Anhang.
Literarische Nachweise.
Adriano Balbi, geb. 1782 in Venedig, gest. 1848. Werke: Abrege
de geograpliie (Deutsch: Andree: Handbuch der politischen Erd-
beschreibung. Eanabich: Handbuch des geographischen Wissens.)
Johann Friedrich Blumenbach, geb. 1752 in Gotha, gest. 1840.
Professor in Göttingen. Werke: Handbuch der vergleichenden Ana-
tomie und Physiologie.
Anders Celsius, geb. 1701 in Lund, gest. 1744. Werke: lieber die
Wärmemessung. Gradmessung.
Heinrich Wilhelm Dove, 1803—1879. Professor in Berlin. Werke:
Meteorologische Untersuchungen. Die Verbreitung der Wärme in
der nördlichen Hemisphäre. Klimatalogische Beiträge.
Peter Anders Hansen, geb. 1795 in Tondern, gest. i879 als Director
der Sternwarte Seeberg bei Gotha. Werke: Theorie der Sonnen-
finsternissc. Theorie der Pendelbewegung mit Rücksicht auf die Ge-
statt und Bewegung der Erde. Mondtafeln.
Fr. Wil. Hörschel, geb. i 738 in Hannover, gest. 1822 in England.
Werke: Heber den Bau des Himmels. Beschreibung des 40füßigen
refleetirenden Teleskops.
Alexander von Humboldt, 1769—1859. Auf allen Gebieten der
Naturwissenschaften ein Pfadfinder des Geistes. Werke: Kosmos.
Ansichten der Natur. Reisewerk.
Johannes Kepler, 1571 — 1630. Werke: Kurzgefaßte Darstellung
der Kopernikanischen Weltordnung. Harmonie der Welten. Opera
omnia (edirt von Frisch).
Nikolaus Kopernikus, 1473—1543 Werke: De orbium coelestium
revoiutionibus.
Isaak Newton, 1642 — 1727. Begründer der neuern Physik und
physischen Astronomie. Werke: Philosophiae naturalis prineipia.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium]]
Extrahierte Personennamen: Adriano_Balbi Andree Eanabich Johann_Friedrich_Blumenbach Johann Friedrich Heinrich_Wilhelm_Dove Heinrich Wilhelm Peter_Anders_Hansen Alexander_von_Humboldt Alexander Johannes_Kepler Nikolaus_Kopernikus Nikolaus Isaak_Newton Isaak
Extrahierte Ortsnamen: Venedig Gotha Göttingen Lund Berlin Gotha Hannover England
189
11. Oskar Peschel, Prof. in Leipzig, gest. 1876. Werke: Zeitalter der
Entdeckungen. Geschichte der Erdkunde. Neue Probleme der ver-
gleichenden Erdkunde. Völkerkunde. Physische Erdkunde (edirt von
Gustav Leipoldt).
12. Claudius Ptolemäus, c. 150 v. Eh. Werke: Geographia (deutsch
von Georgi in seiner „Alten Geographie"). Syntaxis oder Con-
structio mathematica.
13. Karl Ritter, 1779—1859. Begründer der vergleichenden Erdkunde.
Werke: Europa. Die Erdkunde im Verhältniß zur Natur und zur
Geschichte des Menschen. Vorlesungen (edirt von Daniel).
14. Anders Adolf Retzius, geb. 1796 in Lund, gest. 1860 in Stockholm.
Hervorragender Kraniolog.
15. Willibrord Snellius, 1591 in Lehden geb. und 1626 als Professor
daselbst gest. Werke: Doctrinae triangulorum canonicae.
16. Franz Unger, geb. 1800 in Steiermark. Werke: Heber den Einfluß
des Bodens auf die Verkeilung der Gewächse. Die Urwelt in
ihren verschiedenen Bildungsperioden.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T5: [Jahr Recht Person Gemeinde Staat Steuer Familie Kind Lebensjahr Vermögen]]
Extrahierte Personennamen: Oskar_Peschel Gustav_Leipoldt Gustav Claudius_Ptolemäus Georgi Karl_Ritter Karl Daniel) Adolf_Retzius Adolf Willibrord_Snellius Willibrord Franz_Unger Franz
Extrahierte Ortsnamen: Leipzig Europa Lund Stockholm Steiermark
119
Amsterdam, Antwerpen, Hamburg, Cadix, Alexandrien, New-York,
San Francisko, Singapore. Warum?
