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verschleierter Himmel — niederfallender Regen. Was wirken große
Wärme und Regen im Boden? Dieser wird feucht und sumpfig.
Woran seht ihr das auf dem Bilde? Welchen Anschein hat es auf
dem Bilde? Dann will ich noch eins hinzufügen, was ihr nicht von
dem Bilde ablesen könnt: Die Luft hatte damals einen viel größeren
Kohlensäuregehalt, als sie jetzt hat. Kohlensäure ist ein luftförmiger
Körper, chemisch zusammengesetzt aus Kohlenstoff, einem festen, und
Sauerstoff, einem lustsörmigeu Körper. Die Kohlensäure der Luft ist
aber zum Aufbau der Pflanzen ganz besonders nötig, denn jede Pflanze
besteht in der Hauptsache aus Kohlenstoff, Wasserstoff und Sauerstoff.
Je größer nun der Prozentsatz der Kohlensäure in der Luft ist, desto
besser atmen die Blätter, desto besser wachsen die Pflanzen. — Was
hat uns also die Kohle weiter erzählt?
Die Pflanzen, denen ich meinen Ursprung verdanke, waren riesige
Farnkräuter und Schachtelhalme, Schuppen- und Siegelbäume, Bäume,
die heutzutage nicht mehr auf der Erde wachsen. Die Üppigkeit dieses
Urwaldsdickichts war bedingt durch viel größere Wärme, größere
Feuchtigkeit und größeren Kohlensäuregehalt der Luft.
Welches Schicksal muß nun aber dieses Urwaldsdickicht mit seinen
Farnen und Schachtelhalmen, seinen Siegel- und Schuppenbäumen
ereilt haben? Auf welche Weise wird es begraben worden sein? Welche
Grabesdecke liegt darüber? Warum diese Grabesdecke vom Meere her-
rühren muß, wird euch später klar werden. Wie wird das zugegangen
sein, daß die Meeresfluten darüber hinwogten? Wievielmal muß sich
der Boden gesenkt haben? Warum dreimal? Wie müssen wir uns
das erklären? Aus der Grabesdecke wuchsen in späteren Zeiten, wenn
sich das Wasser verlaufen und der Erdboden wieder aus dem Wasser
ragte, neue Pflanzengeschlechter auf, um schließlich zu versinken und
dasselbe Schicksal zu erfahren wie die früheren. Wie unterscheiden sich
unsere drei Flöze? Wie ist das zu erklären? Warum sind die
unteren beiden nicht abbauwürdig? Damit ihr seht, daß solche Boden-
schwankuugen in andern Gegenden noch viel häufiger vorgekommen
sind, will ich euch noch folgendes erzählen: Bei Lngan, in dem
andern Kohlenbecken unseres Vaterlandes, gibt es sechs solche Flöze
und bei Zwickau sogar zehn. Doch ist das noch lange nicht die höchste
Zahl. Es sind Kohlenbecken bekannt, in denen mehr als 100 solche
Flöze übereinander lagern. Im Museum habt ihr ein Bild gesehen,
das diese große Zahl der Flöze veranschaulichte. In Südrnßland sind
325 Flöze bekannt, die eine Gesamttiefe von 130 m haben. Ganz
schwache Flöze, deren Mächtigkeit ost nur wenige Zentimeter beträgt, folgen
oft so rasch aufeinander, daß der Querschnitt des Gebirges wie in
großartiger Weise liniert aussieht. Ebenso verschieden sind die Flöze
in bezug auf ihre Ausdehnung. Das größte Flöz in den Vereinigten
Staaten breitet sich über eine Fläche von 14000 Quadratmeilen aus
(größer als Deutschland), und bei dieser ungeheuren Ausdehnung behält
es eine Mächtigkeit von 3 vi gleichmäßig bei. Noch etwas fällt uns
an dem senkrechten Durchschnitte auf. Wie nennt der Bergmann eine
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
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Extrahierte Personennamen: Bergmann
Extrahierte Ortsnamen: Zwickau Südrnßland Deutschland
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harten, weißen oder farblosen Masse, ähnlich dem Glase — es sind
wasserhelle oder milchweiße oder lehmgelbe Qnarzkörner. Sie liegen in
Reihen und sind schichtenweise geordnet. Ein Sandsteinbruch zeigt euch,
daß die Sandsteine häufig durch wagerechte Schichtung und senkrechte
Spaltung in große Stücke oder Quader geteilt sind. Da der Quarz
der Verwitterung sehr lange trotzt, so bin ich ein vorzüglicher Baustein,
besonders bei Brückenbauten. Ans mir, dem feinkörnigen Sandsteine,
machen die Menschen Wassertröge und Tröge für das Viehfutter.
