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Verlag gesäubert (WdK) : Degener ODER Beyer | min. 50 Worte, min. 3 Sätze, geringer Anteil Sonderzeichen/Wort | TM Hauptwörter (100) : T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]

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1. Das Deutsche Reich - S. 129

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
Il Abschnitt. Die Landschaften »nd Staaten Wittetdeutschlands. 8. Das rheinische Schirfergebirgr.'> Ziel: Wir betrachten nunmehr mit einander „die Perle deutscher Lande." Vorbereitung: Welche deutschen Lande haben wir bereits kennen ge- lernt? Die deutschen Alpen, das deutsche Alpenvorland, das fränkisch- schwäbische Stufenland, die oberrheinische Tiefebene, das lothringische Stufen- laud. Wie haben wir die verschiedenen Landschaften bezeichnet? Die dent- fchen Alpen bezeichneten wir als den südlichen Grenzwall Deutschlands, das Alpenland als das alte Römerland an der Donau, das schwäbische Stufeu- land als den großen Naturpark Süddeutschlands u. s. w. Warum konnten wir die einzelnen Landschaften so bezeichnen? Die Alpen sind der südliche Grenzwall Deutschlands; denn sie ziehen sich längs der Südgrenze unseres Vaterlands hin, steigen zu gewaltiger Höhe empor und bilden eine Sprach- und Völkerscheide n. s. w. Heute wollen wir nun eine neue deutsche Landschaft kennen lernen. Welche Bezeichnung trägt diese? Zu welchen Fragen werden wir da ver- anlaßt? Gieb nuu an, welchen Gang unsere Betrachtung nehmen wird? Von der „Perle deutscher Lande." 1. Welche deutsche Landschaft wird als „Perle deutscher Lande" be- zeichnet? 2. Warum trägt sie diesen Ehrennamen? Darbietung: 1« Welche deutsche Landschaft wird als „Perle deutscher Lande" bezeichnet? Als „Perle deutscher Lande" bezeichnet man das Gebiet des Mittel- rheins von Mainz bis Wesel, das auf unserer Karte mit dem Namen „rheinisches Schiefergebirge" benannt ist. ') Vergl. Penck, S. 207, 315, 349. - Kutzen S. 282-313. Fritziche, Handbuch f. d. erdkundlichen Unterricht. 9
  • TM Hauptwörter (50): [T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte]]
  • TM Hauptwörter (100): [T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T5: [Rhein Main Wald Thüringer Teil Schwarzwald Gebirge Neckar Saale Jura], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T45: [Kind Lehrer Wort Schüler Buch Unterricht Schule Frage Buchstabe Zeit], T93: [Alpen See Schweiz Rhein Berg Bodensee Fuß Italien Schweizer Paß]]
  • TM Hauptwörter (200): [T139: [Donau Rhein Main Tiefebene Teil Jura Alpen Tiefland Gebiet Fluß], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T19: [Reich deutsch Kaiser Reiche Zeit Karl Jahr Ende Konstantin groß], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Wittetdeutschlands Deutschlands Donau Süddeutschlands Deutschlands Mainz Wesel
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 278
  • nsentences: 25
  • Seiten-ID: 2238_00000145

