186
134. Der Kalk.
verglühen. Die Steine werden wieder kalt; einsam, ohne
Freund liegt der gebrannte Kalk da, voll unendlicher Sehn-
sucht nach seinem verjagten Geführten. Wir müssen vor-
sichtig mit ihm umgehen, denn er ist sehr unzufrieden ge-
worden. Wollten wir ihn länger in der feuchten Hand
halten oder gar an die nassen Lippen bringen, so würden
wir bald an dem brennenden Schmerze, den er erzeugt,
seine Heftigkeit erkennen. Ätzkalk nennt man ihn wegen
des scharfen Schmerzes, den er hervorbringt.
Wir tröpfeln auf ein Stückchen gebrannten Kalk all-
mählich Wasser. Der Kalk dampft auf, erhitzt sich und
zerfällt in sehr feines Pulver, in Kalkstaub. Sobald das
ganze Stück zerfallen ist, hören wir auf, Wasser zuzu-
tröpfeln. Das schneeweiße Pulver, das wir jetzt statt des
Steines vor uns haben, ist vollständig trocken; wägen wir
es aber, so finden wir, daß cs jetzt 4 g schwer ist, wenn
es vorher nur 3 g wog. Das eine Gramm kommt von
dem Wasser, das der Kalkstein wieder aufgenommen hat.
Die Magd benutzt das Pulver, um die Schlösser und
Klinken an den Thüren oder andere metallene Sachen blank
zu machen.
Ganz in gleicher Weise zerfällt der gebrannte Kalkstein,
wenn er an der Luft längere Zeit frei liegen bleibt. Er
zieht dann unablässig die Wasserteilchen, welche in der Luft
sich befinden, an sich und verbindet sich mit ihnen. Der
Landmann fährt diesen Kalk auf die Felder und bringt
dadurch den Boden zu größerer Fruchtbarkeit.
Gewöhnlich tröpfelt man nicht das Wasser auf den
gebrannten Kalk, sondern schüttet es gleich in Menge über
denselben aus. Er nimmt dann zischend und sprudelnd
den Freund auf, und das Wasser kocht und dampft dabei,
als sei Feuer in dem Gefäße. Es entsteht ein weißer Brei,
welchen der Maurer benutzt, um das Haus zu weißen, oder
den er mit Sand zu Speis mischt, um die Steine zu einer
Mauer zu verbinden. (md, H. W->gncr.)
195. Der Wind.
285
Die leichte, warme Luft wird nun in der umgebenden
kalten Luft in dw Höhe steigen, wie ein Stück Kork im Wasser
aufsteigt. Stellt euch vor, wir hielten ein Stück Kork auf
dem Boden eines mit Wasser gefüllten Eimers mit der Hand
fest! Lassen wir es auf einmal los, so steigt es schnell in
die Höhe. Aber was befindet sich nun an der Stelle ans
dem Boden des Eimers, wo das Stück Kork gelegen ist?
Die Stelle ist nicht leer geblieben, sondern sofort durch
Wasser wieder eingenommen worden. So geht es auch mit
der Luft. Sobald irgendwo warme Luft aufsteigt, so wird
deren Stelle sofort eingenommen durch die kalte umgebende
Luft, die von allen Seiten herzuströmt. Dasselbe geschieht
nun auch in unserem Ofen. Überall, wo sich nur eine
Öffnung findet, strömt die kalte Luft herzu, um die Stelle
der aufsteigenden warmen Luft einzunehmen. Steht das
Thürchen offen, dann strömt sie da hinein, sonst aber durch
die Luftlöcher unter dem Rost. Haltet ihr nun in diesen
Luftstrom ein Papierchen oder einen andern leichten Ge-
genstand, so wird dieser von dem Strome mit fortgezogen,
wie ein Stück Holz von fließendem Wasser fortgeführt wird.
Auf noch andere Weise können wir sehen, wie durch
Erwärmung Strömungen in der Luft entstehen.
