lustigen Masken. Natürlich hatten auch die Frauen und Edelfräulein es
nicht fehlen lassen, das Fest des Kaisers durch Gold und Geschmeide zu
verherrlichen. Und wie es bei einer solchen Veranlassung, bei Musik und
Tanz in der Ordnung war. pulsierte in allen Teilnehmern ein freudig
bewegtes Leben. Doch nein, nicht in allen! Ein Gast, den niemand
kannte, machte eine Ausnahme. Zwar waren sein Benehmen, sein Anstand
tadellos, er selbst war ein schön gewachsener, hoher, stattlicher Mann, aber
seine Trauerkleidung — er trug ein schwarzes Ritterkleid ohne alle Ab-
zeichen, an denen man ihn hätte erkennen können — paßte offenbar nicht
in diesen heitern, glänzenden Kreis von Fürsten, Rittern und Edelfrauen,
die mit ihrem Herrn und Kaiser ein fröhliches Fest begingen. Natürlich
war der fremde Gast für alle, insbesondere für die Damen, ein Stück
der Neugierde, und als er gar stolzen Schrittes aus die Königin zugiug,
bescheiden ein Knie vor ihr beugte nud sie um die Ehre eines Tanzes
bat, da steckten alle die Köpfe zusammen und harreten, was wohl die
Fran Königin sagen und thuu werde.
Die Königin stieg lächelnd von ihrem erhöhten Sitze, reichte dem
Unbekannten freundlich die Hand und flog dann leichten und zierlichen
Schwunges mit ihm die langen Reihen im Saale dahin — sie entsann
sich nicht, jemals mit einem besseren, gewandteren Tänzer getanzt zu
haben. Sie entsann sich aber auch nicht, jemals anmutiger, angenehmer
unterhalten worden zu fein, als sie von dem Unbekannteil während und
nach dem Tanze unterhalten wurde; er wußte so leicht und ungezwungen
und dennoch so achtungsvoll mit ihr zu sprechen, daß sie ganz unwill-
kürlich einen Vergleich mit ihm und denen, die bis dahin mit ihr in Be-
rührung gekommen waren, in Gedanken anstellte, der offenbar zu seinem
Gunsten aussiel. Und darum bewilligte sie ihm huldvoll nicht nur den
zweiten Tanz, um den er bat, sondern auch den dritten und vierten.
Das erregte natürlich große Verwunderung und viel Neid unter den
Fürsten und Rittern, deren keiner einer ähnlichen Gunst sich rühmen
konnte; unter den Damen aber steigerte es die Neugierde, wer der glück-
liche Unbekannte sein möge, im höchsten Grade, und alle, der Kaiser selbst
nicht ausgenommen, sahen mit brennender Ungeduld der Stunde entgegen,
wo nach dem Maskengesetze jeder, also auch der Unbekannte, sich werde
zu erkennen geben müssen. Ja, diese Ungeduld, diese Neugierde beherrschte
alle Anwesenden so sehr, daß sie sogar vergaßen, sich selber dem Vergnügen
des Tanzes hinzugeben — ein Opfer, das den Damen und Edelfräulein
gewiß nicht leicht wurde.
Endlich, endlich kam der Augenblick, wo jeder die verhüllende
Maske vom Gesicht nehnien mußte. Alle thaten es, aber der Unbekannte
schlug sein Visier nicht zurück und weigerte sich auch, es zu thuu, bis
endlich die Königin ihm befahl, das Visier zu öffnen.
„Majestät", bat er, „gebt mir Urlaub, ich muß nach Haufe
gehen!" —
TM Hauptwörter (50): [T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
TM Hauptwörter (200): [T196: [Tisch Tag König Hand Wein Herr Haus Gast Abend Frau], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh]]
— 26 —
linien! Wie lange braucht ein Dampfer, der in I Stunde 25 km
durchfährt?
Folgerungen aus diesen günstigen Verbindungen? — Schiffahrt,
Handel, Reichtum, Herrschaft — dazu kommen Verständnis der alten
Römer für Ackerbau, Krieg und Tugenden der Römer: Vaterlandsliebe
lregnlus), Tapferkeit (Cocles), Rechtschaffenheit und Unbestechlichkeit (Fa-
brizius), Selbstverleugnung (Skävola), Einfachheit und Genügsamkeit
Wodurch ist den Italienern diese Machtstellung verloreu
gegangen?
