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- T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]778%
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- T30: [Tier Vogel Mensch Pferd Hund Fisch Thiere Nahrung Eier Wasser]111%
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1. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben 
- S. 37
1868 -
Wismar [u.a.]
: Hinstorff
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der mannigfaltigen Geschöpfe des Thier- und Pflanzenlebens, als
auch auf die Entstehung und Entwickelung derselben, auf sein Ver-
hältnis zu ihnen und auf ihr Verhältnis zu einander, auf die Schön-
heit ihrer Form und auf ihren wundersamen Bau, daß es sich eine
unversiegliche Quelle der Freude erschließen und an der Betrachtung
der Werke des Höchsten diesen selbst kennen und lieben lerne. Des-
halb muß es auch in diesem Monat hinausgeführt werden ins
Freie und den himmlischen Hauch der Nähe Gottes aus der Quelle
empfangen.
Dabei würde die Aufmerksamkeit der Kinder vorzugsweise auf
folgende Punkte zu lenken sein:
1. Auf den Gras wuchs der Wiese und Weide und
aus die Heuwerbung.
2. Auf den L>tand der Saaten, sowohl der Getreide- als
der Kartoffel- und Flachsfelder.
3. Auf den Wald oder in Ermangelung dessen auf die am
Wege und auf dem Felde stehenden Bäume und Büsche.
4. Auf die Thiere des Waldes und Feldes, auf den Pflan-
zen, in der Erde und in dem Wasser.
Die Reichhaltigkeit dieses Stoffes erfordert für die genauere
Betrachtung in der Schule eine Beschränkung, und die Ueberschrift
zu diesem Monat giebt schon an, welcher Punkt das specielle Thema
der nächsten Wochen sein soll.
1. Standort der Bäume.
Außer vielem Andern haben wir neulich auch eine Menge
Bäume gesehen. Auch sonst habt ihr sie schon an manchen Stellen
bemerkt. Sagt mir jetzt, wo wir welche antreffen.
1. Im Garten. Bäume, die im Garten stehen, heißen
Gartenbäume. Nennt solche! Wie kommen sie dahin? Was für
Bäume pflanzt man vorzugsweise in den Garten? Ein Garten, in
welchem nur Obstbäume stehen, heißt Obstgarten. In einigen
Gärten stehen auch Bäume in einem Hauke von Glas. Sie wach-
sen dann aber nicht in der Erde, sondern in einem großen Kübel,
wie wir ja auch kleinere Pflanzen in einem Blumentopf haben.
So ein Haus nennt man ein Treibhaus. Den Bäumen aber,
die man darin hat, ist es im Winter bei uns zu kalt. Dann heizt
man das Treibhaus und belegt die gläsernen Wände und das
gläserne Dach mit Brettern. Im Sommer trägt man die Bäume
dann mitunter ins Freie oder öffnet die Fenster, daß die frische
Sommerluft hinein kommen kann. Solche Bäume sind z. B. der
Citronen- und der Pomeranzenbaum, die Palmen rc.
2. Vor dem Hause. Vor wessen Hause stehen hier bei
uns Bäume? Was geschieht zuweilen mit ihnen, damit sie nicht
zu groß werden?
3. An der Chaussee und am Wege. Hier stehen sie ge-
wöhnlich in Reihen zu beiden Seilen und gleichweit von einander
entfernt. Das ist z. B. der Fall auf der Chaussee nach Schw., auf
der nach D., auf dem Wege nach dem Schützenhause, auf dem
2. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
- S. 93
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Wismar [u.a.]
: Hinstorff
Treppe mit dem übrigen Hause verbunden. Nur in kleineren Häu-
sern oder in Ställen und Scheuern steigt man mittels einer Leiter
hinauf. Eine Treppe ist aber bequemer als eine Leiter und für
Kinder und schwache Leute nicht so gefährlich wie diese.
