— 108 —
vieler Künstler. Besonders steht die Holzschneidekunst in Blüte. (Erinnere
an die „Fliegenden Blätter" und an die „Münchener Bilderbogen"!) ^
b. An welche Thaten und Männer mahnt die Befreiung s-
Halle?
c. Warum hat man wohl dem Ruhmestempel bei Regens-
bürg den Namen „Walhalla" gegeben? (Denke an den Himmel
der heidnischen Germanen!)
d. Nenne Männer, deren Büste in Walhalla nicht fehlen
wird! (Kaiser Rotbart, Friedrich der Große, Luther, Goethe und Schiller
u. s. w.)
Zusammenfassung und Einprägung an der Hand der Übersicht.
Das Königreich Bayern.
1. Lage. (Hauptteil und Nebenteil.)
2. Bodenbeschaffenheit. (Gebirge, Hochebene, Tiefebene.)
3. Bewässerung. (Donangebiet — Rheingebiet.)
4. Beschäftigung der Bewohner.
5. Ortschaften.
6. Geschichtliche Erinnerungen.
Zuletzt wird noch die Frage ausgeworfen: Wie groß mag wohl
der Staat sein, den wir soeben kennen gelernt haben? Wir
vergleichen ihn mit unserem Vaterlande und finden, daß Bayern unge-
fähr 5 mal so groß ist als das Königreich Sachsen, also gegen 75 000 qkm
besitzt. Der Lehrer fügt dann weiter die Einwohnerzahl hinzu (5l/2 Mill.)
und läßt diese mit der des Vaterlandes vergleichen. (Vergl. auch S. 127.)
3. Herren-Chiemsee.
(Zur Ergänzung.)
Tort, wo es die Zeit erlaubt, kann im Anschluß an vorstehende
Betrachtung den Schülern auch noch etwas über das kostbarste aller
königlichen Schlösser, über das „Zauberschloß" Herren-Chiemsee mit-
geteilt werden, welches Ludwig Ii. mit einem Kostenaufwand von ungefähr
25 Millionen Mark auf einer einsamen Insel im Chiemsee erbauen ließ.
Er wäre da zu erwähnen:
a. Die Vorhalle, wo eine endlos scheinende Reihe schlanker Säulen
aus kreideweißem Marmor emporragt und auf einem Sockel von buntem
Marmor ein überlebensgroßer Pfan aus Bronze — jede Feder strahlt
in natürlichen Farben — unser Staunen erregt.
b. Der Prunksaal mit seinen kostbaren Wand- und Deckengemälden
und seiner in ihrer Kostbarkeit kaum beschreibbareu Uhr.
c. Das Schlafzimmer des Königs. Es enthält das kostbarste
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
TM Hauptwörter (100): [T13: [Kirche Dom Zeit Bau Denkmal Kunst Tempel Bild Werk Stadt], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T78: [Mill Staat Million Deutschland Reich Europa Einwohner Land Jahr deutsch]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_der_Große Friedrich Luther Goethe Schiller Ludwig_Ii Ludwig
— 120 —
mit dem Vater lande verglichen. (Im Königreiche Sachsen kommen
auf 1 qkm 255 Einwohner!)
3. die Gründe gesucht, warum Bayern so gering, Hessen,
Baden, das Reichsland und Sachsen aber so dicht bevölkert
sind. Hierbei wird gefunden, daß Sachsen, Baden Hessen und das
Reichsland eine sehr entwickelte Industrie haben, während in Bayern
größere Jndustriebezirke fehlen und Ackerbau und Viehzucht die Haupt-
beschäftignng bilden.
b.
Ziel: Wir vergleichen das Elsaß mit Baden.
Wir sinden, daß das Elsaß und Baden sehr viel Ähnlichkeit haben,
denn:
1. Beide Länder haben ziemlich dieselbe Gestalt. (Schmaler
Streifen.)
2. Beide Länder haben ähnliche Grenzen. (Auf der einen Seite
bildet der Rhein, auf der auderen ein Waldgebirge die Grenze.)
3. Beide Länder haben eine ähnliche Bewässerung. (Beide sind
von zahlreichen kleinen Gewässern durchzogen, die vom Waldgebirge
herab zum Rheine rinnen.)
4. Beide Länder haben eine ganz ähnliche Bodenbeschaffenheit,
denn beide liegen teils in der fruchtbaren Rheinebene, teils an den Ab-
hängen und auf den Höhen des Waldgebirges.
5. Beide Länder sind sehr fruchtbar. (Getreide, Tabak, Wein,
Obst, Holz.)
6. Beide Länder haben eine vorwiegend katholische Bevölke-
rnng.
c.
Jbirl: Wir vergleichen die Städte, die wir nun kennen ge-
lernt haben, untereinander und stellen die zusammen, die ein-
ander ähnlich sind.
Das Resultat der gemeinsamen Arbeit lautet:
1. Hauptstädte: München, Stuttgart, Karlsruhe, Darmstadt,
Straßburg.
2. Handelsstädte: Mainz, Mannheim, Nürnberg, Augsburg,
Straßbnrg. Stuttgart (Buchhandel!)
3. Industriestädte: Nürnberg, Augsburg, Pforzheim, Eßlingen,
Mühlhausen, Offenbach.
4. Universitätsstädte: Tübingen, Heidelberg, Straßburg.
5. Festungsstädte: Straßburg, Metz, Mainz.
6. Durch Bauwerke berühmte Städte: München (Bavaria!)
Kelheim (Befreiungshalle!), Regensburg (Walhalla!), Straßburg (Münster!).
TM Hauptwörter (50): [T8: [Stadt Rhein Schloß Kreis Mainz Einw. Dorf Main Frankfurt Einwohner], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T80: [Rhein Stadt Festung Mainz Maas Straßburg Frankreich Metz Elsaß Deutschland], T73: [Stadt Schloß Augsburg Grafe Nürnberg Reichsstadt Bischof Sitz Regensburg Fürst], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit]]
TM Hauptwörter (200): [T93: [Bayern Baden Hessen Württemberg Königreich Sachsen Franken Schwaben Land Rhein], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit], T144: [Stadt Frankreich Münster Straßburg Metz Mainz Elsaß Bischof Frieden Trier], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
294
Haushaltes, das wurde aber abgeschlagen. Eine Bitte um
Beschleunigung der allgemeinen Gesetzgebung wurde auf die
Zukunft verwiesen. Noch bewilligten die Stande 60,000
Thaler zu einem neuen Universitätsgebäude und 30,000
Thlr. zu einem Denkmal für Friedrich August. Der
Landtag hatte im Ganzen wenig bewirkt, doch vieles Noth-
wendige zur Sprache gebracht. Das Schulwesen blieb nicht
unberücksichtigt; eine Verordnung vom 4. Juli 1829 betraf
die Vorbereitungen der Studirenden zur Universität und
schrieb strengere Prüfungen vor. Die längst geforderte Ver-
besserung der Universitätsverfassung erfolgte, das Vermögen
der Universität wurde festgestellt, eine Behörde zu Entwerf-
ung einer neuen Verfassung niedergesetzt und die Verwal-
tung des Universitätsvermögens den Professoren abgenommen
und einer besondern Behörde zugewiesen.
Wenn in der Wissenschaft und Kunst ein erfreuliches
reges Leben herrschte, so wurde dagegen der zunehmende
Verfall des Handels höchst beunruhigend. Die Grenzen
wurden durch die Nachbarn immer mehr gesperrt, daher
nahm der Transito- und Großhandel immer mehr ab, die
Leipziger Messen wurden immer schlechter, die Gewerbe
sanken, und schon singen viele Voigtländer auszuwan-
dern an. Die Regierung blieb dabei nicht unthätig, sie
ermäßigte das Wegegeleite jährlich um 40,000 Thlr. baute
für 180,000 die Muldenbrücke ohnweit Wurzen und zog
Fabrikherrn und Kaufleute zu Berathungen der Commer-
zien-Deputation, die unter von Lindenau's Vorsitz
nichts unversucht ließ, den Handel wieder zu heben. Um
ihm eine größere Ausdehnung zu gewinnen, schloß Sach-
sen im September 1828 mit Hannover, Kurhessen
den 4 ernestinischen Linien, Braunschweig, Hes-
sen-Homburg, Nassau, Oldenburg, Reuß,
S chwarzburg - Ru dvlsta dt und den freien Städ-
ten Bremen und Frankfurt einen Handelsverein bis
zum 31. Dec. 1834 zum möglichst freien Verkehr sowohl
im Innern unter den Vereinsstaaten, als nach Außen.
