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ist, daß ein Einbrechen nicht zu befürchten steht, fährt alle Welt auf
Schlittschuhen, das alte Mütterchen, das sich Leseholz zur Feuerung
sammelt, nicht minder, wie der Briefträger oder der rüstige Bursche, der
auf Arbeit in die entfernte Stadt eilt. Die Minder fahren auf Schlittschuhen
zur Schule, der Arzt zu seinem Kranken, Männer und Weiber zur Kirche,
zu Nachbarsleuten auf Besuch oder in die Schenke zum Tanze.
Zusammenfassung und Einpräguug.
Der Spreewald.
1. Lage des Spreewaldes.
2. Wohnungen im Spreewalde. (Lage und Einrichtung.)
3. Wiese und Wald im Spreewalde.
4. Verkehr im Spreewalde. (Sommer — Winter.)
5. Bewohner des Spreewaldes. (Abstammung — Kleidung —
Sitten und Gebräuche — Beschäftigung.)
A. vergleich.*)
a.
1. Stelle die Bodenarten, die die Mark Brandenburg
aufweist, zusammen und vergleiche sie in Bezng auf ihren
Wert.
a. Ackerland. (Roggen, Weizen, Rüben.)
b. Wiese. (Oderbruch und Spreewald besonders — Viehzucht,
Heuhandel.)
c. Wald. (Kiefern, Eichen, Buchen — Jagd, Holzhandel.)
d. Moor. (Fehrbellins Umgegend — Torsstechereien.)
e. Sandslächen.
2. Vergleiche den Oderbruch und den Spreewald!
a. Beide sind entstanden infolge mangelnden Gefälles des Flusses.
Das Wasser ist gleichsam in Verlegenheit, welchen Weg es wählen soll,
und verbreitet sich daher netzartig nach allen Richtungen.
d. Beide Gegenden waren einst nnwirtsame Gegenden, teilweise be-
wachsen von undurchdringlichem Walde, teilweise bedeckt mit Binsen,
Schilf und Schlamm.
c. Beide Gegenden sind durch den Fleiß und das Geschick der
Menschen zu bewohnbaren und fruchtbaren Landstrichen umgewandelt
worden. (Kanalisierung.)
*) Es kommen hier beide Seiten der Assoziation zur Geltung, nämlich 1.
unter a. diejenige, die durch Herstellung vielfacher Verknüpfung, Reihenbildung ?c.
den Gebrauch des Wissens sichern will, und 2. unter b. die, welche das Absondern
des Begrifflichen zum Zielpunkt hat.
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2. Der Süden hat zahlreiche Gebirge aufzuweisen. (Das
Riesengebirge mit Schneekoppe — ein Teil des Thüringer-
waldes — ein Teil des Harzes mit dem Brocken — der
Hundsrück, das Eiselgebirge, das hohe Veen, der Taunus,
der Westerwald, der Teutoburgerwald.
Iii. Bewässerung:
1. Die Hauptströme Preußens sind Rhein, Ems, Weser, Elbe,
Oder und Weichsel mit zahlreichen Nebenflüssen.
2. Bedeutende Seen finden wir in Pommern und in West-
und Ostpreußen. (Beispiele.)
Iv. Beschäftigung der Bewohner:
1. Ackerbau treiben alle Provinzen, am meisten Posen, Sachsen,
(Magdeburg — Güldne Aue), Schleswig - Holstein und
Hannover (Marschen!)
2. Wein- und Obstbau. (Rheinprovinz.)
3. Viehzucht.
a. Pferdezucht: Hannover, Schleswig-Holstein, Preußen.
b. Rindviehzucht: Schleswig-Holstein, Hannover.
c. Schafzucht: Pommern, Posen, Schlesien, Hannover.
6. Schweinezucht: Westfalen, Posen.
e. Bienenzucht: Schleswig-Holstein, Hannover (Heide!)
