Süsserott's Kolonialbibliotbek
(Fortsetzung).
Bd. Vi. Ronald Ross, Das ]M^lartaficbcrt
dessen Ursachen. Verhütung und Behandlung.
Ueberfetjt von p. (Düllenborf. - preis geb. 2,50 M.
Das vorliegende Werk aus der Feder des berühmten englischen
Malariaforschers, dessen Verdienste imjahre 1902 durch die Ver-
leihung des Nobelpreises eine hohe Anerkennung gefunden haben,
hat in England einen durch zahlreiche Auflagen bekundeten Erfolg
gezeitigt. Durch seine knappe, für einen allgemeinen Leserkreis
berechnete. Form, durch die Anschaulichkeit in der Darstellung
wird es sich für jeden Deutschen, der im tropischen Gebiete
Aufenthalt genommen, unentbehrlich machen.
Bd. Vii. prof. Dr. feeca, Der Pflanzenbau in den
Tropen und Subtropen. I. Teil.
preis geb. 6 jm.
Das Fesca'sche Werk ist dazu bestimmt, eine äußerst fühlbare
Lücke in der deutschen Kolonialliteratur auszufüllen. Es bildet
ein handliches Nachschlagewerk von wirklich praktischem Werte,
was ihm gegenüber ähnlichen Arbeiten einen großen Vorteil ver-
leiht. Die Fesea'schen Angaben beruhen durchweg auf gewissen-
haftestem eigenen Studium der tropischen Landwirtschaft.
Bd. Viii. Pros. Dr. fesca, Der Pflanzenbau in den
"Cropen und Subtropen. Ii. Teil.
_______ erscheint im Jahre 1905.
Bd. Ix. pauli, der Kolonist der Cropen als Raufer-,
Mege- und Brückenbauer.
(Du 59 Abbildungen. — ..... preis geb. 1,50 M.
Kurz und gut, aber allgemein verständlich gefaßte Anleitungen
und praktische Winke; daneben einfache und klare Zeichnungen,
die den Text anschaulich erläutern oder die durch ihn zum leicht
verständlichen Vorbilde werden. Der Verfasser, Vermessungs-
beamter und Wegebauer beim kaiserlichen Gouvernement von
Deutsch Neu Guinea (Herbertshöhe, Bismarckarchipel) ist ein er-
fahrener Mann, der gleicherweise mit den Bauhindernissen und
Beschwerlichkeiten der Tropen >vie mit beschränkten Mitteln, Werk-
zeugen, technischen Kenntnissen und Hilfskräften der Kolonisten
zu rechnen weiß; und er 'ist ein eminent praktischer Mann, der
erprobten, guten Rat zu erteilen weiß. Er setzt nichts oder
wenig von Kenntnissen voraus und gibt darum wohl gelegentlich
eine Weisung, die selbstverständlich erscheint, z. B. (S. 19): „die
Mauersteine werden so verlegt, daß nicht Fuge auf Fuge liegt".
Aber er weiß eben, daß für Anfänger und Laien nichts selbst-
verständlich ist. Und so schrieb er sein kluges kleines Buch, das
vom Anfang bis zum Ende ein vortrefflicher, klarer Ratgeber
ist für technisch nicht vorgebildete Kolonisten. Das billige, gut
ausgestattete Buch ist als 9. Band von Süsserotts Kolonialbibliothek
erschienen. Es sei hiermit ausdrücklich empfohlen. Hoffentlich geht
der Wunsch des Verfassers in Erfüllung: „Möge es viele Freunde
finden und ihnen das bringen, was sie darin suchen".
(Afrika-Post v. 8. 10. 04).
Paß & Garleb, G. m. b. »., Berlin W. 35, Steglitzerstr. 11.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk], T59: [Tod Leben Volk Herz Freund Mann Wort König Tag Feind], T52: [Arbeiter Arbeit Zeit Betrieb Jahr Fabrik Maschine Staat Preis Kapital], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
Vorwort zur ersten Auflage.
i.
