Ähnliche Ergebnisse
1911 -
Leipzig [u.a.]
: Klinkhardt
- Autor: Günther, Fr., Tews, Joh., Hahn, R., Ernst, Albert
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mädchenschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Mädchenschule
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Mädchenmittelschule, Mädchenschule
- Inhalt Raum/Thema: Heimatkunde
- Geschlecht (WdK): Mädchen
00000530800000030 128 Ooooqqqqoqqooqaq
ausrufen, „warum läßt man sie nicht mit ihren Kameraden fort-
ziehen?“ Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte, und ich
sähe ihr Verlangen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen
lassen.
Aber wohin ziehen die Vögel? Und wer zeigt ihnen
den Weg?
Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen
würde: „Mach’ eine Reise nach Afrika!“ — so würdest du mir
antworten: „Ich weiß keinen Weg.“ Wenn ich aber mit dir reisen
wollte, so müßten wir viele hundert Stunden weit gehen, bis wir
ans Meer kämen, und dann wären wir noch nicht in Afrika. Wir
müßten ein Schiff besteigen und noch weit übers Meer fahren.
Wie wunderbar! Die Störche, die Schwalben, die Wachteln, die
Nachtigallen machen im Herbste diese weite Reise nach Afrika,
und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über Wälder,
Berge, Flüsse und Seen, ja, zuletzt übers Meer ziehen; und doch
verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie auf der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon in
vier bis fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohre der
Sümpfe und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich
auf die Mastbäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als
den Schwalben geht es den Wachteln, welche zwar recht hurtig
laufen, aber nicht gut fliegen können. Sie ruhen oft aus, und wenn
sie ans Meer kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel, und zwar
immer auf demselben Wege. Wenn sie auf den Inseln ankommen,
so sind sie vom langen Fluge so müde, daß man sie mit den
Händen fangen kann. Tausende schlägt man tot und salzt sie ein;
andere Schwärme wirft der Sturm ins Meer, daß sie ertrinken
müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter zubringen.
Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese
Vögel wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf,
das Haus, ja das Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre ge-
brütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika?
Wer sagt ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Hei-
1910 -
Frankfurt am Main
: Diesterweg
- Autor: Breidenstein, Heinrich
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Mittelschule
- Inhalt Raum/Thema: Heimatkunde
kämen, und dann wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein
Schiff besteigen und noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar!
Die Störche, die Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen
im Herbste diese weite Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen
den Weg. Sie müssen über Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zu-
letzt übers Meer ziehen, und doch verfehlen sie ihren Weg nicht und
kommen alle wohlbehalten in Afrika an, wenn sie auf der Reise kein
Unglück trifft. Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon
in vier bis fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohre
der Sümpfe und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich
auf die Mastbäume und Segelstangen der Schisse. Schlimmer als den
Schwalben geht es den Wachteln, welche zwar recht hurtig laufen, aber
nicht gut fliegen können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer
kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel, und zwar immer aus dem-
selben Wege. Wenn sie auf den Inseln ankommen, so sind sie vom
langen Fluge so müde, daß man sie mit den Händen fangen kann.
Tausende schlägt man tot und salzt sie ein; andere Schwärme wirft der
Sturm ins Meer, daß sie ertrinken müssen. Und doch will keine einzige
Wachtel bei uns bleiben; alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort
den Winter zubringen. Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann
ziehen alle diese Vögel wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe
findet das Dorf, das Haus, ja das Nest wieder, worin sie im vorigen
Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer
sagt ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer
zeigt ihnen ihren sicheren Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es,
wer der ist, der keines seiner Geschöpfe vergißt, ohne dessen Willen kein
Sperling vom Dache füllt. Siehe, er zeigt ihnen den Weg nach Afrika
und bringt sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die Zeit
ihrer Reise. Wenn du die Störche, die Schwalben, die Stare, die
Wachteln kommen siehst, dann denke an ihn.
165. Oktober.
Robert Reinick.
Wo sonst Ährenselder waren, da stehen jetzt die leeren Stoppeln;
wo sonst Rosen blühten, da hängen dürre Zweige, welke Blätter; und
alle die Vögel, die vor kurzem noch so luftig sangen in der blauen
Luft, die sind verstummt, 's ist wirklich schade drum! — Doch hat auch
Breidenstein, Mittelschullesebuch I, n
1889 -
München
: Oldenbourg
- Autor: Geistbeck, Alois, Geistbeck, Michael
- Auflagennummer (WdK): 4
- Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Mittelschule
- Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
- Inhalt: Zeit: Geographie
56 Afrika.
3. Bewässerung.
1. Afrika sendet seine Gewässer, soweit sie sich nicht in
Binnenseen, ergießen, nach dem^ammschen Ozean, dem indischen
Ozean und dem Mittelmeer.
Welche Flüsse münden ins offene Meer? Welches ist der wichtigste
Binnenfluß?
2. Der vom Äquator smich gelegene Teil des Kontinents
hat einen Ziemlich bedeutenden Masserreichtum, während N.-
Afrika wasserarm ist.
3. Die vorhandenen großen Ströme sind wenig geeignet,
dem Verkehre als Wasserstraßen,zu dienen; denn a") der Mittel-
lauf ist häufig durch Stromschnellen, Katarakte und selbst mächtige
Wasserfälle Schiffen unzugänglich; b) der Unterlans ist durch
die schmcklen Küstensäume meist kurz, und die Mündungen sind
durch die massenhaften Ablagerungen von Gerolle, Kies und
Schlamm mehr oder weniger versperrt; dazu kommt c) ein je
nach der Iabreszeit sehr mpchsilnhpr 9^nssprftnnh — So ist
Afrika auch infolge der Beschaffenheit seiner Stromsysteme sehr
unzugänglich.
4. Afrika hat zahlreiche.seen.
Wie heißen'die wichtigsten der afrikanischen Seen?
4. Klima.
I. Temperatur. 1. Afrika ist unter allen Erdteilen der
he^ejll,— Fast ^5 desselben liegen in der Heißen Hone. Dieser
schon durch die Lage des
Erdteils bewirkte tro-
v i s ck> e Charakter des
Klimas wird aber noch
durch mannigfache Ursachen
gesteigert. So entbehrt
Afrika infolge feiner äußerst
- geringen Gliederung des
'> ausgleichenden Einflusses
des Ozeans f Randgebirge
Unehren den kühiemeu
Winden des Meeres den
Zutritt ins Innere, große
' Flüsse fehlen im N. des
Erdteils fast gänzlich, und
V die weiten, jeder Pflanzen-
decke entbehrenden Land-
Fig. 7. Mittlere Jahrestemperatur. firecfeil erhitzen sich unge-
mein statt
Die mittleren Jahrestemperaturen des Kontinents
erhellen aus Fig. 7.
