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1. Teil 2
1897 -
Leipzig
: Wunderlich
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1. Teil 2 
- S. 161
1897 -
Leipzig
: Wunderlich
— 161 —
2. Das berühmte Nürnberg. (Hans Sachs, Dürer, — Spiel-
waren, Lebkuchen und Bleistifte.)
5. Der Schwarzwald^).
Ehe wir von dem schwäbisch-fränkischen Stnfenlande Abschied nehmen,
wollen wir einen Blick auf das Waldgebirge werfen, das die Landschaft
im Osten abschließt, auf den Schwarzwald.
Zitl: Wir reden heute davon, wie die düsteren Nadel-
Wälder den Schwarzwäldlern mannigfaltigen Verdienst ge-
währen.
I. Was lehrt die Karte über diesen Gebirgszug?
Wir finden: Er reicht vom Rheinknie bei Basel bis zum Neckar.
Seine Fortsetzung jenseits des Neckars führt den Namen Odenwald. Im
Süden ist der Schwarzwald am höchsten, Wir finden hier den Feld-
berg, der sich bis zu einer Höhe von 1500 m erhebt, also bald so hoch
ist wie die Schneekoppe im Riesengebirge Nach Norden zu nimmt das
Gebirge immer mehr an Höhe ab. — Nach dem Rheine zu fällt das
Gebirge steil ab. An dieser Seite rinnen eine große Anzahl Flüßchen
herab und dem Rheine zu. Sie haben alle eine nordwestliche Richtung
und münden unter einem sehr spitzen Winkel. Zu diesen Flüssen gehören
die Elz mit der Dreisam und die Murg. — Zusammenfassung.
Ii. Welchen Verdienst gewährt der Schwarzwald seinen
Bewohnern?
Auf Grund des vorausgegangenen Unterrichts (Harz, Erzgebirge,
Thüringerwald!) vermögen die Schüler selbstständig und ausführlich die
meisten Erwerbszweige des Schwarzwaldes anzugeben und zu beschreiben.
Nur an einigen Stellen machen sich Ergänzungen durch den Lehrer
nötig**). Die von den Schülern gegebene Schlußzusammenfassung würde
mit Einflechtnng der vom Lehrer gegebenen Ergänzungen ungefähr
lauten:
Im Schwarzwalde gewährt — ähnlich wie im Harz, Erzgebirge
und Thüringer Wald — der Wald reichen und vielfachen Verdienst.
1. Im Schwarzwald finden wir zunächst Holzhauer. Es sind
kräftige, wetterharte Gesellen, die mit Axt und Säge droben auf Berges-
*) Benutze Dr. A. Geistbeck, Typenbilder Nr. X. Der Schwarzwald.
**) Es handelt sich also in der Hauptsache nur nm Wiederholung dagewesenen
Stoffes. Diese Art der Wiederholung aber, die sich durch den Fortschritt des
Unterrichts ergiebt und die Übertragung früher gelernten Materials auf neue Ver-
Hältnisse fordert ist, eine der wirkungsvollsten Formen der Einprägung. Sie ruft
nicht bei Lehrern und Schülern das Gefühl des Stillstehens hervor, welches be-
sonders lange planmäßige Wiederholungen begleitet, sondern gewährt das angenehme
Gefühl leichten, raschen und sicheren Fortschreitens.
Tischendorf, Deutschland 1. Abt. 4. Aufl. 11