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1. Die Weltgeschichte in einem leicht überschaulichen, in sich zusammenhängenden Grundrisse - S. 19

1845 - Heidelberg : Winter

Autor: Dittmar, Heinrich
Hrsg.: ,
Auflagennummer (WdK): 3
Sammlung: Geschichtsschulbuecher vor 1871
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Höhere Lehranstalten, Progymnasium, Pädagogium, Realschule, Höhere Bürgerschule, Lateinschule, Lehrerseminar
Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Mittlere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Gymnasium, Lateinische Schule, Pädagogium, Realschule
Inhalt Raum/Thema: Weltgeschichte
Inhalt: Zeit: Alle Zeiten

tz. 7. Die Inder. 19 Den schädlichen Einfluß der Letztem durch Opfer und Süh- nungen abzuhalten, war das Hauptgeschäft der Priester. Die ganze Religion bat eine astronomische und astrolo- logische Grundlage, und an die Erscheinung und Bewegung der Gestirne waren die wichtigsten Verrichtungen des reli- giösen und bürgerlichen Lebens der Altbaktrer geknüpft. Auch hatten sie nicbt nur die Erntheilung des Jahrs in zwölf Monate oder in 360 Tage mit noch 5 Ergänzungs- tagen, sondern auch die Eintheilung des Himmels durch die Sonnenbahn nach den bekannten zwölf Sternbildern, oder den sogenannten Thierkreis (Zodiakus). Der Gestirndienst des Zendvolks war noch der lauterste, obgleich er schon alle Anfänge des Aberglaubens cnthielr, der bei den übrigen sabäischen Völkern zuletzt mehr oder weniger ins Gräuelhafte sich ausbildete. Die Religions- und Staatsverfassung des Zendvolks gieng nachher durch seinen Priesterstand auf die Meder und von diesen auf die Perser über. (§§. 12 u. 13.) 2. Die Inder. 7. Hon den Ouellgegenden des Indus und Ganges, ja wohl gar von den nördlich von denselben liegenden Ge- birgen, gieng die Bevölkerung und Bildung Indiens aus. Als die ersten festen Stammsitze der, durch körperliche und geistige Vorzüge sich auszeichnenden, alten Inder sind mit Sicherheit die fruchtbaren Alpenthäler des o st p e r si sch e n Hochlandes (des heutigen Afghanistans mit Kabuliftan) anzunehmen. Durch dessen Engpässe sind sie dann, ebenfalls in urvordenklicher Zeit, in das jetzige Ostindien (Hindustan) eingedrungen, wo sie die dem negerartigen (ha- mitischen) Stamme angehörigen Ureinw ohner theils verdrängten, theils (bis auf einige der rohsten Stämme im Dekhan) unterwarfen, zahlreiche Städte anlegten und einen mächtigen P r i e st e r st a a t gründeten, zu dessen ältester 2*

TM Hauptwörter (50): [T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm], T45: [Zeit Mensch Leben Kunst Sprache Wissenschaft Natur Wort Geist Lehrer], T21: [Erde Sonne Tag Jahr Mond Zeit Stunde Punkt Abschnitt Periode]]
TM Hauptwörter (100): [T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See], T30: [Periode Abschnitt erster zweiter Zeitraum dritter Jahr Kapitel Sonne Planet], T52: [Mensch Leben Volk Gott Geist Zeit Religion Mann Glaube Herz]]
TM Hauptwörter (200): [T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T20: [Indus Stadt Ganges Gang Hauptstadt Land Siam Indien Fluß Strom], T187: [Religion Christus Christ Christentum Zeit Jahr Volk Christenthum Heide Geburt], T164: [Sonne Erde Mond Tag Stern Planet Zeit Himmel Jahr Bewegung], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf]]
Extrahierte Ortsnamen: Indiens Afghanistans Ostindien

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Strukturtyp: Monograph, Chapter, Chapter, Chapter
ntokens: 314
nsentences: 13
Seiten-ID: 2945_00000039

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2. Lehrbuch des geographischen Anschauungs- und Denkunterrichts - S. 382

1876 - Leipzig : Ed. Peters Verl.

Autor: Schlagintweit, Robert von, Humboldt, Alexander von, Andree, Richard, Schreiber, Carl, Ritter, Carl, Roon, Albrecht Theodor Emil von, Daniel, Hermann Adalbert
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Gymnasium, Realschule, Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Lehrerseminar
Schultypen Allgemein (WdK): Höhere Lehranstalten, Mittlere Lehranstalten, Lehrerbildungsanstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Gymnasium, Mittelschule, Realschule, Seminar
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie

382 Marokko, eigentlich Maräkesch, d. i. die Geschmückte, liegt in einer herrlichen Fruchtebene am Fuße des Hohen Atlas, in einem Walde von Fächer- und Dattel- Palmen. Die zur Zeit ihres Glanzes 700,000, jetzt 50,000 E. zählende Stadt besteht aus einer kolossalen Häusermasse von 3 St. im Umfange mit engen uugepflasterten Straßen, zahlreichen Moscheen und dem 3/4 Ml. im Umfange haltenden Marmorpalaste des Sultans. Ihre Lederfabriken liefern das feinste Maroquin. Mogador am At- lantifchen Ocean, mit 20,000 E., ist eine wohl gebaute und befestigte Stadt mit be- trächtlichem Handel. 3. Die Marokkanische Sahara mit ihren Oasen. Die Hauptstadt Tarudaut, 20,000 E., hat beträchtlichen Handel mit den Negern des Innern. Agadir, Hafenort. El Hamra am Sakiet el Hamra, hat bedeutenden Karawanenhandel. Tafilet (Tafilalet) ist die wichtigste Oase mit dem Hauptort Abnam. § 104. Die Stchara. Südlich des Atlas und der Länder des Nordrandes, ja denselben, wie erwähnt, im Gebiet von Tripolis und auf dem öden Plateau von Barka in sich hereinziehend, breitet sich vom Atlantischen Ocean bis zum Nil und darüber hinaus durch die furchtbare Wüste el Tyh in der Landenge von Suez sich mit der arabischen Wüste in Verbindung setzend, 600 Ml. lang und 100 — 200 Ml. breit (114,600 Qm.) die Sahara aus, „ein Meer ohne Wasser". Und Meeresboden ist sie in der That, wie alle großen Wüsten, obwohl sie durchschnittlich 390 — 487 m. 1200—1500' über dem Weltmeere liegt und selbst Bergzüge von 1625 —1950 m. 5 — 6000' Höhe besitzt. Dafür sprechen die in der Kalksteinformation des Weißen Harndsch aufgefundenen versteinerten Fischköpfe, die in den Gebieten Tripolis und Ghadames gefundenen versteinerten Austern, sowie endlich die zahlreichen Salzseen Nordafrikas und die in der lybischen Wüste entdeckten reichen Stein- salzlager. Unzweiselhaft aber hat zu ihrer Erweiterung die unvernünftige Vernichtung der Bäume mit beigetragen, und es ist Thatsache, daß dieselbe noch jetzt an Umfang gewinnt, indem „ihre schreckliche Avantgarde, die Heer- säule des Flugsandes," dessen Masse durch atmosphärische Zersetzung der Felsen stetig wächst, durch den Wind namentlich West- und südwestwärts weiter getrieben wird und so auch die angrenzenden fruchtbaren Länder mehr und mehr bedeckt. Wie das Mittelmeer zerfällt die Sahara in zwei Becken, in ein größeres westliches und ein kleineres östliches, geschieden von einander durch einen vom Weißen Harudsch uuter dem 33° Ol. südlich zum Tsadsee streifenden felsigen Gebirgszug, Tibesti. Die kleinere östliche, die eigentliche oder lybische Sahara, deren Boden entweder aus festem Kalk und Thon, oder aus mit Eisentheilen ge- schwärztem Sand (s. Nubien) besteht, ist in weit geringerem Maße mit Flug- fand, den der fast beständige Ostpassat nach Westen treibt, häufig dagegen mit weißen scharskantigen Kieseln, strichweis mit Salz bedeckt, und größere Strecken bilden sogar dürftiges Weideland, da hier der Regen nicht gänzlich fehlt. Die größere westliche Hälfte dagegen, die Sahel, d. i. Ebene, ist die eigentliche Wüste des beweglichen Flugsandes, den der Sturm namentlich an

TM Hauptwörter (50): [T17: [Meer Fluß Gebirge Land Hochland See Halbinsel Osten Norden Süden], T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf]]
TM Hauptwörter (100): [T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T21: [Schnee Winter Wasser Sommer Berg Regen Luft Boden Land Erde], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T0: [Meer Insel Halbinsel Küste Ozean Afrika Land Europa Kap Straße]]
TM Hauptwörter (200): [T104: [Nil Meer Wüste Afrika Küste Land Sahara Gebiet Sudan Fluß], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne]]
Extrahierte Personennamen: Barka Tibesti
Extrahierte Ortsnamen: Marokko Agadir Tripolis Suez Weißen_Harndsch Nordafrikas Nubien

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Strukturtyp: Monograph, Chapter, Chapter
ntokens: 547
nsentences: 23
Seiten-ID: 2262_00000428

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3. Bilder aus der Heimat- und Erdkunde - S. 16

1901 - Gera : Hofmann

Autor: Friedrich Polack
Hrsg.: ,
Auflagennummer (WdK): 103
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schultypen (WdK): Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie

— 16 — Ii fast gar nicht. Europa und Asien lausen nach S. in je drei Halbinseln, Afrika und Südamerika in eine Spitze aus. Europa und Nordamerika bilden Dreiecke, Asien ist ein Viereck, Australien ein Sechseck; Afrika und Süd- amerika haben Herzform. Welche Ozeane bespülen die Küsten jedes der 5 Erdteile? Zwischen welchen Meeren liegen Spanien, Italien und Griechenland, Arabien, Vorder- und Hinter-Jndien? Wo ist das Kap (insmeer vorspringende Gebirgsnase) der guten Hoffnung und das Kap Horn? 4. Vodengestaltung. Europa zeigt die größte Abwechselung, Australien die größte Eintönigkeit in den Erhöhungen und Vertiefungen. Asien hat die größten Hochländer, Afrika die größten Wüsten, Amerika die größten Tiefländer. Durch Europa und Asien zieht sich eine Gebirgsachse, die gebildet wird durch Pyrenäen, Alpen, Karpaten, Kaukasus, Hindukusch und Himalaja, durch Afrika und Asien ein Wüstengürtel, der mit der Sahara in Afrika anfängt, sich in Syrien und Persien fortsetzt und mit der großen Wüste Gobi in China endet. — In Europa ist der N.-O. Tiefland, der S.-W Gebirgsland. Den Rückgrat des Erdteils bilden die Alpen, an die sich das französische, deutsche und karpatische Mittelgebirge anlehnen. — In Asien wird die Mitte des Erdteils von der Massenerhebung Vorder- und Hinter-Hoch asiens eingenommen. Diese Hochländer sind von mächtigen Randgebirgen und Stufenländern umgeben (Altai im N-, Himalaja im ©., Pamir-Plateau im W-, chinesische Alpen im O. von Hinterhochasien); vor diesen lagern im N., O. und S. die Tiefländer von Turan, Sibirien, China, Hindustan und Mesopotamien. Die große Ausdehnung des Erd- teils und die mächtigen Randgebirge gestatten den feuchten Dunstmassen der Meere den Eintritt auf die Hochebene nicht; daher die vielen Wüsten! — Afrika hat im N. das Sandmeer der Sahara; dasselbe zeigt auf seinen 4 Ecken vier Gebirgsknäufe: den Atlas im N.-W-, das Hochland vonbarka im N.-O-, das Alpenland von Abessinien (oder Habesch) im S.-O. und das Konggebirge im S.-W. Im Innern des Erdteils liegt das Tiefland von Sudan. Der Süden des Erdteils ist ein Hochlands-Dreieck mit steilen Rändern. — Amerika hat als steilen Westrand das schmale Kettengebirge der Kor- dillcren oder Anden. Auf ihnen finden sich eine Menge thätiger Vulkane, die unter Donnern, Rauch- und Feuerspeien und nicht selten Erdbeben aus ihren Kratern geschmolzene Massen (Lava) auswerfen. Den großen Ozean umgiebt rings ein Kranz solcher Vulkane. Im Osten hat S.- Amerika die Bergländer von Brasilien und Guyana, und N.-Amerika das Alleghany - (spr. Älli- gehni) Gebirge. An großen Tiefländern hat N.-Amerika die nördliche Seeplatte und die Ebene des Mississippi, S.-Amerika die Steppen oder Urwälder des Orinoko, Amazonenstroms und La Plata. 5» Bewässerung. Die Ströme sind die Pulsadern des Menschenver- kehrs. Hier suchte der Fischer seine Nahrung. Hier beschlich der Jäger das Wild bei der Tränke. Hier fanden die Hirten für ihre Herden die saftigsten Weiden, die Ackerbauer in dem abgesetzten Schlamme die srucht- barste Ackerkrume, die Handelsleute in dem Wasser die billigste und beste Straße der Warenbeförderung, die Heere auf ihren Eroberungszügen oder bei der Verteidigung die wenigsten Hindernisse und die beste Verpflegung. So entstanden Dörfer, Märkte, Fabriken, Städte und Festungen an den Flüssen. Je tiefer ein Fluß ins Land führt, je verzweigter er ist, je ruhiger sein Lauf, je fruchtbarer sein Thal, desto wichtiger ist er für die Kultur. Am wasserreichsten ist Amerika, weil es wie eine Insel ringsum von Meeren umgeben ist und von diesen in reichem Maße Feuchtigkeit erhält. Es hat die meisten Seen (im N.) und weitverzweigte Riesenströme, die auf

TM Hauptwörter (50): [T17: [Meer Fluß Gebirge Land Hochland See Halbinsel Osten Norden Süden], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
TM Hauptwörter (100): [T50: [Klima Land Meer Gebirge Europa Zone Norden Küste Süden Winter], T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See], T0: [Meer Insel Halbinsel Küste Ozean Afrika Land Europa Kap Straße], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland]]
TM Hauptwörter (200): [T193: [Meer Halbinsel Gebirge Norden Süden Osten Westen Küste Insel Europa], T109: [Europa Asien Afrika Amerika Australien Insel Erdteil Land Zone Klima], T134: [Land Meer Hochland Persien Tigris China Euphrat Iran Asien Armenien], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T104: [Nil Meer Wüste Afrika Küste Land Sahara Gebiet Sudan Fluß]]
Extrahierte Personennamen: Turan
Extrahierte Ortsnamen: Europa Asien Afrika Europa Nordamerika Asien Afrika Spanien Italien Griechenland Hinter-Jndien Europa Australien Afrika Amerika Europa Asien Karpaten Kaukasus Afrika Asien Afrika Syrien China Europa Asien Himalaja Pamir-Plateau O. Sibirien China Mesopotamien Afrika Sahara Abessinien Amerika Amerika Brasilien Guyana La_Plata Amerika

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Strukturtyp: Monograph, Chapter
ntokens: 652
nsentences: 35
Seiten-ID: 2309_00000020

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4. Kleine Erdkunde - S. 76

1902 - Halle Leipzig : Anton

Autor: Koch, Adolf, Hummel, August
Auflagennummer (WdK): 24
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schultypen (WdK): Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Volksschule, Bürgerschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie

76 Ideftaficn. b. Das Innere des Erdteils ist von einem großen zusammen- hängenden Hochlande durchzogen; dieses nimmt von W. nach O, an Breite zu, ist aber unter 70° L. zu einer Hochlandsenge verschmälerte Das Hochland ist im Nw. von einem Tieflande umsäumt; ebenso senken sich seine Randgebirge im O. und S. zu Tiefländern. Das Hoch- land nimmt etwa -/3, das Tiesland 1/8 der Oberfläche Asiens ein. Das Hochland bildet zwei zusammenhängende Hauptmassen und mehrere gesonderte Hochländer, a) Das Hochland von Hinter- a s i e n im O.; es hat eine Mittelhöhe von 3000 in und steht durch das w. ziehende Kettengebirge des Hin du kusch (d. i. Hindutöter)^) in Ver- bindung mit b) dem Hochlande von Vorderasien im W.; dieses hat eine Mittelhöhe von 1300 in und gliedert sich in 1) das Hochland Iran, 2) das von diesem n.w. liegende B e r g l a n d von Armenien und 3) das Hochland von Kleinasien. — Gesondert liegende Hochländer sind: 1) im N. das Gebirgsland von Kamtschatka, 2) im S. das Gebirgsland von Hinterindien, das Hoch- land Dekhan^) in Vorderindien und das Hochland von Arabien. Die Tiefländer sind : a) das Tiefland X n r a n 3) um den Aralsee, b) das Tiefland von Sibirien, c) das Chinesische Tiefland, cl) das Tiefland von Hinterindien, e) das Tief- land von Vorderindien, t') das Tiefland des Euphrat- Tigris. 193] 4. Die meisten Ströme Asiens entspringen anf den Randge- birgen des hinterasiatischen Hochlandes und nehmen ihren Lauf nach den Haupthimmelsgegenden: a) nach N. strömen Ob, I e n i s s e i und Lena, b) nach O. Amur, Hoanghö und Jängtsekjang [—tse-kjang], c) nach S. Mekong, Jräwadi, Brahmaputra, Ganges ^gang- ges], Indus und Euphrat-Tigris, cl) nach W. Amu und Syr. I. Westasim. 1. Das türkische Asien. [3 mal so groß wie das Deutsche Reich, mit etwa 10 E. auf 1 qkm] Es gehören hierzu: die Halbinsel Kleinasien, ein Teil von Armenien, das Land des Enphrat-Tigris, Syrien (mit Palästina) und der w. Küsten- strich von Arabien. 194] Aleinafien. Das Hochland von Kleinasien fällt an vielen Stellen in Steilküsten zu den umgebenden Meeren ab; im Innern ist es gewellt und mit Vereinzelren Kuppen durchsetzt. Ein großer Teil des Gebiets ist wasserarmer Steppengrund, im ö. Teile stellenweis von Salz- sümpfen überdeckt; aber die Abdachungen gegen das Schwarze Meer und das Mittelmeer sind mit Wäldern von Lorbeerbäumen, Maulbeer- und Johannisbrotbäumen und immergrünen Eichen bestanden, und im Küsten- l) Wegen der hohen Pässe, auf denen die Kälte oft indische, zuin Sklave»- markte in Balch in Afghanistan geführte Sklaven tötete. 2) Das gegen S. liegende Land. 3) Tiefland.

TM Hauptwörter (50): [T17: [Meer Fluß Gebirge Land Hochland See Halbinsel Osten Norden Süden]]
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Extrahierte Personennamen: Lena
Extrahierte Ortsnamen: Asiens Vorderasien Hochland Iran Armenien Kleinasien Kamtschatka Hinterindien Sibirien Hinterindien Asiens Westasim Asien Deutsche_Reich Kleinasien Armenien Syrien Kleinasien Balch Afghanistan

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Strukturtyp: Monograph, Chapter, Chapter, Chapter
ntokens: 528
nsentences: 26
Seiten-ID: 2246_00000080

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5. H. 2 - S. 28

1913 - Leipzig : Wachsmuth

Autor: Tewes, Hermann
Auflagennummer (WdK): 2
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schultypen (WdK): Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie

Beduinen. Der Name „Beduinen" bedeutet soviel wie Wüstenbewohner, und man bezeichnet damit die nomadisierenden Völker Arabiens, Syriens und Nordafrikas. Sie sind Araber, gehören also zur großen Mittelländischen Easse und zwar zum semitischen Zweig derselben. Von den ansässigen Arabern, mit denen sie in ihren übrigen Sitten und Gebräuchen übereinstimmen, unterscheiden sie sich nur durch ihre nomadische und räuberische Lebensweise. Man findet Beduinen von der persischen Grenze an bis nach Marokko in Afrika. Ihr Hauptsitz ist das wüste Innere Arabiens, ein Plateau von Berg- wiesen und trockenen Steppen, das, durch unwirtbare Seeküste und Wüsten geschützt, von keinem Sturm barbarischer Völkerzüge ge- troffen wurde. Alle Heerstraßen im Norden, so die von Haleb und Damaskus nach Bagdad und Basra führenden Karawanenstraßen, alle Pilgerstraßen im Innern Arabiens stehen unter ihrem Gebote. Die Beduinen zerfallen in viele voneinander ganz unabhängige Stämme, von denen jeder seinen besonderen Wohnsitz hat. Sie leben meist in stetem Hader untereinander und vereinigen sich nur zu gemeinschaftlichen Raubzügen oder zum Schutz gegen fremde Eindringlinge. An der Spitze jedes Stammes steht ein Fürst, dessen Macht durch Sitte und Herkommen sehr eingeschränkt ist; man findet heute noch bei den Beduinen die patriarchalische Regierungs- form, wie sie vor Jahrhunderten und Jahrtausenden bestanden hat und die uns in der biblischen Welt des alten Testamentes entgegen- tritt. Der Fürst führt verschiedene Namen: Imam (Oberpriester), Scherif (Edler), Emir (Befehlshaber), Sultan (König) oder Scheich (Ältester). Die Beduinen sind von mittlerem Körperbau, der das schönste Ebenmaß zeigt. Ihr Antlitz, ein regelrechtes Oval, ist dunkel, ihr welliges oder lockiges Haupt- und Barthaar schwarz und glänzend. Die Nase ist etwas adlerartig, das schwarze Auge funkelnd, die