1872 -
Berlin
: Weidmann
- Autor: Klöden, Gustav Adolf von
- Auflagennummer (WdK): 5
- Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
- Schultypen (WdK): Gymnasium, Realschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Gymnasium, Realschule
- Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
- Inhalt: Zeit: Geographie
- Geschlecht (WdK): Jungen
Die außereuropäischen Erdtheile: Afrika. 125
sein Umfang gerundet und ganz, und tief ins Land einschnei-
dende Busen fehlen ihm. Die Mitte desselben, 7/9 des ganzen
Erdtheiles, also ein Raum so groß wie Südamerika nebst
Rußland, gehört der heißen Zone an, innerhalb deren sonst
nirgend auf der Erde eine ähnliche große Festlandsmaffe liegt;
das nördlich davon gelegene Sechstel und das südlicher gelegene
Sechszehntel gehören dem warmen Theile der gemäßigten Zone
an. Sonach ist Afrika der heißeste Erdtheil. Wenngleich die
hohe Wärme seiner innersten Gegenden nirgend durch die Nähe
des Meeres gemildert werden kann, so geschieht dies doch einiger-
maßen durch die Erhebung des Bodens über den Meeresspiegel;
denn fast ganz Afrika ist Hochebene oder Gebirge, und nur die
Mitte durchzieht von West nach Ost eine Tieflands-Region. —■
Ein sehr großer Theil des Inneren ist Uns noch völlig unbe-
kannt und nie von einem Europäer betreten, obwohl in unserem
Jahrhundert zahlreiche, bedeutende und erfolgreiche Entdeckuugs-
reisen in Afrika unternommen sind. Leider hat aber der größte
Theil der kühnen Unternehmer dabei sein Leben verloren.
So dürr und wasserarm der Boden in vielen Gegenden
ist, so fehlt es Afrika doch nicht an bewaldeten Gebirgen, an
ungeheuren, zeitweis mit Gras und Kräutern bedeckten Flüchen,
an den dichtesten und üppigsten Urwäldern in der Nähe der
Ströme, an Wäldern selbst, die ihres Wassermangels wegen
mit dem Namen Wüsten belegt werden. Ja, es gehören sogar
Gegenden, welche eine Zeit lang im Jahre völlig dürr sind, zu
den an Pflanzenarten überaus reichen. Der wichtigste Baum
für die Länder nördlich von der Wüste ist die Dattelpalme;
von Datteln, Reiß, Mais und Weizen nährt man sich dort.
Die wichtigsten Ackerfrüchte im übrigen Afrika sind die Dnrrha
oder Kafferhirse und die Bohnen. — Afrika hat die größten
und wildesten Thiere aufzuweisen: der Elephant, größer, wilder
und dunkler gefärbt, als der ostindische, lebt fast nur südlich
von der Wüste bis zum Süd-Ende; durch ganz Afrika aber
finden sich Löwen, Nashörner, wilde Büffel, Flußpferde,
Giraffen, Zebras; Antilopen und Gazellen in unermeßlichen
wandernden Heerdeu; Strauße und Krokodile; Assen überall,
oft auch in Heerden, bis zu den größten Arten, den Gorillas,
die unter dem Aeqnator wohnen.
§ 198. Das nördliche Afrika bis zum Südrande der
Wüste, im Osten bis an den Aeqnator, bewohnen Völker kau-
L_
1894 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Autor: Schulze, Hermann, Kahnmeyer, Ludwig
- Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Volksschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
- Inhalt Raum/Thema: Deutsche Literatur
- Geschlecht (WdK): koedukativ
351
Wochen. Wenn sie uns am 1. September verläßt, so ist sie am 9. Oktober in
Afrika. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe und Teiche; und
wenn sie übers Meer fließt, setzt sie sich auf die Mastbäume und Segelslangen der
Schiffe. Schlimmer als den Schwalben geht es den Wachteln, welche zwar recht
hurtig laufen, aber nicht gut fliegen können. Sic ruhen oft aus; und wenn sie
ans Meer kommen, so sind sie vom langen Fluge so müde, daß man sie mit den
Händen fangen kann. Tausende schlägt man tot und salzt sie ein. Ganze Flüge
fallen ermüdet ans die Schiffe. Andere Schwärme wirft der Sturm ins Meer,
daß sie ertrinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter zubringen. Dann ziehen
alle diese Vögel, ehe bei uns der Frühling angeht, wieder ans Afrika fort und
reisen in die Gegend, wo sie geboren und erzogen worden sind; und jede Schwalbe
findet das Dorf, das Haus, ja, das Nest wieder, tvorin sie im vorigen Jahre ge-
brütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt ihnen,
wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer zeigt ihnen den sichern
Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer der ist, der keines seiner Geschöpfe
vergißt, ohne dessen Willen kein Sperling vom Dache fällt. Siehe, er zeigt ihnen
den Weg nach Afrika und bringt sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die
Zeit ihrer Reise. Wenn du die Störche, die Schwalben, die Stare, die Wachteln
kommen siehst, dann denk an ihn. Jubih
Viii. Der Wald im Herbste.
Der Laubwald vertauscht sein maigrünes Frühlingskleid nach und nach
mit einem rotgelben Herbstmantel. Die feinen Wurzelfasern sterben näm-
lich ab und saugen keine Nahrung mehr auf. Die Blattgrünkörner werden
zersetzt, und es bleiben nur gelbe Körnchen zurück. Auch füllen sich
einige Zellen mit rötlichem Safte. Die Blätter nehmen daher eine gelbliche
oder rötliche Farbe an. Das Stärkemehl und andere wertvolle Nahrungs-
Stoffe aber wandern von den Blättern aus durch die Zweige in Stamm und
Wurzeln. Dort haben sie einen vor Frost gesicherten Blatz im Winter.
Am Grunde des Blattstiels bildet sich eine Trennungsschicht, deren Zellen
sich durch Spaltung der gemeinsamen Wand voneinander ablösen. Die
Blätter fallen dann ab. Der Saft der Bäume verschwindet nach und nach
und verwandelt sich ebenfalls in Stärkemehl. Das Stärkemehl setzt sich
besonders in Wurzeln, Stämmen, Samen und Knospen (bei andern Pflanzen
auch in Knollen und Zwiebeln) an. Fs ist vorrätigtr Bildungsstoff für
den kommenden Frühling und darum dort am häufigsten angesammelt, wo
es im Frühling am ehesten in Thätigkeit treten muss: in den Blattwinkeln
-— unter der jungen Knospe. Im Frühlinge beginnt die Wurzel wieder
ihre Thätigkeit. Der Saft fängt an zu steigen und verwandelt das Stärke-
mehl wieder in Flüssigkeit. Dieser Nährstoff wandert dann durch die
ganze Pflanze, bildet neue Saugwurzeln, macht die Knospen schwellen und
bringt Blätter und Blüten zum Vorschein. — Haselstrauch, Birke und
1862 -
Hannover
: Meyer
- Autor: Flügge, Heinrich Friedrich
- Hrsg.: ,
- Auflagennummer (WdK): 8
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Volksschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Volksschule
- Regionen (OPAC): Hannover
- Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
- Geschlecht (WdK): koedukativ
26
Staare, die Wachteln, die wilden Tauben. Ehe sie fortziehen, ver-
sammeln sie sich in großen Scharen, die Störche auf einer Wiese,
die Schwalben in einem Dorfe, die Staare im Schilf eines Wei-
hers. Ist endlich ihre Zeit gekommen, so treten sie bei günstigem
Winde die Reise an, lassen den traurigen Winter hinter sich und
suchen einen ewigen Frühling auf. Selbst die zahmen Störche wollen
dann nicht bleiben, auch wenn sie Futter genug haben. Unruhig
laufen sie hin und her und schreien ihren fortziehenden Kameraden
den Abschiedsgruß nach. Viele Leute sperren die Wachteln in einen
Käfich. Wenn nun die Wachteln im Oktober ihre Reise antreten,
da will auch die gefangene Wachtel mitziehen. Seh ihr das beste
Getreide und den besten Salat vor: sie verschmäht deine Leckerbissen
und verlangt mit ihren Kameraden zu ziehen. Ihr Verlangen ist so
groß, daß sie die ganze Nacht hindurch in ihrem Gefängniß hin und
her läuft; ja sie fliegt dann mit solcher Gewalt gegen die Decke ihres
Käfichs, daß sie oft besinnungslos niederfällt. Bricht der Tag an, so
wird sie wieder ruhig; aber sie ist dann traurig, müde und schläfrig.
