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Verlag : Zückler | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (100) : T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]

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1. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 63

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
63 könnte, doch gerade durch seine Winde uns seine Weisheit und Güte kund thut. Durch die Winde reiniget er die Luft von schädlichen Dunsten und schlitzet uns so vor vielen Krankheiten; die Winde vermindern die zu grosse Hitze und Kalte, trock- nen die zu feuchte Erde aus und feuchten die zu trockene wieder an, iadem sie uns aus fernen Ge- genden, oft über das Meer herüber, die Wolken und mit diesen den Regen bringen. Sie streiien den Samen der Baüme und Gräser umher, bewegen die Meere, dass sie nicht faul werden, treiben die Schiffe und schütteln die Baüme, damit in diesen die Säfte gehörig im Umlaufe bleiben. Zu hüten haben wir uns indessen vor dem Winde, sobald wir stark erhitzt sind; denn ein zu schnelles Ab- kühlen unseres Körpers kann uns leicht eine schwere Krankheit bringen. Übrigens hat der Wind auch auf das Wetter einen mächtigen Einfluss; unser Ostwind bringt uns 'gewöhnlich trockene Witte- rung, der Westwind Regen, der Südwind Wärme, der Nordwind aber Kälte. Vom Wasser. Das Wasser in seinem reinen Zustande ist ein flüssiger, farbeloser, durchsichtiger, geschmack- und geruchloser, auch ziemlich schwerer Körper; denn er ist 800 mal schwerer, als eine gleichgrosse Masse atmosphärischer Luft (spezifisches oder eigentümliches Gewicht). Es findet sich jedoch in der Natur nie ganz rein, sondern stets mit einer Menge fremdartiger Theile, besonders mit allerlei Erd - und Salztheilchen und mit verschiedenen Luft- arten vermischt, wodurch es nicht nur öfters eine bestimmte Farbe, sondern auch Geruch und Ge- schmack erhält. Mit ihm lassen sich viele andere Körper, besonders alle Salze, leicht auflösen. Dass das Wasser ein fortwährendes Bestreben aüssert, sich mit der atmosphärischen Luft zu vereinigen, aus welcher es zu seiner Zeit als Regsn oder Ne- bel wieder herabfällt, ersehen wir daraus, dasg nasse Wäsche oder andere feüchte und nasse Ge,
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 341
  • nsentences: 10
  • Seiten-ID: 3253_00000071

2. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 71

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
. 71 größten Kälte, glühend heiß. Die Axe eines Wagens fängt, wenn sie nicht eingeschmiert ist, beim schnellen Fahren endlich an zu brennen. Guter Stahl, an ei- nen Stein geschlagen, giebt Funken, die nichts Ande- res sind, als kleine durch die Schärfe des Steines loö- geriffene glühende Stahlthetlchen, die natürlich, wenn sie auf Schwamm fallen, denselben sogleich anzünden. Ungelöschter Kalk wird augenblicklich glühend heiß, so- bald man (kaltes) Wasser darauf gießt. Auch erwär- men und entzünden sich nicht selten gewisse Körper ganz von selbst. Dicß ist z. B. der Fall, wenn feüchteö Heü oder Stroh fest aufeinander liegen, oder wenn Wolle oder Hanf und Flachs, mit Öl getränkt, fest zusammengepackt sind, und plötzlich ein Luftzug kommt. Um daher eine solche Selbstentzündung zu verhü- ten, muß sehr vorsichtig mit dergleichen Dingen umge- gangen werden. Mannigfaltig sind übrigens die Wirkungen des Feüers auf die verschiedenen Körper. Die allgemei- ne Wirkung ist, daß es alle Körper erhitzt; außerdem verbrennt es die meisten zu Asche, andere verflüchtiget und noch andere schmelzt es, macht sie flüssig. Wie stark oder schwach ohn- gefähr die Wärme in der Luft, im Wasser rc. ist, kann man zwar durch's Gefühl schon be- merken; man hat aber auch ein gewisses In- strument erfunden, das man Wärmemesser oder Thermometer (s. daneben die Figur) nennt, vermittelst dessen man die vorhandene Wärme oder Kälte ganz genau nach Graden angeben kann. Dieses Instrument, im Jahre 1638 von Cornel. Drebbel, einem holländischen Bauer, erfunden, bestehet auö einer dünnen gläsernen Röhre, die oben zugeschmolzen ist und unten in einem ebenfalls verschlossenen Glaskügetchen endet. Dieses Kügelchen und ein Theil der Röhre sind mit Quecksilber ange- füllt; über der Quecksilbersaüle aber ist ein Stück der Röhre luftleer. Da nun bekannter- maßen die Wärme hie Eigenschaft besitzt, alle Körper, folglich auch das Quecksilber, aus- zudehnen, die Kälte aber die entgegengesetzte
  • TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
  • TM Hauptwörter (200): [T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff]]
  • Extrahierte Personennamen: Cornel
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 356
  • nsentences: 16
  • Seiten-ID: 3253_00000079

3. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 154

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
- 154 - Wogen am Himmel über seine Kinder führen." (Hiob 38, 31. f.) Wohl ergreift uns tiefes Staunen, wenn wir un- fern Blick zu den Raümen erheben, in denen sich jene zahllosen erleüchteten und erleüchtenden Körper in un- gestörter Ordnung bewegen. Aber über diese unbe- kannten Fernen schwing! sich unser Geist zu ihm em- por, deffen Auge Alles sieht, dessen Hand Alles hält, dessen Herrlichkeit uns überall entgegenstrahlt. Zu sei- nem Preise laßt uns jetzt in den Lobgesang des Dich- ters einstimmcn: Einst erschuf er, sich zur Ehre, von Sonnen unzählr bare Heere, auch die, die uns strahlt und erquickt. Um die Sonnen hieß er Erden, auch die, die uns ernähret, werden, und herrlich hat er sie geschmückt. Er sprach, und es geschah, die Welt stand fertig da. Lobt den Höchsten! Er will, er spricht's, er schafft's aus Nichts, der Herr, der Vater, alles Lichts. (Dresd. Ges.b. 57, 3.) 8. Nachdem den Kindern auf diese Weise das Ver- hältniß der Erde zu den übrigen Himmelskörpern ge- zeigt worden war, erklärte der Lehrer, daß er sie nun mit der Oberfläche der Erde genauer bekannt machen wolle. Nur mit der Oberfläche? fragte ein Knabe verwundert. Allerdings nur mit dieser, versetzte der Lehrer, weil wir das Innere der Erde gar nicht ken- nen. Denn um bis zu dem Mittelpunkte zu gelangen, müßten wir bis in eine Tiefe von 860 Meilen hinab- steigen können. Da aber selbst die tiefsten Schachte der Bergwerke nur bis auf eine Tiefe von 3000 Fuß hinabreichen: so ist es offenbar, daß wir kaum durch die aüßere Rinde derselben dringen können. Betrach- ten wir nun die Oberfläche der Erde selbst: so ist es gewiß, daß sie ihre jetzige Gestalt erst nach und nach erhalten hat. Selbst die heilige Schrift deütet darauf hin, daß die Erde anfangs ringsum mit Wasser be- deckt gewesen sei. Die deütlichsten Spuren davon er- kennen wir in den Überresten von Seelhieren und See- pflanzen, welche sich selbst auf hohen Gebirgen und in den Klüften derselben finden. Erst später trat der feste Boden durch mancherlei Kräfte, besonders die des
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
  • TM Hauptwörter (100): [T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
  • TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 405
  • nsentences: 21
  • Seiten-ID: 3253_00000162

4. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 158

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
158 immer heftiger, wühlte mit ungeheürer Gewalt in den Fluthen und schleüderte das Fahrzeüg, welches eine Last von vielen Tausend Pfunden trug, leicht wie einen Ball gegen den düstern Himmel, während sich daneben eine eben so grausige Tiefe eröffnete, in welche das Schiff jählings hinabstürzte. Überall, wo ich hinschau- te,^ hohe Wasserberge abwechselnd mit fürchterlichen Ab- gründen, rings um mich wildes Toben und schauriges Eturmgeheül, über mir der rollende Donner und der zuckende Blitz", kurz: Alles vereinigte sich, um meine Angst auf das höchste zu steigern. Schon wollte auch die letzte Hoffnung sinken; schon glaubte ich, hier mein sicheres Grab zu finden: als sich endlich der Sturm legte, und die große Waffermasse, wenn auch nach langem Wogen und unter stetem Schwanken des Schiffes, doch allmählich seinen wagerechten Stand wieder einnahm. Freüdetrunken begrüßte ich nun die hervorbrechende Sonne, welche den umgebenden Mee- resspiegel erleuchtete, der auch im ruhigen Zustande der Wunder sehr viele für mich enthielt. Unter der Menge mir größtentheils unbekannter Thiere, welche hie und da auftauchten, fesselten mich besonders die Corallen, welche eine pftanzenähnliche Gestalt haben, und deren ausgebreitete Äste nach und nach so mit Schlamm und Sand ausgefüllt werden, daß ich sie oft als Felsspitzen und nicht selten als ganze Inseln über das Meer her- vorragen sah. Des Nachts ergötzte mich haüfig der leüchtende Glanz des Wassers, der — wie ich wußte — bald durch die Reibung des Schiffes, bald durchs die verfaulten Seethiere, bald durch andere le- bende Thiere, wie die Seesterne und Medusen, erzeügt wird. Bisweilen unterhielt ich mich auch mit. den Schiffern, welche mir nicht nur von andern gefährlichen Seefahrten erzählten, sondern von denen ich auch er- fuhr, wie im Eismeere ganze Eisfelder, ja sogar große Eisinseln umherschwimmen, mit heftigem Getöse an einander prallen, sich oft zu hohen Eisbergen aufthür- men, Brücken bauen, finstere Höhlen bilden und unter stetem Knallen und Krachen dem Auge immer neüe Gestalten darstellen. Während dabei der Himmel dem noch entfernten Schiffer mit einem weißlichen Scheine (Eisblick) entgegenleüchte, seien in der Nähe bisweilen
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
  • TM Hauptwörter (100): [T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T82: [Hand Pferd Schwert Fuß Schild Kopf Waffe Lanze Ritter Mann]]
  • TM Hauptwörter (200): [T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T2: [Schiff Stadt Tag Nacht Sturm Feind Ufer Meer Land Feuer], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 381
  • nsentences: 9
  • Seiten-ID: 3253_00000166

5. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 134

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
134 len, da es doch so viele und kgroße Erhöhungen und Vertiefungen auf ihr giebt? Diesen Einwurf wider- legte der Lehrer, indem er entgegensetzte, daß selbst die höchsten Berge der Erde der runden Gestalt derselben keinen Eintrag thun könnten, sondern im Verhältnisse zur ganzen Erde noch weit weniger ausmachten, als ein Sandstaübchen auf einer sehr großen Kegelkugel. Ein Mädchen wendete ein, daß, wenn die Erde rund wäre, die auf ihr befindlichen Dinge herabfallen müß- ten, und daß sie deßhalb auch nicht überall bewohnt sein könne.' Der Lehrer erinnerte sie hierauf an das, was er ihnen bei dem Unterrichte in der Raturlehre über die Schwerkraft der Erde erzählt hatte, vermöge deren sie überall bewohnt sein könne, ohne daß irgend ein Gegenstand in Gefahr käme, von ihr hinweg in den unendlichen Weltraum hinauszustürzen. Ihr sehet, sagte er zum Schlüsse, daß daher diejenigen, welche sich auf dem uns gerade entgegengesetzten Punkte befin- den, -eben so sicher auf den Füßen stehen, wie wir; auch sie haben über ihrem Kopfe den Himmel und un- ter ihren Füßen die Erde. Hieraus ergiebt sich zugleich die richtige Bedcütung des Oben und Unten auf der Erde. Was seine Richtung von dem Innern der Erde oder ihrem Mittelpunkte abwärts hat, das ist oben; was dagegen seine Richtung nach dem Innern der Er- de oder nach ihrem Mittelpunkte hinwärts hat, das ist unten. Unterirdisch ist daher das, was nach dem Mit- telpunkte der Erde hin gerichtet ist, sich unter ihrer Oberfläche befindet. Bei dieser Gelegenheit wünschten die Kinder auch Einiges von der Größe der Erde zu erfahren. Deß- halb fuhr der Lehrer fort: Könnte man von einem Punkte der Erdoberfläche durch den Mittelpunkt bis zu dem entgegengesetzten Punkte eine Stange stecken: so. müßte dieselbe etwa 1719 Meilen lang sein; dieß wäre der Durchmesser der Erde. Könnte man ferner die Erde mit einem Bande umspannen: so müßte dasselbe 5400 Meilen lang sein; dieß wäre der Umfang derselben. Den ganzen Raum ihrer Oberfläche erfährt man, wenn man den Umfang und Durchmesser mit einander ver- vielfältigt. Das Product sind dann über 9 Millionen Geviert- oder Quadratmeilen. — Nicht ohne Staunen
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
  • TM Hauptwörter (200): [T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 392
  • nsentences: 15
  • Seiten-ID: 3253_00000142

6. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 344

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
344 \ I. Vorschriften zu einigen Hausmitteln, in den gewöhnlichsten Erkrankungsfällen und bei oft vor- kommenden körperlichen Übeln nützlich und heilsam. 1. Mandelmilch zu bereiten. Man nehme 2 Loth stiße und ein halbes bis ganzes Quentchen bittere Mandeln, brühe sie in kochendem Wasser, löse die Hülsen, die Haut ab, stoße sie dann mit 4 Lorh Zucker in einem Mörser, gieße nach und nach l bis 2 Pfund Wasser darauf, und wenn dieses recht mil- chicht ist, seihe lind presse man es durch ein reines Tuch. 2. Etermilch, ein angenehm schmeckendes, stärkendes, den Magen nicht beschwerendes Getränk, für Auszehrende, na- mentlich in der Morgenstunde zu trinken. Das Gelbe von ei- nem hart gesottenen Ei wird mit etwas Zucker abgerieben, dazu ein Nößel Wasser, ein Eßlöffel voll Wein und etwas Cilrvnen- saft (etliche Tropfen) gethan. 3. Brustthee, bei Husten und Schnupfen zu brauchen und seines Wohlgeschmacks wegen namentlich für Kinder. Nimm 3 Feigen, Süßholz, kleine glosinen, Anis und Fenchelsamen, von jedem ¿ Lorh, Huflattich 3 Quentchen und Nsop ein Loth, schneide Alles klein und lasse 1—2 Eßlöffel voll mit 4—6 Tassen kochendem Wasser übergießen, den Thee darin einige Zeit lang liehen und dann davon trinken. 4. Brust trank, den Hustenreiz mildernd und leichtnah- renb. Man nehme 1 Loch gereinigten und gewaschenen Reiß, lasse ihn in einer reichlichen Kanne Wasser so lange kochen, bis er ganz zerplatzt ist, bringe ihn hierauf vom Feuer, lasse darin 1 Quentchen geschnittene Süßhvlzwurzel weichen und gieße die Flüssigkeit durch. 5. Brustpulver, vorzüglich bei Husten und Heiserkeit, auch wohlschmeckend: Fenchel- oder Aniösamen, gereinigten Schwefel, Senesblatter und Süßholz, von jedem 1—2 Quent- chen, Milchzucker oder Zuckerkand 2 — 3 Quentchen. Alles wohl gepulvert und gemischt und täglich davon 6—8 Messerspitzen voll zu nehmen. 6. Gurgelwasser bei katarrhalischen Beschwerden im Halse» geschwollenen Mandeln, angelaufenen Zapfen u. s. w. Auf eine Tasse gewöhnlichen Fliederthee tröpfele man 2 Tropfen Salmiakgeist und gurgle sich damit. 7. Seifenspiritus zu machen, -z Pfund veuetianische Seife wird mit Pfund Wasser und eben so viel gutem Spi- ritus in einer Flasche übergossen. Diese binde man mit einer Blase, in welche ein paar Löcher mit einer Stecknadel gestochen werden, zu, stelle sie an einen gleichmäßig warmen Ort, bis Al- les aufgelöst ist, seihe dann die Flüssigkeit durch und hebe sie in wohl verkorkten Flaschen zum Gebrauche auf.
  • TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T15: [Wein Getreide Baumwolle Tabak Kaffee Obst Weizen Reis Zucker Kartoffel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T79: [Wein Zucker Baumwolle Kaffee Getreide Tabak Fleisch Holz Wolle Handel], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]]
  • TM Hauptwörter (200): [T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T114: [Fleisch Milch Brot Pferd Butter Käse Stück Wein Schwein Getreide], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund], T137: [Wein Obst Weizen Kartoffel Frucht Getreide Gerste Hafer Mais Flachs]]
  • Extrahierte Personennamen: Etermilch
  • Extrahierte Ortsnamen: Süßholz
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter, Appendix
  • ntokens: 438
  • nsentences: 16
  • Seiten-ID: 3253_00000352

7. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 56

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
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  • Geschlecht (WdK): koedukativ
50 sammenhang; denn will man z. B. einen Stein zerschlagen, einen Stock zerbrechen, oder einen Faden zerreißen: so bedarf es dazu einer gewissen Kraft. Es muß also Etwas da sein, was diese Kraft nöthig macht, und dieses Etwas ist nichts Anderes, als der Zusammenhang. Endlich besitzt auch jeder Kör- per, er sei klein oder groß, sein eigcnthümiiches Ge- wicht, oder eine gewisse Schwere, d. i. diejenige allgemeine Eigenschaft, wodurch sich alle Körper, so- bald sie nicht durch irgend Etwas gewaltsam daran gehindert werden, in senkrechter Richtung nach dem Mittelpunkte der Erde neigen. Nehmen wir also z. B. einem Stein, oder irgend einem andern Körper seine Unterlage, auf welcher er ruhet, hinweg: so fallt er stets in senkrechter Richtung zur Erde; was aus nichts Anderem zu erklären ist, als aus der vorhandenen, uns übrigens unerklärbaren Anziehungskraft der Erde, die Nichts von sich wcglaßt. Ware diese Kraft nicht da: so würde ein in die Luft geworfener Stein, oder eine in die Höhe geschossene Kugel nie wieder zur Erde fallen, sondern in gerader Richtung so lange im unendlichen Luftmeere, in welchem sich alle Him- melskörper bewegen, fortfliegen, bis sie zufällig ein- mal mit einem solchem Körper zusammenträfe und auf ihm liegen bliebe. Daß wir übrigens auch für die Eigenschaft der Schwere der göttlichen Weisheit Dank schuldig sind, sollte uns nicht daran jeder vom Him- mel fallende Regentropfen erinnern? Sollte es uns nicht der Gebrauch lehren, den wir von ihr, z. B. beim Hammer, dem Bleiloth, der Wanduhr rc. ma- chen? Außer den allgemeinen Eigenschaften der Kör- per, die wir so eben betrachtet haben, giebt es nun auch noch besondere, die deßhalb so zu nennen sind, weit sie nicht allen, sondern blos einzelnen Kör- pern zukommcn. Man nennt einen Körper fest, wenn seine Theile, sobald sie einmal von einander getrennt sind, sich nicht von selbst wieder vereinigen, so nahe man sie auch aneinander bringt; flüssig dagegen alle diejenigen, deren einzelne Theile, sobald sie einander berühren, sich von selbst wieder zu einem Ganzen ver- einigen. Solche Körper sind das Quecksilber, das
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T3: [Hebel Last Brief Ende Gewicht Rolle Gleichgewicht Punkt Seite Fig]]
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 398
  • nsentences: 11
  • Seiten-ID: 3253_00000064

8. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 58

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
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  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
58 — If nimmt, als in ihrem gewöhnlichen Zustande. Dabei ist sie, sobald sie rein, d. h. nicht mit fremdartige Dünsten angefüllt ist, ganz durchsichtig und un- gefrierbar. Sie umgiebt unsere Erde bis auf eine gewisse, aber sehr beträchtliche Höhe, und macht so den Luftkreis aus, welcher in der Nähe der Erde, wo er stets mehr oder weniger mit Dünsten aller Art an- gefüllt ist, auch Dunstkreis oder Atmosphäre ge- nannt wird. Je höher wir in ihr entweder auf einem Berge oder in einem Luftballon emporsteigen, desto leichter und dünner finden wir sie, wovon der Grund theils darin zu suchen ist, daß die oberen Luftschich- ten auf die unteren einen gewissen Druck ausüben und dadurch dieselben ycrdichten, theils aber auch darin, daß die höhere Luft weniger mit Wasserdünsten ange- füllt ist, als die untere. Wird die Luft an einem Orte durch irgend eine Ursache, z. B. durch große Wärme oder sonst Etwas plötzlich ausgedehnt oder verdünnt:'so sucht sie sich mit derselben Gewalt, mtt welcher sie aus- gedehnt wurde, wieder in ihren natürlichen Zustand oder in's Gleichgewicht zu setzen, d. h. es dringt die dichtere Luft so lange in die dünnere, bis die eine mit der andern wieder gleiche Dichtigkeit hat. Daher kommt es auch, daß der Druck der Luft auf luftleere Raüme so außerordentlich heftig ist, daß z. B. zwei hohle metallene Halbkugeln, die, ohne eine Schraube zu hassen, genau an einander passen, sobald man sie luftdicht zusammenhält und nun vermittelst der Luft- pumpe die Luft herauszieht, acht Pferde kaum wieder von einander trennen können; daher erklärt es sich, daß bei den Luftseglern, wenn sie von ihren Luftschif- fen in zu hohe, dünne Luftregionen erhoben wurden, die in ihrem Körper sich befindende dichtere Luft auf die aüßere dünnere so drückte, daß ihnen das Blut aus den Augen, Ohren und aus anderen Öffnungen heraus drang. Aus demselben Grunde drückt die aüßere Luft, wenn man eine Spritze ins Wasser hält und den Stempel herauszieht, wodurch in der Spritze selbst ein luftverdünnter Raum entstehet, der der aüßern Luft keinen Gegendruck leisten kann, das Wasser in die Spritze. Ebenso verhält es sich mit dem Eindrin- gen des Weines in einen Weinheber, aus welchem
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
  • TM Hauptwörter (200): [T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund]]
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9. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 59

