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1. Das siebente Schuljahr
1903 -
Langensalza
: Schulbuchh.
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1. Das siebente Schuljahr 
- S. 241
1903 -
Langensalza
: Schulbuchh.
241
Im Gegensatz zu den fremden Sprachen hebt der Dichter
in der folgenden Strophe die herrlichen Eigenschaften der
Sprache unserer Heimat hervor. Lies die dritte Strophe!
3. Sprache, schön und wunderbar,
Ach, wie klingest du so klar! u. s. w.
Gib nach dieser Strophe die Vorzüge unserer Heimatfprache
an! Wunderbare Schönheit dem Klange nach, Reichtum an
Worten, Pracht an Ausdrücken. Was beabsichtigt der Dichter,
um die Schönheit der Muttersprache genau kennen zu lernen?
Woran wird man bei diesem Studium erinnert werden?
An die Taten unserer Vorfahren. Beispiel: Ludwig Uhland
wurde bei seinen Sprachstudien an die Helden Karls des
Großen erinnert.
Zusammenfassung: An welche Zeit denkt der Dichter
nach der zweiten Strophe? Was vermißt er dort mit seiner
Heimat? Die Sprache der Heimat. Was gibt Strophe 3 in
der Heimatsprache an? Die Vorzüge derselben. Warum lieben
wir also nach der zweiten und dritten Strophe unsere Mutter-
sprache? Weil sie die Sprache unserer Heimat ist. Chor.
Anschreiben: Die Sprache der Heimat. Preise unsere Mutter-
sprache als die Sprache unserer Heimat! Einlesen der behan-
delten Strophen.
Str. 4. Die Sprache derhelden. — „Während der
Dichter in der vorigen Strophe uns in die V e r g a ngen h ei t
führte, beginnt er die vierte Strophe mit einem Hinblick auf
die Z u k u n f t" :
„Klinge, klinge fort und fort
Heldensprache, Liebeswort." u. s. w.
Welchem Wunsch gibt der Dichter in dieser Strophe Aus-
druck? Auch hier ist an Ludwig Uhland zu erinnern, der aus
verborgenen Orten, alten Handschriften u. dgl. die verschollenen
Lieder sammelte und „Heldenliedersammlungen", heilige Schrif-
ten für unser Volk, herausgab. Weshalb spricht er diesen
Wunsch aus? Warum verdient also unsere Muttersprache ttach
dieser Strophe gepriesen zu lverden? Weil sie die Sprache
unserer Helden gewesen ist. Chor. Anschreiben: Die Sprache
Seidel, Das siebente Schuljahr. 10