Der Boden des Hauses dient oft zur Aufbewahrung der
Feuerung oder solcher Sachen, die man nicht gern in den Stuben
hat, z. B. alte Mobilien und dergl. Oft packt man auch Korn,
Heu und Stroh darauf. Bei vielen Böden führt eine Luke nach
der Straße. Oberhalb der Luke ist dann oft eine Winde ange-
bracht, mittels der man Torf, Säcke rc. auf den Boden zieht. Ohne
diese Einrichtung müßte man Alles, was hinauf geschafft werden
soll, durch das Haus tragen, was viel mehr Mübe und Zeit er-
forderte und viel Schmutz und Unreinigkeit in die Wohnung brin-
gen würde. — Auf zwei Seiten ist der Hausboden vom Dach ein-
geschlossen, das deshalb schräge gestellt ist, damit das Wasser, wenn
es regnet, daran herunter laufen kann.
Die Fenster des Hauses sind nicht bloß zum Hinaussehen
angebracht, sondern haben außerdem noch einen doppelten Zweck,
g. Sie sollen das Tageslicht hereinlassen, damit man nicht nöthig
hat, fortwährend Licht zu brennen. Darum hat man auch das
durchsichtige Glas dazu gewählt und nicht etwa durchscheinendes
Papier oder Horn, und eben daher verwendet man gerne farbloses
Glas dazu und kein blaues und rothes, b.. Sie sollen den Zu-
tritt der frischen Luft in die Stube befördern. Deshalb sind sie auch
so eingerichtet, daß sie geöffnet werden können. Weshalb aber drehen
sich beim Oeffnen die Fensterflügel meistens nach außen und nicht
nach innen? Und weshalb macht man die Angeln lieber in das
Futter des Fensters als in den Fensterpfosten?
Zur Erwärmung des Zimmers während des Winters dienen
die Oesen. Damit der Rauch nicht in die Stube dringt, geht ein
eisernes Rohr (warum wol ein eisernes?) vom Ofen in den
Schornstein. Auch vom Herd in der Küche steigt der Rauch in
einen solchen. Auf dem Lande fehlt er aber oft. Dann muß der
Rauch durch die Thür gehen, und Diele und Stube sind oft ganz
voll davon.
2. Bewohner des Hauses.
In deinem Hause leben außer dir noch Vater und Mutter —
deine Eltern; Schwester und Bruder — deine Geschw ister;
Tante und Großvater — deine Verwandten; Knecht und Mäd-
chen — die Dienstboten; Geselle und Lehrling — die Gehül-
fen. Sie alle sind Menschen und dir ähnlich an Gestalt und
Kräften. Außer ihnen bewohnen aber noch andere Geschöpfe das
Haus. Es sind die Thiere: Katze und Hund. Kuh und Pferd,
Gans und Ente tc. Den Menschen dient das Wohnhaus, den
Thieren meistens der Stall als Aufenthaltsort. Auf dem Lande
sind Wohnhaus und Stall aber oft in einander gebaut und Mensch
und Thier wohnen dann unter einem Dach. Von den Thieren hast
du schon in den Monaten Mai und September Mancherlei gehört.
Jetzt sollst du auch etwas vom Menschen lernen.
3. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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eine Schneedecke. Auch an die Dächer der Häuser, an die Zweige
der Bäume und an andere Dinge im Garten und auf dem Felde
heften sie sich an. Das sieht oft prachtvoll aus, namentlich bei
einigen Bäumen, z. B. bei den Tannen. Wehl der Wind beim
Schneien, so nennt man das ein Schneegestöber. Dann wird
die Decke nicht überall gleichmäßig vertheilt, stellenweise bleibt gar
nichts liegen, und stellenweise wehen große Hausen zusammen. Ge-
schieht das auf den Straßen unserer Stadl oder auf den Wegen
draußen vor derselben, so hat man Mühe, hindurch zu kommen, und
oft muß erst Bahn geschaufelt werden, bevor die Passage frei ist.
Reisende kommen beim Schneegestöber leicht in Gefahr, sich zu ver-
irren oder gar ihr Leben zu verlieren, indem sie vor Ermattung
liegen bleiben oder in Gräben versinken und verschüttet werden.
