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Reiche nur ein kleiner Hauptabschnitt gewidmet ist, kommen die deutschen Belange durchaus nicht zu kurz. Sie werden in Unterabschnitten eingehend besprochen und auch sonst überall genügend hervorgehoben. Im übrigen betrachte ich dies Buch als eine notwendige Ergänzung meines Praktischen Lehrbuchs der Deutschen Geschichte.
Ich setze die Kenntnis der Deutschen Geschichte mit ihren Einschnitten in die fremde voraus und benutze auch für die „Weltgeschichte der Weltmächte" stets allgemein bekannte Anknüpfungspunkte. Aus diesem Grunde befürworte ich auch, diese Geschichte erst am Schluß des deutschen Geschichtsunterrichts anzufügen. Die Deutsche Geschichte kann dadurch nur gewinnen. Doch muß ich dem Lehrer vollkommen anheimstellen, so viel oder so wenig von der Weltgeschichte der Weltmächte zu verwerten, als seine Schüler, seine Klassen vertragen. Ich bin gleichfalls der Ansicht, daß man getrost einiges aus den ältesten und älteren Zeiten auch unsrer Deutschen Geschichte übergehen oder sehr kurz abmachen soll, um Raum und Zeit zu gewinnen für die so unerläßliche Geschichte der Neuzeit. Bringt meine Weltgeschichte der Weltmächte auch nicht bloß „Neustoffe", so wird sie doch vieles Neue und vor allem auch neuzeitliche „Betrachtungen" bringen, die eben in erster Reihe berufen sind, das Verständnis der Gegenwart zu erschließen.
Geschöpft habe ich aus den bekannten großen Weltgeschichten, ferner aus zahlreichen Sonderschriften, wie z. B. ans
Stacke-Stein, Neueste Geschichte 1815—1900;
Dr. Wirth, Weltgeschichte der Gegenwart;
Dahn, Kommende Weltwirtschaft;
Prof. Dr. Schäfer, Kolonialgeschichte;
Dr. Raab, Russische Geschichte;
Dr. Brandenburger, Polnische Geschichte;
Dr. Rath, Geschichte des Byzantinischen Reiches, der Christlichen Balkanstaaten;
Dr. Hötzsch, Die Vereinigten Staaten von Nordamerika;
Prof. Dr. Hasse, Deutsche Politik und vielen andern.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte]]
TM Hauptwörter (100): [T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T19: [Reich deutsch Kaiser Reiche Zeit Karl Jahr Ende Konstantin groß], T78: [Mill Staat Million Deutschland Reich Europa Einwohner Land Jahr deutsch]]
Vorwort
Wegen Krankheit des Verfassers hat dessen Bruder den 2. Teil vollendet und herausgegeben.
Da die preußische Geschichte vom großen Kurfürsten an im Zusammenhange ausführlich aufgenommen worden ist, so ist ein besonderer Anhang für die preußische Geschichte nicht nötig.
Wie im ersten Teile, sind auch im zweiten die entsprechenden kulturgeschichtlichen Bilder von Lehmann, die mit Recht vielfach als Anschauungsmittel verwendet werden, an den passenden Stellen erläutert werden. Dies wird jedenfalls vielen Berufsgenossen ebenso willkommen sein als die Aufnahme mehrerer Lebensbilder von den hervorragendsten Herrscherinnen Preußens.
Wenn anscheinend im zweiten Teile der Kulturgeschichte weniger Umfang gegönnt worden ist, so wolle man beachten, daß dieselbe zumeist in die Ereignisgeschichte verflochten worden ist. Ferner spielen in der neuern Geschichte die Kriege eine Hauptrolle. Es ist nicht meine Ansicht, daß der ganze gebotene Stoff, namentlich der über die Kriegsgeschichte, in jeder einzelnen Schule samt und sonders behandelt werden soll, sondern jede soll zumeist das, was ihrer Heimat am nächsten liegt, ausführlich, das übrige nur den Hauptzügen nach behandeln. Das gilt für alle nichtpreußischen Schulen von der preußischen Geschichte. Dieselbe verdient jedoch auch in ihnen angemessene Berücksichtigung, denn von 1640 an bilden die Hohenzollern die eigentlichen Träger der deutschen Geschichte, von da an zeigt es sich immer deutlicher, daß eine Neugestaltung des Reiches durch die Hohenzollern eine gebieterische Notwendigkeit ist. In den Besprechungen ist dieser Gedanke stets gebührend hervorgehoben worden.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]