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Erscheinungsort : Gotha ODER Eisleben ODER Gera ODER Berlin | Verlag : Union Dt. Verl.-Ges., Abt. Dürrscher Seminarverl. | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (200) : T17: [Uhr Feind Truppe General Schlacht Armee Napoleon Kampf Angriff Stellung] ODER T143: [Stadt Kind Tag Haus Straße Mann Mensch Weiber Nacht Soldat] ODER T118: [Karl Ludwig Reich Sohn Lothar König Lothringen Frankreich Herzog Tod] ODER T111: [Kind Mutter Vater Eltern Frau Jahr Knabe Schule Haus Mann] ODER T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]

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1. Allgemeine Erdkunde - S. 8

1914 - Berlin : Union Dt. Verl.-Ges., Abt. Dürrscher Seminarverl.
  • Autor: Heinze, Heinrich
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 9
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrer- und Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Lehrerseminar, Höhere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): Lehrerbildungseinrichtungen
  • Schulformen (OPAC): Lehrerbildungsanstalt, Höhere Schule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
- 8 — breitet sind noch immer die des Königsberger Philosophen Immanuel Kant (1724—1804)x) und des französischen Mathematikers und Astronomen La- place (1749—1827)2). Der letztere kam auf Grund selbständiger Forschung vierzig Jahre später als Kant zu ähnlichen Resultaten wie dieser. Sie gehen von der Annahme aus, daß einst der gesamte Stoff, der gegen- wärtig die Sonne und die Planeten bildet, ein ungeheurer kugelförmiger, glühender und sich drehender kosmischer 3) Nebel gewesen sei, der seine Kugel- form durch die Anziehung der eigenen Massenteilchen, seine Drehung durch den Einfluß der anderen Weltkörper erhalten hatte, die U r s o n n e. Er erfüllte den Weltenraum weit über die Bahn des äußersten Planeten, des Neptun, hinaus und glich den noch heute am Himmel zu beobachtenden Nebelflecken, die mit der zuweilen erkennbaren Spiralform auf eine Rotation hinweisen und wahrscheinlich ebenfalls Sonnensysteme in einem sehr frühen Stadium der Entwicklung sind. Durch Wärmeausstrahlung in den Weltenraum wurde er abgekühlt. Sein Stoff verdichtete sich; damit verringerte sich sein Volumen. Eine Be- schleunigung seiner Achsendrehung war die Folge. Diese konnte wiederum nicht ohne Einfluß auf seine Gestalt bleiben. Die Zentrifugal- oder Flieh- kraft, jetzt in höherem Maße wirksam, führte eine Anhäufung der Masse an seinem Äquator herbei, während er an den Polen sich mehr und mehr ab- plattete. Endlich gewann sie an seinem äußersten Rande die Oberhand, und es lösten sich Teile los, die die Form gewaltiger Ringe hatten, wie wir ähnliche noch jetzt an dem Planeten Saturn sehen. Diese setzten auf Grund der Anziehung der Hauptmasse ihre Bewegung fort, verdichteten sich aber im Laufe der Zeit durch Ausstrahlung allmählich. Da die Abkühlung nach außen hin größer war und demnach in ihnen ver- schiedene Spannungsgrade entstanden, zerbarsten sie schließlich. Die einzelnen Stücke formten sich unter dem Einflüsse der Schwer- und Fliehkraft zu rotierenden und zugleich ihren Weg um die Sonne fortsetzenden Dunstkugeln, den Planeten. Dabei entfernten sich die größeren weiter von der Sonne als die kleineren (Jupiter—merkur). In derselben Weise vollzog sich später die Ablösung der Monde von ihnen. Natürlich strahlten die so entstandenen Weltkörper auch ihre Wärme in den Weltenraum aus. Dabei mußte sich ihr Aggregatzustand bald ändern. Wie jedes Metall bei verschieden hoher Temperatur in Dampfform, flüssig und fest erscheint, so machten und machen noch alle Planeten diese drei Stufen der Entwicklung durch. Es geschah um so schneller, je kleiner sie waren. Der Vorgang vollzieht sich dennoch auch bei den kleinen Planeten in ungeheuren Zeiträumen, da der gewaltige Druck bei der Zusammenziehung wiederum Wärme erzeugt. So ist unser Mond schon in den Zustand völliger Er- starrung gelangt (auch sein Luft- und Wassermantel ist dem Prozeß der Er- kaltung durch Umwandlung der Gase in flüssige, der Flüssigkeiten in feste *) „Allgemeine Naturgeschichte und Theorie des Himmels oder Versuch von der Verfassung und dem mechanischen Ursprung des ganzen Weltgebäudes, nach Newtoni- schen Grundsätzen abgehandelt." 1755. 2) Note Vii zu „Exposition du Systeme du monde". 1796. 3) Von griech. kösmos Weltall.
  • TM Hauptwörter (50): [T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode], T7: [Erde Luft Sonne Wasser Himmel Berg Tag Licht Wolke Nacht], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde]]
  • TM Hauptwörter (100): [T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde]]
  • TM Hauptwörter (200): [T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee], T124: [Wasser Luft Sauerstoff Körper Stoff Kohlensäure Teil Feuer Pflanze Kalk], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Dampfform
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 550
  • nsentences: 26
  • Seiten-ID: 2088_00000012

