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- Vaterländische Geschichte1325705%
- Deutsche Geschichte444236%
- Berufsbildung374199%
- Realienkunde188100%
- [keine Angabe]945503%
Inhalt: Zeit
Schultypen Allgemein (WdK)
Schultypen (WdK)
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- Hirt110695888%
- Velhagen & Klasing71003777%
- Diesterweg23021224%
- Teubner21711155%
- Oldenbourg1863991%
- Nicolai1825971%
- Konkordia-Verl.1440766%
- Schwetschke1292687%
- Carl Meyer (Gustav Prior)1046556%
- Pustet1026546%
- Lipsius & Tischer1015540%
- Hofmann949505%
- Bon866461%
- Hallberger856455%
- Wollermann841447%
- Kranzbühler823438%
- Zückler795423%
- Ackermann778414%
- Schroedel759404%
- Meyer754401%
- Bädeker744396%
- Hammerich741394%
- Ed. Peters Verl.712379%
- Braun705375%
- Dürr701373%
- Bonz687365%
- Schnetter & Lindemeyer668355%
- Herrosé650346%
- Groos644343%
- Schlüter624332%
- Beyer600319%
- Roth582310%
- Schulbuchh.545290%
- Goerlich527280%
- Westfäl. Verl.- und Lehrmittel-Anst.522278%
- Homann519276%
- Bergas515274%
- Franckh498265%
- Kirchheim491261%
- Bachmann466248%
- Schaar & Dathe463246%
- Schnetter449239%
- Elkan444236%
- Hahn419223%
- Axt411219%
- Jonghaus396211%
- Heuser392209%
- Vieweg381203%
- Königl. Zentral-Schulbücher-Verl.359191%
- Bernklau344183%
- Bonde342182%
- Löflund342182%
- Königl. Central-Schulbücher-Verl.331176%
- Tauchnitz331176%
- Heyer307163%
- Kümmel278148%
- Rackhorst275146%
- Geiger268143%
- Mäcken263140%
- Korn256136%
- Krieger250133%
- Boldt249132%
- Selbstverl. J. C. Kröger237126%
- Kern225120%
- Rösch214114%
- Bensheimer201107%
- Selbstverl. P. Gudenrath und J. Ch. Reimerz201107%
- Bösendahl188100%
- Schulbuchh. Greßler188100%
- Fränckel18799%
- Buchh. des Waisenhauses18096%
- Bachem17694%
- Morgenstern17493%
- Mittler15080%
- Kleemeier14477%
- Ricker13270%
- Wunderlich11461%
- Gruihn10857%
- Hafferburg10053%
- Kesselring9852%
- Neumann9852%
- Klinkhardt7741%
- Manz & Lange4524%
- Helwing3720%
- Pillmeyer3318%
- Voigtländer3116%
- Rentel158%
Konfession (WdK)
Geschlecht (WdK)
TM Hauptwörter (50)
- T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]12667%
- T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]7540%
- T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel]7138%
- T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser]4624%
- T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]3318%
- T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust]2513%
- T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern]147%
- T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]95%
- T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]95%
- T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]53%
- T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität]42%
- T15: [Wein Getreide Baumwolle Tabak Kaffee Obst Weizen Reis Zucker Kartoffel]32%
- T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]21%
- T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]11%
- T26: [Recht König Stadt Staat Bauer Gesetz Beamter Adel Land Bürger]11%
- T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]11%
- T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]11%
TM Hauptwörter (100)
- T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume]14276%
- T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann]9148%
- T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden]4725%
- T84: [Vogel Tier Eier Fisch Mensch Hund Nahrung Thiere Insekt Art]3720%
- T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau]3318%
- T54: [Haus Feld Bauer Dorf Pferd Stadt Vieh Land Wald Mensch]3217%
- T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel]2815%
- T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe]2714%
- T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke]2614%
- T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]2312%
- T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend]2111%
- T82: [Hand Pferd Schwert Fuß Schild Kopf Waffe Lanze Ritter Mann]1910%
- T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]179%
- T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]169%
- T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff]126%
- T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf]95%
- T79: [Wein Zucker Baumwolle Kaffee Getreide Tabak Fleisch Holz Wolle Handel]74%
- T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]53%
- T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod]53%
- T32: [Tag Jahr Monat Mai Juli März Juni April Ende Oktober]53%
- T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]53%
- T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art]42%
- T11: [Wein Getreide Boden Viehzucht Weizen Land Pferd Obst Kartoffel Ackerbau]32%
- T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle]32%
- T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]32%
- T35: [Dichter Zeit Gedicht Lied Dichtung Schiller Poesie Werk Goethe Sprache]21%
