Die erste Periode enthält die noch vielfach mit Sagen
vermischte Geschichte der ältesten asiatischen Reiche und
A e g y p te n s.
Die zweite Periode zeigt uns die Entwickelung, Blü-
the und Verfall der griechischen Staaten.
Die dritte Periode wird ausgefüllt durch die Geschichte
des sich über die alte Welt ausbreitenden römischen Reiches.
Erste Periode.
1. Assyrien, Dabylonien, Medien, Persien.
v. Chr.
2000 Gründung von Babylon am Euphrat und des
babylonischen Reiches in M esop o ta m i en. (Nimrod.)
Die Babylonier (Chaldäer) waren Sem iten.d) Re-
ligion Sonnen- und Sterndienst. Himmelsgott B e l, c)
Naturgöttin Mylitta. Umfang der Hauptstadt 12
Meilen, Mauern derselben 50 Ellen breit, 200 -El-
len hoch. Umfang der Königsburg Iv2 Meilen.
Baumaterial: Backsteine mit Steinplatten überklei-
det, daraus Bildwerke.
1250 N i n u s erbaut Mniveh am oberen Tigris und
gründet das assyrische Reich, zu dem setzt auch
Babylonien gehörte.
Die Assyrier nach Abstammung, Religion und Kultur
den Babyloniern verwandt. Priesterstand der Ma-
gier.— Umfang von Ninivehck) 12 Meilen, Mau-
rn 100 F. hoch,, 50 F. dick.
a) Was versteht man unter Geschichte? Was unter Sage?
d) Gib den biblischen Ursprung dieser Bezeichnung an. (Sem,
Ham, Japhct.)
c) Sein Lempel der Lhurm zu Babel.
d) Dessen Ueberreste wieder aufgefunden sind. Hauptausgrabungen
bei Nimrud.
TM Hauptwörter (50): [T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit]]
TM Hauptwörter (200): [T189: [König Reich Land Volk Israel Zeit Jahr Stadt Babylon Sohn], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T142: [Stadt Dorf Mauer Haus Burg Straße Kirche Schloß Graben Zeit]]
Alte Geschichte. a).
Die erste Periode enthält die noch vielfach mit Sogen
vermischte Geschichte der ältesten asiatischen Reiche und
Aegyptens.
Die zweite Periode zeigt uns die Entwickelung, Blüthe
und Verfall der griechischen Staaten.
Die dritte Periode wird ausgesüllt durch die Geschichte
des sich über die alte Welt ausbreitenden römischen Reiches.
Erste Periode.
1. Assyrien, Aabylouien, Medien, Vcrfien.
v. Ehr.
2000 Gründung von Babylon am Euphrat und des
babylonischen Reiches in Mesop otamien. «Nimrod.)
Die Babylonier (Chaldäer) waren Semiten.b) Re-
ligion: Sonnen- und Sterndienst. Himmelsgott Bel, c)
Naturgöttin Mylitta. Mmfang der Hauptstadt: 12
Meilen, Mauern derselben: 50 Ellen breit, 200 Ellen
hoch. Umfang der Königsburg: 1' 2 Meilen. Bauma-
terial : Backsteine mit Steinplatten überkleidet, darauf
Bildwerke.
1250 Ninus erbaut Niniveh am oberen Tigris und
gründet das assyrische Reich, zu dem jetzt auch
Babylonien gehört.
Die Assyrer nach Abstammung, Religion und Kultur den
Babyloniern verwandt. Priesterstand der Magier. —
Umsang von Niniveh ck) 12 Meilen, Mauern: 100 F. hoch,
50 F. dick.
a) Was versteht man unter Geschichte? Was unter Sage?
b) Gib den biblischen Ursprung dieser Bezeichnung an. (Sem, Ham,
Japhet.)
e) Sein Tempel der Thurm zu Babel, stufenförmig gebaut.
6) Dessen Ueberreste wieder anfgefnnden sind. Hauptausgrabungen bei
Nimrud.
