Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
6 Einleitung
schm solchen Dingen, die sich zu einerley Zeit zuge-
tragen haben; und diese nennt man den Synchro-
nismus. Obgleich nicht alle Vorfälle, die sich zu
gleicher Zeit ereignet haben, in einem genauen Zu-
sammenhänge mit einander stehen; so geben sie doch
einander immer Erläuterungen, durch welche sie ver-
ständlicher werden. Die andere Art der Verbindung
unter den Begebenheiten ist noch wichtiger, aber oft
schwer zu entdecken. Sie besteht darin, daß viele
Begebenheiten, sogar au6 sehr verschiedenen Zeiten
und Gegenden, zusammen gehören, und nur eine
große Veränderung in der Welt bewirken undausmachen.
Vollständig- Xv. Freylich hat man auch deswegen
h¡lt> auf e‘ne Vollständigkeit in der
^ . Geschichte zu sehen. Wenn wir einen be-
rühmten Mann, oder eine merkwürdige Begebenheit
kennen und beurtheilen wollen; so darf uns nichts
Wichtiges fehlen, was sie betrifft. Aber es ist doch
nicht nöthig, alle kleinen Umstände zu sammeln, die
dazu gehören. Ueberhaupt muß man in der Gefchichte
eine verständige Wahl der Sachen beobachten, zu-
mal, wenn man sie erst zu lernen anfängt. Man
wählt solche Nachrichten, von denen man bald sieht,
daß man sie für das Nachdenken gebrauchen könne.
Wie dieses geschehe, ist schon oben gezeigt worden.
Wie die Xvj. Will man endlich in der Erler-
Gcschichte ^ung der Geschichte so weit kommen, daß
fchaft wird' ste eine Wissenschaft bey uns werde, die
uns ganz eigen sey; das heißt, daß wir
nicht mehr bloß glauben dürfen, was wir von dersel-
den gehört oder gelesen haben, sondern daß wir Al-
tes selbst untersuchen, uns Gewißheit davon verschaf-
fcn,
»5. Wie vollständig muß die krrählung in der Geschichte seyn?
— Was muß man in derselben wählen?
i€. Eine solche Kenntnis der Geschichte ist schon ziemlich brauch-
bar; aber kann man nicht noch weiter in derselben gehen?
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
der Weltgeschichte. 19
da sie geschehen sind, übel anzuwenden. * Man theilt
die Geschichte in die alte, welche nach ihrem Anfän-
ge bis vierhundert Jahre nach Christi Geburt
fortgeht, und in die neue ab, die sich von der eben
gedachten Zeit bis auf die unftige erstreckt. Oder man
zerlegt auch den zweyten Zeitraum in zwey Theile:
in die mittlere Geschichte, vom fünften Jahrhun-
derte bis gegen das Ende des fünfzehnten; und in die
Neuere, welche die letzten dreyhundert Jahre in sich
begreift. Diese Abtheilungen haben ihren guten Grund
in den überaus großen Veränderungen des Zustandes
der Welt, welche jeden Zeitraum von dem andern
unterscheiden. Aber man darf sie deswegen nicht zu
sehr von einander absondern. Wenn man sich blos
der neuen oder der älteen Geschichte ergibt, so erlangt
man Nur eine mangelhafte, Unverständliche, und sel-
ten völlig brauchbare Kenntniß.
Iiihalt jx. Man denke nicht hierbey, es sey
deltzer unmöglich, ein Zeitalter wie das andere,
s-rchce. un}} ^de Art lehrreicher Begebenheiten ge-
nau Und vollständig in ihrem Zusammenhänge kennen
zu lernen. Diese allgemeine Kenntniß der Geschichte
hat zwar einen sehr großen Umfang; aber er wird
nicht dergestalt vollgefüllt, daß kein Raum darin übrig
bliebe; und daß man sich durch unzählige Nachrichten
durchdrängen müßte: ermüdet, ehe man noch weit
darin fortgerückt ist. Ungefähr wie auf einer allge«
meinen Landkarte der fünf Welttheile, nur die Länder
abgetheilt, und die vornehmster: Städte angegeben
sind, hingegen die ganze Well vor unfern Augen
liegt: so müssen wir sie auch in der Weltgeschichte
Übersehen. Es gehören also in dieselbe hauptsächlich
nur die großen Weltbegebenheiten, solche Verän-
derungerr, welche das menschliche Geschlecht, im Gan-
B 2 zen,
9. Was gehören überhaupt für Begebenheiten in -ie Weltgs-
schichte, wenn man sie leicht überschauen will?
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
Fünfter Zeitraum. Von Kyrus bis Alexander. 147
2- d. W. Die iacedamonier sandten dem jüngern Ky-
Z446- 364l. Hülssvölker wider seinen Bruder; und
als derselbe in der Schlacht bey Kunñpñ getödtet
worden war, zogen sich die übrig gebliebenen unüber-
2- ?s83. wundenen zehntausend Griechen aus Ba-
byl-on bis an die asiatische Seeküste, mitten durch
das feindliche Gebiet, und unter beständigen Eingrif-
fen, siegreich zurück. Da jedoch die persischen Kö-
nige nicht im Stande waren, die Griechen mit Ge?
walk zu bezwingen, stifteten und unterhielten sie Un-
emigkciten zwischen den Freystaaten derselben, und
halsen ihnen einander sich selbst bekriegen.
Sie bekrie- V. Ehrgeiz und Herrschsucht brach-
gen ,!ch Un-. hauptsächlich diese Zwistigkeiten unter
m en,anbei*. Griechen hervor, illdem das große
Anseben, welches die Athener in persischen und an-
dern Kriegen erlangt hatten, die Eifersucht der La-
cedämonier, die den ersten Rang irr Griechenland
behaupten wollten, rege machte; jene aber auch oft über-
mükhig und gewaltthatig handelten. Daraus entstand
der pe'ovönnestsche Krieg von acht und zwanzig
2-355z fg. Jahren, in welchem fast alle griechische
Völker in Griechenland und auf den Inseln entweder
die Parthey der Athener oder der àcèdâmonier nah-
men, und beffen Aufgang dieser war, daß die Lñ-
cedämonier die Oberhand in Griechenland behieltem
Die Athener, welche einige Zeit nach dem Plsistra-
(Us wieder frey geworden waren, mußten nun, voit
den.peloponnesern besiegt, dreysig Tyrannen, oder
grausamen, aile Gesetze verachtenden Regenten, ge-
horchen.
K 2 Vi.
schicken, und ihre Landarmee drey Tagereisen wert von den
Küsten desselben zu entfernen.
Wie kam es aber, daß die Griechen, welche ihre Freyheit ge-
meinschaftlich verrheidigt harren, einander selbst angriffen? ^7-
Waö trennt man den peioponnesifchen Krieg? — Was> für
echen Ausgang hatte derselbe?
TM Hauptwörter (50): [T14: [Athen Stadt Athener Sparta Spartaner Griechenland Krieg Perser Flotte König], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T31: [Athen Athener Spartaner Flotte Perser Stadt Sparta Krieg Schlacht Griechenland], T98: [Volk Land König Krieg Zeit Feind Mann Macht Freiheit Kaiser], T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T15: [Athen Theben Sparta Griechenland Krieg Philipp Stadt Spartaner Athener König], T37: [Athen Athener Flotte Perser Stadt Spartaner Schiff Heer Schlacht Sparta], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Extrahierte Personennamen: Kyrus Alexander Alexander Hülssvölker
