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1. Karte vom Herzogtum Braunschweig - S. uncounted

1914 - Braunschweig [u.a.] : Westermann
  • Autor: ,
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 1
  • Jahr der Erstauflage_wdk: 1914
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Heimatkunde, Braunschweig
  • Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): offen für alle
.0 von George Westermann in Braunschweig u. Berlin Diercke, Schulatlas für höhere Lehranstalten Große Ausgabe 156 Kartenseiten, Papierformat 22:36 cm. In Halbleder gebunden M. 1,—. Diercke, Schulatlas für höhere Lehranstalten Kleine Ausgabe 61 Kartenseiten nebst Heimatkarte, geb. M. 3,—. Diercke, Schulatlas für die unteren Klassen höherer Lehranstalten 42 Kartenseiten nebst Heimatkarte und 16seitigem Text- und Bilderanhang, geb. M. 1,50. Diercke, Atlas für Mittelschulen 57 Kartenseiten, kart. M. 2,—. Lange-Diercke, Volksschulatlas 42 Kartenseiten nebst Heimatkarte und 16seitigem Text- und Bilderanhang, kart. M. 1,10. Ausgabe für Halle a. S. und Umgegend, kart. M. 1,25. Ausgabe für Magdeburg und Umgegend, kart. M. 1,25. Ausgabe für Stettin und Provinz Pommern, kart. M. 1,25. Ausgabe für die bayerischen Schulen, bearbeitet von Dr. A. Oeistbeck, kart. M. 1,50. Ausgabe für bayerische Volksschulen, kleine Ausgabe, geheftet 60 Pf. Ausgaben für das Rheinisch-Westfälische Industriegebiet, für 11 verschiedene Bezirke, kart, je M. 1,35. Sächsischer Schulatlas, Allgemeine Ausgabe, kart. M. 1,20. Ausgabe für Dresden, kart. M. 1,50. Württembergischer Schulatlas, Ausg. A., geh. M. 1,10. --Ausg. B., kart. M. 1,85. --Ausg. C., kart. M. 2,80. Sonderausgaben: Badischer Schulatlas, Ausg. A., kart. M. 1,30. --Ausg. B., kart. M. 1,80. Atlas für Berliner Schulen, kart. M. 1,40, geb. M. 1,65. Atlas für Hamburger Schulen, geb. M. 2,—. Atlas für Altonaer Schulen, geb. M. 1,50. Atlas für den Stadt- und Landkreis Harburg, geb. M. 1,50. Atlas für Lübecker Schulen, geb. M. 1,50. Atlas für Kieler Schulen, geb. M. 1,50. Atlas für die Schweiz, kart. M. 1,60, geb. M. 2,- Lange-Diercke, Kleiner Volksschulatlas 17 Kartenseiten nebst Heimatkarte, geheftet 50 Pf. Text- und Bilderanhang zu Lange-Diercke, Volksschulatlas Zweite, stark vermehrte Auflage. Preis geheftet 40 Pf. Uiercke, zur Heimatkunde der Provinz Schleswig-Holste 8 Kartenseiten, geheftet 60 Pf. Diercke, Karten zur Heimatkunde der Provinz Brandenburg 8 Kartenseiten, geheftet 60 Pf. Diercke, Karten zur Heimatkunde der Provinz Hannover 8 Kartenseiten, geheftet 60 Pf. Diercke, Karten zur Heimatkunde der Provinz Schlesien 8 Kartenseiten, geheftet 60 Pf. Diercke, Karten zur Heimatkunde des Reichslandes El saß-Loth ringen 8 Kartenseiten, geheftet 60 Pf. Diercke, Karten zur Landeskunde vom Königreich Sachsen 8 Kartenseiten, geheftet 50 Pf. Karten zur Landeskunde des Königreichs Württemberg 11 Kartenseiten, geheftet 80 Pf. Karten zur Landeskunde des Großherzogtums Baden 11 Kartenseiten, geheftet 80 Pf. Als Ergänzung zu den Dierckeschen Schulatlanten sind erschienen Heimatkarten in Einzeldrucken Doppelseitig, je 15 Pf., zu haben für die nachstehend verzeichneten Gebietsteile: Provinz Ostpreußen Provinz Westpreußen Provinz Brandenburg Provinz Pommern Provinz Posen Provinz Schlesien Provinz Sachsen. H^kgtum Anhalt Provinz Schleswig-Hmstein Provinz Hannover Provinz Westfalen. Fürstentümer Waideck und Lippe Provinz Hessen-Nasssu Rheinprovinz Königreich Bayern Königreich Sachsen Königr. Württemberg u. Hohenzollern Großherzogtum Baden Großherzogtum Hessen Großherzogtümer Mecklenburg Thüringische Staaten Großhdrzogtum Oldenburg Herzogtum Braunschweig Keichsland Elsaß-Lothringen. Ein Verzeichnis der Dierckeschen Schulwandkarten befindet sich auf de' □ inneren Seite des hinteren Einbanddeckels.
  • TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T35: [Preußen Königreich Bayern Sachsen Staat Hannover Baden König Provinz Land], T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser]]
  • TM Hauptwörter (100): [T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T174: [Preußen Sachsen Hannover Holstein Provinz Königreich Staat Oldenburg Braunschweig Dänemark], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge]]
  • Extrahierte Personennamen: George_Westermann Diercke Diercke Diercke A._Oeistbeck Kleiner_Volksschulatlas Volksschulatlas Diercke Diercke Diercke Diercke Diercke Fürstentümer Waideck
  • Extrahierte Ortsnamen: Braunschweig Berlin Diercke Lange-Diercke Volksschulatlas Magdeburg Stettin Dresden Harburg Lange-Diercke Sachsen Königreichs_Württemberg Baden
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  • Strukturtyp: Monograph, Advertising
  • ntokens: 568
  • nsentences: 96
  • Seiten-ID: 2642_00000014