Wegen meiner Härte benutzen mich die Leute zu Schleifsteinen und
Mühlsteinen. Meines schönen Aussehens wegen machen sie aus mir
Treppenstufen und Fenstersimse, Türpfosten und Bildsäuleu. Und die
schönsten Gebäude in der Großstadt sind aus Sandsteinen aufgeführt.
Den losen Sand gebraucht eure Mutter zum Scheuern, und die Bau-
leute nehmen ihn als Zusatz zum Kalke im Mörtel. Begießen wir den
Sand mit Kalkwasser, pressen ihn fest zusammen und lassen ihn einige
Tage stehen, so ist er fest geworden. — Wir haben Sandstein gemacht.
Nun wollen wir versuchen, durch Beobachten und Nachdenken in
die Geschichte des Sandsteines tiefer einzudringen.
Unsere erste Frage wird sein: Woher stammt der Sand? Welche
Beobachtung haben wir immer nach einem heftigen Gewitterregen gemacht,
da, wo eine Wasserrinne in den Teich eingemündet? Wo lag die gröbere
Masse? wo die feinere? und wo die feinste? Wie ist das zu erklären?
Welchen Versuch haben wir dann angestellt? Wir Übergossen etwas
gemischten Boden mit einer gleichen Menge reinen Wassers und rührten
den entstandenen Schlamm tüchtig um. Die schlammige Masse gössen
wir in ein hohes, enges Glas und ließen sie dann eine Zeitlang ruhig
stehen. Was bemerkten wir nach einiger Zeit? (Am besten lösen sich
die Bodenbestandteile voneinander, wenn man den aufgerührten Brei ein
wenig aufkocht.) Was hatte sich zu Unterst abgesetzt? was war in der
Mitte? was lag oben auf? Zeichne das an die Wandtafel!
Folgen wir jetzt im Geiste dem Laufe eines fließenden Gewässers
von der Quelle bis zur Mündung. Was beobachten wir zunächst in
der Nähe der Quelle? Große, eckige Bruchstücke von Steinen haben
sich vom Felsen gelöst und liegen wild durcheinander im Bette des
Gewässers. Was war die Ursache, daß solche Felsstücken herabstürzten?
Besonders im Frühjahre kommen solche Felsstürze vor. Der Wechsel
in der Temperatur — erst Frost, dann Tauwetter — erst trocken, dann
naß. Auch zwei Luftarten tragen viel dazu bei — Sauerstoff und
Kohlensäure —, wie das zusammenhängt, dürfte euch in der Naturlehre,
als wir durch Experimente die Entstehung und Wirkung dieser Luftarten
erklärten, verständlich geworden sein.
Hier habe ich Gesteinsproben vom Grunde des Mittellaufes eines
fließenden Gewässers. (Wir hatten sie aus dem im Sommer trocken
liegenden Elbbette mitgenommen.) Was fällt uns daran auf? Die
Ecken sind abgestumpft; die Steine sind alle gerollt, gerieben worden,
darum gerundet, geglättet, geschliffen. Könnten uns diese Rollsteine
erzählen, woher sie kommen, so würden Basalt und Klingstein sagen:
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
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Wir werden also jetzt darüber nachzudenken haben, wie das möglich
ist, daß ein fester Stein sich in eine erdige Masse auflösen kann.
Beginnen wir unsere Beobachtungen gleich an den festesten Gesteins-
massen. Welche sind es? Worin stimmen sie überein? Wo hatten
wir Gelegenheit die Veränderungen an einem solchen gemengten Minerale
zu beobachten? Bleiben wir einmal im Geiste einen Sommertag an
der Heidenschanze bei Coschütz. Wir fühlen den Syenitfelsen an, wenn
stundenlang die Sonnenstrahlen rechtwinklig auf ihn eingewirkt haben.
Jetzt kommt em gewaltiger Gewitterguß. Nach kurzer Zeit saugt die
Sonne gleichsam die Feuchtigkeit wieder heraus. Welche Folgen muß
dieser Wechsel von Feuchtigkeit und Trockenheit haben? Der Syenit
besteht aus verschiedenen Gesteinsmassen. Machen wir einmal einen
Versuch mit verschiedenen Steinen, die wir der gleichen Sonnenwärme
aussetzen, so werden wir beobachten, daß sie sich verschieden warm an-
fühlen. Welches sind aber die Folgen der ungleichen Erwärmung?