- T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]21%
- T19: [Feind Pferd König Mann Soldat Reiter Uhr Wagen Kanone Offizier]11%
- T48: [Fluß Meer See Strom Land Wasser Mündung Kanal Lauf Ostsee]11%
- T59: [Heer Mann Soldat Krieg Jahr Offizier Land König Truppe Waffe]11%
- T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]11%
- T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche]11%
- T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein]11%
TM Hauptwörter (200)
- T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld]11360%
- T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]6535%
- T42: [Vogel Nest Junge Eier Schnabel Storch Taube Flügel Fuchs Frosch]5529%
- T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen]4423%
- T13: [Baum Wald Feld Wiese Garten Gras Winter Mensch Sommer Haus]4222%
- T50: [Haus Pferd Bauer Herr Wagen Mann Tag Kind Weg Leute]3318%
- T125: [Haus Stein Fenster Dach Holz Stroh Winter Erde Wand Wohnung]3217%
- T196: [Tisch Tag König Hand Wein Herr Haus Gast Abend Frau]3116%
- T168: [Holz Tisch Messer Stück Honig Stuhl Griffel Hand Narbe Papier]2815%
- T84: [Körper Kopf Tier Fuß Bein Insekt Eier Zahn Nahrung Haut]2714%
- T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch]2413%
- T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann]2212%
- T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh]2111%
- T114: [Fleisch Milch Brot Pferd Butter Käse Stück Wein Schwein Getreide]1910%
- T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr]158%
- T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff]158%
- T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke]158%
- T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf]158%
- T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung]137%
- T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]126%
- T137: [Wein Obst Weizen Kartoffel Frucht Getreide Gerste Hafer Mais Flachs]116%
- T3: [Hebel Last Brief Ende Gewicht Rolle Gleichgewicht Punkt Seite Fig]105%
- T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk]74%
- T110: [Tag Jahr Stunde Nacht Monat Uhr Zeit Winter Sommer Juni]63%
- T116: [Vater Kind Mutter Sohn Bruder Herr Mann Auge Frau Hand]63%
- T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze]63%
- T89: [Wasser Fluß Quelle Bach See Erde Boden Brunnen Land Ufer]63%
- T154: [Meister Handwerker Geselle Arbeit Lehrling Handwerk Arbeiter Jahr Kaufleute Stadt]53%
- T195: [Pferd Tier Hund Schaf Löwe Wolf Rind Mensch Schwein Thiere]53%
- T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee]53%
- T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus]53%
- T121: [Feind Reiter Pferd Heer Mann Flucht Lager Soldat Seite Reiterei]42%
- T169: [Hand Kreuz König Krone Schwert Zeichen Haupt Gold Mantel Kaiser]42%
- T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit]42%
- T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund]42%
- T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]42%
- T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast]32%
- T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz]32%
- T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle]32%
- T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind]32%
- T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See]32%
- T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit]21%
- T142: [Stadt Dorf Mauer Haus Burg Straße Kirche Schloß Graben Zeit]21%
- T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne]21%
- T82: [Musik Stadt Hof Zeit Theater Fest Leben Leute Herr Art]21%
- T107: [Eisen Gold Silber Kupfer Blei Metall Salz Zinn Stein Mineral]11%
- T112: [Schwert Ritter Schild Waffe Lanze Pferd Speer Hand Helm Pfeil]11%
- T113: [Wein Seide Baumwolle Handel Zucker Kaffee Wolle Tabak Reis Getreide]11%
- T129: [Schiff Hafen Flotte Meer Küste Fahrzeug See Kriegsschiff Land Dampfer]11%
- T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]11%
- T147: [Jahr Erfindung Buch Gutenberg Buchdruckerkunst Johann Mainz Zeit Buchstabe Jahrhundert]11%
- T155: [Soldat Krieg Heer Land Mann Truppe König Waffe Geld Feind]11%
- T172: [Dichter Zeit Gedicht Schiller Werk Goethe Maler Dichtung Lied Hans]11%
- T185: [Jagd Viehzucht Bewohner Ackerbau Jäger Fischfang Wald Fischerei Krieg Land]11%
- T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]11%
- T2: [Schiff Stadt Tag Nacht Sturm Feind Ufer Meer Land Feuer]11%
- T75: [Strom Elektrizität Ende Eisen Magnet Elektricität Körper Draht Funke Leiter]11%
- T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge]11%
- T92: [Vgl Aufl fig Vergl Sch. Liv Sept Aug Iii Geb]11%
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188
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1. Materialien für den Anschauungsunterricht 
- S. IV
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
Iv
Betrachtungen hin- und herzufahren, und so werden auch die
Kinder vor Zerstreuung bewahrt.
