J
Zweite metkodische Einheit.
klarheitsstuft.
1. Die Provinz Pommern.
Jit!: Wir betrachten nun diejenigen Provinzen des Hohenzollern-
staates, die sich an der Ostsee ausbreiten, und redeu da zuerst von der
Landschaft, die sich einstmals in den Händen der Schweden
befand, von Pommern. (Zeigen!)
Die Kinder geben nun zunächst wieder möglichst selbständig an, wie
sich nach ihrer Meinung der Gang der Unterredung — im Hinblick auf
das gestellte Ziel — zu gestalten hat. Sie kommen, vom Lehrer mir
im Notfalle unterstützt, zu dem Resultate: Wollen wir unserer Aufgabe
gerecht werden, so müssen wir unsere Aufmerksamkeit aus vier Punkte
richten. Wir fragen daher:
1. Wo liegt diese Landschaft?
2. Wie gelangte diese Landschaft in die Hände der Schweden?
3. Auf welche Weise wurde Pommern von den Hohenzollern erworben?
4. Hat denn Pommern einen Wert für Preußen?
Die Schüler stellen darauf hin fest, daß sie aus Grund des voraus-
gegangenen Unterrichts (Geschichte!) und mit Hilfe der Karte die drei
ersten Fragen allein beantworten können. Sie legen — vom Lehrer nur
durch kurze Hinweise unterstützt — dar:
1. Wo liegt Pommern?
Pommern wird begrenzt von der Ostsee, von Mecklenburg, Bran-
denburg und Preußen. Es wird von der Oder in zwei Flügel, einen
westlichen und einen östlichen, zerlegt und von einem Teile des baltischen
Landrückens, von der pommerschen Seenplatte, durchzogen. Zu Pommern
gehört auch die Insel Rügen, die wir im vorigen Jahre kennen lernten.
(Vergl. Deutschland I, S. 53.)j
2. Wie kam Pommer»? in die Hand der Schweden?
Ans dem Geschichtsunterrichte wissen wir, daß Gustav Adolf, der
den bedrängten Protestanten zu Hilse eilen wollte, im Jahre 1639 an
Pommerns Küste landete und sich in kurzer Zeit und ohne viele Mühe
in den Besitz ganz Pommerns setzte, denn die kaiserlichen Truppen, die
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T2: [Schweden Friedrich Heer Schlacht Sachsen König Gustav Kaiser Krieg Schlesien], T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
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Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolf Gustav Adolf
— 32 —
Ufer verbanden, durchschnitten war. Prachtvolle Tempel, ansehnliche
Paläste, fanden sich überall in großer Zahl. Auf dem See schwammen
mächtige Flöße aus Holz, Rohr- oder Binsengeflecht, die mit fruchtbarer
Erde bedeckt und dadurch in Gärten umgewandelt waren. Auf ihnen
zog man Gemüse und Blumen. Überall herrschte bienenemsiges Treiben.
Am lebhaftesten war der Verkehr auf dem großen Marktplatze. Hier
boten Goldschmiede und Federhändler, Maler und Töpfer, Bücherhändler
und Waffenschmiede, Pelzhändler und Korbflechter ihre Ware aus. Hier
waren Lebensmittel in ungeheuren Mengen aufgestapelt: Geflügel, Fische,
Wildpret, Brot, Backwerk, Korn, Früchte u. s. w. Hier waren auch
Sklaven zum Verkaufe ausgestellt. Sie waren mit Halsketten an einen
Pfahl gebunden und mit einem Preiszettel versehen.
Mit Grauen und Abscheu erfüllte die Spanier der Tempel des
K'riegsgottes Vitzlipntzli. Dem Haupteingange des Tempels gegenüber
sah man eine große Pyramide, die aus über 100 000 Menschenschädeln
bestand. Der Tempel selbst hatte die Gestalt einer gewaltigen, abge-
stumpften Pyramide. Auf der Plattform befanden sich zwei mit Holz-
fchnitzerei verzierte Türme, in denen die scheußlich gestalteten Götterbilder
aufbewahrt wurden. Mit Schaudern wandten sich die Spanier von den
fratzenhaften Bildern ab. Noch größer aber wurde ihr Grauen, als sie
die dicke Kruste geronnenen Menschenblutes an den Wänden der Türme
bemerkten und dann den gewölbten Opserstein sahen, ans denen man die
Kriegsgefangenen hinzuschlachten pflegte.
