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verschleierter Himmel — niederfallender Regen. Was wirken große
Wärme und Regen im Boden? Dieser wird feucht und sumpfig.
Woran seht ihr das auf dem Bilde? Welchen Anschein hat es auf
dem Bilde? Dann will ich noch eins hinzufügen, was ihr nicht von
dem Bilde ablesen könnt: Die Luft hatte damals einen viel größeren
Kohlensäuregehalt, als sie jetzt hat. Kohlensäure ist ein luftförmiger
Körper, chemisch zusammengesetzt aus Kohlenstoff, einem festen, und
Sauerstoff, einem lustsörmigeu Körper. Die Kohlensäure der Luft ist
aber zum Aufbau der Pflanzen ganz besonders nötig, denn jede Pflanze
besteht in der Hauptsache aus Kohlenstoff, Wasserstoff und Sauerstoff.
Je größer nun der Prozentsatz der Kohlensäure in der Luft ist, desto
besser atmen die Blätter, desto besser wachsen die Pflanzen. — Was
hat uns also die Kohle weiter erzählt?
Die Pflanzen, denen ich meinen Ursprung verdanke, waren riesige
Farnkräuter und Schachtelhalme, Schuppen- und Siegelbäume, Bäume,
die heutzutage nicht mehr auf der Erde wachsen. Die Üppigkeit dieses
Urwaldsdickichts war bedingt durch viel größere Wärme, größere
Feuchtigkeit und größeren Kohlensäuregehalt der Luft.
Welches Schicksal muß nun aber dieses Urwaldsdickicht mit seinen
Farnen und Schachtelhalmen, seinen Siegel- und Schuppenbäumen
ereilt haben? Auf welche Weise wird es begraben worden sein? Welche
Grabesdecke liegt darüber? Warum diese Grabesdecke vom Meere her-
rühren muß, wird euch später klar werden. Wie wird das zugegangen
sein, daß die Meeresfluten darüber hinwogten? Wievielmal muß sich
der Boden gesenkt haben? Warum dreimal? Wie müssen wir uns
das erklären? Aus der Grabesdecke wuchsen in späteren Zeiten, wenn
sich das Wasser verlaufen und der Erdboden wieder aus dem Wasser
ragte, neue Pflanzengeschlechter auf, um schließlich zu versinken und
dasselbe Schicksal zu erfahren wie die früheren. Wie unterscheiden sich
unsere drei Flöze? Wie ist das zu erklären? Warum sind die
unteren beiden nicht abbauwürdig? Damit ihr seht, daß solche Boden-
schwankuugen in andern Gegenden noch viel häufiger vorgekommen
sind, will ich euch noch folgendes erzählen: Bei Lngan, in dem
andern Kohlenbecken unseres Vaterlandes, gibt es sechs solche Flöze
und bei Zwickau sogar zehn. Doch ist das noch lange nicht die höchste
Zahl. Es sind Kohlenbecken bekannt, in denen mehr als 100 solche
Flöze übereinander lagern. Im Museum habt ihr ein Bild gesehen,
das diese große Zahl der Flöze veranschaulichte. In Südrnßland sind
325 Flöze bekannt, die eine Gesamttiefe von 130 m haben. Ganz
schwache Flöze, deren Mächtigkeit ost nur wenige Zentimeter beträgt, folgen
oft so rasch aufeinander, daß der Querschnitt des Gebirges wie in
großartiger Weise liniert aussieht. Ebenso verschieden sind die Flöze
in bezug auf ihre Ausdehnung. Das größte Flöz in den Vereinigten
Staaten breitet sich über eine Fläche von 14000 Quadratmeilen aus
(größer als Deutschland), und bei dieser ungeheuren Ausdehnung behält
es eine Mächtigkeit von 3 vi gleichmäßig bei. Noch etwas fällt uns
an dem senkrechten Durchschnitte auf. Wie nennt der Bergmann eine
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
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Extrahierte Personennamen: Bergmann
Extrahierte Ortsnamen: Zwickau Südrnßland Deutschland
solche Stelle, wo auf einmal das Flöz aufhört und dann an einer
höheren Stelle sich fortsetzt? Solche Verwerfungen zeigen sich oft in
den Kohlenflözen, besonders an der Ruhr, an der Saar, in den Vogesen,
im südlichen Frankreich, am meisten in England. In dem vorhin
erwähnten Steinkohlenlager von Lugau sind die sechs Flöze durch
13 Verwerfungen verschoben. Wie durch Bodenschwankungen, Hebungen
und Senkungen, die Kohlenflöze in ihrer ursprünglichen Lagerung mehr
oder weniger gestört worden sind, wird euch später klar werden.