(ungleiche Ausdehnung). Was wird aber geschehen, wenn die ver-
schiedenen Bestandteile der gemengten Steine verschieden stark aus-
gedehnt werden? Denken wir uns nun den Stein mit Rissen und
Sprüngen dem Winterwetter ausgesetzt. Was wird geschehen, wenn
Wasser in die Spalten eindringt und dort gefriert? (Denkt an die
Gesetze, die ihr in der Wärmelehre gelernt habt!) Wie der Frost Erd-
schollen auseinandertreibt, habt ihr oft schon beobachtet. Ebensowenig kann
auch das feste Gestein dem Zersprengen durch die Kraft des gefrierenden
Wassers widerstehen. Wie sich das Gestein verändert, sahen wir ganz
deutlich — wie? Das frische Aussehen an der Oberfläche war ver-
loren gegangen; kleine Brocken hatten sich gelöst und lagen oben auf.
Die Leute nennen das Gest ein sgrus. Welcher Gemeugteil hatte be-
sonders gelitten? Das, was aus dem Feldspat entsteht, wird als Ton-
erde bezeichnet. Und welches waren die Ursachen dieser Veränderungen?
Wie nennen wir aber diesen Wechsel von Nässe und Trockenheit, Hitze
und Kälte mit einem Worte? Mit welchem Namen bezeichnet man
deshalb diese Veränderung? Bei der Verwitterung kommt aber ganz
besonders noch der Einfluß der Luft in Betracht. Bekanntlich hat der
Sauerstoff der Luft große Neigung, sich mit andern Stoffen zu ver-
binden. Ich will euch nur au einen Versuch erinnern, wie wir Sauer-
stoff gewannen durch Erwärmung des chlorsauren Kali. Dieser Eigen-
schaft des Sauerstoffs gegenüber ist auch der feste Syenit zu schwach,
Widerstand zu leisten. Der Sauerstoff zerstört den Zusammenhang
seiner Gemengteile, daß er zerbröckeln muß. Luft füllt alle Hohlräume
— sie ist das Belebende, ohne welches ein Wachstum unmöglich ist, sie
ist aber auch das Zerstörende, durch welches alles in Verwesung über-
geht. Die Luft im Boden ist auch reicher an Kohlensäure als die über
dem Boden; darum ist auch ihre lösende Kraft größer. Sobald nun
das Gestein Ritzen bekommt, die sich erweitern, so siedeln sich auch
schon die zartesten Pflanzen darin an — welche werden es sein? Die
durch den Pflanzenmoder entstehenden erdigen Teile vermischen sich mit
dem Gesteinsgrus und so entsteht eine Bodenart, die als Ackererde
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
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— 6 —
Nun lege ich einen solchen Schnitt von der Kohle unter das Mikroskop
— ein Schüler sieht sich das an und zeichnet an die Wandtafel, was
er beobachtet hat (Ib). Vergleicht beide Zeichnungen! Gebt an, was
wir drittens gelernt haben! Zelliger Bau.
Könnten wir die Kohle in ihre eigentlichen Bestandteile zerlegen,
wie es der Chemiker macht, so würden wir finden, daß sie ganz die-
selben Bestandteile hat wie das Holz. (Der Chemiker nennt das „auf-
lösen".) Was haben wir früher einmal aufgelöst? Welches ist also der
vierte Vergleichungspunkt? Chemische Untersuchung hat ergeben:
Beide bestehen aus Kohlenstoff.
Werden wir uns mit dem begnügen, was uns die Kohle bis jetzt
erzählt hat? Gewiß nicht. Was wollt ihr weiter wissen? Wie schaut
es da aus, wo die Kohle gefunden wird? Was haben euch eure Väter
davon erzählt? Was habt ihr im dritten Schuljahre auf einem Bilde
gesehen? Da wir nicht selbst in die Grube fahren können, so müssen
wir uns im Geiste dahin versetzen. Erzählt: Nachdem wir uns auf dem
Fördergestelle den Schacht hinabgelassen und unsere Augen sich in der
Grube an die Dunkelheit gewöhnt haben, gehen wir, eine Blende an
einem Riemen vor der Brust tragend, vorwärts und gelangen zuletzt
dorthin, wo die Bergleute mit dem Losbrechen der Kohle beschäftigt
sind. Was fällt uns da zuerst auf? Beurteilt die Höhe dieser Kohlen-
schicht, indem ihr sie mit dem darin arbeitenden Bergmanne vergleicht!
