J
Zweite metkodische Einheit.
klarheitsstuft.
1. Die Provinz Pommern.
Jit!: Wir betrachten nun diejenigen Provinzen des Hohenzollern-
staates, die sich an der Ostsee ausbreiten, und redeu da zuerst von der
Landschaft, die sich einstmals in den Händen der Schweden
befand, von Pommern. (Zeigen!)
Die Kinder geben nun zunächst wieder möglichst selbständig an, wie
sich nach ihrer Meinung der Gang der Unterredung — im Hinblick auf
das gestellte Ziel — zu gestalten hat. Sie kommen, vom Lehrer mir
im Notfalle unterstützt, zu dem Resultate: Wollen wir unserer Aufgabe
gerecht werden, so müssen wir unsere Aufmerksamkeit aus vier Punkte
richten. Wir fragen daher:
1. Wo liegt diese Landschaft?
2. Wie gelangte diese Landschaft in die Hände der Schweden?
3. Auf welche Weise wurde Pommern von den Hohenzollern erworben?
4. Hat denn Pommern einen Wert für Preußen?
Die Schüler stellen darauf hin fest, daß sie aus Grund des voraus-
gegangenen Unterrichts (Geschichte!) und mit Hilfe der Karte die drei
ersten Fragen allein beantworten können. Sie legen — vom Lehrer nur
durch kurze Hinweise unterstützt — dar:
1. Wo liegt Pommern?
Pommern wird begrenzt von der Ostsee, von Mecklenburg, Bran-
denburg und Preußen. Es wird von der Oder in zwei Flügel, einen
westlichen und einen östlichen, zerlegt und von einem Teile des baltischen
Landrückens, von der pommerschen Seenplatte, durchzogen. Zu Pommern
gehört auch die Insel Rügen, die wir im vorigen Jahre kennen lernten.
(Vergl. Deutschland I, S. 53.)j
2. Wie kam Pommer»? in die Hand der Schweden?
Ans dem Geschichtsunterrichte wissen wir, daß Gustav Adolf, der
den bedrängten Protestanten zu Hilse eilen wollte, im Jahre 1639 an
Pommerns Küste landete und sich in kurzer Zeit und ohne viele Mühe
in den Besitz ganz Pommerns setzte, denn die kaiserlichen Truppen, die
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T2: [Schweden Friedrich Heer Schlacht Sachsen König Gustav Kaiser Krieg Schlesien], T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T135: [Haff Stadt Stettin Weichsel Ostsee Insel Memel Königsberg Danzig See], T44: [Preußen Polen Brandenburg Provinz Land Schlesien Sachsen Pommer Friedrich Schweden], T30: [Gustav Schweden Adolf Wallenstein Kaiser Heer Tilly König Krieg Schlacht], T3: [Hebel Last Brief Ende Gewicht Rolle Gleichgewicht Punkt Seite Fig]]
Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolf Gustav Adolf
— 162 —
7. Der Fähndrich von Scharfenberg.
Im dreißigjährigen Kriege suchten die Schweden unser Sachsenland
durch Verwüstungen und Bedrückungen aller Art schwer heim, und das
schöne Meißner Land hatte besonders viel zu leiden. Die Schweden er-
schienen auch vor Scharfenberg, belagerten die Burg und wollten sie
erobern. Die Besatzung derselben bestand nur aus etwa 30 Bewaffneten,
und so konnte es den Schweden augenscheinlich nicht schwer fallen, die
Burg mit Erfolg zu bestürmen. Doch so leicht, wie sie glaubten, ging dies
nicht an. Dreimal stürmten sie gegen die Burg an, wurden aber von
der wackeren Besatzung immer mit großem Verluste zurückgeschlagen. Dies
ermüdete die feindlichen Schweden, denen an der Eroberung der Burg
überhaupt nicht viel lag, dergestalt, daß sie beschlossen, stillschweigend
wieder abzuziehen, um sich wichtigeren Unternehmungen zuzuwenden. Ein
Teil des Belagerungsheeres war bereits abgegangen, als plötzlich von der
Burg aus ein weißer Pfeil ins Lager der Schweden abgeschossen wurde.