4. Bergbau:
a. Steinkohlen: Rheinprovinz, Westfalen.
d. Eisen: Rheinprovinz, Westfalen.
c. Zink: Schlesien.
d. Blei: Schlesien und Harz.
e. Silber: Harz.
f. Salz: Provinz Sachsen (Halle, Schönebeck, Staßfurt)
— Hannover (Lüueburg.)
g. Mineralquellen: Hessen-Nassau (Taunus!) und Rhein-
Provinz (Aachen!)
h. Bernstein: West- und Ostpreußen.
5. Gewerbe:
a. Eisenwarenfabrikation: Rheinprovinz und Westfalen
(Solingen, Remscheid, Essen!)
b. Herstellung von Wollwaren und Baumwoll-
waren: Rheinprovinz (Elberfeld und Barmen.)
c. Herstellung von Leinenwaren: Westfalen (Bielefeld)
und Schlesien.
6. Herstellung von Rübenzucker: Provinz Sachsen
(Magdeburg!) und Schlesien,
e. Herstellung von Glaswaren: Schlesien.
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— 80 —
die Fragen aufgeworfen, an deren Hand der Unterricht fortschreiten soll.
Wir werden uns zuerst darüber klar
I. Welche Staaten fuhren noch den Namen Sachsen
und wo liegen sie?
Die Namen der Staaten haben wir schon erwähnt, als wir uns
einen Überblick über die Staaten verschafften, die einstmals den nord-
deutschen Bund bildeten. Nenne die Namen! (Sachsen-Weimar-Eisenach,
Sachsen-Koburg Gotha, Sachsen-Meiningen, Sachsen-Altenburg.) Auch
die Lage der Staateu haben wir damals schon — wenn auch nur ganz
allgemein — bestimmt. (Diese Staaten gehören alle zu Thüringen,
also zu der Landschaft, die sich zwischen Harz und Thüringerwald aus-
breitet.) Nun gilt es aber, die einzelnen Staaten ins Auge zu fassen.
Wir wenden uns zunächst dem größten Staate zu. Welcher ist das?
1. Sachsen-Weimar-Eisenach. Zeige ihn und bestimme seine
Lage! (Sachsen-Weimar-Eisenach ist mehrfach zerstückelt. Wir können
drei Hauptteile unterscheiden. Den einen Teil treffen wir ganz im
Westen des Thüringerwaldes an, an der Werra und Hörsel. Hier
liegt Eiseuach mit der Wartburg, auf der eiust Luther die Bibelüber-
setzuug begann. Der zweite Teil des Großherzogtums liegt im Osten.
Er teilt die reußischen Lande in zwei Stücke und reicht bis an die Grenze
des Königreichs Sachsen. Der dritte Teil endlich, der größte, liegt in
der Mitte Thüringens und wird von Saale und Ilm durchflössen. Hier
finden wir die Städte Weimar und Jena.
2. Wir wenden uns weiter zu dem Herzogtums Sachsen-Koburg-
Gotha. Was lehrt die Karte über die Lage des Staates? (Dieser
Staat zerfällt in zwei Hauptteile. Der eine liegt am Nordabhange, der
andere am Südabhange des Thüringerwaldes. Im nördlichen Teile
liegt die Stadt Gotha, im südlichen die Stadt Koburg, auf deren Feste
Luther während des Reichstages zu Augsburg weilte und das herrliche
Lied: „Ein feste Burg ist unser Gott" gedichtet haben soll.)
3. An dritter Stelle suchen wir das Herzogtum Sachseu-Mei-
ningen auf. Zeige und bestimme seine Lage! (Meiningen erstreckt sich
sichelförmig am Südfuße des Thüringerwaldes hin und wird vom Ober-
lauf der Werra durchströmt. An der Werra liegt auch die Hauptstadt
des Landes, Meiningen.)
