Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
Vi. Bildung und ihre Bedeutung, Besitz und seine Pflichten. 153
anstalt auf dem Schloß zu Burgdorf im Emmentale habe, und welche
Wege dahin führten. Nun ließ es dem Knaben keine Ruhe mehr. Er
mußte zu Pestalozzi nach Bnrgdorf, wie weit und mühsam auch der
Weg vom Arlberge bis zur Emme war. Wo die Sehnsucht als Feuer-
fäule voraneilt, da kommen die Füße schon nach!
In grüner Joppe, kurzen Lederhosen, nägelbeschlagenen Berg-
schuhen, mit dem Hütchen auf dem Kopfe, dem Rosenkranz auf der
Brust, dem Stecken in der Hand und dem Rucksacke auf dem Rücken, so
machte sich der Knabe nach Westen auf den Weg.
Viele Tage war er unterwegs. Allerlei Gegenden und Menschen
sah er. Überall befragte er sich. Von den Büchen trank er, und wilde
Beeren aß er. Nachts blieb er in Feldhütten, unter Felshängen oder
bei Sennern. Alle waren freundlich gegen den frischen Knaben mit den
klugen Augen. So kam er endlich nach Bnrgdorf und suchte das
Schloß auf. Es herrschte drin ein fröhliches Summen und Brummen,
wie wenn die Bienen schwärmen. Aber mutig fragte sich der Tiroler
Hirtenknabe durch, bis er endlich Pestalozzi, den Vielbeschäftigten, fand.
„Herr Pestalozzi," sagte er, „Ihr habt ein Buch geschrieben,
das hat mir die Seele gewonnen. Um Gottes und aller Heiligen willen
nehmt mich in Euer Haus und laßt mich Euern Schüler werden! Viel-
leicht gefällt es Gott, daß ich ein Lehrer in Eurem Sinne werde!"
Vater Pestalozzi sah den Knaben an und liebte ihn. Eine wunder-
bare Zuneigung erfüllte sein Herz vom ersten Augenblicke an. Der
Knabe bot aber auch ein ungewöhnliches Bild. Das Ave Maria als
Gruß auf den Lippen, den Rosenkranz auf der Brust, fröhliche Ge-
sundheit in der kraftvollen Gestalt, schöne Begeisterung in den hellen
Augen, Ernst und Festigkeit in den Mienen, Ruhe und Gewißheit im
Herzen, freien Mut zum Streben in Wort und Willen: so stand er
vor Pestalozzi, und nie vergaß dieser das Bild.
„Sei willkommen, mein Sohn!" sagte Pestalozzi, „woher kommst
du?" Dabei legte er seine Hand auf des Knaben Haupt und streichelte
sein volles Haar.
„Von der Grenze des Tirolerlandes!" war die Antwort. „Ich
hörte und las von Eurem Tun. Da hat mir's keine Ruhe gelassen;
ich mußte zu Euch, um Euer Schüler und vielleicht ein Lehrer zu
werden!"
„So bleibe da und werde mir ein lieber Sohn!" sagte Pestalozzi
und drückte den Knaben an sich. Dieser aber ergriff seine Hand und
küßte sie dankbar.
^ Bald entfaltete der fremde Knabe eine stille, auffallende Tatkraft.
Trotz seiner Jugend war er schon in sich geschlossen, fromm, einfach
und kraftvoll. Bald überflügelte er alle im Lernen. Besonders war
Maß und Zahl seine Welt. Hier fand er bald neue Wege des Unter-
richts. Aus dem Schüler wurde ein Lehrer, und zwar der besten einer.
Eine Urkraft und eine unbefiegliche Zähigkeit lebten in ihm. Lernen
und Lehren waren feine Lust und gingen bei ihm stets Hand in Hand.
Fleiß und Gebet hielt er für die Flügel des Lernens. '
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T16: [Auge Kopf Körper Hand Haar Fuß Gesicht Blut Haut Brust]]
TM Hauptwörter (100): [T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod]]
TM Hauptwörter (200): [T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T116: [Vater Kind Mutter Sohn Bruder Herr Mann Auge Frau Hand], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr]]
Extrahierte Personennamen: Pestalozzi Pestalozzi Pestalozzi Maria Maria Ernst Pestalozzi Pestalozzi Pestalozzi
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
458 Xiv. Weite Welt und Wanderung ins Weite.
immergrüne, lederartige, lanzettliche Blätter, die als Gewürz gebraucht
werden und aus denen man Kränze für die Dichter und Sieger wand.
Er wächst int südlichen Europa.
6. Der Baumwollen strauch ist eine der wichtigsten Gespinst-
pflanzen. Er wird meterhoch, hat 3lappige Blätter und blaßgelbe
Blüten, die in einem gefransten Kelche sitzen. Daraus entwickeln sich
Samenkapseln, in denen viele Körner in weichen, wolligen Haar-
bettchen liegen. Diese sprengen endlich die Kapsel, die mit 3—5 Klappen
aufspringt. Das Sammeln und Reinigen der Baumwolle ist sehr
mühselig aber lohnend, da die Bauntwolle einer der wichtigsten tzaudels-
artikel ist und Millionen von Menschen beschäftigt. Die Engländer
nennen sie „König Cotton". Sie wächst hauptsächlich im heißen
Amerika, in Ostindien und Ägypten, wird aber zumeist in englischen
Fabriken in der mannigfachsten Weise verarbeitet.
Aus Polacks Naturgeschichte.
267. Die wichtigsten Völker Europas.
Die hervorragendsten europäischen Völker sind teils romanischer,
teils germanischer Abstammung. Die romanischen Völker haben ihre
Blütezeit hinter sich, die germanischen befinden sich in derselben oder
erwarten sie noch. Die romanischen Völker sind der Mehrzahl nach
katholischer Religion, die germanischen haben sich in überwiegender
Zahl der protestantischen Kirche zugewandt.
Ein Volk romanischen Stammes, das in der Geschichte einst eine
Hauptrolle gespielt, eine Zeitlang aber vom Schauplatz derselben ver-
drängt war, siitd die Italiens r. Welche Eriirnernngen knüpfen sich
an Italien, welche Schätze birgt es noch heute! Noch heute zieht es
Tausende mit unwiderstehlichem Zuge in das „Land, wo die Zitronen
blüh'n", mit seinen Myrten, Zitronen und Orangen; noch heute sind
seine Museen und Kunstsammlungen ein Anziehungspunkt für Künstler
und Kunstfreunde. Roms Macht ist zweimal dahingesunken; aber wenn
der Reisende die Kuppel der Peterskirche am Himmel auftauchen sieht,
da klopft sein Herz höher, und sein Fuß betritt nicht ohne eine gewisse
Erregung die Räume der heiligen Stadt. — Das Ideal eines Italieners
ist das dolce far niente, das süße Nichtstun; darum ist der Handel
der Italiener von geringer Bedeutung, die gewerbliche Tätigkeit der
Größe und dem Reichtums des Landes nicht entsprechend. Auch die
Volksbildung steht auf niedrigerer Stufe als in den meisten andern
europäischen Ländern. Die Regierung hat noch jetzt mit der Unter-
drückung des Räuberwesens zu tun. Äußerst zudringliche Bettler be-
lästigen den Reisenden, und hundert Hände strecken sich bei jeder
Gelegenheit nach einem Trinkgeld aus. Im nördlichen Italien findet
man mehr Arbeitsamkeit; von hier aus gehen viele in andere Länder,
um als Eisenbahnarbeiter, Maurer, Gipsfigurenhändler, Zuckerbäcker
soviel zu verdienen, daß sie sich später in der Heimat ansiedeln können.
Der Italiener hat eine schöne Gestalt, meist dunkle Augen und dunkles
Haar, ein leidenschaftliches Gemüt, große Zungenfertigkeit und eine
schöne, vokalreiche Sprache.
TM Hauptwörter (50): [T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm], T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe]]
TM Hauptwörter (100): [T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T13: [Kirche Dom Zeit Bau Denkmal Kunst Tempel Bild Werk Stadt]]
TM Hauptwörter (200): [T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T159: [Bewohner deutsche Bevölkerung Sprache Neger Volk Jude Einwohner Stamm Land], T82: [Musik Stadt Hof Zeit Theater Fest Leben Leute Herr Art], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht]]
Extrahierte Ortsnamen: Europa Amerika Ostindien Europas Italiens Italien Italien
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
I. Der Bauernstand sonst und setzt.
31
richtet und erzogen. Die Königin Luise war so entzückt über die Er-
ziehungsweise dieses Mannes, daß sie rief: „Ich möchte hin zu
ihm, um in der Menschheit Namen ihm zu danken!" In allen Schulen
wird jetzt geturnt, und in den meisten Orten sind Tttrn der eine.