Ein jeder Staatsbürger muß ein gewisses Maß von Kennt-
nissen in Gesetzeskunde und Volkswirtschaftslehre sein eigen nennen,
da letztere das ganze reale Leben des Menschen in allen seinen
Beziehungen beherrschen. Das gesamte öffentliche, wirtschaftliche,
gesellschaftliche und praktische Leben, die Gesetzgebung des Staates,
die staatlichen Einrichtungen rc. erfordern in einer Zeit, deren
Stichwort „Selbstverwaltung" heißt, die Unterweisung in den
wichtigsten Lehren der Volkswirtschaft und Gesetzeskunde dring-
lichst und unwiderleglichst.
Die bisherige Art und Weise der Übermittelung ist aber
völlig unzulänglich. Ohne bestimmte positive Kenntniffe geht es
nun einmal in unseren vielseitigen Verhältniffen nicht mehr,
auch nach dieser Richtung nicht: und wenn auch selbige nach
und nach durch vereinzelte Vorträge und durch gelegentliches
Studium einschlägiger Schriften zum Teil gewonnen werden, so
ist doch dieser Weg zum ersten ein sehr langsamer und zum
andern selbst ein unzuverlässiger, da unser Geist in dem
Mannesalter nicht so leicht behält als in der Jugend. Viel-
leicht würde die Wirksamkeit dieser Belehrungsmittel sich schließ-
lich auch nur auf Kreise beschränken, die niemals zu den untersten
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
X
Vorwort.
nicht anders zu erwarten ist; es existieren gar sonderbare An-
sichten darüber, was man alles den Schülern aus diesen Ge-
bieten beibringen möchte, Dinge, über welche sich die Berufs-
parlamentarier im Reichstage nicht einig sind, oder man führt
wohl gar die verschiedenen Systeme von Adam Smith bis zu
den neueren Kathedersozialisten vor, was entschieden falsch ist.
Man gebe nicht etwa Geschichte der Gesetzgebung und Volks-
wirtschaftslehren; und ein Bekanntmachen mit den Systemen
anderer Parteien oder berühmter Theoretiker hat entschieden zu
unterbleiben. Lieber erwähne man die Helden unserer Arbeit
(Krupp, Hartmann, Borsig, James Watt, Senefelder u. a.) und
schildere deren Entwickelungskampf, man zeige den Schülern, wie
der Mensch nur vorwärts kommt, wenn er seine ganze Per-
sönlichkeit einsetzt zur Erringung seines Zieles, wenn er alles,
was dazu angethan sein könnte, ihn zu entmutigen, zur Seite
schiebt und alle Hindernisse und Enttäuschungen unbeachtet läßt,
sondern mit der ganzen Kraft seiner Persönlichkeit hinwirkt nach
dem einen großen Ziele.
Also Abwendung von Generalisation"n und Theorien und
sofort zur konkreten Einzelforschung. Abwendung aber auch von
jeglicher Parteifärbung. Systemmacherei und Vortrag streitiger
Parteidoktrinen ist nicht Aufgabe der Schule. Der Unterricht
in der Volkswirtschaftslehre und Gesetzeskunde ist propädeutischer
Natur; er hat die Aufgabe, zum Nachdenken über öffentliche
und wirtschaftliche Dinge und zu späteren selbständigen Studien
anzuregen und zu befähigen.
Die vorhandene Litteratur für diese neue Unterrichtsdis-
ziplin entstammt gewöhnlich großen umfangreichen Werken von
Fachgelehrten (wie Roscher u. a.); mit diesen Exzerpten ist aber
der Praxis nicht hinreichend gedient. Fachzeitschriften bringen
auch dann und wann einen Abschnitt aus diesem Gebiete für
die Präxis, auch sind mehrere einschlägige Schriftchen erschienen,
aber alle kranken gewöhnlich daran, daß sie nur Einzelnes
herausgreifen und nur vereinzelte Themen behandeln und in
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T52: [Arbeiter Arbeit Zeit Betrieb Jahr Fabrik Maschine Staat Preis Kapital], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit], T100: [Gott Herr Herz Wort Leben Hand Himmel Vater Kind Mensch]]
Vorwort.