Diese Unruhe dauert dreißig Tage fort. „O, die arme Wachtel!"
hör ich dich ausrufen, „warum läßt man sie nicht mit ihren Ka-
meraden fortziehen?" Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte,
und ich sähe ihr Verlangen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen
lassen.
Aber wohin ziehen die Vögel? und wer zeigt ihnen den Weg? —
Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen würde:
„Mach eine Reise nach Afrika!" — so würdest du mir antworten:
„Ich weiß keinen Weg!" Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so
müßten wir viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer
kämen, und dann wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten
ein Schiff besteigen und noch weit übers Meer fahren. Wie wun-
derbar! Die Störche, die Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen
machen im Herbste diese weite Reise nach Afrika, und niemand zeigt
ihnen den Weg. Sie müssen über Wälder, Berge, Flüsse und Seen,
ja zuletzt übers Meer ziehen; und doch verfehlen sie ihren Weg
nicht und kommen alle wohlbehalten in Afrika an, wenn sie auf der
Reise kein Unglück trifft. Die lange Reise beendigt die schnelle
Schwalbe schon in vier bis fünf Wocben. Dabei ruht sie des Nachts
im Schilfrohr der Sümpfe und Teiche, und wenn sie übers Meer
fliegt, setzt sie sich auf die Mastbäume und Segelstangen der Schiffe.
Schlimmer, als den Schwalben, geht es den Wachteln, welche zwar
recht hurtig laufen, aber nicht gut fliegen können. Sie ruhen oft aus,
und wenn sie ans Meer kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel,
und zwar immer auf demselben Weae. Wenn sie auf den Inseln an-
kommen, so sind sie vom langen Fluge so müde, daß man sie mit den
Händen fangen kann. Tausende tödtet man und salzt sie ein ; ganze
Flüge fallen ermüdet auf die Schiffe; andere Schwärme wirft der
Sturm ins Meer, daß sie ertrinken müssen. Und doch will keine einzige
Wachtel bei uns bleiben; alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort
den Winter zubringen. Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann
1904 -
Braunschweig
: Westermann
- Autor: Bussler, Franz
- Auflagennummer (WdK): 3
- Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lehrer- und Schülerbuch
- Schultypen (WdK): Höhere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Höhere Schule
- Inhalt Raum/Thema: Geographie
- Inhalt: Zeit: Geographie
- Geschlecht (WdK): Jungen
- Konfession (WdK): offen für alle
— 95 —
Afrika.
Afrika in physischer Beziehung.
Afrika, der heißeste und der abgeschlossenste Erdteil, ist § 63. nur mit Asien im Nordosten durch die Landenge von /Sues (§ 51) verbunden. Es erstreckt sich von Kap Verde (17° westl. Länge) im Westen über 68 Längengrade bis Kap G-uardafui (51° östl. L.) im Osten in einer Ausdehnung von 7700 km, und von Kap Blanco (370 nördl. Br.) im Norden bis zum Nadel-kap (Kap Agulhas) (35° südl. Br.) im Süden in einer Ausdehnung von 8000 km. Sein Flächeninhalt beträgt etwa 30 Mill. qkm mit einer Einwohnerzahl von etwa 160 Mill. Menschen. Diese gehören im nördlichen Teile zur kaukasischen Rasse, es sind Semiten: Araber, Abessinier; Hamiten: Berber, Mauren, Fellachen, Kopten, Tuareg, Galla und Somali; in Mittel- und Südafrika zur Negerrasse, so die Fellata (Fulbe) und Bantuvölker, die Niam-Niam und Massai; dazu kommen als besondere Stämme die Hottentotten und Buschmänner im äußersten Süden. [Vergl. Diercke, Völkerkarte.]
Das Christentum hat in Afrika nur geringe Fortschritte gemacht, doch ist darin eine Besserung eingetreten, seitdem europäischer Einfluß sich mehr und mehr geltend/macht; die Volksstämme der kaukasischen Rasse sind größtenteils strenggläubige Mohammedaner, die Neger noch fast durchweg Fetischanbeter. [Vergl. Diercke, Keligionskarte.]
Afrika wird ziemlich in der Mitte vom Äquator durchschnitten, so daß mehr als drei Viertel des Erdteils in der Tropenzone liegen. Das Klima ist in diesem breiten Gürtel überall ein sehr heißes, und da hier auch reichlich Regen fällt, so strotzt die Vegetation in tropischer Fülle und Üppigkeit. Dichte Waldungen, durch deren Laubdach kaum die Sonnenstrahlen dringen, mit nur schmalen gangbaren Pfaden, undurchdringliche Dickichte von Bäumen und Sträuchern, vorzugsweise aus dem Geschlecht der Akazien, die mit starken Dornen bewehrt sind, und ausgedehnte Steppen übermannshohen Grases wechseln miteinander ab. Besonders auffallend sind die riesig dicken Affenbrotbäume oder Baobabs, die hier ihre Heimat haben, ferner sehr schöne und charakteristische Palmenarten, besonders Schirm- und Ölpalmen.
In den Wäldern finden sich herdenweise die großohrigen afrikanischen Elefanten, die man nicht mehr wie im Altertum zu zähmen versteht, und in kleinen Rudeln zweihörnige Rhinozerosse; auch leben hier die menschenähnlichen Affen, der
1850 -
Dresden
: Türk
- Autor: Schottin, Reinhold
- Hrsg.: ,
- Sammlung: Geographieschulbuecher vor 1871
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
- Inhalt: Zeit: Geographie
138
mittelländischen Meere liegt in der nördlichen gemäßigten, die
Südspitze in der südlichen gemäßigten Zone. Es giebt in Afrika
nur zwei Jahreszeiten, die heiße und die Regenzeit. Die Regen-
zeit vertritt hier die Stelle des Winters. Aber man kennt von
Afrika den größten Theil noch nicht. Der ganze große innere
Theil ist von den Europäern noch nicht durchforscht, theils wegen
des Mangels aller Wege und der wilden Thiere, theils weil die
Völker des Landes roh und den Fremden feind sind. So kennt
man die Quellen aller großen Flüsse noch nicht. Bis zum
15. Jahrhundert kannte man blos die Nordküste Afrika's und
Egyptens.
58. Stunde.
Products. Menschcnrasien.