Für diejenigen, welche Gesinnungsunterricht nicht besonders
auf dem Stundenplan haben, wird es sich nötig machen, die
beigegebenen Gedichte und Erzählungen fleißig heranzuziehen,
um die ethisch-religiösen Wahrheiten daraus zu entwickeln.
Überhaupt soll man nicht meinen, ein Gedicht oder eine Er-
zählung sei nur eine schmackhafte Beigabe. Wo es sich thun
läßt, hat man davon auszugehen, ohne daß man dabei die
Disposition verletzen müßte. Z. B. bei Nr. 42:
Name: Ich hatt' ein kleines Gärtchen
Ort: An einem schönen Örtchen, (Wo?)
Teile: Da wachsen Blumen fein und zart (Blumen-
garten, Beete.)
Und Bäumchen von der besten Art. (Obstgarten,
Baumreihen, Sträucher.)
Regeln: Die Blumen will ich Pflegen,
Die Bäumchen will ich hegen,
Ethische Betrachtung: Daß, wenn sie Früchte haben,
Sich Mütterchen kann laben. (Eltern Gutes thun.)
Auch da, wo der Gesinnungsstoff Mittelpunkt ist, also
Konzentration herrscht, bieten vorliegende Präparationen er-
wünschten Stofs.
Möge das Büchlein recht vielen eine willkommene Hand-
reichung sein und die Behandlungsweise des Anschauungs-
unterrichtes nach demselben recht viel Freude bereiten.
Dresden, im November 1882.
H. Nenner.
2. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 12
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
12
Gehorsam, Sittsamkeit, Friedliebe, Freundlichkeit, Gefälligkeit,
Wahrheitsliebe und Ordnung.
Zur Verwendung siehe nachfolgende Gedichte und Er-
zählungen.
Der fleißige Knabe.
Sonst war ich klein, jetzt bin ich groß,
Kann lesen, rechnen, schreiben,
Sitz' nicht mehr auf der Mutter Schoß,
Die Zeit mir zu vertreiben.
Zur Schule geh' ich gerne,
Und wenn ich fleißig lerne,
So liebt mein lieber Lehrer mich,
Und meine Eltern freuen sich.
Bube und Bock.
Es war einmal ein Bub', der wollte lieber essen, statt lese»,
hielt mehr von Nüssen, als vom Wissen, mehr von Kernen, als vom
Lernen; darum nannten ihn die Leute den „Faulen".
Das wollte ihn aber sehr verdrießen und er dachte: „Wart, ich
will's euch allen zeigen, wie fleißig ich bin!" nahm ein Lesebuch und
ging hinunter auf die Straße. Auf der Straße lag ein dicker Baum-
stamm, auf den setzte sich der Knabe. Dort mußten die Leute vorbei.
Er nimmt das Buch auf den Schoß, hält's aber verkehrt; denn die
Buchstaben stehen alle auf dem Kopfe. Da sitzt er, guckt hinein und
baumelt mit den Beinen; bald nickt er aber mit dem Kopfe, denn er
ist eingeschlafen. Wer kommt um die Ecke am Gartcnzaun? — Der
Ziegenbock ist's, ein munterer Gesell, der seine Kopfarbeit wohl gelernt
hat und es mit jedem darin aufnimmt; denn seine Hörner sind groß
und seine Stirne ist hart. Der tritt zu dem schnarchenden Buben
und sieht ihn nicken: „Hei!" denkt er, „meinst du mich? ich bin schon
dabei." Er stampft mit dem Vorderbeine und geht einige Schritte
zurück. Der Junge nickt wieder. „Gleich!" meint der Bock, nimmt
einen Anlauf, bäumt auf den Hinterbeinen empor und: Puff! giebt
es einen Stoß: der Bock an des Buben Kopf, der Bub' rückwärts
hinunter vom Stamm, das Buch empor hoch in die Luft! Heulend
rafft der Junge sich auf und eilt in das Haus. Hat er keinen Buch-
staben im Kopfe, so hat er doch eine Beule daran. Der Bock steht
3. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 14
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
14
Mit weinerlichem Ton er spricht:
„Papa, das kann ich aber nicht!"