Die Feinde hoben ihn auf, sahen, daß er mit Papier umwickelt war,
eutrollten dieses und erkannten in demselben ein Schriftstück. Der schwe-
dische Anführer, welchem es schleunigst überbracht wurde, las es und sah,
daß es ein Schreiben vom Rottmeister des Schlosses Scharfenberg ent-
hielt. Ein auf so geheimem Wege angekommenes Schreiben mußte von
Wichtigkeit sein, und das war es auch wirklich. Der Rottmeister berichtete
den Schweden darin, daß er vom Schloßhauptmann schwer beleidigt worden
sei und sich daher an diesem rächen wollte. Er versprach den Feinden
gegen eine hohe Belohnung und ehrenvolle Einstellung in die schwedischen
Reihen ein Verräter an der Burg und deren Besatzung werden zu wollen.
Gingen die Schweden auf diesen Vorschlag ein, so seien sie davon in
Kenntnis gesetzt, daß sich in einem Birkeuwäldchen unweit des Burg-
berges eine verborgene Thür befände, welche zu einem unterirdischen
Treppengang und aus diesem in den Schloßkeller sühre. Diesen wolle
er den Schweden öffnen, falls sie auf seinen Vorschlag eingehen
würden, und sie könnten dann ihren Einzug in den Schloßhof halten.
Um aber ganz sicher zu gehen, wie es solchen Feiglingen beliebt, und
damit sein Leben nicht in Gefahr komme, verlangte der böse Rottmeister
noch, die Schweden sollten drei Trompetenstöße ertönen lassen, falls sie
mit dem Vorschlage einverstanden wären.
Nachdem der schwedische Anführer das Schriftstück gelesen hatte,
ertönte alsbald das Zeichen des Einverständnisfes mit dem Verräter.
Wohl vernahm die ganze Besatzung der Burg die Trompetenstöße, da
jedoch im feindlichen Lager alles ruhig blieb, so schöpfte der Schloßhaupt-
mann keinen Verdacht.
Der verräterische Rottmeister bewies sich als eine echte Judasseele.
Er stellte sich gegen den Schloßhauptmann ganz demütig und unterwürfig,
ermutigte die gesamte Besatzung durch eine Ansprache und beteuerte, daß
TM Hauptwörter (50): [T36: [Stadt Mauer Tag Dorf Haus Burg Land Bauer Feind Bürger], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T23: [Stadt Feind Tag Heer Mauer Mann Lager Nacht Kampf Soldat], T19: [Feind Pferd König Mann Soldat Reiter Uhr Wagen Kanone Offizier], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein]]
TM Hauptwörter (200): [T65: [König Herr Soldat Offizier Vater Prinz Friedrich Majestät General Brief], T140: [Stadt Franzose Feind Festung Truppe Tag Mann Paris Belagerung Angriff], T30: [Gustav Schweden Adolf Wallenstein Kaiser Heer Tilly König Krieg Schlacht], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus]]
— 205 —
b. Nichtminder merkwürdig sind auf Island der „Große Geiser" und der
„Kleine Geiser," zwei vulkanische Springbrunnen heißen Wassers. In
bestimmten, fast regelmäßigen Zwischenräumen wirft der „Große Geiser"
einen ungefähr 2 m dicken, mit Steinen vermischten Wasserstrahl zu einer
Höhe von 25—30 m empor. Siedend steigt das Wasser in die Höhe,
und siedend stürzt es zurück in deu von ihm selbst gebildeten Raum
eines kleinen Kraters oder Kessels, aus dem es in einem kleinen Bache
abstießt. Nach einigen Minuten hört der Strahl auf zu steigen, das
Wasser aus dem kleinen See tritt wieder in die Röhre, und man erblickt
einen schwarzen, stnsteren Spalt, bodenlos scheinend, aus dem nun bloß
Tamps hervorquillt. Ist einige Zeit*) vergangen, so vernimmt man ein
fernes, unterirdisches, donnerähnliches Geräusch. Es rückt näher und
näher, stärker quillt der Dampf hervor. Es ist, als ob es in dem
mächtigen Kessel siede, und zischend erhebt sich das Wasser in dem tiefen
Schachte. Jetzt ist es Zeit, sich zu entfernen; denn plötzlich steigt wieder
in aller Mächtigkeit die schwarze Waffersänle aus der Tiefe, bis sie nach
einiger Zeit wie vorher zusammensinkt.
Zusamniensassung und Einprägung an der Hand der Übersicht:
Die Insel Island.
1. Ihre Lage und Größe.
2. Ihre Bodenbeschaffenheit. (Vulkane!)
3. Ihre Bewohner. (Winterleben — Erwerb.)
4. Ihre Ortschaften. (Reykjavik.)
A. Die skandinavische Halbinsel.
Iiel: Wir lernen hente die Heimat des großen Schweden-
königs Gustav Adols näher kennen. Wir betrachten die skan-
dinavische Halbinsel.