Der Schnee Hai eine schöne weiße Farbe, die man schnee-
weiß nennt. Nur wenige andere Dinge sehen ebenso aus, z. B.
die Kronenblätter der weißen Lilie; das zu Schaum geschlagene
Eiweiß; seiner, weißer Zucker rc. Wenn die Sonne auf den Schnee
lcheint, so blendet der Schein uns. Er glänzt und glitzert dann,
als bestände er aus lauter kleinen Glasstücken. Wer aber lange
daraus sieht, der schadet seinen Augen.
Als der Landmann im Herbste seinen Roggen und Weizen
säete, da dachte er auch an den Schnee- Ihr habt später ja selbst
die kleinen zarten Blätter gesehen, die aus dem Korn entstanden.
Was würde wol daraus werden, wenn sie bei strengem Frost so
unbedeckt draußen stehen müßten? Erfrieren doch oft Sträucher und
Bäume (so daß man sie zur Lorsicht mit Stroh umwickelt, z. B.
die Rosensträucher), wie sollten die kleinen Halme e6 aushalten
können? Nun aber breitet sich eine Schneedecke darüber aus, und
ist es auch kalt darunter, so ist es doch nicht so kalt, als wenn sie
fehlte. Nur selten leiden die jungen Pflänzchen vom Frost, wenn
sie vom Schnee bedeckt werden. Der Schnee ist zwar selbst kalt;
wenn er aber auf den Pflanzen liegt, so halt er die Kalte der Lust
von ihnen ab und erwärmt dadurch. Aus demselben Grunde be-
deckt man auch erfrorene Menschen mit Schnee, wenn man glaubt,
daß noch Leben in ihnen ist. So gewährt uns der Schnee also
großen Nutzen; denn wenn daö junge Korn erfröre, woher sollten
wir dann im nächsten Jahre Brot nehmen? Neben dem Nutzen
haben wir aber auch mancherlei Vergnügen durch ihn. Dahin ge-
hören die Schlittenfahrten, das Sch n ee b a l lw e r fe n, daö
Bauen eines Schneemanns, einer Festung re.
Der Schlitten.
Du hast einen Schlitten. Wenn die Schule nun aus ist und
du deine Aufgaben gelernt hast, so nimmst du ihn und fährst dich,
indem du dich darauf setzest und ihn von einer Anhöhe hinunter
laufen lässest. Aber auch Andere kannst du damit fahren. Dann
mußt du ihn ziehen oder schieben. Weil du nun mit deinem
Schlitten fahren kannst, so ist er ein Fahrzeug. Auch der Wagen
4. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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Wasser, damit er recht fest werde. Sobald aber Thauwetter ein-
tritt, fangt auch er an zu schmelzen. Dann wird aus ihm, wie
aus allem Schnee, Wasser.
2. Das Eis.
a. Die Blumen a m Fenster. Wenn du des Morgens auf-
stehst, und du willst wissen, wie es draußen aussteht, so'gehst du
gewöhnlich arrs Fenster. Das würde dir heute Morgen aber wenig
geholten haben, denn oie Scheiben waren zugefroren. Wenn das
ist, so sind sie mit einer dünnen Eisdecke überzogen, die grauweiß
aussieht und allerlei Blumen und Blätter zeigt, wie an einer Ta-
pete. Das sind die Eisblumen. Herabnehmen vom Fenster kann
man sie nicht; auch haben sie keinen Geruch und erfreuen uns nur
durch ihre schöne Form. So schön wie die Garten- und Feldblumen
sind sie aber doch nicht. Wie mögen sie nur ans Fenster gekom-
men sein? Wenn du jetzt unsere Schulfensier ansiehst, so bemerkst du
auch etwas daran. Es ist Schweiß. Wie kommt der dahin? Stelle
dich einmal an diese (nicht mit Schweiß bedeckte) Scheibe und
hauche deinen Athem leite daran! Du bemerkst dann, daß sich da-
durch Schweiß absetzt. Dasselbe wirst du gewahr, wenn du deine
Tafel anhauchst. Wenn du nun auf deiner Bank sitzest, so kann
dein Athem die Scheibe zwar nicht erreichen; aber er geht dann in
die Luft und zieht durch sie hindurch, bis er sie erreicht hat. Dann
setzt er sich als Wasser daran. Wird nun heute Abend die Schule
geschlossen, io kühlt die Stube allmählig ab. Dann gefriert der
Schweiß, und wir sehen ihn in der Gestalt von Blumen und Blät-
tern, die bei zunehmender Wärme wieder verschwinden und zu Wasser
werden. So wie es hier in der Schule ist, so geschiehl's auch in
deinem Hause. Achte nur heute Nachmittag nach der Schulzeit
darauf, vielleicht wirst du dabei gewahr, auf welche Weise das
Frieren geschieht, und sage mir dann morgen, was du gesehen hast.*)
b. Die Eiszapfen am Dach. Wenn du dir das Dach
des gegenüberliegenden Hauses ansiehst, so bemerkst du an den unter-
sten Dachsteinen eine Reihe bald kleinerer, bald größerer Eiszapfen.