Die Spanier lohnten die ihnen erwiesene Gastfreundschaft mit
schnödem Undanke, Cortez wußte den Kaiser in seine Wohnung zu locken,
und dort ließ er ihm sogar Fesseln anlegen. Zuletzt zwaug er ihn,
auf die Regierung seines Reiches zu Guusten der Eindringlinge zu ver-
zichten. Nun walteten die Spanier mit größter Grausamkeit in der
Stadt. Einst versammelten sich z. B. 600 vornehme Azteken, in schöne
Festkleider gehüllt, zu einem Götterfeste. Kaum aber hatten die Gesänge
und Tänze begonnen, so stürzten die Spanier, die als Zuschauer dabei
waren, mit gezückten Schwertern auf die Azteken ein und hieben sie ohne
Mitleid zu Boden, so daß der Boden mit Strömen von Blut über-
schwemmt wurde. Keiner der Verratenen blieb am Leben! Ja, die
Spanier beraubten die Toten sogar noch ihres Schmuckes. Kaum aber
war die Schlächterei zu Ende, so wurde sie auch schon in der ganzen
Stadt bekannt. Wutentbrannt griffen nun die Bewohner zu den Waffen.
Vergeblich suchte Cortez sie zu beruhigen. Er ließ den gefangenen
Kaiser von der Zinne des Daches herab zum Volke reden, allein ein
Hagel von Steinen und Pfeilen folgte als Antwort, so daß Monteznma
tätlich verwundet niedersank und einige Tage daraus starb. Da sah
Cortez ein, daß er die Hauptstadt nicht behaupten konnte und beschloß,
den Rückzug anzutreten. Dieser konnte in der Nacht vom 1. zum 2. Juli
1520 nur mit den größten Schwierigkeiten vollführt werden und heißt
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T43: [König Held Sohn Mann Schwert Ritter Hand Tod Vater Feind]]
— 193 —
und inwendig versilbert gewesen sein. Diese Flotte unterwarf alle Küsten-
länder bis nach Indien. Sesostris selbst rückte mit seinem Landheere
über die Meerenge (Zeigen!) vor, besiegte Meder und Assyrer, drang
bis zum Ganges vor und nahm Indien in Besitz. An den Grenzen
aller Länder, die er besiegt hatte, ließ er Denkfaulen errichten, auf denen
die Inschrift prangte: Ein König der Könige, ein Herr der Herren,
Sesostris, hat dieses Land bezwungen durch die Gewalt der Waffen.
2. Hier pflegten schon im grauen Altertums weise Priester
Kunst und Wissenschaft.
Sie waren Richter, Ärzte, Baumeister und Ratgeber der Könige
und verstanden schon vor vielen Jahrtausenden die Kuust des Schreibens.
Allerdings kannten sie keine Buchstabenschrift, sondern zeichneten ganze
Figuren zum Ausdrucke des Gedankens. So z. B. bedeutete eine
Schlange, die sich in den Schwanz biß, die Zeit oder den Kreislauf des
Jahres, ein Auge die Vorsicht, das Wachen oder die Wachsamkeit, mehrere
Wellenlinien das Wasser und was mit ihm zusammenhängt u. s. w.
Diese Bilder- und Zeichenschrift nannte man Hieroglyphen. Mit Hiero-
glyphen waren alle Denkmäler und Bauwerke bedeckt. Viele Jahrhunderte
stand man diesen Schriftzeichen staunend gegenüber, ohne sie deuten zu
können. Erst in unserem Jahrhundert hat man den Schlüssel zu der
„Schrift der göttlichen Worte", wie die ägyptischen Priester die Hiero-
glyphenschrift nannten, gefunden.
3. Hier richtete man Bauwerke auf, die die Jahrtausende
überdauerten und noch heute unser Stauuen hervorrufen.
Zu diesen Bauwerken gehören:
a. Die Pyramiden (Geogr. Charakterbilder von Lehmann, Bild
Nr. 21). Es sind dies riesenmäßige viereckige Gebäude, die von einer
breiten Grundfläche ausgehen und allmählich in einer abgestumpften
Spitze enden. Sie bestehen aus ungeheuren Quadersteinen und enthalten
im Innern viele Gänge und Kammern. Es giebt in Ägypten noch vierzig
dieser Bauwerke. Die schönsten und besterhaltenen stellt unser Bild dar.