Wie ist nun aber diese Umwandlung der Pflanzen in Kohle vor
sich gegangen? Das will ich zunächst durch einige Versuche deutlich zu
machen versuchen: Lösche ich einen brennenden Span schnell aus, so
bleibt etwas Kohle übrig. Schiebe ich einen brennenden Span nach
und nach in ein Probiergläschen, so brennt er außerhalb mit heller
Flamme, im Innern verkohlt er. Der Kohlenstoff kann hier nicht ver-
brennen, weil ihm der zum Brennen nötige Sauerstoff fehlt, denn der
im Gläschen enthaltene ist schnell aufgezehrt. Jetzt stecke ich ein
Stückchen Holz in einen hohlen Schlüssel, halte denselben über die
Spiritnsslamme — es entweichen verschiedene Gase, und aus dem
Schlüssel fällt dann ein klingendes Stückchen Kohle. In der Hitze
werden die Stoffe, aus denen das Holz besteht, in ihrer Verbindung
gelöst; der Wasserstoff reißt den Sauerstoff sofort an sich, und der
Kohlenstoff wird frei. Auf diesen Umstand, daß das Holz bei Mangel
an Sauerstoff bloß verkohlt, gründet sich die Gewinnung der Holzkohle.
Wir haben aller zwei Jahre Gelegenheit, die Herstellung derselben
zu beobachten in dem sogenannten „Breiten Grunde" bei Tharandt.
Ein großer Haufen Holz wird in Form eines Kegels aufgebaut und
mit Erde und Rasen bedeckt. Hat der Köhler den Meiler fertig, so
brennt er durch eine kleine Öffnung, die er unten gelassen, das Holz
an. Dann macht er hier und da kleine Öffnungen mit seinem Schür-
bäume, damit nur so viel Luft Zutritt hat, als nötig ist, um den Wasser-
stoff und Sauerstoff aus dem Holze zu vertreiben. Er läßt nur so viel
Holz verbrennen, als durchaus erforderlich ist, um die gesamte Holz-
masse auf die Verkohlungstemperatnr zu erhitzen. Ist die Verkohluug
beendet, was der Köhler an der Farbe des entweichenden Rauches
erkennt, läßt er den Meiler abkühlen. Er schließt nach und nach alle
Öffnungen. Auf welche Weise ist also hier Kohle entstanden? Durch
Erhitzen bei Luftabschluß. Woher kann die Hitze bei Entstehung der
Steinkohle nur gekommen sein? Wer besorgte den Luftabschluß?
Nun ist freilich die Holzkohle, wie sie der Köhler in seinen Meilern
herstellt, nicht zu vergleichen mit dem Kohlenstoff, wie ihn hier die
Natur aufgespeichert hat. Unsere dichteste, üppigste Waldung würde zu
Steinkohle zusammengepreßt, nur ein Kohlenflöz von etwa 1 cm Mächtig-
keit geben. Wieviel solche Waldgenerationen würden also zu eiuem
Flöze von 5 m Stärke nötig sein? Wie lange läßt man bei uns die
Bäume des Waldes wachsen? Nehmen wir 100 Jahre an, welche
Zeit wäre dann zum Wachstnme dieser 500 Generationen nötig? Um
mit unsern Bäumen Hunderte von Flözen übereinander zu lagern, wären
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
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harten, weißen oder farblosen Masse, ähnlich dem Glase — es sind
wasserhelle oder milchweiße oder lehmgelbe Qnarzkörner. Sie liegen in
Reihen und sind schichtenweise geordnet. Ein Sandsteinbruch zeigt euch,
daß die Sandsteine häufig durch wagerechte Schichtung und senkrechte
Spaltung in große Stücke oder Quader geteilt sind. Da der Quarz
der Verwitterung sehr lange trotzt, so bin ich ein vorzüglicher Baustein,
besonders bei Brückenbauten. Ans mir, dem feinkörnigen Sandsteine,
machen die Menschen Wassertröge und Tröge für das Viehfutter.
Wegen meiner Härte benutzen mich die Leute zu Schleifsteinen und
Mühlsteinen. Meines schönen Aussehens wegen machen sie aus mir
Treppenstufen und Fenstersimse, Türpfosten und Bildsäuleu. Und die
schönsten Gebäude in der Großstadt sind aus Sandsteinen aufgeführt.
Den losen Sand gebraucht eure Mutter zum Scheuern, und die Bau-
leute nehmen ihn als Zusatz zum Kalke im Mörtel. Begießen wir den
Sand mit Kalkwasser, pressen ihn fest zusammen und lassen ihn einige
Tage stehen, so ist er fest geworden. — Wir haben Sandstein gemacht.