1. Da Afrika fast ganz in der heißen Zone liegt, wachsen
auch meist Gewächse hier, welche große Hitze brauchen, des-
gleichen wohnen solche Thiere hier, welche in der Warme am
besten gedeihen, namentlich Raubthiere. Die Wälder sind reich
an Farbehölzern und Gewürzen; man findet hier die schönsten
Palmen, Dattelpalmen, Oelpalme, Kokospalme; Ebenholz, Ro-
senholz, und andre kostbare Hölzer, den Butterbaum, Talgbaum
und herrliche Südfrüchte, Orangen, Ananas, und an einigen
Orten den schönsten Wein.
2. Die afrikanischen Wälder sind durch Vögel mit dem
Fragen: Welchen Zonen gehört Afrika an? Welcher Zone
gehört der größte Theil Afrika's an? Wieviel Jahreszeiten hat man
in Afrika? Weshalb kennt man das Innere Afrika's noch nicht?
Welches sind die wichtigsten Gewächse Afrika's? Warum gedeihen
diese Psianzen nicht auch bei uns?
1911 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Autor: Wolff, Karl, Porger, Gustav
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Knabenmittelschule
- Inhalt Raum/Thema: ABC_Lesen
- Geschlecht (WdK): Jungen
Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte, und ich sähe ihr Ver-
langen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen lassen.
2.
Aber wohin ziehen die Vögel? Und wer zeigt ihnen den Weg?
Wenn ich dich aus eine Wiese hinstellen und zu dir sagen würde: „Mach
eine Reise nach Afrika!" so würdest du mir antworten: „Ich weiß
keinen Weg." Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so müßten wir
viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer kämen, und dann
wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein Schiff besteigen und
noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar! Die Störche, die
Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbst diese weite
Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über
Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt übers Meer ziehen, und
doch verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie aus der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon in vier bis
fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe
und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich auf die Mast-
bäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den Schwalben geht
es den Wachteln, welche zwar recht hurtig laufen, aber nicht gut fliegen
können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer kommen, so fliegen
sie von Insel zu Insel, und zwar immer auf demselben Wege. Wenn
sie auf den Inseln ankommen, sind sie vom langen Fluge so müde, daß
man sie mit den Händen fangen kann. Tausende schlägt man tot und
salzt sie ein; ganze Schwärme wirft der Sturm ins Meer, daß sie er-
trinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter zubringen.
Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese Vögel
wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf, das Haus,
ja das Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt
ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer zeigt
ihnen den sichern Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer der
ist, der keines seiner Geschöpfe vergißt, ohne dessen Willen kein Sperling
vom Dache fällt. Siehe, er zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt
sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise.
Wenn du die Störche, die Schwalben, die Stare, die Wachteln kommen
siehst, dann denk' an ihn!
6*
1917 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Hrsg.: Kloss, Katharina, Porger, Gustav, Biastoch, Otto, Lemp, Eleonore
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Mädchenschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Mädchenschule
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Mädchenmittelschule
- Inhalt Raum/Thema: ABC_Lesen
- Geschlecht (WdK): koedukativ
Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte, und ich sähe ihr Ver-
langen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen lassen.
2.
Aber wohin ziehen die Vögel? Und wer zeigt ihnen den Weg?
Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen würde: „Mach'
eine Reise nach Afrika!" so würdest du mir antworten: „Ich weiß
keinen Weg." Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so müßten wir
viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer kämen, und dann
wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein Schiff besteigen und
noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar! Die Störche, die
Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbst diese weite
Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über
Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt übers Meer ziehen, und
doch verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie auf der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon in vier bis
fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe
und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich auf die Mast-
bäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den Schwalben geht
es den Wachteln, welche zwar recht hurtig laufen, aber nicht gut fliegen
können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer kommen, so stiegen
sie von Insel zu Insel, und zwar immer auf demselben Wege. Wenn
sie auf den Inseln ankommen, sind sie vom langen Fluge so müde, daß
man sie mit den Händen fangen kann. Tausende schlägt man tot und
salzt sie ein; ganze Schwärme wirft der Sturm ins Meer, daß sie er-
trinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter zubringen.
Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese Vögel
wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf, das Hans,
ja das Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt
ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer zeigt
ihnen den sichern Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer der
ist, der keines seiner Geschöpfe vergißt, ohne dessen Willen kein Sperling
vom Dache fällt. Siehe, er zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt
sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise.
Wenn du die Störche, die Schwalben, die Stare, die Wachteln kommen
siehst, dann denk an ihn!
6
1861 -
Trier
: Leistenschneider [u.a.]
- Autor: ,
- Hrsg.: ,
- Auflagennummer (WdK): 4
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Elementarschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Schulformen (OPAC): Katholische Elementarschule
- Regionen (OPAC): Trier
- Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
145
groß, daß sie die ganze Nacht hindurch in ihrem Gefängnisse hin
und her läuft; ja, sie fliegt dann mit solcher Gewalt gegen die
Decke ihres Käfigs, daß sie oft besinnungslos niederfällt. Bricht
der Tag an, so wird sie wieder ruhig; aber sie ist dann traurig,
müde und schläfrig. Diese Unruhe dauert dreißig Tage fort.
„O, die arme Wachtel!" hör' ich dich ausrufen, „warum läßt
man sie nicht mit ihren Kameraden fortziehen?" „Ja, liebes Kind,
wenn ich eine Wachtel hätte, und ich sähe ihr Verlangen und
ihre Unruhe, so müßte ich sie fliegen lassen!"
Aber wohin ziehen die Vögel? Wer zeigt ihnen den Weg?
— Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen
würde: „Mach' eine Reise nach Afrika!" so würdest du mir
antworten: „Ich weiß keinen Weg." Wenn ich aber mit dir
reisen wollte, so hätten wir mehre hundert Stunden weit zu
gehen, bis wir an's Meer kämen, und dann wären wir noch
nicht in Afrika. Wir müßten nun ein Schiff besteigen und
über's weite Meer fahren. Die Störche, die Schwalben, die
Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbste diese große Reise
nach Afrika, und Niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen
über Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt über's Meer
ziehen; und doch verfehlen sie ihr Ziel nicht und kommen alle
wohlbehalten in Afrika an, wenn auf der Reise kein Unglück
sie trifft. Den langen Weg beendigt die schnelle Schwalbe trotz
häufigen Verzuges schon in vier bis fünf Wochen. Wenn sie
uns am 1. September verläßt, so ist sie am 9. Oktober in
Afrika. Dabei ruht sie des Tages im Schilfrohre der Sümpfe
und Teiche; und wenn sie über's Meer fliegt, setzt sie sich auf die
Mastbäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den
Schwalben geht es den Wachteln, welche zwar recht hurtig lau-
fen, aber nicht gut fliegen können. Sie ruhen oft aus, und wenn
sie an's Meer kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel, und
zwar immer auf demselben Wege. Wenn sie auf den Inseln
ankommen, so sind sie vom langen Fluge so müde, daß man
sie mit den Händen fangen kann. Tausende schlägt man todt
und salzt sie ein. Ganze Flüge fallen ermüdet auf die Schiffe.
Andere Schwärme wirft der Sturm ins Meer, daß sie ertrinken
müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika, um dort den Winter zuzubringen.