Sie sind länglich rund, unten spitz und oben breiter, ähnlich wie
ein umgekehrter Zuckerhut. Damit wir sie noch genauer betrachten
können, habe ich einen mitgebracht. Er ist kalt anzufühlen, hat
keine Farbe — ist also farblos und etwas durchsichtig. Jetzt, da
ich ihn in der Hand halte, fangt er an zu schmelzen. Meine Hand
*) Der Lehrer vergesse natürlich nicht, am nächsten Tage nachzufragen, wer
die Beobachtung gemacht hat. Sind die Fensterscheiben während der Unterrichtsstunde,
iu der das Vo> stehende besprochen wird, in der Schule gefroren, so kann die Beob-
achtung auch gleich gemacht werden. Man bläst dann mittels des Athems ein Loch
in die Eisdecke und wartet, bis sich die Lücke wieder mit Eis zu füllen anfängt.
Zunächst bilden sich am Rande kleine Eisspitzen, die nach und nach größer werde»
und endlich ziemlich rasch als Eisstrahlen üeer die leere Fläche schießen, Seitenarme
bekommen und nach einiger Zeit die Oeffnung bedecken. Bei starker Kälte geht es
natürlich rascher, als bei gelindem Frostwetter.
5. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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nicht allein, was sie forttreibt. Wißt ihr noch, weshalb die Störche
so gern in der Wiese umhergehen? Sie suchen sich Frösche und
anderes Gethier. Wird eö nun kalt, so verkriechen sich die Frosche,
und die Störche müßten hungern, wenn sie hier blieben. Darum
ziehen sie fort. Ihr sahet neulich auch., wie die Schwalben gern
am und über dem Wasser umherflogen, und bemerktet, weshalb.
Sie fingen sich Mücken und Fliegen. Auch diese sind im Winter
draußen nicht zu finden; nur in der Stube ist zuweilen die eine
oder andere. Würden die Schwalben nun im Winter hier bleiben,
so hätten sie Nichts zu fressen. Darum ziehen sie fort. So ist's
auch bei andern Vögeln, die uns im Herbste verlassen. Wenn der
Frühling aber komm und mit ihm Frösche, Mücken und Raupen,
dann kommen auch die Vögel wieder. Indeß verlassen sie uns
nicht alle im Herbste. Einige hallen wir in unsern Ställen und
auf dem Hofe: das Huhn, die Gans, die Eme, die Taube je.
Andere sind in unserer Stube: der Papagei, der Canarienvogel rc.
Sie bekommen ihr Futter von dem Menschen, und daß sie nicht
frieren, dafür sorgen wir auch. Für noch andere sorgt der Mensch
aber nicht und sie bleiben doch den Winter über bei uns. z. B. die
Krähe, die Goldammer und der Sperling. Der Sperling sucht
sich sein Futter dann in den Straßen und auf unserm Hofe, und
wenn irgendwo gedroschen wird, so hüpft er vor die Thür und
wartet, ob nicht ein Körnlein herausspringt, und wenn der Fuhr-
mann seinen Pferden Futter giebt, oder die Köchin dem Geflügel,
so holt er sich auch etwas davon. Jagt man ihn fort, so kommt
er gleich wieder; er ist dreist. Auch im Sommer macht er's so.