Das Turnen wurde unter Friedrich Wilhelm Iii. durch den Turnvater
Jahn eingeführt, um die Jugend gesund, stark und wehrhaft zu
machen. In allen Schulen wurden folgende Lieder gelernt und
gesungen: „In dem wilden Kriegestanze" von Schenkendorf, „Was
blasen die Tronipeten?" von E. M. Arndt, „Vater, ich rufe dich"
von Theodor Körner. Diese vaterländischen Dichter lebten in jener
Zeit und begeisterten das Volk durch ihre Lieder.
Die Hochschule in Berlin, die heute von mehr als 5000
Studenten besucht ist, gründete der König in jener Zeit.
Das Königreich Preußen ist jetzt in Provinzen, Regie-
rungsbezirke und Kreise eingeteilt. Das geschah auch unter
Friedrich Wilhelm Iii.
Dem ganzen deutscher: Vaterlande erwies er eine große Wohltat
durch den Zollverein. Bis dahin erhob jeder deutsche Fürst an seiner
Landesgrenze von den eingehenden Waren einen Zoll oder eine be-
stimmte Abgabe. Manches Zollhaus stammt arrs jener Zeit. Da-
durch wurden die Waren merklich teuer. Die Leute aber an der
Grenze schlichen heimlich hinüber und herüber, holten die Waren ohne
Zoll, also viel billiger, und bestahlerr so den Staat. Dieser mußte
viele Grenzwächter anstellen, um die Schmuggelei (vorr schmiegen) zu
verhindern. Dieselbe schädigte den Staat, verdarb die Sitten der
Leute und kostete manchem Menschen das Leben; denn die Grenzwächter
paßten scharf auf und spaßten nicht mit ihren Gewehren. Manches
Kreuz und mancher Denkstein an der Landesgrenze erinnert rroch an
die Opfer des Schmuggels, die hier fielen. Durch lange, mühsame
Verhandlungen brachte es Friedrich Wilhelm dahin, daß nur noch an
der deutschen Grenze Zoll erhoben wurde. Der Ertrag desselben
wurde unter die eirrzelnen Staaten nach der Bevölkerungszahl verteilt.
Der Zollverein bereitete die deutsche Einheit vor.
Zur Zeit dieses Königs wurde der Dampf als stärkster Arbeiter
irr den Dienst der Menschen genomrnen. Allerlei Dampfmaschinen
wurden gebaut. Das erste Dampfschiff befuhr 1825 den Rhein.
Die erste Eisenbahn verbarrd 1835 Nürnberg und Fürth, die zrveite
Berlin und Potsdam. Die beiden Professoren Gauß und Weber
in Göttingen erfanden der: elektrischen Telegraphen oder Ferrr-
schreiber, der Schlosser Dreyse in Sömmerda das Zündnadel-
gewehr, eiri Amerikaner die Nähmaschinen. Auch die Streich-
zündhölzchen, mit denen man jetzt so rasch Licht irr der Dunkelheit
macht, wurden in dieser Zeit erfunden. Vorher konnte man nur
langsam und mühsam Licht schaffen, indem man einen Feuersteirr
gegen Stahl schlug, die Funken mit Schwamm oder Zunder auffing und
durch einen Schwefelfaden zur Flarrrrrre entzündete.
Unter dem gerechten, schlichten Herrscher wandelten sich alle Ver-
hältnisse um. Kein Stand erfuhr das mehr als der Bauernstand.
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T1: [König Held Herz Mann Volk Siegfried Land Lied Hand Tod], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium], T38: [Friedrich Wilhelm König Kaiser Iii Prinz Jahr Preußen Vater Sohn]]
TM Hauptwörter (200): [T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T39: [Million Mark Geld Jahr Summe Steuer Thaler Staat Ausgabe Einnahme], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk]]
Extrahierte Personennamen: Friedrich_Wilhelm_Iii Friedrich Wilhelm Jahn Arndt Theodor_Körner Friedrich_Wilhelm Friedrich Wilhelm Friedrich_Wilhelm Friedrich Wilhelm Weber Schlosser_Dreyse
Extrahierte Ortsnamen: Berlin Rhein Berlin Potsdam Göttingen Sömmerda Zündnadel-
Hrsg.: Schreiber, B., Polack, Friedrich, Krämer, J. B., Rockstroh, J., Stier, K., ,