Vergleicht die über und unter dem Kohlenflöze liegende Masse mit
der Kohle! Wo seht ihr täglich solche Massen liegen? Halde. Der
Bergmann bezeichnet die untere Schicht als das Liegende und die obere
als das Hangende. Wie es in dem Liegenden aussieht, will ich durch
diese Zeichnung deutlich zu machen versuchen — was fällt euch daran
auf? (le). Wir sehen da eine Menge Streifen. Die Unterlage gleicht
1. einer Lehmschicht, die natürlich sehr hart geworden ist; 2. in
der Lehmschicht sind viele wurzelartige Fasern ausgebreitet; 3. diese
Lehmschicht ist demnach die Unterlage jeder Kohlenschicht; denn wenn wir
noch andere Kohlenschächte besuchten, würden wir finden, daß die Kohlen-
schicht allemal auf einem derartigen Lager ruht. Dieses Zusammen-
erscheinen der Kohle und dieser Unterlage kann also nicht Zufall sein,
sondern muß einen bestimmten Grund haben. Woran erinnert diese
Lehmunterlage? Was beobachten wir an diesem Gesteine, wenn es einige
Jahre auf der Halde gelegen hat? Es zerfällt. Warum? Was können
wir dann von neuem an diesem verwitterten Gesteine beobachten?
Pflanzenwuchs. Was ist das Liegende einstens jedenfalls gewesen?
Wofür haben wir also hier einen neuen Beweis, wenn es einem von
Wurzeln durchwachsenen Erdboden gleicht?
Ich zeige euch nun einen Stein ans dem Hangenden — was fällt euch
an demselben auf? Wie kann dieser Pflanzenabdruck nur entstanden sein?
Das einst weiche Material muß imstande gewesen sein, die zartesten Ein-
drücke aufzunehmen. Dann habe ich noch einen Stein aus jener Zeit, der euch
kleine verkohlte Überreste von derselben Pflanze zeigt. Worauf weisen also
auch diese Abdrücke von Blättern und die verkohlten Überreste hin? (16).
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TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff]]
Gänge hinab, damit sie faulen und dann zerfallen. Diese Masse ver-
mengt er mit etwas Erde und füllt damit seinen Darmkanal. Die
Rückstände der Verdauung setzt er bei seinem Erscheinen auf der Erd-
oberflüche ab. Wenn nun Millionen von Regenwürmern das tun, welche
Folgen muß das haben? Die unteren Schichten kommen langsam nach
oben. Vergleicht die Arbeit des Regenwurmes mit der des Land-
mannes! Und da ihre Gänge, die sie in der Erde graben, immer
wieder einstürzen, werden sie gezwungen, neue zu bauen; so gleichen
sie auch in dieser Beziehung dem Ackersmauue. Fassen wir zusammen,
was uns die Heimaterde zum Schlüsse erzählt:
Ich, das jüngste Glied der festen Erdrinde — der erdige Über-
zug — bin entstanden durch die Tätigkeit des Wassers und Verwitte-
rnng. Die Arbeit des Landmannes und des Regenwurmes hat mich
in fruchtbare Ackererde umgewandelt.
Zu empfehlen:
Proben von Lelsarten und Versteinerungen M Geologie
von H. (Zeikie.
A. Sedimentärgesteine.
1. Konglomerat, 2. Sandstein. 3. Schieferton. 4. Schieferton mit Pflanzen-
überresten. 5. Kalkstein mit Tierüberresten.
B. Gesteine organischen Ursprungs.
I. Aus Pflanzenüberresten.
6. Torf. 7. Kohle, welche die geschichtete Anordnung zeigt.
Ii. Aus Tierüberresten.
8. Süßwassermergel. 9. Tiefseeschlamm (für das Mikroskop). 10. Kreide mit
eingebetteter Muschel. 11. Kreidekörner (Mikroskop). 12. Muschelkalk.
C. Fossilien.
I. Pflanzen. Ii. Tiere.
13. Sigillaria. 14. Lepidodendron. 15. Koralle. 16. Eneviniten-Stamm,
17. Seemuschel.
v. Eruptivgesteine.
18. Granit. 19. Glimmer. 20, Quarzkristalle. 21. Lava mit Kristallen.
22. Vulkanischer Tuff.
Herausgegeben vom Mineralien-Comptoir von Dr. Bläh, Heidelberg.
Preis 16 Mark.
Ideale Landschaft ans der Zteinkohlenm
von I^auskofen.
Preis auf Leinwand mit Stäben 6 Mark.
Im- Der Durchschnitt durch das Steinkohlengebiet des pwuenfchen Grundes
(als Wandbild) wird demnächst erscheinen.
Alles zu haben in Carl Adlers Buchhandlung in Dresden.
Druck von B, G. Teubner in Dresden.
— 17 —
Wir kommen aus Böhmen. Die Sandsteine würden erzählen: Wir
stammen —. Der Syenit würde vom Planenschen Grunde berichten.
Und der Gneis würde sagen: Meine Wiege stand im Rabenauer Grunde.
