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- T32: [Vgl Stadt Aufl Frankreich fig Maas Sch. Einw. Vergl Festung]267%
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TM Hauptwörter (100)
- T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]3100%
- T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]3100%
- T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden]267%
- T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann]267%
- T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe]133%
- T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]133%
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TM Hauptwörter (200)
- T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]3100%
- T92: [Vgl Aufl fig Vergl Sch. Liv Sept Aug Iii Geb]3100%
- T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann]133%
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1. Die Unterklasse einer zweiklassigen Volksschule im Lichte der Arbeitsidee 
- S. 245
1912 -
Leipzig
: Wunderlich
Zu den Abbildungen.
Vorbemerkung.
Sch. bedeutet: In der Schule gefertigt.
Sch. H. bedeutet: In der Schule angefangen, zu Hause vollendet.
5). bedeutet: Zu Hause gefertigt.
Abb. 1 (S. 18).
Sch. H.
Abb. 2 (S. 21).
Sch. H.
Abb. 3 (S. 21).
Sch.
Abb. 4 (S. 22).
Sch.
Abb. 5 (S. 23).
Sch.
Abb. 6 (S. 24).
Sch.
Zum Notküppchcnmärchen.
Das Rotkäppchen. Bleistiftzeichnung eines Mädchens (1. Schul-
jahr) und Buntstiftzeichnungen von Mädchen des 2. bis 4. Schul-
jahres.
Der Specht im Walde, den Rotkäppchen sah und hörte.
Ausschneiden und Aufkleben. Buntpapier. Hellgrüner Hinter-
grund, dunkelgrüne Baumkrone, brauner Stamm, Specht schwarz
mit roter Haube. Von einem Knaben des 4. Schuljahres.
Rotkäppchens Körbchen. Ausschneidearbeit eines Mädchens
aus dem 4. Schuljahre. Schwarzes Papier!
Rotkäppchen trifft den Wolf. Buntstiftzeichnung eines
Mädchens aus dem 1. Schuljahre.
Der Blumenstrauß, den Rotkäppchen für die Groß-
mutter pflückte. Buntstiftzeichnung von Mädchen des 1., 2.
und 4. Schuljahres und Ausschneidearbeit eines Knaben aus dem
3. Schuljahre.
Aus Plastilin geformtes Körbchen mit Kuchen und Weinflasche
(2. Schuljahr). Wasserglas mit Löffel vom Krankentisch der
Großmutter: Formarbeit von einem Mädchen des 2. Schul-
jahres. Arzneiflasche: Formarbeit eines Knaben aus dem
1. Schuljahr. Das Messer des Jägers: Formen und Aus-
schneiden. Von einem Knaben des 2. Schuljahres. Geputzter
Kuchenteller: Weinflasche, geformt (1. Schuljahr); Kuchen,
Formarbeit (2. Schuljahr); Teller, Formarbeit (2. Schuljahr).
Korn- und Talerblumen, Ausschneidearbeit aus Buntpapier
(3. und 4. Schuljahr).
2. Die Unterklasse einer zweiklassigen Volksschule im Lichte der Arbeitsidee
- S. 247
1912 -
Leipzig
: Wunderlich
247
Zu dem Gedicht: Die wandelnde Glocke.
Abb. 20 (S. 79). Illustration zu Str. 4. Buntstiftzeichnung eines Mädchens
Sch. (2. Schuljahr).
Abb. 21 (S. 79). Sch. H. Zur Pilzcrnte. Fliegenpilz. Ausschneidearbeit aus Buntpapier. Die weißen Tupfen sind gemalt. Steinpilz, aus schwarzem Papier (4. Schul- jahr).
Abb. 22 (S. 81). Sch. Zur Obsternte. Äpfel und Pflaumen am Zweige. Ausschneidearbeit von 2 Mädchen des 4. Schuljahres aus schwarzem Papier. Das Silhouettenschneiden lasse ich dann üben, wenn die Form aus dem Papier besonders ausgeprägt werden soll.
Abb. 23 (S. 81). Sch. H. Abb. 24 (S. 82). Sch. (Abb. 24 u. 25 aus technischen Gründen umgestellt.) Zum Skizzenzcichncn. Der Dorfplan von Hohendorf. Buntstiftzeichnung (4.Schul- jahr). Erster Kartenversuch. Hohendorf und Umgebung. Buntstiftskizze eines Knaben (4. Schuljahr). Man beachte den Fortschritt. Orte werden als Ringel, Berge als kleine braune Sonnen, Bahnlinie wird als rote Linie, Chaussee als gezähnte, Fußweg als einfache schwarze Linie, Wald als grüne Schraffierung dargestellt. Zum Studium empfehle ich: Scharrelmann, „Goldene Heimat", Iv: Von der Einführung in die Landkarte (Verlag von A. Janssen, Hamburg).