2. Das Deutsche Reich - S. 164

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
164 Ii. Abschnitt. Die Landschaften und Staaten Mitteldeutschlands. Ergebnis: Das rheinische Schiefergebirge, die „Perle deutscher Lande". 1. Die Fülle landschaftlicher Schönheiten, der Reichtum an gesegneten Obst- und Weingauen, das Vorhandensein unerschöpflicher Kohlen- und Erz- lager, die große Menge heilkräftiger Mineralquellen und die große Zahl blühender Industriestädte mit ihren umfangreichen Industrieanlagen und mannigfaltigen Industriezweigen machen das rheinische Schiefergebirge zur „Perle deutscher Lande". 2. Den Vorrang unter den deutschen Landschaften verdankt das Rhein- laud seinen fließenden Gewässern, die in großer Zahl die Landschaft durch- queren. Sie haben die mannigfache Gliederung der einförmigen Hochfläche be- wirkt und dadurch die Fülle landschaftlicher Reize geschaffen. Ihnen verdankt die Landschaft die berühmten Obst- und Weinthäler. Durch sie ist die Erschließung und Ausbeutung der reichen Kohlen- und Erzlager begünstigt worden. Sie haben das Aufblühen des Großgewerbes fördern helfen. Sie haben mit beigetragen zu der dichten Besiedelung der Landschaft und zu dem raschen Aufblühen der Ortschaften. 3. Infolge seiner vielseitigen Vorzüge bildet das rheinische Schiefer- gebirge nicht nur das „Land der Sehnsucht" für viele Fremde, sondern auch den bedeutendsten Mittelpunkt des deutscheu Handelsverkehrs und eine Pfleg- stätte edler Künste und Wissenschaften. Anwendung: 1. Weise nach, daß in den bekannten Landschaften Ober- flächenform, Bodenbeschaffenheit, Besiedelung. Erwerbsverhältnisse von den fließenden Gewässern beeinflußt worden sind! 2. Inwiefern bilden das südwestdeutsche Becken und das rheinische Schiefergebirge ein natürliches Gebiet Deutschlands? 3. Das deutsche Rheingebiet. (Der Rheinstrom auf deutschem Boden. Die Rheinzuflüsse. Die Gebirge im Rheingebiet. Die Ebenen im Rhein- gebiet. Die Fruchtauen und Ödländer im Rheingebiet. Die Städte im Rheingebiet. Zeichnung einer Skizze.) ' 4. Die Erwerbsverhältnisse im deutschen Rheingebiet. (Die Haupt- erwerbszweige der Bewohner. Die verschiedene Verteilung derselben im Rheingebiet. Die Grundlagen derselben. Die Hauptsitze ?e.) 5. Welche Waren beziehen wir aus dem deutscheu Rheingebiet? 9. Die Meserlandschaften.') Aiel: Die deutsche Landschaft, auf deren Boden das deutsche Volk seine ersten Freiheits- und Einheitskämpfe ausgesochteu hat. i) Penck, S. 291, 319, 366. — Kutzen, S. 325. — Daniel-Volz, S. 307.
  • TM Hauptwörter (50): [T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte]]
  • TM Hauptwörter (100): [T5: [Rhein Main Wald Thüringer Teil Schwarzwald Gebirge Neckar Saale Jura], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T139: [Donau Rhein Main Tiefebene Teil Jura Alpen Tiefland Gebiet Fluß], T36: [Rhein Mosel Lahn Mainz Stadt Bingen Taunus Bonn Main Ufer], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Rhein- Deutschlands Rheinstrom Rheinzuflüsse Rheingebiet Rhein- Rheingebiet Rheingebiet Rheingebiet Rheingebiet Rheingebiet Daniel-Volz
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  • ntokens: 374
  • nsentences: 36
  • Seiten-ID: 2238_00000180

3. Das Deutsche Reich - S. 205

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
10. Thüringen. 205 Einfluß auf die Befiedelung des Landes überhaupt und auf das Wachstum der Ortschaften im besonderen aus. Aus welche besonders? Die zahlreichen Städte an den großen Durchgangsstraßen sind zu ansehnlicher Größe emporgewachsen. ä) Die günstigen Verkehrsverhältnisse, die das Thüringer Land auf- weist, führen dem Thüringer Lande alljährlich aus alleu Gauen Deutschlands zahlreiche Fremde zu, die sich entweder an den mannigfachen landschaftlichen Schönheiten Thüringens erfreuen wollen oder in der frischen Bergesluft ihre Gesundheit zu kräftigen suchen. Infolge der günstigen Verkehrsverhältnisse gehört Thüringen zu den besuchtesten Gegenden Deutschlands. Ergebnis: Thüringen, das deutsche Durchgangsland. 1. Thüringen bildet das Durchgangsland für viele Hauptverkehrsstraßen, welche den deutschen Norden mit dem deutschen Süden, den deutschen Osten mit dem deutschen Westeu verbinden. 2. Durch seine Mittellage innerhalb der deutschen Landschaften ist das Thüringer Land ein Kreuzungs- und Mittelpunkt des deutschen Verkehrs- Wesens geworden. 3. Die große Wegsamkeit, die in dem stufenmäßigen Bodenanfbau und iu dem Reichtum an Flußthälern begründet ist, macht das Thüringer Land für den Durchgangsverkehr besonders geeignet. 4. Durch den regen Durchgangsverkehr haben sich alle Zweige des wirtschaftlichen Lebens zu hoher Blüte entwickelt. 5. Infolge des regen Durchgangsverkehrs wird Thüringen von einem dichten Eisenbahnnetze überzogen. 6. Die zahlreichen Städte, die an den großen Durchgangsstraßen ^e- legen sind, haben sich zu ansehnlicher Größe entwickelt. 7. Infolge der günstigen Verkehrsverhältnisse gehört Thüringen zu den besuchtesten Gegenden Deutschlands. Anwendung: 1. Welche deutschen Landschaften weisen ein reges Ver- kehrsleben auf und wie kommt dies? 2. Welche deutschen Handelsstraßen durchziehen die einzelnen Land- schasten? 3. Wie kommt es, daß die großen Handelsstraßen so verschieden ver- teilt sind? 4. Welche Ströme sind für den Durchgangsverkehr von einer Land- schast zur andern von besonderer Bedeutung? 5. Wodurch ist der Wasferverkehr erleichtert worden? 6. Wodurch wurde die Anlage von Kanälen ermöglicht? 7. Welche Kanäle verbinden das Rhein- und Donaugebiet? 8. Wie gelangt man zu Wasser von Mülhausen i. E. nach Passau, von Passau nach Köln, von Neunkirchen nach Mainz :c.? 9. Welche Eisenbahnen verbinden Thüringen mit der oberen Rheinebene, mit dem Alpenvorland, mit dem lothringischen Stufenlande :c.?
  • TM Hauptwörter (50): [T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T49: [Land Klima Europa Meer Lage Asien Winter Insel Afrika Zone]]
  • TM Hauptwörter (100): [T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T5: [Rhein Main Wald Thüringer Teil Schwarzwald Gebirge Neckar Saale Jura], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung]]
  • TM Hauptwörter (200): [T11: [Kanal Rhein Verkehr Eisenbahn Fluß Land Meer Handel Stadt Deutschland], T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T139: [Donau Rhein Main Tiefebene Teil Jura Alpen Tiefland Gebiet Fluß], T96: [Stadt Thüringer Saale Schloß Wald Gotha Dorf Heidelberg Weimar Einw.], T19: [Reich deutsch Kaiser Reiche Zeit Karl Jahr Ende Konstantin groß]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Deutschlands Deutschlands Deutschlands Rhein- Donaugebiet Mülhausen Neunkirchen Mainz Rheinebene
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 380
  • nsentences: 25
  • Seiten-ID: 2238_00000221