§ 6.
Verbreitung der Krankheiten.
Wie man neuerdings von Thier- und Pflanzengeographie,
von physischer Ethnologie und linguistischer Ethnographie als
selbstständigen Disciplinen spricht, so redet man auch von einer
medicinischen Geographie, welche bereits 1793 von Finke in seiner
dreibändigen allgemeinen medicinischen praktischen Geographie be-
gründet und dann 1853 von Dr. Fuchs in seiner medicinischen
Geographie systematischer behandelt worden ist. Es ist Thatsache,
daß verschiedene tellurische und klimatische Einflüsse, Temperatur,
Luftdruck, herrschende Winde, Wassergehalt der Luft, Ausdünstungen
des Bodens, chemische Beschaffenheit des Trinkwassers, electrische
und magnetische Verhältnisse, die Lebensstimmung der Bewohner
einer bestimmten Gegend eigentümlich modisiciren. Freilich lassen
sich diese Einflüsse, welche sich sehr mannigfaltig verbinden und
durchkreuzen und die darum auch in ihren Wirkungen sehr variiren,
nicht überall wissenschaftlich nachweisen. Zunächst bestimmen diese
Einflüsse mehr oder weniger die Lebensweise und die Art der
Nahrung, Kleidung und Wohnung der Menschen. In der kalten
Zone kleidet man sich in Thierfelle und Pelze, lebt von Fischen,
Fleisch und Fett und wohut in niedrigen Hütten; in der gemäßigten
kleidet man sich hauptsächlich in Schafwolle und Leinwand, genießt
Fleisch und Vegetabilien und hält auf gesunde Wohnungen; in
der heißen aber liefern Baumwolle und Pflanzenfasern die Kleider;
das Pflanzenreich bietet fast ausschließlich die Kost, und die
Wohnungen sind leicht und nicht so nöthig. Die Nahrung hängt
jedoch nicht immer blos von klimatischen, sondern auch von poli-
tischen und religiösen Verhältnissen ab; indeß dürfte doch das
Klima das Hauptbestimmende sein. Lebensweise, Kleidung, Nahr-
nng und Wohnung vereinigen sich gewöhnlich zu einer Gesammt-
Wirkung, und es bedarf dann die von ihnen vereint hervorgebrachte
Lebensstimmnng des Menschen nur eines geringen Anstoßes, um
bestimmte Störungen im Organismus oder gewisse Krankheiten
hervorzurufen. Nach dem Charakter jener Factoren, welche die
Lebensstimmung modisiciren, sind nun die Krankheiten geartet.
Fast jede Gegend hat ihre bestimmten, ihre endemischen Krank-
heiten; hat eine Gegend einen scharf ausgeprägte» Typus, so
treten auch gewisse Krankheitsformen schärfer hervor. In den
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T64: [Insel Amerika Land Spanier Australien Kolonie Hauptstadt Küste Entdeckung San], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
TM Hauptwörter (200): [T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
Leitfaden
zur
physikalischen und mathematischen
Geographie
für
höhere Bildungsanstalten, insbesondere Schullehrer-
Semiuarieu, sowie zum Selbstunterricht.
Herausgegeben
von
Dr. Florens Winkler,
früher Oberlehrer am k. Seminar zu Friedrichstadt-Dresden,
gegenwärtig k. Bezirksschulinspector in Oschatz.
Dritte verbesserte und vermehrte Auflage.
Il. He Inste v. ■
Holzhausen
b/Homberg (Üeg.-Jtiez. Cassel}
--G?id--
Dresden,
Hustav Satomon.
1380.
TM Hauptwörter (50): [T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie], T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität]]
TM Hauptwörter (100): [T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T199: [Universität Berlin Bibliothek Leipzig Schloß München Jahr Museum Schule Gymnasium], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T25: [Stadt Schloß Straße Garten Berg Dorf Nähe Park Ufer Haus]]
Vorwort zur zweiten Auslage.