Im Altertums war die Kultur auf die Gestade des Mittelmeeres
beschränkt; nachdem aber im Mittelalter der Seeweg nach Ostindien und
Amerika entdeckt worden war, schlug der Welthandel andere Bahnen ein.
Durch deu uuermeßlichen Reichtum verweichlichten und entsittlichten die
Römer, (die maßlose Verschwendung eines Lucullus u. s. w.) und das
morsche Reich wurde durch das Ungestüm der jugendkräftigen deutschen
Völkerstämme zerstört. Nach den Kreuzzügen entwickelte sich ein reger
Handelsverkehr zwischen Europa und Asien. Venedig und Genna bildeten
den Mittelpunkt dieses Handels, und die Machtstellung Italiens ging
auf diese Republiken über. Auch die Herrschaft (Papsttum) in geistlichen
Dingen, in Kunst und Wissenschaft behielten die Italiener; die unüber-
trefflichen Kunstschätze bilden noch heutigen Tages eine gewaltige An-
ziehungskraft für fremde Völker.
B. Wie gestaltet und wie gros; ist sie?
1. Kartenlesen.
Wie ist die Halbinsel im allgemeinen gestaltet? — langgezogener,
schmaler Streifen Landes (Gestalt eines Reiterstiefels — Absatz und
Fußspitze desselben dnrch den Busen von Tarent geschieden). Zwischen
welchen Breitengraden breitet sie sich aus? — 361/2—46y2° nördlicher
Breite. Wieviel Grade und Meilen?
Welche Punkte müssen wir anmerken, wenn wir den Umriß von
Italien zeichnen wollen? Der 42. Breiten- und der 12. Längengrad
werden so auf die Wandtafel gezeichnet, daß sie sich rechtwinkelig durch-
kreuzeu. Nun giebt man im rechten Entfernnngsverhältuisse die Puukte
Cap Leuka, Ravenua, Genna und Cap Spartivento an und verbindet
sie durch Hilfslinien, so daß die eigentliche Halbinsel, das Aveuninenland,
ein verschobenes Rechteck bildet, das 1099 km lang und 189 km breit
und dessen Flächeninhalt also 189999 qkm ist. Verbindet man nun
die Punkte Monako, Mont Blank, die Quelle der Piave und Raveuna,
so erhält man das Pogebiet in Gestalt eines Rechtecks, das 329 km
lang und 299 km breit, dessen Flächeninhalt also 64999 qkm ist.
Ebenso werden nach den Graden der Karte die ungefähre Länge und
TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T44: [Alpen See Stadt Schweiz Italien Meer Berg Insel Fuß Inn]]
TM Hauptwörter (100): [T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian], T0: [Meer Insel Halbinsel Küste Ozean Afrika Land Europa Kap Straße], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T33: [Stadt Meer Italien Neapel Hauptstadt Rom Insel Genua Spanien Land], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter]]
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Extrahierte Personennamen: Genna Blank
Extrahierte Ortsnamen: Ostindien Amerika Europa Asien Venedig Italiens Italien Puukte
Cap_Leuka Ravenua
— 82 —
land zwischen Italien, Österreich und Deutschland. Die imposanten Ge-
birgsscenerien locken viele Reisende herbei, die ans verschiedenen Bahn-
linien leicht ins Innere des Landes kommen. Die breiten Längsthäler
und Tieflandsbecken liegen südlich, sind geschützt vor den rauhen Nord-
winden, haben fruchtbaren Boden. Gebirge und Ebenen sind besonders im
0 vielfach verschmolzen, und die Mittelalpen und Hügellaudschasten
tragen auf den Gipfeln dunkle Wälder, grüne Matten und an den Ge-
hängen fruchtbare Felder. Die Bewohner können hier Viehzucht und
Ackerbau treiben. Salz, Eisenerze und andere Bodenschätze lockten
die Bewohner frühzeitig herbei und schufen Gewerbe und Handel. Der
Wald und das Wasser begünstigen sie.