4. Endlich werfen wir noch einen Blick aus das Herzogtum
Sachfeu-Alteuburg. Zeige es und bestimme seine Lage! (Es zer-
fällt in zwei Teile, einen westlichen und einen östlichen Teil. Der öst-
liche Teil wird von der Pleiße durchströmt und liegt dort, wo die Grenze
des Königreichs Sachsen den noch Westen offenen Bogen macht. In
diesem Teile befindet sich auch die Hauptstadt des Laudes, Altenburg.
Der westliche Teil des Herzogtums wird von der Saale durchflössen.
Beide Teile sind durch das Fürstentum Reuß j. Liuie von einander getrennt.
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— 87 —
2. Was kannst du weiter über die Bodenbeschaffenheit Mecklen-
burgs von deiner Karte ablesen? Mecklenburg wird von einem Teile
des baltischen Landrückens, von der Mecklenburger Seenplatte, durchzogen.
Dieser Höhenzug steigt allmählich aus der Ostseeebene aus, bildet sodann
einen breiten, flachen Rücken und fällt dann wieder nach und nach zur
Ebene ab. Der Südwestabhang des Höhenzuges ist unfruchtbares
Heidegebiet. Schildre es! (Sandflächen — Heidekraut — Kiefern —
einsame Gehöfte.) Der größte Teil des Rückens dagegen ist fruchtbares
Ackerland. Am Nordostabhange und in der Ebene am Meere finden
wir ausgedehnte Wiesen.
3. Woher mag es kommen, daß Rücken und Nordostabhang des
Höhenzuges so fruchtbar sind? (Sicherlich gut bewässert.) Prüft, ob
eure Vermutung richtig ist! (Aus dem Rücken des Höhenzuges finden
wir zahlreiche Seen, z. B. den Schweriner See, an dem die Hauptstadt
des größeren Großherzogtums liegt. Aus vielen dieser Seen entwickeln
sich ferner kleine Flüsse, die den Nordostabhang und die Ebene am Meere
bewässern.) Wie wird es um das Gefälle dieser Flüsse bestellt sein?
(Geringes Gefälle, denn allmählicher Abfall des Landrückens!)
4. Schließe aus Bodeubeschaffenheit und Lage auf die Beschäftigung
der Bewohner Mecklenburgs! (Diejenigen, die auf dem Rücken des
Höhenzuges wohueu, werden sich vorzugsweise mit Ackerbau beschäftigen.
Diejenigen, die am Nordostabhange und in der grasreichen Ebene ihren
Sitz haben, werden Viehzucht treiben. Die Küstenbewohner aber werden
sich von Fischfang, Schiffahrt und Handel nähren.) Richtig! Die be-
dentendste Handelsstadt heißt Rostock. Zeige und bestimme ihre Lage!
Von hier aus «geht ein großer Teil des Getreides, welches auf den
fruchtbaren Gefilden Mecklenburgs reift, hinaus in andere Länder, z. B.
nach England. Gieb den Weg an, den die Schiffe nehmen, um nach
England zu gelangen! (Kanal!) Wie mußten sie vor Vollendung des
Nordostseekanals fahren? (Skager Rack!) Welche Vorteile bringt der
Kanal der Stadt? Rostock ist die größte Stadt in Mecklenburg. Selbst
die beideu Hauptstädte (Nenne und zeige sie!) sind kleiner. Wie erklärst
du das! (Lage!)
Fasse zusammen, was wir über Lage, Bodenbeschaffenheit und
Bewässerung der beiden Staaten und über die Beschäftigung ihrer
Bewohner gewonnen haben. Nenne und zeige die erwähnten Städte!
(Rostock, Schwerin, Strelitz!)
7. Das Groftherzogtum Oldenburg.
Ziel: Wir betrachten heute das Großherzogtum, dessen
Hauptland au der Nordseeküste gelegen ist. (Zeigen!)