Der geographische Unterricht soll nicht Mos das Gedächt-
niß in Anspruch nehmen und oberflächlich nur die Schüler in
den Erdräumen orieutiren, er soll auch das Urtheil schärfen,
den Verstand im Combiniren, Vergleichen und Gruppiren
üben, das Gemüth stärken, die Phantasie mit schönen, charakter-
vollen Bildern bereichern und immer eine Perspective in die
höheren Ziele der Erdkunde eröffnen, damit die Schüler ein-
sehen lernen, wie auch in der bunten Mannigfaltigkeit geo-
graphischer Erscheinungen, die mit einander in partielle
Wechselwirkung treten, die Harmonie ewiger Gesetze sich mani-
sestirt. Zu diesem Zweck hat aber auch die Schule die rechte
Unterrichtsmethode in Anwendung zu bringen und sich mehr
vou dem Geiste der wissenschaftlichen Geographie, wie sie von
einem Humboldt, Ritter, Dana und Peschel aufgefaßt und
bearbeitet worden ist, beeinflussen und leiten zu lassen. Wie
es in der Wissenschaft bereits erfolgreich und glänzend geschehen
ist, so muß auch im Schulunterrichte an die Stelle der Jsolirt-
heit das Princip der Zusammenfassung, der Begleichung und
geistigen Durcharbeitung des Stoffes treten. In welcher Weise
dies geschehen kann und soll, hat der Verfasser in seiner
Methodik des geographischen Unterrichts (Dresden, Wolf's
Buchhandlung, 1871) ausführlich dargelegt; hier möge nur in
Kürze an die beiden wichtigsten methodischen Grundsätze er-
innert werden, welche bei Behandlung der einzelnen Länder
Anwendung finden müssen, wenn dieselbe zu einer srucht-
bringenden und für Lehrer und Schüler gleich interessanten
Gedankenarbeit werden soll: 1. Reconstruire mit den
Schülern die Geographie eines Landes aus der
i*
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
Vorwort zur dritten Auslage.
eit einer Reihe von Jahren ist der Verfasser dieses Leit-
sadens bemüht gewesen, an seinem Theile in thesi und in
praxi eine höhere und rationellere Auffassung der geographi-
schen Verhältnisse und des erdkundlichen Unterrichts zu ver-
Mitteln. Außer dem vorliegenden Leitfaden beweisen dies
seine übrigen geographischen Schriften: „Methodik des geo-
graphischen Unterrichts", „Das Staatsgebiet", „Heimaths- und
Vaterlandsknnde des Königreichs Sachsen" und „die 19. und
20. Auflage des Lüben'schen Leitfadens", den er vollständig
umgearbeitet hat. Neuerdings hat er, abgesehen von den
günstigen Neeensionen seiner Arbeiten, die Genngthnung ge-
habt, seine Grundsätze in hervorragenden methodologischen
Schriften (Diesterweg's Wegweiser Iii. p. 8, Kehr's Geschichte
der Methodik I. p. 151, Rein's Pädagogische Studien,
11. Heft) anerkannt und empfohlen zu sehen.
Michael Geistbeck, bekannt als tüchtiger Methodiker und
Geograph, sagt in Kehr's Geschichte der Methodik (I. 151):
„Am Ende dieses historischen Ueberblicks über die Methodik
des geographischen Unterrichts angelangt, glaube ich denselben
nicht besser schließen zu können, als wenn ich in Kürze noch-
mals die Grundsätze vorführe, welche die geschichtliche Ent-
Wickelung bezüglich des Lehrstoffs und der Lehrform auf diesem
Gebiete gezeitigt und die Kritik gebilligt. Florens Winkler
hat dieselben treffend also zusammengefaßt: 1. Betone stets
das physikalische Element! 2. Berücksichtige gebührend auch
die übrigen Elemente, vermeide aber streng jede Vermengung
mit fremdartigen Notizen! 3. Gehe stets von der Anschauung
aus! 4. Studire die Karte so gründlich als möglich! 5. Trage
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat]]
Erster Theil.