Die Kinder geben zunächst an, was ihnen über Gustav Adolf aus
dem Geschichtsunterrichte her bekannt ist. Sie erzählen von der Not der
Evangelischen im dreißigjährigen Kriege, von der Landung Gustav Adolfs
in Pommern, von der Schlacht bei Breitenfeld, wo Tillys Kriegsglück
in Scherben ging, und von dem Heldentode des großen Königs bei Lützen.
Sie geben weiter an, wodurch noch heute die Erinnerung an den
Schwedenkönig und seine Thaten wachgehalten wird und sprechen da
vom Denkmal, das bei Lützen an der Straße steht, und vom Gustav-
Adolf-Verein, der uoch heute die bedrängten evangelischen Brüder unter--
*) Die Zwischenräume zwischen den einzelnen Ausbrüchen sind verschieden, sie
betragen gewöhnlich 24—30 Stunden.
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T2: [Schweden Friedrich Heer Schlacht Sachsen König Gustav Kaiser Krieg Schlesien]]
TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T85: [Friedrich Schlacht Heer Sachsen Schlesien Sieg König Böhmen Feind Kaiser]]
TM Hauptwörter (200): [T89: [Wasser Fluß Quelle Bach See Erde Boden Brunnen Land Ufer], T30: [Gustav Schweden Adolf Wallenstein Kaiser Heer Tilly König Krieg Schlacht], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke]]
Extrahierte Personennamen: Geiser Iiel Gustav_Adols Gustav Gustav_Adolf Gustav Adolf Gustav_Adolfs Gustav Adolfs Tillys_Kriegsglück
Extrahierte Ortsnamen: Island Island Reykjavik Pommern Breitenfeld
— 155 —
Woher mag das kommen? Dort findet sich nicht nur Wärme (Süd-
liche Lage!), sondern auch genügend Feuchtigkeit. (Meer!)
9. Religion der Bewohner. Ans allen drei Halbinseln finden
wir Leute, die einen anderen Glauben haben als wir. Wir lernten kennen:
Römisch-katholische Christen (Besonders auf der Pyrenäenhalbinsel und in
Italien), griechisch-katholische Christen (Griechenland!), Mnhamedaner
(Türkei) und Juden. (Besonders in Spanien, Rumänien und der Türkei).
Vergleichen wir diese Religionen mit der nnsrigen, so finden wir:
Am nächsten stehen uus die Anhänger der römisch-katholischen und der
griechisch-katholischen Kirche, denn diese sind wie wir
A. Christen. Sie verehren einen Gott und glauben, daß dieser
sich in Jesum Christum, den er gesandt hat, geoffenbart hat. Ihr
heiliges Bnch ist die Bibel. Doch müssen wir unterscheiden: Wir
1. evangelischen Christen haben zwei von Christo selbst eingesetzte
Sakramente (Taufe und Abendmahl) und glauben, daß der Mensch ge-
recht werde ohne des Gesetzes Werk allein durch den Glauben. — Die
2. katholischen Christen dagegen verehren wohl mit uns Gott und
Jesum Christum, rufen aber auch die Jungfrau Maria und die Heiligen
an. Sie glauben, daß der Mensch durch den Glauben und durch gute
Werke selig werde. Sie stellen am Wege Christusbilder oder Bildsäulen
der Heiligen aus, errichten auf den Hügeln Kapellen und unternehmen
nach denselben an gewissen Festen Prozessionen und Wallfahrten. Sie
teilen sich in
a. griechisch-katholische Christen (Oberhaupt ist der Patriarch von Kon-
stantinopel) und
b. römisch-katholische Christen (Oberhaupt ist der Papst in Rom),
haben aber sonst nur geringe Unterschiede.
Ferner stehen uns die
B. Juden. Sie verehren zwar auch nnr einen Gott, meinen aber,
daß sich derselbe nur durch ihren Gesetzgeber Moses offenbart habe.
C. Muhamedaner. Auch sie kennen nur einen Gott, sind aber
der Überzeugung, daß sich dieser Gott ihnen durch Muhamed offenbart
und seinen Willen im Koran niedergelegt habe.
Alle drei Religionen sind sich also darin ähnlich, daß sie nur einen
Gott anerkennen und sich als geoffenbart bezeichnen.