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Realienkunde
Geschlecht (WdK): Jungen
154 Vi. Bildung und ihre Bedeutung, Besitz und seine Pflichten.
So wurde Josef Schmid, der Knabe vom Berge, die stärkste
Stütze von Pestalozzis Anstalt und der Liebling des Meisters. Er hielt
ihn wie einen eigenen Sohn und vertraute ihm zuletzt die Leitung
seines großen, verzweigten Hauswesens an.
Aus Polacks „Vater Pestalozzi".
113. Anstand.
Anstand nennen wir das schickliche Benehmen in allen Verhält-
nissen des Lebens, namentlich in gesellschaftlichen Beziehungen. Der
Alistand muß auf sittlicher Grundlage beruhen und nicht zu einem
mechanischen Nachäffen von Förmlichkeiten herabsinken.
Der wahrhaft Höfliche ist immer bescheiden und vermeidet, sich
vorzudrängen und glänzen zu wollen; fern ist ihm daher ein anmaßen-
der Ton, eine herausfordernde Sprache, eine Unterhaltung, die sich nur
um seine Person dreht. In achtungsvoller Bescheidenheit, in zuvorkom-
mender Dienstfertigkeit, in herzlicher Teilnahme an Leid und Freud'
seiner Mitmenschen bekundet er wahren Anstand, der ebenso fern ist
von übertriebenen Höflichkeitsbezeigungen wie rücksichtslosem und
plumpem Benehmen gegen andere.
Dies sollen auch dir, lieber Leser, die Richtpunkte sein in deinem
Verhalten gegenüber deinem Nebenmenschen. Im besonderen aber
merke dir:
1. Vom Grüßen. — Dein Gruß sei stets ehrerbietig und be-
scheiden nicht bloß deinen Vorgesetzten, sondern allen Personen gegen-
über, denen du einen Gruß schuldest! Zieh deinen Hut oder deine Mütze
anständig und höflich ab, lüpfe nicht bloß, als ob du Spatzen dar-
unter hättest; grüße nicht erst im letzten Augenblicke! Sieh dem zu
Grüßenden bescheiden ins Gesicht; nimm deine Kopfbedeckung immer mit
der Hand ab, die demjenigen entgegengesetzt ist, den du grüßen willst.
Begegnet dir z. B. jemand, so geh rechts vorbei und nimm mit der
rechten Hand den Hut ab; bist du gezwungen, an einer vor dir gehen-
den oder stehenden Person vorüberznschreiten, so tu es an der linken
Seite derselben! Hast du keine Kopfbedeckung auf, oder trügst du etwas
in beiden Händen, so mache eine höfliche Verbeugung!
2. Auf der Straße. — Auf der Straße geh aufrecht, sieh
auf deinen Weg und schlenkere die Arme nicht hin und her. Die Hände
in die Hosentaschen zu stecken oder die Daumen in die Armlöcher der
Weste zu hängen, ist nicht schicklich. Gehst du mit einer höher gestellten
Person, so gebührt dieser die rechte Seite; bei schlechtem Zustande des
Weges überlasse ihr den besseren Teil desselben! Mit Bekannten in
der Mitte der Straße oder des Gehwegs stehen zu bleiben, wodurch
andere Leute gezwungen werden auszuweichen, ist nicht bloß unschicklich,
sondern in einzelnen Städten sogar verboten. Stöcke, Regenschirme usw.
unter dem Arme zu tragen, ist unpassend und auch gefährlich, wenn
eine größere Zahl von Personen aus den gleichen Gehwegen sich be-
wegt. Vermeide es, auf der Straße zu essen! Bist du in einem Pferde-
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau]]
TM Hauptwörter (200): [T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T12: [Wagen Wasser Stein Rad Fuß Maschine Pferd Bewegung Hand Schiff], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr]]
Hrsg.: Polack, Friedrich, Stier, K., Krämer, J. B., Schreiber, B., Rockstroh, J.
