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1. Der geschichtliche Unterricht in der Volksschule
1910 -
München
: Kellerer
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1. Der geschichtliche Unterricht in der Volksschule 
- S. 6
1910 -
München
: Kellerer
Wie sehen wir Karl gerecht handeln? (lobte die fleißigen, tadelte die faulen, retspthmder und bestrafte seine Gegner).
V. Stufe.
Der Maure und sein Gastfreund, ä) Erzählung: Wie erwarb der Edelmann die Gastfreundschaft? Wie handelte der Maure klug und gerecht? Wie bezeugte der Maure sein frommes Gefühl? (half seinem Feinde). Hielt der Maure also sein Versprechen? Was tut jener Mensch, der sein Versprechen nicht hält? (lügt).
b) Aufnotieren von Merkwörtern.
c) Aufsatz: Wie Kaiser Karl in die Schule kam.
d) Zeichnen: Die eiserne Krone mit dem eingeschmiedeten Reifen.
3. Kaiser Rarl und der Mönch.
Lehrmittel: Im Klosterhofe v. Lehmann.
I. Stufe.
Welche Religion führte Karl in feinem Reiche ein? Was erbaute er?
Was errichtete er? Wie heißt man die Leute, die im Kloster wohnen? Wie
heißt man die Klostergeistlichen? Welche Klosterorden kennst du?
Il Stufe.
Erzählung: Karl der Große besuchte auf seinen Reisen immer Kirchen, Klöster und Schulen. Einmal kam er in das Kloster St. Goar am Rhein. Er trat in die Klosterkirche und sah an den Stufen des Hochaltars einen alten Mönch kniend beten. Nach dem Gebete führte ihn ein Engel zurück in seine Zelle. Der Kaiser ging zum Abte des Klosters und fragte ihn, wer dieser
Mönch sei. Der Abt wußte aber nur den Klosternamen. Abt und Kaiser
gingen nun selbst zum Mönche in die Zelle. Karl sprach zum Mönche: „Sage mir, wer du bist; denn es steht dein Herr und Kaiser vor dir!" Da fiel der Mönch auf die Knie nieder und sprach: „Ich bin Tassilo Ii., ehemals Herzog