TM Hauptwörter (50): [T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit], T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom]]
TM Hauptwörter (100): [T14: [König Reich Alexander Perser Stadt Sohn Land Cyrus Babylon Syrien], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T189: [König Reich Land Volk Israel Zeit Jahr Stadt Babylon Sohn], T91: [Geschichte Krieg Zeit Zeitalter Mittelalter Revolution Reformation deutsch Jahrhundert Ende], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast]]
— 15 —
^6. Die Ruinen von Babylon.
hoch und etwa 13 m dick; 250 gewaltige Türme überragten sie. Die
Stadt hatte einen Umfang von etwa acht deutschen Meilen. In der
Mitte erhob sich der fast 200 m hohe Belusturm, auf dem die Priester
astronomische Beobachtungen anstellten. Weithin sichtbar waren die
schwebenden Gärten der Semiramis. Auf gewölbten Hallen erhoben
sich mehrere Terrassen. Auf einer Unterlage von Steinplatten, Asphalt
und Bleiplatten war so hoch die Erde aufgeschüttet und mit Mauerwerk
eingefaßt, daß die größten Bäume darin wurzeln konnten. Darauf er-
hob sich eine zweite und dritte Terrasse. Ein Springbrunnen auf der
obersten versorgte die weite Anlage mit Wasser. Zwischen den Palästen
und Häusern der Stadt dehnten sich Gärten, Felder und Jagdgründe
aus. Ähnlich war Ninive, von dem man neuerdings mehrere Königs-
paläste als Mittelpunkte der Stadtviertel ausgegraben hat.
2. Die Religion der Chaldäer (wie man die Herrscherfamilie,
die Priester und auch wohl alle Bewohner nannte) war Sterndienst.
Der Sonnengott hieß Bel (Baal). Der Belusturm war sein Tempel.
Die Priesterwürde vererbte sich vom Vater auf den Sohn. Die Ver-
ehrung der Götter war mit allerlei Ausschweifungen verbunden.
3. Die Kultur, die sich schon im grauen Altertume entwickelte,
wird durch die ausgegrabenen Reste bezeugt. Die Bauwerke, be-
sonders die zum Schutze des offenen Landes, waren riesenhaft; man
, führte sie aus gebrannten, durch Asphalt verbundenen Backsteinen auf.
Der sehr ergiebige Landbau wurde durch treffliche Bewässerungs-
anstalten unterstützt. Unter den Gewerben zeichneten sich die Weberei
und die Purpurfärberei aus. Der Handelsverkehr durch Schiffe und
Karawanen war bedeutend. Unter den Wissenschaften blühte besonders
die Astronomie, die aber in Astrologie oder Sterndeuterei ausartete.
Unsere Einteilung des Jahres in Tage, Wochen und Monate, die Zer-
legung der Stunde in 60 Minuten, der Minute in 60 Sekunden und
TM Hauptwörter (50): [T9: [Tempel Stadt Kirche Säule Zeit Gebäude Bau Mauer Haus Dom], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T76: [Stadt Straße Haus Schloß Kirche Gebäude Mauer Platz Garten Dorf], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T26: [Gott Christus Christ Volk Herr Jahr Kirche Land Zeit Jude], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein]]
TM Hauptwörter (200): [T189: [König Reich Land Volk Israel Zeit Jahr Stadt Babylon Sohn], T0: [Kirche Haus Gebäude Stadt Straße Säule Platz Fenster Seite Palast], T110: [Tag Jahr Stunde Nacht Monat Uhr Zeit Winter Sommer Juni], T142: [Stadt Dorf Mauer Haus Burg Straße Kirche Schloß Graben Zeit], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
215
In derselben Zeit, da sich die Vorstellungen von der Erde wandelten, vernderten die astronomischen Entdeckungen des Copernicus^) (f 1543) auch die von der Stellung der Erde innerhalb der Welt.
Schlu.
