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Bayern unter Heinrich Xii, dem Löwen.
wenig mehr um den Kaiser und dessen Unternehmungen, sondern
hing mit ganzer Seele dem Plane nach, seiner: eigenen Ländern
urrd Unterthanen den hart vermißten Wohlstand wiederzugeben
und seine Herrschaft nach Innen und Außer: zu bcsestiger: und
zu erweitern. Für die Ausführung dieses Planes that er 1157
der: erster: Schritt, indem er vor: dem Bischöfe Otto von Frey-
sing (1138 — 1158), des Kaisers Barbarossa Oheim, die Ab-
tretung des Zolles verlangte, welcher: dieser an der Brücke bei
Oberföhring, einem Dorfe im Freysinger-Gebiete, von dem
aus Reich er: hall über Rosenheirn nach Schwaben und In-
golstadt gehenden Salzzuge erhob. Der Weigerung Otto's,
aus den Nachweis gestützt, daß ihm König Konrad Iii dieses
Recht eingeräumt habe, setzte Heinrich der Löwe einer: Gewalt-
streich entgegen: Er ließ, nachdem er (1157) bei der: eine
Stunde oberhalb Föhring am linker: Jsarufer stehenden Einzel-
Höfen, welche München (Munichen, Mnnihen, villamunihha)*)
hießen, über die Isar eine Brücke geschlagen und von dieser aus
zur Erweiterung des Verkehrs eine Straße nach dem nahen
Aschheim**) gebaut hatte, in Einer Nacht die Föhringer Brücke
niederlegen urrd zwarrg dadurch den Salzzug, den Landweg von
München aus anzutreten. Zn der Nähe der neuen Brücke er-
baute Heinrich der Löwe ungesäumt ein Mauthaus, einen
Salzstadel, eine Münzstätte und legte dadurch der: Grund zu
*) München (—Munichen, Munihen) ist der Dativ Pluralis von
dem aus dem lateinischen monaolros oder monacos gebildeten Worte
Munich, d. i. der Einsame, und heißt „Wohnsitz der Einsamen"
oder „der isolirt Hausend en", gerade so wie z. B. Bayern, Schwaben
als Dative der Personennamen Bayer, Schwab die Wohnsitze dieser Völker-
schaften bezeichnen. Zu Anfang des zehnten Jahrhunderts gehörten die Einzel-
höfe München, die am linken User der Isar standen, dem Kloster Tegern-
see; nach Aushebung desselben durch den bayerischen Herzog Arnulf I fielen
sie an den Grafen Rapot von Dießen. Einer von dessen Nachkömmlingen,
Otto, der Stammvater der Grafen von Wolfrathshausen, besaß sie noch
um 1060 (Lion. Boic. Yi. 162. n. Ix). Wie Heinrich der Löwe diese Höfe
an sich brachte, ob durch Kauf oder mit dem herzoglichen Amte, ist unbekannt.
**) Durch die Straße nach Aschheim sollte dem Salztransport, der bis
dahin von Föhring aus nur eine westliche und nördliche Richtung hatte, auch
noch eine östliche Richtung gegeben werden.
TM Hauptwörter (50): [T46: [Heinrich König Otto Kaiser Sohn Herzog Karl Ludwig Sachsen Jahr], T8: [Stadt Rhein Schloß Kreis Mainz Einw. Dorf Main Frankfurt Einwohner], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T73: [Stadt Schloß Augsburg Grafe Nürnberg Reichsstadt Bischof Sitz Regensburg Fürst], T83: [Karl Heinrich König Otto Sohn Reich Kaiser Sachsen Ludwig Herzog], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
TM Hauptwörter (200): [T70: [Stadt Donau München Stuttgart Neckar Nürnberg Ulm Schloß Augsburg Regensburg], T171: [Heinrich Otto Herzog Kaiser König Friedrich Sohn Konrad Sachsen Schwaben], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T179: [Gott Mensch Wort Welt Erde Glaube Herr Sünde Himmel Satz], T148: [Kirche Macht Staat Deutschland Kampf Frankreich Reich Reformation Zeit Gewalt]]
Extrahierte Personennamen: Heinrich_Xii Heinrich Otto Barbarossa Konrad_Iii Konrad Heinrich_der_Löwe Heinrich Heinrich_der_Löwe Heinrich B._Bayern Otto Heinrich_der_Löwe Heinrich
2
I. Grundzüge der physischen Geographie.
halben in den Talsohlen und an den Gehängen der Flüsse; aus festem Gestein
bauen sich meist die Anhöhen und Berge auf.