Sie stehen in der Nähe des Dorfes Gizeh, westlich von Kairo. Die
größte dieser drei Pyramiden soll von dem Pharao Cheops erbaut worden
sein. Sie ist einst 150 Meter hoch gewesen. Noch jetzt beträgt ihre
Höhe fast 140 Meter. Man vermöchte die ganze Peterskirche in Rom
in diese Pyramide packen, und wenn man den Straßburger Münster
hineinsetzen könnte, so würde seine Spitze nicht hervorragen. Der Ein-
gang zu dieser Pyramide liegt ungefähr 15 Meter über der sandver-
wehten Grundfläche. Er ist nur l1/«, Meter hoch und 1 Meter breit.
(Veranschauliche!) Durch ihn gelangt man in einen langen, schmalen Gang
Benutzen könnte man auch Langt, Bilder zur Geschichte der hervorragenden
Bauwerke aller Kulturepochen, pro Bild 3 Mk. (Öldruck — 75^:57 cm.) —
1. ^sphynx und Pyramiden. 2. Memnons-Kolosse. 3. Tempel von Lnxor. 4. Felsen-
Zräber. 5. Jsistempel. 6. Tempel von Edfu.
Tischendorf, Fremde Erdteile. i j
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
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TM Hauptwörter (200): [T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T189: [König Reich Land Volk Israel Zeit Jahr Stadt Babylon Sohn]]
— 195 —
gerichtet; wir aber richten den Leib. Er soll ein Jahr unbegraben
bleiben; denn es giebt nur eine Herrschertugend, die Gerechtigkeit, und
keine andere Tugend ist ohne diese."
Zur sachlichen Besprechung.
a. Woher stammen die zahlreichen Steine, aus denen eine
solche Pyramide besteht? Man brach sie in den felsigen
Absturzrändern der den Nil links und rechts begleitenden Hoch-
stächen und schaffte sie mit unendlicher Mühe an Ort und Stelle.
b. Wie war es möglich, solche Riesenbauwerke auszuführen?
Nur dadurch, daß das Volk zu Frondiensten gezwungen wurde.
(Erinnere an Israel in Ägypten!) So sollen unter der Re-
gierung des Cheops 20 Jahre lang beständig 100 000 Menschen,
die aller drei Monate durch andere abgelöst wurden, Fron-
dienst geleistet haben.
Tie Pyramiden von Gizeh werden jährlich von Hunderten von
Reisenden besucht, vou vielen auch erstiegen. (Stufen im Mantel der
Pyramide!) Das Besteigen ist weder gefährlich noch besonders beschwerlich.
2 Führer steigen voran und ziehen den Reisenden an den Händen aus-
wärts, während ein dritter Führer folgt und nachschiebt. In 20 Minuten
hat man die Spitze erreicht und genießt dann von ihr eine herrliche
Aussicht.
b. Die Obelisken. Tie Obelisken sind viereckige, oben spitz zu-
lausende Säuleu, haben ohne das Fußgestell eine Hohe von 15 bis
50 Meter und sind unten 1,5 bis 8 Meter ins Gevierte breit. Bei
all ihrer Höhe bestehen sie doch nur aus einem einzigen Steine von dem
härtesten, meist rötlichen Granit aus dem östlichen oder arabischen Ge-
birge in Oberägypten. Sie sind auf das feinste poliert und führen auf
ihreu Seitenflächen hieroglyphische Bilder. Zur Zeit der Überschwemmung
wurden diese ungeheueren Massen auf Nilflößen herübergeholt und durch
besonders gegrabene Kanäle dann an Ort und Stelle gebracht.
Diese Obelisken errichtete man vor Tempeln, Palästen und Gärten
zur Erinnerung an merkwürdige Begebenheiten oder zur Zierde. — Ver-
schiedeue Obelisken wurden aus Veranlassung des Kaisers Augustus (Zeit?)
oder seiner Nachsolger mit vieler Mühe nach Rom gebracht und sind dort
aufgestellt worden. Als freilich Rom von rohen Barbaren (Wann?) er-
obert und verwüstet wnroe, wurden diese Obelisken umgestürzt. Manche
liegen noch heute unter Schutt begraben, andere sind aus Veranlassung
eines römischen Papstes (Sixtus V.) mit unsäglicher Mühe wieder ausge-
richtet worden. Einige Obelisken hat man anch nach Konstantinopel
gebracht und dort aufgestellt, und erst im Jahre 1838 ist ein 24 Meter
hoher Obelisk von dem ägyptischen Dorfe Luxor nach Paris geschafft
und dort errichtet worden.
c. Großartige Tempel und Paläste. — In uralten Zeiten
13*
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
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TM Hauptwörter (200): [T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind]]
Extrahierte Personennamen: Gizeh Augustus Sixtus_V.
