Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
71
Iii. Tages- und Jahreslauf, Fleiß und Frömmigkeit.
51. Ein und aus, auf und nieder.
Iin Atemholen sind zwei Gnaden:
Die Luft einziehen, sich ihrer entladen!
Jenes bedrängt, dieses erfrischt;
so wunderbar ist das Leben gemischt.
Du, danke Gott, wenn er dich preßt,
und dank' ihm, wenn er dich entläßt. Goethe.
52. Das Höchste.
1. Halte fest am frommen Sinne,
der des Grenzsteins nie vergaß!
Alles Heil liegt mitten inne,
und das Höchste bleibt das Maß.
2. Glücklich, wenn die Tage fließen
wechselnd zivischen Freud und Leid,
zwischen Schaffen und Genießen,
zwischen Welt und Einsamkeit!
Em. Geibel.
53. Über ein Stündlein.
Dulde, gedulde dich fein!
Über ein Stündelein
ist deine Kammer voll Sonne!
Uber den First, wo die Glocken hangen,
ist schon lange der Schein gegangen,
ging in Türmers Fenster ein.
Wer an: nächsten dem Sturm der
Glocken,
einsam wohnt er, oft erschrocken,
doch am frühesten tröstet ihn Sonnen-
schein.
Wer in tiefen Gassen gebaut,
Hütt' an Hüttlein lehnt sich traut,
Glocken haben ihn nie erschüttert,
Wetterstrahl ihn nie umzittert,
aber spät sein Morgen graut.
Höh' und Tiefe hat Lust und Leid.
Sag' ihm ab, dem törichten Neid!
Andrer Gram bringt andre Wonne.
Dulde, gedulde dich fein!
Über ein Stündelein
ist deine Kammer voll Sonne!
P. Heyse.
54. Abendlied eines Bauern.
1. Das schöne, große Taggestirne
vollendet seinen Lauf:
komm, wisch den Schweiß mir von der Stirne,
lieb Weib, und dann tisch aus!
2. Kannst hier nur auf der Erde decken,
hier unterm Apfelbaum;
da pflegt es Abends gut zu schmecken
und ist am besten Raum.
3. Und rufe flugs die kleinen Gäste;
denn hör, mich hungert's sehr;
bring auch den Kleinsten aus dem Neste,
wenn er nicht schläft, mit her!
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T51: [Kind Himmel Nacht Sonne Tag Gott Wald Baum Blume Feld], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit]]
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
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Ii. Das Haus und seine Sitte, die Familie und ihre Glieder.
25. Auf Westfälischer Heide.
1. Wie lauscht, vom Abendschein mn-
die strohgedeckte Hütte, — szuckt,
recht wie im Nest der Vogel duckt,
aus dunkler Föhren Mitte!
2. Am Fensterloche streckt das Haupt
die weißgestirnte Sterke,
bläst in den Abenddnft und schnaubt
und stößt ans Holzgewerke.
3. Seitab ein Gärtchen, dornumhegt,
mit reinlichem Gelände,
wo matt ihr Haupt die Glocke trägt,
aufrecht die Sonnenwende.
4. Und drinnen kniet ein stilles Kind,
das scheint den Grilnd zu jäten;
nun pflückt sie eine Lilie lind
und wandelt längs den Beeten.
5. Am Horizonte Hirten, die
im Heidekraut sich strecken
und mit des Aves Melodie
träumende Lüfte wecken.
6. Und von der Tenne ab und an
schallt es wie Hammerschläge;
der Hobel rauscht, es fällt der Span,
und langsam knarrt die Säge.
7. Da hebt der Abendstern gemach
sich aus den Föhrenzweigen,
und grade ob der Hütte Dach
scheint er sich mild zu neigen.
8. Es ist ein Bild, wie still und heiß
es alte Meister hegten,
kunstvolle Mönche, und mit Fleiß
es auf den Goldgrund legten.
9. Der Zimmermann, — die Hirten
niit ihrem frommen Liede, — sgleich
die Jungfrau mit dem Lilienzweig —
und rings der Gottesfriede;
10. Des Sternes wunderlich Geleucht
aus zarten Wolkenfloren —:
ist etwa hier im Stall vielleicht
Christkindlein heut' geboren?