Wenn des Winters die Luft im geheizten Zimmer wärmer
ist als die Luft draußen, so sperrt die Thür ein wenig
auf und haltet ein brennendes Licht in die Öffnung! Haltet
ihr cs oben in die Öffnung der Thür, so wird die Flamme
auswärts geweht, und stellt ihr es unten am Boden in
die Öffnung, so wird sie einwärts getrieben. Wie kommt
das? Die warme Luft im Zimmer steigt auf, verbreitet
sich gegen die Decke des Zimmers und fließt durch den oberen
Teil der Thüröffnung nach außen. Die kalte Luft, welche
in das Zimmer strömt und die Stelle der entwichenen Luft
einnimmt, wird nur durch den unteren Teil der Öffnung
eindringen können, weil sie schwerer ist als warme Luft
und sich deshalb tiefer am Boden hält. Die Flamme des
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T28: [Schiff Meer Wasser Land Küste Ufer Insel See Flut Welle]]
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468
58. Neapel und der Vesuv.
ist Feuer. Dies rührt von Millionen sonst unsichtbarer Be-
wohner des Meeres her, deren Leuchten durch eine stärkere
Bewegung des Wassers gesteigert wird. Wirft man einen
Hund ins Meer, so kommt er leuchtend zurück; sich schüttelnd
sprüht er Funken.
Auf dem Ostgestade des Busens von Neapel erhebt sich
der Vesuv aus der Ebene, abgesondert und ohne unmittel-
baren Zusammenhang mit den nächsten Bergen. Er ist die
Krone der ganzen Landschaft, und so prachtvoll sein Anblick
ist, so prächtig ist der Ausblick von seiner Höhe.
Ein mehrstündiger Weg führt anfangs durch die üppigsten
Pflanzungen von Wein, Feigen und Aprikosen, später durch
ein schrecklich ödes, braunrotes Lavagesilde bis zum steilen
Kegel des Berges. Auch diesen hinauf geht cs anfangs
ziemlich gut; es sind noch große, festliegende Steine da, auf
welche man beim Steigen treten kann; sobald man aber
höher kommt, wird der Weg durch das Geröll und Gebröckel
kleiner verbrannter Steine und durch die rotbraune Erdasche
außerordentlich beschwerlich. Bei jedem Schritte aufwärts
sinkt man wiederum einen halben Schritt zurück. Natürlich
muß man oft anhalten und ausruhen, damit die Kräfte sich
sammeln. Hie und da ist der Boden sehr heiß, und ein
weißer Rauch qualmt manchmal unter den Steinen hervor.
Nach einer halben Stunde ist die beschwerliche Besteigung
des Kegels vollendet, wir stehen glücklich oben am Rande
des Kraters.
Der Krater des Vesuvs ist ein ungeheurer rundlicher
Kessel, dessen Rand umher 10—16 m hoch ist und aus
verbranntem Gestein und Asche besteht; natürlich ist dieser
Rand an einer Stelle höher als an der andern. Um den
ganzen Krater kann man mit großer Vorsicht auf dem
schmalen Rande, der ihn umgibt, herumgehen, wozu etwa
eine Stunde erforderlich ist. Daß sich seine Gestalt bei
heftigen Ausbrüchen immer verändert, ist bekannt.
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
TM Hauptwörter (100): [T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T54: [Haus Feld Bauer Dorf Pferd Stadt Vieh Land Wald Mensch]]
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264
184. Der Staub in der Stubenliist.
184. pex Staub in der Stuöenkuft. f
Der Frauen größter Feind im Hanse ist der Stand.
Mit Besen, Bürste und Wischtuch kämpfen sie ununterbrochen
gegen ihn an. Kaum haben sie aber abgefegt, abgebürstet
und abgewischt, so beginnt leise und kaum sichtbar von
neuem der Staub sich auf alles niederzulegen, was in der
Stube ist. Wir fragen: Woher kommt denn der Staub
eigentlich? Putzen wir nicht Stiefeln und Schuhe sorgsam
vor der Thür ab, ehe wir ins Zimmer treten? Schließen
wir nicht Fenster und Thüren dicht genug, um sein Ein-
dringen von außen abzuhalten?
Daß das Straßenpflaster unter den Rädern zerknirscht
und unter dem Hufschlag der Rosse zerstiebt, sehen wir vor
Augen. Ununterbrochen müssen die Straßenkehrer weg-
fegen und die Pflasterer nachhelfen. Davon kommt auch
ein guter Teil in die Zimmer, und selbst wenn jahrelang
niemand Thür und Fenster in denselben öffnete. Die, Luft
ist im Zimmer nie ganz gleich warm wie im Freien.
Häusig ist sie wärmer als draußen, selbst in unbewohnten
Zimmern, die am Tage der Sonnenstrahl traf. Stets
suchen aber ungleich warme und deshalb ungleich dichte
und ungleich schwere Luftmassen, die mit einander in Ver-
bindung stehen, sich auszugleichen. Je enger die Ritzen
sind, durch welche eine solche Ausgleichung stattfindet, desto
heftiger ist die hier stattfindende Luftströmung. Man halte
nur die Hand an das Schlüsselloch oder an eine Ritze des
Fensterflügels, und man wird sich bald davon überzeugen.
Legen wir eine neugekaufte Taschenuhr, die ringsum
scharf abschließt, in einen gut verwahrten Kasten und lassen
sie mehrere Jahre lang liegen — es wird doch Staub in
sie hineingezogen sein. Wir werden denselben wenigstens
mit Hilfe des Vergrößerungsglases bemerken, wenn tvir
sie öffnen. Die Luft strömt durch Spalten, die unser Auge
kaum bemerkt, und reißt bei dieser Gelegenheit feine Staub-
TM Hauptwörter (50): [T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
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32
35. Das Faß.
35. Das Faß.
Im Keller ist das Faß. Es wird vom Böttcher
aus Eichenholz gemacht. Der Böttcher wird auch
Faßbinder, Schäffler, Büttner, Küfer genannt Das
Faß ist rund wie eine Walze. In der Mitte ist es
bauchig, oben und unten enger. Es wird aus schmalen
Brettern zusammengesetzt, die man Dauben nennt. Die
Dauben werden von eisernen oder hölzernen Reifen
zusammengehalten. Oben und unten ist der Boden des
Fasses. In dem einen Boden besindet sich ein nicht
zu weites Loch. Man nennt es Zapfenloch, weil das
darein gehörige Holz der Zapfen genannt wird. — Auf
einer der Dauben befindet sich gerade in der Mitte
das Spundloch. Wie wird man das hier hinein ge-
hörige Holz heißen?
Was kann in einem Fasse sein? Welches Faß
nennt man Weinfaß, Bierfaß, Ölfaß? — Es gibt auch
Geldfäßchen, Zuckerfässer, Krautfäffer u. s. f.
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118
105. Die Stubenfliege.
zurückzulegen; die Schwalbe fliegt aber in einer
Stunde 10 Meilen, also 240 Meilen in einem Tage.
Im Herbste versammeln sich die Schwalben in
großen Scharen, üben sich einige Wochen vorher, als
wollten sie sich auf die große Reise vorbereiten, und
verschwinden dann plötzlich über Nacht. Gewöhnlich
geschieht die Abreise im September, ist die Witterung
mild, im Oktober. Zuweilen werden einige, wenn
sie der Insekten wegen an Sümpfen und Flüssen zu
lange verweilen, von der Kälte übereilt, erstarren und
versinken in den Schlamm. Diese sterben und können
im Frühjahre weder durch die Sonnenwärme, noch
durch künstliches Erwärmen ins Leben zurückgebracht
werden. Allein eben so, wie im Herbste einige sich
verspäten, kommen auch andere im Frühlinge zu früh
an, werden von Spätfrösten in Erstarrung versetzt,
und liegen in einer Art Scheintod da. Diese können
durch die belebende Kraft der Sonne oder durch künst-
liche Wärme aus ihrem todähnlichen Zustande wieder
erweckt werden.