Extrahierte Ortsnamen: Israel Oberägypten Rom Konstantinopel Paris
— 196 —
lag in Oberägypten zu beiden Seiten des Nils eine gewaltige Stadt,
das hundertthorige Theben. Hier stand einst der große Reichstempel,
der dem Könige der Götter, Ammon, geweiht war. Die Pharaonen
wetteiferten in dem Ruhme, zur Erweiterung und Verschönerung dieses
Tempels beigetragen. Dieser Tempel war so beschaffen: Durch ein
ehernes Thor schritt man zunächst in einen von Säulenhallen umgebenen
Hof, der ungefähr die Größe unseres Marktplatzes hatte. Aus ihm
gelangte man in eine Riesenhalle, wie sie anderswo Menschenhände nicht
ausgesührt haben. 134 Säuleu trugen das steinerne Dach, das einen
Raum von 50 m Tiefe und 100 m Breite (Veranschauliche!) bedeckte.
Buntfarbige Bilder und Schriften bedeckten die Wände wie mit einem
Teppiche. — Ungefähr drei Viertelstunden von dieser Stelle (Bei dem
Dorfe Luxor) staud ein anderer Tempel, dessen Dach von 195 Sänlen
(150 stehen heute noch) getragen wurde. Dieser Tempel war mit dem
erstgenannten durch eine Allee von Sphinxen (Abbildung!) — auf jeder
Seite 600 — verbunden.
4. Industrie und Gewerbe waren in hohen Grade ausge-
bildet.
a. Der Bergbau war außerordentlich ergiebig und sorgfältig ge-
regelt. Die Bergleute trugen hier schon vor Jahrtausenden ihr Grubeu-
licht an der Stirn und arbeiten wie bei uns in Tag- und Nacht-
schichten.
b. Man verstand es weiter, Leinwand und feiue Baumwollen-
zeuge herzustellen, zu färben und zu bedrucken. Man webte Teppiche
mit allerlei Mustern.
c. Man verfertigte Vasen und andere Gefäße nicht nur von Thon,
Metall und Steiu, sondern auch von Glas.
ä. Zum Schreiben fertigte man aus der Papirusstaude Blätter.
Man zog von den starken Halmen dieser Pflanze die fafrigen, dünnen
Schichten ab, bestrich sie mit einem heißgemachten Klebstoff, ließ sie
an der Sonne trocknen und glättete sie dann mit einem Glättzahn.
e. Ägyptische Waffen waren sehr geschätzt und wurden von den
Nachbarvölkern eifrig gekauft. Verstanden die alten Ägypter doch sogar
die Kunst des Vergoldens.
5. Durch seiueu sorgfältig geregelten Ackerbau wurde
Ägypten zur Kornkammer für die umwohnenden Völker.
(Brüder Josefs!)
Wie uns schon aus der heiligen Geschichte bekannt ist, verdankt
Ägypten seine Fruchtbarkeit dem Nil, der jährlich 3 Monate lang (Au-
gnst—oktober) aus seinen Ufern tritt, das Land weit und breit über-
schwemmt und dabei einen fetten Schlamm zurückläßt. Im alten Ägypten
entfaltete man nun vor und während der Überschwemmung eine emsige
*) Eine 2 72 —3 V2 m hoch werdende Riesenbinse, deren dreikantige Halme
unten manchmal armesdick werden.