Das Mittelalter, aus der Verbindung der Germanen mit der rmisch-christlichen Welt hervorgegangen, ging zu Ende, als diese Verbindung sich wieder lste. Nachdem die Herrschast des ppstlichen Roms auf staatlichem Gebiet von den sich selbstndig fhlenden Nationen zurck-gewiesen war, begann das deutsche Volk endlich auch auf religis-kirchlichem sich von den rmischen Formen loszusagen. Weder die Priester-liche Herrschaft (rmische Hierarchie) noch die dem lebensmden Altertum entlehnte Askese fand man in dem Evangelium, aus das man zurckging, be-grndet: dagegen entsprach die unmittelbare Hingabe des Einzelnen an Gott, wie sie das ursprngliche Christentum verlangt, und die wiederhergestellte Harmonie zwischen Geist und Krper dem auf das Individuelle gerich-teten Geiste und dem noch lebensfrohen Gemte des deutschen Volkes. Der Glaube fhrte die Einzelnen wieder unmittelbar zur Gottheit, die Sitt-lichkeit verpflichtete alle wieder zu denselben Gesetzen. Es srug sich, ob die andern europischen Nationen der von Deutschland aussenden Bewegung Z folgen wrden; da trat dem protestantischen Grundsatz freier, indivi-dueller Entwicklung auf religisem Gebiete der auf romanischem Boden er-wachsene Jesuitenorden mit dem Grundsatze unbedingten Gehorsams entgegen. Der unvereinbare Gegensatz des protestantischen und jesuitischen Grund-gedankens beherrscht zunchst die neue Zeit. * 4^'
1) Nikolaus Copernicus geb. 1473 zu Thoru, gest. als Kanonikus zu Frauenburg 1543. Der Druck seines grundlegenden Werkes (de revolutionibus orbium caelestium) wurde kurz vor seinem Tode vollendet. Das copernicanische System wurde von Joh. Kepler (geb. 1571 in der Stadt Weil in Wrtemberg) zur Unumstlichkeit erhoben; K. war 16011626 kaiserlicher Mathematiker in Prag; er starb in Regensburg während des Reichstags 1630. Gleichzeitig fand der Italiener Galilei (15641642) das copernicanische System durch seine Beobachtungen besttigt. Giordano [bfchorba'no] Bruno (geb. um 1550 zu Nola, gest. 1600 zu Rom auf dem Scheiterhaufen) lehrte bereits, da die Fixsterne Sonnen seien und das irdische Sonnensystem eines von unendlich vielen Sonnensystemen.
TM Hauptwörter (50): [T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T27: [Kirche Luther Lehre Kloster Jahr Bischof Schrift Papst Reformation Wittenberg]]
TM Hauptwörter (100): [T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T90: [Luther Kirche Lehre Schrift Wittenberg Papst Kaiser Reformation Jahr Konzil], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz]]
TM Hauptwörter (200): [T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T40: [Protestant Kaiser Kirche Katholik Reichstag Jahr Lehre Reformation Augsburger Land]]
I
4
Einhrner, Greife*)) dachte. Die Hauptgottheiten stellte man auf Lwen oder gab ihnen Flgel, um ihre Macht und Schnelligkeit auszudrcken. Eigenartig war der babylonischen Religion, da die gttliche Macht vor allem in den Sternen wirksam erschien und namentlich in denen, die ihren Stand wechselten; man entdeckte auer Sonne und Mond 5 solche Gestirne, und auf der Ent-deckung der Siebenzahl der Planeten ruhte die angenommene Heiligkeit dieser Zahl, die sich der die ganze Welt verbreitet hat. Jenen Planeten schrieb man einen Einslutz auf die menschlichen Schicksale zu, und so entstand die von den Priestern betriebene Astrologie: zur Beobachtung der Gestirne erhielten daher die babylonischen Tempel terrassenfrmig aufsteigende Trme2).
