11
genügt nicht, ich will das Interesse erwecken, die Aufmerksamkeit
fesseln, dann kann ich zur Darbietung schreiten.
Anderes Beispiel: Napoleon.
Lothringen war bis 1870 französisch. In Rolbingen konnte
man seinerzeit französische Soldaten sehen. Der alte Stebler
hat bei den französischen Kürassieren, der alte Leichtnam bei der
Infanterie gedient. Grenze — Schmuggel — Grenzgendarmen
usw. oder
In Walschbronn ist 1880 ein Mann gestorben, der die
Kriege des alten Napoleon mitgemacht hat. Als Souvenir (An-
denken) hat er vom französischen Staat dieses Ehrenzeichen er-
halten, das mir ein Verwandter des alten Kriegers vor einigen
Jahren geschenkt hat. (Vorzeigen!) Auf dem Zeichen ist zu
lesen: A ses compagnons de gloire, sa dernière pensée. St. Hélène
5 mai 1821. — Deutsch: An seine Siegeskameraden, sein
letzter Gedanke. St. Helena, 5. Mai 1821. —
2. Leseunterricht: Wir lesen das Lesestück „Das kostbare
Kräutlein". Statt der Namen Brigitte und Walburg, welche hier
gar nicht vorkommen, setzen wir einfach zwei andere Namen:
Maria und Anna. Statt Mägde sagen wir Töchter. Oder
Zwei Knechte: Bernhard und Wilhelm. Sie gingen auf den
Markt nach Zweibrücken mit Butter. Diese scheinbar ganz un-
bedeutende Änderung setzt die Erzählung in ein ganz anderes
Licht. — Beim Lesestück „Die Nuß" ändern wir ebenfalls die
Namen. „Das Wörtchen Nur" und „Berühmte Reisende" werden
im Zwiegespräch gelesen (mit verteilten Rollen), ebenso das „Lied
vom hl. Niklas" usw.
Wir lassen auch Gedichte in der heimatlichen Mundart lernen.
3. Orthographisch-grammatische Übungen.
Bei Fehlern im Sprechen und Schreiben knüpfen wir an
den fehlerhaften Gebrauch an.
Z. B. falsches Geschlecht: der Wurst, die Bach, der Tinte,
der Fahne, die Ziegel, die Rabe, die Rahme(n), der Knolle, der
Eck, die Ferie, das Nummer, der Knospen, die Saft usw.
Falsche Mehrzahlbildung: das Hemd, die Hemder: Stück
—■ Stücker.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
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Extrahierte Personennamen: Napoleon Napoleon Helena Brigitte Maria Maria Anna Bernhard Wilhelm
60
Kreuzzüge: Ausgang von den Wallfahrten nach Dorst,
Marienthal usw.
Rittertum: Ein Schüler hat mir zur Behandlung folgende
schöne Vorbereitung geschrieben:
Die Rache des Müllers.
Traurig stand der Müller von der Bodemsmühle
vor der Türe der Mühle. Heute soll er den Pacht be-
zahlen und hat kein Geld. Jeden Augenblick erwartet
er den stolzen Ritter von der Witzelsäule. Der Ritter,
sein Mietsherr, kam und er warf sich vor ihm auf die
Knie nieder und bat um Gnade. Der rauhe Ritter ließ ihn
mit seiner ganzen Familie von seinen Knechten hinaus-
werfen. Der Müller zog jetzt in die weite Welt und es
war gerade harter Winter. Sein Weib und seine Kinder
starben schon im nächsten Weiler. Jetzt schwur der
Müller Rache und zog fort in die weite, weite Welt. Viele
Jahre vergingen und der rauhe Ritter dachte nicht mehr
an den armen Müller in der Fremde. Da kam der Ritter
mit den Rittern von Walschbronn in Streit um die Grenze.