Xvii
berechneten Re chtskatechismus für das Volk abzuhelfen.
Das Ziel, das mir vorschwebte, war eine Versöhnung des un-
befangenen Urteils mit den Einrichtungen, an denen es vielfach
Anstoß nimmt, eine Apologetik des Rechts und des Staates vor
dem Forum des einfachen gesunden Menschenverstandes. Ich
habe mich überzeugt, daß die Aufgabe meine Kräfte übersteigt,
möge ein anderer sie aufnehmen! Wer sie richtig ausführt,
kann sich ein großes Verdienst erwerben, aber er muß denken
als Philosoph und sprechen als Bauer. Es wäre ein wichtiges
Thema zur Stellung einer Preisaufgabe — 100000 Mark
wären kein zu hoher Preis dafür."-----------
— Eine Änderung in ihrer Anlage hat die vorliegende
2. Auflage nicht erfahren, nur bei einigen Lektionen, in welchen
Abänderungen oder Zusätze geboten waren (wie z. B. beim
Militärwesen) sind solche vorgenommen worden. Eine Änderung
m der Auswahl, Anordnung und Behandlung mußte
schon deshalb als ausgeschlossen gelten, da die gesamte Kritik
— und zwar nicht nur die von pädagogischer Seite — sich
mit großer Anerkennung über die Schrift „als einzig in
ihrer Art" geäußert hat. Und selbst der vorerwähnte Pro-
fessor v. Jhering spricht es aus, daß von allen Versuchen,
das Recht zu popularisieren und volkswirtschaftliche Lehren ge-
nießbar zu machen, dies der am besten gelungenste sei und
daß besonders auch die glückliche Vereinigung von Rechtskunde
und Wirtschaftslehre, die klare, äußerst übersichtliche und allgemeine
faßliche Darstellung große Anerkennung verdiene. In ähnlicher
Weise habe er sich den geplanten Rechtskatechismus auch ge-
dacht; zwar würde er den volkswirtschaftlichen Teil nicht in
diesem Umfange berücksichtigt haben, doch er finde, daß sich ge-
rade diese Verbindung gut gestalte und daß dadurch der Wert
der vorliegenden Arbeit wesentlich erhöht werde.
Richt minder hat der bedeutendste Pandektenlehrer der
ueueren Zeit, Geheimrat Professor Wind scheid dem Verfasier
des öfteren ob dieses Schriftchens großes Lob gespendet; ihm
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T41: [Staat Recht Volk Adel König Land Verfassung Gesetz Stand Verwaltung], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk]]
Aufgaben der Familie — Gefahren für das Familienleben. 7
Reichtum und Habe. „Heilig sei dir des Nächsten Familienglück"
< 6. Geb.), ruft der Herr vom Sinai uns früher zu, als „Heilig
sei dir des nächsten Eigentum" (7. Geb.).
4. Aufgaben der Familie. Die Familie ist durch das
Ausschließen des eigenen Ichs die wichtigste Heimstätte der Moral
und des Edelsinns; nichts anderes vermag sie zu ersetzen. Alles,
was Menschen aneinander binden kann, bindet die Mitglieder
der Familie an einander; sie haben gemeinsame Sprache und
gemeinsame Sitte, Heimat und Wohnsitz, Eigentümlichkeiten der
körperlichen und geistigen Beschaffenheit, Ehre, Vermögen rc. Der
Familienangehörige tritt aus der Familie erst aus, wenn er eine
eigene Familie gründet, aber auch dann noch soll er ihr Treue
bewahren. — Aufgabe des Familienvaters: „Der Mann muß
hinaus ins feindliche Leben." — Die Frau als Gattin, Hausfrau
und Mutter „Und drinnen waltet —". Zum Familienglück ge-
hören auch gut geratene Kinder. Gute Gewöhnung ist gute
Erziehung. — Pflichten der Kinder gegen die Eltern. 4. Gebot.