TM Hauptwörter (50): [T22: [Volk Bewohner Sprache Land Bevölkerung Einwohner deutsche Religion Million Stamm], T11: [Reich König Land Stadt Jerusalem Jahr Syrien Sohn Aegypten Zeit], T17: [Meer Fluß Gebirge Land Hochland See Halbinsel Osten Norden Süden]]
TM Hauptwörter (100): [T95: [Bewohner Sprache Volk Land Bevölkerung deutsche Stamm Religion Neger Einwohner], T97: [Stadt Hauptstadt China Reich Land Handel Meer Einw. Türkei Sultan], T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T81: [Sonne Erde Tag Mond Himmel Nacht Stern Zeit Licht Stunde]]
TM Hauptwörter (200): [T48: [Christ Jerusalem Sultan Mekka Araber Land Jahr Stadt Mohammed Türke], T134: [Land Meer Hochland Persien Tigris China Euphrat Iran Asien Armenien], T127: [Volk Sprache Land Zeit Sitte Kultur Bildung Geschichte Bewohner Stamm], T152: [Auge Haar Gesicht Nase Krankheit Körper Mensch Mund Ohr Kopf], T159: [Bewohner deutsche Bevölkerung Sprache Neger Volk Jude Einwohner Stamm Land]]
Extrahierte Ortsnamen: Arabiens Syriens Nordafrikas Mittelländischen_Easse Marokko Afrika Arabiens Damaskus Bagdad Basra Arabiens Ebenmaß

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Strukturtyp: Volume, Chapter
ntokens: 313
nsentences: 14
Seiten-ID: 2427_00000032

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6. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 127

1908 - Langensalza : Beyer

Autor: Fritzsche, Richard
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ

4. Die Landschaften Mittelafrikas. 127 sammelt? — Warum kommen die bedeutsamsten Zuflüsse des Tsadsees aus dem Südosten? — Wie kommts, daß Größe und Wasserstand des Tsadsees wechseln? — Welchen Einfluß hat der wechselnde Wasserstand auf die Um- gebung des Sees ausgeübt? — Wie mögen die Inseln im Tsadsee ent- standen sein? Zusammenfassung: Bodenform und Gewässer des Sudans. Woher rührt der Quellenreichtum des Sudans? Der Wasserreichtum des Sudans ist eine Folge der reichen Nieder- schlage, die das Land empfängt. Wie kommts, daß im Süden so reiche Niederschläge fallen? — Der Sudan wird auf zwei Seiten vom Meere ein- geschlossen, dieses bildet für das Land eine ergiebige Regenquelle. Ob der Regenreichtum in allen Landschaften gleich groß ist? — Welche Landschaften werden die meisten Niederschläge erhalten? — Warum? — In welchen Landschaften des Sudans sind die Niederschläge seltener? — Warum? — In welcher Zeit fallen im Innern des Sudans die Niederschläge? — Warum? — Inwiefern ist nun der Sudan in dieser Hinsicht vor der be- nachbarten Sahara bevorzugt? Zusammenfassung: Regenreichtum und Regenquelle des Sudans. Ob der Sudan noch andere Vorzüge aufzuweisen hat? Der Sudan ist auch fruchtbar wie ein Garten Gottes. Fast überall ist der Boden mit einer dicken nährkräftigen Ackerkrume bedeckt. Wie kommt dies wohl? Die treffliche Beschaffenheit des Bodens ist eine Folge des Gesteinsbaues der Landschaft. Während die benachbarte Wüste sich zum großen Teil aus quarzreichem Sandstein aufbaut, bildet im Sudan die Grundlage des Bodens altes Urgestein (Gneis und kristallinischer Schiefer), das vielfach von uraltem Durchbruchsgestein (Granit) durchsetzt und über- lagert ist. Im Hochsudan sind diese uralten Gesteinsmassen stellenweise noch von Sand- und Kalksteinen überlagert, während im Flachsudan jüngere Trümmergesteine (Sand, Kies, Ton, Lehm) die Decke bilden. Woraus er- klärt sich der Unterschied im Gesteinsbau des Hoch- und Flachsudans? Zusammenfassung: Gesteinsbau und Bodenbeschaffenheit des Sudans. Hauptzusammenfassung: Die natürlichen Vorzüge des Sudans. 3. Was haben Wasserreichtum und Fruchtbarkeit zur Folge gehabt? Infolge des Regenreichtums und der bedeutenden Fruchtbarkeit ist fast allerwärts der Boden reich mit Pflanzen bedeckt, doch zeigt das Land nicht überall das gleiche Aussehen. Während der Hochsudan vorwiegend eine Wald- und Kulturlandschaft ist. herrscht im Flachsudan die Steppe vor. Mannigfaltig ist die Pflanzenwelt der undurchdringlichen Wälder. Da bedeckt die Gummiakazie ausgedehnte Strecken; daneben befinden sich riesige Feigenbäume, die ihre Kronen oft 30 m ausbreiten und ihre Äste senkrecht in die Erde senken, daß sie neue Wurzeln schlagen. Dazwischen stehen fleischige, lichtgrüne Euphorbien und hohe Weihrauchbäume, und Tama- rinden, Ölpalmen und Baumwollenbäume mischen sich darunter. An den Stämmen kriechen allerhand Pflanzen mit herrlichen Blüten empor;