Dann ziehen diese Vögel sämmtlich, ehe bei uns der Frühling
angeht, wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das
Dorf, das Haus, sogar das Nest wieder, wo sie im vorigen
Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir: wer ist ihr Wegweiser nach Afrika?
Wer meldet ihnen, wenn sie wieder fortziehen sollen in ihre
ui. 10
1914 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Autor: Wolff, Karl, Richter, Ludwig
- Hrsg.: Porger, Gustav
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Knabenmittelschule
- Inhalt Raum/Thema: Deutsche Literatur
84
Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte, und ich sähe ihr Ver-
langen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen lassen.
2.
Aber wohin ziehen die Vögel? Und wer zeigt ihnen den Weg?
Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen würde: „Mach
eine Reise nach Afrika!" so würdest du mir antworten: „Ich weiß
keinen Weg." Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so müßten wir
viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer kämen, und dann
wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein Schiff besteigen und
noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar! Die Störche, die
Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbst diese weite
Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über
Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt übers Meer ziehen, und
doch verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie auf der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon in vier bis
fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe
und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich auf die Mast-
bäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den Schwalben
geht es den Wachteln, welche zwar recht hurtig laufen, aber nicht gut
fliegen können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer kommen,
so fliegen sie von Insel zu Insel, und zwar immer auf demselben
Wege. Wenn sie auf den Inseln ankommen, sind sie vom langen
Fluge so müde, daß man sie mit den Händen fangen kann. Tausende
schlägt man tot und salzt sie ein; ganze Schwärme wirft der Sturm
ins Meer, daß sie ertrinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel
bei uns bleiben; alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter
zubringen. Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese
Vögel wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf, das
Haus, ja das Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt
ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer zeigt
ihnen den sichern Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer der
ist, der keines seiner Geschöpfe vergißt, ohne dessen Willen kein Sperling
vom Dache fällt. Siehe, er zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt
sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise. Wenn
du die Störche, die Schwalben, die Stare, die Wachteln kommen siehst,
dann denk' an ihn!
1912 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Autor: Koch, Hermann
- Hrsg.: Wolff, Karl, Porger, Gustav
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Knabenmittelschule
- Inhalt Raum/Thema: ABC_Lesen
- Geschlecht (WdK): Jungen
84
keinen Weg." Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so müßten wir
viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer kämen, und dann
wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein Schiff besteigen und
noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar! Die Störche, die
Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbst diese weite
Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über
Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt übers Meer ziehen, und
doch verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie auf der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reife beendigt die schnelle Schwalbe schon in vier bis
fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe
und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich auf die Mast-
bäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den Schwalben geht
es den Wachteln, welche Zwar recht hurtig laufen, aber nicht gut fliegen
können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer kommen, so fliegen
sie von Insel zu Insel, und zwar immer auf demselben Wege. Wenn
sie auf den Inseln ankommen, sind sie vom langen Fluge so müde, daß
man sie mit den Händen fangen kann. Tausende schlügt man tot und
salzt sie ein; ganze Schwärme wirft der Sturm ins Meer, daß sie er-
trinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel bei uns bleiben;
alle wollen sie nach Afrika Ziehen und dort den Winter zubringen. Wenn
aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese Vögel wieder
aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf, das Haus, ja das
Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir, wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt
ihnen, wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimat? Wer zeigt
ihnen den sichern Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer der
ist, der keines seiner Geschöpfe vergißt, ohne dessen Willen kein Sperling
vom Dache fällt. Siehe, er Zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt
sie wieder in ihre Heimat; er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise. Wenn
du die Störche, die Schwalben, die Stare, die Wachteln kommen siehst,
dann denk' an ihn!
92. Storchparade. Von Gustav Falke.
Otto Speckters Vogelbuch. 6. Tausend. Hamburg 1901. S. 32.
1. Herbstparade! Die Zeit ist da,
die große Armee rückt ab.
Ein weiter Weg bis nach Afrika.
Alle am Platz? Klapp! Klapp!
1873 -
Essen
: Bädeker
- Autor: Haesters, Albert
- Hrsg.: ,
- Auflagennummer (WdK): 17
- Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Volksschule, Simultanschule
- Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten, Simultanschule
- Inhalt Raum/Thema: Vaterländische Geschichte
- Konfession (WdK): Konfessionell gemischt
341
Meilen hält, hat Afrika deren 543,000. Allein während in Europa
an 302 Millionen Menschen wohnen, nimmt man in dem dreimal
größeren Afrika nur 190 Millionen an. Doch kennen wir nicht viel
mehr von Afrika, als die Küsten, d. h. kaum zwei Fünftel des
Ganzen. Es läßt sich daher auch die Anzahl der Bewohner gar nicht
genau schätzen. Nach den neuesten Nachrichten hat man aber Grund, zu
vermuthen, daß das Innere theilweise viel besser angebaut ist und zahl-
reicher bewohnt wird, als man bis jetzt glaubte.
„Und wer sind die Bewohner von Afrika?" Im nördlichen Theile
sind es Türken und Araber (Mauren oder Mohren); weiter süd-
lich kohlschwarze Neger mit wolligen Haaren, und noch weiter gegen
die südliche Spitze Hottentotten und Kaffern. Zerstreut unter ihnen
leben auch Europäer und Juden. Die Neger wurden früher ge-
meiniglich von den Europäern als Wesen von geringerer Art, als eine
Gattung unvernünftiger Thiere angesehen, womit man Handel treiben
kann, wie mit anderin Vieh, und das sich auch ebenso muß mißhandeln
lasten; allein mit sehr großem Unrechte. Die Neger sind verständige
Menschen, wie wir, ausgerüstet mit allen Gaben des Geistes und des
Herzens; nur haben sie nicht unsere Erziehung, unsere Bildung; ihr
Verstand hat nicht Gelegenheit, sich, wie der unsere, wissenschaftlich zu
entwickeln und zu schärfen. Ein berühmter Kopfrechner, Namens
Fulter, und ein noch größerer Astronom, Namens Bamaker,
waren Neger. Vielleicht leben noch tausend Genies ihrer Art, un-
gekannt von uns, im Innern von Afrika, und sterben dahin, ohne das
zu werden, was sie unter uns würden geworden sein.
Die Afrikaner beschäftigen sich wenig mit dem Ackerbaus; und
bearbeiten sie die Erde, so geschieht es selten mit einem Pfluge. Viel
mehr Neigung haben sie zur Viehwirthschast. In den inneren Theilen
des Landes ziehen sie umher mit ihren Heerden, die aus Schafen,
Rindern, Pferden und Kameelen bestehen. Die afrikanischen
Wüsten sind mit herrlichen, fruchtbaren Landstrichen untermischt, die wie
Inseln in einem Sandmeere liegen, und von Flüssen oder Seen be-
wässert werden; hier findet das Vieh reichliche Nahrung: die genügsamen
Kameele sind aber auch mit den sparsamen, doch meistens wohlriechen-
den Pflanzen, oder mit den Dorngesträuchen zufrieden, die in der
Wüste wachsen. Solche fruchtbare Inseln im Sande nennt man Oasis
oder Oasen. Sie werden häufig bewohnt und sind meistens durch eine
Menge Dattelpalmen verschönert, die darauf wachsen.