2. Allgemeine Erdkunde - S. uncounted

1914 - Berlin : Union Dt. Verl.-Ges., Abt. Dürrscher Seminarverl.
  • Autor: Heinze, Heinrich
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 9
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrer- und Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Lehrerseminar, Höhere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): Lehrerbildungseinrichtungen
  • Schulformen (OPAC): Lehrerbildungsanstalt, Höhere Schule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
Die Blätter für diefortbudurig des Cebrers und der Cebreriri Halbnionatsschriftnutbefondererberücksichtigungder jüugereu Lehrer und ihrer Vorbildung Herausgegeben von Seminarlehrer A. Pottag Bezugspreis vierteljährlich 2 Mark müßten von jedem geistesfrischen und strebsamen Lehrer gelesen werden. Hier findet er, was ihn in seinem Werden vorwärts bringt; Rat und Hilfe sür Theorie und Praxis, sür Wissenschaft und Schule, für Berufs- arbeit und eigene Fortbildung und schließlich auchwiuke und Anregungen für jede Art feiner abzulegenden Prüfung. Kein Weg der Fortbildung, der dem seminarisch gebildeten Lehrer offen steht, wird vergessen. Der literarisch reicherfahrene und hervorragende Schulmann und Schriftsteller, Regierungs- und Schulrat Lic. Kabifch tu Düsseldorf, empfiehlt die „Blätter" aufs wärmste. In der Schleswig-Holsteinschen Schulzeitung macht er die Kollegen, „namentlich die jüngeren, aber auch alle anderen, auf die Zeitschrift aufmerksam", die sein Interesse „in immer wachsenden Maße erregt hat" und urteilt dann: „Die Blätter sind sehr rührig und umsichtig geleitet, im besten Sinne modern, ver- meiden die Klippe überlanger und ermüdender Aufsätze, bieten viel- mehr eine Fülle von Anregungen, die aus der Mitte des Wissenschaft- lichen und pädagogischen Lebens unserer Zeit geboren sind, sind lebhaft und frisch geschrieben und eutbehren nicht jenes persönlichen Tons, den man heute an journalistischen Leistungen ungern vermißt. Dabei ist der Herausgeber in dem Strom all der neuen Wünsche und Gedanken, über die er orientiert, keineswegs kritiklos und unbesonnen, sondern unterrichtet, ohne sich zu verlieren. Ich glaube, wer den Wuusch hat, den pädagogischen Puls unserer Zeit schlagen zu hören, oben zu bleiben und mitzuleben, wird sich an dieses tüchtige Blatt nicht vergebens wenden." Probenummern versendet kostenlos die Union Deutsche Uerlagsgeseuschaft Zweigniederlassung Berlin 3. 61.
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T71: [Mann Volk Leben Sitte Zeit Vater Liebe Frau König Jugend], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch]]
  • TM Hauptwörter (200): [T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T175: [Mensch Leben Natur Körper Seele Tier Thiere Arbeit Erde Pflanze], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler]]
  • Extrahierte Personennamen: A._Pottag Bezugspreis
  • Extrahierte Ortsnamen: Wuusch
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  • Strukturtyp: Monograph, Advertising
  • ntokens: 298
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  • Seiten-ID: 2088_00000187