Welche gewaltigen Gesteinsmassen von einem einzigen Flusse in kurzer
Zeit fortgeführt werden können, zeigte sich am deutlichsten bei dem Hoch-
wasser am 30. und 31. Juli 1897, wo die Weißeritz durch ihre umfang-
reichen Unterspülungen der Ufer der Mündungsstelle 140000 cbm
Gesteins- und Bodenmassen zuführte. Mächtige Steinquader sah man
nach dem Weichen des Hochwaffers im Flußbette in Denben, Potschappel
und Löbtau.
Hier habe ich nun noch eine Gesteinsprobe, die aus dem Müuduugs-
gebiete stammt. Durch ein Vergrößerungsglas überzeugen wir uns, daß
diese Sandkörnchen aus demselben Material bestehen wie die Steine,
die wir an der Quelle finden. Welche Wandlung hat also das Gestein
durchgemacht? Wie das zugeht, beobachten wir am besten im zeitigen
Frühjahre, wenn heftige Regengüsse und das Wasser der Schneeschmelze
den Bach zu einem schäumenden Gewässer machen. Sehen können wir
dann freilich des trüben Wassers wegen die Steine nicht, desto besser
aber hören. Das laute Dröhnen, das dann das Tal erfüllt, so daß
wir kaum ein Wort unseres Nachbars verstehen, wird durch das An-
schlagen der Steine aneinander verursacht. Wie in einer Mühle reiben
die Steine aneinander — und was ist die Folge davon? Wann
wird sich nun das zerriebene Material zu Boden setzen? Welches wird
zuerst untersinken? Denkt an die Wasserrinne nach dem Gewitterregen!
Das gröbere Gesteinsmaterial, das zuerst zu Boden sinkt, nennen wir
Kies. Schütte ich etwas Kies in ein Glas voll Wasser, so sinkt derselbe
sofort unter und bleibt auch dann noch liegen, wenn wir es heftig um-
rühren, infolge seiner Schwere. Das mehr zerriebene Gestein ist der
Sand. Welche Beobachtung mache ich, wenn ich den Sand ins Wasser
bringe und beides gehörig durcheinander schüttele? Das Wasser ist
einige Zeit ganz trübe, dann aber senkt sich der Sand als Niederschlag
zu Boden. Das am meisten zerstörte Gesteinsmaterial, das so fein ist
wie Mehl, nennen wir Schlamm. Bringen wir diesen in das Glas
Wasser und schütteln so lange, bis sich derselbe ganz mit dem Wasser
vermischt hat, so ist nach Stunden noch das Wasser ganz schmutzig,
Schlammwasser; aber schon bildet sich auf dem Grunde eine Schicht,
Schlammschicht, diese wächst so lange, bis das Wasser wieder klar
geworden ist. Wo werden wir nun in den fließenden Gewässern den
feinen Schlamm finden? wo den groben Kies? und wo den körnigen
Sand? Da der runde Stein im fließenden Wasser viel schneller vor-
wärts kommt als der eckige, so kann er natürlich in der Läuge der Zeit
zu Sand und schließlich zu Schlamm zerrieben werden. Könnten wir
einmal die Steilküste des Meeres schauen, so würde uns der Einfluß
des Wassers auf das Gestein noch viel deutlicher werden. Man sieht
der Küste sofort an, wieweit sie von den Wellen berührt wird. Woher
stammen also Kies, Sand und Schlamm? Es sind Teile des Materials,
welches von der Erdoberfläche abgelöst und im bewegten Wasser zer-
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle]]
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mahlen worden ist. Wo muß also der Bach oder Fluß grobe, spitze,
eckige Felsstücken — mit einem Worte: Schutt — zeigen? Worauf
lassen große Kiesmassen schließen? Döltzschen und Plauen haben —
wie euch allen bekannt — Kiesgruben; worauf lassen diese schließen?
In welchem Teile der fließenden Gewässer ist die stärkste Strömung?
Dieses großkörnige Flußgeschiebe besteht vorzüglich aus Quarzbrocken
oder Trümmern quarziger Gesteine. Worauf deuten dagegen die Schlamm-
schichten hin? In welchem Teile der Gewässer fließt das Wasser lang-
sam? Wo hat sich aber der Sand zu Boden gesetzt? Worauf laffeu
die Sandlager schließen? Wer hat bis jetzt erzählt? Was hat der
Sand erzählt?
Die Oberfläche der Erde wird beständig durch Regen und Sturm,
Frost und Hitze, Schnee und Eis zerstört. Solche Gesteinstrümmer,
die von der Erde abgelöst und im bewegten Wasser gerundet und zer-
mahlen worden sind, heißen Kies, Sand und Schlamm.