Wo finden sich bei uns Sand-, Kies-, Ton-, Lehm(Löß-)lager? Wo steht festes
Gestein an und welcher Art ist dies? Zeichne das Profil einer Kiesgrube der Um-
gebung nach obigem Muster!
Mit Rücksicht auf die E n t st e h u n g der Gesteine lassen sich folgende Arten
unterscheiden:
1. Absatz- oder S e d i m e n t g e st e i n e;^) sie haben sich schichtenweise
in regelmäßiger Aufeinanderfolge aüf dem Boden der Gewässer abgelagert und
machen den Hauptteil der Erdrinde aus. Manche von ihnen, wie die Stein-
kohlen und die Braunkohlen, sind nichts anderes als verkohlte Pflanzen,
andere, z. B. der Kalkstein und die Kreide, bestehen aus den Schalen win
ziger Tierchen. Der Sandstein, ein anderes Sediment, setzt sich aus
lauter seinen verkitteten Sandkörnchen zusammen, der S ch i e f e r t o n
aus noch feineren Schlammteilchen.
2. Eruptiv- oder Erstarrungsgesteine; sie stammen ans der
Tiefe der Erde und sind durch Erkalten feurigflüssiger Teile des Erdballs entstanden.
Daher haben sie keine Schichtung, sondern massige Struktur, weshalb sie auch Mas-
senge st eine genannt werden. Sie zeigen einen kristallinischen Bau und ent-
halten niemals Reste von Pflanzen und Tieren. Hierher gehören Granit, Syenit,
Porphyr, Melaphyr, Trachyt, Basalt und Lava.^)
■o,. !a- 5
' w • X, ■ B. Das Erdinnere.
Eine genauere Kenntnis des Erdinnern sehlt noch gänzlich. Wohl darf als er-
wiesen gelten, daß im Innern der Erde sehr hohe Temperaturen herrschen. Für
diese Annahme sprechen namentlich die nach dem Erdinnern stetig zunehmende
Bodenwärme sowie die heißen Quellen und die glühend flüssigen Laven, die aus dem
Erdinnern hervorbrechen.^ Ob -uun ab^-r-geschmolzene Massen im Innern vorhanden
.sind, ob die Erde vollständig--starr ist bis zum Mittelpunkt oder ob sich das Erdinnere
in einem gasförmigen Zustande befindet, darüber ein bestimmtes Urteil auszusprechen,
ist unmöglich.
Wie-Msß-die -S^-ä-i^-e d -ex-4-e-st ^-n-E-r dx i n d-L—ist,—dafür fehlen sichere
Anhaltspimtte. -Während-die -einen- nur 1% auf die feste Erdkruste rechnen (Arche«
lassen sie andere auf mehr als die Hälfte des Gesamtvolumens ansteigen
(Wiechert).
C. Die Entstehung der Erde.
Nach der Theorie von K a n t3) und 2 a p I a c e4) war unsere Erde ursprüng-
* lich ein ungeheuer großer Gasball von sehr hoher Temperatur. Durch Ausstrahlung
1) Vom lat. sedimentum — Niederschlag.
2) Empfehlenswert sind: Dr. Krantz's Rheinisches Mineralienkontor, Gesteinssammlung V,
geordnet nach dem geolog. Alter der Gesteine. 25 Stück, Format 6v2 - 8vs> c.m, 24 M. und
Schulsammlung von Leitfossilien, geordnet nach der Altersfolge der geolog. Schichten, 30 Stück
Abt. I, 15 M.
3) Berühmter Philosoph in Königsberg (1724—1804).
4) Französischer Mathematiker und Astronom (1749—1827).
1 i>ö ?