Mit der Astrologie hing aufs engste die Ausbildung der Astronomie und Mathematik zusammen. Die hchste Einheit des sumerisch-akkadischen Zahlensystems war 60 (wie bei uns 100); demnach teilte man die Laufbahn der Sonne und dann jeden Kreis in 6 X 60 Grade, die Stunde in 60 Minuten. Die Zahl der Stunden bertrug man von der Monatszahl (12) auf den Tag. Man hatte ein Jahr mit reinen Mondmonaten (zu 29 oder 30 Tagen), dem man zur Ausgleichung mit dem Sonnenjahr einen Schaltmonat zufgte. Den Mondvierteln entsprach die 7 tag ige Woche. Jede Stunde stand unter dem Schirme eines Planetengottes und jeder Tag unter dem Schutzzlle seiner ersten Stunde3).
Die gesamten Schtze des Wissens waren in groen Bibliotheken nieder-gelegt; die einzelnen Werke bestanden aus einer Reihe auf beiden Seiten beschriebener Backsteintafeln; die Schrift war eine Keilschrift^).
Iii. Die Semiten.
1. Die Ausbreitung der einzelnen Völker.
Die Heimat der Semiten scheint Arabien zu sein; bei Beginn der geschichtlichen berlieferung haben sie auerdem die Gebiete des mittleren und unteren Euphrat und Tigris und die Kstenstriche des Mittelmeers (Syrien) inne.
In das alkadisch-sumerische Babylonien waren die Ehalder und in die Gebiete des mittleren Tigris die kriegerischen Assyrier eingedrungen; beide Völker eigneten sich die altbabylonische Kultur an.
Die syrischen Semiten (im N. meist Aramer und im Kanaanaer) waren die Vermittler zwischen gypten und Babylonien; neben dem Landhandel entwickelte sich an der Kste unter den nrdlichen Kanaanern, den Phni-kiern, der Seehandel. Schon um 1500 waren die Seefahrten hochentwickelt,
1) Diese phantastischen Wesen sind durch die Kunst ins Abendland bergegangen.
2) Der Tempel in Babylon erhob sich auf quadratischer Grundlage in 8 Stockwerken bis zu 200 Metern und bertraf selbst die Riesenpyramiden gyptens; aber bei dem vlligen Mangel an Steinen ein Backsteinbau, widerstand er der Zeit nicht, tote die Granttplatten
der gyptischen Pyramiden. . , ^ , ,
3) Darauf ruhen die im Ansang des rmischen Kaiserreiches in Gebranch gekommenen Namen der Wochentage (der Sonne, des Mondes, des Mars, des Merkur, des Jupptter,
der Venns, des Saturn). , U, . , . , m
4) erklrlich aus dem Stoff, in den man die Zeichen eingrub; diese bedeuten Vokale
oder aus Vokal und Konsonant zusammengesetzte Silben.
TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit]]
TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T89: [Stadt Spanien Insel Land Jerusalem Reich Afrika Jahr Araber Herrschaft], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T189: [König Reich Land Volk Israel Zeit Jahr Stadt Babylon Sohn], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T126: [Land Handel Europa Meer Osten Zeit Westen Volk Deutschland Jahrhundert], T110: [Tag Jahr Stunde Nacht Monat Uhr Zeit Winter Sommer Juni], T173: [Sprache Wort Name Schrift Zeit Buch Form Kunst Art Werk]]
Bildungsstufen (OPAC): Sonstige Lehrmittel, alle Lernstufen
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ
222
schein entsprechende Ansicht ist die des Ptolemäns (140 v. Chr.),
jene die des Kopernikus (1543). — Woraus schließen wir, daß
sie sich von Westen nach Osten bewegt? (Bewegung im Eisenbahn-
Zug!).
Beweise für die Rotation der Erde:
1. Es ist unglaublich, daß die so weit entfernte Sonne sich
in 24 Stunden um die Erde drehen sollte.
2. Die nach dem Äquator strömenden Winde (Passate) er-
fahren eine Ablenkung, und zwar auf der nördlichen Halbkugel
nach rechts, auf der südlichen nach links; die vom Äquator
ausgehenden Luftströmungen werden nach der entgegengesetzten
Richtung abgelenkt (Wind beim Eisenbahnzug und beim Lausen!).
