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1. Leitfaden der mathematisch-physikalischen Geographie für Mittelschulen und Lehrerbildungsanstalten
1881 -
Freiburg im Breisgau [u.a.]
: Herder
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1. Leitfaden der mathematisch-physikalischen Geographie für Mittelschulen und Lehrerbildungsanstalten 
- S. 60
1881 -
Freiburg im Breisgau [u.a.]
: Herder
60 Erster Abschnitt. Das Land.
zugleich war die Menge der Asche bei diesem Ausbruch so groß, daß
dieselbe genügt haben würde, 30 Berge von der Höhe des Vesuv zu
bilden. 3. Schlacken und Steine; elftere sind kleinere Gesteins-
teile und heißen auch Lapilli oder Rapilli, letztere sind znweilen
von bedeutender Größe und Schwere. 4. Große Mengen von Wasser-
dampf; er erzengt zugleich die Gewitter in und über der aufsteigenden
Rauchsäule und veranlaßt die Platzregen und Wolkenbrüche, von denen
vulkanische Ausbrüche begleitet siud.
V. Entstehung und Gestalt der Vulkane. Dieselben ent-
stehen dadurch, daß die ausgeworfenen Massen um den Krater herum
sich aufschütten (Ausschüttungstheorie). Die Vulkane wachsen demnach
von innen heraus wie die Maulwurfshaufen. — Die Form des
Berges ist meist die eines regelmäßigen Kegels, wie sie der Cotopaxi
und der Citlaltepetl besouders schön zeigen (Fig. 28).
Flg. 28.
Der Cotapaxi von der Westseite.
Vi. Gasquelleu. Dem Vulkanismus sehr verwandte Erschei-
nnngeu sind die Gasquellen. Sie sind:
1. Fnmarolen (v. ital. fumo — Ranch), d. i. Gasquellen,
die vorzugsweise Wasserdampf ausfeudeu. Reich an solchen ist Ober-
italien und Neuseeland.