Nun wollen wir versuchen, durch Beobachten und Nachdenken in
die Geschichte des Sandsteines tiefer einzudringen.
Unsere erste Frage wird sein: Woher stammt der Sand? Welche
Beobachtung haben wir immer nach einem heftigen Gewitterregen gemacht,
da, wo eine Wasserrinne in den Teich eingemündet? Wo lag die gröbere
Masse? wo die feinere? und wo die feinste? Wie ist das zu erklären?
Welchen Versuch haben wir dann angestellt? Wir Übergossen etwas
gemischten Boden mit einer gleichen Menge reinen Wassers und rührten
den entstandenen Schlamm tüchtig um. Die schlammige Masse gössen
wir in ein hohes, enges Glas und ließen sie dann eine Zeitlang ruhig
stehen. Was bemerkten wir nach einiger Zeit? (Am besten lösen sich
die Bodenbestandteile voneinander, wenn man den aufgerührten Brei ein
wenig aufkocht.) Was hatte sich zu Unterst abgesetzt? was war in der
Mitte? was lag oben auf? Zeichne das an die Wandtafel!
Folgen wir jetzt im Geiste dem Laufe eines fließenden Gewässers
von der Quelle bis zur Mündung. Was beobachten wir zunächst in
der Nähe der Quelle? Große, eckige Bruchstücke von Steinen haben
sich vom Felsen gelöst und liegen wild durcheinander im Bette des
Gewässers. Was war die Ursache, daß solche Felsstücken herabstürzten?
Besonders im Frühjahre kommen solche Felsstürze vor. Der Wechsel
in der Temperatur — erst Frost, dann Tauwetter — erst trocken, dann
naß. Auch zwei Luftarten tragen viel dazu bei — Sauerstoff und
Kohlensäure —, wie das zusammenhängt, dürfte euch in der Naturlehre,
als wir durch Experimente die Entstehung und Wirkung dieser Luftarten
erklärten, verständlich geworden sein.
Hier habe ich Gesteinsproben vom Grunde des Mittellaufes eines
fließenden Gewässers. (Wir hatten sie aus dem im Sommer trocken
liegenden Elbbette mitgenommen.) Was fällt uns daran auf? Die
Ecken sind abgestumpft; die Steine sind alle gerollt, gerieben worden,
darum gerundet, geglättet, geschliffen. Könnten uns diese Rollsteine
erzählen, woher sie kommen, so würden Basalt und Klingstein sagen:
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
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Wir werden also jetzt darüber nachzudenken haben, wie das möglich
ist, daß ein fester Stein sich in eine erdige Masse auflösen kann.
Beginnen wir unsere Beobachtungen gleich an den festesten Gesteins-
massen. Welche sind es? Worin stimmen sie überein? Wo hatten
wir Gelegenheit die Veränderungen an einem solchen gemengten Minerale
zu beobachten? Bleiben wir einmal im Geiste einen Sommertag an
der Heidenschanze bei Coschütz. Wir fühlen den Syenitfelsen an, wenn
stundenlang die Sonnenstrahlen rechtwinklig auf ihn eingewirkt haben.
Jetzt kommt em gewaltiger Gewitterguß. Nach kurzer Zeit saugt die
Sonne gleichsam die Feuchtigkeit wieder heraus. Welche Folgen muß
dieser Wechsel von Feuchtigkeit und Trockenheit haben? Der Syenit
besteht aus verschiedenen Gesteinsmassen. Machen wir einmal einen
Versuch mit verschiedenen Steinen, die wir der gleichen Sonnenwärme
aussetzen, so werden wir beobachten, daß sie sich verschieden warm an-
fühlen. Welches sind aber die Folgen der ungleichen Erwärmung?
(ungleiche Ausdehnung). Was wird aber geschehen, wenn die ver-
schiedenen Bestandteile der gemengten Steine verschieden stark aus-
gedehnt werden? Denken wir uns nun den Stein mit Rissen und
Sprüngen dem Winterwetter ausgesetzt. Was wird geschehen, wenn
Wasser in die Spalten eindringt und dort gefriert? (Denkt an die
Gesetze, die ihr in der Wärmelehre gelernt habt!) Wie der Frost Erd-
schollen auseinandertreibt, habt ihr oft schon beobachtet. Ebensowenig kann
auch das feste Gestein dem Zersprengen durch die Kraft des gefrierenden
Wassers widerstehen. Wie sich das Gestein verändert, sahen wir ganz
deutlich — wie? Das frische Aussehen an der Oberfläche war ver-
loren gegangen; kleine Brocken hatten sich gelöst und lagen oben auf.
