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Erscheinungsort erste Angabe (WdK) : Zwickau | Werk : 3253 | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (100) : T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]

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1. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 163

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
1c3 stehen aus sehr festen Steinarten, besonders ans Gra- nit, und machen gleichsam das Gerippe des Erd* körpers aus. Die später aufgesetzten Gebirge, welche erst allmählich entstanden sind, und zu de- nen die Flötzgebirge gehören, enthalten den grössten Reichthum an Mineralien, sowie an Ver- steinerungen und Abdrücken von Thieren und Pflan- zen der Vorzeit. Der grösste Theil der Erdober- fläche besteht ans aufgeschwemmtem Lande, welches durch > Überschwemmungen entstanden ist und meist lockere Erdarten, auch hie und da Über^ reste sehr grosser, jetzt nicht mehr vorhandener Thiere enthält. 11. Noch war über die Gebirge der Erde Mid über die Beschaffenheit derselben Manches zu erinnern. Naehdem der Lehrer erwähnt hatte, dass man die Gebirge oft auch nach ihren Hauptbestandteilen benenne und daher Granitgebirge, Schiefergebirge u. s. w. unterscheide, gedachte er auch der, be- / sonders in Kalkgebirgen häufig vorkommenden, Höhlen, in denen der von dem herabtraüfelnden Wasser aufgelösete Kalk, wenn er niedergefallen und das Wasser verdunstet ist, oft ganz wunder- bare Gestalten bildet. Der Lehrer nannte diese. Kalkmassen Tropfsteine; und um den Kindern eine noch deutlichere Vorstellung davon beizubrin- gen, fuhr er fort: Der Eingang zu jenen Höhlen hat sehr oft durch wildes Gesträuch und rauhes Gestein einen schauerlichen Anblick erhalten. Mit ängstlichen Gefühlen betrachtet der Fremdling diese Wildniss, und nur im Vertrauen auf seinen kundi- gen Führer wagt er es , die dunkle Kluft zu betre- ten. So wandert er durch einige grössere und klei- nere Gänge, bis endlich der letzte Schimmer der Sonne verschwindet, und nur noch seine Fackel ihm die finstere Nacht erleüchtet. Bald muss er über Flüsse setzen, bald durch enge Schluchten kriechen, hier durch geraümige Hallen, dort durch niedrige Pforten seinem Führer folgen, bis er end- 11*
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau]]
  • TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke]]
  • TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Kalkgebirgen Wildniss
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
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2. Drittes Schulbuch für die Oberclassen der Volksschule - S. 169

1842 - Zwickau : Zückler
  • Autor: Döhner, Gotth. Ferd.
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Realienbuecher vor 1871
  • Schultypen (WdK): Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
169 vicht viel über 2 Taus. Fuß. Je näher man den Po- len komme, desto niedriger sei die Schneegrenze, und in der Nähe der Pole selbst berühre sie den Spiegel des Meeres. Bei dieser Gelegenheit wurden die Kinder sowohl an die schon bei der Ersteigung des Montblanc erwähnten Glätscher erinnert, als auch mit den so gefährlichen Schneelawinen oder Schneestürzcn be- kannt gemacht. Der Lehrer bemerkte nämlich, daß im Winter auf hohen Bergen eine ungeheüre Menge von Schnee angehaüft werde, welche im Anfänge des Frühlings bei der leisesten Erschütterung mit solcher Heftigkeit herabrolle und sich dabei so vergrößere, daß sie nicht nur große Felsenstücke in sich einballe, son- dern auch stundenlange Thäler verschütte, den Lauf der Flüsse hemme und Gebäude, Wälder rc. zusammen- werfe. Wer darunter begraben werde, sei rettungslos verloren, weil theils der feste Schnee durch seinen hef- tigen Druck Alles zertrümmere, theils die so große Masse das Ausgraben unmöglich mache. Nach dieser Erlaüterung zeigte der Lehrer, daß außer den obigen Ursachen auch die Nahe des Meeres dazu beitrage, die Küstenländer der heißen Erdstriche abzukühlen, die der gemäßigten und kalten zu erwär- men oder zu erfrischen; das Eismeer hingegen verstärke in den ihm- nahen Ländern die Kälte. In der Regel diene auch der Anbau eines Landes dazu, die Wärme in demselben zu erhöhen; dieß erkenne man an Deütsch- land, welches, ehe es urbar gemacht worden, weit rauher gewesen sei, als jetzt. Nicht wenig komme über- dieß darauf an, ob ein Land durch hohe Gebirge vor rauhen Winden geschützt sei, oder nicht. Endlich dürfe man nicht übersehen, daß sowohl in der alten, als auch in der neüen Welt bei gleicher Nördlichkeit die östlicher gelegenen Orte kälter seien, als die westlicher gelegenen. Auf der südlichen Halbkugel sei dieser Unterschied we- niger bemerkbar. — Diese den verschiedenen Ländern -er Erde eigenthümliche Beschaffenheit der Luft, des ihnen eigenen Witterungswechsels und der davon ab- hangenden größern oder geringen Fruchtbarkeit — sagte der Lehrer — nennt man den Himmelsstrich oder das Wärme-, daö Luftklima jener Länder. Man unterscheidet nach der vorherrschenden Beschaffen-
  • TM Hauptwörter (50): [T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
  • TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
  • TM Hauptwörter (200): [T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
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