Inwiefern wirkt die Gebirgsuatur bestimmend auf deu
Menschen? Die Gebirge üben einen bestimmenden Einfluß auf den
Charakter, die Gesundheit, Beschäftigung, sogar auf den Häuserbau der
Bewohner. Sie wecken in ihnen Gottesfurcht („Mit unserer Macht ist
nichts gethan"), Krast, Mut, Selbstvertrauen, die Freiheitsliebe, den Ernst,
die Sinnigkeit und die Heimatsliebe. Von großem Weltverkehr abge-
schiedene Gegenden bewahren in Sitte, Sprache u. s. w. viel Alter-
tümliches.
Ii, 3.
Österreich, Ostreich, die Ostmark Karls des Großen.
Vorarlberg, Arlberg nach der Arle — Bergföhre benannt.
Brenner ist der Berg der „deutschen Brenner", die dort einst Bäume
fällten, Hütten bauten, Köhlen brannten und durch Brand die
schmalen Feldchen und Wiesen urbar machten.
Zill er, von Zilari = Zieler, bezeichnet den Fluß als den seinem Ziele
zustrebenden, eiligen, hurtigen, im Sinne von Ende, Grenze, also
Grenzer, und zwar einst zwischen den Bistümern Salzburg und
Brixen und zwischen Bayern und Tirol.
Steiermark bildete früher eine Mark gegen die Ungarn.
Salzburg, Salzach, Salzkammergut habeu die Namen infolge des salz-
haltigen Gesteius erhalten. Hall, Hallein, Hallstadt von dal und
sal (Salz), also Salinenorte.
Eng ad in von Jnngaden (Berchtesgaden) — Behälter, Wohnung des Inn.
Innsbruck — Jnnbrücke.
Mur, Murg vou muor = Moor, mourae (Morast), moorig, sumpfig,
. also Moorflüsse, weil sie im Anfang durch Sümpfe und Moore
fließen.
Meran (verwandt mit Mur) vom it, mora — Steinhaufen, moraine —
Gletscherfchutt, der im 9. Jahrhundert Maja, das alte Meran
begrub, also an der mar an, an der meran — an der Muhr,
Moräne.
Gast ein von (ahd.) gasteini — Gestein oder von Gastuni (Gostyn) —
Niederlassung, die Gastliche, wobei gastlich ini altern Sinn für
TM Hauptwörter (50): [T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf], T44: [Alpen See Stadt Schweiz Italien Meer Berg Insel Fuß Inn], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T93: [Alpen See Schweiz Rhein Berg Bodensee Fuß Italien Schweizer Paß], T18: [Donau Stadt Ungarn Böhmen Wien Hauptstadt Land Einw. Königreich Mulde], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume]]
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— 65 —
Ängriff auf die sinnlosen Massen, welche laut brüllend gegen einander
rennen. Die Krieger springen nun von ihren Pferden ans die Rücken
der Büffel, schwingen ihre langen Speere und stoßen fast bei jedem
Schritte, den sie auf der dichten Masse thun, die scharfe Spitze zwischen
das Rückgrat und den Schädel eines neuen Opfers. Auf diese Weise
werden in kurzer Zeit Hunderte von Büffeln erlegt, ohne den Jägern
den geringsten Nutzen zu gewähren; denn diesen fehlt es an Mitteln, so
viele Häute, die sonst größeren Wert für sie haben würden, in ihre
Hütten oder an einen Handelsposten zu schaffen. Auch die beliebtesten
Leckerbissen, welche der Büffel gewährt, bleiben bei einem solchen massen-
haften Abschlachten unbenutzt und werden die Beute der Wölfe und
Geier, die sich nun einige Tage lang gütlich thun.
Zusammenfassung und Einprägung.
Zur weiteren Vertiefung.
Bei Erledigung unserer heutigen Aufgabe haben wir
gleichzeitig die Fehler und Mängel der Indianer kennen gelernt
Welche sind uns entgegengetreten? (Unreinlichst, Unwissenheit, Trunksucht,
Leichtsinn, Grausamkeit). Doch wir wollen unseren roten Brüdern nicht Unrecht
thun. Sie besitzen neben diesen häßlichen Zügen auch schöne Eigenschaften.
Ihre Ehrlichkeit findet selten ihresgleichen. Wenn sie ihr Haus allein lassen,
verschließen sie die Thür nicht, sondern stellen nur ein Holzscheit dagegen;
das nennen sie ein indianisches Schloß; sie wissen, daß kein Indianer sie
bestiehlt. Diese Ehrlichkeit ist nicht ihr einziger Schmuck. Beispiele von
Liebe der Eltern zu den Kindern, der Kinder zu den Eltern kommen
vor, die uns, die wir das vierte Gebot gelernt haben und wohl aus-
wendig können, aufs tiefste beschämen. Hört nur ein Beispiel von Eltern-
liebe! Ein Indianer hatte einen anderen wegen einer Beschimpfung er-
schössen und wurde an die Verwandten des Ermordeten ausgeliefert.
Da stand er mitten in der Versammlung und sprach: „Ich bin ein Mann
und fürchte den Tod nicht. Aber ich beklage ein Weib und vier Kinder,
die ich noch sehr jung hinterlasse, ich beklage Vater und Mutter, die sehr
alt sind, und die ich durch die Jagd unterhielt." Kaum hatte er das
letzte Wort gesprochen, da erhob sich sein Vater und sagte: „Mein Sohn
stirbt mutig. Aber er ist jung und voll Kraft, er kann besser für seine
Mutter, sein Weib und seine vier Kinder sorgen. Er muß deshalb da
bleiben, sie zu ernähren. Ich bin dem Ende meines Laufes nahe; ich
bin zu nichts mehr nütze; ich kann nicht mehr gehen wie der Rehbock,
dessen Lauf man nicht sieht, wie den Flug des Windes; ich kann nicht
mehr schlafen wie der Hase, dessen Angen sich nicht schließen. Ich habe
gelebt als ein Mann, ich will sterben als ein Mann. Darum trete ich
an seine Statt." Alles weinte um den Alten her. Zum letztenmal um-
armte er Weib, Sohn, Schwiegertochter und Enkel. Dann legte er sich
Tischendorf, Fremde Erdteil«. f.
TM Hauptwörter (50): [T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
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TM Hauptwörter (200): [T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T116: [Vater Kind Mutter Sohn Bruder Herr Mann Auge Frau Hand], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T84: [Körper Kopf Tier Fuß Bein Insekt Eier Zahn Nahrung Haut]]
— 139 —
7. Die Erfindungen, die sie schon im Altertume gemacht
haben. Vergl. S. 134.
8. Die Gelehrten ihres Landes. Diese haben gründliche Studien
und viele schwierige Prüfungen hinter sich und stehen bei dem gesamten
Volke iu hohem Ansehen. Die meisten haben ihre Prüfungen in dem
großen Exameugebäude zu Peking abgelegt, welches gegen 10 000 Zimmer
enthält.
9. Zahlreiche gute Eigenschaften und schöne Charakter-
Zttge. Zu diesen ist zunächst
a. Fleiß und Ausdauer zu rechnen. Diese treten besonders beim
Ackerbau hervor. Durch tausend Gräben und Rohrleitungen, durch aufge-
mauerte Terassen und Dämme haben die Chinesen viele Gegenden ihres
Landes in einen Garten verwandelt, wo kein Quadratmeter unnötig
brach liegt und Reis, Weizen, Gerste, Tabak, Baumwolle, Thee, Maul-
beerbäume in ungeheueren Mengen erbaut werden. Besonders gut
angebaut ist das Land zwischen den beiden Hauptströmen Chinas. Es
ist durch Fleiß und Ausdauer zu einer der fruchtbarsten Gegenden der
Erde geworden.
b. Höflichkeit. Diese gilt in China für die größte Zierde des
Menschen. So erfordert z. B. jeder Besuch eine lange Reihe von
Förmlichkeiten. Die erste ist das Abgeben von Visitenkarten, die aus
rotem Papier hergestellt und mit Goldblumen verziert sind. Hat der
Hausherr die Karten erhalten, so erscheint er an der Thür und fordert
seinen Gast durch zahllose Verbeugungen und Wendungen auf, einzn-
treten. Auf diese Einladung antwortet der Gast wieder mit vielen
Worten und Verbeugungen, in denen er andeutet, daß er nicht würdig
sei, das Haus zu betreten. Ist er dann endlich immer unter Ver-
beuguugen und begrüßenden Worten bis in das Innere gelangt, so hat
er wieder der Landessitte entsprechend vor dem Niedersetzen, vor dem
Anrühren der ihm angebotenen Tasse Thee zahlreiche Höflichkeitsformeln
zu erfüllen.
