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1. Mathematische Geographie für humanistische Gymnasien - S. 32

1908 - München : Lindauer
  • Autor: Effert, Gottlieb
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Gymnasium
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Humanistisches Gymnasium
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): Jungen
32 f o {'i* <di % - i~ Sonne erklären, und es fragt sich nur, welche der beiden Anschau- ungen mehr Wahrscheinlichkeit für sich hat. Mit Hilse des Newton'schen Gravitationsgesetzes (s. § 15) ist nachgewiesen worden, daß die Sonne über 300000 mal schwerer ist, als die Erde, und es ist schon deshalb unwahrscheinlich, daß sich ein so mächtiger Himmelskörper um einen anderen, der ver- schwindend klein gegen ihn ist, bewegen soll. — Aus dem gleichen oben erwähnten Gesetze würde auch folgen, daß die Erde, wenn sie sich nicht bewegen würde, durch die Anziehung der Sonne ge- zwungen würde, sich diesem Himmelskörper zu nähern. — Die merkwürdigen Unregelmäßigkeiten in den Bahnen einiger Sterne, der Planeten, lassen sich am einfachsten durch die Annahme er- klären, daß wir diese Bahnen nicht von einem festen, sondern von einem in Bewegung befindlichen Standpunkte betrachten. Die jährliche Verschiebung in den gegenseitigen Lage einzelner Fixsterne, die sogenannte Parallaxe (j. § 17) ist, wenn auch sehr klein, doch immerhin meßbar und zeigt die Bewegung der Erde. - ^•• 3) Ein direkter Beweis für die Bewegung der Erde um die Sonne ist die 1725 von dem Engländer Bradley entdeckte ^Aberration des Lichtes. /Bradley suchte die eben erwähnte Parallaxe zu bestimmen, fank-aber zu seinem Erstaunen bei seinen genauen Messungen der Stellung der Fixsterne Schwankungen, deren Richtung den von ihm vermuteten Richtungen gerade ent- gegengesetzt waren. Erst nach dreijähriger Arbeit fand er die richtige Lösung dieser Frage. Zur Erklärung der Aberration betrachten wir zunächst ein einfaches Experiment: Halten wir bei Regenwetter eine offene Röhre in der Hand, dann müssen wir, wenn Windstille ist und wir stehen bleiben, die Röhre senkrecht halten, wenn die Regentropfen hindurchfallen sollen. Gehen wir jedoch vorwärts, so müssen wir das obere Ende der Röhre vor- wärts halten, wenn die Regentropfen nicht an die Wand der Röhre anschlagen sollen. Denkt man sich statt der Regentropfen das Licht, statt der Röhre das Fernrohr, statt der Person, welche die Röhre trägt, die sich bewegende Erde, so tritt die gleiche Erscheinung ein. Da wir jedoch die Bewegung der Erde nicht fühlen, so macht es auf uns den Eindruck, als ob der Stern im Laufe eines Jahres eine kleine geschlossene Bahn, das Abbild unserer Erdbahn beschreibe. —- /7/v-v.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
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  • Extrahierte Personennamen: Engländer_Bradley
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
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  • nsentences: 15
  • Seiten-ID: 1913_00000038

2. Mathematische Geographie für humanistische Gymnasien - S. 59

1908 - München : Lindauer
  • Autor: Effert, Gottlieb
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 3
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schultypen (WdK): Gymnasium
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Humanistisches Gymnasium
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): Jungen
I Vs /lasui/Ks'*\ f /■ (/ 4- 59 Höhe von 7000 Meter. Die Darstellung des letzten Mondviertels in Figur 19 läßt besonders an der Lichtgrenze eine Anzahl Berge erkennen. An einigen Stellen dieses Randes, namentlich in der Mitte, sieht man Bergspitzen, welche von der Sonne noch beleuchtet sind, während in der Tiefebene am Fuße des Berges schon die Nacht eingetreten ist. Die Längengebirge hat man nach irdischen Gebirgen benannt, z. B. das Apenninengebirg, den Kauka- sus ic.; die Ringgebirge, welche 19 meist die Namen berühmter Astronomen erhalten haben, sind sehr verschieden an Größe, ihre Form ist ähnlich den Kratern irdischer Vulkane, und wie die letzteren, haben die meisten derselben in der Mitte einen Zentralberg. Einzelne der Ninggebirge schließen Bodenflüchen von 10000—15000 Qua- dratkilometer ein, so daß also die Rheinpfalz leicht darin Platz Hütte (z. B. Ringgebirg Coppernicus, Plato, Ptolemäus, Archi- medes); andere wieder nähern sich bezüglich der Größe mehr den irdischen Vulkanen und haben nur einige hundert Meter Durch- Mmssnarairam* messer. Man zählt im ganzen Krater scheinen erloschen zu ' * sein; nur an wenigen Stellen ^ ^ 1 hat man ^ kleine, möglich^er^ ' ■■'■■■ sprechenden amen: Meer Fig. 20. der Wolken, der Stürme ic.
  • TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
  • TM Hauptwörter (100): [T49: [Berg Gebirge Höhe Fuß Ebene Seite Gipfel Gebirg Elbe Meer], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]]
  • TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen]]
  • Extrahierte Personennamen: Ringgebirg_Coppernicus
  • Extrahierte Ortsnamen: Rheinpfalz
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