1912 -
Leipzig
: Wunderlich
- Autor: Tischendorf, Julius
- Auflagennummer (WdK): 20
- Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
- Schultypen (WdK): Volksschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Volksschule
- Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
- Inhalt: Zeit: Geographie
- Geschlecht (WdK): koedukativ
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Zur sachlichen Besprechung.
a. Zähle die Staaten auf, welche den Bundesstaat
Deutschland bilden! (4 Königreiche, 6 Großherzogtümer,
5 Herzogtümer, 7 Fürstentümer, 3 Freie Städte und 1 Reichsland.)
d. Warum entsendet Preußen mehr Vertreter in den
Bundesrat als die übrigen Staaten? (Größe!)
e. Woran erkennen wir, daß Post- und Telegraphenwesen
Reichsangelegenheiten sind? (Wappen mit der Überschrift
„Kaiserliches Postamt". — Germania auf den Briefmarken, z. B.
auf Zehnpfennigmarken. — Kopf der Depeschenformulare!)
d. Was erkennst du daraus, daß nach dem Tode Wil-
Helms I. sein Sohn Friedrich Iii. und sodann sein
Enkel Wilhelm Ii. auf den Kaiserthron gelangten? (Die
Kaiserwürde ist erblich im Hohenzollerngefchlechte.)
e. Wer ist gegenwärtig Reichskanzler? (Bild vorzeigen.) —
Wie hieß der erste Reichskanzler des neuen deutschen Reichs? (Bild!)
f. Wie ist man darauf gekommen, das Reich gerade in
397 Wahlkreise einzuteilen? (Die Einteilung erfolgte bei Grün-
dung des Reiches und wurde nach dem damaligen Be-
Völkerungsstand vorgenommen. Auf je 100000 Einwohner
entfiel ein Abgeordneter.)
g. Die Bewohner des Königreichs Sachsen wählen 23 Abgeordnete
in den Reichstag. Wieviel Abgeordnete müßten auf Sachsen
kommen, wenn das Ergebnis der Volkszählung des Jahres
1911 maßgebend wäre? (48!)
h. Die an der Reichsgrenze erhobenen Zölle find Schutz-
zölle. Wie kommen sie zu diesem Namen? (Sie sollen die
deutsche Landwirtschaft und die deutsche Industrie davor schützen,
daß ausländische Erzengnisse so billig in Deutschland verkaust
werden, daß es sich nicht mehr verlohnt, gleichartige Güter im
Vaterlande selbst herzustellen. Der russische Bauer z. B., der
niedrige Arbeitslöhne zahlt und geringe Ausgaben für seinen
gesamten Haushalt hat, kann sein Getreide viel billiger verkaufen,
als der deutsche Landwirt. Dürfte daher das russische Getreide
ohne Zoll eingeführt werden, so würden viele deutsche Bauern
an den Bettelstab kommen. Den Preis, den sie für ihr Korn
fordern müssen, um bestehen zu können, würde niemand zahlen
wollen, weil ja billiges russisches Getreide in Menge zu haben wäre.)
Vergleich.
I. Zur weiteren Klärung und Befestigung des Stoffes werden nun
noch einmal das engere und das weitere Vaterland verglichen.
Es wird festgesetzt: