Vorrede zur fünften Auflage.
Das vorliegende Lehrbuch hat seit seinem ersten Erscheinen im 1.1847
wiederholt neue Auflagen erlebt; dieser Erfolg schien mir die Verpflichtung
aufzulegen, außer den nothwendigen oder zweckmäßigen Ergänzungen und
Verbesserungen in den früher» Perioden der Geschichte, auch die Darstellung
der jüngsten Vergangenheit bis zur Gegenwart oder bis zu einem neuen
Abschluß und Ruhepunkt zu führen. Eine:: solchen Abschluß fand ich An-
fangs in der Julirevolution und ihren nächsten Folgen; als aber während
des sturmvollen Jahres 1848 die dritte Auflage bearbeitet werden mußte,
glaubte ich zum bessern Verständnis der Zeitereignisse, die durch ihr unmit-
telbares Ergreifen so aufregend und erschütternd wirkten, auch die jüngste
Vergangenheit in allen ihren Richtungen und Bestrebungen in das Bereich
der Behandlung ziehen zu müssen. War es eine schwierige Aufgabe, die
thatenarme „Zeit der Ideen" von 1832—1847 mit ihren geistigen Kämpfen
und Reformbestrebungen in ein anschauliches Bild zusammenzufassen und
in eine übersichtliche Erzählung zu kleiden, so trugen dagegen die Volks-
bewegungen, Aufstände und Kampfe der Jahre 1848 und 1849 wieder so
sehr das Gepräge äußerer Geschichtlichkeit an sich, waren so sehr der Aus-
druck des unmittelbar handelnden Lebens, daß sie sich, trotz ihrer Neuheit,
mehr zu einer derartigen Geschichtserzählung eigneten, als die vorhergehen-
den fünfzehn Jahre. Darum trug ich auch kein Bedenken, in der vierten
Auflage die Revolutionskämpfe in ihrer äußern Erscheinung ohne Partei-
särbung und Nebenabsicht darzustellen und in der gegenwärtigen fünften
noch diejenigen Ereignisse anzureihen, die entweder den Schluß und Aus-
gang der vorangegaugenen Erschütterungen bildeten, oder, wie in Deutsch-
land, der mühevolle Rückweg zu den frühern Zuständen waren. In beiden
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T182: [Krieg Jahr Zeit Land Deutschland Regierung Frankreich Volk Folge Revolution], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
Xviii
Vorrede.
.Umfang wie §. 316. b. Neue Staatenbildungen in Deutschland.
§. 343. 3. Mittelalterliche Rechtspflege und §. 800 b. Die neue
und neueste Literatur des Auslandes beigefügt wurden, dagegen
aber die meisten Paragraphen cultur- und litcrargeschichtlichen Inhalts
(namentlich die mohammedanische Literatur des Mittelalters §. 268, das
deutsche Städtcwesen Z. 338) einzelne Ergänzungen, Verbesserungen und
Unländeruugen erfahren haben.
Heidelberg im Januar 1852.
Der Verfasser.
Vorrede zur sechsten Auflage.
<Dlle ich in der Vorrede zur fünften Austage ausgesprochen, geht die gegeü-
wärtige sechste Ausgabe nicht über den Zeitraum hinaus, den ich damals
als Ziel und Anhaltspunkt festgesetzt und in dem ich zugleich einen Ab-
schnitt und Wendepunkt des geschichtlichen Lebens zu erkennen vermeinte.
Dagegen glaubte ich dem Buch in seinem jetzigen Erscheinen dadurch einen
großern Werth zu verleihen, daß ich die Geschichte der Alten Welt und des
Mittelalters, die im Vergleich zu der neueren und neuesten Zeit allzu kurz
behandelt war, durch Zusätze und Einschaltungen erweiterte und somit
auch im Aeußern die Gleichförmigkeit herstellte, die ich im Innern, in der
Auffassung und Darstellung der geschichtlichen Erscheinungen und in der
Würdigung und Beurtheilung der handelnden Völker und Individuen zu
erreichen bemüht war. Zu dem Zweck wurde nicht nur der Te.rt nach den
bedeutendsten Quellenschriftstellern und den angesehensten Werken neuerer
Geschichtsforscher verbessert und erweitert, sondern auch größere Zusätze zur
Belebung und Veranschaulichung wichtiger Begebenheiten oder zur klareren
Erfassung geschichtlicher Persönlichkeiten den einzelnen Paragraphen bcige-
fügt, doch so, daß dadurch weder die Anlage und der innere Zusammen-
hang noch der Charakter des Buchs gestört oder geändert worden wäre.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Vi
Vorrede.
schärfen, den Charakter zu bilden und an der geschichtlichen Vergangenheit
die Lebensfragender Gegenwart zum Verständniß zu bringen. Für
die erste Unterrichtsstufe nun ist das vorliegende Lehrbuch berechnet. Obschon
in vier Bücher getheilt, könnte es doch, unter der Voraussetzung eines zweiten
ausführlicheren Unterrichts, in drei Jahrescursen erschöpft werden, wenn man
die neueste Geschichte vom Jahre 1815 an dem später» Unterrichte vorbehält,
da ja doch diese „Zeit der Ideen" eine größere Reise voraussetzt, und wenn
man die „Vorboten der neuen Zeit" noch der Geschichte des Mittelalters
beifügt. Haben die Schüler in einem dreijährigen zusammenhängenden Un-
terricht den hier behandelten Stoff in ihre Seele und in ihr Gedächtnis' aus-
genommen, so sind sie sicher im Stande, bei der allmählich zunehmenden Reife
in den vier folgenden Jahrescursen das größere aus 2 Bänden bestehende
Lehrbuch des Verfassers mit den literarischen und kirchengeschichtlichen Ab-
schnitten oder irgend ein anderes umfassenderes Geschichtswerk zu verstehen und
zu gebrauchen. Die Wirkung, die ein solcher eingehende und weitgreifende Ge-
schichtsunterricht aus die ganze Geistcsentwickelung und Lebensanschauung der
Jugend haben müßte, würde für die größere Anstrengung und die vermehrte
Stundenzahl reichliche Entschädigung gewähren.
Die zweite Bestimmung des gegcmoärtigen Buches soll sein, denjenigen
Anstalten, die keine wissenschaftliche Bildung erzielen, die nicht als Einleitung
zum Studium gelten wollen, den ihren Bedürfnissen entsprechenden und ge-
nügenden geschichtlichen Lehrstoff in einer anziehenden, Geist und Herz bilden-
den Behandlung zu bieten. Ich meine damit hauptsächlich diech ö h ern Bür-
gerschulen und alle jene öffentlichen und Privatanstalten, auf welchen die
große Mehrheit des deutschen Mittelstandes die ihrer Stellung und wachsenden
Bedeutung zusagende Bildung schöpft. Für diese Schulen, wo der geschichtliche
Unterricht auf drei bis vier Klassen beschränkt ist, wird dieses kleinere Lehrbuch
vollständig ausreichen. Das Verfahren beim Unterricht wird von dem vorigen
nur in der Behandlung der neuesten, mit dem Hubertsburger Frieden be-
ginnenden G eschichte verschieden sein. Denn während in der ersten Abstu-
fung der Gelehrtenschule die letztere nur flüchtig berührt oder gar nicht vorge-
nommen und erst in der zweiten Periode der Reife erschöpfend behandelt wer-
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T165: [Kunst Wissenschaft Handel Gewerbe Bildung Land Stadt Schule Zeit Volk], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
X
Vorrede.
namentlich bei der Geschichte der „Alten Welt" und Deutschlands gebührend
berücksichtigt, so weit sie als ganz zuverlässig und sür das jugendliche Alter
geeignet erschienen. Von großem Werthe waren mir die Notizen undbemerkun-
gen eines verehrten Freundes, des Herrn Prof. Kriegt in Frankfurt a. M.,
der bei seinem Geschichtsunterrichte am dortigen Gymnasium Gelegen-
heit hatte, die in der ersten Auflage des Buches obwaltenden Mängel und
Versehen zu entdecken und den Verfasser wohlwollend auf dieselben aufmerk-
sam machte. Möge Er in der sorgfältigen Erwägung und Berücksichtigung
seiner Mittheilungen einen Beweis meiner Erkenntlichkeit sür diesen Freund-
schaftsdienst erblicken! — Vielleicht gereicht es dem Buche auch in Deutschland
zur Empfehlung, wenn ich die Notiz beifüge, daß von demselben zwei englische
Ucbersetzungen veranstaltet wurden, die erste in England selbst gleich nach der
Erscheinung der ersten Auflage (von Di-. M. Behr in Winchester College),
die zweite in Amerika (von Prof. Fr. Bowen in Harvard College zu Boston),
von welchem letzteren mir schon vor 2 Jahren die 6. Ausiage zugegangen ist.