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
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TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
Die Gesteinshülle (Lithosphäre).
in den kalten Weltraum wurde sie aber aus einem glühenden Nebelball zunächst
ein glühendflüssiger Körper, und später bildete sich um den flüssigen Kern eine feste
Rinde oder E r st a r r u n g s k r u st e. Auf dieser schlug sich dann das noch gas-
förmige Wasser in flüssigem Zustande nieder, während ein sehr geringer
Teil des Sauerstoffs an der Erdoberfläche seinen gasförmigen Charakter bewahrte
und in Verbindung mit dem Stickstoffe die Atmosphäre bildete. , /
D. Die Zeitalter der Erdgeschichte.
Unsere Erde hat nicht in „plötzlichen Weltkatastrophen", wie die Geologie noch
uni die Mitte des 19. Jahrhunderts annahm, sondern ganz allmählich, nach unendlich
Periode der Urzeit
des Altertums
Idealer Durchschnitt der ®rd(.
\
langen Zeiträumen und mannigfachen Umgestaltungen ihr heutiges Aussehen er-
langt. Ebenso hat sich die organische Welt erst nach und nach von den niedersten
Gebilden zu den vollkommensten Organismen der Gegenwart entwickelt.
_ Alle jene Gesteinsschichten, die gleichzeitig und gleichartig entstanden sind und f
gleichartige organische Bildungen einschließen, heißen Formationen. Die
Zeit, in der eine größere Anzahl von Formationen entstanden ist, bezeichnet man
als Zeitalter der Erd g e s ch i ch t e,^g e o^v gis ch e oder Weltzeit-
alter. Solcher Zeitalter zählt man vier.
L Die Urzeit. Die Hauptgesteine dieses Zeitalters sind Gneis, Glimmer-
schiefer und Urtonfchiefer. Sie gelten als die ältesten Schichten der Erde und
enthalten nur zweifelhafte Spuren organischen Lebens. In dieses Zeitalter fallen auch
zahlreiche vulkanische Ausbrüche, wobei die Schichtgesteine oft von Massengesteinen, z. B.
Granit, Syenit usw., gangartig durchsetzt wurden.
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk]]
— 17 —
Sollte aber das Bedenken entstehen, daß so geartete Stoffe bester aus dem Unterricht wegblieben, so wolle man nicht übersehen, daß — was den Ehebruch der Pfalzgräfin betrifft — die Schule jedenfalls die Pflicht hat, solche Stoffe zu behandeln, und daß diese Pflicht eine große Schwierigkeit in sich birgt. Je früher und je ernster man dieser Schwierigkeit zu Leibe geht, um so besser. In der früheren Jugend ist die Gefahr, daß die Phautasie abschweift, weniger groß, es ist eher zu erwarten, daß eine reine Verurteilung eintritt und so eine klare, kräftige Vorstellung sich bilde, auf welche bei späteren Veranlassungen mit Erfolg zurückgegriffen werden kann.
Was aber die listige Flucht des Grafen betrifft, so ist es gerade ein Vorteil für den Unterricht, wenn er Gelegenheit bekommt, schwierige Fälle der ethischen Wertschätzung der Kinder zu unterbreiten, und solche Gelegenheiten müssen ebenfalls frühzeitig geboten werden, damit die Zöglinge sich bald daran gewöhnen, nicht ohne weiteres die ersten Regungen eines oberflächlichen Gefühls für richtig zu halten.
Ziel: Warum Ludwig gefangen wurde, und ob er Buße that.
Dieses Ziel wird von den Kindern gefunden, indem man sie an die Vermutung erinnert, daß Ludwig gewiß nicht ohne Grund vom Kaiser gefangen genommen wurde, und die Frage aufwirft, ob er wohl bis an sein Lebensende so schlecht geblieben sei.
I. Ihr kennt das Wort „Buße". — Von der Predigt Johannes des Täufers.
Was wollte er mit seiner Predigt? — Die Menschen sollten ihre Sünden erkennen, bereuen und nicht wieder thun. Wir haben jährlich zwei Bußtage, an welchen wir uns mit solchen Gedanken beschästigen sollen.
Wenn nun Ludwig der Springer Buße gethan hat: — so muß er wohl vor seiner Gefangenschaft eine Sünde begangen haben.
„„ Ii Ja, er hatte eine große Sünde gethan, eine Sünde gegen das fünfte Gebot. — Ludwig der Springer hatte einen Menschen getötet, wie Kain seinen Bruder Abel.
Er tötete Friedrich, den Pfalzgrafen zu Sachsen, dessen schönes schloß an der Unstrut stand, auf der Jagd. — Vielleicht ans Versehen; vielleicht in einem Streit.