„Kannst du es nicht, dann laß cs sein;
Ich will dich ja nicht zwingen, nein;
Ich dachte nur, dir sei das Lesen
In diesem Buch nicht schwer gewesen."
Als er ihm nun das Päckchen wies,
Was war's? Ein Honigkuchen süß,
So groß, ich hab' es ausgemessen,
Bier Wochen konnt' er daran essen.
Nun ging durch eigne Schuld verloren
Die süße Kost dem kleinen Thoren.
Da schämte sich der kleine Mann
Und faßte sich ein Herz fortan
Und sprach mit grämlichem Gesicht
Fortan nicht mehr: „Das kann ich nicht!"
Nein, an die Bücher er sich.macht'
So kühn, als ging es in die Schlacht.
Und wirklich ist es ihm gelungen;
Er hat sie nach und nach bezwungen;
Und dabei war er sich bewußt:
Mit Freudigkeit und rechter Lust
An schwerer Arbeit sich versuchen,
Das schmeckt so süß wie Honigkuchen.
Lrcibohm.
Die beiden Leser.
Höre, Knabe! Das hast du nicht gedacht,
Wie weit ich's im Lesen schon hab' gebracht.
Du liesest in deinem Buche drin,
Ich les' an dem Boden her und hin;
Du liesest die Buchstaben ins Köpfchen,
Ich Erbsen und Körnlein ins Kröpfchen.
Nun um die Wette thaten's die Zwei,
Nur war ein Unterschied dabei:
Wie der Sperling las mit Lausen und Fliegen,
Da blieb nicht eine Erbse liegen:
Doch der Knabe, wie fleißig er auch gelesen,
Ist alles noch in dem Buche gewesen. Hey.
4. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 15
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
15
Die Schul' — ein Bienenhaus.
Ein Bienenkorb, ein Bienenkorb!
Da schwärmt es ein und aus.
Wir sind der muntre Bienenschwarm,
Die Schul' ein Bienenhaus.
Doch ei, ei, ei! Was soll das sein?
Die Bienlein tragen fleißig ein;
Wir tragen nur heraus. Hofmaiin.
Das wackre Rind.
Ein wackres Kind vom Schlaf erwacht,
Sobald das Feuer im Ofen kracht,
Fährt aus dem Bett und wäscht sich frisch
Und stellt sich munter an den Tisch,
Spricht sein Gebet, schlägt auf das Buch
Und lernt noch einmal seinen Spruch.
Das macht schon einen heitern Mut,
Es schmeckt das Frühstück noch so gut.
Nun ist es für die Schul' bereit
Und geht hernach zur rechten Zeit,
Steht auf der Straß' nicht da und dort,
Trollt lustig seiner Wege fort.
Und sitzt dann in der Schule drin
Mit stillem Fleiß und stillem Sinn
Und lernt gar leicht und merkt gar viel,
Es ist ihm alles nur ein Spiel. Giill.
Lerne was, so kannst du was.
Hans kam aus der Schule und sollte ein Berschen lernen. Da
kam Karl, holte den Hans, und beide Knaben gingen auf die Gasse
und spielten. Hans steckte sein Buch in die Tasche und lief und
sprang auch mit, aber das Berschen kam nicht in den Kopf. Als es
sinster ward, ging Hans nach Hause, aß sein Abendbrot und legte
sich ins Bett. Er nahm das Buch mit zu Bett und legte es unter
den Kopf, aber das Berschen kam nicht in den Kops. Um sieben Uhr
stand Hans erst auf. Das Buch war ganz krumm und schief ge-
worden, aber das Berschen stand immer noch nicht im Kopfe.
5. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 16
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
16
Hans ging in die Schule. Die Kinder sagten dem Lehrer das
Berschen, nur Hans konnte cs nicht sagen. Er ivurde rot und konnte
den Lehrer nicht ansehen und mußte sich schämen
Lerme was, so kannst du was!