Heidelberg im November 1857.
vr. Georg Weber.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T36: [Million Mark Jahr Geld Thaler Mill Summe Wert Gulden Pfund], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T65: [König Herr Soldat Offizier Vater Prinz Friedrich Majestät General Brief]]
Extrahierte Personennamen: Georg_Weber
Extrahierte Ortsnamen: Deutschlands Frankfurt_a._M. Deutschland England Amerika Harvard Boston Heidelberg
83 Geschichte der alten Welt. §. 46.
die das Leben derjranier unter ein sklavisches Gesetzesjoch beugten. Wenn Zoroaster als sicherstes Schutzmittel gegen die Daevas Reinheit in Gedanken, Worten und Werken aufstellte, so gaben die Priester dem Begriffe der Reinheit eine äußerliche Bedeutung und erfanden eine Masse von Vorschriften, Ceremonien und Gebräuchen, durch welche die Reinheit bewahrt oder, falls man sie aus irgend einem Versehen eingebüßt, wieder hergestellt werden könnte. Durch diese Reinigungsvorschriften, Opfer, Gebete und liturgischen Gebräuche machten sie die Lichtreligion zu einem knechtischen Gesetzesdienst.
Das heilige Buch Avcsta wurde nach einer Tradiüon von Alexander dem Großen verbrannt, mit Ausnahme der Schriften über Heilkunde und Astronomie, die derselbe ius Griechische habe übersetzen lassen; in der Folge aber seien die heiligen Bücher aus dem Gedächtniß wieder hergestellt worden. Eine andere glaubwürdigere Ueberlieferung meldet, die heiligen Schriften seien unter der Herrschaft der Sassaniden, im zweiten Jahrhundert unserer Zeitrechnung, von Neuem gesammelt und dabei angemerkt worden, wie viel in jedem Buche von dem früher Vorhandenen verloren gegangen. Nach dieser Ueberlieferung hatte das Avesta ursprünglich ein und zwanzig Bücher, d. h. gerade so viel, als das heiligste Gebot der Verehrer Ahura» maöda's: „Wie der Herr verehrt werden muß", Worte enthält. Das erste Buch fei das der Lobpreisungen und Gebete gewesen, das zweite habe von den guten Werken gehandelt, das dritte oom heiligen Worte, das vierte von den Göttern, das fünfte von der Erde, vom Wasser, von den Säumen, von den Thieren u. f. w., das sechste vom Himmel und von den Sternen, das siebente von der Feier der großen Feste, das achte von den reinen und unreinen Thieren, das neunte von den Königen und Richtern und den Beschäftigungen der Stände, das zehnte von Tugend und Weisheit, das elfte vom trefflichen König Vistaypa (Hystaspes) und von der Annahme des Gesetzes, das zwölfte vom Säen und vom Ackerbau, von der Pflanzung der Bäume, von den Pflichten der Priester, das dreizehnte von der heiligen Wissenschaft, den Lehrern und den Schülern und von den Wundern, welche Zarathustra verrichtet. Das fünfzehnte Buch enthielt wiederum Lob-gesänge, das sechszehnte handelte von dem, was im Herzen des Menschen und in seinem Leibe ist, das siebzehnte von den Steinigungen, von den erlaubten und unerlaubten Handlungen, von den Erbschaften und von dem, was bei der Geburt der Kinder zu beobachten ist, das achtzehnte von Diebstahl und Betrug u. s. w. Von diesen ein und zwanzig Büchern in der Tradition der Perser ist uns nur das zwanzigste Buch, der Vendidad, erhalten, welches seine Rettung wohl vorzugsweise den in ihm auseinander gesetzten Reinignngsvorschriften verdankt, und das Ja-na, eine Sammlung von Anrufungen und Lobgefängen auf die Götter, welche vielleicht einst dem ersten und fünfzehnten Buche angehört haben und mehr oder weniger unabhängig von dem großen Kanon durch ihren liturgischen Gebrauch erhalten worden sind. In diesen von dem französischen Gelehrten Anquetil du Perron in der zweiten Hälfte des vorigen Jahrhunderts aus Indien nach Europa gebrachten und übersetzten Bruchstücken der Zendschr if ten besitzen wir die wesentlichsten Bestandtheile eines aus uralten Satzungen und Traditionen hervorgegangenen, aber unter den Händen einer Mächtigen und Herrschsüchten Priesterschaft umgestalteten Gesetzbuches, das gleich dem indischen Gesetzbuche des Manu (§. 20. c) nicht nur das religiöse Leben und die Cultus-handlungen aufs. Genaueste regelte, sondern sich auch über das ganze irdische Dasein, über Staat und Familie verbreitete.
§. 46. Meder. Fünf Jahrhunderte standen die Mcder unter der Herrschaft der Assyrier, bis sie als tapfere Männer das fremde Joch ab-736. schüttelten und ihr fruchtbares, zur Pferdezucht vorzüglich geeignetes Land in Unabhängigkeit bewohnten. Bald riß jedoch Unordnung und Gesetzlosigkeit bei ihnen ein und drohte sie aufs Neue in Abhängigkeit unter den mächtigen Nachbar zu bringen. Da wählten die Meder den Dejökes, der sich als gerechter und kluger Richter einen guten Namen gemacht, zu ihrem König. Dieser umgab sich sofort mit einer Wache von Lanzenträgern, baute sich in einer reizenden Berggegend eine neue Hauptstadt, Ekbatana, mit siebenfachen Ringmauern, wovon die innerste die Königs bürg und das Schatzhaus umgab, und gründete eine erbliche Militärdespotie mit Spähern, Angebern und Horchern und mit
I
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit]]
TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T26: [Gott Christus Christ Volk Herr Jahr Kirche Land Zeit Jude]]
TM Hauptwörter (200): [T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T187: [Religion Christus Christ Christentum Zeit Jahr Volk Christenthum Heide Geburt], T58: [Kirche Lehre Luther Schrift Bibel Gott Christus Bischof Papst Wort], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Extrahierte Personennamen: Alexander Alexander Anquetil_du_Perron
^ercag von Wilhelm Engel mann in Leipzic
Sehrbuch der Weltgeschichte
von
Georg Mever.
Neunzehnte Auslage.
O , cm. durchgängig rebtbtrt, verbessert und fortgeführt.
Bande. Mit emem vollständigen N°men° .und^Sachregister, als Anhang dem ersten 3
9r^8- 1883‘ geh. M. 15.—, einfach geb. M. 17.50, eleg. geb. M. 18.-.
Äie Weltgeschichte
in übersichtlicher Darstellung
Von
Dr. Georg Weber
in Heidelberg.
. A Achtzehnte Auslage,
durchgängig revrdrert, verbessert und vervollständigt.
Mit einem Namen- und Sachregister gr. 8. 1882. geh. M. 3.-, geb. M. 4.-.
Praktische
;-piuui|U|c
Anleitung zum Disponieren
für
w »tarn listn Wem |tljran|talttn.
Von
Adolf Keirrxe.
Nach dem Tode des Verfassers neu bearbeitet
'
Dr. Hermann Heinxe.
Vierte, vermehrte und in der ueueu Orthographie gedruckte Auflage.
gr. 8. 1882. geh. M- 4.—, geb. M. 4.50.
Grundriß der allgemeinen Geschichte
der
Böiker und Staaten.
Von
Dr. M. Machsmuth,
toetl. ordentlichem Professor der Geschichte an der Universität zu Leipzig.
Vierte Auflage.
herausgegeben, ergänzt und bis auf die neueste Zeit fortgeführt
don
Dr. Georg Meber.
gr- 8. 1874. geh. M. 4.50.
Pierer'sche yosbuchdruckerei. Stephan Geibel & Go. in Altenburg.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Extrahierte Personennamen: Wilhelm_Engel Wilhelm Georg_Mever Georg_Weber Adolf_Keirrxe Adolf Hermann_Heinxe Machsmuth Georg_Meber Stephan_Geibel
Vorwort zur zweiten Auflage.
Der Leitfaden der Geographie, den ich auf Veranlassung der
Verlagsbuchhandlung von Wilhelm Engelmann versaßt habe, erscheint
hiermit in zweiter Auflage. Die erste ist ja im allgemeinen recht wohl-
wollend aufgenommen und in fast allen Fachzeitschriften sehr günstig
besprochen worden. Namentlich haben die Grundsätze, nach denen der
Leitfaden bearbeitet ist, die Anordnung und Behandlungweise des
Stoffes Anerkennung gefunden. Ich habe mich daher nicht veranlaßt
gesehen, in der Beziehung irgend welche wesentlichen Veränderungen
vorzunehmen. Dagegen wurde vielfach hervorgehoben, daß, namentlich
im zweiten Teile, der behandelnde Stoff zu umfangreich sei, um bei
der geringen Stundenzahl, die auf den meisten deutschen höheren
Schulen der Geographie zufällt, bewältigt werden zu können. Ich
habe deshalb im zweiten Teile sehr wesentliche Kürzungen vor-
genommen. Auch sonst habe ich mich bemüht, einzelne zu Tage ge-
tretene Mängel der ersten Auflage zu beseitigen.