Allein dieser Verein zeigte sich bald unzulänglich, da er
durch zwei andere beschränkt wurde, weshalb denn auch die
Regierung nach sorgfältiger Erwägung der Landesinteresten
Anstalten traf, um wegen eines Handelsverkehrs mit Preu-
TM Hauptwörter (50): [T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T35: [Preußen Königreich Bayern Sachsen Staat Hannover Baden König Provinz Land]]
TM Hauptwörter (100): [T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche]]
TM Hauptwörter (200): [T7: [Staat Gesetz Verfassung Recht Reichstag Reich König Regierung Volk Verwaltung], T39: [Million Mark Geld Jahr Summe Steuer Thaler Staat Ausgabe Einnahme], T174: [Preußen Sachsen Hannover Holstein Provinz Königreich Staat Oldenburg Braunschweig Dänemark], T165: [Kunst Wissenschaft Handel Gewerbe Bildung Land Stadt Schule Zeit Volk], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_August Friedrich August
295
ßen zu unterhandeln. Als Ergebniß dieser Verhandlun-
gen ist seit dem Januar 1834 das preußische Zollsystem
unter Genehmigung der Stande im Königreich eingeführt.
Um den sächsischen Fabrikaten einen neuen Markt zu ver,
schaffen, trat Sachsen dem von den Hansestädten am
29. November 1827 mit den vereinigten Staaten von Nord-
america geschlossenen Handelsverträge bei. Einen Beweis,
wie wenig sich die Sachsen durch ungünstige Zeitver-
haltnisse entmuthigen lassen, gab die Stiftung einer Han-
delslehranstalt zu Leipzig, die am 23. Januar 1831
eröffnet wurde, und. bald ungetheilten Beifall im In- und
Auslande erhielt. Rühmenswerth ist es, daß diese nützliche
Anstalt ganz allein das Werk von Privatpersonen, der
Kramer-Innung war.
Nicht ohne manchen glücklichen Erfolg wurde auch dem
Verfall des vaterländischen Gewerbfleißes entgegengearbeitet.
Es bildeten sich mehrere neue polytechnische und Gewerbuer-
eine, wovon der zu Chemnitz seine Wirksamkeit beinah
durch ganz Sachsen erstreckte, auch durch ein königliches
Rescript eine öffentliche Stellung erhielt. Er sendete Rei-
sende aus, verschrieb kostbare Maschinen und gab die Ko-
sten zu neuen Versuchen her. Um mit England einiger-
maßen Schritt zu halten wurden immer mehr neue Maschi-
nen gebaut. In Dresden wurde eine eigene Fabrik
für Maschinen, besonders Dampfmaschinen begründet, und
in Chemnitz eine ähnliche für Baumwollenspinn - und
Kattunvruckmaschinen. Auch einige neue Fabriken und
Manufacturen wurden errichtet. So in An nab erg eine
Seidenmanufactur, in Chemnitz eine Argentanfabrik, in
Leipzig eine Baumwollenspinnerei. Wie groß der Vor-
theil der Maschinen für den Gewerbfleiß im Ganzen aber
auch sein mochte, so ist nicht zu läugnen, daß dadurch meh-
reren tausend Menschen durch Herabdrückung des Spinn-
und Webelohns ihr ohnehin spärlicher Unterhalt verkümmert
wurde. Der Mangel und Armuth nahm bei den Arbei-
tern besonders im Erzgebirge überhand, wie sehr auch ein-
zelne Fabrikhcrrn durch große Aufopferungen das Elend
zu mindern strebten, und das hungernde Volk sah in den
Maschinen, wiewohl mit Unrecht, die Verderber seiner Nah»
rungsquelle.