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
184 Weltgeschichte. Erster Haupttheil.
I. d. W. für die Karthager beförderten theils einige
Z648,Z')8z. Fehler Haumbüls; theils der geringe El-
fer, mit welchem er von K.u (> uüd aus unterstützt
wurde. Der darauf folgende Friede demüthigte und
schrankte die Karthager schimpflich ein '■); sie waren
auch vorher schon aus ganz Spanien von tacipio
vertrieben worden. Den Hannibal, der fein Vater-
land wieder m Aufnahme zu bringen, aber auch
neue Kriege gegen die Römer zu erregen suchte, ver-
folgten ste so lange, bis er sich durch Gift das Le-
hen nahm»
Neue Siege Xviii. Da die Römer, (welche indem
dev Römer, gedachten Kriege Srcilieu und Spanien
2770 fg. erobert hatten) von dieser Seite nichts mehr
zu besorgen hatten, waren ste nun desto mehr im
Stande, den macedonischen Philipp zu überwinden;
die Griechen für frey zu erklären, lind doch von sich
abhängig zu machen; dem Könige von Syrien, An-
tldchus dun Großen, einen Theil feiner Lander zu
entreissen; Makedonien und Jllyrien zu erobern;
dem syrischen Könige Ptolomäus Epipbanus zu
befehlen, daß er Aegypten verlassen sollte, dieses Reich
unter zwey königliche Brüder zu theilen, und andere
Beweise ihrer unwiderstehlichen Macht zu geben.
Xix?
*) Denn sie mussten den Römern alle ihre Schiffe, bis ans io
dreyruderige Galeeren, ausliefern, die vo» Scipio in ihrem
Angesichte verbrannt wurden, io tausend Talente in ;o Jah-
ren bezahlen, Alles, was sie dem Masinissa oder feinen Vor-
fahren abgenominen, zurückgeben, durften in Africa gar ^kei-
nen, und außerhalb desselben nur mit Bewilligung des ronii-
schen Volkes, Krieg führen u. f. w. Mit einem Worte: sie
waren jetzt schon^ nicht viel besser, als Unterjochte der Römer,
von deren Wulkühr es abhing, ob ihr Staat ferner noch be-
stehen sollte, oder nicht. Wenigsten? sollte Karthago ein blor
ßer Handels st aat, unter römischer Vormundschaft, bleiben.
18. Wo kehrten nun die Römer ihre Massen hin, nachdem sic
die Karthager besicgk hatten? — Wo hoben sie durch ihre
- Befehle den Krieg jweyer Königreiche auf?
TM Hauptwörter (50): [T23: [Rom Römer Krieg Italien Stadt Jahr Heer König Rmer Hannibal], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
TM Hauptwörter (100): [T55: [Rom Krieg Römer Jahr Heer Cäsar Hannibal Pompejus Marius Schlacht], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T27: [Krieg Römer Rom Hannibal Karthager Karthago Jahr Scipio Spanien Rmer], T85: [König Alexander Reich Sohn Perser Tod Syrien Darius Cyrus Provinz], T156: [Schlacht Sieg Feind Heer König Mann Kampf Tag Tapferkeit Franzose], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet]]
Extrahierte Personennamen: Hannibal Philipp Philipp Scipio Scipio
Extrahierte Ortsnamen: Spanien Spanien Syrien Makedonien Africa Karthago
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
i88 Weltgeschichte. Erster Haupttheil.
I. d. W. nur ein wenig auf, den Scipis Aemitia-
Z648159“?* durch die Einnahme und Verbren-
nung ihrer Hauptstadt vollendete. Karthago hatte
700 Jahre gestanden. Ihr Brand dauerte
17 Tage; auch öieß ist ein Beweis ihrer Größe.
Da die Römer in eben demselben Jahre auch Ko-
rinth in die Asche legten, vermehrte ganz Griechen-
land, so wie ein Therl von Africa, ihr Gebiet.
