Anhang.
Literarische Nachweise.
Adriano Balbi, geb. 1782 in Venedig, gest. 1848. Werke: Abrege
de geograpliie (Deutsch: Andree: Handbuch der politischen Erd-
beschreibung. Eanabich: Handbuch des geographischen Wissens.)
Johann Friedrich Blumenbach, geb. 1752 in Gotha, gest. 1840.
Professor in Göttingen. Werke: Handbuch der vergleichenden Ana-
tomie und Physiologie.
Anders Celsius, geb. 1701 in Lund, gest. 1744. Werke: lieber die
Wärmemessung. Gradmessung.
Heinrich Wilhelm Dove, 1803—1879. Professor in Berlin. Werke:
Meteorologische Untersuchungen. Die Verbreitung der Wärme in
der nördlichen Hemisphäre. Klimatalogische Beiträge.
Peter Anders Hansen, geb. 1795 in Tondern, gest. i879 als Director
der Sternwarte Seeberg bei Gotha. Werke: Theorie der Sonnen-
finsternissc. Theorie der Pendelbewegung mit Rücksicht auf die Ge-
statt und Bewegung der Erde. Mondtafeln.
Fr. Wil. Hörschel, geb. i 738 in Hannover, gest. 1822 in England.
Werke: Heber den Bau des Himmels. Beschreibung des 40füßigen
refleetirenden Teleskops.
Alexander von Humboldt, 1769—1859. Auf allen Gebieten der
Naturwissenschaften ein Pfadfinder des Geistes. Werke: Kosmos.
Ansichten der Natur. Reisewerk.
Johannes Kepler, 1571 — 1630. Werke: Kurzgefaßte Darstellung
der Kopernikanischen Weltordnung. Harmonie der Welten. Opera
omnia (edirt von Frisch).
Nikolaus Kopernikus, 1473—1543 Werke: De orbium coelestium
revoiutionibus.
Isaak Newton, 1642 — 1727. Begründer der neuern Physik und
physischen Astronomie. Werke: Philosophiae naturalis prineipia.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium]]
Extrahierte Personennamen: Adriano_Balbi Andree Eanabich Johann_Friedrich_Blumenbach Johann Friedrich Heinrich_Wilhelm_Dove Heinrich Wilhelm Peter_Anders_Hansen Alexander_von_Humboldt Alexander Johannes_Kepler Nikolaus_Kopernikus Nikolaus Isaak_Newton Isaak
Extrahierte Ortsnamen: Venedig Gotha Göttingen Lund Berlin Gotha Hannover England
189
11. Oskar Peschel, Prof. in Leipzig, gest. 1876. Werke: Zeitalter der
Entdeckungen. Geschichte der Erdkunde. Neue Probleme der ver-
gleichenden Erdkunde. Völkerkunde. Physische Erdkunde (edirt von
Gustav Leipoldt).
12. Claudius Ptolemäus, c. 150 v. Eh. Werke: Geographia (deutsch
von Georgi in seiner „Alten Geographie"). Syntaxis oder Con-
structio mathematica.
13. Karl Ritter, 1779—1859. Begründer der vergleichenden Erdkunde.
Werke: Europa. Die Erdkunde im Verhältniß zur Natur und zur
Geschichte des Menschen. Vorlesungen (edirt von Daniel).
14. Anders Adolf Retzius, geb. 1796 in Lund, gest. 1860 in Stockholm.
Hervorragender Kraniolog.
15. Willibrord Snellius, 1591 in Lehden geb. und 1626 als Professor
daselbst gest. Werke: Doctrinae triangulorum canonicae.
16. Franz Unger, geb. 1800 in Steiermark. Werke: Heber den Einfluß
des Bodens auf die Verkeilung der Gewächse. Die Urwelt in
ihren verschiedenen Bildungsperioden.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T5: [Jahr Recht Person Gemeinde Staat Steuer Familie Kind Lebensjahr Vermögen]]
Extrahierte Personennamen: Oskar_Peschel Gustav_Leipoldt Gustav Claudius_Ptolemäus Georgi Karl_Ritter Karl Daniel) Adolf_Retzius Adolf Willibrord_Snellius Willibrord Franz_Unger Franz
Extrahierte Ortsnamen: Leipzig Europa Lund Stockholm Steiermark
119
Amsterdam, Antwerpen, Hamburg, Cadix, Alexandrien, New-York,
San Francisko, Singapore. Warum?