Die Leute nennen das Gest ein sgrus. Welcher Gemeugteil hatte be-
sonders gelitten? Das, was aus dem Feldspat entsteht, wird als Ton-
erde bezeichnet. Und welches waren die Ursachen dieser Veränderungen?
Wie nennen wir aber diesen Wechsel von Nässe und Trockenheit, Hitze
und Kälte mit einem Worte? Mit welchem Namen bezeichnet man
deshalb diese Veränderung? Bei der Verwitterung kommt aber ganz
besonders noch der Einfluß der Luft in Betracht. Bekanntlich hat der
Sauerstoff der Luft große Neigung, sich mit andern Stoffen zu ver-
binden. Ich will euch nur au einen Versuch erinnern, wie wir Sauer-
stoff gewannen durch Erwärmung des chlorsauren Kali. Dieser Eigen-
schaft des Sauerstoffs gegenüber ist auch der feste Syenit zu schwach,
Widerstand zu leisten. Der Sauerstoff zerstört den Zusammenhang
seiner Gemengteile, daß er zerbröckeln muß. Luft füllt alle Hohlräume
— sie ist das Belebende, ohne welches ein Wachstum unmöglich ist, sie
ist aber auch das Zerstörende, durch welches alles in Verwesung über-
geht. Die Luft im Boden ist auch reicher an Kohlensäure als die über
dem Boden; darum ist auch ihre lösende Kraft größer. Sobald nun
das Gestein Ritzen bekommt, die sich erweitern, so siedeln sich auch
schon die zartesten Pflanzen darin an — welche werden es sein? Die
durch den Pflanzenmoder entstehenden erdigen Teile vermischen sich mit
dem Gesteinsgrus und so entsteht eine Bodenart, die als Ackererde
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Nun lege ich einen solchen Schnitt von der Kohle unter das Mikroskop
— ein Schüler sieht sich das an und zeichnet an die Wandtafel, was
er beobachtet hat (Ib). Vergleicht beide Zeichnungen! Gebt an, was
wir drittens gelernt haben! Zelliger Bau.
Könnten wir die Kohle in ihre eigentlichen Bestandteile zerlegen,
wie es der Chemiker macht, so würden wir finden, daß sie ganz die-
selben Bestandteile hat wie das Holz. (Der Chemiker nennt das „auf-
lösen".) Was haben wir früher einmal aufgelöst? Welches ist also der
vierte Vergleichungspunkt? Chemische Untersuchung hat ergeben:
Beide bestehen aus Kohlenstoff.
Werden wir uns mit dem begnügen, was uns die Kohle bis jetzt
erzählt hat? Gewiß nicht. Was wollt ihr weiter wissen? Wie schaut
es da aus, wo die Kohle gefunden wird? Was haben euch eure Väter
davon erzählt? Was habt ihr im dritten Schuljahre auf einem Bilde
gesehen? Da wir nicht selbst in die Grube fahren können, so müssen
wir uns im Geiste dahin versetzen. Erzählt: Nachdem wir uns auf dem
Fördergestelle den Schacht hinabgelassen und unsere Augen sich in der
Grube an die Dunkelheit gewöhnt haben, gehen wir, eine Blende an
einem Riemen vor der Brust tragend, vorwärts und gelangen zuletzt
dorthin, wo die Bergleute mit dem Losbrechen der Kohle beschäftigt
sind. Was fällt uns da zuerst auf? Beurteilt die Höhe dieser Kohlen-
schicht, indem ihr sie mit dem darin arbeitenden Bergmanne vergleicht!
Vergleicht die über und unter dem Kohlenflöze liegende Masse mit
der Kohle! Wo seht ihr täglich solche Massen liegen? Halde. Der
Bergmann bezeichnet die untere Schicht als das Liegende und die obere
als das Hangende. Wie es in dem Liegenden aussieht, will ich durch
diese Zeichnung deutlich zu machen versuchen — was fällt euch daran
auf? (le). Wir sehen da eine Menge Streifen. Die Unterlage gleicht
1. einer Lehmschicht, die natürlich sehr hart geworden ist; 2. in
der Lehmschicht sind viele wurzelartige Fasern ausgebreitet; 3. diese
Lehmschicht ist demnach die Unterlage jeder Kohlenschicht; denn wenn wir
noch andere Kohlenschächte besuchten, würden wir finden, daß die Kohlen-
schicht allemal auf einem derartigen Lager ruht. Dieses Zusammen-
erscheinen der Kohle und dieser Unterlage kann also nicht Zufall sein,
sondern muß einen bestimmten Grund haben. Woran erinnert diese
Lehmunterlage? Was beobachten wir an diesem Gesteine, wenn es einige
Jahre auf der Halde gelegen hat? Es zerfällt. Warum? Was können
wir dann von neuem an diesem verwitterten Gesteine beobachten?