Wer sollte uns aber erzählen? Welches muß nun unsere erste
Frage sein? Wie diese lose Masse zu einem harten Steine wird, wollen
wir uns durch einige Versuche deutlich machen: Wir nehmen zuerst etwas
feuchten Schlamm, legen ein Brett darüber und fetzen dann so viel
Gewichte darauf, daß das Waffer herausgepreßt wird. Nach einigen
Tagen untersuchen wir und überzeugen uns, daß wir einen Stein gemacht
haben. Wodurch ist also der Schlamm gehärtet worden? Druck,
Pressung, Einsickerung und Verdrängung des Wassers. Ich habe
hier das Gestein, das ganz den Eindruck macht, als sei es aus Schlamm
entstanden — wie heißt es? Schieferton oder Tonschiefer, vielleicht schief,
geneigt, früher wagerecht. Welches ist das charakteristische Merkmal?
Nun nehmen wir statt des Schlammes Sand und statt des gewöhn-
lichen Wassers Kalkwasser. Wir beschweren die Masse und lassen das
Wasser verdunsten. Beobachtung: Die Körner sind fest miteinander ver-
bunden. Das Bindemittel war hier das Kalkwaffer; ebenso können in
dem Wasser tonige Bestandteile sein. Jenachdem das Bindemittel ver-
schieden gefärbt, hat dann auch der Sandstein verschiedene Farben. Ich
habe hier ein Stück Sandstein, das seiner verschiedenen Farbe wegen:
„Bunter Sandstein" genannt wird.
Ich habe nun noch Quarzkörner oder Steinchen, etwa so groß wie
Taubeneier und werde versuchen, sie ebenfalls durch einen Kitt zu ver-
binden. Ein solches Gestein bezeichnet man dann als Konglomerat. (Der
Windberg hat viel Konglomerat.) Hier habe ich eins, das von dem
Kyffhäuserberge stammt, der zum größten Teile aus solchem Konglomerat
aufgebaut ist.
Wo wird sich nun das durch Zerstörung des Bodens entstandene
Material am meisten anhäufen? An den Mündungen der Ströme, in
Seen, in die Flüffe einmünden usw. Was wird schließlich mit den
Ablagerungen geschehen? Was ist die Ursache, daß sie sich endlich zu
Gestein verhärten? Welches ist also das Ablagerungsgestein. Wie
könnte man es nach seinem Ursprünge nennen? Trümmergestein. Gebt
noch einmal den Unterschied zwischen Tonschiefer, Sandstein und
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]]
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Windungen. Die Wellen des Meeres müssen demnach den Sand in große
Lager znsammengeschwemmt und zusammengebacken haben. Was hat
uns also der Sandstein weiter erzählt?
Davon, daß ich ein Ablageruugsgestein bin, könnt ihr euch auch
noch dadurch überzeugen, daß in mir Tiere und Pflanzen eingebettet
sind, welche einst im und am Meere gelebt haben.
Welche Zweifel an der zuletzt aufgestellten Behauptung könnten
nun in euch aufsteigen? Wir bezweifeln, daß das Meer, das doch so
weit von uns entfernt ist, einst hier geflutet haben soll. Wenn wir
noch andere Sandsteinbrüche aufsuchten, würden wir dieselben Beweise
von dem ehemaligen Dasein des Meeres finden. Gerade die höchsten
Höhen der Erde, z. B. die Alpen, bestehen aus Gesteinen, die im Meere
gebildet sind. Ganz Europa könnten wir durchstreifen und alle Gesteine
sorgfältig untersuchen, immer würden die im Meere entstandenen über-
wiegend sein. Land und Meer haben also ihre Plätze vertauscht.
Von unseren Sandsteinbrüchen, die zutage liegen, steigen wir
nun noch einmal in die Tiefe zu dem Gesteine, das auf der Kohle
aufliegt. Daß es aus Niederschlägen des Meeres entstanden ist,
bezweifeln wir nicht mehr. Wie unterscheidet es sich aber von dem zu-
tage liegenden Sandsteine? Die unmittelbar über der Kohle liegenden
Schichten — der Bergmann bezeichnet sie als Steinkohlengebirge —
bestehen aus einer mehr tonigen und lehmigen Masse, die nicht den
festen Zusammenhang hat wie der Sandstein, der sich zum Bauen eignet.
Wie leicht diese Masse zerfällt, zeigt das Steinkohlengebirge, wenn sein
Gestein auf die Halde geschüttet ist. — Sind viele Gesteinslagen über-
einander getürmt, so müssen natürlich die Lagen auf dem Grunde eine
bedeutendere Last tragen und zu einer festeren Maffe gepreßt werden,
als die oberen. Außerdem sickert fortwährend Wasser durch die Poren,
manchmal schwemmt es mineralische Bestandteile mit fort und ein ander-
mal fetzt es solche ab und hilft so die Körner fester aneinander kitten.