10. Staaten. Nur die Apeuninenhalbinsel bildet (Wenn wir
von den Inseln Korsika und Malta absehen!) auch politisch ein Ganzes.
(Königreich Italien.) In die Pyrenäenhalbinsel teilen sich zwei
Völker. (Spanier und Portugiesen.) Auf der Balkanhalbinsel finden wir
sogar eine ganze Anzahl Staaten. (Vergl. S. 144). Woher mag es
kommen, daß nicht auch auf der Balkanhalbinsel die verschiedenen Volks-
stamme zu einem großen Staate verschmelzen? (Der gittersörmige Auf-
bau der Halbinsel ist daran schuld, er schließt die einzelnen Volksstämme
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg]]
TM Hauptwörter (100): [T26: [Gott Christus Christ Volk Herr Jahr Kirche Land Zeit Jude], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T74: [Frankreich England Spanien Krieg Frieden Rußland Italien Holland Preußen Deutschland]]
TM Hauptwörter (200): [T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz], T58: [Kirche Lehre Luther Schrift Bibel Gott Christus Bischof Papst Wort], T159: [Bewohner deutsche Bevölkerung Sprache Neger Volk Jude Einwohner Stamm Land], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T193: [Meer Halbinsel Gebirge Norden Süden Osten Westen Küste Insel Europa]]
Extrahierte Personennamen: Christo Maria Maria C. Muhamedaner
Extrahierte Ortsnamen: Italien Griechenland Spanien Jesum_Christum Rom Korsika Malta Italien
— 206 —
stützt. Zum Schluß weisen die Kinder auch noch kurz darauf hin, wie
nach dem Tode Gustav Adolfs die Schweden noch öfters gefährlich für
unser Vaterland geworden sind, wie sie z. B. die Mark Brandenburg
so arg heimsuchten, daß der große Kurfürst in Eilmärschen vom Rhein
nach Hanse kam (Schlacht bei Fehrbellin!), wie sie vorher auch unser Sachsen-
land verwüsteten und die Bewohner so mißhandelten, daß die Mütter zu
ihren Kindern sagten: „Betet, Kinder, die Schweden kommen!" Nach-
dem so das Interesse für Skandinavien wachgeruseu ist, schreiten wir zur
geographischen Behandlung selbst und beantworten zunächst wieder ge-
meinsam die Frage:
I. Was lehrt die Karte über dieses Land?
Wir sinden:
A. Sie belehrt uns an erster Stelle über die Lage Skandinaviens.
Skandinavien ist die nördlichste Halbinsel Europas. Sie erstreckt
sich von Nordosten nach Südwesten und wird begrenzt:
1. Im Norden vom nördlichen Eismeere.
2. Im Westen vom atlantischen Ozean. Dieser reicht in zahl-
reichen tief eingeschnittenen schmalen Meerbusen ins Land
hinein, sodaß die ganze Küste in zahllose Halbinseln zerrissen
ist. Diese schmalen, aber sehr tiefen Meerbusen heißen
Fjorde. Die bedeutsamsten Fjorde sind der Hardanger-,
der Sogne- und der Drontheimer-Fjord. Miß mit Hilfe
des Zirkels und des auf der Karte angegebenen Maßstabes,
wie weit sich der Sogne-Fjord ins Land hinein erstreckt.
(Gegen 200 km!) — Vor den Fjorden liegen unzählige
Inseln.
3. Im Süden vom Skager Rak, vom Kattegat, vom Sund
und von der Ostsee. Das Skager Rak und das Kattegat
trennen Skandinavien von der Halbinsel Jütland, der Sund
scheidet die Halbinsel von der Insel Seeland.
4. Im Osten von der Ostsee mit dem bosnischen Meerbusen.
Im Nordosten hängt die Halbinsel mit dem Festlande (Ruß-
land!) zusammen.
B. Sodann befragen wir die Karte über die Gestalt der Halb-
infel. Sie lehrt: Skandinavien hat Ähnlichkeit mit Italien. Bei beiden
herrscht die Längsdehnung vor, beide kann man mit einem Stiefel ver-
gleichen. Bei Skandinavien sind Absatz (Südwestlicher Teil!) und Spitze
(Südöstlicher Teil!) durch das Kattegat geschieden.