4. Das Deutsche Reich - S. 232

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
232 Ii. Abschnitt. Die Landschaften und Staaten Mitteldeutschlands. und eine bequeme Ausfuhr der gefertigten Waren und bedingt so einen leb- haften Handelsverkehr. 5. Zahlreiche Volks- und Fachschulen sorgen für eine vielseitige Aus- bildung der Bewohner, erhöhen deren Gwerbfleiß und Geschicklichkeit und tragen dadurch zum Aufblühen der Industrie bei. Anwendung: 1. Inwiefern bildet Sachsen mit dem benachbarten Thü- ringen eine Landschaft? 2. Inwiefern kann Obersachsen als der mitteldeutsche Jndustriebezirk bezeichnet werden? 3. Welche Waren können aus Obersachsen ausgeführt werden? 4. Wodurch wird der Handelsverkehr besonders begünstigt? 5. Welche Handelsstraßen durchziehen das Sachsenland? 6. Welche Städte aus deu anderen Landschaften können mit Leipzig, mit Chemnitz, mit Zwickau, mit Plauen :c. in eine Reihe gestellt werden? 12. Schlesien. Ziel: Die deutsche Landschaft, deren Besitz Preußen sich einst durch drei blutige Kriege erfochten hat. Vorbereitung: Wir haben schon eine deutsche Landschaft kennenlernen, um deren Besitz heiße Kämpfe ausgefochteu wurden. Welche war es? Warum war sie so viel begehrt? (Große Fruchtbarkeit, reiche Bodenschätze u. s. w.) Jetzt wolleu wir noch eine heiß umstrittene Landschaft Deutsch- lands betrachten. Zu welcher Frage werden wir veranlaßt? (Welche deutsche Landschaft hat Preußen sich durch drei blutige Kriege erkämpft?) Was läßt das vermuten? (Die Landschaft muß einen großen Wert haben.) Welche Frage? (Was verleiht dieser Provinz so hohen Wert?) Zusammenfassung der Aufgabe und der beiden Fragen. Darbietung: 1. Welche deutsche Landschaft hat Preuhen sich durch drei blutige Kriege erkämpfte Die deutsche Landschaft, um deren Besitz Preußen drei blutige Kriege geführt hat, ist Schlesien. Dieselbe bildet den südöstlichen Zipfel unseres deutschen Vaterlands. Auf der langen Südwestseite bildet der hohe Gebirgs- rücken der Sudeten einen natürlichen Grenzwall. Im Osten und Norden ziehen sich niedrige Erhebungen hin, welche die Fortsetzung des Flämings bilden. Im Südosten wird die Landschaft durch die Oder- und Weichsel- senke von den benachbarten Karpatenländern geschieden. J) Vergl. Penck, @.407, 429 ff., 460 ff. — Kutzen, S. 459 ff., 516 ff. — Daniel-Volz, S. 240 ff.
  • TM Hauptwörter (50): [T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe]]
  • TM Hauptwörter (100): [T49: [Berg Gebirge Höhe Fuß Ebene Seite Gipfel Gebirg Elbe Meer], T9: [Krieg Deutschland Reich Frankreich Preußen Macht Zeit Kaiser Jahr Frieden], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T14: [Gebirge Wald Teil Höhe Berg Harz Thüringer Bergland Gebirg Weser], T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T81: [Herz Himmel Gott Welt Lied Leben Auge Erde Land Nacht], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T44: [Preußen Polen Brandenburg Provinz Land Schlesien Sachsen Pommer Friedrich Schweden]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Sachsen Sachsenland Leipzig Chemnitz Zwickau Plauen Weichsel- Daniel-Volz
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter, Chapter
  • ntokens: 382
  • nsentences: 33
  • Seiten-ID: 2238_00000248