Der Faule.
„Heute nach der Schule gehen,
Da so schönes Wetter ist?
Nein, wozu denn immer lernen,
Was man später doch vergißt?
Doch die Zeit wird lang mir
werden.
Und wie bring ich sie herum?
Spitz, komm her! dich >vill ich
lehren.
Hund, du bist mir viel zu dumm.
Andre Hund' in deinem Alter-
Können dienen, Schildwach' stehn,
Können tanzen, rapportieren,
Aus Befehl ins Wasser gehn.
Ja, du denkst, es geht so weiter,
Wie du's sonst getrieben hast!
Nein, mein Spitz, jetzt heißt es
lernen!
Hier! Komm her, und aufgepaßt!
So, nun stell dich in die Ecke! —
Hoch! den Kopf mir zugericht'!
Pfötchen geben! So! noch einmal!
Sonst giebt's Schlüge! — Willst
du nicht?
Was, du knurrst? du willst nicht
lernen?
Seht mir doch den faulen Wicht!
Wer nichts lernt, verdienet Strafe.
Kennst du diese Regel nicht?" —
Horch! — Wer kommt? — Es
ist der Vater.
Streng ruft er dem Knaben zu:
„Wer nichts lernt, verdienet
Strafe.
Sprich, und was verdienest du?"
Ueinick.
Zur Schule.
Ist es morgens gegen acht,
Spring' ich auf von meinem Stuhle,
Alles wird zurecht gemacht,
Was brauch' in meiner Schule.
Von dem Nagel kommt die Kappe,
Umgehängt wird schnell die Mappe,
Eingepackt nun Buch und Schrift,
Tafel, Federbüchs' und Stift.
Nichts vcrgess' ich aber auch
Von dem, was ich sonst noch brauch',
Nummer eins: zwei frische
Augen,
Die zum Schau'n u. Merken taugen.
Nummer zwei: zwei feine Ohren,
Daß mir nichts kann gehn verloren.
Nummer drei: e i n lauter Mund,
Der da spricht aus Herzensgrund,
Aber auch nichts eher sagt,
Bis der Lehrer ihn gefragt.
Und was noch das Beste heißt:
Muntres Herz und muntrer
G e i st.
Nun, wohlan, ich will schon heut'
Lernen, daß es eine Freud',
Daß es eine Lust soll sein,
Bis der Abend bricht herein,
Daß ich auch, wenn ich bin brav,
Spielen kann und ruhig schlaf'.
Gült.
6. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 3
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
3
Der gute Max.
Max lag schon im Bett und schlief. Auf einmal wurde er durch
lautes Jammern, welches aus einer Ecke der Schlafstube kam, auf-
geweckt. „Wer weint denn da so?" fragte er laut. „Ach lieber Max",
rief die Schiefertafel, „ich bin so schmutzig, auch ist noch gar nichts
auf mich geschrieben und gerechnet, und mein Schwämmchen hat gar
so viel Durst. Hilf mir doch!" Max war ein guter und fleißiger
Schiller. Weil aber heute seiner Mutter Geburtstag war, hatte er
seine Schulaufgaben ganz vergessen. Er sprang schnell aus dem
Bette, ging noch einmal in die Stube, wo Vater und Mutter noch
bei einander saßen und sich erzählten, wusch die Tafel schön rein, gab
dem Schwämmchen zu trinken und schrieb und rechnete recht schön
die ganze Tafel voll. Darauf legte er sich wieder ins Bett und im
Traume erschienen ihm die Englein und spielten mit dem fleißigen
und guten Kllaben.
3. Das Schieferkästchen.
Namen und Zahl: Schiefer- und Federkästchen. Pennal.
Zwei, drei, viele Schieferküstchen.
Ort: Auf der Schiefertafel, dem Buche, dem Tische. Unter
der Bank u. s. w. Wo lag der Schieferstist, die Schiefer-
tafel?
Gestalt: Viereckig. — Eigentlich 8 Ecken, 12 Kanten,
6 Seiten. Was war auch viereckig? Vergleiche kurz!
— Zwei Seiten sind jedesmal gleich groß. Wo ähnlich?
Teile: Deckel, Boden, Seiten, Schlößchen, Bänder. (Haken
und Riegel.) Fächer. Wozu?