c. Ehrerbietung gegen das Alter, insbesondere gegen die
Eltern. Die Pflichten der Kinder gegen ihre Eltern sind bis ins
kleinste festgestellt. So hat der Sohn morgens und abends die Eltern
in ihrem Zimmer aufzusuchen und sich zu erkundigen, ob ihnen etwas
mangelt. Er darf das Haus nicht verlassen, ohne seinen Vater davon
zu benachrichtigen. Geht er mit seinem Vater aus, so hat er sich immer
einen Schritt zurückzuhalten. Die Staatsbehörden sehen streng darauf,
daß die Kiudespstichten unweigerlich erfüllt werden, und verhängen
Strafen gegen die Säumigen, teilen aber auch Belohnungen an solche
aus, die sich durch besonders schöne Erfüllung ihrer Kindespflichten aus-
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T11: [Wein Getreide Boden Viehzucht Weizen Land Pferd Obst Kartoffel Ackerbau]]
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— 140 —
zeichnen. Ausgezeichnete Beispiele kindlicher Liebe werden sogar öffentlich
bekannt gemacht.
Zusammenfassung und Einprägung.
Chinas Schattenseiten.
3tfl: Wir reden heute davon, worauf sich die Chinesen
nichts einzubilden brauchen.
In gemeinsamer Arbeit, nnter Benutzung des Bildes von Lehmann-
Lentemann (Völkertypen, Nr. 3.) und der bereits bei den Kindern vor-
handenen Vorstellungen wird festgestellt:
1. Tas äußere Aussehen der Chinesen ist nicht schön.
Die Chinesen haben ein viereckiges Gesicht, kleine lang geschlitzte
Augen, vorstehende Backenknochen, schwarze, straffe Haare, dünnen Bart an
Kinn und Oberlippe und gelbe Gesichtsfarbe. Tie Männer scheeren den
Vorder- und Hinterkopf ganz kahl und bringen die Haare um den
Scheitel in einen Zopf, der den Rücken hinunterhängt. Ein „schöner
Mann" ist nach chinesischen Begriffen ein solcher, der einen dicken Banch,
lange Nägel und kleine Füße besitzt. — Uns Europäer sinden die
Chinesen häßlich. Sie nennen uns „rotborstige Teufel".
2. Tie Chinesen haben neben ihren guten Eigenschaften
e-ine Anzahl häßlicher Charakterzüge.
Tazu gehört in erster Linie
a. Tie Lieblosigkeit. Oft kommt es vor, daß alte Lente anf
offener Straße entkräftet zusammen sinken. Aber niemand von den Vor-
übergehenden wirft auch nur einen Seitenblick auf den znsammenge-
brochenen Körper. Man überläßt den Gefallenen einfach feinem Schick-
sale. Das ist aber noch lange nicht das Schlimmste. Gar oft kommt
es vor, daß die Eltern ihre neugeborenen Kinder, znmal schwächliche
Mädchen, kaum nach der Geburt töton. indem sie sie eutweder in einen
Strom werfen, oder sie lebendig auäscyeii, daß sie eine Beute der halb
wilden Hunde werden, die sich herrenlos in den Straßen umhertreiben.
Wohl geben sich christliche Missionäre alle erdenkliche Mühe, diesen
Greueln zu steuern, allein ihre Anstrengungen verschwinden in der Menge
der täglichen Unthaten. Es bleibt ihnen meist nichts übrig, als neuge-
borcne Mädchen, deren Tötuug sie befürchten, den Eltern für eine
Kleinigkeit vielleicht für einen Schilling (— 94 Pfennig) abzukaufen und
auf eigene Kosten zu erziehen.
b. Die Unredlichkeit und Verlogenheit. Die Chinesen be-
trachten sich als das klügste Volk der Erde und halten jeden anderen
Menschen für einen „Barbaren", den man ungestraft betrügen darf. Sie
bieten daher auch z. B. Reisenden, die irgend eine Kleinigkeit als An-
denken kaufen inollen, wertlose Sachen zu fabelhaft hohen Preisen an.