TM Hauptwörter (50): [T38: [Boden Wald Land Wiese Wasser Berg Fluß Feld See Dorf], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone], T17: [Meer Fluß Gebirge Land Hochland See Halbinsel Osten Norden Süden]]
TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T47: [Wüste Meer Land Nil Hochland Fluß Gebirge Euphrat Tigris See], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
TM Hauptwörter (200): [T104: [Nil Meer Wüste Afrika Küste Land Sahara Gebiet Sudan Fluß], T95: [Gestein Schicht Wasser Boden Erde Granit Gebirge Masse Sand Teil], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit], T83: [Klima Winter Sommer Land Meer Wind Regen Niederschlag Zone Gebirge], T32: [Wald Baum Boden Eiche Steppe Höhe Ebene Wüste Teil Tanne]]
Extrahierte Ortsnamen: Sudans Sudans Sudans Niederschläge Sudans Sudans Niederschläge Sudans Gottes Hochsudan Sudans Sudans

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Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
ntokens: 479
nsentences: 38
Seiten-ID: 2257_00000139

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7. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 253

1908 - Langensalza : Beyer

Autor: Fritzsche, Richard
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ

4. China und seine Nebenländer. 253 1. In welcher Landschaft Chinas hat das Tier die Herrschaft erlangt? Die Landschaft Chinas, in der das Tier die Alleinherrschaft erlangt hat. ist das Hochland von Tibet. Dasselbe breitet sich zwischen Iran, Hindostan und China aus und wird rings umschlossen von dem Himala yagebirge, dem Karakorum und Küenlun. Es ist ähnlich wie das Hochland von Iran ursprünglich ein gefaltetes Gebirgsland gewesen, die Falten sind aber durch Schutt, Sand und Staub, der teils vom Winde, teils von den Flüssen herabgetragen wurde, ausgefüllt worden. Dadurch haben sich ausgedehnte Hochebenen gebildet und das ganze Gebirgsland hat dadurch den Charakter eines Hochlands erhalten. sachliche Vertiefung: Wie kommts, daß sich hier ein so gewaltiges Hoch- land findet? — Wie mag dasselbe entstanden sein? — Wie kommts, daß die Gebirgssalten zum größten Teil verschwunden sind? — Wie ist die Umrandung zu erklären? — Wie ist die ungeheure Höhe derselben zu er- klären? — Zusammenfassung: Lage und Ausdehnung des Hochlands von Tibet. 2. Inwiefern hat auf dem Hochland das Tier die Herrschaft erlangt? „In diesen Gegenden", sagt Przewalsky, „ist nicht der Mensch, sondern das Tier der Herrscher; die Zahl der Säugetiere beläuft sich von Nordtibet bis zum Karakorum auf Millionen. Zwar ist die Tierwelt des Landes nicht gerade artenreich und mannigfaltig, dafür treten sie aber in unglaublichen Massen auf. Antilopen und Felsschafe, Pfeifhasen und Murmeltiere, Wühl- mäuse und Hamster, wilde Jaks und Wildesel sristen ungestört vom Menschen in zahllosen Herden ihr Dasein". Um so schwächer ist die Besiedelung Tibets durch den Menschen. Die ganze Landschaft scheint geradezu von den Menschen geflohen und der Herrschaft des wilden Tieres preisgegeben zu sein. Nur hier und da finden sich einzelne Nomadenlager, die mit ihren Herden den Weiden nachziehen. Viele Teile Tibets, besonders im Norden, sind völlig menschenleer: nur im Süden sind einige Ansiedelungen zu finden. Hier ist am oberen Brahmaputra die Stadt Lhassa entstanden. Zusammenfassung: Tierreichtum und Menschenarmut des Hochlands von Tibet. 3. Worin find Tierreichtum und Menfchenarmut Tibets begründet? Das Hochland von Tibet ist ein Steppenland wie die Hochländer des nordamerikanischen Westens. Der Boden der aus Schutt und Geröll be- steht, ist trocken und unfruchtbar. Dazu kommt, daß das Klima infolge der hohen Lage des Landes sehr rauh ist, und da das Hochland auch von sehr hohen Randgebirgen eingeschlossen ist. so herrscht fast völlige Regenlosigkeit. Deshalb ist das Innere von Tibet auch vorwiegend mit Salzseen. Tümpeln. Sümpfen und Kieswüsten erfüllt, die nur mit Büschelgräsern und Salz- pflanzen bedeckt sind. Nur an den Rändern, wo die Flüsse aus den Ge-

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Extrahierte Personennamen: Przewalsky
Extrahierte Ortsnamen: China Chinas Chinas Tibet China Iran Tibet Nordtibet Tibets Tibets Lhassa Tibet Tibets Tibet Tibet

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8. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 255