Nein, weil Ludwig die Gemahlin des Pfalzgrafen für sich als Gemahlin haben wollte. — Da sündigte er nicht nur wie Kain gegen das fünfte Gebot, sondern auch gegen das sechste Gebot: Du sollst' nicht ehe-brechen- Diese Sünde beging auch die Frau des Pfalzgrafen. Denn, wenn sie nicht einverstanden gewesen wäre, hätte Ludwig ihren Gemahl nicht getötet. (Diese Antwort erfordert mehrere Hilfsfragen. Ist das sechste Gebot noch unbekannt, so ist zu fragen, ob das Begehren Ludwigs recht gewesen, und die ausgesprochene Verurteilung bestätigt der Lehrer mit dem Darbieten des sechsten Gebots.)
Ihr könnt euch nun denken, was weiter geschah. — Der Kaiser ersuhr alles und ließ Ludwig gefangen nehmen.
Staubt u. Göpfert, Präparationen. 2
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T46: [Heinrich König Otto Kaiser Sohn Herzog Karl Ludwig Sachsen Jahr]]
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Extrahierte Personennamen: Ludwig Ludwig Ludwig Ludwig Ludwig_der_Springer_Buße Ludwig Ludwig_der_Springer Ludwig Friedrich Friedrich Ludwig Ludwig Ludwig Ludwig Ludwigs Ludwig Ludwig
— 64 —
suchen später Hülfe bei den Sachsen. Der Thüringerkönig verspricht dem Bundesgenossen die Hälfte des eroberten Landes — der Frankenkönig verspricht den Sachsen ganz Thüringen. Der erstere hält sein Versprechen gar nicht, der letztere wenigstens halb. (Iv, 4.)
3. Zusammenstellung der auf den Krieg bezüglichen Ausdrücke (die so oft von Schülern verwechselt werden). — Krieg, Angriff, Schlacht, Sieg, Niederlage, Belagerung, Ausfall, Eroberung. — Zu jedem dieser Begriffe ist ein Satz zu sagen: aber nicht etwa eine Definition („ein Krieg ist, wenn . . . ."), sondern etwa: Die Franken führten Krieg gegen die Thüringer, indem ein fränkisches Heer gegen die Thüringer zog; — Es kam zur „Schlacht", als die Heere aneinander gerieten und zu-fammen kämpften 2c. (Iv, 4.)
4. Stellt die Ereignisse, welche wir in den letzten Geschichten kennen gelernt haben, kurz zusammen! — (Aus dieser Zusammenstellung ergeben sich die beiden ersten Sätze von Iv, 2.)
5. Die Sachsen sehen ganz anders aus als die Franken! — Die Sachsen haben andere Tracht (weite Gewänder, die Franken enge), andere Waffen (lange Messer, jene Streitäxte), sie tragen die Haare lang herabfallend, die Franken kurz geschnitten, sie sind ruhig und ernst, die Franken beweglich. (Merkwürdig ist, daß sie sich gegenseitig fremd sind und diese Verschiedenheiten nicht kennen. —) Sie sind sich gegenseitig unbekannt und wohnen doch beide in Deutschland. Heute könnte das nicht mehr vorkommen. Aber in jener Zeit lebten die Völker für sich abgeschlossen. Damals reisten die Leute nicht so umher wie heutzutage; da gab es noch keine Vergnügnngs- und noch keine Geschäftsreisenden. Jeder wohnte für sich abgeschlossen, und nur im Kriege kam man in andere Länder. (Iv, 2.)
6. Wir haben Schlechtes, aber auch Gutes von den alten heidnischen Thüringern, Franken und Sachsen kennen gelernt. — Sie sind habsüchtig, und wenn sie hoffen können, einen Gewinn davon zu tragen, scheuen sie sich nicht, unrecht zu thun, dann kommt es vor, daß sie die nächsten Verwandten verraten und verderben, daß sie das gegebene Wort brechen, wie wir an dem Thüringerkönig gesehen haben; daß sie ohne weiteres und ohne lange zu überlegen, einen mörderischen Krieg ansangen, wie die Franken und Sachsen; daß sie hinterlistig ihren Gegner morden, wie der Frankenkönig. — Dabei sind sie aber sehr tapfer und unverzagt, auch vergessen sie in der Siegesfreude nicht ihrer Götter, sie sind in ihrer heidnischen Weise fromm. (Iv, 2.)