Die Eltern haben auch Pflichten; sie sollen ihre Kinder zu brauch-
baren Menschen erziehen. — In der Familie leben auch oft Dienstboten,
welche auf das Familienglück förderlich oder hinderlich einwirken. Pflichten
der Dienstboten gegen die Herrschaft: Gehorsam, Ehrerbietung, Ehrlichkeit,
Treue, Genügsamkeit, Verschwiegenheit. Pflichten der Herrschaft gegen die
Dienstboten: Gute Behandlung, Nachsicht bei kleineren Versehen, ausreichende
Kost, Überwachung des Umganges, Sorgen für das leibliche und geistige
Wohl (Zeit geben zum Besuch des Gotteshauses).
Und weh der Herrschaft, die die Lade
Der Dienenden nicht überwacht;
Vom Mädchen, die im Flitterstaate
Kaum an das Nützliche gedacht,
Die Sucht der Mode schweigend duldet,
Ihr äußer'n Putz wohl gar befiehlt,
Sie hat den Leichtsinn mit verschuldet.
Der in des Mädchens Herz sich stiehlt. (Weise.)
Bei einem Volke, dem der Familiensinn, der Zusammenhalt
Wischen Ehegatten, zwischen Eltern und Kindern und zwischen
den Geschwistern fehlt, da sind auch alle anderen Verhältniße faul.
5. Gefahren für das Familienleben. Viele bleiben unver-
heiratet, zumal in großen Städten. Ursachen: Bequemlichkeit
des Wirtshauslebens, feines Garyonleben; auf den „Schlafherrn"
TM Hauptwörter (50): [T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
TM Hauptwörter (100): [T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T17: [Gott Herr Mensch Wort Leben Herz Welt Hand Vater Himmel]]
TM Hauptwörter (200): [T33: [Gott Liebe Mensch Herz Leben Volk Ehre Vaterland gute Zeit], T43: [Haus Frau Kind Mann Arbeit Wohnung Familie Zeit Zimmer Kleidung], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter], T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm]]
12
Die Gemeinde.
vollendet, im Besitze der bürgerlichen Ehrenrechte und staats-
angehörig sind, gewählt. Die Ortspolizei wird unler der
Aufsicht der Amtshauptmannschaft vom Gemeindevorstande
ausgeübt.
Welche Gemeinden unterscheidet man? Welche Städte unseres
Landes (Provinz rc.) mögen der revidierten Städteordnung unter-
stehen? Wer übt in jeder der drei genannten Gemeindeformen
die polizeiliche Gewalt? — Nenne Städte unseres Landes, welche
der Städteordnung für mittlere und kleine Städte unterstellt
sind! —
7. Stadt und Land. Unterschied in der Beschäftigungs-
weise der Bewohner. Anlage der Städte an größeren Flüssen.
Rasche Vermehrung der Bevölkerung in den Städten. Unge-
sunder Drang der Landbewohner nach den Städten.
Ursachen: 1) größerer Verdienst (die Industrie giebt größere
Erträge als die Landwirtschaft), 2) vermehrte Genüsse (Theater,
Tanzmusiken, Feste, glänzend eingerichtete Bierhäuser u. s. w.).
Es ist durchaus nicht alles Gold, was glänzt; wenn der Land-
bewohner an den Markttagen nach der Stadt kommt und sieht
die aufgeputzten Schaufenster, die nobel gekleideten Menschen, die
nicht mit Hacke und Sense und Mistgabel zu arbeiten brauchen,
so glaubt er wohl, die Städter würden vom Spazierengehen reich.
Welch gewaltiger Irrtum! — Vorzüge des Landlebens:
gute Luft, wohlthuende Einfachheit, geräumige Wohnungen,
gegenseitige Teilnahme, weniger Konkurrenz, weniger sittliche
Gefahren (weil man sich gegenseitig kennt). Julius Cäsar wollte
lieber in einem einfachen gallischen Dorfe der Erste sein, als in
Rom der Zweite.
8. Heimat. Heimat ist eins der schönsten Worte, welche
die deutsche Sprache hat. — Heimweh.