C. Und wie steht es um die Grösze Skandinaviens? Wir sehen:
Skandinavien ist größer als unser Vaterland (780 000 qkm.) Wir
würden aber sehr irren, wenn wir glanben wollten, daß es nun auch
mehr Einwohner zählen müßte, als Deutschland. Die Bevölkerungsdichte
ist in Skandinavien eine sehr geringe. Es kommen durchschnittlich nur
TM Hauptwörter (50): [T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T6: [Insel Stadt Meer Hafen Handel Hauptstadt Land Küste Einw. Halbinsel]]
TM Hauptwörter (100): [T0: [Meer Insel Halbinsel Küste Ozean Afrika Land Europa Kap Straße], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
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Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolfs Gustav Adolfs
— 21 —
Die Schüler stellen daraufhin fest, daß sie auf Grund des voraus-
gegangenen Unterrichts (Geschichte) und mit Hilfe der Karte die ersten
drei Fragen allein beantworten können. Sie legen — vom Lehrer nur
durch kurze Hinweise unterstützt — dar:
I. Wo liegt Pommern?
Pommern wird begrenzt von der Ostsee, von Mecklenburg, Branden-
bürg und Westpreußen. Es wird von der Oder in zwei Flügel, einen
westlichen und einen östlichen, zerlegt und von einem Teile des Baltischen
Landrückens, von der Pommerschen Seenplatte, durchzogen. Zu Pommern
gehört auch die Insel Rügen, die wir im vorigen Jahre kennen lernten.
(Bergt Bd. Ii Das deutsche Vaterland, S. 82.)
Ii. Wie kam Pommern in die Hände der Schweden?
Aus dem Geschichtsunterrichte wissen wir, daß Gustav Adolf, der
den bedrängten Protestanten zu Hilfe eilte, im Jahre 1630 an Pommerns
Küste landete und sich in kurzer Zeit und ohne viele Mühe in den
Besitz von ganz Pommern setzte, denn die kaiserlichen Truppen, die seit
Wallensteins Rücktritt schlecht geführt, nicht bezahlt und elend verpflegt
wurden, leisteten keinen bedeutenden Widerstand.
Iii. Aufweiche Weise kam Pommern an die Hoben-
zollern?
Uns ist aus der Geschichte her bekannt, daß Pommern nicht auf
einmal, sondern erst nach und nach an die Hohenzollern gekommen ist.
Ein Teil gelangte schon durch den Frieden zu Osnabrück und Münster
(1648) an Brandenburg. Einen anderen, nämlich Vorpommern mit
Usedom und Wollin und auch Stettin, trat Schweden an Preußens
König Friedrich Wilhelm I. im Jahre 1720 (Friede zu Stockholm!) ab.
Preußen zahlte als Ersatz zwei Millionen Taler. Der Rest Pommerns,
darunter Rügen, ist erst 1815 an Preußen gekommen. Für ihn erhielt
Schweden 3 '/2 Millionen Taler.
Iv. Hat denn Pommern einen Wert für Preußen?
Die Antwort auf diese Frage wird iu gemeinsamer Arbeit gefunden.
Sie lautet mit den vom Lehrer gegebenen Ergänzungen ungefähr so:
Pommern war es wert, daß die Hohenzollern es zu erlangen
suchten, denn
1. Pommern hat eine bedeutungsvolle Lage.
„Ein Blick auf die Karte zeigt ja, daß Pommern den mittleren
Teil der Ostseeküste förmlich umklammert. Es umschlingt den Rand
des Meeres wie ein langes Band, das Wasser und Land verknüpfen
möchte." Wer also Pommern besitzt, hat einen großen Teil der Ostsee-
küste in seiner Gewalt. Er kann nicht nur das Landen feindlicher
Schiffe (Schweden, Dänemark!) verhindern und fo das Land vor
feindlichem Einfall schützen, sondern auch bequem mit seinen eigenen
TM Hauptwörter (50): [T2: [Schweden Friedrich Heer Schlacht Sachsen König Gustav Kaiser Krieg Schlesien], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
TM Hauptwörter (100): [T34: [Schweden König Gustav Dänemark Preußen Krieg Polen Adolf Frieden Holstein], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T36: [Million Mark Jahr Geld Thaler Mill Summe Wert Gulden Pfund]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T44: [Preußen Polen Brandenburg Provinz Land Schlesien Sachsen Pommer Friedrich Schweden], T135: [Haff Stadt Stettin Weichsel Ostsee Insel Memel Königsberg Danzig See], T30: [Gustav Schweden Adolf Wallenstein Kaiser Heer Tilly König Krieg Schlacht], T39: [Million Mark Geld Jahr Summe Steuer Thaler Staat Ausgabe Einnahme]]
Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolf Gustav Adolf Friedrich_Wilhelm_I. Friedrich Wilhelm_I.