Sammlung: Realienbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lesebuch
Schultypen (WdK): Niedere Lehranstalten
Schultypen Allgemein (WdK): Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): Berufliche Bildungsgänge, alle Lernstufen
Schulformen (OPAC): Ländliche Fortbildungsschule
Inhalt Raum/Thema: Berufsbildung
Geschlecht (WdK): Jungen
158 Vi. Bildung und ihre Bedeutung, Besitz und seine Pflichten.
richts. Aus dem Schüler wurde ein Lehrer, und zwar der besten einer.
Eine Urkraft und eine unbestegliche Zähigkeit lebten in ihm. Lernen
und Lehren waren seine Lust und gingen bei ihm stets Hand in Hand.
Fleiß und Gebet hielt er für die Flügel des Lernens.
So wurde Josef Schmid, der Knabe vom Berge, die stärkste
Stütze von Pestalozzis Anstalt und der Liebling des Meisters. Er hielt
ihn wie einen eigenen Sohn und vertraute ihm zuletzt die Leitung seines
großen, verzweigten Hauswesens an.^
Aus Polacks „Vater Pestalozzi".
122 (132). Änstand.
Anstand nennen wir das schickliche Benehmen in allen Verhält-
nissen des Lebens, namentlich in gesellschaftlichen Beziehungen. Der
Anstand muß auf sittlicher Grundlage beruhen und nicht zu einem
mechanischen Nachäffen von Förmlichkeiten herabsinken.
Der wahrhaft Höfliche ist immer bescheiden und vermeidet, sich vor-
zudrängen und glänzen zu wollen; fern ist ihm daher ein anmaßender
Ton, eine herausfordernde Sprache, eine Unterhaltung, die sich nur um
seine Person dreht. In achtungsvoller Bescheidenheit, in zuvorkommender
Dienstfertigkeit, in herzlicher Teilnahme an Leid und Freud' seiner Mit-
menschen bekundet er wahren Anstand, der ebenso fern ist von über-
triebenen Höflichkeitsbezeigungen wie rücksichtslosem und plumpem Be-
nehmen gegen andere.
Dies sollen auch dir, lieber Leser, die Richtpunkte sein in deinem
Verhalten gegenüber deinem Nebenmenschen. Im besonderen aber
merke dir:
1. Vom Grüßen. — Dein Gruß sei stets ehrerbietig und be-
scheiden nicht bloß deinen Vorgesetzten, sondern allen Personen gegen-
über, denen du einen Gruß schuldest! Zieh deinen Hut oder deine Mütze
anständig und höflich ab, lüpfe sie nicht bloß, als ob du Spatzen da-
runter hättest; grüße nicht erst im letzten Augenblicke! Sieh dem zu
Grüßenden bescheiden ins Gesicht; nimm deine Kopfbedeckung immer mit
der Hand ab, die demjenigen entgegengesetzt ist, den du grüßen willst.
Begegnet dir z. B. jemand, so geh rechts vorbei und nimm mit der
rechten Hand den Hut ab; bist du gezwungen, an einer vor dir gehenden
oder stehenden Person vorüberzuschreiten, so tu es an der linken Seite
derselben! Hast du keine Kopfbedeckung auf, oder trägst du etwas in
beiden Händen, so mache eine höfliche Verbeugung!
2. Auf der Straße. — Auf der Straße geh' aufrecht, sieh
auf deinen Weg und schlenkere die Arme nicht hin und her. Die Hände
in die Hosentaschen zu stecken oder die Daumen in die Armlöcher der
Weste zu hängen, ist nicht schicklich. Gehst du mit einer höher gestellten
Person, so gebührt dieser die rechte Seite; bei schlechtem Zustande des
Weges überlasse ihr den besseren Teil desselben! Mit Bekannten in
der Mitte der Straße oder des Gehwegs stehen zu bleiben, wodurch
andere Leute gezwungen werden auszuweichen, ist nicht bloß unschicklich,
sondern in einzelnen Städten sogar verboten. Stöcke, Regenschirme usw.
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T94: [Herr Tag Haus Kind Brot Geld Leute Mensch Hund Mann], T75: [Haar Auge Kopf Hand Gesicht Mann Farbe Mantel Fuß Frau]]
TM Hauptwörter (200): [T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T123: [Haar Mann Kopf Frau Hand Fuß Kleidung Mantel Hut Schuh], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T102: [Glocke Stimme Wort Hand Auge Ohr Kirche Ton Fenster Herr]]