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
TM Hauptwörter (100): [T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See]]
TM Hauptwörter (200): [T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T1: [Maschine Fabrik Herstellung Industrie Papier Leder Wolle Leinwand Fabrikation Art], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit]]
— 162 —
7. Der Fähndrich von Scharfenberg.
Im dreißigjährigen Kriege suchten die Schweden unser Sachsenland
durch Verwüstungen und Bedrückungen aller Art schwer heim, und das
schöne Meißner Land hatte besonders viel zu leiden. Die Schweden er-
schienen auch vor Scharfenberg, belagerten die Burg und wollten sie
erobern. Die Besatzung derselben bestand nur aus etwa 30 Bewaffneten,
und so konnte es den Schweden augenscheinlich nicht schwer fallen, die
Burg mit Erfolg zu bestürmen. Doch so leicht, wie sie glaubten, ging dies
nicht an. Dreimal stürmten sie gegen die Burg an, wurden aber von
der wackeren Besatzung immer mit großem Verluste zurückgeschlagen. Dies
ermüdete die feindlichen Schweden, denen an der Eroberung der Burg
überhaupt nicht viel lag, dergestalt, daß sie beschlossen, stillschweigend
wieder abzuziehen, um sich wichtigeren Unternehmungen zuzuwenden. Ein
Teil des Belagerungsheeres war bereits abgegangen, als plötzlich von der
Burg aus ein weißer Pfeil ins Lager der Schweden abgeschossen wurde.
Die Feinde hoben ihn auf, sahen, daß er mit Papier umwickelt war,
eutrollten dieses und erkannten in demselben ein Schriftstück. Der schwe-
dische Anführer, welchem es schleunigst überbracht wurde, las es und sah,
daß es ein Schreiben vom Rottmeister des Schlosses Scharfenberg ent-
hielt. Ein auf so geheimem Wege angekommenes Schreiben mußte von
Wichtigkeit sein, und das war es auch wirklich. Der Rottmeister berichtete
den Schweden darin, daß er vom Schloßhauptmann schwer beleidigt worden
sei und sich daher an diesem rächen wollte. Er versprach den Feinden
gegen eine hohe Belohnung und ehrenvolle Einstellung in die schwedischen
Reihen ein Verräter an der Burg und deren Besatzung werden zu wollen.
Gingen die Schweden auf diesen Vorschlag ein, so seien sie davon in
Kenntnis gesetzt, daß sich in einem Birkeuwäldchen unweit des Burg-
berges eine verborgene Thür befände, welche zu einem unterirdischen
Treppengang und aus diesem in den Schloßkeller sühre. Diesen wolle
er den Schweden öffnen, falls sie auf seinen Vorschlag eingehen
würden, und sie könnten dann ihren Einzug in den Schloßhof halten.
Um aber ganz sicher zu gehen, wie es solchen Feiglingen beliebt, und
damit sein Leben nicht in Gefahr komme, verlangte der böse Rottmeister
noch, die Schweden sollten drei Trompetenstöße ertönen lassen, falls sie
mit dem Vorschlage einverstanden wären.
Nachdem der schwedische Anführer das Schriftstück gelesen hatte,
ertönte alsbald das Zeichen des Einverständnisfes mit dem Verräter.
Wohl vernahm die ganze Besatzung der Burg die Trompetenstöße, da
jedoch im feindlichen Lager alles ruhig blieb, so schöpfte der Schloßhaupt-
mann keinen Verdacht.
Der verräterische Rottmeister bewies sich als eine echte Judasseele.
Er stellte sich gegen den Schloßhauptmann ganz demütig und unterwürfig,
ermutigte die gesamte Besatzung durch eine Ansprache und beteuerte, daß
TM Hauptwörter (50): [T36: [Stadt Mauer Tag Dorf Haus Burg Land Bauer Feind Bürger], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T23: [Stadt Feind Tag Heer Mauer Mann Lager Nacht Kampf Soldat], T19: [Feind Pferd König Mann Soldat Reiter Uhr Wagen Kanone Offizier], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein]]
TM Hauptwörter (200): [T65: [König Herr Soldat Offizier Vater Prinz Friedrich Majestät General Brief], T140: [Stadt Franzose Feind Festung Truppe Tag Mann Paris Belagerung Angriff], T30: [Gustav Schweden Adolf Wallenstein Kaiser Heer Tilly König Krieg Schlacht], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus]]
Wie vermitteln wir den Schülern, mit denen wir es gerade zu thun
haben, am besten das Verständnis der Ferne? (Vergl. S. 25.)