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
59 man mit dem Munde die Luft herausge- zogen hat; das Eindringen der Luft in einen aufgezogenen Blasebalg rc. Boh- ren wir ein volles Weinfaß an: so hört das Laufen des Weines durch die ge- machte Öffnung nach wenigen Augen- blicken fast ganz auf. Woher kommt das '1 Weil oben im Fasse durch das Ausftic- ßen des Weines ein luftverdünnter Raum entstehet, der auf den Wein einen weit geringeren Druck ausüben kann, als die aüßere atmosphärische Luft dem Ausftie- ßcn der Flüssigkeit entgegcnstellt. Öff- nen wir aber oberhalb des Weines den Spund nur ein wenig, so daß Luft ein- dringen kann: gleich wird der Wein wie- der laufen und zwar weit stärker, als an- fangs; denn da sich nun der innere und aüßere Luftdruck wieder ins Gleichge- wicht gesetzt hat: so kann auch die Flüs- sigkeit dem allgemeinen Gesetze der Schwere folgen und ungehindert ausftießen. Aus demselben Grunde steigt oder fällt, je nachdem der Luftdruck stärker oder schwächer ist, das Quecksilber im Wetterglase oder Barometer, das un- ten zwar offen ist, oben aber über der Quecksilbcrsaüle einen fast luftleeren Raum hat. So könnte man noch gar viel von der Luft, ihrem Drucke, ihrer außcror-
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T15: [Wein Getreide Baumwolle Tabak Kaffee Obst Weizen Reis Zucker Kartoffel]]
  • TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T11: [Wein Getreide Boden Viehzucht Weizen Land Pferd Obst Kartoffel Ackerbau], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
  • TM Hauptwörter (200): [T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T137: [Wein Obst Weizen Kartoffel Frucht Getreide Gerste Hafer Mais Flachs], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf]]
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10. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 60

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
00 deutlichen Flüssigkeit und Elasticitqt erzählen; indessen möge das Gesagte einstweilen hinreichen. Nur noch darauf muß aufmerksam gemacht werden, welch eine große Wohlthat Gottes die Lust für uns und die ganze Natur ist. Ohne Luft können weder wir, noch an- dere lebendige Geschöpfe leben; ohne Luft hätten wir kein Feuer; es könnte keine Psianze wachsen; wir könnten nicht hören; denn der Schall pflanzt sich nur durch die bewegte Lust (Schallwellen) immer wei- ter nach allen Richtungen fort und gelangt so endlich auch in unser Ohr, wo wir ihn dann vermittelst der Gehörwerkzeüge, besonders vermittelst des sogenannten Trommelfellchcns vernehmen. Nun giebt es aber auch einige ganz von einander verschiedene Luftartcn, die man Gase nennt, aus welchen zum großen Thcil unsere gewöhnliche atmo- sphärische Luft zusammengesetzt ist, und ohne welche dieselbe zum Einathmen und zur Erhaltung unseres Lebens ganz untauglich sein würde. Diese Luftarten sind folgende: 1) Die Lebenslust oder das soge- nannte Sauerstoffgas, das nicht nur zum Athmen und Leben, sondern auch zur Erhaltung des Feuers unumgänglich nothwendig ist. Man nennt cs daher auch Feüerluft; ohne sie würde kein Körper zum Brennen zu bringen sein. Da wir diese Luft zum Le- den brauchen, folglich fortwährend einathmen, dafür aber verdorbene, schlechte Luft, die der Gesundheit nachtheilig ist, ausathmen: so ists nöthig, daß Zim- mer, in welchen viele Menschen beisammen sind, flei- ßig gelüftet werden, damit neüe Lebenslust Zuströmen könne. Eine andere Luftart ist 2) das Wasserstoffgas oder die brennbare Luft. Sie entwickelt sich in tiefen, dem aüßern Luftzuge abgeschlossenen Bergwer- ken, besonders in Steinkohlenschachtcn, aus Sümpfen, auf Kirchhöfen und Schlachtfeldern, wo sic sich nicht selten selbst entzündet und als sogenannte Irrlichter oder Irrwische, vor welchen sich lange Zeit ohne Noth aberglaübischc Menschen gefürchtet haben, lustig herumtanzt. Da diese Flämmchcn sehr leicht sind und von jedem, auch noch so geringen Luftzüge bewegt wer- den: so ists natürlich, daß sie uns verfolgen, sobald
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]]
  • TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Bergwer- Steinkohlenschachtcn
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