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1. Der gesammte deutsche Sprachunterricht in Volksschulen oder die Uebungen im Lesen, der Grammatik, Orthographie und dem mündlichen und schriftlichen Gedankenausdrucke ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund
1847 -
Königsberg
: Bon
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1. Der gesammte deutsche Sprachunterricht in Volksschulen oder die Uebungen im Lesen, der Grammatik, Orthographie und dem mündlichen und schriftlichen Gedankenausdrucke ; geknüpft an den Lesestoff im Preußischen Kinderfreund 
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1847 -
Königsberg
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Gebankenausdruck verbundene Uebungen verstehen. Die Beispiele
zu den nothwendigsten, gelegentlich entwickelten Sprachregeln
werden im Lesebuche aufgesucht, die Regeln selbst dem Gedächt-
nisse durch vielfältige Uebungen eingeprägt, und, wenn auf diese
Weise ein Abschnitt der Sprachlehre beendigt ist, die einzelnen
Capitel übersichtlich zusammengestellt. Zur Befestigung in der
Orthographie wird das Diktando-Schreiben und Aufschreiben der
auswendig gelernten Lesestücke fleißig geübt. Nicht bloß in den-
jenigen Stunden, welche den Lese-, Stil- und orthographischen
Uebungen gewidmet sind, sondern auch in allen andern.unter-
richtsgegenständen hat-der Lehrer darauf zu halten, daß seine
Schüler sich einer richtigen, hochdeutschen Aussprache befleißigen,
Fehler gegen die Sprachregeln vermeiden und ihre Antworten in
wohlgebildete Sätze einkleiden. Er muß durchaus nicht eher
weiter gehen, als bis der Schüler den begangenen Fehler ver-
bessert hat. Das ist freilich im Anfange zeitraubend, allein die
hierauf verwandte Zeit ist ein Capital, das reichliche Zinsen trägt.
Die Kinder, welche an diesem Unterrichte Theil nehmen
sollen, müssen leichte, einfache Sätze lesen, lautrichtig aufschreiben
und über Gegenstände der Anschauung ihre Gedanken mit einiger
Geläufigkeit mündlich ausdrücken können. So vorbereitet treten
sie aus der Unter- (Vorschule oder eigentlichen Elementarschule)
in die Mittelklasse. Hier soll die erworbene Geschicklichkeit im
Lesen an kleinen Erzählungen und leichtverständlichen Gedichten
(Kinderfreund I. Theil, zweiter Abschnitt, S. 26. bis 83.) zu eini-
ger Fertigkeit gesteigert und der Grund zu einer richtigen Beto-
nung gelegt werden. Dabei sollen die Schüler an den Lese-
stücken die Wörterklassen, das Wichtigste über die Biegung, Bil-
dung und Zusammensetzung der Wörter kennen, die nothwendig-
sten orthographischen Regeln anwenden und ihre Gedanken über
sinnliche und bekannte Gegenstände aufschreiben lernen. Bei der
Wiederholung dieses Kursus erhalten die Fähigeren Anleitung,
die gelesene Geschichte mündlich und schriftlich nachzuerzählen und
leichtverständliche Gedichte in Prosa überzutragen. In der Ober-
klasse wird der Kursus der Mittelklasse wiederholt und erweitert,
ein ausdrucksvolles Lesen erzielt, die Satzlehre mit Inbegriff der
Interpunktions-Regeln aus den Lesestücken entwickelt, Anleitung
gegeben, die gelesenen Erzählungen mit andern Worten und in
anderer Form wiederzugeben, die darin handelnden Personen zu
schildern, ähnliche Erzählungen in die Form der gelesenen einzu-
kleiden, poetische Aufsätze in Prosa zu verwandeln, Kunst- und
Naturgegenstände, Naturbegebenheiten und Vorfälle des gemei-
nen Lebens zu beschreiben, Geschäftsaufsätze und Briefe nach ge-
gebenen Mustern anzufertigen rc.
Es lag nicht in der Absicht des Verfassers, in dem vorlie-
genden Handbuche eine vollständige Lese-, Sprach-, Rechtschreibe-
und Uussatzlehre zu geben, besonders da ihm aus gewichtigen