Was nun die Veränderungen im einzelnen betrifft, so sind die-
selben im ersten Teile nicht sehr umfangreich. Der Abschnitt „Weitere
Einführung in die mathematische Geographie und das Verständnis von
Globus und Landkarte", der bisher den Anfang des zweiten Kursus
bildete, erschien für das Verständnis eines Quintaners zu hoch. Er
ist daher völlig umgearbeitet und vereinfacht und auch in dieser ver-
einfachten Gestalt nicht mehr dem zweiten, sondern erst dem dritten
Kursus zugewiesen worden. Dagegen ist im zweiten Kursus nicht nur
die physikalische, sondern auch die gesainte politische Geographie von
Mittel-Europa, also außer dem Deutschen Reiche (wie bisher) auch
Österreich-Ungarn, die Schweiz, Belgien, Niederlande und Luxemburg
behandelt, wodurch derselbe an Einheitlichkeit wesentlich gewonnen
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
Extrahierte Personennamen: Wilhelm_Engelmann Wilhelm
Iv
Vorwort.
haben dürfte. Da in Quarta allgemein die alte Geschichte zum ersten-
mal behandelt wird, so erschien es wünschenswert, daß auch die Stätten
derselben, d. h. die Mittelmeerländer, in dieser Klasse den Schülern
in: Zusammenhang vor Augen geführt würden. Ich habe daher dem
dritten Kursus zwei Paragraphen, welche die alten Kulturländer in
Asien und Afrika behandeln, zugefügt. Dieselben kommen natürlich
im vierten Kursus in Wegfall. Dadurch tritt zugleich in Unter-Tertia,
für die der Lehrstoff besonders reichlich bemessen, eine Erleichterung ein.
Weitergehende Veränderungen hat der zweite Teil erfahren, wenn-
gleich die Anordnung des Stoffes und die Behandlungsweise auch hier
im wesentlichen die gleiche geblieben ist, wie in der ersten Auflage.
Im vierten Kursus ist der Behandlung der außereuropäischen Erdteile
eine ganz kurze Besprechung derjenigen Punkte der allgemeinen Erd-
kunde vorausgeschickt, deren Kenntnis für ein richtiges Verständnis der
Länderkunde notwendig erschien. Die Abschnitte, welche den außer-
europäischen Erdteilen, einschließlich der deutschen Kolonieen, und den
außerdeutschen Ländern Europas gewidmet sind, wurden erheblich ge-
kürzt. Dagegen glaubte ich die Länderkunde Deutschlands und der
Alpen gegen früher nicht wesentlich einschränken zu dürfen. Die
wissenschaftlichen Namen der erwähnten Pflanzen- und Tiersormen
sind fast durchweg fortgelassen; sie sind nur bei solchen Arten bei-
behalten, bei denen ihre Fortlaffung zu Verwechselungen Anlaß geben
konnte, oder wo mir ihre Einprägung von besonderer Wichtigkeit zu
sein schien.
Im sechsten Kursus (allgemeine Erdkunde) ist die mathematische
Geographie wesentlich verkürzt, da dieselbe ja doch allgemein einen Be-
standteil des physikalischen Unterichts bildet und dem entsprechend auch
in allen physikalischen Schullehrbüchern in genügender Ausführlichkeit
behandelt wird. Ich habe daher von derselben nur soviel gegeben,
wie etwa in Sekunda durchgenommen werden kann. Von Weiter-
gehendem habe ich nur den Abschnitt über Kartenprojektionen bei-
behalten. Die Kenntnis der Elemente der Kartenprojektionslehre halte
ich für außerordentlich wichtig; die Lehrbücher der Physik geben davon
aber meist gar nichts oder durchaus Ungenügendes. Dagegen sind,
wesentlich mit Rücksicht auf die Lehrpläne der Ober-Realschulen
Badens und Elsaß-Lothringens, die geologischen Abschnitte etwas er-
weitert worden. Endlich habe ich, ebenfalls den Bedürfnissen der Real-
gymnasien und Ober-Realschulen Rechnung tragend, einen kurzen Ab-
riß der Verkehrs- und Handelsgeographie zugefügt.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
Extrahierte Ortsnamen: Asien Afrika Unter-Tertia Europas Deutschlands Sekunda Badens Elsaß-Lothringens
Verlagjxm Wilhelm engelmann in £eipzig
Aufgaben
, über den
religiösen Unterrichtsstoff der höheren Schulen
von
Erschienen jmö: ^ P°Ul P<,ti|ah>-
t. Bändchen: aufgaben über das Rite Testament. Kart. m. 1.-.