Pflanzenwuchs. Was ist das Liegende einstens jedenfalls gewesen?
Wofür haben wir also hier einen neuen Beweis, wenn es einem von
Wurzeln durchwachsenen Erdboden gleicht?
Ich zeige euch nun einen Stein ans dem Hangenden — was fällt euch
an demselben auf? Wie kann dieser Pflanzenabdruck nur entstanden sein?
Das einst weiche Material muß imstande gewesen sein, die zartesten Ein-
drücke aufzunehmen. Dann habe ich noch einen Stein aus jener Zeit, der euch
kleine verkohlte Überreste von derselben Pflanze zeigt. Worauf weisen also
auch diese Abdrücke von Blättern und die verkohlten Überreste hin? (16).
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff]]
Gänge hinab, damit sie faulen und dann zerfallen. Diese Masse ver-
mengt er mit etwas Erde und füllt damit seinen Darmkanal. Die
Rückstände der Verdauung setzt er bei seinem Erscheinen auf der Erd-
oberflüche ab. Wenn nun Millionen von Regenwürmern das tun, welche
Folgen muß das haben? Die unteren Schichten kommen langsam nach
oben. Vergleicht die Arbeit des Regenwurmes mit der des Land-
mannes! Und da ihre Gänge, die sie in der Erde graben, immer
wieder einstürzen, werden sie gezwungen, neue zu bauen; so gleichen
sie auch in dieser Beziehung dem Ackersmauue. Fassen wir zusammen,
was uns die Heimaterde zum Schlüsse erzählt:
Ich, das jüngste Glied der festen Erdrinde — der erdige Über-
zug — bin entstanden durch die Tätigkeit des Wassers und Verwitte-
rnng. Die Arbeit des Landmannes und des Regenwurmes hat mich
in fruchtbare Ackererde umgewandelt.
Zu empfehlen:
Proben von Lelsarten und Versteinerungen M Geologie
von H. (Zeikie.
A. Sedimentärgesteine.
1. Konglomerat, 2. Sandstein. 3. Schieferton. 4. Schieferton mit Pflanzen-
überresten. 5. Kalkstein mit Tierüberresten.
B. Gesteine organischen Ursprungs.
I. Aus Pflanzenüberresten.
6. Torf. 7. Kohle, welche die geschichtete Anordnung zeigt.
Ii. Aus Tierüberresten.
8. Süßwassermergel. 9. Tiefseeschlamm (für das Mikroskop). 10. Kreide mit
eingebetteter Muschel. 11. Kreidekörner (Mikroskop). 12. Muschelkalk.
C. Fossilien.
I. Pflanzen. Ii. Tiere.
13. Sigillaria. 14. Lepidodendron. 15. Koralle. 16. Eneviniten-Stamm,
17. Seemuschel.
v. Eruptivgesteine.
18. Granit. 19. Glimmer. 20, Quarzkristalle. 21. Lava mit Kristallen.
22. Vulkanischer Tuff.
Herausgegeben vom Mineralien-Comptoir von Dr. Bläh, Heidelberg.
Preis 16 Mark.
Ideale Landschaft ans der Zteinkohlenm
von I^auskofen.
Preis auf Leinwand mit Stäben 6 Mark.
Im- Der Durchschnitt durch das Steinkohlengebiet des pwuenfchen Grundes
(als Wandbild) wird demnächst erscheinen.
Alles zu haben in Carl Adlers Buchhandlung in Dresden.
Druck von B, G. Teubner in Dresden.
— 17 —
Wir kommen aus Böhmen. Die Sandsteine würden erzählen: Wir
stammen —. Der Syenit würde vom Planenschen Grunde berichten.
Und der Gneis würde sagen: Meine Wiege stand im Rabenauer Grunde.
Welche gewaltigen Gesteinsmassen von einem einzigen Flusse in kurzer
Zeit fortgeführt werden können, zeigte sich am deutlichsten bei dem Hoch-
wasser am 30. und 31. Juli 1897, wo die Weißeritz durch ihre umfang-
reichen Unterspülungen der Ufer der Mündungsstelle 140000 cbm
Gesteins- und Bodenmassen zuführte. Mächtige Steinquader sah man
nach dem Weichen des Hochwaffers im Flußbette in Denben, Potschappel
und Löbtau.