Neue Er- Xxii. Dennoch hörten ihre Kriege und
werbnisscdereroberungen nicht auf. Sie machten Ma-
re^'s/ri ceb-onien zu einer römischen Provinz. Das
mit Iugur- Königreich Peraamus in Kleinasien, das
tha und den auch aus dem Gebiete des großen Aiep-
Deutschen, anders entstanden war, und in dessen
Hauptstadt die Könige desselben eine sehr berühmte
^Vibliotdek angelegt hatten — (deren Bücher nicht,
wie in der Alexandrinischen, auf die ägyptische Staude
oder Schilf, welche Papyrus hieß, sondern auf
Thierhaute geschrieben waren, daher der Name des
Pergunrents enstanden ist;) — dieses Königreich
kam kraft eines Vermächtnisses des Königs Attalus
des dritten, wenigstens nach der Auslegung der
Römer, in ihre Gewalt, nachdem sie es
durch einen Krieg hatten behaupten müssen. Sie
ssj9 fg. drangen hierauf in Gall'en, jenseits der
Alpen ein, von dessen mittäglichem Theile sie ein
Stück eroberten. Ihr Krieg mit dem Jiigurrha,
3873. einem afticanifchen Könige in Numidien,
gab
-2. Hörten die Römer nun auf, Staaten zu erobern? — Wel-
ches asiatische Reich bekamen sie durch den Letzten Willen
eines Königs? — Was gab cs für eine merkwürdige Samm-
lung zu Perzamns? — Was führten die Römer weiter für
Kriege? — 2" welchem Kriege offenbarte sich das Verderben
der Sitten unter ihren Großen besonders merklich? — Was
für ein Volk zeigte sich ungefähr hundert Jahre vor Christi
Gebnrc zuerst in der Geschichte? — Welche Nachtheile fügte
cs den Römern zu? — Welchen Ausgang nahm dieser Krieg
der Deutschen mit den Römern?
TM Hauptwörter (50): [T23: [Rom Römer Krieg Italien Stadt Jahr Heer König Rmer Hannibal], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T55: [Rom Krieg Römer Jahr Heer Cäsar Hannibal Pompejus Marius Schlacht], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T27: [Krieg Römer Rom Hannibal Karthager Karthago Jahr Scipio Spanien Rmer], T85: [König Alexander Reich Sohn Perser Tod Syrien Darius Cyrus Provinz], T125: [Haus Stein Fenster Dach Holz Stroh Winter Erde Wand Wohnung], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit]]
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
Sechster Zeitraum. Von Alexander bis Christus, igi
I. dv W. Widerstand mehr thun konnten, zu Tausen-
3648^398;. den *) hin, ließ sich zum Dictsttor ernen-
nen, und war unter diesem Namen vier Jahre hin-
durch Herr des römischen Staats, gab (fast eine
Sottiese gegen die Gerechtigkeit!) weise Gesetze, und
legte darauf diese Würde nieder, um sich seinen 'Aus-
schweifungen gänzlich zu überlasten; allein diese zogen
st. 380^. ihm eine scheußliche Krankheit zu, die sein
unseliges beben endigte. •
Krieg mit Xxiv. Mit diesem bürgerlichen Kriege
dem Mithrü der Römer war ein anderer verbunden,
bares. den sie zugleich mit dem Mithridates,
König von Pontus in Kleinasien, führen mußten;
mit einem gelehrten, mächtigen und herrschsüchtigen
Monarchen, der viele benachbarte Fürsten unter seine
Botmäßigkeit brachte, und alle Römer und Italien
Ln Kleinasicn (wenigstens 80,000 an der Zahl) an
einem Tage umbringen ließ. Svlla erhielt über ihn
die herrlichsten Siege in Griechenland und Asien,
nahm ihm seine meisten Länder weg, und nöthigte
ihn zum Frieden. Allein die innerlichen Unruhen des
römischen Reichs muntcrttu ihn zur Erneuerung des
Kriegs auf. Tigranes, König von Syrien und
Armenien, unterstützte ihn. Doch beyde wurden von
Lucullus überall besiegt. Dieser vortreffliche Feldherr
führte noch mehr asiatische Ueppigkeit, Pracht und
Verschwendung bey den Römern ein, brachte auch
zuerst
*) Die Grausamkeiten des Sylla übertreffen fast Alles, was die
Geschichte der Menschen Unmenschliches erzählt hat. Für die---
sen Bösewicht vom ersten Range hatte keine Sprache einen
gemessenen Hamen. Wer wollte, wer könnte ihn in Schutz
nehmen?