A. v. Droste-Hülshoff.
26. Ein guter Bater und eine treue Magd.
„Herr Doktor, kommen Sie doch geschwind zu dem Hans im
Enslihof! Er ist von der Leiter abgestürzt und hat sich wohl den Arm
aus der Kugel gefallen."
Mit diesen Worten trat ein schlichtes Dorfmädchen in das Hans des
Wund- und Augenarztes Johann Baptist Pestalozzi am „Rüden-
platz" zu Zürich. Vom Laufen war das Mädchen erhitzt und außer Atem.
„Warte und ruhe ein wenig!" sagte der Arzt freundlich. „Ich
komm' schon mit. Will nur dies fertig machen und mein Verbandzeug
einpacken. Jst's dein Bruder?"
„Ach nein!" war die Antwort. „Ich kam vorbei, als das Un-
glück geschah. Es war niemand weiter daheim; da bin ich gleich
fortgesprungen."
„Brav!" sagte der Arzt und betrachtete mit Wohlgefallen das
wackere Mädchen. „Einer diene dem andern, so werdet ihr das Gesetz
Christi erfüllen."
Während sich der Arzt zur Reise rüstete, sah sich das Mädchen
im Zimmer um. Da gewahrte es in einer Ecke ein Büblein von vier
oder fünf Jahren; das war schwächlich an Gliedern, schwärzlich im
Gesicht und unschön von Gestatt. Aber es schaute ans tiefen, schönen
Augen verwundert aus das fremde Mädchen. Das stand auf, streichelte
ihm das Haar glatt und sagte: „Liebs Büebli, komm, laß dein Wäglein
mal schön laufen!"
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
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Extrahierte Personennamen: Johann_Baptist_Pestalozzi Johann
Extrahierte Ortsnamen: Heide Christkindlein Christi
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
102
Iv. Nahrung und Notdurft des Leibes und Lebens.
9. Es setzten sich die Fürsten;
da möcht' es seltsam sein.
Sie hungern und sie dürsten
beim Braten und beim Wein!
„Nun, will's euch nicht behagen?
Es fehlt dach, deucht mir, nichts?
Worüber ist zu klagen?
An was, ihr Herrn, gebricht's?
10. „Es schickt zu meinem Tische
der Odenwald das Schwein,
der Neckar seine Fische,
den frommen Trank der Rhein.
Ihr habt ja sonst erfahren,
was meine Pfalz beschert!
Was wollt ihr heute sparen,
wo keiner es euch wehrt?"
11. Die Fürsten sahn verlegen
den andern jeder an,
am Ende doch verwegen
der Ulrich da begann:
„Herr, fürstlich ist dein Bissen,
doch eines tut ihm not,
das mag kein Knecht vermissen;
wo ließest du das Brot?"
12. „Wo ich das Brot gelassen?"
sprach da der Pfälzer Fritz;
er traf, die bei ihm saßen,
mit seiner Augen Blitz.
Er tat die Fensterpforten
weit ans im hohen Saal;
da sah man allerorten
ins offne Neckartal.
13. Sie sprangen von den Stühlen
und blickten in das Land,
da rauchten alle Mühlen
rings von des Krieges Brand.
Kein Hof ist da zu schauen,
wo nicht die Scheune dampft;
von Rosses Huf und Klanen
ist alles Feld zerstampft.
14. „Nun sprecht: Von wessen Schul-
ist so mein Mahl bestellt? sden
Ihr müßt euch wohl gedulden,
bis ihr besät mein Feld,
bis in des Sommers Schwüle
mir reifet eure Saat,
und bis mir in der Mühle
sich wieder dreht ein Rad.
15. „Ihr seht, der Westwind fächelt
in Stoppeln und Gesträuch.
Ihr seht, die Sonne lächelt,
sie wartet nur auf euch.
Drum sendet flugs die Schlüssel
und öffnet enern Schatz,
so findet bei der Schüssel
das Brot den rechten Platz." Gustav Schwab.