1908 - Langensalza : Beyer

Autor: Fritzsche, Richard
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ

4. China und seine Nebenländer. 255 Vorbereitung: Ausgetrocknete Meere kennen wir bereits! Nämlich? Die Oberrheinische Tiefebene und die sich nach Süden anschließende Rhone- ebene sind ausgetrocknete Meeresteile, die große Tieflandsmulde Nord- und Südamerikas, die Poebene usw. sind ausgetrocknete Meere. Inwiefern? Wie kommt es, daß diese Meere oder Meeresteile heutzutage ausgedehnte Landmassen bilden? Was behauptet nun unsere Aufgabe? Welchen Teil bezeichnen wir als Jnnerasien? Warum? Und was findet sich hier in Jnnerasien? Welche Fragen ? Darbietung: 1. Welche Landschaft Jnnerasiens kann als das große trockne Meer bezeichnet werden und inwiefern's Das große ausgetrocknete Meer Jnnerasiens ist das H an Hai, ein aus- gedehntes Becken, das in das Hochland von Ostasien eingebettet ist. Das- selbe erstreckt sich vom Pamirhochlande bis zum Chiugangebirge, vom Küenlün bis zum Jablonoigebirge und nimmt einen Flächenraum von der fünffachen Größe unseres Vaterlandes ein. Umgeben wird dieses gewaltige Becken von hohen Randgebirgen. Im Süden steigt mauergleich der Küenlün 6—7000 m hoch aus den Kies- und Sandschichten empor. Schuttgehänge begleiten nicht bloß seinen Fuß, sondern umhüllen fast das ganze Gebirge; Gletscher, Eisseen und Moränen decken die Gehänge. Durch nahezu 40 Längen- grade sich erstreckend, weist der Gebirgszug eine Länge von ungefähr 4500 km auf. Der Nordrand des Hanhais wird von einer Reihe von Gebirgsketten gebildet. Dieselben beginnen im Südwesten mit dem Tianschan, dessen Gipfel gleichfalls bis zu 7000 m emporsteigen, weshalb die Chinesen das Gebirge als das Himmelsgebirge bezeichnen. Daran schließt sich nach Nord- osten das Altaigebirge, d. h. Goldgebirge, das reich an Gold- und Silber- erzen ist. Die Südabhänge des Altai sind gleichfalls in Schutt und Trümmer- gestein gehüllt. Dann folgt das Jablonoigebirge. Die einzelnen Ge- birgszüge sind durch Muldeu und Senken voneinander geschieden. So scheidet die Dsuugarische Senke den Altai von dem Tianschan, während die Selenga-Senke sich zwischen die nördlichen Ketten des Altai und das Jablonoigebirge schiebt. Im Osten wird das Becken des Hanhai durch, das Chiugangebirge von dem mandschurischen Tieflande abgeschlossen. Das gewaltige Becken des Hanhai, das an Größe dem europäischen Mittelmeere ungefähr gleichkommt, war vor Millionen von Jahren von einem Binnenmeere, dem großen „Mittelmeer Asiens" erfüllt. Heut aber ist das Becken vollständig trocken gelegt und bildet das östlichste Glied des großen Wüstengürtels der Alten Welt. Durch den langen Gebirgszug des Tian-schan wird das Hanhai in zwei Beckenlandschaften gegliedert. Das kleinere westliche Becken ist das Tarimbecken, das zwischen dem Pamirhochlande, dem Küenlün und Tian- schan gelegen ist. Dasselbe ist eine Ebene, die nur von wenig Höhenrücken unterbrochen wird und zum größten Teil vollkommen öde Sandwüste bildet. Von den Gebirgen herab fließen eine Reihe von Flüssen, die aber

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Extrahierte Ortsnamen: China Jnnerasien Ostasien Schutt

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9. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 278

1908 - Langensalza : Beyer

Autor: Fritzsche, Richard
Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
Inhalt: Zeit: Geographie
Geschlecht (WdK): koedukativ

278 Asien. Mächtigkeit der Faltungszüge alle anderen Faltungsgebirge der Erde über- trifft. Die Hochländer waren ehemals im Innern ebenfalls von zahlreichen Gebirgsfalten durchzogen. Die meisten derselben sind jedoch verschwunden. Durch die schroffen klimatischen Gegenstände sind die Gebirgsketten so stark verwittert, daß sie von ihren eignen Trümmern verschüttet worden sind und nur noch als zerstückelte Reste daraus hervorragen. Dazu sind die aus- gedehnten Mulden zwischen den Gebirgsfalten von Schutt- und Sandmassen ausgefüllt worden, so daß diese jetzt als Platten erscheinen. Das vorderasiatische Hochland, das den Westen Asiens erfüllt, steht dem hinterasiatischen an Größe und Höhe bedeutend nach; denn es nimmt nur einen Raum von ungefähr 3 Mill. Quadratkilometern ein und erreicht eine Durchschnittshöhe von 1300 m. In seiner Gliederung und in seinem Bau aber zeigt es mit dem Hochlande Ostasiens große Überein- stimmung. Wie in Ostasien, so lassen sich auch in Westasien drei Hoch- länder unterscheiden: das Hochland von Iran, das Hochland von Klein- asien und das Hochland von Armenien. Diese Hochländer werden eben- falls von hohen Randgebirgen umschlossen. Iran wird umrahmt vom Hindukusch und Elburs im Norden, vom persischen Randgebirge im Westen und Süden und vom Suleimangebirge im Osten. Tanrus, Poutisches Gebirge und Ararat umschließen das Hochland von Klein- asien. Im Bau der einzelnen Hochländer Vorderasiens tritt ebenfalls die Faltung hervor. Die Außenränder des westasiatischen Hochlands bilden die Fortsetzung der beiden Außenfalten Ostasiens, so daß also die Falten den Erdteil feiner ganzen Länge nach von China bis zum Ägäifchen Meere durchziehen. Im Innern sind die Gebirgsfalten ebenso wie in Ostasien durch den Verwitterungsschutt der Gebirgsketten zumeist eingeebnet worden und treten nur noch vereinzelt hervor. Außer dieser gewaltigen Massenerhebung finden sich noch zwei einzeln stehende Hochländer, die von dem Gebirgsrumpse losgelöst sind. Es sind das Hochland von Arabien, das die ganze Halbinsel Arabien erfüllt und bis zur Mittelmeerküste sich erstreckt, und das Hochland von Dekhan, das den Hauptteil Vorderindiens bildet. Umschlossen wird die große Hochlandsmasse Vorder- und Hinterasiens von verschiedenen Tiefländern, von denen einzelne ebenfalls eine beträcht- liche Ausdehnung aufweisen. Es sind teils große Senkungsgebiete, teils Einsturzbecken. Das größte Tiesland ist das turanisch-sibirische Tief- land, das den ganzen Nordwesten Asiens einnimmt und ungefähr ein Sechstel von Asien umfaßt. Im Osten wird das Hochland von dem chinesisch-mandschurischen Tiefland umsäumt, während im Süden sich zwischen Himalaya und Dekhan das Tiefland von Vorderindien aus- breitet, und das Tiefland von Mefopotamien die Hochländer von Arabien und Iran voneinander scheidet. Zusammenfassung: Asiens Bodenaufbau. Der gewaltigen Ausdehnung der Hoch- und Tiefländer entsprechend haben auch die Gewäffer Asiens sich zu Riesenströmen entwickelt. Die beiden Hälften der Hochlandsmasse bilden die beiden bedeutsamsten Quellmittel-