24. Welcher ausländische Krieg wurde zu gleicher Zeit voll Sylla
geführt, da seine G^egeuparrhey zu Rom die Oberhand hatte?
— Was für ein Fürst war Mithridates? — Wer fetzte nach
dem Sylla den Krieg wider den Mithridates fort? — Was
hat Lucullus sonst noch gerhau? —■ Wer endigte diesen Krieg?
— Auf welche Art kam Mithridates ums Le! en?
TM Hauptwörter (50): [T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T23: [Rom Römer Krieg Italien Stadt Jahr Heer König Rmer Hannibal], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T98: [Volk Land König Krieg Zeit Feind Mann Macht Freiheit Kaiser], T55: [Rom Krieg Römer Jahr Heer Cäsar Hannibal Pompejus Marius Schlacht], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite]]
TM Hauptwörter (200): [T27: [Krieg Römer Rom Hannibal Karthager Karthago Jahr Scipio Spanien Rmer], T85: [König Alexander Reich Sohn Perser Tod Syrien Darius Cyrus Provinz], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat], T75: [Strom Elektrizität Ende Eisen Magnet Elektricität Körper Draht Funke Leiter], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk]]
Extrahierte Personennamen: Alexander_bis_Christus Alexander Pontus Svlla Sylla
Extrahierte Ortsnamen: Kleinasien Italien Griechenland Asien Syrien Armenien
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
ryc» Wrlrgeschichte. Zweyter Haupttheil.
I. n. C. G. eine witzige und gelehrte Nonne zu Gan»
8oo — dersheim, that dieses in ihren ^umspie-
len, deren Muster die Terenzischen, aber zu einer from-
men Absicht, waren, und andern Gedichten. Sehr
viele Geistliche trugen Jahrbücher der Welt, aber
mit weniger Geschicklichkeit, zusammen» Die unge-
lehrten Mönche schrieben doch häufig Bücher der
alten Römer und der Kirchenväter, wiewohl ziemlich
fehlerhast, ab. Fast überall gab es kaum Halbge-
lehrte. Gerbert, der nachmals unter dem Namen
st. 1003. Silvester der Zweyte römischer Bischof
wurde, gab einen Wiederhersteller der Gelehrsamkeit
in Frankreich, zum Theile auch in den angränzenden
Ländern, ab; wurde aber wegen seiner damals so sel-
tenen Wissenschaft für einen Zauberer gehalten.
Jngleichender Xxli. Eben der Aberglaube und der
Religion Mange! an Freybeit zur Untersuchung
des Wahren, wodurch die Gelehrsamkeit in Europa
so sehr gehemmt wurde, hatte auch einen nacbtheili-
gen Einstuß-.. aus die Reliaion. Man verließ die
erste und lauterste Quelle derselben, die Schrift. —
Frömmigkeit hieß bey Vielen die Beobachtung un-
zähliger Ceremvnien, dergleichen die Wallfahrten zu
heiligen Oertern, Büßungen am Körper für begange-
ne Sünden, und besonders die Lebensart der Mön-
che, waren. Wer sich dagegen setzte, mußte heftige
Verfolgungen ausstehen.
« Xxiii.
22. Was trug sthr viel zu dem Verfalle der Gelehrsamkeit
und der Religion in Europa bey? — Waö für einen
Begriff machten sich V'ele von der christlichen Frömmig-
keit'!' — Was hatten die Gegner solcher Meinungen zu
erwarten?