Dabei ist der Chinese stets bereit, über Tinge Auskunft zu geben, von
TM Hauptwörter (50): [T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner]]
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Wie vermitteln wir den Schülern, mit denen wir es gerade zu thun
haben, am besten das Verständnis der Ferne? (Vergl. S. 25.)
In einzelnen Fällen kann weiter auch der erdkundliche Unterricht
selbst eine Geschichtsbetrachtung anstellen und zwar in der Weise, daß er,
nachdem die geographische Behandlung eines Landes abgeschlossen ist, die
Frage auswirft: Wie sah es einst in diesem Lande aus? Der Geogra-
phieunterricht wird dann vorbereitend und ergänzend wirken, letzteres
besonders dadurch, daß er — vom Lande ausgehend — solche Stoffe
in den Kreis seiner Betrachtungen zieht, die im Geschichtsunterricht keinen
Platz oder nur Erwähnung finden können. So kann z. B. das Wenige,
was der Zögling aus Griechenlands Geschichte kennen lernen muß, leicht
und fruchtbar an die Betrachtung der Balkanhalbinsel angeschlossen wer-
den*) und zwar in der Weise, daß wir dem Schüler im Hinblick auf die
Trümmer der Göttertempel, auf die zerborstenen Säulen, die aus grau-
grünen Ölbaumwäldern hervorschauen oder umwuchert von Gras und
roten Distelblumen aus dürrem Felsboden zerstreut liegen, ein anschauliches
Bild entwerfen von der Herrlichkeit und Größe, die hier versunken und
zerstoben ist. Eine derartige Besprechung wird sich auf ein gutes Bild
(Lehmann, Akropolis z. B.) zu stützen und nicht mehr als zwei Unterrichts-
stunden in Anspruch zu nehmen haben. — So kann weiter auch das,
was wir dem Volksschüler von Roms Entwicklung, Größe und Fall zu
bieten haben, sich eng und wirkungsvoll anschließen an eine Wanderung,
die wir im Geiste durch das heutige Rom unternehmen.**) Wir besuchen
eben auf unserem Spaziergange auch jene gewaltigen Trümmerstücke und
Rinnen, die die Gedanken ganz von selbst zurücklenken in längst ver-
gangene Zeiten.
Wir treten mit dem Schüler in Vespasians Kolosseum und zeichnen
ihm ein Bild jener Tage, wo 100000 Zuschauer die Gallerie des Riesen-
banes füllten und mit gespannter Begier auf den Sandplatz hinunterschauten,
wo unschuldige, waffenlose Christen wilden Tieren zum Futter vorge-
worsen wurden, oder Gladiatoren sich auf Tod und Leben bekämpfen
mußten. Wir suchen weiter das Forum***) auf, von dem aus einstmals
das römische Volk der Welt Befehle gab, und lernen dort, im Anschluß
an eine geeignete Frage, Beispiele der Tapferkeit und Vaterlandsliebe,
der Rechtschaffenheit und Unbestechlichkeit, der Einfachheit und Sitten-
reinheit und so die Ursache für Roms Größe und Herrlichkeit kennen.
Und nachdem wir so das alte herrliche Rom aus den Ruinen emporsteigen
ließen, kehren wir zur Gegenwart zurück und fragen uns: Wie ist es
gekommen, daß all diese Herrlichkeit und Größe wieder in Schutt und
Asche sank? Eine kurze Schilderung der Sittenverderbnis, die wie eine
*) Vergl. Tischendorf, Europa, 3. Aufl., S. 148 ff.