5. Das Deutsche Reich - S. 248

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
248 Ii- Abschnitt. Die Landschaften und Staaten Mitteldeutschlands. die reichen Kohlen- und Metallschätze, welche das Innere der oberschlesischen Platte birgt, zu Tage fördern und verhütten. In der Gegend von Beuthen, Kattowitz und Gleiwitz lagern unermeßliche Schätze von Steinkohlen. Diese Kohlenlager Oberschlesiens sind nächst den Ruhrkohlenlagern die bedeutendsten Deutschlands, welche soviel Ausbeute liefern als das Saarbrückener. Zwickau- Chemnitzer und Waldenburger Kohlenrevier zusammen. Außer den Kohlen- lagern weist die oberschlesische Platte auch reiche Erzlager auf. In der Umgegend von Beuthen und Tarnowitz werden ergiebige Eisenerze gegraben. Bei Tarnowitz findet man anch ausgedehnte Lager von Zinkerzen, die so reiche Ausbeute geben, daß Deutschland in der Zinkgewinnung unter allen Ländern Europas obenan steht. Auch Bleierze, von denen verschiedene sogar Silber enthalten, birgt der Boden in großer Menge in sich. Die aus- gebeuteteu Erze werden in zahlreichen Hüttenwerken, die über die ganze Landschaft zerstreut sind, verhüttet. з. Was hat der Kohlen- und Erzreichtum der oberschlesischen Platte zur Folge gehabt? Infolge der reichen Bodenschätze hat sich auf der oberschlesischen Platte auch eine lebhafte Industrie entwickelt. Überall sind große Fabriken ent- standen, in welchen besonders Eisenwaren hergestellt werden. Da giebt es große Eisengießereien und Eisenwalzwerke, Maschinen- und Emaillefabriken и. s. w. Auch Glas- und Chamottewaren, sowie Papierfabriken sind ver- treten. — Die ausgedehnte Industrie hat anch eine starke Besiedelung der oberschlesischen Platte zur Folge gehabt. Die Gegend gehört zu den am dichtesten bevölkerten Bezirken Deutschlands. In einzelnen Teilen kommen hier auf 1 qkm mehr als 500 Menschen.« Infolgedessen haben sich die Ortschaften auf der oberschlesischen Platte auch sehr rasch zu bedeutender Größe entwickelt. Eine ganze Reihe von Orten, die vor 20 bis 30 Jahren noch unbedeutende Dörfer waren, sind in kurzer Zeit zu blüheuden und volkreichen Industriestädten angewachsen. Die größten Städte der Platte sind Königshütte, Beuthen und Gleiwitz, die bereits mehr als 50000 Ein- wohner zählen, und Kattowitz, das eine Einwohnerzahl von 31 000 aufweist. Auch große, volkreiche Dörfer, von denen einzelne mehr als 10 000 Einwohner zählen (Lipine, Laurahütte), sind auf der oberschlesischen Platte zu finden. sachliche Vertiefung: Warum kann der Südosten Schlesiens als Dreikaiserecke bezeichnet werden? Hier stoßen die drei Kaiser- reiche Deutschland, Rußland und Österreich zusammen. Warum bezeichnet man diesen Teil Schlesiens als ober- schlesische Platte? Dieser Teil wird ausgefüllt von dem südlichen Stück des schleichen Landrückens, der hier eine einförmige Hochfläche bildet. Woher rührt die Unfruchtbarkeit dieser Platte? Die Platte hat keine nährkräftige Ackerkrume; sie ist meist mit Sand bedeckt oder weist Kalkboden auf; infolgedessen ist sie wasserarm und trocken; das Klima ist rauh, weil die Platte nicht geschützt ist vor den rauhen Ost- und Nordost- winden.
  • TM Hauptwörter (50): [T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe]]
  • TM Hauptwörter (100): [T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T6: [Eisen Gold Silber Kupfer Wasser Blei Metall Salz Kalk Stein], T18: [Donau Stadt Ungarn Böhmen Wien Hauptstadt Land Einw. Königreich Mulde], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T40: [Fabrik Maschine Industrie Arbeiter Stadt Weberei Arbeit Herstellung Handel Art]]
  • TM Hauptwörter (200): [T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T130: [Elbe Stadt Sachsen Provinz Saale Kreis Schlesien Elster Neiße Magdeburg], T94: [Stadt Fabrik Handel Dorf Schloß Weberei Einwohner Einw. Nähe Bergbau], T133: [Boden Land Ackerbau Klima Wald Viehzucht Teil Wiese Anbau Fruchtbarkeit], T107: [Eisen Gold Silber Kupfer Blei Metall Salz Zinn Stein Mineral]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Beuthen Kattowitz Gleiwitz Oberschlesiens Deutschlands Beuthen Deutschland Europas Deutschlands Beuthen Gleiwitz Kattowitz Schlesiens Deutschland Schlesiens
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 488
  • nsentences: 30
  • Seiten-ID: 2238_00000264