Eines Nachts zog der Ritter von Walschbronn mit einer
Schar Bewaffneter gegen das Schloß Witzelsäule. Der
frühere Müller von der Bodemsmühle war auch dabei
als Ritterknecht. Er kannte ein Geheimnispförtchen
und sie zogen ruhig in das Schloß ein. Jetzt warf er die
Brandfackel in das Schloß. Der Ritter von der Witzel-
säule und seine Knechte fuhren erschrocken vom Schlafe
auf und stellten sich ihnen entgegen. Allein sie wurden
niedergehauen. Der Müller schrie dem Ritter entgegen:
„Heut ist der Tag der Rache!1' ‘ Mit Feuer und dem Schwert
wurden das Schloß und die Mühle vom Erdboden ver-
nichtet. Von dem Schlosse sieht man nur noch einige
große Steine und Ziegel, auf denen Gesträuch wuchert.
Und von der Mühle bemerkt man noch Spuren vom Mühl-
damm und einer alten Mauer.
Entdeckung Amerikas: Auswanderung hiesiger Einwohner.
(Peter Sommer, Emma Schäfer, Dury Johann usw.)
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Extrahierte Personennamen: Peter_Sommer Emma_Schäfer Dury_Johann Johann
Extrahierte Ortsnamen: Dorst Marienthal Witzel- Amerikas
77
Ergänzung: Was der Bauersmann trügt: einen
Rechen, eine Gabel, eine Sichel, eine Sense usw.
Beifügung: Was der Bauersmann trägt: einen neuen
Rechen, eine große Gabel, eine feine Sichel, eine gute Sense,
einen breiten Spaten, einen langen Karst, eine blanke Axt, ein
scharfes Beil, eine neue Säge.
Was ich vom Fenster aus sehe: den spielenden Knaben,
das singende Mädchen, den hüpfenden Sperling, den heim-
kehrenden Arbeiter, den rollenden Wagen, das weinende Kind,
den lachenden Nachbarn, die schimpfende Frau.
Auf unserem Unterrichtsgang: was ich sah, hörte,
beobachtete, vernahm, betrachtete.
Ich sah die dicke Buche, den furchtsamen Hasen, den schmalen
Steg, die hohe Tanne usw.
Einzahl und Mehrzahl!
Zusammengesetztedingwörter: Welche Leute
oft im Dorfe zu sehen sind:
Briefträger, Handelsmann, Buttermann, Bettelmann,
Orgelmann, Schornsteinfeger, Geschäftsmann, Gerichtsvollzieher,
Steuerbote, Zeitungsträger usw.
Verhältniswort mit; womit?
Die Landleute.
Sie kommen mit der Gabel, mit dem Rechen, mit der
Sichel usw.
Zusammen gesetzte Dingwörter:
Fahrzeuge im Dorfe.
Lastwagen, Erntewagen, Kinderwagen, Lastauto, Motor-
rad, Zweirad, Kutschwagen usw.
Großschreibung des Tätigkeitswortes:
Am Fenster.
Ich beobachte das Spielen der Knaben, ich höre das Singen
der Mädchen usw.
Haupt-und Nebensatz: Ich beobachte, wie die
Knaben spielen . . . ., wie die Mädchen singen usw.
Was wir auf einem Unterrichtsgange vernahmen: das
Rauschen der Tannen, das Singen der Vögel, das Brüllen der
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd]]
TM Hauptwörter (100): [T54: [Haus Feld Bauer Dorf Pferd Stadt Vieh Land Wald Mensch], T77: [Baum Nacht Himmel Wald Tag Gott Kind Vogel Sonne Blume], T87: [Tag Tisch Haus Frau König Mann Gast Herr Hand Abend], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
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86
Ich sagte es meinem Vater und er sagte: Das macht
nichts. Nach einigen Wochen kam die Flamme heraus.
Da kam unser Nachbar gesprungen und sagte: Euer
Haus steht in Brand. Wir konnten nur noch unser Vieh
retten. Als es abgebrannt war, sagte ich zu meinem
Vater: Hättest du das Loch zugemacht, so wäre es nicht
vorgekommen. Dann mußten wir unser Vaterhaus
wieder von neuem aufbauen und es kostete viel Geld.