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T90: [Luther Kirche Lehre Schrift Wittenberg Papst Kaiser Reformation Jahr Konzil]]
TM Hauptwörter (200): [T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T58: [Kirche Lehre Luther Schrift Bibel Gott Christus Bischof Papst Wort], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T194: [Kirche Kloster Schule geistliche Gottesdienst Gemeinde Geistliche Leben Staat Priester], T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung]]
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
Dritter Zeitraum. Mahomed bis Karl her Große 267
Z- n. C. G. sehr religiöses Mittel!) zum Schweigen ge-
62, *8oo, Johannes von Damaskus, ein
ft. um 750. eifriger Vertheidiger der Bilderverehrung,
hat zuerst die christliche Glaubenslehre in ein zu-
sammenhängendes Lehrgebäude mit philosophischen
Erläuterungen gebracht.. In den abendländischen Kir-
chen wurde der Bilderstreit mit mehr Mäßigung und
Vorsicht behandelt, Karl der Große ließ auf einer
794. Synode zu Frankfurt am Main den
rechten Gebrauch der Bilder bestimmen, und ihre über-
mäßige Verehrung in einem besondern Werke bestreiten.
Vermischte Anmerkungen
über
die Geschichte des dritten Zeitraums.
Geschieht* \. Es fehlte in diesem Zeiträume nicht
schreibet die* an Schriftstellern, welche die Geschichte
fts Zeirrau« desselben beschrieben. Besonders fangt sich
jeht eine Reihe derselben an, die viele Jahr-
hunderte fortdauerte, und den Namen der byzanti-
nischen Geschichtschreiber führt, weil sie die Bege-
benheiten des römischen Reichs von Konstantinopel
(ehemals Byzantium) ausgezeichnet haben. Aber,
diese Geschichtschreiber sowohl als die abendländischen
(meistens Geistliche) waren großentheils leichtgläu-
bige Sammler von Nachrichten, die ihnen gefielen,
und, besonders gegen verhaßte Kaiser, oft sehr par-
tbeyisch.
^ 2. Mahomed hat auf keine Art bewie-
b(^ er von &ott Sur Verbesserung
d°m-damsch, der Religion gesandt worden sey; er hat
Relkgion. vielmehr ungemein viel gethan und ge-
sagt,
r. Von wem wurde die Geschichte dieses Zeitraums beschrieben?
— Was für Fehler hatten diese Geschichtschreiber?
Z. Wie kvmmts, daß Mahomeds Religion, die doch gar kein
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit]]
TM Hauptwörter (100): [T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T26: [Gott Christus Christ Volk Herr Jahr Kirche Land Zeit Jude], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter]]
TM Hauptwörter (200): [T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T19: [Reich deutsch Kaiser Reiche Zeit Karl Jahr Ende Konstantin groß], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T187: [Religion Christus Christ Christentum Zeit Jahr Volk Christenthum Heide Geburt], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Extrahierte Personennamen: Karl Karl Johannes_von_Damaskus Karl_der_Große Karl Mahomed
Extrahierte Ortsnamen: Frankfurt Main Konstantinopel
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrbuch
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
Fünfter Zeitraum. Von den Kreuzzügen bis Columbus. 325
I- n. C. G. ligen Schrift, durch gar keine gründliche
1096— r;ro. Gelehrsamkeit und gehörige Hülfsmittel
unterstützt. Der erste, der von dieser Art die christli-
che Glaubenslehre zu behandeln ein Muster in einem
st. i.64. vollständigen Lehrbuche gab, war Petrus Lom-
bard us , Bischof von Paris. Ihm ahmten sehr viele
in diesem ganzen Zeiträume nach, verschlimmerten seine
nicht ganz verwerfliche lehrart, indem sie ihn am Scharf-
sinne zu übertreffen suchten. So wurde endlich durch
diese Scholastiker die Theologie in eine Kunst, über
die Religion zu grübeln und zu zanken, verwandelt.
Indessen war doch durch die Scholastik daö Denkver-
mögen und der Forschungsgeist wieder angeregt, dessen
unreife Früchte die Hoffnung zu bessern nicht so entfern-
ten, als seine vorige Unthätigkeit. Es gab unter den
Scholastikern Männer von vorzüglichen Gaben, wie
st- 1274 Thomas von Llquino, ein italischer, und sein
st I28o. lehrer Albert der Große, ein deutscher Do-
minikaner und Bischof zu Regensburg, der eine seltene
Kenntniß von natürlichen Dingen besaß.