6. Das Deutsche Reich - S. 252

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
252 H. Abschnitt. Die Landschaften und Staaten Mitteldeutschlands. Ergebnis: Schlesien, der östliche Industriebezirk Mittel- dentschlands. 1. Mannigfaltige Industriezweige und zahlreiche große und kleine In- dnstrieorte kennzeichnen Schlesien als den östlichen Jndustriebezirk im mittel- deutschen Berglande. 2. Der ergiebige Bergban mit seinen reichen Bodenschätzen und die blühende Landwirtschaft mit ihren mannigfaltigeu Erzeugnissen liefern zahl- reiche Rohstoffe und haben so das Aufblühen der schleichen Industrie bewirkt. 3. Die reichen Kohlenlager und die bedeutenden Wasserkräfte Schlesiens haben die fabrikmäßige Verarbeitung der einheimischen Rohstoffe, die der Land- und Bergmann durch mühevolle Arbeit dem Boden abgewinnen, er- möglicht. 4. Die Wegsamkeit des schleichen Landes und die Regsamkeit des schleichen Volkes haben viel zur Förderung und Ausbreitung der schleichen Industrie beigetragen. 5. Infolge der ausgedehnten Industrie sind fast alle Gegenden Schlesiens dicht besiedelt und trefflich angebaut. Anwendung: 1. Inwiefern kann Schlesien auch als die südöstliche Grenzmark des Reiches bezeichuet werden? 2. Inwiefern tritt uns in Schlesien überall eine Dreiteilung ent- gegen? 3. Inwiefern erinnert Schlesien an das benachbarte Sachsen? 4. Inwiefern kann die schleiche Mulde als ein Glied des nord- deutschen Tieslandes betrachtet werden? n. s. w. 13. Die Staaten Mitteldeutschlands. Ziel: Die deutschen Staaten, die im mitteldeutschen Berglande liegen. Vorbereitung: Welchen Teil Deutschlands bezeichnet man als das mitteldeutsche Bergland? Warum? In welche Landschaften zerfällt das mitteldeutsche Bergland? Was wollen wir nun wissen? Welche deutschen Staaten lernten wir bereits kennen? Wo breiten sich diese aus? Welchen Rang nehmen die bekannten Staaten ein? Was lernten wir über die natür- liche und politische Gliederung Süddeutschlands? Welche Fragen ent- stehen nun? 1. Weist Mitteldeutschland auch eine mannigfaltige politische Gliede- ruug auf? 2. Welche deutschen Staaten finden sich in Mitteldeutschland? 3. Welche Landschaften nehmen diese ein?
  • TM Hauptwörter (50): [T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte]]
  • TM Hauptwörter (100): [T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T92: [Mensch Leben Natur Arbeit Zeit Ding Geist Welt Art Seele], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T14: [Gebirge Wald Teil Höhe Berg Harz Thüringer Bergland Gebirg Weser], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte], T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet]]
  • Extrahierte Personennamen: Bergmann
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Schlesiens Schlesien Sachsen Mitteldeutschlands Deutschlands Süddeutschlands Mitteldeutschland Mitteldeutschland
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  • ntokens: 312
  • nsentences: 30
  • Seiten-ID: 2238_00000268