Hier habe ich nun noch eine Gesteinsprobe, die aus dem Müuduugs-
gebiete stammt. Durch ein Vergrößerungsglas überzeugen wir uns, daß
diese Sandkörnchen aus demselben Material bestehen wie die Steine,
die wir an der Quelle finden. Welche Wandlung hat also das Gestein
durchgemacht? Wie das zugeht, beobachten wir am besten im zeitigen
Frühjahre, wenn heftige Regengüsse und das Wasser der Schneeschmelze
den Bach zu einem schäumenden Gewässer machen. Sehen können wir
dann freilich des trüben Wassers wegen die Steine nicht, desto besser
aber hören. Das laute Dröhnen, das dann das Tal erfüllt, so daß
wir kaum ein Wort unseres Nachbars verstehen, wird durch das An-
schlagen der Steine aneinander verursacht. Wie in einer Mühle reiben
die Steine aneinander — und was ist die Folge davon? Wann
wird sich nun das zerriebene Material zu Boden setzen? Welches wird
zuerst untersinken? Denkt an die Wasserrinne nach dem Gewitterregen!
Das gröbere Gesteinsmaterial, das zuerst zu Boden sinkt, nennen wir
Kies. Schütte ich etwas Kies in ein Glas voll Wasser, so sinkt derselbe
sofort unter und bleibt auch dann noch liegen, wenn wir es heftig um-
rühren, infolge seiner Schwere. Das mehr zerriebene Gestein ist der
Sand. Welche Beobachtung mache ich, wenn ich den Sand ins Wasser
bringe und beides gehörig durcheinander schüttele? Das Wasser ist
einige Zeit ganz trübe, dann aber senkt sich der Sand als Niederschlag
zu Boden. Das am meisten zerstörte Gesteinsmaterial, das so fein ist
wie Mehl, nennen wir Schlamm. Bringen wir diesen in das Glas
Wasser und schütteln so lange, bis sich derselbe ganz mit dem Wasser
vermischt hat, so ist nach Stunden noch das Wasser ganz schmutzig,
Schlammwasser; aber schon bildet sich auf dem Grunde eine Schicht,
Schlammschicht, diese wächst so lange, bis das Wasser wieder klar
geworden ist. Wo werden wir nun in den fließenden Gewässern den
feinen Schlamm finden? wo den groben Kies? und wo den körnigen
Sand? Da der runde Stein im fließenden Wasser viel schneller vor-
wärts kommt als der eckige, so kann er natürlich in der Läuge der Zeit
zu Sand und schließlich zu Schlamm zerrieben werden. Könnten wir
einmal die Steilküste des Meeres schauen, so würde uns der Einfluß
des Wassers auf das Gestein noch viel deutlicher werden. Man sieht
der Küste sofort an, wieweit sie von den Wellen berührt wird. Woher
stammen also Kies, Sand und Schlamm? Es sind Teile des Materials,
welches von der Erdoberfläche abgelöst und im bewegten Wasser zer-
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
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mahlen worden ist. Wo muß also der Bach oder Fluß grobe, spitze,
eckige Felsstücken — mit einem Worte: Schutt — zeigen? Worauf
lassen große Kiesmassen schließen? Döltzschen und Plauen haben —
wie euch allen bekannt — Kiesgruben; worauf lassen diese schließen?
In welchem Teile der fließenden Gewässer ist die stärkste Strömung?
Dieses großkörnige Flußgeschiebe besteht vorzüglich aus Quarzbrocken
oder Trümmern quarziger Gesteine. Worauf deuten dagegen die Schlamm-
schichten hin? In welchem Teile der Gewässer fließt das Wasser lang-
sam? Wo hat sich aber der Sand zu Boden gesetzt? Worauf laffeu
die Sandlager schließen? Wer hat bis jetzt erzählt? Was hat der
Sand erzählt?
Die Oberfläche der Erde wird beständig durch Regen und Sturm,
Frost und Hitze, Schnee und Eis zerstört. Solche Gesteinstrümmer,
die von der Erde abgelöst und im bewegten Wasser gerundet und zer-
mahlen worden sind, heißen Kies, Sand und Schlamm.
Wer sollte uns aber erzählen? Welches muß nun unsere erste
Frage sein? Wie diese lose Masse zu einem harten Steine wird, wollen
wir uns durch einige Versuche deutlich machen: Wir nehmen zuerst etwas
feuchten Schlamm, legen ein Brett darüber und fetzen dann so viel
Gewichte darauf, daß das Waffer herausgepreßt wird. Nach einigen
Tagen untersuchen wir und überzeugen uns, daß wir einen Stein gemacht
haben. Wodurch ist also der Schlamm gehärtet worden? Druck,
Pressung, Einsickerung und Verdrängung des Wassers. Ich habe
hier das Gestein, das ganz den Eindruck macht, als sei es aus Schlamm
entstanden — wie heißt es? Schieferton oder Tonschiefer, vielleicht schief,
geneigt, früher wagerecht. Welches ist das charakteristische Merkmal?