A. Das Großherzogtum Oldenburg besteht, wie unser Ziel sagt, aus
mehreren Teilen. Wir wollen aber zunächst nur das Hauptland
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Extrahierte Personennamen: Rack
Extrahierte Ortsnamen: Mecklen- Mecklenburgs Nordostabhange Rostock Mecklenburgs England England Rostock Mecklenburg Rostock Schwerin Oldenburg Oldenburg
Vorwort zur 2, Uuffage.
Ter Neuauflage des vorliegenden Bandes möchte ich an erster
Stelle eiuige Bemerkungen über die Anlage der Präparationen
vorausschicken.
Zunächst muß hervorgehoben werden, daß ich der Behandlung
Teutschlands zwei volle Jahre eingeräumt wissen will. Im ersten
Jahre (5. Schuljahr) würde, wenn wöchentlich zwei Stunden zur
Verfügung stehen und der vorausgegangene Unterricht (Heimatskunde
und Vaterlandskunde) seine Pflicht erfüllt hat, der Stoff bewältigt
werden können, den der 2. Band (Teutschland 1. Abteilung, 2. Auflage)
bietet. Das 2. Jahr (6. Schuljahr) würde daun das in vorliegendem
Bande dargestellte an die Kinder heranzubringen haben. Dieser für
das 2. Jahr bestimmte Stoff ist so zusammengestellt und bearbeitet,
daß außer den im 2. Bande veranschaulichten Grundsätzen noch fol-
gende Punkte besondere Berücksichtigung gefunden haben:
1. Den Ausgangs- und Anknüpfungspunkt für die geographischen
Betrachtungen liefert der Geschichtsunterricht. (Vergl. S. 1, 16, 18,
23, 25 n. f. w.)
2. Im Anschluß an geographische Verhältnisse werden solche ge-
schichtliche Ereignisse in den Kreis der Betrachtung gezogen, die im
Geschichtsunterrichte selbst keinen Platz oder nur Erwähuuug finden
konnten, die aber für die Entwicklung der betr. Landschaft von hoher
Wichtigkeit gewesen sind. (Vergl. S. 7, 21, 24 u. s. w.)
3. Der im Vorjahre behandelte Stoff ist so in die Darstellung
verwebt worden, daß das Kind genötigt wird, ihn nochmals nach
neuen Gesichtspunkten zu durchdenken und in neue Reihen zu bringen.
Dadurch aber wird nicht allein für Einprägung des srüher erworbenen
Materials am geeignetsten Sorge getragen, sondern auch der frische
und fröhliche Fortschritt des Unterrichts sicher gestellt. Dieser ist ja
nur dann möglich, wenn der die Apperzeptionshilfen, Maßstäbe, Ver-
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— 95 —
2. Größe.
Mit Hilfe der Städtezeichen der Handkarte ordnen die Kinder selbst
zu Hause die Hauptstädte nach ihrer Größe. Die Übersicht wird sodann
in der Schule vorgelesen und beleuchtet, so z. B. besonders hervorgehoben,
daß Hamburg ungefähr l/2 Million Einwohner besitzt, also die zweitgrößte
Stadt ist, die wir bis jetzt kennen gelernt haben, daß Gotha, Gera,
Altenburg, Dessau, Schwerin ungefähr gleich groß sind u. s. w.
C. Ergebnisse.
Wir haben kennen gelernt:
Die Staaten Norddeutschlands,
I. Das Königreich Preußen. (Vergl. S. 63—65.)
Ii. Das Königreich Sachsen. (Dresden.)
1. Lage: Es grenzt an Böhmen, Bayern, Thüringen, Preußen,
2. Gestalt und Größe: Dreieck — 15000 qkm.
3. Bodenbeschaffenheit: Gebirge (Erzgebirge,Lausitzergebirge,
Elbsandsteingebirge) Tiefland (Fruchtebene bei Leipzig!)