84. Bom frischen Wasser.
Ein Glas frisches, helles, reines Wasser ist ein herrlicher Trunk
und zugleich der gesündeste. Mancher würde lieber verdursten, ehe er
den Mund an schlammiges, stinkendes Sumpfwasser setzte. Jede
Niederlassung wird daher vor allem zu untersuchen haben, ob sich in
der Nähe gutes Trinkwasser vorfindet. Im qnellenreichen Gebirge
wird es in der Regel leichter und besser zu finden sein als in der
Ebene. Große Städte müssen mit ungeheuern Kosten oft meilenweite
Wasserleitungen anlegen und zuweilen das Wasser erst filtrieren, bevor
nran es durch den Fall oder durch Maschinen in einem ausgedehnten
Röhrenwerke bis in die menschlichen Wohnungen verteilen kann. Zum
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht]]
TM Hauptwörter (100): [T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend], T54: [Haus Feld Bauer Dorf Pferd Stadt Vieh Land Wald Mensch], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel]]
TM Hauptwörter (200): [T50: [Haus Pferd Bauer Herr Wagen Mann Tag Kind Weg Leute], T196: [Tisch Tag König Hand Wein Herr Haus Gast Abend Frau], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle]]
Extrahierte Personennamen: Ulrich_da Fritz Gustav_Schwab Gustav
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
Vi. Bildung und ihre Bedeutung, Besitz und seine Pflichten. 153
anstalt auf dem Schloß zu Burgdorf im Emmentale habe, und welche
Wege dahin führten. Nun ließ es dem Knaben keine Ruhe mehr. Er
mußte zu Pestalozzi nach Bnrgdorf, wie weit und mühsam auch der
Weg vom Arlberge bis zur Emme war. Wo die Sehnsucht als Feuer-
fäule voraneilt, da kommen die Füße schon nach!
In grüner Joppe, kurzen Lederhosen, nägelbeschlagenen Berg-
schuhen, mit dem Hütchen auf dem Kopfe, dem Rosenkranz auf der
Brust, dem Stecken in der Hand und dem Rucksacke auf dem Rücken, so
machte sich der Knabe nach Westen auf den Weg.
Viele Tage war er unterwegs. Allerlei Gegenden und Menschen
sah er. Überall befragte er sich. Von den Büchen trank er, und wilde
Beeren aß er. Nachts blieb er in Feldhütten, unter Felshängen oder
bei Sennern. Alle waren freundlich gegen den frischen Knaben mit den
klugen Augen. So kam er endlich nach Bnrgdorf und suchte das
Schloß auf. Es herrschte drin ein fröhliches Summen und Brummen,
wie wenn die Bienen schwärmen. Aber mutig fragte sich der Tiroler
Hirtenknabe durch, bis er endlich Pestalozzi, den Vielbeschäftigten, fand.
„Herr Pestalozzi," sagte er, „Ihr habt ein Buch geschrieben,
das hat mir die Seele gewonnen. Um Gottes und aller Heiligen willen
nehmt mich in Euer Haus und laßt mich Euern Schüler werden! Viel-
leicht gefällt es Gott, daß ich ein Lehrer in Eurem Sinne werde!"
Vater Pestalozzi sah den Knaben an und liebte ihn. Eine wunder-
bare Zuneigung erfüllte sein Herz vom ersten Augenblicke an. Der
Knabe bot aber auch ein ungewöhnliches Bild. Das Ave Maria als
Gruß auf den Lippen, den Rosenkranz auf der Brust, fröhliche Ge-
sundheit in der kraftvollen Gestalt, schöne Begeisterung in den hellen
Augen, Ernst und Festigkeit in den Mienen, Ruhe und Gewißheit im
Herzen, freien Mut zum Streben in Wort und Willen: so stand er
vor Pestalozzi, und nie vergaß dieser das Bild.
„Sei willkommen, mein Sohn!" sagte Pestalozzi, „woher kommst
du?" Dabei legte er seine Hand auf des Knaben Haupt und streichelte
sein volles Haar.
„Von der Grenze des Tirolerlandes!" war die Antwort. „Ich
hörte und las von Eurem Tun. Da hat mir's keine Ruhe gelassen;
ich mußte zu Euch, um Euer Schüler und vielleicht ein Lehrer zu
werden!"
„So bleibe da und werde mir ein lieber Sohn!" sagte Pestalozzi
und drückte den Knaben an sich. Dieser aber ergriff seine Hand und
küßte sie dankbar.
^ Bald entfaltete der fremde Knabe eine stille, auffallende Tatkraft.
Trotz seiner Jugend war er schon in sich geschlossen, fromm, einfach
und kraftvoll. Bald überflügelte er alle im Lernen. Besonders war
Maß und Zahl seine Welt. Hier fand er bald neue Wege des Unter-
richts. Aus dem Schüler wurde ein Lehrer, und zwar der besten einer.
Eine Urkraft und eine unbefiegliche Zähigkeit lebten in ihm. Lernen
und Lehren waren feine Lust und gingen bei ihm stets Hand in Hand.
Fleiß und Gebet hielt er für die Flügel des Lernens. '
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T116: [Vater Kind Mutter Sohn Bruder Herr Mann Auge Frau Hand], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr]]
Extrahierte Personennamen: Pestalozzi Pestalozzi Pestalozzi Maria Maria Ernst Pestalozzi Pestalozzi Pestalozzi
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Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
458 Xiv. Weite Welt und Wanderung ins Weite.
immergrüne, lederartige, lanzettliche Blätter, die als Gewürz gebraucht
werden und aus denen man Kränze für die Dichter und Sieger wand.
Er wächst int südlichen Europa.
6. Der Baumwollen strauch ist eine der wichtigsten Gespinst-
pflanzen. Er wird meterhoch, hat 3lappige Blätter und blaßgelbe
Blüten, die in einem gefransten Kelche sitzen. Daraus entwickeln sich
Samenkapseln, in denen viele Körner in weichen, wolligen Haar-
bettchen liegen. Diese sprengen endlich die Kapsel, die mit 3—5 Klappen
aufspringt. Das Sammeln und Reinigen der Baumwolle ist sehr
mühselig aber lohnend, da die Bauntwolle einer der wichtigsten tzaudels-
artikel ist und Millionen von Menschen beschäftigt. Die Engländer
nennen sie „König Cotton". Sie wächst hauptsächlich im heißen
Amerika, in Ostindien und Ägypten, wird aber zumeist in englischen
Fabriken in der mannigfachsten Weise verarbeitet.
Aus Polacks Naturgeschichte.
267. Die wichtigsten Völker Europas.
Die hervorragendsten europäischen Völker sind teils romanischer,
teils germanischer Abstammung. Die romanischen Völker haben ihre
Blütezeit hinter sich, die germanischen befinden sich in derselben oder
erwarten sie noch. Die romanischen Völker sind der Mehrzahl nach
katholischer Religion, die germanischen haben sich in überwiegender
Zahl der protestantischen Kirche zugewandt.
Ein Volk romanischen Stammes, das in der Geschichte einst eine
Hauptrolle gespielt, eine Zeitlang aber vom Schauplatz derselben ver-
drängt war, siitd die Italiens r. Welche Eriirnernngen knüpfen sich
an Italien, welche Schätze birgt es noch heute! Noch heute zieht es
Tausende mit unwiderstehlichem Zuge in das „Land, wo die Zitronen
blüh'n", mit seinen Myrten, Zitronen und Orangen; noch heute sind
seine Museen und Kunstsammlungen ein Anziehungspunkt für Künstler
und Kunstfreunde. Roms Macht ist zweimal dahingesunken; aber wenn
der Reisende die Kuppel der Peterskirche am Himmel auftauchen sieht,
da klopft sein Herz höher, und sein Fuß betritt nicht ohne eine gewisse
Erregung die Räume der heiligen Stadt. — Das Ideal eines Italieners
ist das dolce far niente, das süße Nichtstun; darum ist der Handel
der Italiener von geringer Bedeutung, die gewerbliche Tätigkeit der
Größe und dem Reichtums des Landes nicht entsprechend. Auch die
Volksbildung steht auf niedrigerer Stufe als in den meisten andern
europäischen Ländern. Die Regierung hat noch jetzt mit der Unter-
drückung des Räuberwesens zu tun. Äußerst zudringliche Bettler be-
lästigen den Reisenden, und hundert Hände strecken sich bei jeder
Gelegenheit nach einem Trinkgeld aus. Im nördlichen Italien findet
man mehr Arbeitsamkeit; von hier aus gehen viele in andere Länder,
um als Eisenbahnarbeiter, Maurer, Gipsfigurenhändler, Zuckerbäcker
soviel zu verdienen, daß sie sich später in der Heimat ansiedeln können.