Nun nehmen wir statt des Schlammes Sand und statt des gewöhn-
lichen Wassers Kalkwasser. Wir beschweren die Masse und lassen das
Wasser verdunsten. Beobachtung: Die Körner sind fest miteinander ver-
bunden. Das Bindemittel war hier das Kalkwaffer; ebenso können in
dem Wasser tonige Bestandteile sein. Jenachdem das Bindemittel ver-
schieden gefärbt, hat dann auch der Sandstein verschiedene Farben. Ich
habe hier ein Stück Sandstein, das seiner verschiedenen Farbe wegen:
„Bunter Sandstein" genannt wird.
Ich habe nun noch Quarzkörner oder Steinchen, etwa so groß wie
Taubeneier und werde versuchen, sie ebenfalls durch einen Kitt zu ver-
binden. Ein solches Gestein bezeichnet man dann als Konglomerat. (Der
Windberg hat viel Konglomerat.) Hier habe ich eins, das von dem
Kyffhäuserberge stammt, der zum größten Teile aus solchem Konglomerat
aufgebaut ist.
Wo wird sich nun das durch Zerstörung des Bodens entstandene
Material am meisten anhäufen? An den Mündungen der Ströme, in
Seen, in die Flüffe einmünden usw. Was wird schließlich mit den
Ablagerungen geschehen? Was ist die Ursache, daß sie sich endlich zu
Gestein verhärten? Welches ist also das Ablagerungsgestein. Wie
könnte man es nach seinem Ursprünge nennen? Trümmergestein. Gebt
noch einmal den Unterschied zwischen Tonschiefer, Sandstein und
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T3: [Hebel Last Brief Ende Gewicht Rolle Gleichgewicht Punkt Seite Fig]]
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Döltzschen und von da weiter nach dem Elbtale finden wir Ge-
hängelehm und Gehängelöß. Beides sind Trümmerschutt ver-
schiedener Gesteine. Der Lehm, wie er in den Ziegeleien verarbeitet
wird, besteht aus einem innigen Gemenge von 30°—50° Ton mit
Quarzsand, Glimmerteilchen, Kalk, Eisenoxyd usw. Je nach dem Eisen-
gehalte hat er eine hellere oder dunklere Farbe — gelb bis gelbbraun.
Die größte Verbreitung hat der Geschiebelehm. Wie mag er zu
diesem Namen gekommen sein? Es sind jedenfalls Gesteinstrümmer,
die von der Gewalt des Wassers (Nach dem Transport: Flußgeschiebe?
— Strandgeschiebe? — Gletschergeschiebe?) vorwärts bewegt. Die Größe
der Abreibung bestimmen die Gestalt der Geschiebe und Gerolle (rollen
— schieben — Schutt). Wie werden die Geschiebe nach der Größe
genannt? — An der Straße nach Döltzschen und in der Nähe von Coschütz
lernten wir noch den Plünersandstein kennen. Deutlich sahen wir, wie
eine Schicht über der andern gelagert war. Nach den dünnen Platten, die
er bildet — ebene Brnchslächen plan — hat das Gestein wahrschein-
lich seinen Namen bekommen. Die untere Schicht ist sehr hart und hat
eine graublaue Farbe. Die oben aufliegende Schicht ist mürbe, milch-
weiß, dünugeschichtet. Welche Überzeugung drängt sich uns auf, wenn
wir ein Gestein mit dieser Schichtung sehen? Nun fanden wir in
diesem Gesteine noch Reste ehemaliger Meeresbewohner — an welcher
Behauptung gibt es dann keinen Zweifel mehr? Was erzählt uns also
der Sandstein von seinen Verwandten?
Der Trümmerschutt der Gebirge und die Niederschlagsgefteine
aus Wasserfluten der Vorzeit vermengt mit den Resten untergegangener
tierischer Gebilde zeigen, daß das Meer viele Jahrtausende in eurer
Heimat geherrscht hat.
Iii. Was kann uns der Kalkstein ans der Kindheil
unserer Heimat erzählen?
Zusammenfassung des srüher Gelernten: Ich lasse mich mit dem
Hammer leicht zerschlagen und mit einem scharfen Instrumente wie ein
Stück Holz in dünne Platten spalten — aber ebenso wie das Holz nur
nach einer Richtung. Schon mit dem Fingernagel kann man mich ritzen
und mit dem Messer schaben. Ich verrate mich also schon durch meine
Weichheit. Wie meine Härte unbedeutend ist, so auch mein Gewicht.