4. Bewässerung: Weiße Elster mit Pleiße, Elbe, Mulde
(Freiberger und Zwickauer Mulde) — Heilsame Quellen
(Elster!)
5. Ortschaften: Pirna, Dresden, Potschappel — Freiberg,
Zwickau — Elster, Plauen, Leipzig — Chemnitz — Mark-
neukirchen — Olbernhan.
3. Beschäftigung der Bewohner, Ackerbau, Obst- und
Weinbau, Bergbau (Erzgebirge!) und Steinbrecherei
(Pirna!), Gewerbe (Baumwollen- und Wollenverarbeitung,
Leinweberei, Klöppelei, Herstellung von Musikinstrumenten
und Spielwaren, Maschinenbau,Porzellanfabrikation), Handel
(Leipzig!).
7. Geschichtliche Erinnerungen: Schlachten bei Leipzig 1632
und 1813 — Überfall bei Hochkirch — Schlachten bei
Bautzen und Dresden.
Iii. Das Groszherzogtnm Mecklenburg - Schwerin.
(Schwerin.)
1. Lage. Ostsee.
2. Gestalt und Größe: Abgerundet — fast so groß wie das
Königreich Sachsen.
3. Bodenbeschaffenheit: Landrücken (Seen, Waldungen,
Ackerland).
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J
Zweite metkodische Einheit.
klarheitsstuft.
1. Die Provinz Pommern.
Jit!: Wir betrachten nun diejenigen Provinzen des Hohenzollern-
staates, die sich an der Ostsee ausbreiten, und redeu da zuerst von der
Landschaft, die sich einstmals in den Händen der Schweden
befand, von Pommern. (Zeigen!)
Die Kinder geben nun zunächst wieder möglichst selbständig an, wie
sich nach ihrer Meinung der Gang der Unterredung — im Hinblick auf
das gestellte Ziel — zu gestalten hat. Sie kommen, vom Lehrer mir
im Notfalle unterstützt, zu dem Resultate: Wollen wir unserer Aufgabe
gerecht werden, so müssen wir unsere Aufmerksamkeit aus vier Punkte
richten. Wir fragen daher:
1. Wo liegt diese Landschaft?
2. Wie gelangte diese Landschaft in die Hände der Schweden?
3. Auf welche Weise wurde Pommern von den Hohenzollern erworben?
4. Hat denn Pommern einen Wert für Preußen?
Die Schüler stellen darauf hin fest, daß sie aus Grund des voraus-
gegangenen Unterrichts (Geschichte!) und mit Hilfe der Karte die drei
ersten Fragen allein beantworten können. Sie legen — vom Lehrer nur
durch kurze Hinweise unterstützt — dar:
1. Wo liegt Pommern?
Pommern wird begrenzt von der Ostsee, von Mecklenburg, Bran-
denburg und Preußen. Es wird von der Oder in zwei Flügel, einen
westlichen und einen östlichen, zerlegt und von einem Teile des baltischen
Landrückens, von der pommerschen Seenplatte, durchzogen. Zu Pommern
gehört auch die Insel Rügen, die wir im vorigen Jahre kennen lernten.
(Vergl. Deutschland I, S. 53.)j
2. Wie kam Pommer»? in die Hand der Schweden?
Ans dem Geschichtsunterrichte wissen wir, daß Gustav Adolf, der
den bedrängten Protestanten zu Hilse eilen wollte, im Jahre 1639 an
Pommerns Küste landete und sich in kurzer Zeit und ohne viele Mühe
in den Besitz ganz Pommerns setzte, denn die kaiserlichen Truppen, die
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Extrahierte Personennamen: Gustav_Adolf Gustav Adolf
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Viii. Das Herzogtum Sachsen-Meiningen. (Meiningen.)
1. Lage und Gestalt: Südabhang des Thüringerwaldes —
Werra. — Sichelförmig.