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Extrahierte Ortsnamen: Asien Asiens Hochlande_Ostasiens Ostasien Westasien Armenien Vorderasiens Ostasiens China Ostasien Asiens Asien Asiens Asiens

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10. Geschichts-Leitfaden für Bürger- und Mittelschulen - S. 162

1892 - Gera : Hofmann

Autor: Polack, Friedrich
Hrsg.: ,
Auflagennummer (WdK): 12
Sammlung: Kaiserreich Geschichtsschulbuecher
Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule
Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten
Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule

162 ihm eine neue Steuer, die Bierziese", verweigerten, verga er ihnen 1473 nicht. Durch das hohenzollernsche Hausgesetz (1473) stellte er fest, da die Mark stets ungeteilt auf den ltesten Sohn ber-gehen solle. Sein Wahlspruch lautete: In Gott's Gewalt Hab ich's gestallt; er hat's gefgt, da mir's gengt." 4. Johann Cicero, der sparsame und frsorgende Landesvater. Seinen Beinamen hatte er von seiner Gewandtheit in der lateinischen Sprache. Die Verschwendungen seines Vaters ntigten ihn zur uersten Sparsamkeit. Derselbe lie ihm nie-mals Geld, so da er sogar seine Hochzeit jahrelang aufschieben mute. Er war ein gebildeter Mann und red-licher Fürst, dem das Wohl der Unter-thanen am Herzen lag. Die von ihm eingefhrte Bierziese veranlate in Stendal und anderen Stdten einen Aufruhr, den er aber mit Ent* schiedenheit niederschlug. Er beschlo, eine Universitt zu Frankfurt a. d. O. zu grnden, starb aber 1499 ')' i | jj \ vor der Erffnung derselben. In U2. Johann Cicero. Nach dem Denkmale von Peter Bischer im Dome zu Berlin. seinem Testamente warnte er seinen Sohn Joachim eindringlich vor unntzen Kriegen, unbilliger Rechtspflege und berbrdung mit Steuern. Es sei eine schlechte Ehre, der Bettler zu herrschen." Sein Wahlspruch war: All Ding ein Weil!" Fragen: Welches Verdienst hat jeder der vier ersten Hohenzollern um die Mark? Unter welchen Kaisern lebten sie? Johann Cicero" von Kopisch. 65. Kolumbus und die Entdeckung Amerikas (1492). 1. Handelsverbindungen mit Indien. Der Handel im Mittel-alter befrderte die kostbaren Erzeugnisse Indiens nach dem Abendlande. Man bezog aus Indien Seide, Baumwolle, Reis, Gewrze, Elfenbein, Perlen, Gold u. a. Die Befrderung geschah zu Lande und auch zu Wasser. Die wichtigsten Handelswege waren folgende: 1) Schiffe brachten die Waren den Indus herauf, und Karawanen fhrten sie an den Oxus (Amu Darja). Auf diesem gingen sie nach dem Aralsee, von da zu Lande nach dem Kaspischen Meere und durch dasselbe in die Wolga, dann zu Lande an den Don und auf diesem und durch das Schwarze Meer nach Konstantinopel, wo die Schiffe Genuas und Venedigs sie in Empfang nahmen und weiter befrderten. 2) Schiffe brachten die Waren von Indien durch den persischen Busen und den Euphrat und Tigris nach Bagdad, und Karawanen fhrten sie noch den Hfen des Mittelmeeres. 3) Durch den Indischen Ozean und das Rote Meer der die Landenge von Suez brachten die Mohammedaner

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Extrahierte Personennamen: Johann_Cicero Johann Johann_Cicero Johann Peter_Bischer Joachim Johann_Cicero"_von_Kopisch Johann Kolumbus
Extrahierte Ortsnamen: Stendal Frankfurt Berlin Amerikas Indien Indiens Indien Konstantinopel Venedigs Indien Bagdad Suez

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27	T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian]	27
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TM Hauptwörter (200) ‐ 200

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4. Kleine Erdkunde - S. 76

5. H. 2 - S. 28

6. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 127

7. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 253

8. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 255

9. Länderkunde der fremden Erdteile - S. 278

10. Geschichts-Leitfaden für Bürger- und Mittelschulen - S. 162

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