7. Das Deutsche Reich - S. 253

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
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  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
13. Die Staaten Mitteldeutschlands. 253 Darbietung: I. Stück: Die Staaiengrnppen Mittelöeutfchlanös. Die Staatenkarte Mitteldeutschlands weist eine bedeutende Mannig- faltigkeit auf. Es haben sich hier eine große Anzahl deutscher Staaten im mitteldeutschen Berglande entwickelt. Die meisten Staaten Mitteldeutschlands nehmen aber einen kleinen Flächenraum ein. Mitteldeutschland kann daher als das Gebiet der deutschen Kleinstaaten bezeichnet werden. Die Staaten sind ungleichmäßig auf die einzelnen Landschaften verteilt. Den Westen und Osten Mitteldeutschlands bilden Teile Preußens, das alle deutschen Staaten an Größe übertrifft und darum als die deutsche Vormacht bezeichnet werden kann. Die beiden mittleren Landschaften Mitteldeutschlands dagegen sind politisch vielfach gegliedert; die reichste Gliederung weist die Landschaft Obersachsen aus. Die Staaten Mitteldeutschlands lassen sich demnach in drei Gruppen teilen: 1. Die Elbstaaten Mitteldeutschlands, 2. die Weser- staaten Mitteldeutschlands, 3. die Landesteile der deutschen Vormacht. Ii. Stück: Die Elbstaaten Mttelöentschlanös- Äas Königreich Sachsen- Ziel: Der Industrie- und Handelsstaat im Elbegebiet. I. Welcher Staat Mitteldeutschlands kann als Industrie- und Handelsstaat des Elbegebiets bezeichnet werden? Der Industrie- und Handelsstaat im Elbegebiet Mitteldeutschlands ist das Königreich Sachsen, das sich zu beiden Seiten der mittleren Elbe aus- breitet und von Preußen, Böhmen, Bayern, Reuß ä. L., Reuß j. L. und Sachsen-Altenburg eingeschlossen wird. 3. Welche Gebiete Mitteldeutschlands nimmt das Königreich Sachsen ein? Das Königreich Sachsen umfaßt den Südosten der Landschaft Ober- fachsen. Es nimmt den ganzen Nordabhang des sächsischen und Lausitzer Berglandes und den südlichen Teil der sächsischen und Lausitzer Ebene ein. 3. Warum müssen wir das Königreich Sachsen zu den Elbstaaten rechnen? Das Königreich Sachsen breitet sich zu beiden Seiten der mittleren Elbe aus und wird durch diese in eine größere West- und eine kleinere Ost- Hälfte geteilt. Alle Gewässer Sachsens (Welche?) fließen zur Elbe hin; nur der äußerste Südosten des Landes sendet sein Wasser durch die Neiße zur Oder hin.
  • TM Hauptwörter (50): [T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T35: [Preußen Königreich Bayern Sachsen Staat Hannover Baden König Provinz Land], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte]]
  • TM Hauptwörter (100): [T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T49: [Berg Gebirge Höhe Fuß Ebene Seite Gipfel Gebirg Elbe Meer], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner], T27: [Erde Linie Punkt Breite Länge Kreis Ort Meile Winkel Meridian]]
  • TM Hauptwörter (200): [T174: [Preußen Sachsen Hannover Holstein Provinz Königreich Staat Oldenburg Braunschweig Dänemark], T14: [Gebirge Wald Teil Höhe Berg Harz Thüringer Bergland Gebirg Weser], T139: [Donau Rhein Main Tiefebene Teil Jura Alpen Tiefland Gebiet Fluß], T78: [Mill Staat Million Deutschland Reich Europa Einwohner Land Jahr deutsch], T180: [Erde Punkt Sonne Kreis Linie Ort Horizont Richtung Aequator Zone]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Weser- Mitteldeutschlands Mitteldeutschlands Sachsen Bayern Sachsen-Altenburg Mitteldeutschlands Sachsen Sachsen Sachsen Sachsen Sachsens
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  • Strukturtyp: Volume, Chapter, Chapter
  • ntokens: 333
  • nsentences: 25
  • Seiten-ID: 2238_00000269

8. Das Deutsche Reich - S. 259

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
13. Die Staaten Mitteldeutschlands. 259 Welcher von beiden ist der größere? Welchen natürlichen Gebieten Thüringens gehören sie an? Welches ist demnach die Landeskultur der Fürstentümer? Welche Städte sind zu besonderer Größe gelangt? Wodurch? Wie kommt es, daß die Industrie in so hoher Blüte steht? Wie kommt es, daß das Oberland nur kleine Orte aufweist? Zusammenfassung: Die reußischeu Lande. (Name. Rang. Teile. Hauptorte.) Rückblick. Die Staaten Thüringens. 1. In wieviel Gruppeu lassen sich die Staaten Thüringens ordnen? 2. Welchen Rang nehmen diese unter den deutscheu Staaten ein? 3. Wie folgen diese Staaten ihrer Größe nach aufeinander? 4. Welcher Staat weist die größte, welcher die geringste Bevölkerungs- dichte auf? 5. Welche Gebietsteile umfassen sie? 6. Woher rührt die politische Zerstückelung Thüringens? (Die politische Zerstückelung Thüringens ist ein Ergebnis der geschichtlichen Entwickelung und wurde durch die Mannigfaltigkeit der Bodengestaltuug begünstigt. Was hat die politische Zersplitterung zur Folge gehabt? (Die politische Zersplitterung hatte eine Vielseitigkeit und Zersplitterung auf industriellem Gebiete zur Folge und hinderte die Bildung großer Judustriemittelpuukte. — Es ent- standen nur kleinere Mittelpunkte des Gewerbfleißes. 7. Wie heißen die Hauptstädte der thüringischen Staaten? Iv. Stück: Die Weserstaaten. Ziel: Die deutschen Staaten, welche sich im hessischen und im Weser- Berglande ausbreiten. Wo haben wir das hessische und Weser-Bergland zu suchen: Als was für ein Gebiet konnten wir diese Landschaft bezeichnen? (Bauerulaud.) Warum? Wie kommt es, daß hier der Ackerbau vorherrscht? In wieviele Teile gliedert sich die Landschaft? Welche Unterschiede weisen diese auf? Woriu sind diese begründet? Welche Gebirgszüge treten in beiden Teilen hervor? Welche Flüsse scheiden diese Gebirge? Und nun die Staaten! Welche Fragen? 1. Welche deutschen Staaten breiten sich im hessischen und Weser- Berglande aus? Im hessischen Berglande liegen das Fürstentum Waldeck und der nörd- liche Teil des Großherzogtums Hessen, im Weser-Berglande breiten sich die Fürstentümer Lippe-Detmold und Schanmburg-Lippe aus. Außerdem liegt im Weser-Berglande noch ein Teil des Herzogtums Braunschweig. 17°"
  • TM Hauptwörter (50): [T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T4: [Reich Zeit Staat Volk Deutschland Jahrhundert Land Macht deutsch Geschichte], T35: [Preußen Königreich Bayern Sachsen Staat Hannover Baden König Provinz Land]]
  • TM Hauptwörter (100): [T3: [Lage Karte Land Europa Geographie Klima Größe Verhältnis Grenze Gliederung], T44: [Sachsen Provinz Preußen Königreich Hannover Bayern Staat Hessen Baden Land], T5: [Rhein Main Wald Thüringer Teil Schwarzwald Gebirge Neckar Saale Jura], T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T54: [Staat Zeit Volk Deutschland Leben Reich Jahrhundert Macht Entwicklung Gebiet], T14: [Gebirge Wald Teil Höhe Berg Harz Thüringer Bergland Gebirg Weser], T174: [Preußen Sachsen Hannover Holstein Provinz Königreich Staat Oldenburg Braunschweig Dänemark], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe], T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Thüringens Thüringens Weser- Berglande Großherzogtums_Hessen Weser-Berglande Weser-Berglande Braunschweig
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9. Das Deutsche Reich - S. 273