2. Bodenbeschaffenheit: Thüringerwald!
3. Bewässerung: Werra.
4. Ortschaften: Meiningen. Sonneberg.
5. Beschäftigung der Bewohner: Lebhafte Industrie (Glas-
Hütten, Porzellanfabriken, Eisenwerke, Herstellung von Spiel-
waren).
Ix. Das Herzogtum Altenburg. (Altenburg.)
1. Lage: 2 Hauptteile. (Ostteil an der Pleiße — Westteil
an der Saale).
2. Größe: Das kleinste deutsche Herzogtum.
3. Bodenbeschaffenheit: Hügelig.
4. Bewässerung: Saale, Pleiße.
5. Beschäftigung der Bewohner: Ackerbau und Viehzucht.
6. Ortschaften: Altenburg.
7. Geschichtliche Erinnerungen: Prinzenraub in Altenburg.
X. Das Herzogtum Anhalt. (Dessau.)
1. Lage und Gestalt. 2 Hauptteile (Ostteil: Elbe — West-
teil: Unterharz).
2. Bodenbeschaffenheit: Hügelland im Westteile, Ebene im
Ostteile.
3. Bewässerung: Elbe mit Mulde und Saale.
4. Ortschaften: Dessau, Köthen.
5. Beschäftigung der Bewohner:
a. Ostteil: Ackerbau (Rüben!) und Viehzucht.
b. Westteil: Bergbau.
Xi. Das Herzogtum Braunschweig. (Braunschweig.)
1. Lage und Gestalt: 3 Hauptteile.
a. Nördlich vom Harze: Aller und Oker,
d. Westlich vom Harze: Weser.
c. Im Unterharze: Bode.
2. Bodenbeschassenheit: Der an Oker und Aller gelegene
Hauptteil ist Tiesebene, die beiden anderen Teile sind gebirgig.
3. Bewässerung: Aller mit Oker und Leine, Weser, Bode.
4. Ortschaften: Braunschweig.
5. Beschäftigung der Bewohner: Ackerbau und Bergbau.
6. Geschichtliche Erinnerungen: Heinrich der Löwe.
Xii. Das Fürstentum Lippe-Detmold. (Detmold.)
1. Lage und Gestalt: Vom Teutoburger Wald bis zur Weser.
— Abgerundet.
Zaschendorf, Teutschland. 2. Abt. 2. Aufl. 7
TM Hauptwörter (50): [T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe]]
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Extrahierte Personennamen: Größe Bode Bodenbeschassenheit Bode Heinrich Heinrich
— 18 —
war. Stralsund ist nämlich eine Jnselstadt. Es ist vollständig von
Wasser umgeben und hängt nur durch drei Dämme mit dem Festlande
zusammen. Von Stralsund aus gelangt man am schnellsten nach Schweden
Warum? Endlich finden wir in Pommern auch die Stadt Kolberg.
Kolberg ist berühmt als Badeort, und zwar kann man hier nicht allein
in den Fluten der Ostsee baden, sondern auch in dem heilsamen Wasser
einiger Salzquellen. Man hat dieses Wasser in Röhren gefaßt und in
bequem eingerichtete, schöne Baderäume geleitet.
3. Pommern besitzt eine fleißige und kräftige*) Bewohner-
schaft, die treu zum Vaterlaude steht. Die Beschäftigung dieser
Bewohner hängt in der Hauptsache von der Lage des Wohnsitzes ab.
Diejenigen Pommern, die nahe am Strande der Ostsee wohnen, sind
meist Fischer und Schiffer. Die, welche ihre Wohnung auf dem thon-
reichen, fetten Boden Vorpommerns haben, treiben Landwirtschaft.