§ 6.
Verbreitung der Krankheiten.
Wie man neuerdings von Thier- und Pflanzengeographie,
von physischer Ethnologie und linguistischer Ethnographie als
selbstständigen Disciplinen spricht, so redet man auch von einer
medicinischen Geographie, welche bereits 1793 von Finke in seiner
dreibändigen allgemeinen medicinischen praktischen Geographie be-
gründet und dann 1853 von Dr. Fuchs in seiner medicinischen
Geographie systematischer behandelt worden ist. Es ist Thatsache,
daß verschiedene tellurische und klimatische Einflüsse, Temperatur,
Luftdruck, herrschende Winde, Wassergehalt der Luft, Ausdünstungen
des Bodens, chemische Beschaffenheit des Trinkwassers, electrische
und magnetische Verhältnisse, die Lebensstimmung der Bewohner
einer bestimmten Gegend eigentümlich modisiciren. Freilich lassen
sich diese Einflüsse, welche sich sehr mannigfaltig verbinden und
durchkreuzen und die darum auch in ihren Wirkungen sehr variiren,
nicht überall wissenschaftlich nachweisen. Zunächst bestimmen diese
Einflüsse mehr oder weniger die Lebensweise und die Art der
Nahrung, Kleidung und Wohnung der Menschen. In der kalten
Zone kleidet man sich in Thierfelle und Pelze, lebt von Fischen,
Fleisch und Fett und wohut in niedrigen Hütten; in der gemäßigten
kleidet man sich hauptsächlich in Schafwolle und Leinwand, genießt
Fleisch und Vegetabilien und hält auf gesunde Wohnungen; in
der heißen aber liefern Baumwolle und Pflanzenfasern die Kleider;
das Pflanzenreich bietet fast ausschließlich die Kost, und die
Wohnungen sind leicht und nicht so nöthig. Die Nahrung hängt
jedoch nicht immer blos von klimatischen, sondern auch von poli-
tischen und religiösen Verhältnissen ab; indeß dürfte doch das
Klima das Hauptbestimmende sein. Lebensweise, Kleidung, Nahr-
nng und Wohnung vereinigen sich gewöhnlich zu einer Gesammt-
Wirkung, und es bedarf dann die von ihnen vereint hervorgebrachte
Lebensstimmnng des Menschen nur eines geringen Anstoßes, um
bestimmte Störungen im Organismus oder gewisse Krankheiten
hervorzurufen. Nach dem Charakter jener Factoren, welche die
Lebensstimmung modisiciren, sind nun die Krankheiten geartet.
Fast jede Gegend hat ihre bestimmten, ihre endemischen Krank-
heiten; hat eine Gegend einen scharf ausgeprägte» Typus, so
treten auch gewisse Krankheitsformen schärfer hervor. In den
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T64: [Insel Amerika Land Spanier Australien Kolonie Hauptstadt Küste Entdeckung San], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
TM Hauptwörter (200): [T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
Leitfaden
zur
physikalischen und mathematischen
Geographie
für
höhere Bildungsanstalten, insbesondere Schullehrer-
Semiuarieu, sowie zum Selbstunterricht.
Herausgegeben
von
Dr. Florens Winkler,
früher Oberlehrer am k. Seminar zu Friedrichstadt-Dresden,
gegenwärtig k. Bezirksschulinspector in Oschatz.
Dritte verbesserte und vermehrte Auflage.
Il. He Inste v. ■
Holzhausen
b/Homberg (Üeg.-Jtiez. Cassel}
--G?id--
Dresden,
Hustav Satomon.
1380.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität]]
TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus]]
Vorwort zur zweiten Auslage.
Der geographische Unterricht soll nicht Mos das Gedächt-
niß in Anspruch nehmen und oberflächlich nur die Schüler in
den Erdräumen orieutiren, er soll auch das Urtheil schärfen,
den Verstand im Combiniren, Vergleichen und Gruppiren
üben, das Gemüth stärken, die Phantasie mit schönen, charakter-
vollen Bildern bereichern und immer eine Perspective in die
höheren Ziele der Erdkunde eröffnen, damit die Schüler ein-
sehen lernen, wie auch in der bunten Mannigfaltigkeit geo-
graphischer Erscheinungen, die mit einander in partielle
Wechselwirkung treten, die Harmonie ewiger Gesetze sich mani-
sestirt. Zu diesem Zweck hat aber auch die Schule die rechte
Unterrichtsmethode in Anwendung zu bringen und sich mehr
vou dem Geiste der wissenschaftlichen Geographie, wie sie von
einem Humboldt, Ritter, Dana und Peschel aufgefaßt und
bearbeitet worden ist, beeinflussen und leiten zu lassen. Wie
es in der Wissenschaft bereits erfolgreich und glänzend geschehen
ist, so muß auch im Schulunterrichte an die Stelle der Jsolirt-
heit das Princip der Zusammenfassung, der Begleichung und
geistigen Durcharbeitung des Stoffes treten. In welcher Weise
dies geschehen kann und soll, hat der Verfasser in seiner
Methodik des geographischen Unterrichts (Dresden, Wolf's
Buchhandlung, 1871) ausführlich dargelegt; hier möge nur in
Kürze an die beiden wichtigsten methodischen Grundsätze er-
innert werden, welche bei Behandlung der einzelnen Länder
Anwendung finden müssen, wenn dieselbe zu einer srucht-
bringenden und für Lehrer und Schüler gleich interessanten
Gedankenarbeit werden soll: 1. Reconstruire mit den
Schülern die Geographie eines Landes aus der
i*
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
Vorwort zur dritten Auslage.
eit einer Reihe von Jahren ist der Verfasser dieses Leit-
sadens bemüht gewesen, an seinem Theile in thesi und in
praxi eine höhere und rationellere Auffassung der geographi-
schen Verhältnisse und des erdkundlichen Unterrichts zu ver-
Mitteln. Außer dem vorliegenden Leitfaden beweisen dies
seine übrigen geographischen Schriften: „Methodik des geo-
graphischen Unterrichts", „Das Staatsgebiet", „Heimaths- und
Vaterlandsknnde des Königreichs Sachsen" und „die 19. und
20. Auflage des Lüben'schen Leitfadens", den er vollständig
umgearbeitet hat. Neuerdings hat er, abgesehen von den
günstigen Neeensionen seiner Arbeiten, die Genngthnung ge-
habt, seine Grundsätze in hervorragenden methodologischen
Schriften (Diesterweg's Wegweiser Iii. p. 8, Kehr's Geschichte
der Methodik I. p. 151, Rein's Pädagogische Studien,
11. Heft) anerkannt und empfohlen zu sehen.
Michael Geistbeck, bekannt als tüchtiger Methodiker und
Geograph, sagt in Kehr's Geschichte der Methodik (I. 151):
„Am Ende dieses historischen Ueberblicks über die Methodik
des geographischen Unterrichts angelangt, glaube ich denselben
nicht besser schließen zu können, als wenn ich in Kürze noch-
mals die Grundsätze vorführe, welche die geschichtliche Ent-
Wickelung bezüglich des Lehrstoffs und der Lehrform auf diesem
Gebiete gezeitigt und die Kritik gebilligt. Florens Winkler
hat dieselben treffend also zusammengefaßt: 1. Betone stets
das physikalische Element! 2. Berücksichtige gebührend auch
die übrigen Elemente, vermeide aber streng jede Vermengung
mit fremdartigen Notizen! 3. Gehe stets von der Anschauung
aus! 4. Studire die Karte so gründlich als möglich! 5. Trage
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat]]
Erster Theil.
Physikalische Geographie.
Allgemeines.