Da kommt er oft in den Garten und probirl die Kirschen oder
Erbsen. Das wollen nun die Leute nicht haben und stellen deshalb
Vogelscheuchen auf. Wer kennt solche? Aber der Spatz kehrt
sich nicht daran, sondern frißt nach wie vor nach Herzenslust. Und
fressen kann er tüchtig: er ist ein gefräßiges Thier. Im Früh-
jahr verzehrt er viele Raupen und Käfer und deren Eier. Erstere
würden sonst den Bäumen das Laub und uns die Früchte zerfressen.
Darum ist der Sperling auch ein nützlicher Vogel.
Des Nachts ruht er in seinem Neste. Das hat er oft unter
dem Dache unserer Häuser. Ihr habt ihn vielleicht schon mit
Stroh oder Federn im Schnabel herumfliegen sehen. Davon baut
er sich sein Lager, in das er im Frühjahr mehrere Eier legt und
Zunge daraus brütet. Die Eier sind aber viel kleiner als unsere
Hühnereier. Hier habe ich eins und auch ein Nest, vas ihr euch
jetzt genauer ansehen könnt.
2. Die Gans.
Zu den Vögeln, die im Wimer bei uns bleiben, gehört auch
die zahme Gans. Ihre Schwester aber, die wilde Gans,
schweift dann umher, ist bald hier, bald dort, je nachdem es ihr
gefällt, die Luft ihr nickt zu kalt und die Nahrung ihr nicht zu
knapp wird. Von der Ersteren will ich euch jetzt erzählen. Gern'
6. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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her werdet ihr gewiß im Stande sein, einige Merkmale derselben
anzugeben.
Er ist die kälteste Jahreszeit. In der Stube müssen wir ein-
heizen, um uns warm zu erhalten, und doch haben wir daselbst oft
gefrorene^Fensterscheiben. Das geschieht bei Frostwetter. Dann
werden Thüren und Fenster gegen das Eindringen der Kälte wohl
verwahrt; die Kellerluken werden (durch Bretter oder Dung) ver-
schlossen. damit die Vorräthe nicht erfrieren; die Pumpen werden
mir Stroh umwickelt, damit rc.; den Pferden werden die Hufeisen
geschärft, damit rc. Dann gefriert draußen das Wasser zu Eis,
so daß der Teich und der Fluß sich mit einer Eisdecke belegen, die
zuweilen so dick wird, daß wir darauf gehen, ja sogar mit Schlitten
und Wagen darüber fahren können. Das Feld wird dann oft mit
Schnee bedeckt, und Bäume und Sträucher sind wol mit Reif be-
hängen, so daß es aussieht, als wären sie überzuckert. Ihre Blätter
aber haben sie verloren, wie denn auch Gras und Kräuter und
Blumen vergangen sind. Nur einzelne Pflanzen grünen um diese
Zeit: das Moos, das Immergrün, der Epheu und der Tannenbaum.
(Man zeige sie womöglich vor.) Thiere sehen wir nur wenige auf
der Flur: die Hausthiere stehen im Stall; die Zugvögel sind fort-
gezogen, und nur der Sperling, die Krähe u. e. a. sind bei uns
geblieben; andere Thiere haben sich in die Wälder verkrochen oder
halten ihren Winterschlaf rc, Auch der Mensch hält sich nicht viel
im Freien aus, und wenn er es muß, so zieht er wärmere Kleiber
an. Der Himmel ist viel mit grauen Wolken bedeckt und nur selten
leuchtet ein freundlicher Sonnenstrahl durch sie hindurch. Am Tage
ist es meistens nur um Mittag recht hell. Die Sonne geht spät
aus und früh unter. Darum sind die Tage nur kurz. Den kürze-
sten Tag haben wir einige Tage vor Weihnachten. Dann steht die
Sonne sehr niedrig am Himmel. Von Woche zu Woche steigt sie
sie aber höher und höher und bleibt allmählich immer etwas länger
bei uns. Daher nehmen jetzt, etwas nach Neujahr, die Tage auch
schon etwas zu. Das ist freilich noch nicht viel, aber Morgens und
Abends doch schon eine kleine halbe Stunde. Wenn der Winter
aber zu Ende gehl, dann dauert der Tag 12 Stunden und die
Nacht desgleichen, denn die Sonne kommt dann schon des Morgens
um 6 Uhr zu uns und gehl erst Abends um 6 Uhr wieder weg.