Physikalische Geographie.
Allgemeines.
Die Geographie ist die planmäßige, die Wechselbeziehung der
geographischen Objecte nachweisende Darstellung aller derjenigen
Resultate, welche sich durch die verschiedenartigsten Forschungen
über die Beschaffenheit der Erde ergeben haben, und da letztere
aus dreifache Weise in den Kreis wissenschasllichen Interesses tritt,
nämlich als Planet, als Naturkörper und als Wohnplatz der
Menschen, so entspringen darans drei Hanpttheile der Erdkunde:
die astronomische oder mathematische, die physische, beziehentlich
physikalische und die historische, beziehentlich politische Geographie.
In der physischen Geographie sind zwei principiell verschiedene
Elemente der Betrachtung zu unterscheiden, die man kurz als das
Tatsächliche und das Ursächliche bezeichnen kann: wir be-
trachten theils alle diejenigen Eigenschaften des Erdkörpers, die
unmittelbar aus der sinnlichen Wahrnehmung erkannt werden,
woraus der morphologische Theil des Wissens von der Erde, die
Naturgeschichte derselben refultirt, theils suchen wir die Erde von
vorn herein als einen Organismus aufzufassen, der durch das
Wallen der Naturkräfte nach den in ihnen liegenden Gesetzen
geworden ist, von ihnen getragen wird und vermöge derselben sich
soriwährend verändert, und daraus ergiebt sich die Physik der
Erde, die physikalische Geographie, deren Inhalt nur durch geistige
Arbeit, durch Abstracuou, zu gewinnen ist. Die physikalische
Geographie betrachtet die allgemeinen und verschiedenen Erschein-
ungen auf der Erde iu ihrer ursächlichen Verknüpfung und gegen-
fettigen Abhängigkeit; sie lehrt die Eide als einen Organismus
k.nnen, dessen Glieder sich gegenseitig bedingen und ihre eigen-
lbümlichen Funclionen durch und für das Ganze vollziehen. Jedem
Organismus wohnt eine Bedingung inne, im Allgemeinen Leben
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
TM Hauptwörter (200): [T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone]]
18
Porstreben der gigantischen Massen, deren Häupter mit ewigem
Schnee bedeckt sind, und die bunte Mannigfaltigkeit der Formen
und Farben verleihen dem Hochgebirge den Charakter großartiger
Erhabenheit.
Während das Flachland den hydrographischen und klimatischen
Grundzügen, der Entfaltung des vegetabilischen und animalischen
Lebens in weit ausgedehnten Flächen und den Lebensverhältnissen
der Menschen eine gewisse Eintönigkeit und die Fähigkeit leichter
Verbreitung verleiht, sind die Gebirge Vervielfältiger der meteoro-
logischen Prozesse, des pflanzlichen und thierischen Lebens, Spender
der fließenden Gewässer, Scheiden für Klima und Wetter, Natur-
grenzen der Staaten, Herde der mineralischen Schätze, Schauplätze
mannigfacher menschlicher Thätigkeit, Erzieher der Menschen, indem
sie die physische und geistige Kraftentwickelung anregen und fördern.
Inwiefern? Der Anblick der Berge übt einen Zauber aus, und
von einem Drange, gewöhnlich unbewußt, aber desto mächtiger,
sühlen sich die Menschen zu den Bergen hingezogen, sie zu be-
steigen, um ihre Geheimnisse zu belauschen und ihre Schönheit
zu bewundern. Auf den Bergen wohnt Freiheit. Sie vereinigen
gleichsam auf kleinem Räume die gefammte Herrlichkeit der Erde;
mit einem Blick kann man an ihnen Fluren und Wälder, Wiesen
und Felswände, Eis und Schnee umfassen, und allabendlich über-
gießt sie das Licht der sinkenden Sonne mit zauberischen« Schimmer,
daß sie rosigen Gebilden gleichen, die in den Lüften schweben.