In einzelnen Fällen kann weiter auch der erdkundliche Unterricht
selbst eine Geschichtsbetrachtung anstellen und zwar in der Weise, daß er,
nachdem die geographische Behandlung eines Landes abgeschlossen ist, die
Frage auswirft: Wie sah es einst in diesem Lande aus? Der Geogra-
phieunterricht wird dann vorbereitend und ergänzend wirken, letzteres
besonders dadurch, daß er — vom Lande ausgehend — solche Stoffe
in den Kreis seiner Betrachtungen zieht, die im Geschichtsunterricht keinen
Platz oder nur Erwähnung finden können. So kann z. B. das Wenige,
was der Zögling aus Griechenlands Geschichte kennen lernen muß, leicht
und fruchtbar an die Betrachtung der Balkanhalbinsel angeschlossen wer-
den*) und zwar in der Weise, daß wir dem Schüler im Hinblick auf die
Trümmer der Göttertempel, auf die zerborstenen Säulen, die aus grau-
grünen Ölbaumwäldern hervorschauen oder umwuchert von Gras und
roten Distelblumen aus dürrem Felsboden zerstreut liegen, ein anschauliches
Bild entwerfen von der Herrlichkeit und Größe, die hier versunken und
zerstoben ist. Eine derartige Besprechung wird sich auf ein gutes Bild
(Lehmann, Akropolis z. B.) zu stützen und nicht mehr als zwei Unterrichts-
stunden in Anspruch zu nehmen haben. — So kann weiter auch das,
was wir dem Volksschüler von Roms Entwicklung, Größe und Fall zu
bieten haben, sich eng und wirkungsvoll anschließen an eine Wanderung,
die wir im Geiste durch das heutige Rom unternehmen.**) Wir besuchen
eben auf unserem Spaziergange auch jene gewaltigen Trümmerstücke und
Rinnen, die die Gedanken ganz von selbst zurücklenken in längst ver-
gangene Zeiten.
Wir treten mit dem Schüler in Vespasians Kolosseum und zeichnen
ihm ein Bild jener Tage, wo 100000 Zuschauer die Gallerie des Riesen-
banes füllten und mit gespannter Begier auf den Sandplatz hinunterschauten,
wo unschuldige, waffenlose Christen wilden Tieren zum Futter vorge-
worsen wurden, oder Gladiatoren sich auf Tod und Leben bekämpfen
mußten. Wir suchen weiter das Forum***) auf, von dem aus einstmals
das römische Volk der Welt Befehle gab, und lernen dort, im Anschluß
an eine geeignete Frage, Beispiele der Tapferkeit und Vaterlandsliebe,
der Rechtschaffenheit und Unbestechlichkeit, der Einfachheit und Sitten-
reinheit und so die Ursache für Roms Größe und Herrlichkeit kennen.
Und nachdem wir so das alte herrliche Rom aus den Ruinen emporsteigen
ließen, kehren wir zur Gegenwart zurück und fragen uns: Wie ist es
gekommen, daß all diese Herrlichkeit und Größe wieder in Schutt und
Asche sank? Eine kurze Schilderung der Sittenverderbnis, die wie eine
*) Vergl. Tischendorf, Europa, 3. Aufl., S. 148 ff.
**) Vergl. Tischendorf, Europa, 3. Aufl., S. 107 ff.
***) Benutzung von Lehmann, Geogr. Bilder.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil]]
— 149 —
Die wichtigste Stätte ist die Akropolis, die Burg von Athen.*)
Sie erhebt sich auf einem nur von einer Seite (Westseite!) zugänglichen
Felsenhügel. Eine große und breite, aus weißem Marmor hergestellte
Treppe sührt zur Höhe. Am Eude dieser Treppe erheben sich die Pro-
pyläen, die säulenreiche, herrliche Eingangshalle der Burg. Nachdem
wir diese Eingangshalle durchschritten haben, gelangen wir zu dem eben-
falls in Trümmern liegenden Parthenon. Das Parthenon war auch aus
weißem Marmor erbaut und mit herrlichen Bildwerken geziert. Es galt
für den prächtigsten und größten Tempel des Altertums. In seinem
Innern stand die aus Gold und Elfenbein gebildete, 11 m hohe Bild-
säule der Göttin Athene. Wie herrlich mag es einst hier gewesen sein,
als noch lange Prozessionen zur Akropolis emporwallten, um Opfer zu
bringen oder Gescheute niederzulegen. Jetzt freilich zeugen nur noch ein-
zelne Säulen und wüst umherliegende Marmorstücke von der einstigen
Pracht, aber auch sie lassen erkennen, wieviel Herrlichkeit und Schönheit
hier in den Staub gesunken ist. — Die Akropolis bildete vor 2 Jahr-
taufenden den Mittelpunkt des glänzenden Athens, das da voll war von
Göttertempeln, Altären und Kunstwerken. So erhebt sich z. B. im Süden
der Burg das Theater des Dionysius, wo sich au den Festen dieses
Gottes das Volk an Schauspielen und Wettgesängen ergötzte. In der
Nähe stand auch der riesige Tempel des Zeus. (Vergl. S. 142.) Weiter
im Westen trug ein niedriger Hügel den Areopag, wo der oberste Ge-
richtshos tagte und über Religion, Zucht und Sitte wachte.