„Herz, mein Herz, warum so traurig" —
„Fern im Süd' das schöne Spanien" —
Erziehung zur Heimatsliebe. Gründe: 1) Wir haben hier
die frohen Jahre der Kindheit verlebt. 2) Unsere Eltern, Ge-
schwister, Verwandten, Freunde und Jugendgenossen wohnen hier.
3) Wir genießen Schutz und Sicherheit (anderswo sind wir nur
TM Hauptwörter (50): [T26: [Recht König Stadt Staat Bauer Gesetz Beamter Adel Land Bürger], T3: [Stadt Schloß Straße Berlin Kirche Haus Gebäude Platz Garten Universität], T10: [Volk König Mann Leben Zeit Land Mensch Krieg Feind Vaterland]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe]]
TM Hauptwörter (200): [T99: [Stadt Verwaltung Provinz Gemeinde Beamter Kreis König Spitze Land Angelegenheit], T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T82: [Musik Stadt Hof Zeit Theater Fest Leben Leute Herr Art], T166: [Mann Volk Sitte Zeit Geist Tapferkeit Wesen Leben Sinn Charakter]]
Beaufsichtigung — Schulzucht.
43
vereinigen. Ihre Angelegenheiten verwaltet die Schulgemeinde
durch den S ch u l v o r st a n d, welcher sich aus Vertretern der
Gemeindeverwaltung, der Geistlichkeit und der Lehrerschaft zu-
sammensetzt In größeren Städten führt der Schulvorstand meist
den Namen S ch u l a u s s ch u ß.
4. Beaufsichtigung. Alle Erziehungs- und Unterrichtsan-
ftalieu stehen unter Aufsicht des Staates. Das Ministerium des
Kultus und öffentlichen Unterrichts übt als oberste Schulbehörde
das Oberaufsichtsrecht aus, in Hinsicht auf die Volksschule ge-
schieht dies durch die B e z i r k s s ch u l i n s p e k t o r e n. Die
dem Ortsschulvorstande obliegende Beaufsichtigung der Schule —
Lokalschulaufsicht — wird gleichfalls im Aufträge des
Staates ausgeübt.
5. Schulzucht. Jedes Kind hat die Volksschule eine be-
stimmte Reihe von Jahren, in den meisten deutschen Staaten
acht Jahre lang und zwar in der Regel vom 6. bis 14. Jahre
zu besuchen. Die Eltern und Erzieher sind verbunden, schul-
pflichtige Kinder zum regelmäßigen Schulbesuche anzuhalten, und
es darf kein Kind, außer in Krankheitsfällen und bei bedenklichen
Krankheiten in der Familie, ohne Erlaubnis die Schule ver-
säumen. Die Schüler sind mährend ihrer ganzen Schulzeit in
ihrem sittlichen Gesamtverhalten der unmittelbaren Disziplinar-
gewalt ihres Lehrers unterstellt. Zu öffentlichen Tanzbelusti-
gungen, sowie zu solchen Schaustellungen, welche die sittliche
Reinheit gefährden können, sind Schulkinder und Fortbildungs-
schüler nicht zuzulaffen, ebenso ist der Besuch von Schankstätten
ihnen anders als in Begleitung Erwachsener nicht gestattet.
Kinder, welche sittlich verwahrlosen, können der Erziehung der
Eltern entnommen und in geeignetere Pflege gegeben werden
— Zwangserziehung — Besserungsanstalten. Wer bei
Begehung einer strafbaren Handlung das 12. Lebens-
jahr vollendet hat, unterliegt der strafrechtlichen
Verfolgung (§§ 56 und 57 des Stgb.), die Bestrafung durch
die Schule ist dann ausgeschlossen. (S. Lekt. 34, Abs. 12.)