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
13. Die Staaten Mitteldeutschlands. 273 Anwendung! 1. Inwiefern kann Mitteldeutschland als das große In- dustriegebiet des deutschen Reiches bezeichnet werden? 2. Wie kommt es, daß sich hier eine so ausgedehnte Industrie eut- wickeln konnte? 3. Welche Berufszweige knüpfen sich unmittelbar an den Boden? 4. Welche Berufszweige find in Mitteldeutschland verpflanzt? 5. Warum hat sich in Mitteldeutschland auch der Handel so stark ent- wickelt? 6. Welche Bedeutung haben die mitteldeutschen Landschaften für das ganze Reich? Fritzsche, Handbuch s. b. erdkundlichen Unterricht. 18
  • TM Hauptwörter (50): [T29: [Handel Industrie Land Ackerbau Fabrik Stadt Deutschland Mill Viehzucht Gewerbe], T18: [Gebirge Berg Teil Rhein Höhe Wald Fluß Alpen Seite Donau], T1: [Geschichte Dichter Zeit Buch Werk Jahr Gedicht Nr. Bild Geographie]]
  • TM Hauptwörter (100): [T4: [Handel Land Industrie Stadt Verkehr Gewerbe Ackerbau Viehzucht Deutschland Zeit], T70: [Boden Teil Land Wald Gebirge Ebene Gebiet See Klima Tiefland], T16: [Ende Körper Strom Bild Hebel Hand Auge Wasser Gegenstand Seite], T66: [Geschichte Iii Vgl Nr. Aufl Gesch Lesebuch Bild fig deutsch], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T188: [Handel Industrie Ackerbau Land Viehzucht Bewohner Gewerbe Bevölkerung Stadt Bergbau], T139: [Donau Rhein Main Tiefebene Teil Jura Alpen Tiefland Gebiet Fluß], T29: [Geschichte Geographie Nr. Erdkunde Lesebuch Bild Iii allgemein Lehrbuch deutsch], T47: [Karte Lage Länge Breite Größe Meile Linie Ort Grenze Höhe]]
  • Extrahierte Personennamen: Fritzsche
  • Extrahierte Ortsnamen: Mitteldeutschlands Mitteldeutschland Mitteldeutschland
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10. Das Deutsche Reich - S. 310