Zur sachlichen Besprechung.
An diese kurze Schilderung der Akropolis und ihrer Umgebung kann
eine ähnliche Geschichtsbetrachtung angeschlossen werden, wie es S. 199
geschehen ist. Diese Betrachtung kann fortschreiten an der Hand
der Fragen:
a. Wer waren die, die diese herrlichen Bauwerke einst schufen?
— Im Anschluß an diese Frage wäre ein abgerundetes Bild zu
bieten von griechischem Heldenmute (Perserkriege — Kampf an den
Thermopylen) und griechischer Einfachheit (Sparta!), von grie-
chifcher Kunst (Die gemalten Weintrauben des Zeuxis und der ge-
malte Vorhang des Parrhasius) und griechischer Weisheit. (Solon
und Krösus — Sokrates.)
b. Wie ist es gekommen, daß alle diese Herrlichkeit wieder
versunken und zerstoben ist? — Hier würde darzulegen sein,
wie Griechenland ein ähnliches Schicksal gehabt hat, wie das stolze
Rom. Als Tapferkeit und Vaterlandsliebe, Sittenstrenge und Ehr-
furcht vor den alten Göttern (Plünderung des Tempels zu Delphi!)
fchwanden, vermochten sich die Griechen, die einst dem mächtigen
Perserreiche so siegreich widerstanden hatten, nicht mehr selbständig
*) Zu benutzen Lehmann, Geogr. Charakterbilder Nr. 18, Akropolis.
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
TM Hauptwörter (100): [T13: [Kirche Dom Zeit Bau Denkmal Kunst Tempel Bild Werk Stadt], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T31: [Athen Athener Spartaner Flotte Perser Stadt Sparta Krieg Schlacht Griechenland], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke]]
TM Hauptwörter (200): [T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T22: [Athen Athener Sparta Solon Spartaner Staat Jahr Stadt Krieg Mann]]
Extrahierte Personennamen: Lehmann
Extrahierte Ortsnamen: Athen Göttin_Athene Athens Sparta Griechenland Rom
— 158 —
Gemeinsam wird gesunden und zusammengestellt:
1. Durch schöne Lage berühmt: Neapel, Genua, Lissabon, Kon-
stantinopel.
2. Eigenartige Bauart: Rom auf sieben Hügeln. — Venedig
auf Inseln und Pfählen.
3. Eigenartiges Schicksal: Herculannm und Pompeji einst unter
der Asche des Vulkans begraben, jetzt zum Teil wieder ausgegraben.
4. Reste des Altertums: Bei Granada die Denkmäler maurischer
Baukunst. — Bei und in Athen die Reste griechischer Tempel. — Bei
und in Rom die Reste römischer Tempel, Säulen, Theater u. s. w.
5. Herrliche Gotteshäuser: In Rom die Peterskirche — in
Konstantinopel die Sophienmoschee — in Mailand der Dom aus weißem
Marmor.
6. Große Kunstsammlungen: Florenz, Venedig, Rom.
7. Durch Weinbau berühmt: Malaga, Jerez, Porto, Korinth.
Ergebnisse.
A. Die Pyrenäenhalbinsel.
I. Grö^e. Etwas größer als das Deutsche Reich (600 000 qkm),
aber nur 22 Millionen Einwohner. — 5/6 der Halbinsel gehört zu
Spanien, 1/6 zu Portugal. — Die Halbinsel ist größer als die Balkan-
Halbinsel, doppelt so groß als die Apenninenhalbinsel.