Diejenigen aber, die auf dem dürftigen, stellenweise mit Kiefernwald be-
deckten pommerschen Landrücken, also rechts von der Oder, Hausen, be-
schäftigen sich besonders mit Schafzucht und Gänsezucht.**)
Daß Pommerns Bewohner treu und fest zum Vaterlande stehen,
lehrte uns die Geschichte des siebenjährigen Krieges. Wir wissen z. B.,
daß Pommern nach der Schlacht bei Kollin, als Friedrich Ii. in große
Bedrängnis geraten war, 5000 Mann Soldaten auf seine Kosten stellte,
daß Stettin eine kleine Flotte zusammenbrachte u. s. w. (Vergleiche
Archenholz, Geschichte des siebenjährigen Krieges. I. S. 59.)
Zusammenfassung und Einpräguug.
2. Die Provinzen West- und Ostpreußen.
Ziel: Wir lernen heute die Landschaft näher kennen,
die dem ganzen Hohenzollernstaate den Namen gegeben hat.
Wir reden von den Provinzen Ost- und Westpreußen, die einst
zu den nnwirtsamsten Gegenden unseres Vaterlandes gehörten.
(Zeigen.)
Nachdem die Kinder auf Grund des Geschichtsunterrichts angegeben
haben, wann und wie die Provinzen in den Besitz der Hohenzollern ge-
kommen sind und wie es kam, daß der Name Preußen auf den ganzen
Staat übertragen worden ist, wird der Stoff an der Hand folgender
Fragen bearbeitet;
I. Wo liegen diese Provinzen?
Die Karte lehrt nns:
A. Ostpreußen bildet den östlichsten Teil des deutscheu Vaterlandes
Es wird begrenzt von der Ostsee (Kurisches lind frisches Haff!) von
*) „Je fester die Hand, desto näher nach Pommern." (Sprichwort.)
**) Pommern steht in der Schafzucht obenan in Mitteleuropa. Auf seine 11/2
Million Einwohner kommen mehr als doppelt so viel Schafe. (Kirchhoff.)
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer], T2: [Schweden Friedrich Heer Schlacht Sachsen König Gustav Kaiser Krieg Schlesien]]
TM Hauptwörter (100): [T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle], T85: [Friedrich Schlacht Heer Sachsen Schlesien Sieg König Böhmen Feind Kaiser]]
TM Hauptwörter (200): [T135: [Haff Stadt Stettin Weichsel Ostsee Insel Memel Königsberg Danzig See], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit], T44: [Preußen Polen Brandenburg Provinz Land Schlesien Sachsen Pommer Friedrich Schweden], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk]]
Extrahierte Personennamen: Fischer Schiffer Friedrich_Ii Friedrich Kirchhoff
Endlich besitzt Dresden auch eine herrliche Umgebung. In
der nächsten Nähe der Stadt befindet sich der „große Garten".
Er hat Ähnlichkeit mit dem Tiergarten Berlins, denn er hat
wie jener schattige Alleen, kleine Seen, schöne Bildsäulen und
prächtige Grasplätze aufzuweisen. Schön ist auch die weitere
Umgebung der Stadt. Wer das nicht glauben will, der mag
nur einal eine Fahrt in das nahe Elbsandsteingebirge oder
nach dem Städtchen Meißen antreten.
Dresden wird jährlich von Tausenden von Fremden besucht.
Könnte doch auch ich einmal die schöne Stadt in Augenschein
nehmen!
3. Rechnen.
Der Rechenunterricht nimmt — vielleicht als Wiederholung der
Division im unbegrenzten Zahlenraume — Gelegenheit, festzustellen, wie
viel Einwohner in den einzelnen Staaten auf 1 qkm*) kommen, und klärt
so den Schüler über die Dichtigkeit der Bevölkerung auf. — Auf Grund
der Ergebnisse der Berechnung ordnen dann die Schüler die Staaten selbst
nach der Dichtigkeit der Bevölkerung. (Hausaufgabe.)
*) Unterlagen dazu im Anhange.
TM Hauptwörter (50): [T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
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TM Hauptwörter (200): [T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T78: [Mill Staat Million Deutschland Reich Europa Einwohner Land Jahr deutsch]]