3. Von großer Höhe fallende Körper weichen von der senk-
rechten Richtung etwas östlich ab.
4. Foncaults Pendelversuch: Die Schwingungsebene eines
schwingenden Pendels dreht sich im Laufe längerer Zeit über
der Erde (d. h. eigentlich steht sie still und die Erde bewegt
sich unter ihr weiter; Versuch mit der Zentrifugalmaschine).
5. Die anderen Weltkörper besitzen auch eine Rotation (für
die Sonne siehe § 210).
Durch die Rotation der Erde um ihre Achse entsteht also Tag
und Nacht!
Über die Dauer der Rotation siehe unten.
tz 207.
Die zweite Bewegung der Grde.
Die Erde bewegt sich zweitens wie alle anderen Planeten um die
Sonne (Revolution); auch von Kopernikus^) aufgestellte Ansicht
(zuerst von Aristarch von Samos, 270 v. Chr.).
Die Revolution der Erde erklärt die scheinbare jährliche Bewegung
der Sonne (am Horizont) ganz einfach und ungezwungen.
Beweis für die Revolution der Erde ist die Aberration des
Lichtes (Bradley, 1747): wir sehen einen Stern am Himmel nicht in
der Richtung, in der er steht, sondern etwas nach Osten verrückt, was
sich nur aus einer Bewegung der Erde von Westen nach Osten (und
Nikolaus Koperuikus (1472—1543), Domherr zu Frauenberg bei Königs-
berg; fem Hauptwerk ,.De revolutionibus" erschien in seinem Todesjahr. Einen
eigentlichen Beweis konnte er für seine Lehre noch nicht finden, sie fand deshalb
und auch aus religiöser Kurzsichtigkeit heftigen Widerspruch.
TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
264
Ferdinand Cohn.
kommen haben. Gleich den Bienenzellen umschließen auch die Zellen
der Pflanzen einen inneren Hohlraum, welcher von regelmäßigen
Wänden ringsum begrenzt und mit Säften gefüllt ist. Aber auf-
fallender Weise fanden die Entdeckungen der Väter der Pflanzenanatomie
kein Verständnis unter ihren Zeitgenossen; sie regten zu keiner Nach-
folge an, die Kunst mikroskopischer Beobachtung wurde nicht weiter
fortgebildet, und hundert Jahre später war sie so gut wie verloren
gegangen. Erst seit dem Anfang des 19. Jahrhunderts wurde wieder
mit Hilfe des Mikroskops der Bau der Pflanzen gründlicher durchforscht,
als je zuvor, und seit dem dritten Jahrzehnt wurde das inzwischen
außerordentlich vervollkommnete Mikroskop auch zur Lösung entwicke-
lungsgeschichtlicher Probleme zu Hilfe gezogen.
Die erste Aufgabe, welche das Mikroskop zu lösen hatte, war, wie
wir schon bemerkt, die Entstehung des Pflanzenkeims. Wir können hier
nicht alle die einzelnen Phasen verfolgen, durch welche unter wett-
eiferndem Zusammenarbeiten zahlreicher Forscher und nach mancherlei
Fehlgriffen und Abwegen endlich Schritt für Schritt der geheimnisvolle
Vorgang aufgehellt wurde, wie im Innern der Blüte, eingeschlossen von
den Geweben der Samenknospe, die Erzeugung eines neuen Pflanzen-
wesens sich vollzieht. Das Ergebnis war: daß jede Pflanze, von der
Palme und Eiche bis zum niedersten Grase, zuerst als eine einfache
mikroskopische Zelle erscheint, welche durch einen wunderbaren Ge-
staltungsakt ins Dasein tritt. Das war eine hochwichtige Entdeckung;
ist ja doch die Entstehung eines neuen lebenden Wesens eine Neu-
schöpfung; jetzt zeigte sich, daß das Geheimnis der Schöpfung in der
Erzeugung einer Zelle ruht. Die Zelle selbst aber erscheint dem tiefer
eindringenden Auge des Forschers in der Gegenwart nicht mehr als
das einfache Saftbläschen, sondern als ein Organismus von kompli-
zierter innerer Einrichtung, der niemals von selbst entsteht, sondern
immer nur als Tochter von einer Mutterzelle geboren wird; gerade
bei der Fortpflanzung der Zellen haben uns die Entdeckungen der
letzten Jahre eine ungeahnte Folge innerer Bewegungen, erregt von
geheimnisvollen Kräften, enthüllt.
Nachdem das Problem der ersten Entstehung der Zellen feiner
Lösung nahe gebracht worden war, blieb noch das zweite Problem:
wie entwickelt sich aus der ersten Zelle die zusammengesetzte Pflanze
mit ihren mannigfaltigen Organen, deren jedes wieder aus zahllosen
Zellen besteht? Das Mikroskop gab auch hierüber Aufschluß: quer
durch den inneren Raum jener ersten Zelle zieht sich eine Scheidewand
und teilt denselben in zwei Kammern; jede dieser Kammern ist eine
Zelle für sich und teilt sich durch eine neue Scheidewand wieder in
zwei Abteilungen; indem Scheidewand auf Scheidewand sich zieht, ent-
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T0: [Blatt Baum Pflanze Blüte Frucht Wurzel Blume Erde Zweig Stengel], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T42: [Körper Wasser Luft Blut Mensch Pflanze Haut Tier Speise Stoff], T24: [Blatt Baum Blüte Pflanze Frucht Wurzel Stengel Stamm Zweig Boden], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T46: [Körper Blut Wasser Luft Haut Magen Herz Speise Muskel Mund], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T28: [Blatt Blüte Pflanze Baum Wurzel Frucht Stengel Zweig Erde Samen], T136: [Leben Mensch Geist Natur Zeit Volk Welt Kunst Sinn Wesen], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze]]
Extrahierte Personennamen: Ferdinand_Cohn Ferdinand
Ul Frankreich. 39
5. Sie schwächen ihre Macht durch Thei-
lungen und innerliche Kriege.
Schon Chlodowigs vier Söhne theilten die Mo- 511
narchie Die Brüder ermordeten Ch lodo-
mirs älteste Söhne, und steckten den jüng-
sten in ein Kloster. Childebert I tödtete sei-
nen Schwager, den westgothischcn Amalrich.
Chlotar i vereinigte auf kurze Zeit wieder die ?)8
ganze Monarchie.
Seine 4 Söhne theilten abermahls, und wü-
theten gegen einander durch Mord und Krieg. 6iz
Hieran hatte dre westgothische Brunehild groß-
ßen Antheil.
Dagobert Ii (der die fränkische Monarchie al-
lein beherrschte ) bekriegte Slaven und Weft-
gvthen, und bewies sich gegen die Geistli-
chen sehr freygebig.
Seine zwey Söhne theilten abermahls. 638
6. Sie geben sowohl dadurch, als durch die
Vernachlässigung der Regierung, ihren er-
sten Staatsministern Gelegenheit, die Herr-
schaft an sich zu reisten.
Die fränkischen Könige hatten die Güther, die
sie eroberten, unter ihre Lehnsleute ausge-
theilt. Hierdurch entstanden Herren ( Baro-
nen), welche die Nationalversammlung aus-
machten.
Die. fränkischen Könige lebten auf ihren Land-
güthern. Ihr vornehmster Diener war
der Vorgesetzte ihres Hofgesindes, der Hof-
meister (majar domiis). Dieser Hofmeister
stellte bald den ersten Minister und den Ge-
neralfeldmarschaü vor.
Die Bischöfe hatten ihr Ansehn so hoch getrie-
den , daß sie bey der Nationalversammlung
die ersten Stimmen ablegten.