7. Da war es in der Zeit der Landgrafen doch anders. — Wenn auch Ludwig der Springer mehrmals gegen Gottes Gebote sündigte, so that er doch zuletzt Buße. Davon hören wir in der alten Zeit nichts, obgleich sich Unrecht auf Unrecht häuft. (An welche Personen müssen wir denken, um die Verschiedenheit der Zeiten recht deutlich einzusehen? —) Am besten sehen wir den Unterschied, wenn wir den Thüringer König und seine Gemahlin vergleichen mit dem Landgrafen Ludwig und seiner Gemahlin Elisabeth. Die Königin verführt den König zum Bösen; dieser leistet ihr keinen Widerstand, sondern fügt ein Unrecht zum andern,
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T48: [Land Rhein Reich Volk Sachsen Römer Franken Jahr Karl Gallien]]
TM Hauptwörter (100): [T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T83: [Karl Heinrich König Otto Sohn Reich Kaiser Sachsen Ludwig Herzog], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T23: [Stadt Feind Tag Heer Mauer Mann Lager Nacht Kampf Soldat], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
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Extrahierte Personennamen: Ludwig_der_Springer Ludwig Ludwig Ludwig Elisabeth
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Sturm in ungehemmter Freiheit; nur mit Mühe konnten wir uns auf
den Beinen halten.
Robert und ich drückten uns auf der geschützten Seite eines großen,
bewimpelten Steinmales gegen die *Erde, während Rabsang und unser
tibetischer Cicerone trockenen Yakdung sammelten. Mit Hilfe des Feuer-
stahls setzten wir ihn in Brand, und dann hockten wir alle vier um das
vom Sturm gepeitschte Feuer. Wir öffneten die Pelze, um ein bißchen
Wärme in die Kleider strömen zu lassen, und zogen die Stiefel aus,
um die Füße zu erwärmen; aber wir saßen anderthalb Stunden, ehe
wir uns auch nur annähernd wieder als Menschen fühlten. Dann eilten
wir in der Richtung nach Südsüdwesten abwärts und lagerten uns im
Tale Schamun, in der Nähe einiger erbärmlicher Steinhütten.
8. Bilder aus Java*.
Seit dem Jahre 1896 ist die große, zentrale Eisenbahnlinie vollendet,
welche jetzt ganz Java durchzieht, von Serang im Westen bis Probolingo
im Osten. Die meistbenützte Strecke ist die mittlere, von Batavia bis
Surabaya, der zweiten Hauptstadt der Insel. Diese lange Strecke wird
in zwei Tagen zurückgelegt, da Nachtzüge nicht existieren und man
in Maos, halbwegs zwischen beiden, übernachten muß. Bei der Kürze
der Zeit, die mir noch zu Gebote stand, mußte ich auf den Besuch von
Ostjava verzichten und mich auf den schönsten Teil von Mitteljava
beschränken. Hier zogen mich vor allem andern zwei berühmte und
vielbesuchte Punkte an: Garut mit seiner großartigen vulkanischen
Gebirgsnatur und Djokjakarta mit den berühmten Hindutempeln. Hier
dürfte es gestattet sein, einiges über die javanische Landschaft im
allgemeinen zu sagen und über die charakteristischen Bestandteile, welche
deren Reiz bedingen. Soweit ich dieselben kennen gelernt habe, finde
ich, daß ihre besondere Schönheit in der wechselvollen Vereinigung von
drei wirksamen Teilen besteht: im Hintergründe ein großartiges, meist
blau oder violett erscheinendes Gebirge, dessen vulkanischer Charakter
sich in der vorherrschenden Kegelform seiner Hebungen kundgibt, oft
auch in der Rauchwolke, welche aus dem Gipfel der Kegel aufsteigt,
im Mittelgründe ein gut gepflegtes Kulturland, in welchem die Terrassen
der lichtgrünen Reisfelder überwiegen, im Vordergründe die unend-
Haeckel, Ernst, Aus Insulinde. Malayische Reisebriefe. Kröner, Leipzig-.