TM Hauptwörter (50): [T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler], T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität]]
TM Hauptwörter (100): [T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land]]
TM Hauptwörter (200): [T94: [Stadt Fabrik Handel Dorf Schloß Weberei Einwohner Einw. Nähe Bergbau], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T52: [Arbeiter Arbeit Zeit Betrieb Jahr Fabrik Maschine Staat Preis Kapital], T1: [Maschine Fabrik Herstellung Industrie Papier Leder Wolle Leinwand Fabrikation Art], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit]]
Extrahierte Ortsnamen: Sachsen Sachsen Sachsen England Dresden Chemnitz Chemnitz Leipzig
Präparationen
für den geographischen Unterricht an Volksschulen.
Fünf Teile
m.
Ein Beikrag zur nationalen Erdkunde
Von
Julius Tischendorf
Direktor der städtischen Schulen in Netzschkau i. V.
Zwanzigste vermehrte und verbesserte Auflage
Mit 18 Abbildungen im Text
Preis brosch. Mk. 2.-; gut geb. Mk. 2.60
Georg-Eckert-Institut
für internationale
Schulbuchforschung
Braunschweig
Schulbuchbibliothek
u imw
Tripzig,
Verlag von Ernst Wunderlich
1912
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T170: [Schlacht Leipzig Franzose Preußen Napoleon Heer Herzog Ferdinand Jena Braunschweig], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium]]
Extrahierte Personennamen: Julius_Tischendorf Braunschweig
Schulbuchbibliothek Ernst_Wunderlich Ernst
Das kommt daher, daß die Länder in helleren Farben dargestellt sind
als das Reichsgebiet.
3. Auf der neuen Karte finden wir eine größere Anzahl Siede-
lnngen verzeichnet, als auf der früher benutzten. Wir suchten z. B.
im Vorjahre Speyer oder Goslar vergeblich auf uuferer Wandkarte.
Die neue Karte zeigt sie uns.
4. Die neue Karte enthält die wichtigsten Schienenwege. Als rote
Linien sind sie ins Kartenbild eingezeichnet. Da fällt nns z. B. eine
Linie ins Auge, die das ganze Reich von Ost nach West durchzieht
und Königsberg mit Berlin, Hannover und Köln verbindet. Auch die
große Nord-Südlinie, an welcher unsere Vaterstadt liegt, tritt deutlich
hervor. Sie leitet von Hamburg über Magdeburg, Halle, Leipzig,
Plauen, Hof, Regensburg nach München.
So hebt die neue Karte also alles das hervor, was Menschenhand
schuf (Grenzen, Siedelungen, Verkehrswege), während sie das zurücktreten
läßt, was die Natur hervorrief. (Gebirge und Ebenen, Seen und Flüsse.)
Bei der früheren Karte war das umgekehrt. Die neue Karte ist eine
Staatenkarte (Politische Karte), die bisher benutzte eine Fluß- und Ge-
birgskarte. (Physikalische Karte.)
Zur sachlichen Besprechung:
a) Wir sagten vorhin: „Sachsen, Preußen, Bayern, Württemberg
sind Staaten". Was denkst du dir eigentlich bei dem
Worte „Staat"? — Nun, wir wollen einen solchen „Staat"
genauer ins Auge fassen, das Königreich Sachsen. Was gehört alles
zu diesem Staat? (Das Stück Land, das innerhalb der weiß-
grünen Grenzpfähle liegt, mit allen seinen Bergen und Tälern,
Flüssen und Teichen, Städten und Dörfern, die Leute, die auf
diesem Stück Laud ihren Wohnsitz haben, derherrscher, der inner-
halb der Grenzen auf Recht und Gerechtigkeit, Ordnung und Sicher-
heit hält, König Friedrich August Iii.) Und was gehört zum Staate
Preußen? Zum Staate Bayern? So sind es also immer drei
Stücke, die einen Staat ausmachen! (Land, Leute, Herrscher?) —
Das Vogtland ist kein Staat! Warum? Ist die Lausitz ein Staat? *)
b) Unterscheide Staat und Stadt, Staat und Provinz!