Die Geographie ist die planmäßige, die Wechselbeziehung der
geographischen Objecte nachweisende Darstellung aller derjenigen
Resultate, welche sich durch die verschiedenartigsten Forschungen
über die Beschaffenheit der Erde ergeben haben, und da letztere
aus dreifache Weise in den Kreis wissenschasllichen Interesses tritt,
nämlich als Planet, als Naturkörper und als Wohnplatz der
Menschen, so entspringen darans drei Hanpttheile der Erdkunde:
die astronomische oder mathematische, die physische, beziehentlich
physikalische und die historische, beziehentlich politische Geographie.
In der physischen Geographie sind zwei principiell verschiedene
Elemente der Betrachtung zu unterscheiden, die man kurz als das
Tatsächliche und das Ursächliche bezeichnen kann: wir be-
trachten theils alle diejenigen Eigenschaften des Erdkörpers, die
unmittelbar aus der sinnlichen Wahrnehmung erkannt werden,
woraus der morphologische Theil des Wissens von der Erde, die
Naturgeschichte derselben refultirt, theils suchen wir die Erde von
vorn herein als einen Organismus aufzufassen, der durch das
Wallen der Naturkräfte nach den in ihnen liegenden Gesetzen
geworden ist, von ihnen getragen wird und vermöge derselben sich
soriwährend verändert, und daraus ergiebt sich die Physik der
Erde, die physikalische Geographie, deren Inhalt nur durch geistige
Arbeit, durch Abstracuou, zu gewinnen ist. Die physikalische
Geographie betrachtet die allgemeinen und verschiedenen Erschein-
ungen auf der Erde iu ihrer ursächlichen Verknüpfung und gegen-
fettigen Abhängigkeit; sie lehrt die Eide als einen Organismus
k.nnen, dessen Glieder sich gegenseitig bedingen und ihre eigen-
lbümlichen Funclionen durch und für das Ganze vollziehen. Jedem
Organismus wohnt eine Bedingung inne, im Allgemeinen Leben
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone]]
.
— 30 —
Anführung des Alcibiades, Lamachus und des bedächtigen
Nicias. Zlllein bald nachher wurde Alcibiades von sei-
nen Feinden angeklagt, Götterbildsaulen muthwilltg ver-
stümmelt zu haben; er wurde zurückberufen, entkam
aber zu den Spartanern, und reihte nun diese, den
Frieden mit Athen zu brechen. Die Spartaner schufen
sich jetzt auch eine Seemacht, und vernichteten das
Atheniensische Heer in Sl'cilien völlig. Zu gleicher Zeit
befestigten sie auch einen, Athen benachbarten, Flecken
Decelea, und unterhandelten sogar ein Bündniß mit
den Persern, die aber unklug genug waren, bei der
Griechen blutiger Entzweiung nicht Rache für die srühern
Niederlagen zu nehmen. Jndeß war Aicibiades auch
zu den Persern gestüchtet, und hatte es dann beim
Atheniensischen Heere durchgesetzt, daß er von ihm zum
Oberbefehlshaber erwählt wurde. Sofort kehrte mit
ihm den Athenern das Kriegsglück so zurück, daß die
Spartaner selbst um Frieden baten, ihn aber von den
wieder übermüchig gewordenen Athenern nicht erhielten
(410).' Allein bald mußte Aicibiades, als in seiner
Abwesenheit seine Flotte von Lysander geschlagen wurde,
durch freiwilliges Exil den Zorne der Athener entge-
hen, und wenn auch noch einige Siege von den letztern
erfochten wurden, so vernichtete doch endlich Lysander
durch einen zweiten Seesieg bei Aegos - Potamus
(Ziegenfluß) am Hellefpont (406) die Streitkrafte
Athens völlig. Die Verbündeten des letztern wurden
sofort unterworfen, Athen selbst endlich (405) belagert
und (404) durch Eapitulation den Spartanern über-
geben, die nun nicht allein Athens Mauern niederris«
sen, alle Kriegsschiffe bis auf 12 Wegnahmen, sondern
auch die ihnen verhaßte Demokratie in eine Oligarchie
von 30 Beherrschern (Tyrannen) verwandelten, (404)
deren Schreckensregierung endlich im folgenden Jahre
durch Thrasybul gestürzt, und mit Solons Verfassung
vertauscht wurde. Aber blos die alten Formen konnte
man, doch nicht den alten Geist dem Staate wieder
geben. Athens fcköne Periode war vorüber, die Blüthe
des Staats abgestreift; eine Hauptrolle hat es seitdem
nie wreder gespielt.
Darum mag es nützlich sein, noch einen Blick auf
TM Hauptwörter (50): [T14: [Athen Stadt Athener Sparta Spartaner Griechenland Krieg Perser Flotte König]]
TM Hauptwörter (100): [T31: [Athen Athener Spartaner Flotte Perser Stadt Sparta Krieg Schlacht Griechenland]]
TM Hauptwörter (200): [T37: [Athen Athener Flotte Perser Stadt Spartaner Schiff Heer Schlacht Sparta]]
Hab es dach wenige, die es zu übersehen vermerken.
Dabei wurdeu die Geistlichen durch Vermächtnisse,
Schenkungen, und dadurch, daß der Besitz in der tob-
ten Hand nicht theilbar oder vererblich war, sondern
nur vermehrt werden konnte, immer.reicher (aber frei-
lich nicht in gleichem Maaße -frömmer). Die Mönche
bekamen im Üteu Jahrhundert von Benedict von Nursia,
eine sogenannte Regel, (Benedictiner) nach welcher sie
Zusammenleben mußten; und eben ihre Abgeschlossenheit
von der Writ/ihre Ehelosigkeit, verliehen ihnen groß-
ßes Ansehen, so wie sie auch damals noch um Urbar-
machung großer Länderstrechen, und selbst um die Wis-
senschaften und Künste unverkennbare Verdienste hatten.
Die Patriarchen von Rom, denen Noms Weltherrschaft
noch im Gedachlniß war, hatten schon seit der Verle-
gung des Kaisersitzes sich immer unabhängiger zu machen
gesucht, und wenn sie sich seit Gregor den^ Großen
5y5 auch Knecht der Knechte Gottes nannten, so such-
ten sie sich doch das höchste kirchliche Ansehen zu ver-
schaffen. Vorzüglich unterstützte sie dabei ihre Freund-
schaft mit den fränkischen Majprdomrn, die sie gegen
die Langobarden unterstützten, und ihnen bedeutende
Gebiete Italiens schenkten, wodurch sie die erste welt-
liche Macht erhielten, und um diese Zeit .auch dey
Namen oder Papst annahmen. Auch daß Pipin
zur bessern Gründung seiner Königswürde, bei dem
Papste angrsragt hatte, und von diesem nachher gesalbt
worden war, wurde von den Päpsten bald zu neuen
Ansprüchen benutzt. Aber die eigentliche Ausbildung der
Kirchen Herrschaft oder H i e r a r ch i e gehört erst der fol-
genden Zeit an.
Neben der Hierarchie zieht sich aber auch als zwei-
ter Hebel des ganzen Mittelalters das sogenannte
Lehn wesen (Feudalsystem) hin. Aus freiwilligem An-
schließen an mächtige und tapfere -Männer zu kriegeri-
schen Unternehmungen (den sogenannten Gefolgen oder
Gesellenschaften), wofür Waffeü und ein Theil der
Beute zum Ersatz gegeben wurden, entstand bald bei
Eroberungen ganzer Länder, ein Verleihen von Lände-
reien, außer dem allgemeinen Ervberungsantheil, an
diejenigen, welche die Anführer noch durch engere
TM Hauptwörter (50): [T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T42: [Papst Kaiser König Rom Heinrich Italien Karl Kirche Bischof Jahr], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T56: [Papst Kaiser Rom Heinrich König Kirche Gregor Bischof Italien Papste], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T58: [Kloster Jahr Mönch Kirche Schweiz Bischof Abt Zürich Bonifatius Bern], T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung]]
TM Hauptwörter (200): [T194: [Kirche Kloster Schule geistliche Gottesdienst Gemeinde Geistliche Leben Staat Priester], T132: [König Karl Italien Otto Kaiser Papst Reich Sohn Rom Jahr], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T155: [Soldat Krieg Heer Land Mann Truppe König Waffe Geld Feind], T77: [Papst Bischof Kaiser Rom Kirche König Heinrich Erzbischof Gregor Papste]]
Extrahierte Personennamen: Benedict_von_Nursia Gregor_den^ Gregor
105
Ansehen der Geistlichen bei, die viel lieber unter einem
entfernten Papste als unter nahen Laien > Fürsten stehen
wollten. Wenn also auch mancher Papst einen unwür-
digen Lebenswandel führte, wenn manchmal 2 bts 3
Päpste zugleich gewählt wurden, und sich nun unter
einander über die Krone zankten: so konnte dies doch
den Glauben an die höchste Macht des Papstes )o
leicht nicht erschüttern, weil man auch wohl bei welt-
lichen Großen Amt und Menschen von einander unter-
scheiden mußte.