123
TM Hauptwörter (50): [T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T49: [Berg Gebirge Höhe Fuß Ebene Seite Gipfel Gebirg Elbe Meer], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T0: [Meer Insel Halbinsel Küste Ozean Afrika Land Europa Kap Straße]]
TM Hauptwörter (200): [T6: [Berg Fuß Höhe Gipfel Gebirge Schnee Meer Fels Ebene See], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T20: [Indus Stadt Ganges Gang Hauptstadt Land Siam Indien Fluß Strom]]
— 65 —
dieser Stelle besonders kräftig über den Boden schleifen und stark erodieren. Mit dieser
Anschauung scheint der Umstand in Übereinstimmung zu stehen, daß sich an den Teilen
der Alpen, wo die Gletscher mit dem größten Gefälle an den Rand hinabgelangt sein
mußten, auch die tiefsten Seen vorfinden, die lombardischen Seen, deren Tiefe 300—400 m
betragen mag. Am Ausgange der großen Täler der Schweiz erreichen die Seen eine
Tiefe von 200—330 m und am Ausgange der bayrischen und österreichischen Täler nur
eine von 100—200 in. Die mitgeteilten Tiefen mögen bei flüchtiger Betrachtung sehr
groß erscheinen; im Verhältnis zur Länge der betreffenden Seen aber haben diese
Zahlen wenig zu bedeuten, denn es beträgt z. B. beim Comer See die Tiefe nur den
130. Teil, beim Starnberger See nur den 180. Teil, beim Genfer See nur den 230. Teil
der Länge, und so sind diese alpinen Randseen im Grunde genommen doch recht flache
Mulden."
Eine entgegengesetzte Ansicht vertritt der Schweizer Geologe Heim. Wie andere,
so bestreitet auch er ganz entschieden, daß den Gletschern eine so gewaltige erodierende
Kraft zukomme, daß dadurch große Seebecken ausgehöhlt werden konnten. Auf Grund
vieler Beobachtungen und Untersuchungen, auf die wir aber hier nicht eingehen können,
nimmt er au, daß das Alpengebirge, nachdem sein Ausbau vollendet war und auch die
Täler sich bereits gebildet hatten, nach der ersten Eiszeit als Ganzes wieder gesunken sei,
während das Vorland stehen blieb. Infolge dieser Senkung kamen die untern Täler
des Gebirges tiefer zu liegen als die vorgelagerten Ebenen, sie verloren ihren Abfluß und
füllten sich mit Wasser. Mauche dieser Beckeu sind durch Flußablagernugeu wieder aus-
gefüllt worden, während andere sich in ihren untern Teilen erhalten haben. Diese
Erhaltung ist mit auf die Gletscher zurückzuführen, die bei ihrem erneuten Vorrücken zur
zweiteu und dritten Eiszeit die Seebecken nach und uach ganz ausfüllten und fo vor der
Zuschüttung bewahrten.
17. Die Niederschläge.
Der Wasserreichtum der Alpen hat seinen Grund in der Menge der Nieder-
schlage, die dort stattfinden. Es fällt in ihnen viel mehr Regen und Schnee
als z. B. in Mitteldeutschland. Wir wollen jetzt die Ursachen dafür kennen
lernen. Das führt uns zunächst auf die Frage, wie Regen und Schnee entstehen.
Doch beschränken wir uns bei dieser Erörterung auf das Allerwichtigste, da die
eingehende Behandlung des Gegenstandes in die Naturlehre gehört.
a. Die Verdunstung.
Regen und Schnee sind Wasser, jener in flüssiger, dieser in fester Form.
Sie kommen beide aus den Wolken. Wie gelangt nun das Wasser in die Wolken?
Um auf diese Frage eine richtige Antwort geben zu können, wollen wir
zunächst untersuchen, was aus dem Wasser wird, das als Regen oder Schnee
zur Erde niederfällt.
Wenn es regnet, fo können wir überall beobachten, wie das Wasser sich in
den Vertiefungen des Erdbodens zu Lachen und Pfützen ansammelt. Ist der
Regen stark, so laufen kleine Ströme schmutzigen Wassers die Straßen und
Fick. I. Band. 5
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T93: [Alpen See Schweiz Rhein Berg Bodensee Fuß Italien Schweizer Paß], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
TM Hauptwörter (200): [T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T90: [Alpen See Schweiz Inn Rhein Bodensee Gotthard Paß Rhone Italien], T119: [Fluß See Kanal Strom Lauf Wasser Land Ufer Mündung Elbe]]
r
— 28 —
Der Gneis des Rabenauer Grundes besteht aus denselben Gemeng-
teilen wie der Granit, nur hat er ein anderes Gefüge. Ein großer Teil
des Erzgebirges besteht aus Gneis. Die Erzgänge Freibergs sind in
Gneis getrieben.
