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1. Allgemeine Heimatskunde mit Berücksichtigung der Kulturgeschichte als Vorbereitung und Unterbau für den weltkundlichen Unterricht, namentlich als Vorschule der Geographie
1892 -
Halle a.d.S.
: Schroedel
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1. Allgemeine Heimatskunde mit Berücksichtigung der Kulturgeschichte als Vorbereitung und Unterbau für den weltkundlichen Unterricht, namentlich als Vorschule der Geographie 
- S. 16
1892 -
Halle a.d.S.
: Schroedel
— 16 —
Die Volksbildung im 19. Jahrhundert.^)
Ist so etwas im 19. Jahrhundert möglich? — so fragt man, wenn
sich etwas Außerordentliches zuträgt, das unser Mißfallen erregt. Mit
der Frage will man sagen, daß man so etwas in dem vorgeschrittenen
19. Jahrhundert nicht erwartet hätte, daß sich unsere Zeit von der früheren
vorteilhaft auszeichnet.
Die Thatsache steht fest, daß zu keiner Zeit soviel für die Bildung
des Volkes geschehen ist als im 19. Jahrhundert. Kein gesundes Kind
wächst jetzt in unserem Vaterlande ohne Schulunterricht auf. Überall sind
zweckmäßig eingerichtete Schulhäuser; überall sorgt man in gleicher Weise
für geistige und körperliche Ausbildung der Jugend.
Hatte man früher für unglückliche Kinder, wie für Blinde, Taub-
stumme :c., nichts weiter, als höchstens Mitleid, so hat man in unserer
Zeit sich auch dieser Elenden angenommen Man gründete besondere
Anstalten für Blinde, Taubstumme, Blödsinnige :c. Menschenfreunde
gründeten Erziehungs- und Rettungshäuser sür solche Kinder, die ohne
fremde Hülse an Körper und Geist verwildern würden.
Die Sorge für die Volksbildung geht aber auch bis über die Zeit
der Konfirmation hinaus. Da die Volksschule nur den Grund legen,
nicht aber für das spätere Fortbauen auf diesem Grunde sorgen kann, so
wurden für die konfirmierte Jugend Sonntagsschulen und Fortbildungsschulen
gegründet; Handels-, Gewerbe-, Real-, Bauschulen :c. traten ins Leben.
Unter dem Arbeiterstande, sowie unter dem Volke überhaupt, verbreitet
man nützliche Volksschriften, hält belehrende Vorträge :c.
Die Wirkungen der vorgeschrittenen Zeit zeigten sich nach allen
Lebensrichtungen hin. Der Aberglaube, welcher überall gespensterhafte
Erscheinungen sah, welcher aus Karten :c, das künftige Schicksal erkennen
wollte, erhielt im 19. Jahrhundert den Todesstoß. Die Geringschätzung,
mit welcher manche auf gewisse Handwerker, aus gewisse Stände herab-
blickten, wurde zu einer immer größeren Seltenheit.
Wir sind berechtigt, uns über diese Erscheinungen zu freuen und in
dieser Hinsicht zu sprechen: Siehe, das Alte ist vergangen; es ist alles
neu geworden!
Und dennoch hört man so viele Klagen darüber, daß die Menschen
in diesem Jahrhundert schlechter seien als früher; daß einer den anderen
zu hintergehen, einer dem anderen zu fchaden suche; daß die Zahl der
Selbstmörder, der Diebe, der Verbrecher aller Art mit jedem Jahre wachse;
daß viele Jahr aus Jahr ein kein Gotteshaus besuchen, zu keinem Abend-
mahl gehen zc. Obwohl nun manche Klagen übertrieben werden, auch
die Schlechtigkeit der Menschen zu allen Zeiten zu- und abgenommen hat,
so steht doch fest, daß in den letzten Jahrzehnten vorwiegend die Verstandes-
bildung gepflegt wurde. Gott hat uns aber nicht bloß den Verstand, fondern
auch ein Herz, ein Gemüt gegeben. Geht dieses leer aus, dann giebt es
*) Der Kürze wegen ist in den folgenden Abschnitten die Darstellungsform
in Frage und Antwort vielfach nicht angewendet. Wieweit die dialogische Unter-
richtsform überhaupt zur Anwendung kommen kann, ist von den verschiedenen
Voraussetzungen abhängig.