Ii. Grenzen. Pyrenäen, Busen von Biscaya, atlantischer Ozean,
Straße von Gibraltar und Mittelmeer.
Iii. Bodenbeschaffenheit.
1. Gebirgslandschaften.
a. Cantabrisches Randgebirge.
b. Castilisches Scheidegebirge.
c. Audalusisches Scheidegebirge. (Sierra Moreua.)
6. Gebirge von Granada. (Sierra Nevada.)
e. Iberisches Scheidegebirge.
f. Pyrenäen.
2. Tiesländer.
a. Das iberische Tiefland.
d. Das Tiefland von Andalusien.
Iv. Bewässerung.
1. Meer: Atlantischer Ozean mit dem Busen von Biscaya —
Straße von Gibraltar. — Mittelmeer.
2. Flüsse:
a. Duero.
b. Tajo.
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Extrahierte Ortsnamen: Neapel Genua Lissabon Rom Pompeji Granada Athen Rom Rom Peterskirche Konstantinopel Mailand Venedig Rom Malaga Jerez Korinth Spanien Portugal Granada Andalusien
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Zur Konzentration.
1 Lesen und Besprechen.
a. Muttersprache B. V. Rom. — Ter Ausbruch des Vesuvs
im Jahre 1868. — Konstantinopel. — Krösus und Solon. — Sokrates.
— Beispiele römischer Vaterlandsliebe. — Polykarpus.
b. Jütting und Weber B. „Die weite Welt": Der Zigeuner-
bnbe im Norden. — Stiergefechte in Spanien. — Das Erdbeben von
Lissabon. — Eine Besteigung des Vesuvs. — Weisheit und Tugend der
Griechen. — Tapferkeit und Rechtschaffenheit der alten Römer. — Sei
gegrüßt, Kaiser, die Sterbenden grüßen dich. — Polykarpns. — Sylvia.
In der Geographiestnnde oder im Deutschunterrichte kann anch sol-
gendes Gedicht Verwendung finden.
Alarich auf der Akropolis.
1. Zu der Burg Atheus, der hehreu, klimmen jauchzende Barbaren,
Alarich, der Gothenkönig, führt die beutelust'geu Scharen.
2. „Schwingt die Keulen!" 'nfft er grimmig „und durchbrecht die Propyläen,
Daß wir jenes Griechenlandes stolz gepries'ne Wunder sehen!"
3. Wild zertrümmern sie die Thore, die Akropolis ist offen —
Eine fremde Welt erschließt sich, und der Haufe steht betroffen.
4. Sonnengluten scheinen wieder von den schimmernden Gebäuden,
In den Hallen 'weht ein Zauber längst verklnng'ner, fel'ger Freuden.
5. Hoch aus schlanken Säulenreihen mit der Schönheit heil'gem Stempel
Thront der Parthenon, Athenens weiter fnesgeschmückter Tempel.
6. Doch auf freiem Sockel, drohend mit der Ägis und der Lanze,
Ragt Athenens Riesenstandbild in gewalt'gem Götterglanze.
7. Bang erfaßt von fremden Schauern stehn und schauu die nord'schen Recken,
Und der nie gekannte Anblick füllt mit Furcht sie und mit Schrecken.
8. „Rettet, rettet euch, ihr Krieger!" laut rufts Alarich, der wilde,
Und die unbesiegten Gothen fliehn vor Phidias Götterbilde.
Alexis Aar.
2. Aufsatzbildung.
Besuv und Ätna.
Im Süden der apenninischen Halbinsel liegt am Gestade
des Mittelmeeres die volkreiche Stadt Neapel. Dicht bei ihr
erhebt sich aus der campanischen Ebene ein feuerspeiender Berg,
der Vesuv. Aus seinem Krater steigen fortwährend starke
Rauchsäulen empor. Zuweilen hat dieser Vulkan heftige Aus-
brüche. Dann erschreckt unterirdischer Donner die Bewohner
der Ebene. Flammensäulen entsteigen dem Krater und erlench-
ten nachts wie Blitze auf Augenblicke die ganze Landschaft.
Zuletzt entquillt ein mächtiger, glühender Lavastrom dem Krater.
Er ergießt sich in vielen Armen vom Gipfel herab und richtet
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T23: [Rom Römer Krieg Italien Stadt Jahr Heer König Rmer Hannibal]]
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