Eigemnächtiges Einschreiten der Eltern, Erzieher, Lehrherrn und
Arbeitgeber gegen die Zuchtmaßregeln der Schule wird aus An-
TM Hauptwörter (50): [T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T26: [Recht König Stadt Staat Bauer Gesetz Beamter Adel Land Bürger]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche], T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung], T68: [Gericht Recht Richter König Strafe Gesetz Urteil Sache Person Verbrechen], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T99: [Stadt Verwaltung Provinz Gemeinde Beamter Kreis König Spitze Land Angelegenheit], T154: [Meister Handwerker Geselle Arbeit Lehrling Handwerk Arbeiter Jahr Kaufleute Stadt], T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T62: [Gericht Recht Gesetz Richter Jahr Volksversammlung Senat Plebejer Beamter König]]
34 Die Rechte der Unterthanen (Fortsetzung).
11. Das Recht auf Änsässigmachung. Jeder Reichs-
angehörige hat nicht nur das Recht, innerhalb des Reichsgebietes
sich an jedem Orte aufhalten zu können, sondern er hat auch
das Recht, sich an jedem Orte Grundeigentum zu erwerben.
Früher durften gewisse Stände, insbesondere manche Konfessionen
und Sekten wie Mennoniten, Quäcker, Juden Grundbesitz nicht
erwerben. Die Rittergüter konnten nur von Adeligen in Besitz
genornmen werden (daher der Name Edelmann). Gegenwärtig
bestehen keine derartigen Beschränkungen mehr; wer die Mittel
dazu hat, kann sich ansässig machen.
12. Das Recht auf Unterstützung (U nt er st ü tzu ng s -
w o h n s i tz). Der Geist der Humanität, welcher die ganze
neuere Gesetzgebung durchweht, bekundet sich besonders auch in
dem Reichsgesetze über den Unterstützungswohnsitz vom 5. Juni 1870.
Wer durch Krankheit, Verunglückung oder sonstige Gebrechlichkeit
rc. sich in einer so hilflosen Lage befindet, daß es ihm am
Unentbehrlichsten (Nahrung, Kleidung, Wohnung) mangelt, wird
von derjenigen Gemeinde, welcher er angehört, unterstützt.
Niemand soll verhungern und niemand ohne schützendes Obdach
sein. Wer allerdings arbeiten und sein Brot verdienen kann,
darf ja nicht darauf rechnen, unterstützt zu werden. Wer nicht
arbeitet, soll auch nicht esien. (Viel Mißbrauch in großen Städten.
— Auch das Wohlthun sei mit Weisheit verbunden.)
Unter dem U n t e r st ü tz u n g s w o h n s i tz versteht man
im allgemeinen den Gemeindeverband, welcher im einzelnen Falle
zur öffentlichen Unterstützung einer hilfsbedürftigen Person ver-
pflichtet ist. Wer innerhalb eines Ortsverbandes nach zurück-
gelegtem 24. Lebensjahre zwei Jahre lang ununterbrochen seinen
gewöhnlichen Aufenthalt gehabt hat, erwirbt dadurch den Unter-
stützungswohnsitz, vorausgesetzt, daß er nicht in den letzten zwei
Jahren schon aus öffentlichen Mitteln unterstützt worden ist.
Früher war es anders, da konnte jemand in einem Orte wohnen
so lange er wollte, er gehörte immer der Gemeinde an, in
welcher er geboren ward, anderswo wurde er nur (gegen
Heimatschein) geduldet, außerdem er wanderte förmlich aus von
einer Gemeinde in die andere, das war aber kostspielig (Bürger-
geld); und wenn nicht ein entsprechendes Vermögen nachgewiesen
TM Hauptwörter (50): [T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler], T26: [Recht König Stadt Staat Bauer Gesetz Beamter Adel Land Bürger]]
TM Hauptwörter (100): [T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche], T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe]]
TM Hauptwörter (200): [T5: [Jahr Recht Person Gemeinde Staat Steuer Familie Kind Lebensjahr Vermögen], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T145: [Bauer Adel Land Stadt Bürger Herr Stand Recht Gut König], T154: [Meister Handwerker Geselle Arbeit Lehrling Handwerk Arbeiter Jahr Kaufleute Stadt], T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann]]
Freiwilligendienst.