Viktor Grünfelder, Iv. Kl.
Die zerrissene Hose.
Ich ging einmal in den Keller Dickwurzeln holen.
Wie ich mich niederbeugte, zerriß meine Hose. Ich ging
hinein. Auf einmal sagte meine Mutter: Du hast schon
wieder ein Loch in der Hose. Ich aber sagte: Flicke es!
Sie sagte: Ach, wart bis heute abend! Nachmittags ging
ich in den Wald Holz holen. Da ging ich durch das
Gebüsch. Da zerriß ich meine Hose noch mehr und es
wurde ein großes Loch, daß das Hemd herausschaute.
Als ich heimkam, sagte meine Mutter zu mir: Du hast
die Hose zerrissen. Ich sagte: Hättest du sie heute mittag
geflickt, so wäre es kein so großes Loch geworden.
Jos. Guth, Iv. Kl.
Das Loch im Rock.
Ich ging einmal an den Brunnen um Wasser zu
holen. Da sah ich ein kleines Loch in meinem Rock.
Ich ging dann hinein und sagte es meiner Mutter. Meine
Mutter sagte: Das macht nichts. Auf einmal ging ich
Erdbeeren pflücken. Dann bin ich an einem Dorn hängen
geblieben und das Loch wurde groß. Dann bin ich heim
gegangen und sagte zu meiner Mutter: Hättest du das
Loch gleich geflickt, so wäre es nicht geschehen.
Magdalena Huber, Iv. Kl.
Das Loch im Dach.
Ich war Knecht beim Bauer Rückwärts. Als ich
in die Kirche ging, schaute ich auf das Dach. Da sah
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Extrahierte Personennamen: Viktor_Grünfelder Viktor Guth Magdalena_Huber
55
3. An der Laufrichtrmg können wir die Begriffe oberhalb,
unterhalb, diesseits, jenseits, rechtes und linkes Ufer veran-
schaulichen.
4. Längs- und Quertäler. Das Tal der Trualb ist ein
Längstal, des Bottenbaches ein Quertal.
5. Haupt- und Nebenfluß (Trualb-Bottenbach).
6. Eine Gebirgsstraße bildet die Straße nach Riedelberg.
7. Unsere „Höhe" gegen Pirmasens bildet einen schönen
Höhenrücken.
8. Dieselbe bildet gleichsam eine Wasserscheide.
9. Die nassen Talwiesen bei Rolbingen veranschaulichen
Donau-Ried und Donau-Moos. Am „Frauenpfuhl" können
wir sogar Torf stechen.
10. Frisch umgepflügte Wiesen bilden ein Bild des lothringi-
schen Stufenlandes.
11. Klima der Rheinebene. Wieder an die Trualb!
(Siehe Nr. 1.) Wie ist es hier? (warm). Warum? Der
Humerück schützt vor dem kalten Ostwind, das „Birk" vor dem
feuchten Westwind usw.
12. Sogar die Alpen können wir veranschaulichen, und
Zwar an — Wolkenbildungen.
Norddeutschland.
1. Da gibt es Inseln und Halbinseln. Die haben wir
auch hier.
2. Küstensaum. Wir gehen einfach an einen Teich oder
an den Bach und können alles gut veranschaulichen.
3. Dünen. Wir betrachten das Schneetreiben.
4. Marschen. Sand und Schlamm in den Wiesen bei
Ub ers ch w e mmun g en.
5. Haffe, Nehrung, Landzunge veranschaulichen wir am
Tümpel bei starkem Regen.
6. See. Am Kirschbacher Hof am Weiher. Da sehen wir
sogar einen Zu- und Abfluß.
7. Moore an der Ems. Wir haben sumpfige Talwiesen.
8. Moorbrennen. Im Herbste haben wir gesehen, wie das
Kartoffelkraut verbrannt wurde.