Stoff: Holz, Messing, Blech, Draht, Hartgummi.
Farbe: Rot gelb, schwarz oder bemalt.
Handel und Gewerbe: Tischler, Schlosser, Blechschmied;
Kaufmann und Buchbinder.
Zweck: Dient zum Aufbewahren der Schreibuntensilien.
Regeln: Nicht zerschneiden oder zerkritzeln. Während des
Unterrichtes?
7. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 4
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
4
4. Das Lesebuch.
Name und Zahl: Lesebuch. Warum? — Zwei, drei,
viele Lesebücher.
Ort: Unter, aus, neben der Schiefertafel re.
Gestalt: Viereckig, hoch, breit. Wo auch? Vergleich mit
Gesangbuch und Bibel: Es giebt große, kleine, dünne
und dicke Bücher.
Teile: Schalen, Rücken (Einband), Schnitt, Blätter: zwei
Seiten, Buchstaben, Titelblatt. — Etikette.
Stoff: Pappe, Leder, Leinwand, Papier. — Leim, Kleister,
Zwirn.
Farbe: Rot, grün, blau, bunt bemalt. — Weiß. — Schwarz
(Buchstaben).
Handel und Gewerbe: Buchdrucker (Schriftsetzer), Buch-
binder, Buchhändler.
Zweck: Lesen — Gedichtchen lernen.
Regeln: Keine Eselsohren machen, nicht beschmutzen, zer-
reißen oder verlieren. Fleißig daraus lesen.
Rind und Buch.
Komm her einmal, du liebes Buch,
Sie sagen immer, du bist so klug.
Mein Vater und Mutter, die wollen gerne,
Daß ich was Gutes von dir lerne;
Drum will ich dich halten an mein Ohr,
Nun sage mir deine Sachen vor.
Das Buch blieb still und sprach kein Wort,
Der Knabe wartet sort und fort;
Zuletzt verlor er alle Lust
Und sprach: „O, hätt' ich das gewußt,
Daß du nicht sprechen kannst mit mir,
Ich hätte lieber gelernt in dir. Hey.
8. Materialien für den Anschauungsunterricht
- S. 20
1883 -
Langensalza
: Schulbuchh. Greßler
20
Gestalt: Rund; viereckig.
Teile: Pumpenrohr (Saugrohr), Ausflußrohr, Schwengel,
(Wassertrog), Pumpenhäuscheu, Schleußeu. — (Man
gräbt ein Loch in die Erde; unten Wasser. Mit Steinen
ausgemauert. Warum?)
Stoff: Holz, Eisen, Blech, Stein.
Farbe: Weiß, schwarz. Häuschen grün.
Handwerker: Pumpen-, Brunnenbauer, Schmied, Zimmer-
mann.
Zweck: Sammelort genießbaren Wassers. Wozu?
Regeln: Ohne Erlaubnis kein Wasser holen, nicht trinken.
Bei Erhitzung nicht trinken, weil gefährlich.
23. Der Baum.
Name und Zahl: Baum — viele Bäume.
Ort: Im Schulgarten.
Teile: Wurzeln: Faser- und Pfahlwurzeln. Wozu?
Stamm: Rund, walzenförmig; graue Rinde, Holz,
Kern. (Splint.)
Krone: Äste, Zweige, Blätter (grün, länglichrund,
gestielt), Knospen, Blüten (weiß), Frucht.
Nutzen oder Schaden: Holz: Bauten, Feuern; Blätter:
zur Streu; Früchte: zur Nahrung. — Es giebt auch
Giftbäume. — Er giebt den Vögeln und Insekten
(Raupen) Wohnung und Nahrung.
Regeln: Siehe nachfolgende Erzählungen. Nicht klettern.
wie Gustav vom Baume fällt.
Hoch auf dem Wipfel eines Baumes, der nahe am Wasser stand,
hatte ein Vogel sein Nest gebaut. Aus dem Neste sahen sechs kleine
Vöglein heraus, riefen „pip, pip" und freuten sich, wenn die Alten
Würmchen brachten. Da kam einst Gustav in den Wald und wollte
sich ein Sträußchen Blumen holen. Kaum hatte er das Nest erblickt,
so sagte er für sich: „Die jungen Vögelein mußt du einmal besehen."