2. Schulatlas für die mittleren Unterrichtsstufen - S. 8

1910 - Braunschweig : Westermann
  • Autor: Diercke, Carl
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 19
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Welt
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): offen für alle
8 Erdkarten. Mittlere Jahreswärme und Regenmenge. Dlercke, Schulatlas f. d. mittl. Unterrichtsstufen. Druck und Verlag: Braunschweig, George Westermann. Vegetationsgebiete und Meeresströmungen. Wiisterv und Wustenstepperv Mbosstepp en (Haidr&vj Arktische laul Hüdigcbirgsgebixte i i Grasland/ zend Grassteppen/ » I Yaldriind Xuzturtojid *'' • i Tropische Urwälder Meeresstpoimmgcn im Itorcbviiiter : —* Warme Strömungen/ 1 die Pfehe gebew Halte V I die Stromriditung aro Zbeibc¿syren'z& Vegetationsgebiete :
  • TM Hauptwörter (50): [T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
  • TM Hauptwörter (100): [T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter]]
  • TM Hauptwörter (200): [T89: [Wasser Fluß Quelle Bach See Erde Boden Brunnen Land Ufer], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima]]
  • Extrahierte Personennamen: George_Westermann Wustenstepperv Mbosstepp Yaldriind_Xuzturtojid
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  • Strukturtyp: Monograph, Map, Chapter
  • ntokens: 78
  • nsentences: 7
  • Seiten-ID: 2645_00000013

3. Diercke-Atlas für Hamburger Schulen - S. uncounted

1905 - Braunschweig : Westermann
  • Autor: Gesellschaft der Freunde des Vaterländischen Schul- und Erziehungswesens
  • Hrsg.: ,
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
  • Konfession (WdK): offen für alle
Bearbeitet und berausgegeben enter £Öirw>lrhutig der Gesellschaft der freunde des vaterländischen Schul und 6r|tebundsv9*$ens in Hamburg 50 I^aupt- und 70 nebenkarten auf 54 Kartenseiten nebst Cextanbang von 12 Seiten Unter Redaktion von p, Dierdte ao*g«f3brt in der Geogr. Hnst*lt von ö. Tot»ierm*nn, Braonediwrlg Preis gebunden (Dark 1.40 Drudt und Verlag von 6eorge destermann in Braunsdiweig
  • TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
  • TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]]
  • TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Hamburg
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  • Strukturtyp: Monograph, Binder
  • ntokens: 59
  • nsentences: 3
  • Seiten-ID: 2646_00000001

4. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 5

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Allgemeine Vorbemerkungen. Die beiden Zeichenatlanten*) sind dazu bestimmt, für das Karten- zeichnen im geographischen Unterricht eine bequeme Handhabe zu bieten. Sie wollen demnach in dieser Hinsicht den gewöhnlichen Schulatlanten als Ergänzung dienen, nicht aber dieselben irgendwie ersetzen oder auch nur entbehrlich machen. Vielmehr ist dabei vorausgesetzt, dass im Unter- richt das Zeichnen benutzt wird, um mit Hülfe desselben die Grundzüge der Ländergestaltung sicherer erfassen und fester sich einprägen zu lassen, während das genauere und speziellere Bild derselben der Wandkarte und dem gewöhnlichen Atlas entnommen wird. Zu diesem Behufe ist hier, und zwar in der für die Unterstufe be- stimmten Ausgabe A natürlich in noch höherem Grade als in der für Mittelstufen berechneten Ausgabe B, die Gestalt der Küstenumrisse wie der Flüsse und Gebirge in thunlichster Vereinfachung gegeben und die Stoffauswahl ganz auf das beschränkt worden, was auf den betreffenden Stufen bestimmt einzuprägen nötig schien. Eine besondere Bücksicht musste ausserdem stets darauf genommen werden, dass den einzelnen Kartenbildern unter allen Umständen jenes „leer Scheinen" gewahrt würde, das für eine gute und leichte Einprägung der Grundzüge so ausserordentlich wichtig ist. Es schien besser, in einigen Fällen ein paar Einzelheiten wegzulassen, als die Karten stofflich mehr zu belasten und dadurch ihre durchsichtige Ein- fachheit und Klarheit zu beeinträchtigen. Hinsichtlich der Auswahl des Stoffes stehen die Zeichenatlanten in einer gewissen Beziehung zu der Schulgeographie von Prof. A. Kirchhoff (7. Aufl., Halle a/S. 1887), welche sich in besonderem Masse des „Non multa sed multum" befleissigt, sowie zu den Debes'schen Schulatlanten. Sie können aber ebensogut auch neben jedem anderen Geographie-Leitfaden *) E. Debes, Zeichenatlas, Ausg. A, zum Gebrauch im geograph. Unterricht auf den Unterstufen, 8 Karten nebst entsprechenden Gradnetzblättern, 1887, Preis 50 Pf. Derselbe, Ausg. B, zum Gebrauch im geograph. Unterricht auf den Mittel- stufen, 2. umgearb. Auflage, 1837¡ 1. Abteilung: Erdteile, 6 Karten, Preis 25 Pf.; 2. Abteilung: Länder Europas, 11 Karten, Preis 45 Pf.
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
  • TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
  • Extrahierte Personennamen: A._Kirchhoff
  • Extrahierte Ortsnamen: Europas
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  • Strukturtyp: Monograph, Remarks
  • ntokens: 363
  • nsentences: 20
  • Seiten-ID: 2654_00000007

5. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 9

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Bestimmung der Masse für das Gradnetz. 9 Abstand der auszuziehenden Parallelkreise sowie d) derjenige der auszu- ziehenden Meridiane auf dem obersten und dem untersten Parallelkreis der Zeichnung zu nehmen ist. a) Soviel es irgend angeht, grenze man das Gradnetz stets so ab, dass auch die äussersten Teile der Zeichnung noch in vollen Gradnetz- feldern liegen! Die Meridiane zähle man, da sich bei den bezüglichen internationalen Verhandlungen gezeigt hat, dass die so wünschenswerte Einheitlichkeit der Zählung nur auf Grund des Nullmeridians von Green- wich zu erzielen ist, ausschliesslich nach dem letzteren, aber der Einfach- heit halber nun auch im Sinne der Beschlüsse der 7. Generalkonferenz der europäischen Gradmessung zu Rom (1883) und des Münchener Geo- graphentages (1884) mit Weglassung der lästigen Unterscheidung von östlicher und westlicher Länge fortlaufend von West nach Ost bis 360. (Vgl. Vöries, üb. Hülfsm. u. Meffit d. geogr. Unten-. S. 19-2 f.) b) Je engmaschiger das Gradnetz angelegt wird, um so grösser ist an sich die durch dasselbe für eine gute und sichere Zeichnung ge- botene Hülfe, weswegen ja eben die Kartographen ihre Kartenentwürfe stets auf Grund ganz speziell ausgezogener Gradnetze machen. Für das Kartenzeichnen in der Schule ist indes darauf Rücksicht zu nehmen, dass nicht durch eine zu^ dichte^Anlage des Gradnetzes die übrige Zeichnung verdunkelt wird und überdies durch das Ausziehen vieler Linien mehr Zeitaufenthalt als nötig entsteht. Doch dürfen auf der andern Seite die Gradnetzfelder auch nicht so weit genommen werden, dass die Zeichnung davon zu wenig Hülfe hat. Werden die Zeichenatlanten benutzt, so müssen stets dieselben Parallelkreise und Meridiane ausgezogen werden wie dort, während der Massstab ein ganz anderer sein kann. c) Welcher Abstand bei der Zeichnung für die auszuziehenden Parallel- kreise zu nehmen ist, ist in jedem einzelnen Falle nach der Zahl der letzteren und dem für die Zeichnung in Aussicht genommenen Räume zu bestimmen; der entsprechende Abstand der Meridiane auf dem obersten und dem untersten Parallelkreis wîrct dann nach dem gewählten Parallel- kreisabstandtdüfch eine einfache Proportionsrechnung gefunden. Soll z. B. Australien ìtébst den umliegenden Inseln von Neuguinea bis Neuseeland auf einem Quartblatt gezeichnet werden, so ist zunächst klar, dass das Blatt hier nicht hoch sondern quer zu nehmen ist. Er- forderlich sind die Parallelkreise vom Äquator bis 50° s. Br.; dieselben sollen von 10 zu 10 ausgezogen werden. Man misst die Länge einer der beiden schmalen Seiten des Blattes, dieselbe beträgt etwa 16'/2 cm. Soll die Zeichnung möglichst gross werden, so werden demnach hier für den Abstand der Parallelkreise 3 cm zu nehmen sein, wobei dann für den
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
  • TM Hauptwörter (200): [T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Rom Ost Neuguinea Neuseeland
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 468
  • nsentences: 20
  • Seiten-ID: 2654_00000011

6. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 11

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Bestimmung der Masse für das Gradnetz. 11 Bezeichnet man nun den in der erwähnten Weise bestimmten Ab- stand der auszuziehenden Parallelkreise (also bei Australien nach obigem Beispiel 30 bez. 25, bei Afrika 20 mm), der demnach für die betreffende Zeichnung dem Abstand der Meridiane auf dem Äquator gleich ist, durch p, den zu berechnenden Abstand der Meridiane auf dem obersten oder untersten Parallelkreis der Zeichnung (also bei Australien auf dem 50., bei Afrika auf dem 40. Parallelkreis) durch s, die aus der umstehenden Tabelle zu ersehende Grösse eines Längengrades auf diesem selben Pa- rallelkreis (also bei Australien Tr,Tjcm, bei Afrika 85,4 km) durch l, so verhält sich jedesmal 111,3 (d. h. die Grösse eines Längengrades auf dem Äquator) : l = p : s, und ist demnach der gesuchte Meridianabstand In den obigen Beispielen ist demnach bei Australien, wenn man den Abstand der auszuziehenden Parallelkreise zu 30 mm nimmt, s (d. h. der Abstand der auszuziehenden Meridiane auf dem 50. Parallelkreis) 717 30 = 1 ' = 19,3 mm; nimmt man dagegen als Parallelkreisabstand nur 11 lto 71 7 . 25 25 mm, so ist dann s = ' w = 16,1 mm. Für Afrika aber ist s (d. h. 11 l?o der auf dem 40. Parallelkreis zu nehmende Abstand der auszuziehenden Meridiane) = =15,3 mm. Für den praktischen Gebrauch wird Jl1 l^O man dann natürlich jene Zahlen auf 19 (oder in diesem Falle noch besser und bequemer 20) bez. 16 und 15 mm abrunden. In dieser Weise kann man also ganz leicht und schnell in jedem einzelnen Falle bei beliebigem Massstabe für die Wandtafel- wie für die Schülerzeichnung die Masse für das Gradnetz bestimmen. Nur zweierlei Fälle bedürfen hier noch einer besonderen Berücksich- tigung, nämlich 1) wenn ein Gradnetz auf der einen Seite des Äquators weiter polwärts reicht als auf der anderen, 2) wenn es hohe geographische Breiten berührt. 1) Das Gradnetz für die Zeichnung von Südamerika reicht (nach Zeichenatlas B) von 20° n. Br. — 60° s. Br. Für den 60. Parallelkreis ist eine besondere Berechnung des Meridianabstandes nicht nötig, da dort ein Längengrad gerade halb so gross ist als auf dem Äquator; der Ab- stand der auszuziehenden Meridiane ist demnach hier halb so gross zu nehmen als der Abstand der auszuziehenden Parallelkreise. Soll also das
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
  • TM Hauptwörter (200): [T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima]]
  • Extrahierte Personennamen: Südamerika
  • Extrahierte Ortsnamen: Australien Afrika Australien Afrika Australien Afrika Australien Afrika
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 432
  • nsentences: 17
  • Seiten-ID: 2654_00000013

7. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 15

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Ausführung des Gradnetzes. 15 man natürlich auch da, wo — wie bei Südamerika und Asien — das Gradnetz sich auf beide Seiten des Äquators, aber auf der einen weiter als auf der anderen erstreckt und demnach der Meridianabstand für letztere Seite ein- fach, wie S. 11 f. gezeigt, von der Entfernung der Meridiane auf dem ent- sprechenden Parallelkreis der anderen Halbkugel zu entnehmen ist. Um übrigens bei dem Hinzuschreiben der Zahlen allen Irrungen vor- zubeugen, gehe man dabei stets vom mittleren Meridiane und nicht etwa von dem östlichen oder westlichen Rande aus. Ebenso bei dem hierauf er- folgenden Ausziehen der Meridianlinien, welche, wenn das Gradnetz (wie bei Afrika, Asien und Südamerika) den Äquator überschreitet, selbstver- ständlich auf jeder Halbkugel für sich auszuziehen sind und demnach mit Ausnahme des stets geradlinig herunter zu ziehenden mittleren Meridians auf dem Äquator winkelig gebrochen werden. Hier und da tritt der Fall ein, dass einzelne nördliche oder südliche * Eandteile der Zeichnung doch aus Platz- und Massstabsrücksichten nicht gut, wie oben S. 9 (a) als stets wünschenswert bezeichnet ist, noch in volle Gradnetzfelder gebracht werden können. Dann zieht man, wie z. B. nach Zeichenatlas B bei Skandinavien und Deutschland (Mitteleuropa) im Süden, die Meridiane dort noch soviel, als erforderlich ist, über die äussersten eingetragenen Parallelkreise hinaus. Aber es ist dann streng darauf zu achten, dass die Abstände der Meridiane auch in solchen Fällen auf den bezüglichen äussersten Parallelkreisen, für die sie eben berechnet sind — also bei Skandinavien auf dem 56., bei Deutschland auf dem 46. Parallel- kreis — und nicht etwa an dem betreffenden Rande des Blattes abge- messen werden, für den ja doch, der veränderten geographischen Breite entsprechend, schon wieder etwas andere (bei den obigen beiden Beispielen grössere) Masse gelten müssten*). Endlich kommt es auch öfters vor, dass — wie z. B. bei Australien, Asien, Europa, Russland, Deutschland u. a. — in den höheren Breiten der Zeichnung Meridiane gebraucht werden, für deren Fortführung bis in die niedersten Breiten derselben der Platz fehlt, so dass ihre Endpunkte nicht, wie die der übrigen Meridiane, auch auf dem dortigen Grenzparallel- kreis (bez. dem Äquator) abgemessen werden können. So kann, wenn man den Anweisungen der unteren Tabelle auf S. 13 folgt, bei Australien der 110. und der 180., bei Asien mehrere der östlichen Meridiane (die auch dort in den niedersten Breiten garnicht nötig sind) nicht bis zum Äqua- tor ausgezogen werden u. s. w. In solchen Fällen zieht man zunächst *) Überhaupt ist für das richtige Gelingen der Gradnetze die strenge Einhaltung der unter 1—3 gegebenen Anweisungen unerlässlich.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Südamerika Asien Afrika Asien Skandinavien Deutschland Mitteleuropa Skandinavien Deutschland Australien Asien Europa Russland Deutschland Asien
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 484
  • nsentences: 13
  • Seiten-ID: 2654_00000017

8. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 17

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Das Einzeichnen der Umrisse, Flüsse und Ortschaften. 17 selbst anfertigen. Denn das ist, auch ganz abgesehen von jeder Kosten- ersparnis, in der That durchaus wünschenswert. Einerseits erscheint es mit zu dem allgemeinen Erziehungswerk der Schule gehörig, dass man den Schülern nicht ohne Not fertig darreiche, was sie sich so leicht selbst herstellen können. Andererseits prägt sich ihnen eben durch diese eigene Anfertigung der Gradnetze auch mancherlei fester und sicherer ein und achten sie dabei entschieden mehr auf deren Gestalt sowie die mit den- selben gegebenen Lagenverhältnisse, als wenn sie die Netze bereits fertig erhalten. Um indes mannigfach geäusserten Wünschen entgegenzukommen, hat die Ver- lagshandlung für sämtliche Karten der Zeichenatlanten auch besondere Gradnetz- blätter zum Einzeichnen herstellen lassen, welche zum Preise von 5 Pf. das Stück (das Doppelblatt für Norddeutschland nach Zeichenatlas B zu 10 Pf.) beliebig einzeln zu haben sind*). Dieselben sind nicht einfache Abdrucke der Gradnetze aus den Zeichen- atlanten, sondern zur Verhinderung jedes Durchzeichnens aus den letzteren (vgl. S. 8) durchweg in etwas vergrössertem Massstabe ausgeführt. Das Einzeichnen der Unirisse, Flüsse und Ortschaften. Auf Grundlage solches Gradnetzes hat die weitere Zeichnung keine besonderen Schwierigkeiten mehr, da die einzelnen Teile, in die sie durch das Gradnetz zerlegt wird, eben infolge dieser Einschliessung in die Grad- netzfelder verhältnismässig leicht und ohne viel Gefahr gröberer Irrungen wiederzugeben sind. Es sei z. B. nach Herstellung des Gradnetzes in der Weise des Zeichenatlas B der Umriss von Afrika zu entwerfen. Es macht keinen Unterschied, ob es sich hierbei um die Schülerzeichnung oder um die Zeichnung an der Wandtafel handelt, überhaupt in welchem Massstabe die Wiedergabe erfolgen soll. Man kann, wenn man will, als Stütze des Ganzen zuerst einige nach geographischer Breite und Länge in Zahlen an- gegebene End- oder sonstige wichtige Punkte in das Gradnetz eintragen und dann bei einem derselben die Zeichnung beginnen; doch kann man von solcher vorgängigen zahlenmässigen Festlegung gewisser Hauptpunkte auch ganz absehen und ohne weiteres an jeder beliebigen Stelle die Zeich- nung anfangen. Ferner lässt sich dabei auch ohne alle Schwierigkeit so verfahren, dass man jetzt auf der einen Seite ein Stück des Umrisses zeichnet, dann einstweilen hier abbricht und an einer anderen Stelle an- setzt, um so zuerst die leichteren Teile wiederzugeben und dann dazwischen gelegene schwerere um so leichter und sicherer richtig zu treffen. An sich ist eben, wenn man in dieser Weise das Gradnetz zu Grunde legt, *) Dem Zeichenatlas A sind solche auch gleich beigegeben. Lehmann, Ani. z. Gebr. d. Debes'schen Zeichenati. 2
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler]]
  • TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T36: [Million Mark Jahr Geld Thaler Mill Summe Wert Gulden Pfund]]
  • TM Hauptwörter (200): [T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
  • Extrahierte Personennamen: Lehmann
  • Extrahierte Ortsnamen: Norddeutschland Afrika
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter, Chapter
  • ntokens: 462
  • nsentences: 19
  • Seiten-ID: 2654_00000019

9. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 18

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
18 Das Einzeichnen der Umrisse, Flüsse und Ortschaften. jeder Punkt, jedes vom Umriss durchschnittene Gradnetzfeld zu beliebigem Ansetzen geeignet, da ja doch jeder Teil vermöge des Gradnetzes leicht seiner Lage nach bestimmt, also auch unschwer in richtigem Verhältnis und an der richtigen Stelle der Zeichnung eingetragen werden kann. Doch wird der Umstand nicht ausser Acht zu lassen sein, dass es sich stets besser von oben nach unten und von links nach rechts zeichnet als um- gekehrt. Wir beginnen darum die Umrisszeichnung von Afrika mit der Nord- küste und zwar deren westlichem Teil. Wir fassen davon zunächst jedes- mal soviel ins Auge, als innerhalb eines Gradnetzfeldes gelegen ist, und gehen dann so von Feld zu Feld weiter. In jedem einzelnen Felde werden zuerst die Punkte, wo der Umriss in dasselbe eintritt und wo er es verlässt — also in Feld I der Fig. 1 die Punkte a und c*) — nach dem Augenmass bestimmt und in das Gradnetz eingetragen, dann das zwischen beiden ge- legene Umrissstück (also hier das Stück ac) nach seiner Gestalt näher be- trachtet und nun ebenfalls in die Zeichnung übertragen. Ist das betreffende Stück schwieriger, so bestimmt und überträgt man, namentlich im An- fang, behufs weiterer Erleichterung einer richtigen Wiedergabe auch *) In Fig. 1, die in '/» des Massstabes und ohne den Farbendruck aus Zeichen- atlas B verkleinert ist, sind zur Vereinfachung der Beschreibung des Verfahrens die hier zu nennenden Gradnetzfelder mit römischen Zahlen (I, Ii, Iii u. s. w.), die zu erwähnenden Punkte durch Krfeuzchen und kleine lateinische Buchstaben (a, b, c u. s. w.) bezeichnet und dafür alle Namen, um nicht die Klarheit zu beeinträchtigen, weg- gelassen.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
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  • Extrahierte Ortsnamen: Afrika
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10. Anleitung zum Gebrauche der Debes'schen Zeichenatlanten - S. 19