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57
6. Gebirgspaß bildet der Weg nach Walschbronn.
7. Gieß- und Sturzbach bei Großsteinhausen.
8. Kornkammer. Die fruchtbaren Felder am Gemeinde-
berg, wo früher Flachs und Hanf gepflanzt wurde.
9. Holländische Landschaft. Im Wiesental sind bei Groß-
wasser oft die Abzugsgräben voll Wasser, so daß die einzelnen
Wiesen mit Wasser umgeben sind. Dazu noch Windmühlen
denken, dann haben wir das Bild im kleinen.
Außereuropäische Länder.
1. Wüste. Eine sandige Strecke (mittels Phantasie ver-
größern).
2. Urwald. An der Oderbrunnerklamm — Wald — dicke
Bäume, Schlingpflanzen — kein Pfad — einige Tiere ergänzen l
3. Polarländer. Wintertag, Kälte, Schnee, Eis. Schlitt-
schuhfahren, Rodeln, Schlitten usw.
4. Ozean, die Gefahren des Meeres. — Wir knüpfen einfach
an die Stürme des Novembers.
Noch etwas: Einfluß der Bodenart auf die Pflanzenwelt:
Am Ufer der Trualb wächst Schilf, auf dem Heideland am „Hu-
merückerberg" ist Gestrüpp, auf den fetten Ackern im „Eichholz"
gedeiht Weizen, in den „Pflanzgärten am Dorf" allerlei Gemüse,
auf magerem Sandboden am „Kuhbrückel" nur Hafer, auf dem
guten Boden am „Fahrenberg" ist Laubwald (meistens Eichen),
auf sandigem Boden an der „Oderbrunner Klamm" nur Tannen-
wald.
Dies alles sollen nur Andeutungen sein, es ließe
sich noch viel mehr anführen.
Wir sollen also immer an die Erfahrung des Schülers an-
knüpfen, an das Selbstgeschaute und Selbsterlebte. Immer von
der Heimat ausgehen, denn dieselbe ist wirklich ein Bild der
Fremde, manchmal genauer als die schönsten Bilder.
Aber trotzdem werden wir geographische Bilder anschaffen
und sammeln: wie Städteansichten, Darstellungen kulturhistorischer
Momente, z. B. deutsche Dome und Denkmäler, Leben und
Treiben in Industriestädten und Großstädten, ferner Menschen-
rassen, Wohnungen wilder Völker, Tiere der Fremde usw. Diese
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59
Ich habe mir zum Grundsatz gemacht, nicht bloß für Ge-
schichte, sondern auch für sämtliche Unterrichtsfächer von der
Heimat auszugehen. Für Geschichte haben wir Anknüpfungs-
punkte in Hülle und Fülle: ein Denkmal, ein Kreuz, eine Kapelle,
eine Kirche, ein altes Haus, einen Baum, eine Münze, eine Waffe,
Funde, eine Ruine usw. Wenn wir die Sachen nicht zur Schule
bringen können, so gehen wir einfach zu ihnen. Dazu dienen die
Unterrichtsgänge. Und sind keine Anknüpfungspunkte in un-
mittelbarer Nähe, dann sicher in dem Kreis. — Unternimm
viele Unterrichtsgänge und berücksichtige aber auch die Notizen
aus dem Schultagebuch!
Einige Beispiele:
Die alten Deutschen. Land und Leute.
Vor 40 Jahren hatte Riedelberg noch gar keine Straße.
Vor 60 Jahren war die Hälfte der Gemarkung noch öd und leer.
300 Morgen hinter dem Einöderwiesenhof haben die Riedelberger
zu Spottpreisen an die Bottenbacher verkauft, 1 Morgen für
1 Gulden, 1 Morgen für eine Flasche Schnaps. (Nach Aussagen
von alten Leuten!)
Wie mag es bei uns, in unserm Vaterlande, vor 2000 Jahren
ausgesehen haben?
Anknüpfen wieder an unsere Gewanne: Kleineichholz,
Großeichholz, also muß viel Wald gewesen sein. Denken wir
ferner an die sumpfigen Stellen (Pfühle) dortselbst usw.