Schnell kletterte er den Baum hinan, stieg von Ast zu Ast und war
9. Materialien für den Anschauungsunterricht
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Langensalza
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nun schon dem Wipfel nahe. — Jetzt hat er ihn erreicht! Er sieht
die kleinen Tierchen und nimmt eins in die Hand! Krach! Krach!
da bricht der Ast.
Gustav fällt vom Baum herab in den Fluß. Der Fluß war
nicht tief, doch war viel Schlamm darin. Da hätte ich den Gustav
sehen mögen, als er aus dem Schlamme kroch. Thomas.
Der Baumsteiger.
Steigt das Bübleiu auf den Baum,
O, so hoch, man sieht es kaum;
Schlüpft von Ast zu Ästchen
Zu dem Vogelnestchen.
Hei, da lacht es, ei, da kracht es;
Plumps! da liegt es unten. (Süll.
Rätsel.
Im Sommer grün, im Herbste fahl,
Im Winter sind wir weiß und kahl.
Das Bäumchen im Herbste.
Armes Bäumchen, dauerst mich:
Wie so bald bist du alt!
Deine Blätter senken sich,
Sind so bleich, fallen gleich
Von des kalten Windes Wehn.
Und so bloß mußt du dann stehn.
Bäumchen, nicht so traurig sei!
Kurze Zeit währt dein Leid;
Geht em Jahr gar schnell vorbei.
Bist nicht tot; grün und rot
Schmückt dich wieder übers Jahr
Gottes Finger wunderbar.
Hey.
24. Der Kastanienbaum.
Name und Zahl: Kastanieubaum. — Viele Kastanienbäume.
Ort: Schulgarten (-hos). Wo auch?
Teile: Wurzeln: Groß. Pfahl- und Faserwurzeln. Wozu?
Stamm: Glatte, graue Rinde. Dick. Senkrecht.
Holz: weiß. Kern.
Krone: Äste: lang und stark. Im Sommer viel
Schatten. Viel Zweige und Blätter. Letztere
groß, dunkelgrün. An einem Blattstiel sieben
Blättchen. (Siebenzählig.) Am Ende breiter.
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Nutzen: Holz vom Drechsler und Tischler sehr geschätzt.
Blätter und Frnchtschalen als Färbemittel benützt. Früchte
sind beliebter Leckerbissen, sowohl eingelegt, als roh.
(Süßes Mark.) Die Nüsse spielen zu Weihnachten eine
bedeutende Rolle.
vom argen Wind und armen Nußbaum.
Meine lieben Kinder,
Draußen ist der Winter,
Draußen ist ein arger Wind,
Von dem will ich euch erzählen
geschwind.
Der mochte den Nußbaum nicht
leiden,
lind blies ihn von allen Seiten,
So daß es ihn gefroren,
Und er alle Blätter verloren.
Drauf hat er ihn so angebrummt,
Als wie Knecht Ruprecht, in Pelz
vermummt,
Da ist er so erschrocken darüber,
Daß er bekommen ein arges Fieber.
Das hat ihn jämmerlich gerüttelt
Und ihn an Armen und Beinen
geschüttelt,
Und hätte er nicht so fest gewurzelt,
Er wäre selber umgepurzelt.
Da fiel ein Nüßlein, dort eine
Nuß,
Bis drunten lag ein Überfluß,
Und er dastand so kahl und nackend,
Als wie im Wasser ein Fröschlein
quakend.
Drauf hat der Wind zum Baum
gesprochen:
„Jetzt darfst du ruhen zwanzig
Wochen
Und derweil unter den weißen
Decken
Deine müden Glieder ausstrecken
Und mit allen andern Bäumen
Bonostern und Pfingsten träumen.
Darauf ist der zornige Wind ver-
stummt
Und hat nicht mehr so wild ge-
brummt.
Derbaumistunterdes eingeschlafen
Und hat geträumt von den Wolken-
schafen,
Von schönen Blumen und Blättern
und Blüten
Und war in seinem Sinn zufrieden.
Derweil ist das Christkindlein
kommen
Und hat die Nüsse mitgenommen
Und hängt sie, gezieret mit gol-
digem Schaum,
Den frommen Kindern an den
Weihnachtsbaum.
Und deni Baum bringt es für die
* Sommerzeit
Ein reichgeschmücktes, grünes
Kleid.
Und mit Duft verstopft es die
Nasen
Dem Wind, daß er nimmer kann
blasen.
Güll.