2. Bändchen: Aufgaben über das Heue Testament. Erste Am. Kart. Itt. 1. .
3n Vorbereitung sind:
5. Bändchen: Aufgaben über das Heue Testament. Zweite Abt.
4. Bändchen: Aufgaben über Kirchengeschichte und Kirchenlied.
Hufgaben
aus
der deutschen Prosalektüre der prima
zusammengestellt von Prof. P. Prohasel und Dr. 3. wahner
D irebtor (Dberlebrer
des Kgl Gymnasiums zu König statte ant Realgymnasium zu Neisse.
I. Lessings „Laokoon", zusammengestellt von Dr. wahner.
1. E)eft. 2,, umgearbeitete und vermehrte Auslage. Kart. Itt. 1.20.
2. heft. 2., umgearbeitete und vermehrte Auflage. Kart.itt.t.20.
Ii. Schillers Prosa, zusammengestellt von Dr. wahner. Kart. Itt. 1.—.
Iii. Goethes Prosa, zusammengestellt von Dr. wahner. Kart. Itt. 1.— .
Iv. Ceffings „Hamburgische Dramaturgie", zusammengestellt von Prof.
Prohasel. (Erster (Teil. Kart. Itt. 1.20.
V. Lessings „kramburgische Dramaturgie", zusammengestellt von Prof.
Prohasel. Zweiter Teil. Kart. Itt. I.—.
Hbolf hemze'5 praktische Anleitung
zum
Disponieren deutscher Kufsätze
Gänzlich umgearbeitet von
Dr. Hermann Heinze
Direktor des Königl. Gymnasiums und der Dber-Kealschule zu Minden i. w.
Sechste (2. und 3. Bändch.: 7.), vermehrte und erweiterte Sluflage.
Inh alt: T. Bändchen: T25 Dispositionen über Stoffe aus der Geschichte, Ästhetik, Philosophie und den Klassikern der Griechen und Römer. Kart. Itt. T 30. 2. Bändchen: 125 Dispositionen über Stoffe aus den deutschen Schriftstellern, über Sprichwörter, Sprüche, geflügelte Worte, Synonyma. Kart. Itt. 1.30. 5 Bändchen: 125 Dispositionen über Husfpriiche und Sinnsprüche deutscher Denker und Schriftsteller. Kart. Itt. 1.30.
4. Bändchen: 125 Dispositionen über Stoffe aus dem Gebiete der Erdkunde, dem Natur- und Menschenleben. Kart. M. 1.30. 5. Bänöchen: Anleitung zum Disponieren. Biblisches, geographisches, Personen- und Sad> Register zu Bänöchen 1—4. Kart. Itt. —.80.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T35: [Dichter Zeit Gedicht Lied Dichtung Schiller Poesie Werk Goethe Sprache], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
177
Sein Glanz ist sehr matt; er wird 910 mal schwächer von der
Sonne erleuchtet als die Erde. Von der Sonne, um die er sich
in 163 Iahren und 209,64 Tagen bewegt, ist er c. 600 Mill.
Meilen entfernt. Bis jetzt kennt man einen Trabanten des
Neptun. Es giebt aber deren vielleicht mehrere, da im Allgemeinen
die Zahl der Monde mit der größeren Entfernung von der Sonne
und der größeren Massenhaftigkeit der Hanptplaneten zunimmt.
§ 15.
Die Weltsysteme.
Den Inbegriff von Hypothesen und Sätzen zur Erklärung
der Erscheinungen am Sternenhimmel nennt man gewöhnlich Welt-
system. Die verschiedenen Weltsysteme bezeichnen verschiedene Stufen
der Ausbildung menschlicher Ansichten vom großen Weltgebäude;
die erste Stufe bezeichnet die unmittelbar aus der sinnlichen Wahr-
nehmnng stammende Ansicht, die zweite die Anschauung vom kugel-
förmigen Weltall mit der Erde als Mittelpunkt, die dritte die Idee
der schrankenlosen Welt. In den Mythen und Poesien der Völker,
namentlich der Griechen, ist die erste Stufe vertreten; die zweite
Si0. 31.
12
TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]]
TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]