Waffen der alten Deutschen. Zeichnen!
Mitteilung: Im Museum zu Speyer befinden sich neun
Streitäxte, welche aus Riedelberg stammen und von einem
Pfarrer Herzog demselben vermacht wurden.
Religion: Anknüpfen am letzten Unterrichtsgang an die
große Eiche bei Großsteinhausen oder Dietrichingen.
Die Römer in Deutschland: Anknüpfen anr letzten Unter-
richtsgang an die „Witzelsäule" (Ruine, Reste), dann zwei Ziegel-
steine von dorther aus der Römerzeit vorzeigen. — Römergrab
auf der „Höh" — Römerftraße —, römische Münze vorzeigen.
Einführung des Christentums. Gang nach Hornbach.
Kloster — Pirminius — pfälzische Glaubensboten.
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Extrahierte Personennamen: Riedelberg
Extrahierte Ortsnamen: Großeichholz Speyer Riedelberg Großsteinhausen Deutschland Hornbach
102
an und ließ es wieder laufen und spielte so damit. Aber
meine Freuden verwandelten sich bald in Schmerzen.
Nämlich meine rechte Hand rutschte in diesem Augen-
blick zwischen zwei Kammräder und diese zerquetschten
sie durch und durch und sie hätten nicht nachgelassen,
wenn mein Bruder nicht gerade das Rad zurückgedreht
hätte.
Die Kammräder gaben meine Hand wieder frei.
Aber o Schrecken! Sie war zerfetzt und ganz auseinander-
gerissen. Und erst einer der Finger war fast ab und
baumelte hinüber und herüber. Ich aber, kaum dieses
gesehen, sprang auf die Gasse und schrie jämmerlich.
In unserm Haus angelangt, rief jemand den Herrn Dury,
der als erster Helfer kam. Er wusch mir die Hand aus
und verband sie mir und jeden Tag wurde es neu ge-
macht. Nach vielen langweiligen Tagen, die ich daheim
zubrachte, war sie endlich geheilt. Das allerschönste
ist noch, das kleine Rädchen druckte auf den kleinen
Finger ein kleines Ypsilon. Wenn ich einmal groß bin,
habe ich auch ein Andenken an meine Jugendzeit.
Pirmin Grünfelder, V. Kl.
Von der Herbstweide.
Im Herbste, wenn das grüne Futter wenig ist und
man wegen Arbeit keine Zeit hat, um das Vieh zu
füttern, so treiben die Leute das Vieh auf die Weide.
Dasselbe wird meistens von Kindern gehütet. Da geht
es fröhlich her. Die Kinder machen Feuer und braten
Kartoffeln. Für dieselben haben sie einen guten Appetit.
Ich hütete einmal unser Vieh und Bernhard Batton hatte
zwei Ziegen. Auf einmal kam der Student Jakob Huber.
Derselbe hatte einen Apparat zum Photographieren.
Ich mußte mich auf einen Felsen stellen und der Knabe
stellte sich zwischen die Ziegen. Nach einigen Tagen
bekam ich ein Bild und es war sehr gut geraten.
Hermine Teuscher, V. Kl.
*
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1
— 97 —
Unsere jungen Hühner.
Wir hatten 12 junge Hühner und einen Kater
von zwei Jahren. Dieser fraß 4 Hühner. Wir haben
nicht gewußt, wo die Hühner hinkamen. Wie er das
letzte geholt hat, habe ich und meine Mutter und mein
Vater zugesehen. Dann ist er auf den Kessel gesprungen.
Dort hat er es fallen lassen. Ich und unser Knecht haben
ihn totschießen lassen. Heinrich Ambos, Iv. Kl.
Mein Bruder hat ein Fahrrad.
Mein Bruder war zu Hause ohne Arbeit. Dann
ging meine Mutter nach Zweibrücken zum Herrn Froh-
wein und fragte, ob er meinen Bruder einstellen könne.