**) Vergl. Tischendorf, Europa, 3. Aufl., S. 107 ff.
***) Benutzung von Lehmann, Geogr. Bilder.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T115: [Tempel Stadt Rom Zeit Athen Pyramide Bau Ruine Denkmal Säule], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil]]
— 44 —
Einem jeden guten Menschen wird es gar wundersam ums Herz, wenn
am hellen Sommermorgen die Glocken des Kirchleins erklingen und ihre
Klänge rufend und mahnend hineinsenden in die tiefen Thäler und
Schluchten. Und bald strömt es herbei aus alleu Winkeln und hervor
aus deu dunklen Tobelu und herab von den braunen Holzhütten über
die maigrünen Matten, das Volk in seinem Sonntagsstaat. Die Weiber
und Mädchen, meist in hellen, fröhlichen Farben mit genesteltem Mieder
und silbernen Kettlein, gehen direkt ins Gotteshaus, während die „Bueben"
und Männer noch draußen stehen bleiben, bis das „Ganze Geläute" zu-
sammen als letztes Mahnzeichen ertönt und nun der Orgel mächtige
Stimmen anheben und in den Gasten alles still und lauschig wird. —
Und ist die Kirche dann zu Ende, so wandeln die, die noch jüngst ein
liebes Angehöriges der Familie verloren haben, auf den schlichten Gottes-
acker am Kirchlein und schmücken die einfachen schwarzen Kreuze dort mit
einem Kranze von frisch gepflückten Alpenrosen. Die fröhlichen Burschen
aber ziehen ins Wirtshaus, um sich zum weiten Heimweg zu stärken, oder
es findet vor der Kirche Gemeindeversammlung statt, wo neue Gesetze
verlesen oder Ortsbeamte gewählt werden. Der Nachmittag aber vereint
die männliche Jugend auf dem Schießstande. Hier wird fleißig mit der
Büchse nach der Scheibe geschossen, damit die Hand sicher ist, wenn es
gilt, den flüchtigen Gemsbock zu jagen oder gar die Heimat gegen Feinde
zu verteidigen. Seine Heimat liebt der Alpenbewohner über alles.
Zur sachlichen Besprechung.
a. Woher mag es kommen, daß wir hier im Alpendorfe eine
so herzliche Frömmigkeit finden? (Die einfachsten und nötigsten
Dinge sind in den Alpen mit Gefahr verbunden. Wenn ein Älpler
nach dem nächsten Dorfe geht, so muß er stets denken, daß dies
vielleicht sein letzter Gang ist. Ein Gewitter, ein Nebel, ein Schnee-
gestöber, das ihn überrascht, kann ihn ins Verderben stürzen. Darum
ist er immer bedacht, sich mit seinem Gotte abzufinden.
b. Wie erklärt sich wohl die Heimatliebe der Alpenbewohner?
(Die Schönheit und Eigenart der Heimat. — Das, was die Heimat
bietet, findet der Alpenbewohner nirgends wieder. Darum zieht es
ihn, wenn er in der Fremde weilt, so mächtig zurück zu den grünen
Matten, blauen Seen, schneeglänzenden Gipfeln und tosenden Ge-
birgsbächen seines Heimatlandes.)
c. Ob die Eigenart des Bodens noch andere Eigenschaften
im Alpenbewohner entstehen läßt? (Fleiß und Ausdauer, —
Mut und Tapferkeit, — Genügsamkeit. — Ausführlicher Nachweis!)
B. vergleich.
a.
3ul: Wir stellen heute fest, wie die Alpenbewohner einer-
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter]]
— 45 —
seits von ihrem Gebirge beeittftlcht werden, und wie sie es
andererseits auch beherrschen.
Gemeinsam wird auf Grund des vorausgegangenen Unterrichts fest-
gesetzt:
A. Die Alpenbewohner werden von dem Alpengebirge
nach mancherlei Hinsicht beeinflußt.
1. Das Gebirge schreibt ihnen die Beschäftigung vor. (Vgl. S. 42.)
2. Das Gebirge zwingt vielfach zu harter Arbeit im Schweiße des
Angesichts. (Der Wildheuer. — Der Rutner. — Die oom Wildwasser
mit Schutt und Geröll bedeckte Wiese.)
3. Das Gebirge macht ilmen Vorschriften beim Bau der Wohnungen.
(Nicht hierher, hier drohen Lawinen — nicht dorthin, da drohen Wild-
Wässer — nicht dahin, da ist das Haus dem Föhn preisgegeben u.s.w.)
4. Das Gebirge erschwert dem Alpenbewohner vielfach den Verkehr
mit seinen Mitmenschen, im Winter oft den Verkehr mit dem nächsten
Nachbar.
5. Das Gebirge stellt besondere Anforderungen an den Körper seiner
Bewohner. (Kraft, Ausdauer, Gewandtheit.)
6. Das Gebirge fordert bestimmte Eigenschaften. (Mut, Fleiß,
Zähigkeit.)