139
braucht keineswegs zu warten, bis er ausgehoben wird, sondern er
kann sich auch freiwillig melden. Es giebt Einjahrig-Freiwillige
ferner Zwei- und Dreijährig-Freiwillige, bei der Kavallerie auch
Vierjährig-Freiwillige. Einjährig-Freiwilliger kann nur derjenige
werden, der eine höhere Schule bis zu einer bestimmten Klasse
besucht, so das Gymnasium oder das Realgymnasium bis Ober-
sekunda, die Realschule bis zur obersten Klaffe, oder welcher eine
besondere Prüfung mit Erfolg besteht.
Auch manche Privatschulen haben die Vergünstigung, Be-
rechtigungsscheine ausstellen zu können.
In neuerer Zeit haben sich viele Stimmen gegen diejenigen Institute,
die ausschließlich für diese Prüfung zubereiten (Freiwilligenpressen), aus-
gesprochen.
Geprüft wird neben der deutschen in zwei fremden Sprachen (Latein,
Griechisch, Französisch, Englisch), dann in Geographie, Geschichte, Deutsche
Litteratur, Mathematik und Naturwiffenschaften (Physik, event. Chemie nur
dann, wenn der Examinand dies verlangt, um durch Kenntnisse in der
Chemie mangelnde Kenntnis in anderen Zweigen zu ersetzen).
Unterschied zwischen „Ausgehobenen" und „Einjährigen".
(Letztere haben sich aus eigenen Mitteln zu beköstigen und zu
bekleiden — freie Wahl der Waffen, des Truppenteils und der
Garnison) — Reserve- und Landwehroffiziere. Freiwillige haben
sich vor der Zeit, in der sie zur Aushebung gelangen würden
in den dazu bekannt gegebenen Terminen zu melden, widrigen-
falls sie ihres Rechtes, als Einjährige zu dienen, verloren gehen.
Es kann jedoch jeder Wehrpflichtige, welcher körperlich aus-
gebildet und die Einwilligung des Vaters oder Vormundes hat,
schon nach dem 17. Lebensjahre freiwillig in die aktive Armee
eintreten Derselbe genießt den Vorteil, die Garnison und den
Truppenteil nach eigenem Ermeffen wählen zu können; im
übrigen werden sie wie andere Ausgehobene betrachtet und
behandelt. Vergleichung zwischen Einjährig- und Dreijährig-
Freiwilligen und Ausgehobenen. Warum melden sich wohl so
manche als Dreijährig-Freiwillige? (1. Freie Wahl der Truppe
und Garnison, 2. Etwaige Gelegenheit, einen Feldzug mitzu-
machen (wie z. B. Chirurgen und Heilgehilfen), 3. Um ihrer
Militärpflicht früher Genüge zu thun, 4. Um durch den Militärdienst
ihre Lebensstellung früh zu begründen szivilversorgungsscheinj).
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T39: [Jahr Million Geld Mark Arbeiter Arbeit Zeit Summe Staat Thaler], T12: [König Paris Jahr Napoleon General Frankreich Mann Tag Kaiser Minister]]
TM Hauptwörter (100): [T59: [Heer Mann Soldat Krieg Jahr Offizier Land König Truppe Waffe], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T72: [Bauer Arbeiter Steuer Jahr Stadt Staat Abgabe Gemeinde Land Verwaltung], T25: [Wissenschaft Kunst Zeit Sprache Geschichte Schrift Buch Werk Jahrhundert Erfindung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T60: [Mann Heer Jahr Offizier Soldat Landwehr Truppe Krieg Armee Regiment], T5: [Jahr Recht Person Gemeinde Staat Steuer Familie Kind Lebensjahr Vermögen], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
38
<2. Rarwiese
In unserem Lalle besteht die Vorhut des Armeekorps ans \ Eskadron
Kavallerie, \ Regiment Infanterie, \ Abteilung Artillerie, \ Pionier-
kompagnie, i Divisions-Brückentrain und % Sanitätskompagnie. Der Führer
der Vorhut hat, nachdem er den Entschluß des kommandierenden Generals
in Befehlsform erhalten hat, selbständig seinen Auftrag durchzuführen.