Die Schwalben gehören zu den allernützlichsten
Vögeln, obwohl wir sie weder essen, noch sonst etwas
von ihnen benützen. Sie vertilgen eine Menge schäd-
licher Insekten, und wenn sie hin und wieder ein
Bienchen wegschnappen, so will das nicht viel sagen,
weil sie nur Drohnen und nie Arbeitsbienen nehmen,
da diese einen Stachel haben.
105. Die Stubenstiege*).
Die Stubenfliege (Fig. 1) ist ein recht lästiges,
zudringliches, keckes und geftäßiges Tierchen, das sich
') Bilder für den Anschauungsunterricht Tafel 15.
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34
38. Wie etwas ist. — 39. Das Fünkchen.
38. Wie etwas ist.
Die Kugel ist rund. Was ist noch rund? Der
Tisch ist eckig. Was ist noch eckig? Der Stock ist
gerade; das Horn ist krumm. Die Nadel ist spitzig;
der Fingerhut ist stumpf.
Der Tisch kann rund sein; er kann aber auch
eckig sein. Die Stämme sind gerade; wie können
sie noch sein? Das Messer ist stumpf; wie kann es
noch sein?
39. Das Fünkchen.
Das Kind hatte mit dem Fünkchen gespielt, ob-
gleich die Mutter es schon so oft verboten hatte. Da
war das Fünkchen fortgeflogen und hatte sich ins
Stroh versteckt. Aber das Stroh fing an zu brennen,
und es entstand eine Flamme, ehe das Kind daran
dachte. Da wurde es dem Kinde bange, und es lief
fort, ohne jemand etwas von der Flamme zu sagen.
Weil aber niemand Wasser darauf schüttete, ging die
Flamme nicht aus, sondern breitete sich im ganzen
Hause aus. Als sie an die Fenstervorhänge kam,
wurde sie noch größer, und das Bett brannte hell
auf, und die Tische und die Stühle und die Schränke
und alles, was Vater und Mutter hatten, wurde vom
Feuer erfaßt, und die Flamme brannte so hoch, wie
der Kirchturm.
Da schrieen die Leute vor Schrecken; die Soldaten
trommelten; die Glocken läuteten; es war fürchterlich
zu hören, und die Flamme war schrecklich zu sehen.
Nun fing man an zu löschen mit Wasser, das man
in das Feuer schüttete und spritzte; aber es half nicht
eher, als bis das Haus zusammmgebrannt war.
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T91: [Haus Fenster Wand Stein Dach Zimmer Holz Feuer Raum Decke], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]]
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Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Arbeitsschule
91
Nun streift man noch alle etwa
vorhandenen Nitzen mit Glaser-
kitt aus, gibt dem Ganzen einen
sauberen Nnstrich von grüner
Ölfarbe, nagelt in den Deckel,
die beiden Zchmal- und die
eine Längsseite Fliegengitter ein,
schiebt die Glasscheiben in ihre
Falze, befestigt den Deckel mit
sechs Nlavierhaken (einen auf jeder Lchmal-, zwei auf einer Längs-
seite) und ein einfaches Terrarium ist fertig.
Wer es will, kann sich vom Nlempner den Loden des Behälters
ja noch mit Zinkblech ausschlagen lassen, für absolut nötig halte
ich dies nicht, denn ins Zinkblech müssen doch wieder Nbzugslöcher
fürs Wasser eingeschlagen werden, damit die Erde nicht sauer wird.
Nlso bohren wir diese nicht zu kleinen Nbzugslöcher lieber gleich in
den Bretterboden (etwa je eins zwischen den Riegeln) und stellen dann
Topfuntersetzer darunter.
Nun müssen wir uns entscheiden, ob in dem Terrarium vorzüglich
Lurche oder Neptilien gepflegt werden sollen. Erstere wollen
einen feuchten, letztere einen trockenen Aufenthalt.
Zn beiden Fällen bedeckt man die Nbzugslöcher erst mit Zcherben
und bringt dann eine Lchicht gröberen und darüber feineren Nies.