Der Italiener hat eine schöne Gestalt, meist dunkle Augen und dunkles
Haar, ein leidenschaftliches Gemüt, große Zungenfertigkeit und eine
schöne, vokalreiche Sprache.
TM Hauptwörter (50): [T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm], T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe]]
TM Hauptwörter (100): [T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T13: [Kirche Dom Zeit Bau Denkmal Kunst Tempel Bild Werk Stadt]]
TM Hauptwörter (200): [T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T159: [Bewohner deutsche Bevölkerung Sprache Neger Volk Jude Einwohner Stamm Land], T82: [Musik Stadt Hof Zeit Theater Fest Leben Leute Herr Art], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
Extrahierte Ortsnamen: Europa Amerika Ostindien Europas Italiens Italien Italien
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
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Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
Xiii. Vaterland und Volkstum.
421
246. Bon Soldatenehre.
Ein wackerer Soldat und Kriegsmann soll für seinen König und
Herrn und für dessen Reich und Ruhm sterben uttd aushalten bis in den Tod.
Ein wackerer Soldat soll sein Vaterland und sein Volk über alles
lieben und gern seinen letzten Blutstropfen verspritzen, wenn das liebe
Vaterland in Gefahr steht.
Ein wackerer Soldat soll immer Gott vor Augen haben und Gottes
Gebote tief ins Herz geschrieben tragen, daß auch keine Gewalt ihn
zwingen könne, wider Gottes Gebote zu tun.
Ein wackerer Soldat soll die Gerechtigkeit und Freiheit über alles
lieben und für diese freudig das Schwert ziehen; denn ein anderer
Krieg gefällt Gott nicht, der einst von sedevi Tropfen unschuldig ver-
gossenen Blutes Rechenschaft fordern wird.
Ein wackerer Soldat soll nicht prunken mit der äußeren Ehre, noch
sich auf Eitelkeit blähen, sondern die Treue gegen das Vaterland soll
seine Ehre sein und sein stiller Mut seine höchste Zierde.
E. M. Arndt.
247. Die Trommel.
Rings wirbelt die Trommel im Preußenland;
still liegt nur ein Hüttchen am baltischen Strand.
2. Ivas jammert das Weib drin bei Tag und Nacht?
Ihr Mann ist gefallen »in heißer Schlacht.
3. Auch traf ihr die Angel der Söhne zwei.
Der jüngste nur lebt und ihr Nummer dabei.
ch Und lebt dir ein Anabe, was härmst du dich bleich?
G, preise den Himmel, noch bist du ja reich!
5. Doch horch! Welche Töne das Ufer entlang!
Das Weib schrickt zusammen; was macht ihr so bang?
6. „Horch, Mutter, wie schallt es so mächtig und laut?"
„„Mein Sohn, zur Rirche wohl führt man die Braut!"" —
7. „Nein, Mutter, das klingt nicht wie Hochzeitston!"
„„So trägt man den Paul wohl zu Grabe, mein Sohn!"" —
8. „Nein, nein, so klingt auch nicht Sterbegesang;
schon kenne den Ton ich, schon hört' ich den Rlang.
9- Als einst ich ihn hörte zum erstenmal,
da war's für den Rater das Abschiedssignal.
l0. Und als er zum andern getroffen mein Ghr,
da folgten die Brüder dem werbenden Thor.
U- Nun ruft er zum dritten, er ruft es nun mir:
Die andern sind tot, und die Reih' ist an dir!
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T19: [Feind Pferd König Mann Soldat Reiter Uhr Wagen Kanone Offizier], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe]]
TM Hauptwörter (200): [T116: [Vater Kind Mutter Sohn Bruder Herr Mann Auge Frau Hand], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T65: [König Herr Soldat Offizier Vater Prinz Friedrich Majestät General Brief]]
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
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Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
424
Xiii. Vaterland und Volkstum.
9. die alten toten Streiter
von Düppel und vom Sund,
aus Böhmens Schlachtgefilden,
aus Frankreich und Burgund.