Da nach der Meldung der Kavallerie die vorhandene Brücke nur für In-
fanterie passierbar ist, so muß der Divisions-Brückentrain vorgezogen werden,
um mit i)tlfe der Pioniere eine zweite Brücke an geeigneter Stelle zu schlagen.
Ein Divisions-Brückentrain enthält das Material für eine Kolonnenbrücke
von einer Länge von 35 m. Diese kann von einer Pionierkompagnie in einer
halben bis einer Stunde hergestellt werden.
während die Brücke geschlagen wird, setzt die Infanterie der Vorhut
über die vorhandene, die auch einzelne Reiter trägt, ihren Vormarsch fort.
Eben hat die Vortrupp-Kompagnie*) die Brücke erreicht, als aus einem
vorgelagerten Gehöft Schüsse fallen. Einige Leute der Kompagnie werden
verwundet. Im „Marsch — Marsch" gewinnt die Kompagnie das andere
Ufer, schwärmt aus und nistet sich in einiger Entfernung von der Brücke
seitlich in einen Graben ein, um einmal den übrigen drei Kompagnien
durch eigne Feuereröffnung das Überschreiten zu erleichtern, dann aber auch,
um die feindlichen Geschosse, die bei einer Stellungnahme in gerader Linie
vor der Brücke diese dennoch treffen würden, abzulenken.
Sobald die auf etwa 400 m Entfernung folgende vordere Kompagnie
des Vortrupp-Bataillons ebenfalls in geöffneter Ordnung die Brücke über-
schritten hat, um die Gefechtslinie der im Gefecht stehenden Kompagnie
zu verlängern, räumt der Gegner, abgesessene Kavallerie, das Gehöft und
erscheint nach einer weile wieder hinter einem langgestreckten Höhenrücken,
um erneut den Übergang P500 w Entfernung) unter Feuer zu nehmen,
hierdurch soll unsere Marschkolonne zur Entfaltung**) gezwungen werden,
wodurch Zeitverlust entsteht, während die beiden vordersten Kompagnien
sprungweise, ohne zu feuern, gegen die pöhe vorgehen, folgen die beiden
andern auf 300 m Entfernung, ebenfalls zu Schützenlinien aufgelöst, das
heißt entwickelt, da das Gelände keinerlei Deckung bietet. Das Feuer des
Gegners wird nicht erwidert, weil die nur schwache Besetzung der pöhe und
die geringe Wirksamkeit des eignen Feuers auf jsoo m keinen Erfolg ver-
spricht, und der Vormarsch der Vorhut nur noch weiter aufgehalten würde.
Unsere Infanterie geht grundsätzlich im Angriffsgefecht so nahe an
den Gegner heran, bis sie Aussicht auf gute Schußwirkung hat. Gestattet
es daher das feindliche Feuer, so wird angestrebt, mit der Feuereröffnung
nicht vor 800 m Entfernung zu beginnen.
Die abgesessene feindliche Kavallerie beabsichtigt nicht, sich mit der
Infanterie in ein längeres Gefecht einzulassen. Ein Kopf nach dem andern
*) Der Vortrupp ist eine von der Vorhut wiederum vorgeschobene Sicherungs-
abteilung.
**) Unter Entfaltung des Bataillons versteht man das Auseinanderziehen der
vier Rompaqnien mit Tiefen- und Seitenabstand unter Beibehaltung der geschlossenen
Ordnung, zwecks Verminderung der Verluste.
TM Hauptwörter (50): [T28: [Schlacht Heer Feind Mann Armee Napoleon Franzose General Truppe Preußen]]
TM Hauptwörter (100): [T19: [Feind Pferd König Mann Soldat Reiter Uhr Wagen Kanone Offizier], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
TM Hauptwörter (200): [T17: [Uhr Feind Truppe General Schlacht Armee Napoleon Kampf Angriff Stellung], T121: [Feind Reiter Pferd Heer Mann Flucht Lager Soldat Seite Reiterei], T60: [Mann Heer Jahr Offizier Soldat Landwehr Truppe Krieg Armee Regiment], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T131: [Licht Erde Sonne Körper Auge Himmel Bild Gegenstand Luft Wolke]]