2. Der Frühling.
So wie die Tage nun länger werden, wirb die Sonne auch
immer wärmer scheinen. Dann können Schnee und Eis es nicht
länger aushalten; sie fangen an zu schmelzen und wir sagen: es
ist Thauwetter. Im Frühlinge friert es nur selten und dann in
der Regel nur des Nachts. Daher wagen sich auch bald einige
Pflanzen aus der Erbe hervor und erfreuen uns durch ihr schönes,
frisches Grün und durch ihre lieblichen Blüten. Zu den ersten
Blumen, die im Frühjahr erscheinen, gehören: das Schneeglöckchen,
das Veilchen, das Leberblümchen und die Primel. Bald nachher
stellen sich auch die Vögel, die uns im Herbste verlassen haben, und
7. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
- S. 117
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(z. B. die Droschke, der Stuhlwagen, das Cabriolet rc.) ist ein
Fahrzeug, denn rc.; desgleichen auch das Schiff (z. B. das Boot,
die Jacht, der Schoner, die Brigg rc.), das Floß, die ilchiebkarre rc.
Das gewöhnliche Fuhrwerk auf dem Lande ist der Wagen. Den
Schlitten kann man nur im Winter gebrauchen und selbst dann nur,
wenn Schnee oder Eis vorhanden ist, den Wagen aber zu jeder
Zeit. Von letzterem hast du im Monat August Einiges gehört.
Jetzt wollen wir den Schlitten noch ein wenig betrachten. Daß es
verschiedene Wagen gibt, ist schon bemerkt worden; ob man auch
verschiedene Schlitten hat? Gewiß; es giebt kleine, die mit der
Hand gezogen werden H and sch litten; die für Kinder bestimmt
sind Kinderschlitten; die einen Stuhl zum Sitzen haben
Stuhlschlitten; die sich zum Ziehen durch Pferde eignen —
S ch litte n fu h rw erk rc. Beschreibe mir nun den deinigen! —
Fragen, als Anleitung dazu, sind: Woraus ist er gemacht? Wie
nennst du ihn deshalb? Welche Theile hat er? Wodurch ist das
Sitzbrett mit den Seikenbrettern verbunden? Wodurch werden die
Seitenbretter sonst noch zusammengehalten? (durch einen oder zwei
Querbalken.) Welche Gestalt haben die Seitenbretter? Zeichne eins
davon! Was ist unten daran befestigt? (Eisenblech.) Warum
wol? Woran wird das Tau zum Ziehen befestigt? Wie viele Per-
sonen haben Platz darauf? rc.
Ein großer Schlitten, der von Pferden gezogen wird, ist etwas
anders eingerichtet, als der deinige. Zwar gleitet er auch mittels
zweier Seitenbretter über den Schnee hin; aber sie sind meistens
nicht so hoch, als bei dem deinigen. Statt des Sitzbrettes hat er
ordentliche Sitzplätze und statt des Taues ist vorn eine Deichsel
angebracht. Hinten befindet sich oft ein Bock für den Kutscher.
Manche haben nur Platz für eine Person, manche aber auch für
mehrere.
Der Schneemann.