Wie kommt es wohl, daß sich die meisten Bergvölker Europa's
durch tiefes Heimathsgefühl, innige Religiosität, große Liebe zur
Freiheit, durch Tapferkeit und scharf ausgeprägte individuelle Züge
des Charakters auszeichnen? Ist nicht die große Mannigfaltig-
feit, welche Deutschland bezüglich der Nalurformen seiner Ober-
fläche, sowie der Beschaffenheit der seine Gebirge zusammensetzenden
Gesteine auszeichnet, von großem Einfluß für die Entwickelung der
deutschen Kultur und Wissenschaft gewesen?
§ 4.
Entstehung der Gebirge.
Nach der Art ihrer Entstehung werden gewöhnlich die Gebirge
eingetheilt in neptunische und plntonische. Erstere sind vorherrschend
dnrch Ablagerung ans dem Wasser, letztere durch Hebung, dnrch
unterirdische Kräfte entstanden. In der Regel aber ist ein Gebirge
sowohl neptunisch, als auch plutonisch, da bei seiner Bildung
Feuer und Wasser concurrirten. Ueber die Art und die Zeit
TM Hauptwörter (50): [T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima]]
könne. Dadurch mußte nun die christliche Religion im
offenbaren Widerspruche mit den übrigen Staats-Re«
llgionen stehen, und einen tausendjährigen Kamps erzeu-
gen, der längst beendigt wäre, wenn der Weg, den die
Wahrheit durch die Seelen der Menschen geht, nicht ein
so langsamer, aber auch desto tiefer eindringender wäre.
Etwas bekannter war nun auch das ntchtrömische
Europa geworden. Im Nordasien Europas saßen
Sarmaten, deren Völkerstämme schon in Asien nördlich
vom kaspischen Meere beginnen. Nördlich von der
Mündung der Donau die Gesen, Darier, Bastarner,
Nord-Pannonier, Jazygeu; nördlich von ihnen im
heutigen Ostpreußen bis Liefiand die Aestier, Veneder
und andere. Wichtiger aber waren bei weitem, die-
Völker, die im heurigen Deutschland von der Weichsel
bis zum Rhein, von der Donau bis zur Nord- und
Ostsee faßen; ein fräftiges, tapferes, blondhaariges,
blauäugiges Volk; einfacher Sitte, kriegerisch, bald
nomadisch, bald als Jäger, nur zum kleinsten Theile
vom Ackerbaue lebend» Denn noch deckten ungeheuere
Wälder und Moräste die uralte Heimajh. In mxhr
als fünfzig einzelne Stämme zerfielen sie; nur Sprache,
Freiheitsliebe und Nationaleigenschaften, wi? Gast-
freundschaft, Tapferkeit, besondere Achtung gegen das
weibliche Geschlecht, Liebe zum Kriege, zum Trünke und
Spiele waren ihnen gemeinsam. Die wichtigsten der
einzelnen Stämme waren: an der Ostsee die Purgun-
dionen, Rugier. Varner, Gothen (die auch Schwe-
den später besetzten), die Cimbern, (im heutigen
Holstein), die Chancen, Friesen an dex Nordsee; dann
längst des Rheins hinauf die Bataver, Usipeter, Ten-
cterer, Ubier, Mattiaker, Nemeter, Tribokker^ Van-
gionen; im Innern des nördlichen Deutschlands die
Sigambern, Bructerer, Angrivarier, Chasuarier, Chat-
fen (die Vorfahren der Hessen), Cherusker in den
Harzgegenden, Fosen, Longobarden, Sueven (wieder'tn
viele Unterstämme zerfallend). Im südlichen Deutsch-
land, aber nördlich von der Donau, besonders die
Hermunduren, Marcomannen, Narisker u» a. m. —
Sprache, und selbst Religion mag auf asiatischen Ur-
sprung Hinweisen, aber von ihrer Einwanderung schweigt
TM Hauptwörter (50): [T48: [Land Rhein Reich Volk Sachsen Römer Franken Jahr Karl Gallien], T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm]]
TM Hauptwörter (100): [T65: [Reich Italien Land Kaiser Römer Volk Jahr Rhein Gallien Franken], T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T48: [Fluß Meer See Strom Land Wasser Mündung Kanal Lauf Ostsee]]