So hat man das darauf ruhende Ablagerungsgestein wegen seiner vor-
wiegend roten Farbe als Rotliegendes bezeichnet. Meßt auf dem Bilde
die Höhe des Kohlengebirges! die Höhe des Rotliegenden! Berechnet mit
Hilfe des verjüngten Maßstabes die wirkliche Höhe der Ablagerungsgesteine!
Welchen Schluß können wir aus der Höhe auf die Zeit der Entstehung
ziehen? Was haben uns also Kohlensandstein und Rotliegendes erzählt?
Nach der Bildung der Steinkohle muß das Meer lange Zeit über
eure Heimat dahingeflntet sein, damit es die beträchtlichen Schichten-
maffen des Kohlengebirges und des Rotliegenden ablagern konnte.
Zum Schlüsse lassen wir den Sandstein noch von seinen Ver-
wandten erzählen. Wenn die wesentlichen Kennzeichen des Sandsteines
die abgerundeten und schichtenweise geordneten Körner sind, die mehr
oder weniger fest miteinander verbunden, so ist es nicht schwer, seine
Verwandten aufzusuchen. Mehrere sind uns ja bis jetzt schon näher
getreten. Bei Betrachtung des Steinkohlengebietes lernten wir z. B.
Letten kennen, das ist eine Bezeichnung für verschiedene tonige Gesteine
— Verwitterungsprodukte, die das Wasser abgesetzt haben muß. In
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
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Gas, das 172mal so schwer war als die Luft; daher entwich sie nicht
aus der offenstehenden Flasche. Eine brennende Kerze verlöschte sofort,
sobald sie in die Kohlensäure kam. Damit hatten wir nachgewiesen,
daß der Stein kohlensaure Kalkerde war. 44% sind Kohlensäure und
56% Kalkerde. Denselben Versuch machten wir dann mit Marmor,
dem körnigen Kalke. Die Kohlensaure entwich in feinen Bläschen, wie
sie beim Selterwasser und dem schäumenden Biere entweicht. Wie ist
das Brausen zu erklären, wenn die Salzsäure darauf kommt? Die
entweichende Kohlensäure nimmt jetzt den tausendfachen Raum ein,
welchen sie im Kalksteine brauchte. Die Kohlensäure kann man aber
auch dadurch aus dem Kalksteine austreiben, daß man ihn stark erhitzt,
was beim Kalkbrennen geschieht. Guter Kalkstein, wie er zur Mörtel-
bereituug gebraucht wird, muß leicht und stark brausen. Wie kann ich
demnach einen Stein prüfen, ob er ein guter Kalkstein ist? Jeder
Stein, der mit Salzsäure betupft, braust, ist ein Kalkstein.
Nachdem wir verschiedene Stücke Kalkstein untersucht nach ihrer
Zusammensetzung, bleibt uns noch übrig, die Kalksteine unserer Stein-
sammlnng zu betrachten. Dieser Stein, der aus dem Kalksteinbruche
in Niederhäslich stammt, zeigt deutlich den Abdruck eines Fisches.
Dieses Stück hat Spuren von Seesternen, Korallen und Seemuscheln.
Dieses Stück, das aus Rüdersdorf in Schlesien stammt und bei uns
in den Eisengießereien Verwendung studet, führt den Namen Muschel-
kalk. Welche Gedanken müssen durch den Anblick solcher Kalksteine wach-
gerufen werden? Wir können uns nun vorstellen, daß alle diese Steine
zierliche Teile einst hier lebender Tiere sind — und wo müssen diese
Tiere gelebt haben? Was hat uns also der Kalkstein bis jetzt erzählt?
Ich bin wie die Kreide aus Überbleibseln von einst hier lebenden
Tieren entstanden.
An welche Steine erinnert uns der Kalkstein? Inwiefern Er-
innernng an die Steinkohle? (Organische Gesteine). Welches ist der
Unterschied? (pflanzlich—tierisch). Welches ist die Ähnlichkeit mit dem
Sandsteine? (beide Meeresgrund). Von dem einen Kalksteinlager am
Fuße des Windberges haben wir vorhin schon einen Stein betrachtet.