1888 - Leipzig : Wagner & Debes
  • Autor: Lehmann, Richard
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 2
  • Sammlung: Geographieatlanten
  • Schulbuchtyp (WdK): Atlas
  • Schultypen (WdK): Alle Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Alle Lehranstalten
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Das Einzeichnen der Umrisse, Flüsse und Ortschaften. 19 wohl noch erst einen oder mehrere Punkte innerhalb desselben, um erst hierauf die Zeichnung auszuführen. Ebenso wird, wenn dasselbe zwar an sich nicht schwer, aber irgend ein Punkt darin, wie z. B. in Feld I der Punkt b (marokkanische Küste an der Strasse von Gibraltar), beson- ders charakteristisch oder sonst von hervorragender Wichtigkeit ist, auch wohl dieser erst festgelegt, ehe der Umriss ausgeführt wird. In Feld I ist der Schnittpunkt a, wo der Umriss, wenn wir von West nach Ost gehen, in dasselbe eintritt, ohne weiteres klar bestimmt und leicht in das Grad- netz der Zeichnung übertragen, da er gerade da liegt, wo der 30. Parallelkreis den 350. Meridian schneidet*). Der andere Schnittpunkt c liegt auf dem Nullmeridian, etwas näher am 40. als am 30. Parallelkreis; wieviel ungefähr, ergiebt das Augen- mass, und reicht für den hier in Bede stehenden Zweck solche allgemeine und un- gefähre Schätzung meist vollkommen aus. Nur wo solche Stelle eine besondere Wich- tigkeit hat, schätzt man die geogr. Breite (bez., wenn es sich um Längen handelt, die geogr. Länge) auch bestimmter in Graden ab. An sich würde es nun hier weiter, da das Umrissstück ac eine besondere Schwierigkeit nicht hat, noch einer vorgängigen Festlegung des Punktes b kaum bedürfen; da derselbe aber, wie erwähnt, gerade von grösserer Bedeutung ist, wird er doch besser gleichfalls besonders bestimmt. Man kann das in Zahlen thun (nach Kirchhoff a. a. 0. 36/354), aber es reicht auch schon aus, wenn man bestimmt, dass b etwas näher am 350. als am 0. Meridian und etwa in derselben Breite wie c liegt. Hierauf werden nun die beiden Umrissstücke ab und bc mit ihren einfachen ganz flachen Bogen eingetragen. In Feld Ii ist, da c bereits gegeben ist, bloss der Austrittspunkt d noch fest- zulegen. An sich würde es hier vollständig genügen zu bestimmen, dass derselbe auf dem 10. Meridian, etwas nördlicher als c liegt. Da er aber zugleich der Nord- punkt Afrikas (Kap Blanco) ist, wird auch hier besser die Breitenlage (37°) zahlen- mässig bestimmt und danach eingetragen. Das Umrissstück cd ist dann ganz leicht und einfach auszuführen. In Feld Iii und überhaupt nun ebenso in jedem weiteren Felde, solange der Umriss in dieser Weise fortlaufend weitergeführt wird, ist wieder der Eintrittspunkt desselben, hier d, bereits gegeben. Der Austrittspunkt f liegt auf dem 20. Me- ridian, ein wenig nördlich vom 30. Parallelkreis (oder kurz ausgedrückt dicht nörd- lich von 30/20). Da der Umriss auch in e die Grenzen dieses Feldes trifft, bestimmt man zweckmässig auch diesen Punkt; er liegt auf dem 10. Meridian, etwas näher am 30. als am 40. Parallelkreis. Hierauf wird das Stück de und sodann auch das fast geradlinige Stück ef gezeichnet. In Feld Iv liegt h (Alexandria) auf dem 30. Meridian, ein wenig weiter nörd- lich als f. Hier kann auch die Bestimmung von g in Betracht kommen; es liegt •etwas östlich vom 20. Meridian, ziemlich in der Breite von e. Das Ausziehen des *) Man kann dergleichen zweckmässig in kürzester Form nach der Weise von Kirchhoff's Schulgeographie (vgl. dort S. 62 die Angabe der Hülfspunkte für die Zeich- nung von Afrika) so ausdrücken, dass man einfach sagt, dieser Punkt liege 30/350 (was, um von vornherein jeder arithmetischen Deutung des die Zahlen trennenden Zeichens vorzubeugen, auch wohl 30; 350 geschrieben werden kann), wobei dann ein für alle- mal gilt, dass die erste Zahl den Parallelkreis, die zweite den Meridian bedeutet. 2*
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]]
  • TM Hauptwörter (200): [T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T13: [Baum Wald Feld Wiese Garten Gras Winter Mensch Sommer Haus]]
  • Extrahierte Personennamen: Kirchhoff
  • Extrahierte Ortsnamen: Ost Feld_Iii Alexandria Afrika
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