Alle die jetzt genannten Gesteine sind nicht regelmäßig geschichtet
und enthalten keine Versteinerungen. Sie bilden meist die Grundlage
der geschichteten Gesteine und durchbrechen sie häufig, so daß sie die-
selben dann bedecken. Sie sind über die ganze Erde verbreitet und
bilden meist große Gebirge. Der Granit bildet die Hauptmasse der
Pyrenäen, des Riesengebirges und des Brocken; da sagt es schon der
Name — Granitblöcke oder Brocken. Wo der Granit Gebirge bildet,
sieht man, daß er die geschichteten Steine gehoben und durchbrochen
hat. Welche Kraft hat dies bewirkt? (Spannkraft der Gase, Dämpfe usw.).
Was hat uns also der Syenit mit seinen Verwandten weiter erzählt?
Die unterirdischen Kräfte muffen sich mehreremal in eurer Heimat
geltend gemacht haben, indem sie in feurigen Strömen Syenit und
Granit, Porphyr und Basalt hervorbrechen ließen.
Zum Schlüsse wollen wir das Gebiet des Syenit genau begrenzen
und anzeichnen. Mit welcher Kreide werden wir das tun? Wo be-
ginnt und wo endet das Syenitgebiet? In den sogenannten Ratsstein-
brächen bei Plaueu-Dresden — reichen bis zur Friedrich August-Hütte:
das erste Drittel des Plaueuscheu Grundes — zu beiden Seiten der
Weißeritz — zwischen den Dörfern Döltzschen und Coschütz — nach dem
Ende zu wird das Gebiet immer breiter (Vb).
Y. Heute lesen wir auf dem Bilde, wie Feuer und Wasser
die feste Erdrinde unserer Heimat gebildet haben.
Was haben wir in den früheren Lektionen gelernt? Die Erdrinde
hat auch eine Geschichte. Versuchen wir jetzt einen Vergleich zwischen
dieser Erdgeschichte und der Geschichte der auf der Erde wohnenden
Völker. Was uns die Weltgeschichte erzählt, das haben die Geschichts-
forscher zusammengetragen, und was uns aus der Geschichte vom Grund
und Boden dieser Völker berichtet wird, das danken wir den Geschichts-
forschern der Erde, den Gesteinskundigen. Wir wollen uns auch den
fremden Namen merken: Geologen. Ihre Lehre heißt Geologie oder
Erdbildnngslehre. Und wie heißt ein Museum, in dem die Gesteins-
schichtnngen zur Anschauung gebracht werden? Die Forscher der Welt-
geschichte haben die Aufgabe, alles zu sammeln, was von den auf der
Erde vor sich gegangenen Veränderungen Zeugnis ablegt. Ebenso haben
die Geologen die Aufgabe, die Beweise zu erbringen für die Ver-
ändernngen der Erdkruste. Was die Schriften der Archive und Biblio-
thekeu für den Geschichtsforscher sind, das sind die verschiedenen Gesteins-
arten und Erdschichten für den Geologen. Wie die Ruinen und alten
Burgen dem Geschichtsforscher vieles zu erzählen haben von den Ver-
ändernngen im Leben der Völker, so berichten die versteinerten Pflanzen-
und Tierreste aus längst vergangenen Zeiten unserer Heimaterde.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau]]
TM Hauptwörter (100): [T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T49: [Berg Gebirge Höhe Fuß Ebene Seite Gipfel Gebirg Elbe Meer], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_August-Hütte Friedrich
— 29 —
Über die ältesten Zeiträume der Erdgeschichte geben uns allerdings
die Gesteine keinen unmittelbaren Aufschluß. Hier müssen wir einmal
den Geologen, die viel darüber geforscht und nachgedacht haben, Glauben
schenken. Sie erzählen uns darüber folgendes: Unsere Erde ist früher
eine feurig-flüssige Masse gewesen. Als sich dann die Erde aus diesem
Zustande infolge der Wärmeausstrahlung abkühlte, bildete sich eine
Rinde um die Erde. Im Erkalteu schrumpfte die Erdoberfläche zu-
sammeu — so wie ihr es beim Abbackeu des Obstes beobachten könnt —,
und es entstanden vielfache Faltungen, Erhöhungen und Vertiefungen,
Berge und Täler auf unserer Erde, die erst kugelrund war. Sdut
Wasserdampf war der ganze bucklige Erdball umgeben; ihm wurde
Wärme entzogen. Was ist die Folge der Abkühlung? Die Abkühlung
verdichtet ihn zu Wasser, das dann als Regen die Täler süllte. Sofort
aber wurde das Wasser wieder in Dampf verwandelt, wie das Wasser,
das man auf eine glühende Ofenplatte gießt. Dieser Kampf des Feuers
mit dem Wasser tobte fort — wie viele Jahrtaufende? wer kann das
wifsen? —, bis endlich das Feuer insoweit unterlag, daß die äußerste
Fläche der Erde erstarrte und das Wasser dieselbe als ununterbrochenes
Weltmeer umgab, freilich noch im siedenden Znstande. In diesem
Kampfe zwischen Feuer und Waffer bildete sich die feste Erdkruste, die
sogenannte Urgneisformation, wie wir sie in den Wänden des Rabenauer
Grundes schauen. Auf unserem Bilde ist dieses Gestein allerdings nicht
zu sehen.