Abb. 25 (S. 83). Sch. H. Hohendorf und Umgebung. Buntstiftzeichnung (4. Schul- jahr). Die Häuser haben nicht mehr ihre besummte Lage. Eine Gruppe Häuser deutet einen Ort oder Ortsteil an. Man beachte noch den Unterschied zwischen Laubbäumen und Nadelwald. Ferner die Andeutung „Kirchdorf" durch ein Türmchen auf einem Häuschen, die Eisenbahnlinie.
Zur psychologischen Begründung des Übcrmalens an der Wandtafel
im Schreibleseunterricht.
Abb. 26 (S. 101). Schema 1.
Abb. 27 (S. 101). Schema 2.
Abb. 28 (S. 103). Originalgetreue Wiedergabe mangelhafter Schriftzeichen infolge
ungenügender Erkennung und Schriftzeichen mit dem Ausdruck
sogenannter Mitbewegungen.
Abb. 29 (S. 104). Schema 3.
3. Die Unterklasse einer zweiklassigen Volksschule im Lichte der Arbeitsidee
- S. 248
1912 -
Leipzig
: Wunderlich
248
Abb. 30 (S. 105).
Sch.
Abb. 31 (S. 106).
Sch.
Abb. 32 (S. 107).
Abb. 33 (S. 110).
Abb. 34 (S. 111).
Abb. 35 (S. 113).
Sch.
Abb. 36 (S. 113).
Sch. H.
Abb. 37 (S. 116).
Abb. 38a (@.117).
Sch.
Abb. 38b (S. 118).
Sch.
Abb. 39 (S. 121).
Sch.
Zum Schreibleseunterricht.
Bleistiftzeichnung eines Kindes aus dem 1. Schuljahr mit dar-
unter geschriebenem deutschen i. Das Mäuschen macht's in
seiner Todesangst „i!"
Buntstiftzeichnung (4. Schuljahr) zur Behandlung des latei-
nischen i.
Erbsen- und Stäbchenlegen in meiner Unterklasse
1910/11. 2. bis 4. Schuljahr. Das lateinische i, m und u.
Die weißen Vierecke sind Blätter aus unserm Urania-Zeichenblock
(mit weißem Papier 10, mit grauem 5 B,, bei Martin u. Fischer,
Chemnitz) mit Bildchen, die leider nur auf einigen ganz schwach
erkennbar sind.
Unser Lesekasten. (Er ist in seinen Deckel hineingesetzt.)
Zigarrenkiste mit Henkel und Haken zum Verschluß als Arbeits-
kasten. Szene „Wie das Mäuschen in seiner Todesangst ,i‘
schreit" plastisch dargestellt. Geformte lateinische Druckbuchstaben.
Zusammenstellung von Arbeiten im malenden Zeichnen, Basteln,
Formen, Ausschneiden. Auf der Wandtafel: Der „Hupferschneck"
(das Heupferdchen) und wie es auf der Wiese macht. Lehrer-
zeichnung mit bunter Kreide. Das s vorgeschrieben. (Schreib-
leseunterricht.) Darüber eine Kinderzeichnung aus dem Anschau-
ungsunterrichte: Der Jäger schießt einen Hasen. Rechts an der
Wandtafel und auf dem Tische Bastel- und Formarbeiten aus
dem heimatkundlichen Anschauungsunterrichte: Sensen, Heu-
gabel, Rechen, Vogelnest, Starkästen, Storch, Schneemann, Körb-
chen, Haus mit Baum, Steinpilz, Fliegenpilz, Gelbschwämmchen,
Semmel, Brot, Brezel, Hörnchen, Hut, Apfel, Ei, Wasserglas,
Jägerhut, Möhre. Vorn in der Mitte: Ausschneidearbeit „Wie
Rotkäppchen den Wolf trifft". Links ein von mir hergestelltes
Modell des Abrahamzeltes mit Altar und danebenkniendem
Abraham. Wandtafel rechts: Der Esel, Lehrerzeichnung.
Bleistiftzeichnung eines Kindes aus dem 1. Schuljahr. Der
„Hupferschneck" (das Heupferdchen) macht's s! s! s!
Zur Behandlung des lateinischen s. Buntstiftzeichnung
(4. Schuljahr).
Stäbchen- und Erbsenlegen in meiner Unterklasse 1910/1911.
Zur Behandlung des u und u. Die Kuh macht's „mu!",
weil der Fleischer ihr Kälbchen wegholt. Buntstiftzeichnung eines
zeichnerisch gut veranlagten Kindes aus dem 1. Schuljahre.
Bleistiftzeichnung zur Behandlung des u (2. Schuljahr).
Buntstiftzeichnung eines Kindes aus dem 3. Schuljahr: Die
Lies haucht ans zugefrorene Fenster b! b! b!, damit sie eine