Bei Thauwetter ballt der Schnee, bei Frostwetter nicht. Daher
schneeballen sich die Knaben nur, wenn es thaut, und auch dann
nur bauen sie sich einen Schneemann. Zuerst wird ein kleiner
Ballen mit der Hand zusammengedrückt und darauf so lange im
Schnee hin und her gewälzt, bis er recht groß geworden ist. Meh-
rere solcher großen Bälle legt man nun auf einander und bildet so
die Beine und den Rumpf. Damit man sich denken könne, daß
ein Rock die Glieder und den Leib bedecke, so drückt man nach
vorne senkrecht von oben nach unten eine Reihe gleich großer Torf-
stücke ein; die stellen dann die Knöpfe vor. Die Arme werden
wieder aus Schnee geballt und links und rechts an die Schulter
gesetzt. Zuletzt wird noch ein Hals gemacht und oben darauf der
Kopf gelegt, in den man Augen, Rase und Mund gleichfalls durch
Torfstücke kenntlich macht. Indem man ihm nun noch oftmals in
die eine Hand einen großen Stecken und in den Mund einen klei-
nen Stock als Cigarre gibt, ist der Bau vollendet. Schließlich be-
gießt man bei eintretendem Frostwetter den ganzen Mann mit
8. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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ist schon ganz naß vom Wasser, und er wird immer kleiner. Da
er wieder' zu Wasser wird, so mag er auch wol aus Wasser ge-
worden sein. Wie aber kömmt das Wasser an die Dachsteine? Ihr
meint, es sei vom Dach herunter gelaufen, und könnt wohl Recht
haben. Das Dach ist aber mit Schnee bedeckt. Aus Schnee wird
nun zwar Wasser, indeß doch nur bei Thauwetter. Thauwetter
haben wir aber in diesen Tagen nicht gehabt. Ob das Wasser
denn vielleicht anders woher gekommen ist, als vom Schnee? Viel-
leicht regnete es? Aber nein, bei Frostwetter regnet es nicht. So
müssen die Eiszapfen also doch wol aus dem Schnee, der auf dem
Dache liegt, entstanden sein. Wie aber ist das geschehen? — Sieh'
jetzt hin nach dem Dach! Wenn du genau Acht gibst, so bemerkst
du, daß eine Menge Tropfen herunter fließen. Das kommt, weil
die Sonne auf das Dach scheint. Die thaut den Schnee auf; so-
bald sie aber fortgeht, hört das auf. Dann ist der Tropfenfall
zwar noch nicht ganz vorbei, aber er wird doch immer langsamer.
Zuletzt geht es so langsam, daß ein Theil des Wassers als Eis
sitzen bleibt. Zudem nun über den ersten gefrorenen Tropfen ein
zweiter hinwegläuft, läßt auch rer etwas als Eis daran sitzen, ein
dritter und vierter desgleichen, bis so nach und nach ein ganzer
Zapfen entsteht.
6. Die Eisdecke über dem Wasser. Bei starker Kälte fin-
dest du wohl, daß das Wasser in der Küche im Wassereimer gefroren
ist. Indeß ist nicht alles Wasser zu Eis geworden, sondern nur
die obere Schicht, die je nach der größeren oder geringeren Kälte
dicker oder dünner ist. Diese Eisschicht bedeckt das darunter be-
findliche Wasser, ist also eine Decke, und weil sie von Eis ist, eine
Eisdecke. Will man von dem Wasser gebrauchen, so muß man
die Decke zerschlagen. Das kann man auch leicht, denn das Eis
ist spröde. Zwar sitzt es fest zusammen und ist hart anzufühlen;
aber Holz, Stein und Eisen sind viel härter und brechen nicht so
leicht, wie Eis. Eine Eisdecke bildet sich nun bei Frostwetter
nicht bloß im Wassereimer der Küche, sondern mehr noch bei jedem
Wasser im Freien, z. B. im Rinnstein, im Bache, im Teiche rc.
Im Bach und Fluß kommt sie aber nicht so rasch wie im See;
warum wol nicht? Oft wird die Decke so dick, daß man darauf
gehen kann. Das muß man aber nicht zu früh versuchen, weil
inan dann Gefahr läuft, einzubrechen und zu ertrinken. Knaben
gehen gerne auf's Eis, aber auch Erwachsene. Viele laufen daselbst
Schlittschuhe, Andere fahren im Schlitten und noch Andere glit-
schen auf der Glitsch- oder Rutschbahn.
