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1. Einführung in das Verständnis der Landkarte durch die Volksschule
1911 -
Leipzig
: Kortkamp
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1. Einführung in das Verständnis der Landkarte durch die Volksschule 
- S. 32
1911 -
Leipzig
: Kortkamp
— 32 -
5. Die Landkarte als Orientierungshilfe*). (Hauptzweck.)
Wie der Ortsplan, so soll uns auch die Landkarte behilflich
sein zur Zurechtfindung. Auch bei der Landkarte ist die Nordseite
immer oben, wenn sie hängt (dort wo die Aufhängeringe sitzen).
Der obere Rand der Landkarte muß darum zur genauen Zurecht-
findung auch gegen den Nordhimmel gerichtet sein. (Warum hängt man
die Landkarten auf?) Übung im richtigen Auflegen verschiedener Karten.
Zur Zurechtfindung suchen wir zuerst auf der Landkarte wieder
unseren „Standort" (wie beim Ortsplan). — Wo der Wohnort
nicht angegeben, wird er eingezeichnet!
Nun folgen Orientierungsübungen wie früher beim Ortsplan
nach den Himmelsgegenden: zuerst Zeigen der Richtung vom Stand-
ort aus auf der Landkarte, dann in der Luft gegen den Horizont
nach Wohnorten, Erhebungen, Gewässern, Straßen und Eisenbahn-
schienen. (Zuerst ohne Namen.)
Ergebnis: Die Tandkarte ist ein Hilfsmittel zur Zu-
rechtfindung auf einem Ländergebiete. Ihre obere oder
Nordseite mutz hiezu gegen den Nordhiininel gerichtet
sein. (Bei jeder aufgehängten Landkarte ist die Nord-
seite oben.)
V. Arten der Bodenerhebungen.
(Hiezu ein farbiges Profilschema mit Farbenanordnung nach der fünfschichtigen
Schummerungskarte.)
Weil die Bodenerhebungen in einzelnen Gegenden recht hoch
und in manchen wieder viel niedriger, in vielen Gegenden auch kaum
bemerkbar sind, so unterscheidet man nach der Höhe (und Höhenlage)
verschiedene Arten von Erhebungen. Auf unserem Bilde (Profilschema)
sind diese angedeutet. Wir beginnen am Meere und steigen nach
und nach auf die höchsten Erhebungen.
*) Mit den Ausdrücken „Orientierungshilfe" und „Plastikhinweis"
dürfte die Bedeutung der Landkarte charakterisiert sein. Ein eigentliches Veran-
fchaulichungsmittel (für das sie oft gilt) ist sie nicht.