— 30 —
Landschaft, die sich einstmals in den Händen der Schweden
befand, von Pommern. (Zeigen.)
Die Kinder geben zunächst wieder möglichst selbständig an, wie
sich nach ihrer Meinung der Gang der Unterredung — im Hinblick auf
das gestellte Ziel — zu gestalten hat. Sie kommen, vom Lehrer nur
im Notfalle unterstützt, zu dem Resultate: Wollen wir uusrer Aufgabe
gerecht werden, so müssen wir unsre Aufmerksamkeit auf vier Punkte
richten. Wir fragen daher:
1. Wo liegt diese Landschaft?
2. Wie gelangte diese Landschaft in die Hände der Schweden?
3. Auf welche Weise wurde Pommern von den Hohenzollern er-
worben?
4. Hat denn Pommern einen Wert sür Preußen?
Die Schüler stellen daraufhin fest, daß sie auf Grund des voraus-
gegangenen Unterrichts (Geschichte) und mit Hilfe der Karte die ersten
drei Fragen allein beantworten können. Sie legen — vom Lehrer nur
durch kurze Hinweise unterstützt — dar:
I. Wo liegt Pommern?
Pommern wird begrenzt von der Ostsee, von Mecklenburg, Branden-
bürg und Westpreußen. Es wird von der Oder in zwei Flügel, einen
westlichen und einen östlichen, zerlegt und von einem Teile des Baltischen
Landrückens, von der Pommerschen Seenplatte, durchzogen. Zu Pommern
gehört auch die Insel Rügen, die wir im vorigen Jahre kennen lernten.
(Vergl. Bd. Ii Das Deutsche Vaterland, S. 95.)
Ii. Wie kam Pommern in die Hände der Schweden?
Aus dem Geschichtsunterrichte wissen wir, daß Gustav Adolf, der
den bedrängten Protestanten zu Hilfe eilte, im Jahre 1630 an Pommerns
Küste landete und sich in kurzer Zeit und ohne viele Mühe in den
Besitz von ganz Pommern setzte, denu die kaiserlichen Truppen, die seit
Wallensteins Rücktritt schlecht geführt, nicht bezahlt und elend verpflegt
wurden, leisteten keinen bedeutenden Widerstand.
Iii. Auf welche Weise kam Pommern an die Hohen-
zollern?
Uns ist aus der Geschichte her bekannt, daß Pommern nicht auf
einmal, sondern erst nach und nach an die Hohenzollern gekommen ist.
Ein Teil gelangte schon durch den Frieden zu Osnabrück und Münster
(1648) an Brandenburg. Einen anderen, nämlich Vorpommern mit
Usedom und Wollin und auch Stettin, trat Schweden an Preußens
König Friedrich Wilhelm I. im Jahre 1720 (Friede zu Stockholm!) ab.
Preußen zahlte als Ersatz zwei Millionen Taler. Der Rest Pommerns,
darunter Rügen, ist erst 1815 an Preußen gekommen. Für ihn erhielt
Schweden 3'/2 Millionen Taler.
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Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolf Gustav Adolf Wallensteins_Rücktritt Friedrich_Wilhelm_I. Friedrich Wilhelm_I.
— 343 -
lich kamen Flammen aus allen Ecken des Saales heraus. Brautpaar und
Gäste hatten genug zu tun, ihr Leben zu retten; alles, das Haus und die
gefüllten Speicher, waren mit Tagesanbruch von der Feuersbrunst verzehrt.
Von dem Kaufherrn und seinen Gästen gab nichts mehr Kunde.
Jahre vergingen, die Brandstätte in der Brückenstraße blieb unaufgebaut,
denn niemand wollte den Grund und Boden übernehmen, auf dem sich so
Fürchterliches zugetragen hatte. Die Tochter des Kaufherrn war wenige Tage
nach jenem Schreckenstage gestorben, ihren Vater glaubte man von dentrüm-
mern erschlagen und andere Erben hatten sich nicht eingefunden, überhaupt
war auch nichts zu erben, denn kurz nach dem schrecklichen Ereignisse hatten
unvorhergesehene Unglücksfälle alles Eigentum Dietbolds verzehrt.