10. Nun wird ein tiefes Jauchzen
durch all die Scharen gehn:
„Wir sollen unsern Feldherrn
und König wiederfeh'n!
11. Er hatte zu vollbringen
so viel auf Erden noch;
drum blieb so lang' er ferne,
heut' endlich kommt er doch.
12. Nun wird er bei uns bleiben
in alle Ewigkeit;
nun wird er es erfahren:
In Freude und in Leid,
13. auf Erden und im Himmel,
wohin der König geht,
geschart um Deutschlands König
die deutsche Treue steht."
14. Ihr Männer und ihr Knaben,
heran, die Stunde ruft!
Kniet nieder, legt die Hände
auf eures Kaisers Gruft!
15. Hier liegt viel mehr als Ehre
begraben und als Ruhm,
hier liegt begraben Deutschlands
heiligstes Heiligtum.
16. Du Herr, du Held, du Kaiser,
entschlaf'ne Majestät,
vernimm den Schwur, der brausend
aus Deutschland aufersteht:
17. „Dein Tagewerk, dein großes,
soll nicht verloren sein;
wir wollen, was wir haben,
und was wir sind, ihm weih'n!
18. Deutschland soll nicht zerfallen,
lebendig soll's nach dir
die Weltenbahnen schreiten,
das schwören, schwören wir!"
19. Und wenn die Trommeln rufen
die Männer zum Gewehr,
dann geht der alte Kaiser
lebendig vor uns her.
20. Dann rauscht in unsern Fahnen
sein Geist zu uns und spricht:
„Mein Deutschland, ich bin bei dir,
sei stark und fürchte nicht!
21. Wir teilten jede Fre»de„
wir teilten jede Not; 4
so große, tiefe Liebe
ist stärker als der Tod.
22. Solang vom Berg zum Meere
durch Deutschland fließt der Rhein,
wird mit dem deutschen Volke
sein Kaiser Wilhelm sein."
Ernst v. Wildenbruch.
251. Kaiser Friedrichs Iii. letzte Fahrt.
„Ich sähe wohl gern (er sprach es
stumm)
uoch einmal die Plätze hier herum.
An: liebsten auf Alt-Geltow zu, —
und ihr kommt mit, die Kinder und du."
Das Dorf, es lag im Sonnenschein;
in die stille Kirche tritt er ein,
die Wände weiß, die Fenster blank,
zu beiden Seiten nur Bank an Bank;
und auf der letzter: — er blickt empor
auf Orgel und auf Orgelchor
und wendet sich und spricht: „Wie gern
vernähm' ich noch einmal: Lobe den
Herrn.
Den Lehrer im Feld, ich mag ihn nicht
stören;
Vikyl) laß du das Lied mich hören!"
llud durch die Kirche, klein und kahl,
als sprächen die Himmel, ertönt der
Choral,
und >vie die Töne sein Herz bewegen,
eine Lichtgestalt tritt ihm entgegen,
0 Viktoria.
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T83: [Karl Heinrich König Otto Sohn Reich Kaiser Sachsen Ludwig Herzog]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T156: [Schlacht Sieg Feind Heer König Mann Kampf Tag Tapferkeit Franzose]]
Extrahierte Personennamen: Wilhelm Ernst Friedrichs Viktoria
Extrahierte Ortsnamen: Frankreich Burgund Deutschlands Deutschlands Deutschland Deutschland Deutschland Deutschland Rhein Friedrichs Alt-Geltow
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
I. Der Bauernstand sonst und setzt.
31
richtet und erzogen. Die Königin Luise war so entzückt über die Er-
ziehungsweise dieses Mannes, daß sie rief: „Ich möchte hin zu
ihm, um in der Menschheit Namen ihm zu danken!" In allen Schulen
wird jetzt geturnt, und in den meisten Orten sind Tttrn der eine.
Das Turnen wurde unter Friedrich Wilhelm Iii. durch den Turnvater
Jahn eingeführt, um die Jugend gesund, stark und wehrhaft zu
machen. In allen Schulen wurden folgende Lieder gelernt und
gesungen: „In dem wilden Kriegestanze" von Schenkendorf, „Was
blasen die Tronipeten?" von E. M. Arndt, „Vater, ich rufe dich"
von Theodor Körner. Diese vaterländischen Dichter lebten in jener
Zeit und begeisterten das Volk durch ihre Lieder.