3. Allgemeine Erdkunde - S. 44

1914 - Berlin : Union Dt. Verl.-Ges., Abt. Dürrscher Seminarverl.
  • Autor: Heinze, Heinrich
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 9
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrer- und Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Lehrerseminar, Höhere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): Lehrerbildungseinrichtungen
  • Schulformen (OPAC): Lehrerbildungsanstalt, Höhere Schule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
die nach der Lage der Schichten im Erdboden leicht geschehen kann, kommt man zur Fächerform. (Fig. 24.) Wie von dem Geologen Heim nachgewiesen worden ist, findet sich die Fächerstruktur häufig in den Alpen. (Fig. 25.) Fig. 22. Fig. 23. d) Zuweilen faltete sich der Boden in gewaltiger Wölbung empor, ver- mochte aber nicht sein eigenes Gewicht zu tragen. So bildeten sich denn zwei Verwerfungsspalten, und die Eesteinstafel zwischen beiden sank in die Tiefe; es entstand ein F a l t e n b r u ch. Einem solchen Vorgange verdankt die Oberrheinische Tiefebene ihre Bildung. 4. Theorien über die Entstehung der Vodengestalt. Die Beschäftigung mit den Erscheinungsformen der Eesteinshülle ist noch ver- hältnismäßig jung. Die erste der wissenschaftlichen Theorien über ihre Ent- stehung wurde von dem Begründer Fig. 24.__________der Geologie, dem Professor Werner an \ "X der Freiberger Bergakademie (1750 bis ^ 1817), aufgestellt. Er behauptete, daß die Oberfläche der Erde in allen ihren Teilen und Formen durch die Tätig- keit des Wassers gebildet sei; höchstens hätten hier und da noch lokale Ein- stürze gestaltend gewirkt. (N e p t u n i s m u s.) — Alexander von Humboldt (1769—1859) und der französische Forscher Elie de Beaumont (1798—1874) erklärten die Gebirge für durch Dämpfe aufgetriebene Blasen der Erdrinde Fig. 25. Faltungen in den Alpen nach Heim. oder für erhärtete Massen glutflüssiger Erdsubstanz, die beim Zerbersten einer solchen emporgequollen seien. (Plutonismus, Hebungstheorie.) Die heute herrschende Ansicht rührt in der Hauptsache von dem Wiener Gelehrten
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T19: [Wasser Luft Eisen Körper Silber Gold Kupfer Metall Stein Erde], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau]]
  • TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T12: [Wasser Luft Erde Höhe Körper Fuß Dampf Bewegung Druck Gewicht], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T46: [Universität Berlin Jahr Schule Wissenschaft Leipzig Professor Akademie Hochschule Gymnasium]]
  • TM Hauptwörter (200): [T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T24: [Luft Wasser Wärme Körper Erde Wind Regen Höhe Temperatur Schnee]]
  • Extrahierte Personennamen: Werner Alexander_von_Humboldt Alexander
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
  • ntokens: 289
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  • Seiten-ID: 2088_00000048

4. Allgemeine Erdkunde - S. 66

1914 - Berlin : Union Dt. Verl.-Ges., Abt. Dürrscher Seminarverl.
  • Autor: Heinze, Heinrich
  • Hrsg.: ,
  • Auflagennummer (WdK): 9
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrer- und Schülerbuch
  • Schultypen (WdK): Lehrerseminar, Höhere Lehranstalten
  • Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): Lehrerbildungseinrichtungen
  • Schulformen (OPAC): Lehrerbildungsanstalt, Höhere Schule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
— 66 — Kapitel Iii. Wechselbeziehungen zwischen Land und Meer. § 11. Flächenverteilung von Land und Meer. 1. Geschichte ihrer Erforschung. Wenn wir die Geschichte der Geographie in frühere Zeiträume zurückverfolgen, so finden wir, daß sich die Bemühungen der, Geographen bis zum Ende des 18. Jahrhunderts, bis zu A. v. Humboldt und Ritter, fast nur auf die Erforschung der Ländermassen Fig. 34. Griechische Borstellung vom Flusse Okeanos. in horizontaler Richtung erstreckten. Sie wurden dazu nicht allein durch praktische Gründe angespornt, sondern auch durch die Erkenntnis, daß die Flächenverteilung von Land und Meer von grundlegender Bedeutung für alle klimatischen Erscheinungen und ihre mannigfachen Folgen ist. Dennoch waren ihre Erfolge bis zum Zeitalter der großen Entdeckungen gering. — Im homerischen Weltbilde war der Mittelpunkt etwa die Insel Rhodos; es er- streckte sich 40 ° von W. nach O., aber nur 20 0 von N. nach S. (Fig. 34.) Die phönizische Schiffahrt erweiterte den geographischen Horizont über das
  • TM Hauptwörter (50): [T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T43: [Zeit Volk Jahrhundert Geschichte Reich Staat Leben Kultur Deutschland Mittelalter], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T48: [Fluß Meer See Strom Land Wasser Mündung Kanal Lauf Ostsee], T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter]]
  • TM Hauptwörter (200): [T74: [Zeit Wissenschaft Philosophie Geschichte Philosoph Werk Lehrer Schrift Sokrat Schüler], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Rhodos
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  • Strukturtyp: Monograph, Chapter
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