Er sagte, wir sollen mit meinem Bruder in die Stadt
kommen. Er will ihn einmal sehen, zu was er ihn ver-
werten kann. Mein Vater und meine Mutter gingen
mit ihm in die Stadt zum Herrn Frohwein. Er stellte
meinen Bruder an eine Maschine in der Ausputzerei.
Unser Peter kaufte sich ein Fahrrad, um jeden Tag in
die Stadt zu fahren. Gustav Becker, Iv. Kl.
Aus meinem Leben.
v__
Eines Abends war ich am Brunnen Wasser holen.
Auf einmal hörte ich ein Geschrei in unserm Stall. Ich
lief schnell heim. Da kam mein Bruder aus dem Stall
und hatte den halben Finger ab. Und gerade den not-
wendigsten. Ich habe schnell meine Tante geruferi,
daß sie ihn verband. Dann fuhr er nach Hornbach
zum Doktor. Dieser nähte den Finger wieder zusammen.
Daheim warteten wir bis er kommt. Auf einmal kam
er. Als er in die Stube trat, war das erste Wort: Hast
du den Finger ab ? Er sagte: Nein! Da waren wir alle
froh. Es kostete 15 Mark.
Maria Sternjakob, Iv. Kl.
Watrin, Arbeitsschule.
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Extrahierte Personennamen: Heinrich_Ambos Heinrich Peter Gustav_Becker Gustav Maria_Sternjakob Maria
108
andern Morgen ging mein Vater hin und kaufte die
Gänse, 5 Stück für 12 Mark.
Emma Aliendorf, Vii. Kl.
Gespräch zwischen zwei Spatzen.
„Guten Tag, Frau Nachbarin /“ „Guten Tag."
„Aber heute haben wir wieder einen rechten Wintertag.
Hu, wie mich friert und einen Hunger hab ich, daß es
nimmer zum Aushalten ist /“ „Das glaub ich schon,
aber wundern muß ich mich, daß du immer auf einer
Stelle bleibst, du weißt doch, daß man sich in solch einer
rauhen Jahreszeit der Mildtätigkeit der Menschen über-
lassen muß. Komm mit mir dort um die Ecke, denn in
dem letzten Haus wird gedroschen„Ja, ich will mit-
gehen, aber wie kann ich dir für deine große Liebe danken,
denn ganz gewiß hast du mich lange gesucht„Ja, das
ist wahr, lange habe ich dich gesucht und da bin ich
unterwegs zu meinem Männchen gekommen und das
hat mir gesagt, es hätte dich hier gesehen. Aber jetzt ist
es Zeit, daß wir fortgehenjetzt flogen sie fort. An der
Scheune waren schon viele Vögel und jedes Körnchen,
das herausspritzte, wurde erhascht, aber dabei ging es
nicht ohne Streit ab. Als die beiden sich gesättigt hatten,
huben sie wieder an. ,, Wollen wir jetzt wieder gehen,
Frau Nachbarin ?“ „Ja, aber schau nur, wie die guten
Leute sich freuen an unserm Treiben/“ „Komm wir
wollen jetzt heimgehen„Ja, ich muß eilen, ich kann
nicht ivarten, bis ich bei meinem Männchen bin und ihm
diese Entdeckung mitgeteilt habe, denn ich habe gehört,
daß die Drescher gesagt haben: Morgen wird wieder ge-
droschen.''’' „Es freut mich, daß du mir das gesagt hast.
Dasselbe will ich auch tun.1'' „Nun, Gute Nacht, Frau
Nachbarin /“ „Gute Nacht!"
Anna Gruber, Vii. Kl.
TM Hauptwörter (50): [T5: [Haus Tag Kind Hand Herr Tisch Mann Fenster Wagen Pferd], T37: [Gott Mensch Herr Herz Leben Wort Welt Himmel Tag Hand]]
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TM Hauptwörter (200): [T50: [Haus Pferd Bauer Herr Wagen Mann Tag Kind Weg Leute], T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T84: [Körper Kopf Tier Fuß Bein Insekt Eier Zahn Nahrung Haut]]