Langsam wusch nun das Wasser des Urmeeres an dem festen Ge-
steine und löste Teile desselben ab und wieder auf. Die Gesteins-
brocken rieben aneinander, und es entstand ein breiiger Schlamm, der
lange durch Meereswellen hin- und hergeworfen wurde. Als er dann
endlich zum Ruhen, zum Liegen kam, darum das Liegende, entstand
ein sich verhärtender Niederschlag. Unter welchem Einflüsse ist also
dieses Gestein entstanden? (Einwirkung des Meeres und Einfluß der
Wärme des Erdinnern.) Die Form, die das Gestein annahm, nennen
wir kristallinisch. Wie ist dieser Name zu erklären? Wenn nennen wir
ein Mineral ein Kristall? (Kristalle sind regelmäßig gebildete, aus
gleichartigen Teilen bestehende Körper des Steinreichs.) Sind die
Kristalle unvollkommen, nicht vollständig ausgebildet, so sagt mau:
kristallinisch — was wir am Syenit und Granit beobachtet haben.
Dieses Gestein, das auf dem Grunde des Urmeeres aus Schlamm sich
bildete, nennen die Geologen Tonschiefer. Welche Farbe hat der
Tonschiefer? Wie ist er darum gemalt? Wieweit ist das Tonschiefer-
lager von der Erdoberfläche entfernt? Gneis und Tonschiefer nennen
wir mit einem Worte Urgebirge. Organische Gebilde (Pflanzen und
Tiere) fehlen dem Urgebirge. Warum? Die Mittel zu ihrer Er-
Haltung fehlten. — Was unser Gott geschaffen hat, das will er auch
erhalten. Fassen wir zusammen, was uns die heimatliche Erde er-
zählen kann.
Die ursprünglichste Erstarrungsform des Erdkernes sind Gneis
und Tonschiefer.
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die das Wasser zu kleineren und größeren Rinnsalen zusammenlaufen lassen und ihm be-
stimmte Bahnen anweisen. Eine auf die beschriebene Weise entstandene Quelle nennt
man Schichtquelle. — Bildet die undurchlässige Schicht eine Mulde, wie bei Fig. 8b,
so sammelt sich das Wasser darin wie in einer Schüssel, um dann an den niedrigsten
Stellen des Randes als sog. Überfallsquellen abzufließen. Eine dritte Entstehnngs-
a) Schichtquelle.
b) Übcrfallquelle,
c) Spaltquelle.
Fig. 8. Entstehung der (Quellen.
(Nack Schwalbe, Mineralogie und Geologie.)
Fig. 9. Artesischer Brunnen.
(Nach Klein, Lehrbuch der Erdkunde.)
art veranschaulicht Fig. 8 c. Hier ist das durchlässige Gestein von einer Spalte durch-
setzt, die bis unter die Ränder des wasserführenden Beckens hinabreicht, und in der darum
das Waffer emporsteigen und als Spaltquelle hervortreten muß. Künstliche Spalt-
quellen sind die sog. Bohrbrunnen, die nach der französischen Landschaft Artois, wo
sie zuerst in größerer Zahl angelegt wurden, auch artesische Brunnen heißen. Bei
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