Die vornehmsten Produkts des Pflanzenreichs von Afrika überhaupt
sind: Reiß, Getreide, indisches Korn, Hülsenfrüchte, Sennes-
blätter, Pomeranzen, Zitronen, Datteln, Ol, Pfeffer, Kaffee,
Zuckerrohr, Gummi, Tabak, Indigo, Baumwolle u. s. w. —
Das Thierreich zeichnet sich durch Größe, Stärke und Wildheit aus.
Der afrikanische Elephant hat noch nicht gezähmt werden können; das
schwerfällige Rhinoceros kämpft mit den Löwen und Tigern in der
Wüste; viele giftige Schlangen lauern in den Wäldern auf Beute,
1915 -
Bielefeld [u.a.]
: Velhagen & Klasing
- Autor: Porger, Gustav, Nückell, K., Wolff, Karl, Richter, Ludwig
- Sammlung: Lesebuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 1 – Primarstufe, Klassen 1 – 4/6
- Schulformen (OPAC): Knabenmittelschule
- Inhalt Raum/Thema: ABC_Lesen
- Geschlecht (WdK): Jungen
die gefangene Wachtel mitziehen. Setz' ihr das beste Getreide und den
besten Salat vor, sie verschmäht deine Leckerbissen und verlangt, mit
ihren Kameraden zu ziehen. Ihr Verlangen ist so groß, daß sie die
ganze Nacht hindurch in ihrem Gefängnis hin und her läuft; ja sie
fliegt dann mit solcher Gewalt gegen die Decke ihres Käfigs, daß sie
oft besinnungslos niederfällt. Bricht der Tag an, so wird sie wieder
ruhig; aber sie ist dann traurig, müde und schläfrig. Diese Unruhe
dauert dreißig Tage fort. „O die arme Wachtel!" hör' ich dich aus-
rufen; „warum läßt man sie nicht mit ihren Kameraden fortziehen?"
Ja, liebes Kind, wenn ich eine Wachtel hätte, und ich sähe ihr Ver-
langen und ihre Unruhe, so müßte ich sie ziehen lassen.
2.
Aber wohin ziehen die Vögel? Und wer zeigt ihnen den Weg?
Wenn ich dich auf eine Wiese hinstellen und zu dir sagen würde: „Mach
eine Reise nach Afrika!" so würdest du mir antworten: „Ich weiß
keinen Weg." Wenn ich aber mit dir reisen wollte, so müßten wir
viele hundert Stunden weit gehen, bis wir ans Meer kämen, und dann
wären wir noch nicht in Afrika. Wir müßten ein Schiff besteigen und
noch weit übers Meer fahren. Wie wunderbar! Die Störche, die
Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen im Herbst diese weite
Reise nach Afrika, und niemand zeigt ihnen den Weg. Sie müssen über
Wälder, Berge, Flüsse und Seen, ja zuletzt übers Meer ziehen, und
doch verfehlen sie ihren Weg nicht und kommen alle wohlbehalten in
Afrika an, wenn sie auf der Reise kein Unglück trifft.
Die lange Reise beendigt die schnelle Schwalbe schon in vier bis
fünf Tagen. Dabei ruht sie des Nachts im Schilfrohr der Sümpfe
und Teiche, und wenn sie übers Meer fliegt, setzt sie sich auf die Mast-
bäume und Segelstangen der Schiffe. Schlimmer als den Schwalben
geht es den Wachteln, welche zwar recht hurtig laufen, aber nicht gut
fliegen können. Sie ruhen oft aus, und wenn sie ans Meer kommen,
so fliegen sie von Insel zu Insel, und zwar immer auf demselben
Wege. Wenn sie auf den Inseln ankommen, sind sie vom langen
Fluge so müde, daß man sie mit den Händen sangen kann. Tausende
schlägt man tot und salzt sie ein; ganze Schwärme wirft der Sturm
ins Meer, daß sie ertrinken müssen. Und doch will keine einzige Wachtel
bei uns bleiben; alle wollen sie nach Afrika ziehen und dort den Winter
zubringen. Wenn aber bei uns der Frühling angeht, dann ziehen alle diese
Vögel wieder aus Afrika fort, und jede Schwalbe findet das Dorf, das
Haus, ja das Nest wieder, worin sie im vorigen Jahre gebrütet hat.
6*
16. Bd. 1
- S. 81
1911 -
Leipzig
: Scheffer
- Autor: Otto, Berthold
- Sammlung: Politikschulbuecher Kaiserreich
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
- Inhalt Raum/Thema: Deutsche Geschichte
Aber wenn der Reichstag ausgelöst worden ist, dann gibt's
irgend etwas sehr Wichtiges, dann ist irgendwie das ganze
Reich und das ganze Volk in Gefahr. Und mitunter ist die
Gefahr sogar größer, als die meisten Leute wissen. So war es
1887. Und merkwürdigerweise ist 1907 fast genau mit den-
selben Worten „agitiert" worden wie damals. Auch damals
war die Zentrumspartei daran schuld, daß der Reichstag
aufgelöst werden mußte. Und auch damals sagten die Herren von
der Zentrumspartei, es wäre sehr dumm gewesen von der Regie-
rung, daß sie den Reichstag aufgelöst hätte, denn der Reichstag
hätte doch der Regierung „jeden Mann und jeden Groschen" be-
willigt. Und ebenso sagten die Herren vom Zentrum jetzt, sie
hätten der Regierung jeden Mann und jeden Groschen bewilligt.
Aber das muß man jetzt schon sehr stark anders herum denken,
wenn man begreifen will, wie die Herren das meinen. Sie haben
erstens neun Millionen überhaupt weggestrichen, und zweitens
haben sie gesagt, daß die Regierung später nur noch 2500 Mann
in Afrika haben dürfte und daß der Reichstag für mehr Leute
kein Geld bewilligen würde, ganz egal ob dort mehr Leute nötig
wären oder nicht. Denn der Reichstag wüßte schon ganz
genau, daß da nicht mehr Leute nötig wären. Nun hat der Reichs-
tag allerdings nicht verlangt, daß die vielen Soldaten schon jetzt
in diesem Jahre zurückkommen sollten, und darum sagen die
Herren vom Zentrum, der Reichstag hätte „jeden Mann und
jeden Groschen" bewilligt. Das heißt für dieses Jahr.
Aber das war für die Regierung eben nichr genug. Da hätten
alle Völker und vor allem auch die Leute in Afrika selber denken
können oder gar denken müssen, daß die Regierung späler
Afrika nicht mehr hätte verteidigen können. Nun sind aber in
Afrika ein paar Tausend deutsche Soldaten gefallen. Und wenn
das einmal für ein Land geschehen ist, dann darf das Land nicht
wieder aufgegeben werden. Das darf nicht sein, daß ein paar
tausend Soldaten für nichts und wieder nichts ums Leben ge-
komlnen sind. Das, wofür unsere deutschen Brüder gestorben sind,
das müssen wir auch festhalten. Das sind wir, wenn wir ein an-
ständiges Volk bleiben wollen, uriseren gefallenen Brüdern schul-
dig. So hat die Regierung gemeint, und darin hat ihr das
deutsche Volk recht gegeben.