Dasselbe breitet sich aus über einen Teil der Fluren von Niederhäslich,
Döhlen und Denben in einer Mächtigkeit von 1 m, ist aber sehr zerrissen und
verworfen. Das andere größere Kalksteinlager, das jetzt noch ausgebeutet
wird, könnt ihr während der Ferien einmal aufsuchen: Es ist in der
Schlucht, hinter die Tharandt eingebaut ist. Würden wir ganz Deutschland,
England und Frankreich durchwandern, immer würden wir in Gegenden
kommen, wo hohe Berge und oft Hunderte von Quadratmeilen ebenes
Land aus Kalkstein bestehen. Ja die gewaltigsten Bergketten der Erde,
die Alpen, das Himalajagebirge sind aus Kalk aufgebaut. Was erzählt
uns also der Kalkstein weiter?
Wie die Pflanzen, so bilden auch Tiere oft dicke und ausgedehnte
Ablagerungen auf der Erdoberfläche.
Nun fragen wir weiter: Hat denn der Kalkstein auch Verwandte?
Ein ganz naher Verwandter des Kalksteins ist der Kalkspat. Was
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind]]
Extrahierte Ortsnamen: Niederhäslich Schlesien Niederhäslich Tharandt Deutschland England Frankreich
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Iy. Heule lassen wir uns von den Syenilsteinbrüchen
des Plauenschen Grundes etwas aus der Kindlzeil
unserer Heimal erzählen.
Berichtet zuerst, was uns der Syenit im dritten Schuljahre erzählt
hat! Ich bin schwerer als Kohle, Sandstein und Kalkstein, lasse mich
nicht mit dem Messer ritzen oder schaben und nur schwer mit dem
Hammer zerschlagen. Weder Feuer noch Wasser können mir etwas
anhaben. Wegen meiner Härte diene ich den Menschen zu Bausteinen,
wovon die Bahnhofsgebäude zu Potschappel und Tharandt, die Kirche
zu Deuben Zeugnis ablegen. Auch zu Straßenpflaster lasse ich mich
gebrauchen, und wenn man mich zu kleinen unregelmäßigen Stücken
zerschlägt, so diene ich zu Straßeuschotter. Ich bin keine einfache,
gleichartige Felsart wie Sandstein, der aus lauter abgerundeten Körnern
besteht, und wie der Kalkstein, der aus Überresten von Tiergehäusen
gebildet ist, sondern ich bin aus mehreren uralten Gesteinsarten zu-
sammengesetzt. Das vorwaltende Gestein ist der rötliche Feldspat —
weniger hervortretend ist die dunkelgrüne Hornblende; so benannt, weil
sie fast wie Horn aussieht; zufällig kann auch etwas Quarz und Glimmer
in mir sein. Die innige Verschmelzung und Verkittung dieser eckigen
Gebilde ist der Grund meiner Härte. Meinen Namen habe ich nach
der Stadt Syeue in Ägypten bekommen, und schon die alten Ägypter
haben mich zu ihren Prachtbauten benutzt.
Nun wollen wir wieder beobachten und nachdenken.
Die erste Frage wird sein: Wie hat sich dieses Gestein gebildet?
Haben wir es hier mit der Wirkung des Wassers zu tun? Können
diese Gebilde aus dem Pflanzenreiche sein? Stammen die Steinarten
aus dem Tierreiche? Gebt jedesmal die Begründung dazu! Wollen wir
uns die Entstehung deutlich machen, müssen wir etwas weit ausholen.
Eure Väter haben euch schon oft erzählt, daß es in der Grube so
heiß ist, daß sie die Kleider beim Arbeiten ablegen müssen. Je tiefer
die Schächte sind, desto mehr haben die Bergleute unter der Hitze zu
leiden. Sommer und Winter bleibt sich die Hitze in der Grube gleich.
Man hat beobachtet, daß bei einer Tiefe von 30 m die Wärme um
Pc zunimmt. Wievielmal 30 m tief ist der Windbergschacht gewesen?
Berechnet das nach dem Bilde! Welche Wärme müßte dort geherrscht
haben, wenn auf der Oberfläche + 20° C waren? In welcher Tiefe
würde also das Wasser schon den Siedepunkt erreicht haben? Bei wie-
viel Meter Tiese würde Metall dieselbe Hitze haben, welche auf der
Erde gebraucht wird, um es zu schmelzen. (Gußeisen 1200° 0.)
Daß es so ist, dafür können wir Tatsachen anführen: Ihr habt in
der Geographiestunde gehört, daß in der Stadt Karlsbad, die ihrer Heil-
quellen wegen berühmt ist, das Wasser in einer Wärme von 66° C
aus der Erde kommt. Aus Island gibt es eine heiße Quelle, der Geiser
genannt, aus welcher in Zwischenräumen heißes Wasser und Dampf mit
großem Geräusche herausströmt und hoch in die Luft steigt. Wenn folch
heiße Quellen in den verschiedensten — in heißen, gemäßigten und
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz]]