Mitunter wird ein Theil der Eisdecke von den Menschen auf-
gebrochen, auf Wagen gepackt und nach Hause gefahren. Hier ver-
wahrt man die Stücke in einem tiefen Keller, der deshalb auch Eis-
keller genannl^wirt. Erst im Sommer holt man das meiste da-
von wieder heraus. Wenn es dann recht warm ist, so ißt man
es, nachdem man es mit dem Saft von Erdbeeren oder andern
Früchten^zubereitet hat, um sich abzukühlen^und zu erfrischen.fauck
verschreibt der Arzt es zuweilen seinen Kranken bei hitzigen Fiebern.
9. Die Heimatskunde im ersten Schuljahre oder Einführung des sechs- bis siebenjährigen Kindes in das Natur- und Menschenleben
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so, sondern führen auch den Namen H a ufe n wo l ken. Warum
wol? Auch größere Wolken heißen so, wenn sie auf einander ge-
häuft sind oder sonst die Gestalt eines Haufens haben. Immer
aber haben sie diese Gestalt nicht; manchmal sind sie z. B. langge-
streckt und sehen aus, wie lange Streifen; manchmal haben sie sich
auch so gleichmäßig über den ganzen Himmel oder über einen Theil
desselben verbreitet, daß sie wie eine darüber gehängte Decke erschei-
nen. Eine regelmäßige Gestalt, wie du sie an dem Dreieck, dem
Quadrat, der Raute und andern Figuren kennen gelernt hast, hat
aber keine von ihnen. Ihre Gestalt ist daher unregelmäßig und
wechselt auch öfter, so daß z. B. eine große Haufenwolke sich wie
eine Decke über den Himmel ausbreitet, und eine Decke sich wieder
in kleine Schäfchen zertheilt. Demnach
e. Die Gestalt der Wolken i st eine unregelmäßige.
Die meisten Wolken senden Regen auf die Erde herab, obgleich
es nicht immer regnet, wenn Wolken am Himmel sind. Im Win-
ter schicken sie uns aber auch oft Schnee. Manchmal fällt auch
Hagel aus ihnen herab. Das geschieht meistens nur im Sommer,
und dann ist oft auch ein Gewitter dabei. Vielen Wolken kann
man es ansehen, ob sie Regen oder Schnee oder Hagel oder Ge-
witter bringen. Dies zu erkennen, lernt man durch vielfache Beob-
achtung. Wolken, von welchen wir glauben, daß sie uns Regen
bringen werden, nennen wir Regenwolken. Was für welche
heißen denn wohl Gewitterwolken? Schneewolken? Also:
d. Es gibt Regen-, Schnee-, Hagel- und Gewitter-
W o lke n.
Anmerkung. Ist Zeit vorhanden, so können sich hieran noch zwei weitere
Betrachtungen schließen: die Feuerung und das Pflanzenreich im Winter.
1. Diefeuerung. Arten:
a) Der Torf. Gewinnung desselben aus dem Torfmoor. Form der
Soden. Verkauf.
d) Das Hotz. Fällung desselben im Walde. Verkauf nach Faden,
o) Kohlen: Holz- und Steinkohlen. Gewinnung der ersterer» in den
Meilern und der letzteren in den Gruben.
Gebrauch; Vorstcht dabei, die Feuersbrunst.
2. Wiuterpflanzen.
a) Der Ta nnenbaum. (Die Fichte.)
b> Der Ep heu.
c) Das Moos.
Monat März.
31 Tage.
Das Wasser.
Auch zu Anfange dieses Monats wird die Witterung in vielen
Fallen eö noch nicht gestatten, einen etwas weiteren L>paziergang
mit den Kleinen durch eie freie Natur zu machen. Man wird sich
daher mit einer kleineren Tour in die nächste Umgebung begnügen