TM Hauptwörter (200): [T192: [Italien Reich Gallien Volk Land Römer Donau Hunnen Jahr König], T38: [Weser Elbe Hannover Land Stadt Lüneburg Leine Nordsee Aller Bremen], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T135: [Haff Stadt Stettin Weichsel Ostsee Insel Memel Königsberg Danzig See]]
Extrahierte Personennamen: Kamps
Extrahierte Ortsnamen: Europa Nordasien_Europas Asien Donau Deutschland Rhein Donau Ostsee Ostsee Holstein Nordsee Rheins Deutschlands Hessen Donau Marcomannen
21
bald als unmittelbare Stimmen der Götter, groß-
ßen politischen Einfluß bekamen), die großen Nativ«
nal - Feste und Spiele (die Nemäischen, Ifthmischen,
Pythischen, Olympischen) ihre Mysterien (Eleusis),
ihre Amphictyonien als gemeinsame und vereinigende
Einrichtungen. Auch die Gesetzgebung eines Lykurg
(880) für Sparta, die auf Gleichheit des Vermögens,
der Erziehung und Bildung zu einem starken Menschen-
schlag hinarbeitete, darum der Verweichlichung und
dem Luxus sich widersetzte, aber Ehrfurcht gegen das
Alter, Gehorsam gegen das Gesetz, und Tapferkeit be-
sonders bezweckte (Stadt ohne Mauern, eisernes Geld,
schwarze Suppe); die, Gesetzgebung eines Solon
(5q0) für Athen, der die Volks-Negierung in dis
Hände der Gebildetern und Wohlhabendern bringen
wollte, um der Anarchie und Aristokratie gleich sehr
entgegen zu arbeiten (wenn gleich der talentvolle Pist-
stratus zeigte, daß man sich auch unter dieser Verfas-
sung zu einem Usurpator mit Hülfe des Volks aufschwingen
könne); die Gesetzgebungen eines Zaleukus (660) und
des spätern Eharondas in Großgriechenland; der ge-
heime Bund, den Pythagoras der Samier 540 — 510zu
Kroton zur Bildung künftiger Staatsmänner stiftete —
deuten auf die Masse politischer Ideen und vorher-
gegangener Staatsverfassungsversuche bei den Griechen
hin. In Sparta standen 2 Könige, mit einem Senat
und nachher auch Ephoren an der Seite, dem Staate
vor. In Athen erst Könige bis Codrus 1068, dann Ar-
chonten mit Volksausschüssen und Volksversammlungen.
Beiden Verfassungen mehr oder weniger ähnlich waren
die der übrigen griechischen Staaten. Schon in die,
sen Zeitraum der griechischen Geschichte fallen einige
der vorzüglichsten Dichter und Weltweise; denn wenn
sich auch von Musaeus, Linus, Orpheus nichts erhalten
hat, vielleicht auch nichts erhalten k 0 n n t e: so sind doch
von Homer (Q00) aus Kleinasien, von Hesiod kurz
nach demselben, noch unsterbliche Werke epischer Dicht-
kunst ; von Alcäus, Erinna, Sappho, Anakreon und Pin-
dar Oden und Hymnen, von Tyrtäus Krtegslieder ganz
oder in Bruchstücken vorhanden: so fallen doch in den
Schluß dieses Zeitraums noch die sogenannten sieben
TM Hauptwörter (50): [T14: [Athen Stadt Athener Sparta Spartaner Griechenland Krieg Perser Flotte König], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T2: [Athen Stadt Sparta Griechenland Insel Krieg Korinth Peloponnes Theben Staat], T35: [Dichter Zeit Gedicht Lied Dichtung Schiller Poesie Werk Goethe Sprache], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T63: [Jahr Senat Plebejer Gesetz Volk Recht Staat Bürger Gewalt Rom]]
TM Hauptwörter (200): [T22: [Athen Athener Sparta Solon Spartaner Staat Jahr Stadt Krieg Mann], T172: [Dichter Zeit Gedicht Schiller Werk Goethe Maler Dichtung Lied Hans], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T23: [Stadt König Jason Delphi Berg Meer Orakel Sohn Gebirge Land], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter]]