Alle diese Erklärungen ftnb für 12 jährige Volksschüler bestimmt. Kindern
dieses Alters kann man nickt mit wissenschaftlichen Erläuterungen kommen, ganz
abgesehen davon, daß die wissenschaftlichen Ansichten über den Begriff des Staates
weit auseinandergehen. Dem Lehrer, der sich über den Staatsbegriff einmal
näher unterrichten will, empfehle ich das Buch des Schweden Rudolf Kjellen:
„Der Staat als Lebensform", das in Leipzig bei S. Hirzel in guter Ubersetzung
erschienen ist. Der Verfasser betrachtet den Staat nicht als eine zufällige oder
künstlich in Rechtsbegriffen eingeschnürte Form menschlichen Zusammenlebens, son-
dern als eine tief in geschichtlichen und geographischen Wirklichkeiten wurzelnde
organisch entstandene Erscheinung. Er zeigt auch, wie diese Lebensform zur Kultur-
form wird. (Wirken des Staates als Haushalt, Gesellschaft und Herrschaft.)
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T13: [Stadt Elbe Hamburg Berlin Provinz Bremen Land Lübeck Hannover Weser]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_August_Iii Friedrich August Rudolf_Kjellen Rudolf
Extrahierte Ortsnamen: Speyer Goslar Königsberg Berlin Hannover Hamburg Magdeburg Leipzig Plauen Regensburg München Bayern Württemberg Sachsen Bayern Leipzig
54
Unter den Städten sind die wichtigsten Handelsplätze:
Gera, mit vielen Wollenfabriken und Färbereien; Gotha mit
schönem Schlosse, wo werthvolle Sammlungen von Büchern und
Handschriften sind; Eisenach, in dessen Nähe die Wartburg
liegt, wo Luther 1521 die Bibel ins Deutsche zu übersetzen anfing.
2. Den Namen Hessen führen 3 Staaten, Hessen-Cassel
(ein Kurfürstenthum), Hessen-Darmstadt (Großherzogthum), und
die Landgrafschaft Hessen-Homburg. In Hessen-Cassel sind die
wichtigsten Städte Cassel mit schönen Schlössern und Gebäuden
und Fulda, eine alte Stadt, Sitz eines Bischofs. In Hefsen-
Darmstadt liegen Darmstadt, die große Bundesfestung
Mainz, und Worms am Rhein, sonst eine freie Reichsstadt,
durch den Wormser Reichstag 1521 berühmt.
^ Fragen: Welches sind die wichtigsten Orte Thüringens? Wo-
durch war Weimar sonst so berühmt? Welche Beinamen haben die
3 hessischen Staaten? Welches sind die merkwürdigsten Städte in
Hessen?
Jena hat eine
berühmte Universität,
u. W e im a r, die Re-
sidenz des Großher-
zogs von Weimar, ist
berühmt, weil daselbst
die größten deutschen
Schriftsteller, Göthe,
Schiller, Herder und
Wieland lebten.