E 4 Dg
TM Hauptwörter (50): [T46: [Heinrich König Otto Kaiser Sohn Herzog Karl Ludwig Sachsen Jahr], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T25: [Kaiser König Reichstag Recht Reich Verfassung Staat Regierung Jahr Fürst]]
TM Hauptwörter (100): [T83: [Karl Heinrich König Otto Sohn Reich Kaiser Sachsen Ludwig Herzog], T69: [Kirche Kloster Stadt Schule Bischof Gemeinde Orden Land Priester geistliche], T88: [Sohn Vater König Tod Kaiser Tochter Bruder Jahr Mutter Gemahlin], T9: [Krieg Deutschland Reich Frankreich Preußen Macht Zeit Kaiser Jahr Frieden], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T10: [Sachsen Karl Franken König Land Jahr Chlodwig Reich Krieg Volk], T65: [König Herr Soldat Offizier Vater Prinz Friedrich Majestät General Brief], T98: [König Jahr Mitglied Verfassung Regierung Republik Präsident Kammer Gewalt Staat], T143: [Stadt Kind Tag Haus Straße Mann Mensch Weiber Nacht Soldat], T177: [Volk Recht Gesetz Freiheit Land Strafe Mensch Gewalt Leben Staat]]
Verlag von Theodor Hofmann in Gera.
Historische (Sebichte.
Fr Schule und Haus ausgewhlt von Fr. Polack.
(Lin Anhang zu jedem tehrbuch der Weltgeschichte.)
gr. 8. Preis geb. 60 Pf.
/.Welch' groe Bedeutung die historischen Gedichte fr den Geschichtsunterricht haben, das hat die Padagogik langst anerkannt. Sie erhhen die Anschaulichkeit des Unterrichts und erwecken in den Schulern eine lebhaste Teilnahme an historischen Personen und Ereignissen. Hier ist eine bor-zugliche Sammlung solcher Gedichte von zugleich klassischem Wert. Im ganzen fmb es deren 204, n. z. 41 zur Geschichte des Altertums, 86 zur Geschichte des Mittelalters und 77 zur Geschichte der Neuzeit. Die Ausstattung des Buches ist sehr schn, der Preis sehr niedrig."
(Monatsblatt d. evang. tehrerbundes.)
, , . . , ''ie Sammlung zeichnet sich dadurch vor vielen hnlichen aus, da sie nicht gedanken-los dieselben, endlos abgehaspelten Gedichte aus ihren Vorgngerinnen herausnimmt, sondern neu zusammengestellt ist und Neues bercksichtigt. Die fleiige Benutzung Linggs, dessen Balladen wie fr einen solchen Zweck geschaffen sind, ist ein Verdienst. Da der Versaffer bei seiner Auswhl guten Geschmack bekundet, so zieht die Sammlung auer durch die Frische, auch durch die Harmonie des Zusammengestellten an." (Nord und Sd.)
Goschichksjiabellen
fr Hhere Mdchen- im Mittelsleuten.
In zwei Rursen bearbeitet von
K. Zander, R^wr.
Zweite veresserte Auflage. Jreis 35 ^f.
Diese Geschichtstabellen sollen im groen und ganzen diejenigen Zahlen und Daten geben, welche in hheren Mdchenschulen und auch in mittleren, die sechs Schuljahre dem Geschichtsunterricht widmen, als feststehender Kanon einzuprgen sind.
