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1. Anschauungsunterricht und Heimatkunde für das 1. bis 3. (bezw. 4.) Schuljahr
1909 -
Leipzig
: Klinkhardt
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1. Anschauungsunterricht und Heimatkunde für das 1. bis 3. (bezw. 4.) Schuljahr 
- S. 39
1909 -
Leipzig
: Klinkhardt
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gestellt, hoch gehalten. — Die betreffenden Übungen müssen freilich motiviert
erscheinen, vielleicht dadurch, daß man sich beim ungeordneten Geklapper
der Tafeln die Ohren zuhält und so lange wartet, bis auch das letzte Rind
fertig ist. Wie bei jeder andern Ordnungsübung muß auch hier das Rind
selbst ihre Notwendigkeit empfinden.
vorgemacht und geübt wird weiter das Abwischen der Schiefertafel,
das Auswaschen des Schwammes — wer keinen hätte, merkt seinen Mangel
allein —, das Spitzen des Schieferstifts auf einigen groben Zeilen oder
an paffenden Steinstufen. - Die Behandlung der übrigen Schulgeräte
folgt später.
8. Bewegungen irn freien.
(Auf dem Schulhofe, dem Spielplätze oder einer nahen wiese.)
Die Rinder stellen sich paarweise an. Der Lehrer führt sie nach dem
Spielplatz, Hier kommen zunächst die ortseingesessenen Spiele zu ihrem
Recht, also etwa: Bäckchen, Bäckchen, schiele nicht — Ratze und Maus —
Haschen — Rauerhaschen -— Schwarzer Mann — Häschen in der Grube —
Der Zaun, der wird geflochten — Schwarze Röchin — Waschweiber —
wir wolln die goldne Brücke baun — Adam hatte sieben Söhne — Der
Sandmann ist dcv. weiter käme in Betracht das j)aradiesspiel (Himmel
und Hölle), das Murmelspiel, Ballspiele, auch Spielen im Sande, endlich
turnerische Bewegungen wie Marschierern, Hüpfen, Springen, Hinken,
Tanzen uff.
Selbstverständlich sollen in diesen ersten Schultagen die Rinder nicht
neue Spiele gelehrt bekommen, dazu wird sich später oft Gelegenheit
finden. Zur jetzt handelt es sich um ein Eingewöhnen in die neuen
Verhältnisse unter möglichster Anlehnung an des Rindes bisheriges Leben.
Dazu muß eben der Lehrer die bodenständigen Spiele der Rlcinen kennen
und verwenden.
Alle diese Tätigkeiten, Bewegungen, Vorübungen sind nach und nach
den Rindern nahe zu bringen und in vielfacher Wiederholung von ihnen
auszuführen. Besonders wichtig ist hierbei ein passender Wechsel, der
einzutreten hat, wenn die Rinder in der einen Tätigkeit ermüden. Dieser
Gedanke beherrscht ja überhaupt die verhältnismäßig freiere Gestaltung
der Erziehung und des Unterrichts im ersten Schuljahre. 1
1 Gute praktische Spielbücher sind: Hundert Schulspicle, herausgegeben vom
Lehrerkollegium in Schlettau, Dresden, Huhle — und Stangenberqcrs Spiele für die
Volksschule, bearbeitet von H. Schröer, Leipzig, Rlinkhardt.