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1. Kleine Weltgeschichte, oder gedrängte Darstellung der allgemeinen Geschichte für höhere Lehranstalten
1829 -
Leipzig
: Hinrichs
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1. Kleine Weltgeschichte, oder gedrängte Darstellung der allgemeinen Geschichte für höhere Lehranstalten 
- S. XI
1829 -
Leipzig
: Hinrichs
Vorrede.
Xi
lichen Lehrbücher für die Jugend, besonders die größere
und diese kleine Weltgeschichte, gefunden haben, suche
ich eine Hauptursache in diesem neutralen Charakter
bei der Darstellung der Gegenstände; und innig würde
ich mich freuen, wenn ich mich darin nicht geirrt hatte.
Daß ich übrigens, so weit e§ möglich war, im
Werke selbst überall nur das Wichtigste und für die
folgenden Begebenheiten Entscheidende heraushob,
und dies, nach seiner Stellung in der Reihe der gleich-
zeitigen Weltbegebenheiten, möglichst gedrängt und kräf-
tig zu bezeichnen suchte; das ist es, was ich als meine
deutlich gedachte Absicht bei der Bearbeitung des ge-
schichtlichen Stoffes angeben darf und kann. Gern
wünschte ich nach der Festhaltung und Ausführung die-
ser Absicht im Ganzen beurtheilt zu werden; denn
wie sollte ich völlige Uebereinstimmung Anderer mit mir
in den einzelnen Ansichten so vieler tausend Begeben-
heiten erwarten können! Möge mich meine Hoffnung
. nicht täuschen, und möge der neutrale Charakter, den
ich selbst in dieser ganzen Schrift festzuhaltcn gesucht
habe,^auch mjr in den Beurtheilungen derselben entgegen
kommen. —- Daß übrigens in ein so kurzes Lehr-
buch der allgemeinen Geschichte nicht auch diehaupt-
puncte der wissenschaftlichen und ästhetischen
Cultur ausgenommen werden konnten, sobald nicht die
Entwickelung der eigentlichen politischen Begebenhei-
ten zu sehr dadurch beschränkt werden sollte, wird jeder
fühlen, der den großen Umfang deö Gebietes der wis-
senschaftlichen und ästhetischen Cultur zu würdigen ver-
steht, welche ohnedies, bei dem jährlichen Anwachse der
politischen Begebenheiten, als ein in sich innig zusam-
menhängendes und selbstständiges Ganzes, —als Ge-
schichte der Cultur der Mensch heit, — unabhän-
gig von der politischen Geschichte, in Lehrvorträgen dar-
gestellt zu werden verdient, während noch Viele in un-
verhältnißmäßiger Breite mit sp e c i e l l e n Theilen der
Geschichte beim Unterrichte der Jugend sich beschäftigen,
und dadurch derselben den festen und sichern Blick auf
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