit lassen Agitation -- sondern Tyrannis Klub rechtfertigen -- 7. Graf Sieyès -- geb -- 1748 Fréjus -- Generalvikar Bischof Chartres -- Mitglied geistlich Stand schließen Lauf Revolution immer radikal Partei stimmen 1793 Hinrichtung Ludwig Xvi -- Schreckenszeit ziehen zurück treten 1799 lang Weigerung Direktorium -- Napoleon Präsident Senat -- Sturze Kaiser Sieyès Verbannung gehen -- Julirevolution dürfen Frankreich zurückkehren -- sechs Jahr spät sterben -- Übersetzung dahin erschienen Werk -- vorliegend Auszug entnehmen -- stammen neunziger Jahr achtzehnt Jahrhundert unbekannt deutsche -- damit Verbreitung revolutionär Idee zwecken -- — meister groß Stadt stellen Beschwerdeschrift -- cahier de doléanc -- zusammen Informierung Ver tret sowohl Regierung -- — Calonne -- geb -- 1734 -- 1783 Generalkontrolleur Schatz -- klein Mittel Hebung Finanznot nichts helfen -- greifen Turgot Programm -- ver allgemeinerung Grundsteuer -- Aufhebung Privileg -- vinzialversammlingen -- zurück berufen 1787 Notabeln versammlung -- Reformer mißtrauen Vergangenheit -- so gelingen Adel Königin -- stürzen -- Ausbruch Revolution wandern sterben 1802 Verbannung -- 8. Virginia Walther Raleigh England gewinnen jungfräulich Königin Elisabeth benennen -- 10. Kant -- geb -- 1724 Königsberg -- sterben daselbst Professor Philosophie 1804 -- Heimatstadt verlassen -- kant überzeugen gesetzgebend Vernunft Wissenschaft Leben -- Philosophie reif Schluß Aufklärungsbewegung -- Idee Gott -- Freiheit Unsterblichkeit -- Theorie Begriff -- priori menschlich Bewußtsein schaffen Grundlage neuerer Religion Rechtsphilosophie Ethik -- so Philosophie zugleich Ausgangspunkt neu Geist
1880_00000143,1880,PPN719703115,Vom aufgeklärten Despotismus zur Restauration,"Maurer\, Alfred",143,1912,"Anmerkung -- 133 entwicklung -- -- -- zustimmen -- geschehen kein Unrecht -- — Wohl Staat oberer Gesetz -- — 11. Fichte -- Joh -- Gottlieb -- 1762—1814 -- Professor Philosophie Jena -- politisch Niedergang deutsch Reich wecken Liebe vaterlande -- Franzose Berlin besetzen halten -- 1808 -- -- richten „Reden deutsch Nation"" -- Beendigung Freiheit kriegen sterben 1814 hospitalfieber -- — Johann Heinrich Pestalozzi -- geb -- 1746 Zürich -- Liebe Rind Lehrer Gründer Erziehungsinstitut -- Einfluß Rousseau stehend -- legen wert Unterricht -- sondern suchen vielmehr einfach Erziehungsmethode -- Entwicklungsstadium jugendlich Geist anpassen -- Prinzip Liebe -- — Friedrich Ludwig Jahn -- 1778—1852 -- -- Arndt u. a. -- Geprag Zeit Freiheitskrieg erhalten -- herstellung Volksgeist Volkskraft Liebe -- physisch Rraft Gesundheit Volk geistig moralisch ziehen -- Ruf Hasenheide Berlin gründen „Turnvater Jahn"" 1811 erster Turnplatz -- Restauration Demagoge verfolgen -- Frank furt Parlament schließen äußerer rechte -- hervortreten -- 12. Ernst Moritz Arndt -- geb -- 1769 Rügen -- studieren Theo Logie -- Geschichte Sprache -- kommen 1800 Universität Rostock -- Franzose flüchtig -- gehen 1812 -- -- Petersburg schließen Publizist Frhr -- Stein -- -- Zeit sehen -- Arndt -- Wanderung Wandlung Reichsfreiherr Stein „Diesterwegs deutsch Schulangaben"" -- hrgb -- Relier -- -- Rrieg Professor Bonn -- politisch Verdächtigung suspendieren -- Friedrich Wilhelm Iv -- setzen 1840 Amt -- 1848 Frankfurter Parlament wählen -- Schrift „der Rhein ufw."" schreiben unmittelbar Leipziger Schlacht -- — abgrenzen — Vorliebe Arndt -- Dichter Rleist -- Rönig Friedrich Wilhelm Iv -- u. al germanisch Altertum kommen Charak teristisch weise altertümelnd Bezeichnung druck -- — lateinisch Name Po -- — Gallia Cisalpina — gewöhnlich Mömpelgard -- Montbéliard -- la"
573_00000022,573,PPN632070765,Die Alte Geschichte,"Heinze\, Wilhelm,Rosenburg\, Hermann",22,1902,kr Schler -- 1. Bedeutung Accentzeiche fr Aussprache -- Vokal -- sprich lang betonen -- z -- B. Eplrus -- Gramkus -- Pharslus -- -- kurz betonen -- z.b -- Orest -- Ephialt -- v kurz unbetont -- vorhergehend Silbe Ton -- z -- B. Penelpe -- 2. i lauten griechisch Name stets I -- niemals jot -- Sprich also dreisilbig -- Jason -- Jolkos -- Laios -- viersilbig -- Jokste -- Jonien u. a. 3. e Schlu griechisch Name lang sprechen -- betonen -- z -- B. Here -- Helle -- Circe -- Hebe -- Jokaste -- Mykle u. a. 4. Folgt lateinisch Wrter Silbe ti Vokal -- so -- sprechen -- Ausnahme -- steht ti f -- -- t -- so ti lesen -- z -- B. Ostia -- Sextius -- Aqu Sexti -- Bruttium -- Adramittium --
350_00000009,350,PPN624819965,Examinatorium der Geschichte,"Lebegott\, Eduard",9,1910,Priifung :Dorfd )riftcn -- fr ganz deutsch Neich giltig Prfungsordnung bestimmen -- -- -- allgemein -- Prfung zugelassener Sprache Wissenschaft geprft -- sprachlich Prfung erstrecken deutsch zwei fremd Sprache -- wobei Prfling Wahl lassen lateinisch -- griechische -- Franzsische englische -- wissenschaftlich Prfung umfat Geographie -- Geschichte -- deutsche Literatur -- Mathematik Physik -- Prfung erfolgen teils schriftlich -- teils mndlich -- schriftlich Prfung bestehen Anfertigung deutsch Aufsatz -- zwei schriftlich bersetzingen fremd Sprache Lsung Aufgabe Arithmetik -- b -- Geschichte insbesondere nach-solgend Anforderung stellen -- Bekanntschaft wesentlich Tatsache Geschichte Hauptkulturvlker -- vornehmlich Grieche Rmer -- genauer Kenntnis deutsch Geschichte -- namentlich Entstehung deutsch Kaiser-reich -- deutsch Kaisergeichlechter -- grer Krieg Karl Groen Grndung neu deutsch Reich einschlielich Entwicklung einzeln deutsch Staat -- Bercksichtigung Ge-schichte Land -- Prfling gehren -- Prfung Geschichte kommen Jahreszahl -- Beziehung Kenntnis hauptschlich Data hinreichen -- Bekannt-fchaft Zusammenhange -- einzeln Ereignis miteinander stehen -- e3e5