TM Hauptwörter (50): [T8: [Stadt Rhein Schloß Kreis Mainz Einw. Dorf Main Frankfurt Einwohner]]
TM Hauptwörter (100): [T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T90: [Luther Kirche Lehre Schrift Wittenberg Papst Kaiser Reformation Jahr Konzil], T35: [Dichter Zeit Gedicht Lied Dichtung Schiller Poesie Werk Goethe Sprache], T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art]]
TM Hauptwörter (200): [T93: [Bayern Baden Hessen Württemberg Königreich Sachsen Franken Schwaben Land Rhein], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T94: [Stadt Fabrik Handel Dorf Schloß Weberei Einwohner Einw. Nähe Bergbau], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T161: [Luther Wittenberg Jahr Martin Freund Wartburg Universität Melanchthon Kurfürst Worms]]
— 209 —
den Kurhut und dann die Königskrone errungen. Wenn auch mit der Erlangung des Königsnamens kein Machtzuwachs verbunden war, so war sie dennoch für die Zukunft von hoher Bedeutung. Bisher fehlte es den hohenzollerschen Staatsgebieten an einem Gesamtnamen. Dies hatte zur Folge, daß die einzelnen Teile eben als Teile und nicht als Ganzes betrachtet wurden. Von Friedrich I. an wurde der Name Preußen auf alle Länder der Hohenzollern übertragen; seit dieser Zeit war Preußen auch äußerlich ein Einheitsstaat, und die Preußen lernten sich nunmehr als Glieder eines Staates fühlen und achten. Die schwarz-weiße Fahne der alten Preußen, das Abzeichen des Ordenslandes Preußen, umfaßte von jetzt an alle, und schwarz und weiß wurden so die preußischen Landesfarben, die den tapferen preußischen Soldaten im Streite kühn voranleuchteten. Während das alte deutsche Reich immer mehr in seine Teile auseinander fiel, einigte sich Preußen je länger desto mehr und errang dadurch Macht und Ansehen. Die neue Würde spornte die Nachfolger-Friedrichs I. an, unablässig für die Vergrößerung und Verbesserung des Landes zu sorgen, sich derselben würdig zu machen und der Welt zu zeigen, daß die Hohenzollern mit Recht den Königstitel verdienten. Dies hob schon Friedrich Ii. hervor, indem er sagte: „Friedrich I. hat seinen Nachfolgern zugerufen: Ich habe euch einen Titel erworben, macht euch desselben würdig. Ich habe den Grund zu eurer Größe gelegt, an euch ist es, das Werk zu vollenden."
w 2. August Hermann Francke, der glanbenstrene Begründer des Waisenhauses zu Halle.
August Hermann Francke wurde 1663 in Lübeck geboren und nach dem frühen Tode seines Vaters von seiner frommen Mutter mit aller Sorgfalt echt christlich erzogen. Frühzeitig wurde er Lehrer an der Universität. Einst sollte er in Lüneburg über den wahren Glauben predigen. Dabei ward er sich bewußt, daß er selbst den rechten und echten Glauben noch gar nicht besitze. Er geriet dadurch in große Seelenangst, aber er errang auch nun einen festen Glaubensgrund und drang fortan auf lebendigen, thätigen Glauben und innige Herzensbekehrung. Gleich seinem Lehrer, dem berühmten Prediger und Dichter Spener, forderte er mehr den gottwohlgefälligen Lebenswandel als die äußere Rechtgläubigkeit und wurde deshalb als Frömmler oder Pietist verspottet und angefeindet. Auch Francke wurde gleich seinen übrigen Gesinnungsgenossen aus mehreren Städten, wie Leipzig, Erfurt u. s. w. vertrieben. Aber Friedrich I. berief ihn als Professor an seine neugegründete Universität Halle und als Prediger in die Vorstadt Glaucha. Hier entfaltete er nun eine reich gesegnete Wirksamkeit als Prediger und Lehrer. Besonders nahm er sich der armen und verwahrlosten Kinder an. Diese kamen allwöchentlich zu ihm, um sich milde Gaben zu holen. Dabei unterredete er sich mit ihnen über den Katechismus und fand ihre große
Th- Franke, Prakt. Lehrbuch der Deutschen Geschichte. 2. Teil. 14
TM Hauptwörter (50): [T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg], T47: [Friedrich Wilhelm Kaiser König Iii Kurfürst Jahr Preußen Brandenburg Johann], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land]]
TM Hauptwörter (200): [T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T58: [Kirche Lehre Luther Schrift Bibel Gott Christus Bischof Papst Wort], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_I. Friedrich_I. Friedrich_Ii Friedrich August Hermann_Francke August Hermann_Francke Spener Francke Friedrich_I. Franke