Eines Abends erschien ein alter Mann bei dem in der Kirche zu St. Co-
lumban im Beichtstuhl sitzenden Priester und bat ihn, ihm zu folgen, um
einem Sterbenden die letzte Wegzehrung zu geben. Der Priester machte
sich auf den Weg und folgte seinem Führer bis in eine am Ende der Stadt
liegende ärmliche Hütte, in welcher er aus elendem Lager einen Sterbenden
antraf. Dieser gestand, daß er der totgeglaubte Dietbold sei; er beichtete
alle seine Sünden und teilte noch mit, daß er durch seinen treuen alten Die-
ner aus den Flammen gerettet und hier in diese Hütte geschafft worden sei.
Mit seinem Diener habe er späterhin oft des Nachts die Brandstätte besucht
und daselbst aus dem Schutt noch ziemlich viel seiner Habe gerettet; diese
möge jetzt der Priester aus seinen Händen in Empfang nehmen und den
größten Teil unter diejenigen verteilen, die er in seinem Leben betrogen
habe, zu welchem Zwecke er ihm ein Verzeichnis von Namen einhändigte.
Den Rest bestimmte er aber dazu, daß Messen für sein Seelenheil gelesen
werden sollten. Der Geistliche versprach feierlich, diese Wünsche zu erfüllen.
Bald darauf starb Dietbold reumütig; sein alter Diener trat in das Kloster,
dem der Priester angehörte.
An der Stelle, an der sonst das Haus des Reichen st'and, ward ein neues,
stattliches Gebäude errichtet und über der Tür das Standbild eines Greises
angebracht, der zur Erinnerung an das Schicksal Dietbolds in der Rechten
einen Krebs hielt. Dieses Denkmal befand sich bis zum Jahre 1817 in einer
Spitzbogennische des ehemaligen Nesselroder Hofes auf der Brückenstraße.
Dann kam es weg, weil es ganz verwittert war. Jetzt befindet es sich in
dem sogenannten Wallrasfianum zu Köln. Nach Pfeil.
Viii. Westfalen.
24. Der Westfälische Pumpernickel.
Einst reiste ein Franzose durch Westfalen, dem wollte das schwarze,
dort übliche, jetzt Pumpernickel genannte Brot nicht munden. Er reichte
es seinem Pferde mit den Worten: „Bon pour Nickel!", d. h. gut für Nickel.
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T36: [Stadt Mauer Tag Dorf Haus Burg Land Bauer Feind Bürger], T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität]]
TM Hauptwörter (100): [T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend]]
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— 176 —
Flammenglut zusammen. Nur der mächtige Dom widerstand allen unter
ihm gelegten Minen und ist noch heute unversehrt." Wer nach Worms
kommt, findet also auch das schloßartige Gebäude nicht mehr (Bischoss-
Hof in der Nähe des Domes?), in dem im April 1521 der Reichstag
abgehalten worden ist. Dafür findet er fast an derselben Stelle ein
großartiges, von Ernst Rietschel entworfenes Denkmal. Hier seht ihr es
im Bilde! In der Mitte ragt die kraftvolle Gestalt des Reformators
empor. Er hat die geballte rechte Hand wie zur Verteidigung auf die
Bibel gelegt. Er ist umgeben von folgenden Gestalten:
a) Zwei Schntzherren der Reformation. (Friedrich der Weise
von Sachsen und Philipp von Hessen.)
d) Zwei Mitreformatoren. (Philipp Melanchthon und Johann
Renchlin.)
c) Vier Vorläufer der Reformation. (Der Franzose Peter
Waldus, der Engländer Johann Wiklef, der Böhme Johann
Hus, der Italiener Savonarola.)
ä) Drei Frauengestalten, welche drei in der Reformationsgeschichte
bedeutsame Städte versinnbildlichen. (Speier — die Prote-
stierende mit der abwehrend erhobenen Hand, Augsburg — die
Bekennende mit der Friedenspalme, Magdeburg — die Trauernde
mit dem weinend gesenkten Haupte.)
Zusammenfassung:
Das Großherzogtum Hessen.
Das Großherzogtum besteht aus zwei fast gleichgroßen Teilen, die durch
einen schmalen Streifen preußischen Gebietes getrennt werden. Der nördliche Teil
liegt um den rauhen Vogelsberg herum, der südliche gehört teils der Oberrheinischen
Tiefebene, teils dem Odenwalde an. In der Tiefebene, sowie in der fruchtbaren
Wetteran stehen Getreidebau, Obst- und Weinbau in Blüte, auf dem Vogelsberge
und im Odenwald rauschen ausgedehnte Wälder, in vielen Städten, so in Offen-
bach, Darmstadt, Worms und Mainz, hat die Industrie (Maschinen-, Leder-, Schuh-,
Zigarrenfabriken) Bedeutung erlangt. Die wichtigste Handelsstadt ist das alte
goldene Mainz, das an zwei schiffbaren Flüssen und in fruchtbarer und zugleich
gewerbreicher Gegend liegt.