~--Die Zahlen und Daten sind in zwei Kurse zerlegt, doch so, da der Ii. Kursus
die Zahlen des I. wieder aufnimmt. Der I. Kursus mit 3 Stufen ist fr die 3 ersten Jahre des Geschichtsunterrichts berechnet, in welchen Biographien und Einzelschilderungen und zwar im 1. Jahre aus der alten, im 2. aus der mittleren und im 3. aus der neueren Geschichte gegeben werden; der Ii. Kursus fr die folgenden 3, resp. 4 Schuljahre, in welchen die Geschichte des Altertums, des Mittelalters und der Neuzeit im Zusammenhange behandelt wird. Der 1. Stufe des I. Kursus sind die aller-wichtigsten Zahlen aus der braudeuburgisch-preuischeu Geschichte hinzugefgt, teils als Ergnzung, teils zur Fortfhrung der auf der frheren Stufe behandelten geschicht-lichen Heimatsbilder. Nach des Verfassers Ansicht ist berhaupt die brandenburgisch-preuische Geschichte von der Stufe an, wo sie im Anschlu an die Heimatskunde zuerst auftritt, auf_ jeder folgenden Klasse in entsprechender Weise weiter fortzufhren, damit m der Geschichte des eignen Volkes schon von unten auf ein beschrnktes, aber sicheres Wissen erzielt und die bekannte und oft gergte Unwissenheit in derselben endlich beseitigt werde. In der zweiten Auflage sind der Vertiefung wegen mehrere Zu-stze eingefgt und namentlich die Thtigkeit der hervorragenden Regenten, besonders der preuischen, in den Hauptzgen charakterisiert worden.
TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T35: [Dichter Zeit Gedicht Lied Dichtung Schiller Poesie Werk Goethe Sprache], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet]]
TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T8: [Abschnitt erster Periode zweiter Zeitraum dritter Kap Buch Kapitel vierter], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet]]
97
Geldunterstützung von 200,000 Pfund. Schon
vor sechs Zähren (1741) war vom Unter?
Hause die Unterhaltung von 60,000 Mann
zum See? und Landdienst genehmigt worden;
auch hatte man (1738) mit Dänemark die
Stellung von 6000 Mann verabredet. Jetzt
stieg die Zahl der zum Dienste bestimmten
Mannschaft auf 70,000 Köpfe.
Wahrend daß ein deutscher Kurfürst, als
König von Großbritannien, sich zur thätigen
Unterstützung der Marie Theresia rüstete,
griffen sie zwey andre von diesen Kurfürsten,
der König Friedrich Ii von Preussen, und
der Kurfürst Karl Albrecht von Dauern, nur
vermuthet an, um ihr einen Theil der vom
Vater geerbten Länder zu entreissen. Der
preussische Friedrich, der Sohn Friedrich
Wilhelms I *), der jetzt seine glänzende
Laufbahn begann, wurde in seiner ersten
Jugend von lauter Franzosen gebildet. Seine
Kinderfrau, de Roucoules, war eine Frau?
zösin, der erste Lehrer, den er im vierten
Jahre erhielt, Duhan de Jandon, war ein
Frau?
*) Theil xv, S. 37t.
Gallettj Weltg. i6r Th. G
TM Hauptwörter (50): [T47: [Friedrich Wilhelm Kaiser König Iii Kurfürst Jahr Preußen Brandenburg Johann], T33: [Kind Vater Mutter Frau Mann Jahr Sohn Gott Haus Eltern], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T39: [Kind Vater Mutter Frau Mann Haus Jahr Eltern Sohn Knabe], T38: [Friedrich Wilhelm König Kaiser Iii Prinz Jahr Preußen Vater Sohn], T85: [Friedrich Schlacht Heer Sachsen Schlesien Sieg König Böhmen Feind Kaiser], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T59: [Heer Mann Soldat Krieg Jahr Offizier Land König Truppe Waffe]]
TM Hauptwörter (200): [T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann], T55: [Friedrich Kaiser Kurfürst Herzog Sachsen Johann Karl Land Bayern Wilhelm], T103: [England Krieg Frankreich Spanien Franzose Engländer Flotte Jahr Holland Frieden], T150: [Maria König Theresia Kaiser Franz Karl Friedrich Joseph Frankreich Sohn], T110: [Tag Jahr Stunde Nacht Monat Uhr Zeit Winter Sommer Juni]]
Extrahierte Personennamen: Marie_Theresia Theresia Friedrich_Ii_von_Preussen Friedrich Karl_Albrecht_von_Dauern Karl Albrecht Friedrich Friedrich Friedrich
Wilhelms Friedrich Wilhelms Roucoules Duhan_de_Jandon Gallettj_Weltg