Die Pflanzen setzt man in Töpfe ein, die auf die Niesunterlage gestellt
werden. Auf diese wird auch das Trink- und Badegefäß gestellt.
Dasselbe soll für Lurchterrarien ja nicht zu klein sein und schon er-
möglichen, daß mehrere der Bewohner gleichzeitig sich im Kühlen Naß
tummeln. 5lm besten ist ein Gefäß aus Zinkblech, doch habe ich seit
vier Jahren in einem meiner Terrarien ein Weißblechgefäß (alte
Nuchenform), das außen und innen mit Emaillack bestrichen wurde
und recht gute Dienste tut.
Ein Nletterbaum für die Tiere gibt jedem Terrarium ein
hübsches Nussehen. Man sucht sich im Walde einen recht verkrüp-
pelten, absonderlich geformten Buchenast, schält ihn ab, schraubt ihn
auf ein Brett und stellt ihn ins Terrarium, bevor man Nies und das
übrige Material einbringt. Nuf die Niesschicht kommt zuletzt eine
Mischung von Erde und Land, die so hoch eingefüllt wird, daß sie etwa
fingerbreit bis zum Nande des Wasserbeckens reicht. Huf die Erdschicht
stelle ich gerne ein paar umgekehrte Blumentöpfe, aus deren Band
TM Hauptwörter (50): [T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Arbeitsschule
178
sondern um das Verhältnis der drei Ausdehnungen, was wir von Anfang
an gewollt.
Der Erdbebenmesser war dabei nicht vergessen worden,- von 45
Knaben brachten l l den fertigen Apparat, fleißig ausprobiert, nach
2 Tagen zur Geographie stunde mit. Sie sammelten sich in den
vorderen Bänken, zeichneten das Arbeitsstück aus und trugen die ge-
machten Erfahrungen dazu ins heft ein als freie Ausschreibung: ,,Ich
nahm eine breite Leiste, welche wagrecht war. Dazu schnitzte ich ein
kurzes Lteckchen und nagelte es aufrecht auf die Leisten. An dieses
Lteckchen brachte ich einen Draht an. Diesen bog ich um und richtete
ihn so, daß er nicht den Land berührte, welcher auf der Leiste lag.
Jetzt war der Erdbebenmesser fertig. Stellt man ihn auf die Bank
und stößt mit den Füßen an, so sieht man Zeichen von dem Draht.
— Zu meinem Erdbebenmesser, der mir vortrefflich gelang, nahm ich
ein Zigarrenbrettchen, an dem ich eine Leiste befestigte. An die
Leiste nagelte ich in die Lsuere noch eine Leiste, woran ich eine Nadel
hing. Auf dem Brettchen streute ich Land auf. Bei der geringsten
Erschütterung schwankte die Nadel hin und her und machte ver-
schiedene Ltriche in den Land. Je größer die Erschütterung ist, desto
größer ist der Ltrich. — Ich umsäumte ein rechteckiges Brettchen
auf drei Leiten mit kleinen Lättchen. Unten schlug ich einen Nagel
hinein. An diesen machte ich einen l2 ein langen Blumendraht.
Vorne bog ich ihn abwärts. Nun bestreute ich das Brettchen mit feinem
Land. Jetzt war er fertig. Ich stellte ihn auf den Tisch. Alsdann klopfte
ich auf den Tisch. Der Draht fing das Zittern an und machte in den
Land einige Kritzler. Lo konnte die Erschütterung angezeigt werden."
Unterdessen hatten die anderen Lchüler mit ihrem Werkzeugkasten
zu paarweiser Zusammenarbeit die rückwärtigen Bänke aufgesucht,
teilweise mitgebrachtes und neues Material aus dem Vorrats- und dem
Landkasten erhalten und in kaum 30 Minuten unter dem technischen
Beirat des Lehrers das Arbeitsstück fertig gemacht. Lie dürfen es zu
Haufe nach Lust ausprobieren und verschönern.
