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1. Die allgemeine Geschichte für Gymnasien und ähnliche Schulen
1844 -
Belle-Vue bei Constanz
: Verl.- und Sortimentsbuchh.
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1. Die allgemeine Geschichte für Gymnasien und ähnliche Schulen 
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1844 -
Belle-Vue bei Constanz
: Verl.- und Sortimentsbuchh.
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vorhanden, seitdem die Herrscher Chinas und Japans eine blutige Christenver-
folgung durchgeführt haben) sie hielten nämlich, nicht mit Unrecht, die euro-
päischen Priester und Bücher für die Vorläufer der Soldaten und Kanonen.
In Amerika stifteten die Jefuiten unter den Wilden von Paragay eine Art Staat)
sie wußten es nämlich durchzusetzen, daß allen Spaniern der Eintritt in jene
großen Landstriche untersagt wurde, indem sie sich anheischig machten, jedes
Jahr einen bestimmten Tribur abzuliefern. Als 1750 die Spanier einige Di-
strikte von Paragay an die Portugiesen austauschen wollten, fanden die Com-
missarien eine Menge Dörfer mit Kirchen und Schulen, umgeben von wohl-
angebauten Feldern; die Bewohner waren ehemalige Wilde, welche der Leitung
ihrer geistlichen Oberhäupter so willig unterthan waren, daß sie sich der Ver-
tauschung an Portugal mit bewaffneter Hand widersetzten. Mit großem Erfolge
waren die Jesuiten auch als Jugendbildner thäti'g; sie errichteten eine Menge
Schulen, höhere und niedere, in welchen auch als Ziel alles Unterrichts:
Frömmigkeit, Kenntnisse und Kunst der Rede ausgestellt wurde. Die Zöglinge
stunden unter der genauesten Aufsicht, ihr ganzes Thun und Treiben wurde
aufs schärfste überwacht, und doch wurden die körperliche Ausbildung nicht
vernachläßigt und jugendliche Freuden nicht verwehrt, sondern nur geleitet; die
Zöglinge sollten in den Lehrern nicht Zuchtmeister, sondern väterliche Freunde
sehen. Ueber die Jesuitcnschulen sagt Johannes Sturm, der protestantische
Straßburger Rektor: der Name der Jesuiten ist neu und eben ausgekommen;
vor den übrigen Mönchen -— wenn Mönchthum überhaupt je löblich wäre,
würden sie Lob verdienen. Denn was weder der gute und fromme Reuchlin,
noch der beredte und gelehrte Erasmus, von den Theologen und Mönchen er-
langen konnten, daß diese, wenn sie auch die Wissenschaften nicht selbst kulti-
viren wollten, doch anderen gestatteten dieselbe zu lehren, das haben die Je-
suiten freiwillig übernommen. Sie geben Unterricht in Sprachen und Dialektik,
sie tragen ihren Schülern, so gut sie's vermögen, Rhetorik vor. Ich freue mich
über dieses Institut aus zwei Gründen: erstlich weil sie unsere Sache fördern,
indem sie die Wissenschaften kultiviren; denn ich habe gesehen, welche Schrift-
steller sie erklären und welche Methode sie befolgen, die von der unsrigen so
wenig abweicht, daß es scheint, als hätten sie aus den gleichen O-uellen ge-
schöpft. Zweitens treiben sie uns zu größerem Eifer und Wachsamkeit an, sie
könnten sich sonst fleißiger erweisen und mehr gelehrte und wissenschaftliche