1901 - Langensalza : Beyer
  • Autor: Fritzsche, Richard
  • Sammlung: Geographieschulbuecher Kaiserreich
  • Schulbuchtyp (WdK): Lehrerbuch
  • Schultypen (WdK): Mittlere Lehranstalten, Bürgerschule, Volksschule
  • Schultypen Allgemein (WdK): Mittlere Lehranstalten, Niedere Lehranstalten
  • Bildungsstufen (OPAC): ISCED 2 – Sekundarstufe 1, Klassen 5/6/7 – 8/9/10
  • Schulformen (OPAC): Bürgerschule, Mittelschule, Volksschule
  • Inhalt Raum/Thema: Geographie, Region?
  • Inhalt: Zeit: Geographie
  • Geschlecht (WdK): koedukativ
310 in. Abschnitt. Die Landschaften und Staaten Norddeutschlands. drei Meeresstraßen mit dem Meere verbunden ist. Diese Ausgänge aus dem Haff sind durch Seefestungen geschützt. (Swinemünde, Pillau, Memel.) Wodurch unterscheiden sich die Strandseen von den Hasss? Die Strandseen sind ebenfalls abgeschnittene Meeresteile; aber sie sind kleiner als die Haffs und stehen nicht mehr mit dem offenen Meere in Verbindung. Sie liegen also hinter der Küste, die Haffs vor der Küste. Warum weist die deutsche Ostseeküste mehr große Hafenplätze auf als die Nordfeeküste? Die deutsche Ostseeküste ist bedeutend länger als die deutsche Nordseeküste (Vergleich!); sie ist teilweise Steilküste und reich an geschützten Buchten; es fließen der Ostsee mehr Küstenflüsse zu, die im Unterlaufe teilweise schiffbar sind; die Ostsee ist ruhiger als die Nordsee. Wie kommt es, daß Lübeck, Stettin, Danzig und Königsberg sich zu so bedeutender Größe entwickelt haben? Diese Städte liegen an der Mündung schiffbarer Flüsse, die zum Teil weit hinaufführen in das Hinterland. Sie bilden von Anfang an Stapelplätze für die Waren, die aus den dahinterliegenden Flußgebieten ausgeführt und die von der See her in dieselben eingeführt werden. Je mehr sich dieser Warenaustausch erweiterte, desto mehr wuchsen auch die Stapelplätze und entwickelten sich schließlich zu bedeutenden Seehandelsplätzen. Welche Industriezweige sind wohl durch den großen Schiff- fahrtsverkehr hervorgerufen worden? Eisengießerei und Maschinen- fabrikatiou. Schiffbau (Bild einer Schiffswerft vorzeigen), Dampfmühlen für Mehl, Öl und Bretter. Warum sind die Küstenstädte Hiuter- und Vorpommerns in ihrer Entwickelung zurückgeblieben? Die Schiffahrtsstraßen sind im Laufe der Zeit versandet; infolgedessen sind die Städte von dem Meere abgeschnitten. Die Küstenstädte Vorpommerns dagegen stehen mit dem Hinter- lande in keiner engen Verbindung, da es an schiffbaren Flüssen fehlt. Darum sind alle diese Städte von Stettin überflügelt worden. Zusammenfassung: Die Ostseebuchten und die Ostseehäfen. 3. Ist der deutschen Ostseeküste auch eine so lange Jnselreihe vorgelagert als der deutschen Nordseeküste21) 3. Die Ostseeinseln. Der deutschen Ostseeküste fehlt der Jnselkranz, der die deutsche Nordseeküste umsäumt. Der östliche Teil der deutschen Ost- seeküste ist inselarm und weist kein bedeutenderes Eiland auf; nur im West- liehen Teile sind einzelne Inseln der Küste vorgelagert. Die Bucht von Wismar wird durch die kleine Insel Pöl abgeschlossen, während dem Oder- Haff die Inseln Usedom und Wollin vorgelagert siud. Der Küste Vor- pommerns gegenüber liegt die Insel Rügen, die Perle der Ostsee. Rügen ist die größte deutsche Insel; ihr Flächengehalt beträgt nahezu 1000 qkm (Vergl.!) Die Küste Rügens ist sehr zerrissen; in zahlreichen Buchten dringt *) In der vorbereitenden Besprechung wird zunächst festzustellen sein: Was wissen wir über die Jnselreihe vor der deutschen Nordseeküste? (Namen, Beschaffenheit, Entstehung :c.)
  • TM Hauptwörter (50): [T24: [Schiff Meer Insel Küste Land Fluß See Wasser Hafen Ufer]]
  • TM Hauptwörter (100): [T48: [Fluß Meer See Strom Land Wasser Mündung Kanal Lauf Ostsee], T62: [Insel Stadt Hafen England Hauptstadt Einw. See London Handel Schottland], T10: [Stadt Berlin Hamburg Elbe Einw. Magdeburg Stettin Festung Lübeck Provinz], T61: [Mill Staat Deutschland Reich Europa deutsch Million Land England Einwohner]]
  • TM Hauptwörter (200): [T135: [Haff Stadt Stettin Weichsel Ostsee Insel Memel Königsberg Danzig See], T11: [Kanal Rhein Verkehr Eisenbahn Fluß Land Meer Handel Stadt Deutschland], T160: [Insel Hafen Meer Küste Stadt Halbinsel Neapel Straße Einw. Hauptstadt], T34: [Meer Wasser Land Küste Insel See Flut Fluß Tiefe Welle], T183: [Kind Lehrer Schüler Unterricht Schule Frage Stoff Aufgabe Zeit Geschichte]]
  • Extrahierte Ortsnamen: Norddeutschlands Pillau Stettin Danzig Königsberg Hiuter- Vorpommerns Vorpommerns Stettin Wismar Wollin
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