Tiefer Verfall Indessen gerieth die praktische Reli-
der praknichen gjon per Christen täglich mehr in den
kläglichsten Verfall. Der schon lange
vorher an die Stelle der ächten Frömmigkeit getretene
Aberglaube erreichte nun die höchste Stufe! Durch
Mystiker, den übertriebenen Heiligendienst, wobey
man fast Gottes vergaß, durch anaehäuste Feste und
Prunkgebrauche, durch das (meistens mechanische)
Äbbeten des neuerfundenen Rosenkranzes, dem rohe
Laien und Mönche ein großes Verdienst, ja sogar
Wunderwirkungen zuschrieben, durch eine Menge er-'
dichterer Wunder, Offenbarungen, Erscheinungen k*
wurde jener Aberglaube wirklich genährt! Die ehrwür
dige Religion Jesu verlor bey Unzähligen den größten
Theii ihrer Brauchbarkeit für Herz und Leben!
Weltgeschichte. U Bloß
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg]]
TM Hauptwörter (100): [T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T58: [Kirche Lehre Luther Schrift Bibel Gott Christus Bischof Papst Wort], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter]]
Autor: Hohn, Karl Friedrich, Müller, Johann Kaspar
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Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten
31
bis auf unsere Zeiten»
I. n. C. G. zehnten Jahrhunderte nur, wenn man
1520 — 1789. die Jtalier ausnimmt, in der Sprache
der alten Römer, und von sehr vielen glücklich ver-
sucht. Im siebenzehnten Jahrhunderte brauchte man
auch die neuern europäischen Sprachen schon mehr zum
Dienste jener Künste. Damals bekam erst Deutsch-
land seinen ersten guten gelehrten Dichter an dem Schle-
st. luzy. ster Martin Opitz; und eine geraume Zeit
nach ihm stieg erst die Dichtkunst durch einen Canitz,
Haller, Hagedorn, und vorzüglich durch Klopstock,
Wieland und Schiller, empor. Aber die deutsche
Beredsamkeit lag noch hundert Jahre länger darnieder,
bis v» Mdsheim daö erste ausnehmende Muster in der-
selben wurde. Fast auf gleiche Art blieben die edlere
Malerei), Baukunst-, Bildhauerkunst und ähnliche
Künste lange Zeit in Italien, wo sie an so vielen Herr-
lichen Denkmälern des Alterthumö ihre Nahrung fan-
den, meistentheils eingeschlossen; obgleich Deutschland
schon im Anfänge dieses Zeitraums die vortrefflichen
Maler, Lukas Cranach zu Wittenberg, und Albrechk
Dürer zu Nürnberg, hatte. Aus Italien kamen die
Künste erst nach der Mitte des siebzehnten Jahrhun-
derts nach Frankreich, und im gegenwärtigen nach
Deutschland. Sie wurden auch durch viele Erfindun-
gen bereichert, dergleichen die^Kupferstecherkunst war,
welche alle übrige Kunstwerke Unvergänglich macht.
Karl der Fünf- Xviii. Deutschland aber, wiewohl es
te regiert über erleuchteter und gesitteter wurde, und da-
Deutschland, h^trch auch auf die andern Europäer einett
wohl-
18. In welchem Zustande befand sich Deutschland im Anfang-
dieses Zeitraums? — Wer war damals deutscher Kaiser?
— Durch welche» Regkerungsgefttz schränkte man die Macht
dieses Fürsten ein, damit er die Rechte der deutschen Stän-
de Nicht unterdrücken konnte? — Welche Eigewchasten uns
terfchiedcn Karl den Fünften von vielen andern Fürsten? -*•.
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Extrahierte Personennamen: Martin_Opitz Haller Hagedorn Schiller Lukas_Cranach Albrechk
Dürer Karl Karl Karl
Extrahierte Ortsnamen: Canitz Wieland Mdsheim Italien Deutschland Wittenberg Nürnberg Italien Frankreich Deutschland Deutschland Deutschland Deutschland