Also grade zwanzig Jahre früher hatte der Reichstag auch
„jeden Mann und jeden Groschen bewilligt", aber er hatte der Re-
gierung ein paar Jahre abhandeln wollen. Nämlich damals
6
81
1856 -
Berlin
: Stubenrauch
- Autor: Wetzel, Friedrich, Richter, Carl, Menges, Heinrich, Menzel, J.
- Auflagennummer (WdK): 3
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
282
bleiben, auch wenn sie Futter genug haben. Unruhig laufen sie hin und her
und schreien ihren fortziehenden Kameraden den Abschiedsgruß nach. Aehnlich
verhalten sich die Wachteln, die in einem Käfig eingesperrt sind. Sie laufen,
wenn im October ihre freien Gknosien die Reise antreten, unruhig in ihrem
Käfig hin und her; ja, sie fliegen dann mit solcher Gewalt an die Decke defsel-
den, daß sie oft besinnungslos niederfallen. Bricht der Tag an, so werden sie
ruhig, sind aber traurig, träge und schläfrig; dies dauert 30 Tage lang. Arme
Wachtel! Hätte ich eine, und sähe ich ihr Verlangen und ihre Unruhe: ich
würde sie ziehen lassen.
Aber wohin ziehen die Vögel? und wer zeigt ihnen den Weg? — Wenn
ich dich auf eine Wiese hinstellte und zu dir sagte: „Mach' eine Reise nach
Afrika!" so würdest du antworten: „Ich weiß keinen Weg!" — Die Störche,
die Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen aber diese weite Reise
nach Afrika im Herbste ohne Wegweiser, ohne Schiffe und ohne Wagen, durch
Wälder, über Berge, über Flüsse und See'n und zuletzt über das weite Meer,
und dennoch verfehlen sie ihren Weg nicht. Die schnelle Schwalbe legt den
weiten Weg schon in 4—5 Wochen zurück. Schlimmer geht es den Wachteln;
sie köunen wohl gut laufen, aber nur schlecht fliegen. Oft müssen sie ruhen,
und wenn sie an's Meer kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel und zwar
immer auf demselben Wege. Müde fallen sie oft dann in großen Schaaren auf
die Insel nieder, wo sie leicht gefangen werden; andere fallen ermüdet auf
Schiffe; andere werden von Stürmen in's Meer geworfen. Wenn aber der
Frühling wiederkommt, dann zieht ein innerer Zug sie wieder nordwärts, und
jede Schwalbe findet das Dorf, das Haus, ja das Nest wieder, in dem sie im
vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir: Wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt ihnen,
wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimath? Wer zeigt ihnen den sichern
Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer Der ist, der keines Seiner Ge-
schöpfe vergißt, ohne Dessen Willen kein Sperling vom Dache fällt. Siehe,
Er zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt sie wieder in ihre Heimath.
Er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise. Wenn du die Störche, die Wachteln,
die Schwalben, die Staare ziehen und kommen siehst, dann denk' an Ihn.
16. Die Vögel.
Alle Vögel haben als gemeinsame Merkmale einen hornar-
tigen Schnabel, einen mit Federn bedeckten Leib, zwei Flügel und
zwei Füsse. Allein welche unendliche Mannigfaltigkeit herrscht
nun in der Bildung der Gattungen und Arten und wieder unter
den einzelnen Vögeln! Von dem Strausse, der an Höhe einem
Reiter gleicht, bis zu dem Zaunkönige, der durch die Hecken
schlüpft, und dem Kolibri, der über Blumen schwebt! von der
trüben Rauchschwalbe bis zu dem prächtigen Kanarienvogel und
Distelfink! von dem furchtsamen Rebhuhn bis zu dem kühnen
Adler, der kaum vor den Menschen zurückweicht!
Die Vögel sind ihrem grösseren Theile nach bestimmt, Be-
wohner der Luft zu sein, wie die Säugethiere des festen Erd-
1863 -
Berlin
: Stubenrauch
- Hrsg.: Menzel, J., Richter, Carl, Wetzel, Friedrich, Menges, Heinrich
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
- Inhalt Raum/Thema: ABC_Lesen
282
bleiben, auch wenn sie Futter genug haben. Unruhig laufen sie hin und her
und schreien ihren fortziehenden Kameraden den Abschiedsgruß nach. Aehnlich
verhalten sich die Wachteln, die in einem Käfig eingesperrt sind. Sie laufen,
wenn im Oktober ihre freien Genossen die Reise antreten, unruhig in ihrem
Käfig hin und her; ja, sie fliegen dann mit solcher Gewalt an die Decke dessel-
den, daß sie oft besinnungslos niederfallen. Bricht der Tag an, so werden sie
ruhig, sind aber traurig, träge und schläfrig; dies dauert 30 Tage lang. Arme
Wachtel! Hätte ich eine, und sähe ich ihr Verlangen und ihre Unruhe: ich
würde sie ziehen lassen.
Aber wohin ziehen die Vögel? und wer zeigt ihnen den Weg? — Wenn
ich dich auf eine Wiese hinstellte und zu dir sagte: „Mach' eine Reise nach
Afrika!" so würdest du antworten: „Ich weiß keinen Weg!" — Die Störche,
die Schwalben, die Wachteln, die Nachtigallen machen aber diese weite Reise
nach Afrika im Herbste ohne Wegweiser, ohne Schiffe und ohne Wagen, durch
Wälder, über Berge, über Flüsse und See'n und zuletzt über das weite Meer,
und dennoch verfehlen sie ihren Weg nicht. Die schnelle Schwalbe legt den
weiten Weg schon in 4—5 Wochen zurück. Schlimmer geht es den Wachteln;
sie können wohl gut laufen, aber nur schlecht fliegen. Oft müssen sie ruhen,
und wenn sie an's Meer kommen, so fliegen sie von Insel zu Insel und zwar
immer auf demselben Wege. Müde fallen sie oft dann in großen Schaaren auf
die Insel nieder, wo sie leicht gefangen werden; andere fallen ermüdet auf
Schisse; andere werden von Stürmen in's Meer geworfen. Wenn aber der
Frühling wiederkommt, dann zieht ein innerer Zug sie wieder nordwärts, und
jede Schwalbe findet das Dorf, das Haus, ja das Nest wieder, in dem sie im
vorigen Jahre gebrütet hat.
Und nun sage mir: Wer ist ihr Wegweiser nach Afrika? Wer sagt ihnen,
wann sie wieder fortziehen sollen in ihre Heimath? Wer zeigt ihnen den sichern
Weg zu ihrem alten Neste? Du weißt es, wer Der ist, der keines Seiner Ge-
schöpfe vergißt, ohne Dessen Willen kein Sperling vom Dache fällt. Siehe,
Er zeigt ihnen den Weg nach Afrika und bringt sie wieder in ihre Heimath.
Er bestimmt ihnen die Zeit ihrer Reise. Wenn du die Störche, die Wachteln,
die Schwalben, die Staare ziehen und kommen siehst, dann denk' an Ihn.
L6. Die Vögel.
