1907 -
Dresden
: Huhle
- Autor: Felgner, Robert
- Auflagennummer (WdK): 2
- Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
- Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Inhalt Raum/Thema: Heimatkunde
- Geschlecht (WdK): koedukativ
— 126 —
Wenn ich nun alle diese Orte um nnsre Heimat herumstelle, wie können
wir dann dieses Bild nennen? (Halbstundenkreis.) Nun fragt es sich
aber, wie wir das anfangen, daß alle diese Orte Platz haben. Können
wir die Orte so groß malen, wie wir unsre Heimat dargestellt hatten?
Wozu sehen wir uns dann genötigt, wenn das nicht möglich ist?
Nehmen wir den Maßstab nur halb so groß, wie groß wird dann das,
was in Wirklichkeit 1 m ist? Jetzt müssen wir nun noch ausrechnen,
wie groß das Bild wird mit dem Maßstabe 1: 2000. Wieviel Kilo-
meter legten wir in einer halben Stunde zurück? (Bis jetzt zwei.) Wenn
ihr größer seid, kommt ihr natürlich in einer halben Stunde noch
weiter — die Soldaten marschieren in 12 Minuten 1 km weit. Welchen
Weg würden sie also in einer halben Stunde zurücklegen — und so
groß wollen wir nun unsern Halbstundenkreis malen. Wie groß müßte
da unser Bild werden? wie groß mit dem verjüngten Maßstabe 1:1000?
(2^/3 m nach Norden und 2% m nach Süden), wie groß, wenn der
Maßstab 1 : 2000 angewendet wird? Da wir auch das noch nicht auf
die Wandtafel bringen, so malen wir zunächst nur eine Hälfte davon,
entweder die nördliche oder die südliche. Den Anfang machen wir also
mit nnsrer Heimat — da wir zuerst die nördliche Hälfte malen wollen,
so kommt das Bild der Heimat unten hin. Wie lang war das Dorf
nach dem Maßstabe 1 : 1000? (6 diu) Wie lang muß ich es also
jetzt malen? Was konnte man von diesem Bilde ablesen? Machen
wir das Bild noch einmal so klein, dauu ist es nicht möglich, alle, die
Häuser zu malen und' dazwischen die Gärten und Wege. Was müßte
natürlich auch noch dazukommen? Die Wiesen, Felder, Holzungen,
Gewässer — also die ganze Dorfflur. Auf uuferm Bilde hatten wir
ja auch nur deu mit Häusern bedeckten Teil, weil sonst das Bild zu
groß geworden wäre. Würden wir das alles nach der Länge und
Breite messen, so brächten wir ein Quadrat fertig, das über 1 km lang
und auch über 1 km breit ist. Ein solches Quadrat, das 1 km lang
und ebenso breit ist, heißt ein Kilometerquadrat oder Quadratkilometer
(qkm). Wir; sagen nun: Unser Heimatsort ist 1 und V4 Quadrat-
kilometer groß. In Zukunft werden wir die Größe eines Landgebietes
immer nach Quadratkilometern augeben. Der Halbkreis, den ich jetzt
male, ist 10 qkm groß, und die südliche Hälfte des Halbstundenkreises
wird auch so groß. Wir merken uns:
Die Größe unsrer'heimat7geben wir nach Quadratkilometern an.
Die einzelnen Häuser zu malen, ist also nun nicht mehr möglich
— wir umfahren deshalb deu mit Häusern bedeckten Teil und füllen
diese Figur aus. Welche Gestalt hat diese Figur bekommen? (Ein
Kreuz, das nicht ganz regelmäßig -ist.) Wieviel Leute wohnen auf
diesem Stückchen Erde? Das können wir ausrechnen: In nnsre Schule
gehen 400 Kinder — nun sind aber V4 davon Neubannewitzer und
Kleinbürger Kinder — wieviel bleiben also übrig? Die Schulkinder
sind aber gewöhnlich der sechste Teil der Einwohner. Wieviel Ein-
wohner kanu also Kleinnaundorf haben? Es fehlen noch 200 daran.
Wir merken uns also: unsre Heimat hat 1600 Einwohner. Denken