7. Das Gebirge weist seine Bewohner eindringlich aus den höchsten
Herrn hin, dem allein Sturm und Lawinen und Wasserfluten gehorsam
sind.
B. Die Alpenbewohner machen aber auch das gewaltige
Gebirge sich uuterthan.
1. Sie verbreitern enge Thäler, schlagen kühne Brücken über furcht-
bare Abgründe und durchbohren mächtige Berge, um sich in Verbindung
mit anderen Ländern und Völkern zu setzen. (Nachweis!) — Handel.
2. Sie suchen durch Anpflanzung von Wäldern und Aufrichtung
von Schutzdämmen die Macht der Lawinen und Wetterwasser zu brechen.
(Vergl. S. 23 und 26.)
3. Sie machen sich die gewaltigen Wasserkräfte, die von den Bergen
niederstürzen, dienstbar. Mühlen, Holzschneiden, Flößerei.)
4. Sie scheuen nicht Mühe noch Gefahr, um mit Hilfe gelehriger
Tiere (Hunde!) dem Gebirge seine Opfer zu entreißen. (Vergl. S. 35.)
und S. 40)
b.
3tfl: Wir untersuchen, wodurch sich die Alpen von anderen
uns bekannten Gebirgen unterscheiden.
Wir finden:
Die Eigentümlichkeiten der Alpen sind in der Hauptsache folgende:
1. Bedeutende Höhe. Die Gipfel der Alpen ragen bis zu einer
TM Hauptwörter (50): [T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff]]
TM Hauptwörter (200): [T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter]]
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Wie kam es, daß die Tiroler zu Hofers Zeit solange mächtigen
Feinden standhielten?
Nachdem kurz dargestellt worden ist, wie der Freiheitskrieg ver--
laufen ist, ("Resultate des Geschichtsunterrichts!) wird auf Grund gemein-
famer Thätigkeit als Antwort festgesetzt:
1. Die Tiroler kannten ihr Land genau. Es war ja ihr
Heimatland. Jeder Bergpfad, jede Furt war ihnen bekannt. Daher kam
es, daß sie den Feinden so oft den Weg verlegen, ihnen Übergänge ab-
schneiden oder ihnen in den Rücken fallen konnten.
2. Die Tiroler sind stark und gewandt. Das verdanken sie
ihrer Lebensweise. (Arbeitsreiches Leben in frischer Bergluft —
Mäßigkeit.)
3. Die Tiroler sind mutig und unerschrocken. („Sie schreiten
verwegen auf Feldern von Eis." — Sie klimmen zu schwindelnden
Höhen, um die flüchtigen Gemsen zu jagen.)
4. Die Tiroler vertrauen auf Gott. Sie, die täglich von
Gefahren umgeben sind, („Von eurer Fahrt kehrt sichs nicht immer
wieder") sind gewohnt, ihre Sache Dem anheimzustellen, ohne dessen
Willen kein Sperling vom Dache fällt.
5. Die Tiroler lieben das Hergebrachte. Das zeigte sich
schon zur Zeit Josefs Ii. Sie hassen Neuerungen. (Ihr Land ver-
ändert sich auch nicht: Starre Felsen — ewiger Schnee auf den
Bergen.)
Zusammenfassung: Die Eigenschaften der Tiroler. Hierauf wird
der gesamte über Tirol dagewesene Stoff zusammengestellt und eingeprägt
an der Hand der Übersicht:
Tirol.
1. Lage Tirols.
2. Bodenbeschaffenheit. (Schilderung!)
3. Flüsse und Straßen.
4. Ortschaften.
5. Beschäftigung der Bewohner.
6. Eigenart der Bewohner. (Eigenschaften — Kleidung.)
7. Geschichte. (Maximilian I. — Aufstand zur Zeit Josefs Ii. —
Hofer.)
Den Schluß der Behandlung kann die Erläuterung des nachstehen-
den Gedichtes bilden:
TM Hauptwörter (50): [T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T67: [Kaiser Türke König Jahr Ungarn Heer Land Friedrich Kreuzzug Jerusalem], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T82: [Hand Pferd Schwert Fuß Schild Kopf Waffe Lanze Ritter Mann], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume]]
TM Hauptwörter (200): [T167: [Fest Tag Kirche Jerusalem Spiel Stadt Hofer Volk Jahr Zeit], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]