Alle Vögel haben als gemeinsame Merkmale einen hornar-
tigen Schnabel, einen mit Federn bedeckten Leib, zwei Fluge! und
zwei Füsse. Allein welche unendliche Mannigfaltigkeit herrscht
nun in der Bildung der Gattungen und Arten und wieder unter
den einzelnen Vögeln! Von dem Strausse, der an Höhe einem
Reiter gleicht, bis zu dem Zaunkönige, der durch die Hecken
schlüpft, und dem Kolibri, der über Blumen schweb) I von der
trüben Rauchschwalbe bis zu dem prächtigen Kanarienvogel und
Distelfink! von dem furchtsamen Rebhuhn bis zu dem kühnen
Adler, der kaum vor den Menschen zurückweicht!
Die Vögel sind ihrem grösseren Theile nach bestimmt, Be*
wohner der Luft zu sein, wie die Säugethiere des festen Erd*
1864 -
Mainz
: Kirchheim
- Autor: Kieffer, Franz Xaver
- Auflagennummer (WdK): 2
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
257
■ '15
das Reisen in ihnen noch gefährlicher. Viele werden von Karavanen mit Ka-
meelen, Pferden und Eseln durchzogen; man sollte also glauben, es müßte
durch die Fußtritte so vieler Thiere eine bleibende Straße entstehen, und dies
ist auch wirklich eine Zeit lang der Fall. Nun aber stellen sich plötzlich gewal-
tige Wirbelwinde ein, die den Flugsand aufjagen, und so werden in wenigen
Stunden alle Spuren verweht.
Afrika ist die größte Halbinsel in der Welt und dreimal so groß, als
ganz Europa. Denn während Europa 182,000 ^Meilen hält, hat Afrika
deren 550,0005 Allein während in Europa an 273 Millionen Menschen
wohnen, nimmt man in dem dreimal sogroßen Afrika nur 250 Millionen an.
Doch kennen wir nicht viel mehr von Afrika, als die Küsten, d. h. kaum zwei
Fünftel des Ganzen. Es läßt sich daher auch die Anzahl der Bewohner gar
nicht genau schätzen. Nach den neuesten Nachrichten hat man aber Grund zu
vermuthen, daß das Innere theilweise viel besser angebaut ist und zahlreicher
bewohnt wird, als man bis jetzt glaubte.
„Wer sind aber die Bewohner von Afrika?" Im nördlichen Theile sind
es Türken und Araber (Mauren oder Mohren), weiter südlich kohlschwarze
Neger mit wolligen Haaren und noch weiter gegen die südliche Spitze Hotten-
totten und Kaffern. Zerstreut unter ihnen leben auch Europäer und Juden.
Die Neger wurden früher gemeiniglich von den Europäern als Wesen von ge-
ringerer Art, als eine Gattung unvernünftiger Thiere angesehen, womit man
Handel treiben kann, wie mit anderm Vieh, und das sich auch eben so muß miß-
handeln lasten; allein man that dies mit sehr großem Unrechte. Die Neger sind
verständige Menschen, wie wir, ausgerüstet mit allen Gaben des Geistes und des
Herzens; nur haben sie nicht unsere Erziehung, unsere Bildung; ihr Verstand
hat nicht Gelegenheit, sich, wie der unsere, wissenschaftlich zu entwickeln und
zu schärfen. Ein berühmter Kopfrechner, Namens Fulter, und ein noch grö-
ßerer Astronom, Namens Bamaker, waren Neger. Vielleicht leben noch tau-
send Genies ihrer Art, ungekannt von uns, im Innern von Afrika und ster-
den dahin, ohne das zu werden, was sie unter uns würden geworden sein.
Die Afrikaner beschäftigen sich wenig mit dem Ackerbaue, und bearbei-
ten sie die Erde, so geschieht es selten mit einem Pfluge. Viel mehr Neigung
haben sie zur Viehwirthschaft. In den innern Theilen des Landes ziehen sie
umher mit ihren Herden, die aus Schafen, Rindern, Pferden und Kameelen
bestehen. Die afrikanischen Wüsten sind mit herrlichen, fruchtbaren Landstri-
chen untermischt, die, wie Inseln in einem Sandmeere, liegen und von Flüs-
sen oder Seen bewässert werden; hier findet das Vieh reichliche Nahrung: die
genügsamen Kameele sind aber auch mit den sparsamen, doch meistens wohl-
riechenden Pflanzen oder mit den Dorngesträuchen zufrieden, die in der Wüste
wachsen. Solche fruchtbaren Inseln im Sande nennt man Oasis oder Oasen.
Sie werden häufig bewohnt und sind meistens durch eine Menge Dattelpal-
men verschönert, die darauf wachsen. Die vornehmsten Produkte von Afrika
sind Reiß, Getreide, indisches Korn, Hülsenfrüchte, Sennesblätter, Pomeran-
Kiesser, Vieris Lesebuch. Ii, .
y-’- k- . ±
1842 -
Karlsruhe [u.a.]
: Herder
- Autor: Heberling, Joseph Theodor
- Auflagennummer (WdK): 6
- Sammlung: Realienbuecher vor 1871
- Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
- Konfession (WdK): Römisch-Katholisch
258
Meere zusammen; sonst ist er auf allen Seiten vom
Meere umgeben. Die Lange dieses Erdtheils von Mor-
gen gegen Abend beträgt 900, die Breite von Mittag
gegen Mitternacht aber 1090 Meilen. Den Flächenraum
schäzt man auf 530,000 Geviertemeileu und die Volks-
zahl gegen 159 Millionen Seelen.
Afrika ist um den vierten Theil kleiner als Asien,
aber fast dreimal so groß als Europa. Es hat mehrere
große Gebirge, unter denen der Atlas das größte ist.
Nur drei Hauptflüffe hat dieser große Erdtheil: den Nil,
den Senegal und den Chambra. Der größte Theil von
Afrika liegt in dem heißen Himmelsstriche. Hier trifft man
die größten Sandwüsten der Erde an, und auch hier
weht jener gefährliche Wind, der in Asien Samum, hier
aber Prester genannt wird. An den Küsten ist die Lust
feucht, heiß und ungesund. Die nördlichste und südlichste
Spize hat eine gemäßigte Luft. Afrika hat bloß Pro-
dukte, welche eine große Wärme vertragen können, und
von Thieren findet man hier Löwen, Panther und -an-
dere Raubthiere, Elephanten, Kamecle, Affen, Papa-
geien, Strauße, sehr viele Schlangen und Krokodille,
Leoparden und andere.
Uebrigens bringen die Gegenden, wo es nicht an
Waffer fehlt, die köstlichsten Produkte des Pflanzenrei-
ches, Getreide, besonders Waizen, Reis und Wein
in Menge hervor. Im nördlichen Afrika gibt es sehr
schöne Pferde, Schafe und Hornvieh. Gold hat Afrika
in großer Menge. Die zahlreichsten Einwohner sind
die Neger. Von den übrigen Nationen sind die be-
kanntesten: die Kaffern und Hottentoten, welche die süd-
liche Spize von Afrika bewohnen, und die Kopten,
die Nachbaren der alten Aegyptier. Auf den nördlichen
und östlichen Küsten haben sich die Araber sehr ausge-
breitet. Auch viele Inden gibt es in Afrika. Die Ne-
ger und die Hottentoten sind größtenteils Gözendiener
oder Heiden, die Araber Muhametaner. In einigen
Gegenden ist das Christenthum ausgebreitet. Die im-
merwährende große Hize macht die Einwohner zur Träg-
heit geneigt.