Im o ft r ö m i s ch e n K a i s e r t h u m e regierten von
802 — 1078 2 Kaiserinnen und 24 Kaiser, von denen
einer entsagte, drei ermordet, drei vergiftet, 4 geblen-
det 0 abgesetzt wurden. Statt das Reich tapfer nach
außen gegen die Bulgaren, Araber, und die seit 105c>
vom Kaukasus herabdringenden Türken zu beschützen,
kaufte man lieber Frieden, stritt sich über subtile theo-
logische Gegenstände herum, und verlor eine Pro-
vinz nach der andern an die Barbaren. — Dagegen
fing man auf der entgegengesetzten Seite Europas, in
Spanien an, sich von dem drückenden Joche der Ara-
der, die sich dort festgesetzt hatten, wieder zu befreien.
Von den Gebirgen Asturiens, wo man sich durch die
Schlacht bei der Höhle von Eavadonga behauptet hatte,
ging die Freiheit Spaniens wieder aus. Man errich-
tete in den wieder eroberten Landern kleine Staaten, die
sich allmählig zu zwei größeren, Kastilien und Arago-
nten, erweiterten und vereinigten. Am rühmlichsten
bekämpfte die Araber der spanische Held Don Nodrigo
Diaz, Grafvon Vivar, gewöhnlich C t d oder el Campea*
dor (der Kämpfer) genannt, der auf seinem guten Pfer-
de, Babieka, seinem König Ferdinand (loz5 — 10ö5) die
arabischen Fürsten von Toledo und Sevilla zinsbar
machte, und das schöne Valencia wieder eroberte. Am
Ende dieses Zeitraums wurde auch das nachherige Kö-
nigreich Portugal den Maurenabgenommen, wurde
aber erst lioi) unter Graf Heinrich von Burgund ei-
ne von Spanten unabhängige Grafschaft.
Ein Kampf anderer Art war in England mit
^en Königen von Dänemark. Zwar hatte Alfred der
Große (fi göl) eine Seemacht geschaffen, und dre
TM Hauptwörter (50): [T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T31: [König Ludwig Karl Sohn Maria Frankreich Kaiser Tod England Philipp], T6: [Insel Stadt Meer Hafen Handel Hauptstadt Land Küste Einw. Halbinsel]]
TM Hauptwörter (100): [T20: [König Sohn Maria Heinrich Tochter Karl Herzog England Haus Gemahlin], T98: [Volk Land König Krieg Zeit Feind Mann Macht Freiheit Kaiser], T56: [Papst Kaiser Rom Heinrich König Kirche Gregor Bischof Italien Papste], T89: [Stadt Spanien Insel Land Jerusalem Reich Afrika Jahr Araber Herrschaft], T33: [Stadt Meer Italien Neapel Hauptstadt Rom Insel Genua Spanien Land]]
TM Hauptwörter (200): [T45: [Spanien Stadt Portugal Granada Madrid Valencia Königreich Ebro Provinz Hauptstadt], T77: [Papst Bischof Kaiser Rom Kirche König Heinrich Erzbischof Gregor Papste], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T88: [Türke Ungarn Krieg Rußland Kaiser Sultan Wien Jahr Frieden Polen]]
Extrahierte Personennamen: Eavadonga Nodrigo
Diaz Ferdinand_( Ferdinand Toledo Heinrich_von_Burgund Heinrich Alfred
Extrahierte Ortsnamen: Europas Spanien Spaniens Kastilien Babieka Sevilla Valencia England