Die Hochschule in Berlin, die heute von mehr als 5000
Studenten besucht ist, gründete der König in jener Zeit.
Das Königreich Preußen ist jetzt in Provinzen, Regie-
rungsbezirke und Kreise eingeteilt. Das geschah auch unter
Friedrich Wilhelm Iii.
Dem ganzen deutscher: Vaterlande erwies er eine große Wohltat
durch den Zollverein. Bis dahin erhob jeder deutsche Fürst an seiner
Landesgrenze von den eingehenden Waren einen Zoll oder eine be-
stimmte Abgabe. Manches Zollhaus stammt arrs jener Zeit. Da-
durch wurden die Waren merklich teuer. Die Leute aber an der
Grenze schlichen heimlich hinüber und herüber, holten die Waren ohne
Zoll, also viel billiger, und bestahlerr so den Staat. Dieser mußte
viele Grenzwächter anstellen, um die Schmuggelei (vorr schmiegen) zu
verhindern. Dieselbe schädigte den Staat, verdarb die Sitten der
Leute und kostete manchem Menschen das Leben; denn die Grenzwächter
paßten scharf auf und spaßten nicht mit ihren Gewehren. Manches
Kreuz und mancher Denkstein an der Landesgrenze erinnert rroch an
die Opfer des Schmuggels, die hier fielen. Durch lange, mühsame
Verhandlungen brachte es Friedrich Wilhelm dahin, daß nur noch an
der deutschen Grenze Zoll erhoben wurde. Der Ertrag desselben
wurde unter die eirrzelnen Staaten nach der Bevölkerungszahl verteilt.
Der Zollverein bereitete die deutsche Einheit vor.
Zur Zeit dieses Königs wurde der Dampf als stärkster Arbeiter
irr den Dienst der Menschen genomrnen. Allerlei Dampfmaschinen
wurden gebaut. Das erste Dampfschiff befuhr 1825 den Rhein.
Die erste Eisenbahn verbarrd 1835 Nürnberg und Fürth, die zrveite
Berlin und Potsdam. Die beiden Professoren Gauß und Weber
in Göttingen erfanden der: elektrischen Telegraphen oder Ferrr-
schreiber, der Schlosser Dreyse in Sömmerda das Zündnadel-
gewehr, eiri Amerikaner die Nähmaschinen. Auch die Streich-
zündhölzchen, mit denen man jetzt so rasch Licht irr der Dunkelheit
macht, wurden in dieser Zeit erfunden. Vorher konnte man nur
langsam und mühsam Licht schaffen, indem man einen Feuersteirr
gegen Stahl schlug, die Funken mit Schwamm oder Zunder auffing und
durch einen Schwefelfaden zur Flarrrrrre entzündete.
Unter dem gerechten, schlichten Herrscher wandelten sich alle Ver-
hältnisse um. Kein Stand erfuhr das mehr als der Bauernstand.
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Extrahierte Personennamen: Friedrich_Wilhelm_Iii Friedrich Wilhelm Jahn Arndt Theodor_Körner Friedrich_Wilhelm Friedrich Wilhelm Friedrich_Wilhelm Friedrich Wilhelm Weber Schlosser_Dreyse
Extrahierte Ortsnamen: Berlin Rhein Berlin Potsdam Göttingen Sömmerda Zündnadel-
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
Iii. Tages- und Jahreslauf, Klei»; und Frömmigkeit.
42. Für die sieben Wochentage.
Sprich, liebes cherz, in deines Tempels Mitten,
für sieben Wochentage sieben Bitten!
Zum ersten Tag: Laß deine Sonne tagen
und Licht verleihn der Trd' und meinen Schritten!
Zum zweiten Tag: O laß nach dir mich wandeln,
wie Mond der Sonne nach mit leisen Tritten!
Zum dritten Tag: Lehr' deinen Dienst mich kennen,
und wie ich dienen soll mit rechten Sitten!
Zum vierten Tag: Du wollst mich nicht verlassen
in meiner woch', in meines Tagwerks Mitten!
Zum fünften Tag: G donn'r ins cherz mir deine
Gebote, wenn sie meinem Sinn entglitten!