In der Lchule ist keine Zeit mehr dazu. Einer um den andern sitzt
jetzt ruhig vor seinem Werk, bereit zum Zuhören; denn draußen an der
Tafel ist eben ganz groß, in Farben, die Erdkugel entstanden,
mit der Güntherschen Lchichtendarstellung, und er-
innernd an den ,,bratenden Apfel" und andere Erfahrungen
werden ihnen die Hauptursachen der Erdbeben zum Verständnis
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
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TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T168: [Holz Tisch Messer Stück Honig Stuhl Griffel Hand Narbe Papier], T75: [Strom Elektrizität Ende Eisen Magnet Elektricität Körper Draht Funke Leiter], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Arbeitsschule
55
Nämlich er stahl Birnen. (Ir war in dieser Beziehung gar nicht dumm.
(Er suchte sich nämlich den Baum, an dem die Besten waren. Die
Blutbirnen. Nls ich hinaufklettern wollte, bewarf er mich mit der
Frucht. Ich blieb herunten. Ms er später herabgestiegen war, hetzte
ich ihm den Hund nach. Er biß ihn in die Waden. Zeit dieser Zeit
kam der unwillkommene Besuch nicht mehr." — ,,(Ein Freund von
mir ging einmal Nbends heim. Lin Foxl, der hinterm Gartenzaun
stand, bellte ihn an. Der Nnabe stachelte ihn ein wenig. Der Hund
wurde wütend, sprang über den Zaun und biß ihn in den Mm.
Er wurde schwer krank. Früher war er einer der gesündesten Nnaben.
Fetzt ist er blaß und schwach." — ,,Einige Nnaben spielten Näuber.
Sie brachen eine Latte von einem Zaun und stiegen hinein. Feder
hat dfe Taschen voll gestohlener Üpfeln. Der Letzte nahm zu viel
mit daß er nicht mehr durch das Loch kam. Da sprang der Haus-
hund herbei, und biß ihn in die Waden. Wer einmal gebissen worden
ist, wird sichs merken." (Nachbildung.) — Zwischen Entwurf und
Neinschrist müssen wir allerdings ,no-ch eine Zprachformenstunde
legen. Oben gesehene Fehler und ,,(wie) als wir, zu klettern, wahr-
genommen, wahr sein, der Biß, bis zum Nbend, nachmittags, schleichen,
schlichen, zu essen, schossen, lesen — las, der erste, der zweite, ge-
achtet — beachtet, etwas Gefährliches, du weißt, mit meinem Freunde,
in seinem Garten" bedürfen besonderer Übung. Ninder, deren ganze
Leistung damit erschöpft ist: ,,Ein Nnabe wollte Üpfeln stehlen und
der Hund hat in gebißen. Er wird eingespert. Weil mir nicht stehlen
dürfen," müssen auch im Nusdruck durch positive Hilfe gefordert werden.
6. Nachbars Zaun.
Gewann im Mbeitsunterricht die Grammatik Lebensform, dann
werden auch die isolierten Zeichen st unden durch solche Beziehung
aus dem mechanisch Fachmännischen befreit und auf eine rein päda-
gogische Grundlage gestellt werden können. Allerliebste Bildchen
haben die Ninder von selbst schon zu unserm Arbeitsstück geschaffen,
hier setzt nun das formelle Zeichnen ein, und wenn auch
nicht alle kindlichen Beigaben, die Bäume, Häuser, Firmenschilder,
Vögel, Wolken, Blumen und Banken, Luftschiff, Lonne, Ntond, Tauben-
und Hundehaus auf einmal berücksichtigt werden dürfen, so ist um
der Geradführung der Linien und einer geordneten Flächenverteilung
willen noch nicht von allem psychischen Wert zu abstrahieren. Weder
des Nachbars Zaun noch efn Häuflein toter Linien geben das Zchema
für alle zur bequemen Nachahmung, sondern jeder holt aus dem
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T50: [Haus Pferd Bauer Herr Wagen Mann Tag Kind Weg Leute], T125: [Haus Stein Fenster Dach Holz Stroh Winter Erde Wand Wohnung], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld]]