2. Das Königreich Bayern im allgemeinen.
(Größe: 75800 qkm, also ca. 5 x das Königreich Sachsen.)
a. Die Karte von Bayern.
Ziel: Wir betrachten heute den größten süddeutschen
Staat und reden zunächst davon, was die Karte vom König-
reich Bayern lehrt.
TM Hauptwörter (50): [T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg], T8: [Stadt Rhein Schloß Kreis Mainz Einw. Dorf Main Frankfurt Einwohner], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
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Extrahierte Personennamen: Ernst_Rietschel Ernst Friedrich Friedrich Philipp_von_Hessen Philipp Philipp_Melanchthon Philipp Johann
Renchlin Johann Peter
Waldus Johann_Wiklef Johann Johann
Hus Johann
— 180 —
züglicher Wein in so großer Menge gedeiht, daß allein von Malaga
aus jährlich mehr denn 20000 Fässer feurigen Rebensaftes in alle
Welt gehen.
Das schönste und mannigfaltigste Pflanzenleben fanden wir immer
in der Nähe der Küste. (Riviera — Umgegend von Neapel — Um-
gegend von Malaga — Ebene südlich vom Balkan.) Woher mag das
kommen? Dort findet sich nicht nur Wärme («Südliche Lage!), sondern
auch genügend Feuchtigkeit. Meer!)
9. Religion der Bewohner. Auf allen drei Halbinseln finden
wir Lmte, die einen andern Glauben haben als wir. Wir lernten
kennen: Römisch-kaiholische Christen (Besonders auf der Pyrenäen-
Halbinsel und in Italien!), griechisch-katholische Christen (Griechenland!),
Mohammedaner (Türkei) und Juden. (Besonders in Spanien, Rumänien
und der Türkei.)
Vergleichen wir diese Religionen mit der unsrigen, so finden wir!
Am nächsten stehen uns die Angehörigen der römisch-katholischen und
der griechisch-katholischen Kirche, denn diese sind wie wir
A. Christen. Sie verehren einen Gott und glauben, daß dieser
sich in Jesus Christus, den er gesandt hat, offenbart hat. Ihr heiliges
Buch ist die Bibel. Doch müssen wir unterscheiden:
a. Wir evangelischen Christen haben zwei von Christo selbst ein-
gesetzte Sakramente (Taufe und Abendmahl!) und glauben, daß der
Mensch gerecht werde ohne des Gesetzes Werke allein durch den Glauben.
b. Die katholischen Christen dagegen verehren wohl mit uns Gott
und Jesum Christum, rufen aber auch die Jungfrau Maria und die
Heiligen an. Sie glauben, daß der Mensch durch den Glauben und
durch gute Werke selig werde. Sie stellen am Wege Christusbilder oder
Bildsäulen der Heiligen auf, errichten auf den Hügeln Kapellen und
unternehmen nach ihnen an gewissen Festen Prozessionen und Wall-
fahrten. Sie teilen sich in
a. griechisch-katholische Christen (Oberhaupt des größten Teils ist
der Patriarch von Konstantinopel) und
ß. römisch katholische Christen (Oberhaupt ist der Papst in Rom),
haben aber sonst nur geringe Unterschiede.
Ferner stehen uns die
B. Juden. Sie verehren zwar auch nur einen Gott, meinen aber,
daß sich derselbe nur durch ihren Gesetzgeber Moses offenbart habe.
C. Mohammedaner. Auch sie kennen nur einen Gott, sind aber
der Überzeugung, daß sich dieser Gott ihnen durch Mohammed offenbart
und seinen Willen im Koran niedergelegt habe.
Alle drei Religionen sind sich also darin ähnlich, daß sie nur einen
Gott anerkennen und sich als geoffenbart bezeichnen.
10. Staaten. Nur die Apenninen-Halbinfel bildet (Wenn wir
von den Inseln Korsika und Malta absehen!) auch politisch ein Ganzes.
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
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Extrahierte Personennamen: Jesus_Christus Christo Maria Maria C. Mohammedaner Mohammed
Extrahierte Ortsnamen: Malaga Neapel Malaga Balkan Italien Griechenland Spanien Konstantinopel Rom Korsika Malta