Im Wasser löse ich mich nicht auf wie das Steinsalz. Meine Farbe
ist grau, grünlich bis schwärzlich. Ich liege meist zutage und werde
in Steinbrüchen mit Hammer und Meißel oder auch durch Pulvers
Kraft losgesprengt, also durch die Kraft der Sprengstoffe von meinem
Heim getrennt. Mitunter muß man mich aber auch aus der Tiefe der
Erde herausholen, da sich mein Gebiet oft weit hinein in die
Erde erstreckt. Bin ich feinkörnig und rein und besonders schön
gefärbt, so nennen mich die Menschen Marmor und machen ans
mir Tischplatten, Treppenstufen, Säulen und Grabdenkmäler, weil ich
mich dann schön polieren lasse. Bin ich aber nur gewöhnlicher Kalk-
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stein, so zerschlagen mich die Arbeiter in kleine Stücke und setzen mich
im Kalkofen großer Hitze aus. Dieser Ofen ist im Innern wie ein
Trichter gestaltet und endet unten mit einem großen Roste — das
Ganze ist ein feuerfestes Gemäuer. In diesem Ofen werden wir
schichtenweise zwischen Kohlen gebrannt. Kohlensäure und Wasser
weichen von uns. Nachdem wir erkaltet sind, haben wir große Neigung,
uns wieder mit dem Wasser zu verbinden. Können wir Wasser er-
langen, so saugen wir dasselbe mit großer Begier ein, zerspringen und
zerfallen zu Pulver; dabei entwickeln wir einen hohen Grad Wärme.
Nun sind wir nicht mehr Kalkstein, sondern Kalkerde. Solche Kalk-
erde streuen die Leute auf das Feld, um ihm größere Fruchtbarkeit
zu verleihen — deshalb nennt man mich auch Düngekalk — oder ver-
mengen sie mit Sand zu Kalkmörtel, der beim Mauern die Steine
verbindet und dann an der Luft steinhart wird. Verdünnt man mich
aber mit Wasser, so daß Kalkmilch entsteht, so kann man mit mir die
Wände bestreichen oder weißen. An Stelle der Kalkmilch nimmt der Maler
oft auch Kreidemilch. Die Kreide muß also Ähnlichkeit mit mir haben.
Nun werden wir weiter beobachten und nachdenken.
Da die Kreide Ähnlichkeit mit dem Kalke hat, untersuchen wir zu-
nächst die Kreide; denn sie ist noch weicher wie der Kalkstein. Wenn
wir die Kreide mit dem Messer schaben, merken wir, daß die Teilchen
sehr wenig Zusammenhang haben. Wird die Kreide naß, schreibt sie
nicht mehr. Anstatt des Wassers gieße ich jetzt Salzsäure darauf.
Welche Beobachtung macht ihr da? Sie braust auf — schreibt dann
auch nicht mehr. Jetzt bürsten wir etwas von der Kreide ab nud legen
den Kreidestaub unter ein Mikroskop (Illb) — was sehen wir? Wir ver-
gleichen nun damit diesen Tiefseeschlamm aus dem Atlantischen Ozean, der
ebenfalls für das Mikroskop präpariert ist (lila). Die Kreide besteht wie
dieser Tiefseeschlamm zum großen Teile aus kleinen, ganz feinen Muschel-
schalen, die so klein sind, daß wir sie mit dem bloßen Auge nicht unter-
scheiden können. In dem kleinsten Stückchen Kreide finden wir Hunderte
solcher Schalen. Es sind keine eigentlichen Muscheln, sondern ganz
kleine Tierchen von verschiedener Gestalt, welche aber Kalkschalen wie
die Muscheln und Schnecken besitzen. Die Tierchen sind natürlich tot,
nur das Gehäuse ist uoch da. Man nennt solche Tierchen Siebschal-
tierchen, weil sie aus einzelnen Kammern bestehen, deren Wände sieb-
artig durchbohrt sind und welche dadurch untereinander in Verbindung
stehen. Weil der Zusammenhang der einzelnen Teilchen sehr gering
ist, so lassen sie sich sehr leicht voneinander trennen, und darauf be-
ruht die Eigenschaft des Schreibens. Hier kann ich euch noch Kreide
mit eingebetteter Muschel zeigen.
Einen Versuch mit Kalkstein haben wir früher schon in der Natur-
lehre gemacht — gebt ihn an! In eine Gasentwicklungsflasche brachten
wir einige Stücke Kalkstein und etwas Wasser. Durch die Trichter-
öffuuug gössen wir etwas Salzsäure ein. Sofort begann eine lebhafte
Gasentwicklung. Die Salzsäure trieb die Kohlensäure aus und verband
sich mit dem Kalke. Die Kohlensäure war ein färb- und geruchloses