Zum sechsten Tag: O laß mich freudig fühlen,
wodurch du mir die Freiheit hast erstritten!
Zum siebenten: Die Sonne sinkt am Abend, —
o dürst' ich mir so hellen Tod erbitten!
Rückert.
43. Lvrüeüe, 8prieliwörter und Merkwörter.
Spr. 28,19: Wer seinen Acker bauet, wird Brots die Fülle
haben. Wer aber dem Müßiggänge nachgeht, wird Armut genug
haben.
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Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
Iii. Tages- und Jahreslauf, Fleiß und Frömmigkeit. 87
der Nachbar wieder käm und ihn fragte: „Wie steht's, Gevatter, habt
Ihr den weißen Spatzen gesehen?" da lächelte der Bauer und drückte
dem Freunde die Hand und sagte: „Gott lohn's Euch!"
O. Glaubrecht.
71. Die alte
1. Du siehst geschäftig bei dem Linnen
die Alte dort in weißem Haar,
die rüstigste der Wäscherinnen
im sechsundsiebenzigsten Jahr.
So hat sie stets mit saurem Schweiß
ihr Brot in Ehr' und Zucht gegessen
und ausgefüllt mit treuem Fleiß
den Kreis, den Gott ihr zugemessen.
2. Sie hat in ihren jungen Tagen
geliebt, gehofft und sich vermählt;
sie hat des Weibes Los getragen,
die Sorgen haben nicht gefehlt;
sie hat den kranken Mann gepflegt;
sie hat drei Kinder ihm geboren;
sie hat ihn in das Grab gelegt
und Glaub' und Hoffnung nicht
verloren.
3. Da galt's, die Kinder zu ernähren;
sie griff es an mit heiterm Mut;
sie zog sie auf in Zucht und Ehren;
der Fleiß, die Ordnung sind ihr Gut.
Zu suchen ihren Unterhalt,
entließ sie segnend ihre Lieben;
so stand sie nun allein und alt,
ihr war ihr heitrer Mut geblieben.
Waschfrau.
4. Sie hat gespart und hat gesonnen
und Flachs gekauft und Nachts gewacht,
den Flachs zu seinem Garn gesponnen,
das Garn dem Weber hingebracht;
der hat's gewebt zu Leinewand;
die Schere brauchte sie, die Nadel,
und nähte sich mit eigner Hand
ihr Sterbehemde fonber Tadel.
5. Ihr Hemd, ihr Sterbehemd, sie
schätzt es,
verwahrt's im Schrein am Ehrenplatz;
es ist ihr Erstes und ihr Letztes,
ihr Kleinod, ihr ersparter Schatz.
Sie legt es an, des Herren Wort
am Sonntag früh sich einzuprägen;
dann legt sie's wohlgefällig fort,
bis sie darin zur Ruh' sie legen.
6. Und ich an meinem Abend wollte,
ich hätte, diesem Weibe gleich,
erfüllt, was ich erfüllen sollte
in meinen Grenzen und Bereich;
ich wollt', ich hätte so gewußt,
am Kelch des Lebens mich zu laben,
und könnt' am Ende gleiche Lust
au meinein Sterbehemde haben.
A. v. Chamisso.
72. Gebückt, gebückt!
Als ein Jüngling von achtzehn Jahren kam der in der Folge
so berühmt gewordene Benjamin Franklin von einein nach Penn-
sylvanien gemachten Ausfluge in seine Vaterstadt Boston zurück und
besuchte den damaligen Prediger Mather, der ihn sehr liebreich auf-
nahm und ihn beim Weggehen einen kürzeren Weg aus seinem Hause
führte. Die Nebentür war aber so niedrig, daß ein erwachsener Mensch
sich bücken mußte, um nicht an den Querbalken zu stoßen. Franklin
sprach während des Fortgehens mit seinem leutseligen Führer und
sah daher nicht aufmerksam vor sich hin. „Gebückt, gebückt!" rief
aus einmal der Prediger; aber in dem Augenblicke fühlte Franklin schon
den Balken an der Stirne. „Merk' Er sich den kleinen Unfall!" sagte
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Extrahierte Personennamen: Chamisso Benjamin_Franklin Mather Franklin